一年级下12课 乌鸦兄弟

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乌鸦兄弟的故事

乌鸦兄弟的故事

乌鸦兄弟的故事
森林里有棵老树,树上有一个乌鸦窝,窝里住
着一对乌鸦兄弟。

在一个阳光明媚的春天里,窝破了一个像拇指
大小的洞。

哥哥看见这个洞躺在床上懒洋洋地叫道:这么小,像拇指这么大点的洞,没关系。

说完便躺下
睡觉了。

弟弟看见哥哥不修,心不在焉地想:哥哥不修,我也不去修了!说完,便去找自己的同伴去玩了,早已把窝破了的事情忘在了脑后。

时间一天天过去,转眼间夏天来了。

洞变得像
鸡蛋那么大。

天太热了,还是等秋天再修吧!哥哥极力地劝
自己。

说完就去冰箱里找菜做饭去了。

此时,弟弟把哥哥的表现都看在眼里,哥,乌鸦弟弟费力地叫住了哥哥,你不修窝,那我也不去修了!
转眼间寒冷的冬天来了,窝破得像手掌大小。

乌鸦兄弟在窝里缩成一团。

哥哥对弟弟虚弱地、瑟瑟发抖地说:咱们就应该在刚看到洞的时候就去修,现在没有修的材料了,只能挨冻了。

弟弟也虚弱地答道:是啊,咱们就应该在窝很小的时候,及时去修补才对。

可乌鸦兄弟醒悟的太晚了,最后,他们在一个寒冷的冬天夜里都被冻死了。

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟

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乌鸦兄弟
作者:贝儿
来源:《学生天地·小学低年级版》2009年第11期
乌鸦兄弟俩同住在一个窠(kē)里。

有一天,窠破了一个洞。

大乌鸦想:“老二会修的。

”小乌鸦想:“老大会修的。

”结果谁也没有去修。

洞越来越大了。

大乌鸦想:“这下老二一定会去修了,窠都破成这样了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这下老大一定会去修了,窠都破成这样了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冬,北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘着,乌鸦兄弟俩都蜷(quán)缩在破窠里,哆嗦(duōsuo)地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“这么冷的天儿,老二一定会去修了。

”小乌鸦想:“这么冷的天儿,老大一定会去修了。

”可它们谁也没有动手,只是把身子蜷得更紧了。

风越刮越凶,雪越下越大。

窠被吹到了地上,里面有两只冻僵了的乌鸦。

最新部编版一年级语文下册阅读理解附答案

最新部编版一年级语文下册阅读理解附答案

最新部编版一年级语文下册阅读理解附答案一、阅读两只乌鸦①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

②有一天,窝破了一个洞。

大乌鸦想:“老二会去修的。

”小乌鸦想:“老大会去修的。

”结果谁也没有去修。

③后来洞越来越大了。

大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。

④一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩(quán suō)在破窝里,哆嗦(duō suo)地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定受(shòu)不了,它会去修的。

”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还受(shòu)得了吗?它一定会去修的。

”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。

⑤风越刮越凶,雪越下越大。

窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵(jiānɡ)了。

1.根据课文内容填空。

乌鸦兄弟的窝,先破了(___________),结果谁也没有去修。

后来洞(___________),可还是谁也没有动手去修。

最后,乌鸦兄弟的窝(____________)2.短文中第四自然段哪句话描写了冬天的寒冷?请你用直线“”画出来。

3.下面的说法,正确..的一项是()A.两只乌鸦都为自己的兄弟着想,所以去修了破洞。

B.两只乌鸦冻僵了,是因为他们谁也不想修破洞。

C.两只乌鸦都不会修破洞,所以都冻僵了。

4.对短文中第四自然段画曲线“﹏﹏”的句子理解正确..的是()A.受不了B.受得了5.太阳终于出来了,冻僵的乌鸦醒来了。

两只乌鸦你看着我,我看着你,不由得脸红了。

此时他们会说些什么呢?大乌鸦说:“老二,都是我的错。

我应该早点修补这个洞的。

”小乌鸦说:“_______________________________。

”二、读《蒲公英》选段,完成练习。

春天来了,在蔚蓝的晴空下,蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放,开出了一朵美丽的花。

二年级《乌鸦兄弟》文本解读

二年级《乌鸦兄弟》文本解读

《乌鸦兄弟》文本解析一.内容简介、作者及学段目标《乌鸦兄弟》主要讲了乌鸦兄弟的窝破了,它们都在想:我不去修了,还是让它去修吧!于是就这样拖下去,结果谁都不修。

到了寒冷的冬天,它们还是老样子,谁都不去把窝的大洞给补上,最后两只乌鸦就冻僵了的事。

使学生明白:当出现问题时,大乌鸦和小乌鸦只知道把问题推给对方,结果问题越来越大,最终它们自食其果。

我们在生活中遇到了问题,不要总想着去靠别人解决,应该主动想想对策。

这样才能既解决问题,也锻炼了自己。

作者金江:中国当代著名寓言文学家。

曾出版著作《乌鸦兄弟》、《寓言百篇》、《白头翁的故事》、《老虎伤风》、《金江寓言选》等55种。

著名儿童文学评论家蒋风称金江是"现当代最受孩子们欢迎的寓言作家。

本年级段阅读学段目标:(一)识字与写字.学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。

(二)阅读,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

二.站在不同角度解读文本同样的文本,在不同的人读来却有不同的感受,同样的教材,在不同的教者处理下呈现出的状态也截然不同,究其根本,就在于各人对文本的解读不同。

解读文本,首先需要我们用一种“读者”的身姿去对文本作全方位、多层面、立体式的细究与深读。

解读文本首先要不以教师身份,不带教学任务,以一个普通读者的心态来欣赏作品,获得自然的阅读体验.<乌鸦兄弟>的作者是金江,他是著名儿童文学评论家,最受儿童欢迎的寓言作家。

这篇寓言讲述了乌鸦兄弟同住一个窝,窝破了,兄弟俩都不去修,最后冻僵了的故事,很容易读懂寓意:遇到问题,不能总依赖别人,应该主动想对策。

其次,以"学生"的身份去读。

学生在读这篇课文时,又会读出什么呢又会有什么样的收获与感悟呢所以,还要从学生的角度去审视这篇,尽可能地找出"学生"和"文本"之间熟悉的地方、一知半解的地方和陌生的地方,这样才能在学生与文本之间找到一个平衡点。

乌鸦兄弟 ppt 课件

乌鸦兄弟 ppt 课件
《动物世界》中的乌鸦特辑
这部分内容详细介绍了乌鸦的生活习性和智慧,从科学的角度解读乌鸦,为观众提供更多关于乌鸦的知识。
THANKS
感谢观看
主题三:智慧与策略
总结词
乌鸦兄弟运用智慧和策略解决问题,突出了智谋在解决问题 中的重要性。
详细描述
乌鸦兄弟在解决问题时,不仅依靠勇气和团结,还运用了智 慧和策略。他们通过观察、思考和创新,找到了解决问题的 方法。这个主题教导孩子们要善于运用智慧,通过思考和创 新来解决问题。
04
乌鸦兄弟的艺术风格
总结词
乌鸦兄弟通过合作共同解决问题 ,强调了团结协作的重要性。
详细描述
在故事中,乌鸦兄弟共同面对困 难,互相支持,最终成功解决问 题。这个主题教导孩子们要学会 团结,通过合作来克服困难。
主题二:勇气与毅力
总结词
乌鸦兄弟在面对困难时不放弃,展现了勇气和毅力。
详细描述
在乌鸦兄弟解决问题的过程中,他们遇到了许多挑战和困难。但他们始终保持 坚定的信念,不畏艰难,最终取得了成功。这个主题鼓励孩子们在面对困难时 要勇敢坚持,不轻易放弃。
建筑风格
在描绘城市或人类居住地的场景时,乌鸦兄弟采用了独特的建筑风格,如复古的 城堡、中世纪的街道等,为故事增添了奇幻色彩。
色彩运用
主色调
乌鸦兄弟的色彩运用以黑色为主色调 ,同时搭配深红、深蓝等色彩,形成 强烈的对比效果,使画面更加鲜明。
细节处理
在细节处理上,乌鸦兄弟注重色彩的 搭配与过渡,如柔和的渐变色、细腻 的光影效果等,使画面更加丰富和立 体。
角色设计
角色造型
乌鸦兄弟的角色造型独特,具有极高 的辨识度。他们的羽毛呈现出深邃的 黑色,与他们狡猾、机智的性格相呼 应。

阅读训练——乌鸦兄弟

阅读训练——乌鸦兄弟

乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。

有一天,窠破了一个洞。

大乌鸦想:“老二会去修的。

”小乌鸦想:“老大会去修的。

”结果谁也没有去修。

后来洞越来越大了。

大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窠这样破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窠这样破了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。

”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。

”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶,雪越下越大。

结果,窠被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。

(金江)读读想想1.一开始,这个洞大吗?为什么兄弟俩都不修补?2.假如乌鸦兄弟早早修好洞,严寒的冬天它们会怎样过呢?练练写写一、选择正确读音写在四线格中。

二、把下面的音节补充完整。

三、找出文中描写寒冷冬天的句子,并读一读。

1.________________________________________2._______________________________________四、写话。

傍晚,天边的晚霞是什么颜色的?像什么似的?说一说,再写下来。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________词语仓库玷污愚蠢慌张假惺惺枝叶繁茂恍然大悟羡慕丰满哆嗦轰隆隆直冲云霄亲身体验参考答案:一、正确读音:x9 b7i f5ng qu2n su#二、yu8 zh) xi& su# l7ng xi#ng n4i j!n三、1.一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟课件

乌鸦兄弟课件

迁徙
为了寻找更好的生活环境 ,乌鸦兄弟可能会与其他 乌鸦一起进行迁徙。
遭遇天敌
在寻找食物和迁徙的过程 中,乌鸦兄弟可能会遭遇 天敌,如猛禽、蛇等。
乌鸦兄弟的智慧与勇气
智慧
乌鸦兄弟具有很高的智慧 ,他们能够使用各种策略 来解决问题,如利用工具 、合作等。
勇气
在面对困难和挑战时,乌 鸦兄弟会表现出勇气和决 心,他们不怕困难,敢于 面对挑战。
培养孩子的创新思维和解决问题的能力
创新思维
乌鸦兄弟通过不同的方法解决问题,引导孩子从不同角度思考问 题,培养创新思维。
解决问题的能力
乌鸦兄弟在解决问题的过程中,不仅要有创新的思维,还要有解决 问题的能力。
应对变化
故事中的环境变化和乌鸦兄弟的策略变化,让孩子学会应对变化, 提高应变能力。
04
CATALOGUE
增强文化自信
通过了解和传承乌鸦兄弟的故事,可以让学生更加自信地 面对外来文化,更加坚定地认同和传承中华优秀传统文化 。
在社会实践中的应用
提高人们的道德素养
乌鸦兄弟的故事中体现了尊老爱幼、互帮互助等道德观念,通过传播这个故事,可以提高 人们的道德素养。
增强人们的人文精神
乌鸦兄弟的故事中体现了对生命的尊重和关爱,通过传播这个故事,可以增强人们的人文 精神,让人们更加关注身边的人和事。
生动形象的描写
作者运用生动的语言,对乌鸦兄弟的形象、行为、语言等方面进行了细致入微 的描写,使得作品更加生动形象。
乌鸦兄弟的文学主题探讨
智慧与狡猾
乌鸦兄弟的故事探讨了智慧与狡 猾之间的关系,以及如何运用智 慧来应对生活中的挑战和困难。
人性的复杂性
作品通过乌鸦兄弟的形象,揭示 了人性的复杂性和多样性,以及 人们在面对困境时所表现出来的 各种不同的反应和行为。

语言乌鸦兄弟教案

语言乌鸦兄弟教案

语言乌鸦兄弟教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元,详细内容为《语言乌鸦兄弟》。

本章节通过讲述乌鸦兄弟互相帮助,克服困难的故事,引导学生学习团结协作、互帮互助的精神。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文内容,掌握生字、生词,学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法:通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:引导学生学习乌鸦兄弟的团结协作精神,树立互帮互助的观念。

三、教学难点与重点重点:课文内容的理解和生字、生词的学习。

难点:如何引导学生从故事中体会到团结协作的重要性。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示乌鸦兄弟的图片,引导学生关注乌鸦兄弟的特点,激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文学生自读课文,理解课文内容,注意生字、生词的读音。

3. 讲解课文(1)教师带领学生学习课文第一段,讲解乌鸦兄弟的特点,引导学生学习团结协作精神。

(2)学习第二段,分析乌鸦兄弟如何克服困难,互相帮助。

4. 课堂互动(1)学生分角色朗读课文,体验乌鸦兄弟的团结协作。

(2)小组讨论:在我们的生活中,有哪些事情需要我们团结协作,互帮互助?5. 随堂练习(1)用课文中的词语造句。

(2)根据课文内容回答问题。

七、板书设计1. 课文语言乌鸦兄弟2. 主要内容:(1)乌鸦兄弟的特点(2)乌鸦兄弟的团结协作(3)课文主题八、作业设计1. 作业题目:(1)用课文中的词语造句。

(2)结合自己的生活实际,写一篇关于团结协作的短文。

2. 答案:(1)示例:他们像乌鸦兄弟一样,互相帮助,共同进步。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,及时反思教学效果,针对学生的反馈,调整教学方法。

2. 拓展延伸:(1)组织学生开展“团结协作,互帮互助”的主题班会。

(2)鼓励学生在家里与家人一起完成一些需要合作的事情,体会团结协作的意义。

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟
在一个宽敞的草原上,长着一棵苍天大树,树
上有一个乌鸦窝,里面住着两只勤劳的乌鸦,分
别是乌鸦哥哥和乌鸦弟弟。

有一天,春风拂面,太阳暖暖的照在地面上,
不知窝怎么就破了一个大洞,哥哥和弟弟十分着急,便一起想办法解决,弟弟认为:应该分别去
找材料修补上,而哥哥认为:应该一起去,有一
句谚语:人心齐,泰山移。

最后哥哥板着脸,认真地对着弟弟说:那就听
你的,我们分头去找,这样或许更快!
好啊!我去找树枝,你去找泥和草,最后在一
起和泥。

如何?弟弟两只眼睛亮晶晶的,激动地
回答道。

哥哥边准备边大声地说:好!说完便作文向南
边迅速地飞走了,弟弟向东边也飞走了。

等哥哥和弟弟都返回到窝里时,已经下了蒙蒙
的细雨。

他俩决定一鼓作气修上窝,和泥时,他
们不求休息只求能修好,哥哥弟弟头上满头大汗,谁也不擦,这一干就干到了黑夜。

只剩最后两步了,加油!哥哥既高兴又坚定地
说道。

弟弟点了点头,坚定的说:没问题!他们把草和树枝和泥里,因为这样窝才会既暖和又坚固,哥哥和弟弟齐心协力把窝修的既实用又精致。

修好的窝抵御住了寒风凛冽的冬天,兄弟俩度过了一个温暖的冬天。

哥哥终于明了,对着弟弟感叹道:看来做事既要分工明确,也要团结一致。

二年级童话乌鸦兄弟的故事

二年级童话乌鸦兄弟的故事

乌鸦兄弟的故事
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天,窝破了一个洞。

大乌鸦想:“老二会去修的。

”小乌鸦想:“老大会去修的。


结果谁也没有去修。

后来洞越来越大了。

大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”于是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天,西北风“呼呼”地刮着,大雪纷纷的飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,他会去修了。

”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?他一定会去修了。


可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩的更紧了些。

风越刮越凶,雪越下越大。

结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻死了。

乌鸦兄弟童话

乌鸦兄弟童话

乌鸦兄弟童话乌鸦兄弟童话1森林里有一棵老树,树上有一个窝,窝里住着一对乌鸦兄弟。

一天早上,乌鸦哥哥睡醒了,它揉揉眼睛伸了个懒腰,起来后发现窝破了,然后哥哥把弟弟叫了起来。

乌鸦弟弟打了个哈欠,迷迷糊糊的问道:“哥哥,你那么早叫我起床干什么呀?”“弟弟,咱的窝破了!”哥哥瞪着眼睛指洞,对弟弟大声的讲道。

弟弟呼的站了起来,扇了扇翅膀,对哥哥大声的喊道:“咱们赶快去找材料,把窝修好啊。

”于是它们哥俩向远处飞去,它们飞了很远很远,也没有找到合适的材料,突然哥哥看到了一棵茂密的大树。

哥哥指着那棵大树,咧着嘴对着弟弟开心的讲道:“弟弟你看,那里有很多适合的树枝和树叶,你拿树叶我拿树枝,我们一起把材料运回去。

”于是它们叼着材料往回飞,突然天空里下起了倾盆大雨,哥哥想:今天可真倒霉,居然碰上了下雨天。

两兄弟的翅膀被雨水打湿了,哥哥驮的树枝要比弟弟多的多,弟弟转过头,心疼的看着哥哥问道:“哥哥,你累不累呀?”“我不累。

”哥哥微笑着望向弟弟,欣慰地回答。

雨很快停了下来,兄弟俩也顺利的飞回家开始修窝。

哥哥叼着树枝搭窝,弟弟往树枝上盖树叶,很快它们就把窝修补好了。

哥哥摸着弟弟的头,眯着眼睛说道:“弟弟,今天我懂得了一个道理,无论遇到什么困难,只要大家齐心协力,团结起来,就能战胜一切困难。

”“是啊!”弟弟挠挠头笑呵呵地回答,“如果我们不把窝修好,冬天到来,我们就要挨冻了。

”乌鸦兄弟童话2森林里有一棵老树,树上有一个乌鸦窝,窝里住着一对懒惰的乌鸦兄弟。

一天,乌鸦哥哥起床看见窝破了一个像一粒豆子一样大的小洞。

乌鸦哥哥一开始很惊讶,但后来,乌鸦哥哥发现,只破了一个小洞,又不会影响到我们生活。

于是,乌鸦哥哥伸着懒腰懒洋洋的对弟弟说:“弟弟,窝破了一个小洞,不用修。

”乌鸦弟弟瞥了一眼洞,也打了一个大大的哈欠。

“哥哥既然不修,那我也不修。

况且我还太小,也不会修。

”乌鸦弟弟满不在乎,裹了一下被子,眨巴眨巴眼睛说。

转眼间,夏天来到了。

乌鸦哥哥中午睡完午觉,刚醒过来,恰巧看见了那个破了像鸡蛋一样大的洞。

《乌鸦兄弟》阅读答案

《乌鸦兄弟》阅读答案

《乌鸦兄弟》阅读答案《乌鸦兄弟》阅读答案「篇一」原文昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。

”其弟争曰:“宜燔。

”竞斗而讼于社伯。

社伯请剖雁,烹燔半焉。

已而索雁,则凌空远矣。

(出自《兄弟争雁》)阅读训练1、解释加点的词。

(1)将援引射之(2)宜燔(3)烹燔半焉(4)已而索雁2、将下面句子译为现代汉语。

已而索雁,则凌空远也。

3、本文涉及几个人物?谁的.观点正确?为什么?参考答案1、牵引应当烧寻找2、过了一会儿去寻找雁,而那雁已向高空飞远。

3、三个人都不正确。

因为办事要抓住时机,不能为无为的争论而贻误战机。

【注释】1.睹:看见。

2.援:引;拉。

3.烹:烧煮。

4.舒雁:栖息的大雁。

5.宜:合适。

6.燔(fán):烤。

7.竞斗:争吵;争吵。

8.讼(sòng):诉讼。

9.社伯:相当于现在的村长。

社,古代地区单位之一,二十五家为社。

10.已而:不久;后来。

11.索:寻找。

【翻译】从前,有个人看见一只正在飞翔的大雁,准备拉弓把它射下来,并说道:“一射下就煮来吃。

” 弟弟表示反对,争着说:“栖息的大雁适合煮着吃,飞鸿的大雁适合烤着吃。

” 两人一直吵到社伯那儿。

社伯建议把大雁剖开,一半煮食,一半烤食。

等到兄弟两个再次去射大雁时,大雁早就飞远了。

《乌鸦兄弟》阅读答案「篇二」桓南郡①小儿时,与诸从兄弟各养鹅共斗。

南郡鹅每不如,甚以为忿。

乃夜往鹅栏间,取诸兄弟鹅悉杀之。

既晓,家人咸以惊骇,云是变怪,以白车骑②。

车骑曰:“无所致怪,当是南郡戏耳!”问,果如之。

(选自《世说新语》)【注释】①桓南郡,即桓玄。

②车骑:车骑将军桓冲。

小题1:解释下列句子中加点词的意思。

(2分)①南郡鹅每不如,甚以为忿②取诸兄弟鹅悉杀之小题2:下列各组句子中,加点词意思相同的一项是()(1分)A.与诸从兄弟各养鹅共斗未复有能与其奇者B.乃夜往鹅栏间蒙乃始就学C.云是变怪,以白车骑不以千里称也D.问,果如之从乡之先达执经叩问小题3:用现代汉语翻译文中画线的句子。

续写乌鸦兄弟

续写乌鸦兄弟

续写乌鸦兄弟乌鸦兄弟在树上建好了自己的新家,它们兴高采烈地飞来飞去,展示它们的新家。

它们在新家周围找了一圈,飞到树杈上,又在树叶上划了个圈,用手一拍,现在也是它们的家了。

接着,它们开始采集材料,精心布置自己的新家。

大哥鸦飞到别处扒来些材料,小弟鸦则在树上来回挑选,看着大哥鸦飞来飞去,心生佩服。

乌鸦兄弟的新家越来越美丽,它们在家门口摆上了一束鲜花,如果有人来访,它们能够马上招呼客人,好像自己是一位重要的人物。

生活在这里很自由自在,它们可以在树上自由飞翔,可以到处觅食,可以和其他小伙伴玩耍。

它们的父母虽然很想念它们,但看到它们在树上过得幸福快乐,也算是欣慰。

一天,乌鸦兄弟在家门口玩耍,突然看到前面的树上有一个小女孩在哭泣。

看到这情景,乌鸦兄弟心生同情,他们立刻飞了出去,飞到小女孩的面前,用叽叽喳喳地叫声来安慰小女孩。

小女孩被这突然出现的两只乌鸦吓了一跳,但乌鸦兄弟却没有放弃,继续用它们悦耳的叫声与小女孩交流。

小女孩最终被乌鸦兄弟的叫声所感动,她慢慢地停止哭泣,一脸惊讶地看着乌鸦兄弟。

乌鸦兄弟看到小女孩平静下来,它们又飞到小女孩身上,用它们的翅膀轻拍着小女孩,好像在安慰她。

小女孩被乌鸦兄弟的举动所打动,她露出了一个害羞的微笑。

“谢谢你们,你们的叫声让我觉得不那么孤单了。

”小女孩对乌鸦兄弟说道。

乌鸦兄弟展开它们的翅膀,仿佛在回应小女孩的话语。

它们知道,有时候一声问候,一点关心,就足够让人感到温暖。

从此以后,乌鸦兄弟和小女孩成了好朋友。

每天,小女孩都会来到乌鸦兄弟的家门口与它们玩耍,给它们喂食。

而乌鸦兄弟也会飞到小女孩家附近,看着她玩耍,保护她不受伤害。

在乌鸦兄弟的倾心陪伴下,小女孩变得开朗、快乐起来。

她会和乌鸦兄弟一起玩耍、一起唱歌,她们的友情是那么的纯真和温馨。

乌鸦兄弟也更加懂得了友情的珍贵,因为有了小女孩的陪伴,它们的生活变得更加丰富多彩。

从此以后,乌鸦兄弟和小女孩一起快乐地生活在了一起,它们的友情也成为了大家津津乐道的谈资。

乌鸦兄弟课件

乌鸦兄弟课件

乌鸦兄弟课件乌鸦兄弟课件:启迪孩子的创造力与想象力在现代教育中,课件已经成为教学的重要组成部分。

它不仅可以辅助教师讲解内容,还能够激发学生的学习兴趣和潜能。

而《乌鸦兄弟》这一优秀的课件,更是在教育领域引起了广泛的关注和讨论。

《乌鸦兄弟》是一套以动画形式呈现的儿童教育课件,由知名教育机构开发而成。

它以两只乌鸦兄弟为主角,通过一系列有趣的故事和情节,向孩子们传递知识和价值观。

这套课件不仅在内容上丰富多彩,还在形式上别出心裁,使得学习变得更加生动有趣。

首先,乌鸦兄弟课件在内容上注重知识的启迪。

课件中的每个故事都以生活中的常见问题为主题,通过乌鸦兄弟的奇思妙想和勇敢行动,引导孩子们思考和解决问题。

比如,在一期课件中,乌鸦兄弟遇到了一个种植花卉的难题,他们通过观察和实验,最终找到了正确的解决方法。

这样的故事情节不仅培养了孩子们的观察力和实践能力,还激发了他们对科学知识的兴趣。

其次,乌鸦兄弟课件在形式上独具匠心。

课件中运用了丰富多样的动画效果和配乐,使得故事更加生动有趣。

例如,在一期课件中,乌鸦兄弟遇到了一只迷路的小鸟,他们通过一段搞笑的互动,帮助小鸟找到了回家的路。

这样的情节设计不仅增加了趣味性,还培养了孩子们的同理心和善良品质。

此外,课件还融入了一些小游戏和互动环节,让孩子们在学习中体验到快乐和成就感。

除了传递知识和培养兴趣外,乌鸦兄弟课件还注重培养孩子们的创造力和想象力。

课件中的故事情节常常涉及到乌鸦兄弟的创新思维和奇思妙想,通过他们的努力和探索,孩子们能够学会独立思考和解决问题。

例如,在一期课件中,乌鸦兄弟想要制作一台自动喂食机,他们通过观察和实验,最终成功地实现了这个目标。

这样的情节激发了孩子们的创造力和想象力,让他们相信自己也可以做出有趣的发明。

总而言之,乌鸦兄弟课件以其丰富多彩的内容和别具一格的形式,成为了启迪孩子创造力与想象力的重要工具。

它不仅在知识传递上发挥了积极的作用,还在培养兴趣和品质上取得了显著的成效。

乌鸦兄弟课件

乌鸦兄弟课件

乌鸦兄弟课件乌鸦兄弟课件:让学习变得更有趣近年来,随着科技的不断发展,教育领域也迎来了一场变革。

传统的教学方式逐渐被新兴的科技手段所取代,其中最具代表性的就是乌鸦兄弟课件。

这一教育工具通过创新的设计和互动性强的内容,为学生提供了一种全新的学习体验。

乌鸦兄弟课件的独特之处在于它的多媒体教学形式。

通过将文字、图片、音频和视频等多种元素结合在一起,课件能够更好地激发学生的学习兴趣。

相比传统的纸质教材,乌鸦兄弟课件更具生动性和趣味性,能够更好地吸引学生的注意力,提高学习效果。

除了多媒体元素的运用,乌鸦兄弟课件还注重互动性的设计。

通过设置问题、游戏和实践等环节,课件能够与学生进行互动,让学习变得更加参与和有趣。

学生可以通过点击屏幕、拖拽物体等方式,积极参与到课程中,提高学习的主动性和积极性。

这种互动性的设计不仅能够激发学生的学习热情,还能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。

乌鸦兄弟课件的另一个优点是它的灵活性。

传统的教学方式通常需要教师亲自上课,而乌鸦兄弟课件可以随时随地进行学习。

学生只需打开电脑或者平板电脑,就可以自主学习。

这种灵活性不仅能够适应学生的学习节奏,还能够提高学习的效率和便利性。

此外,乌鸦兄弟课件还提供了学习记录和评估的功能,学生可以随时查看自己的学习进度和成绩,从而更好地调整学习策略。

然而,乌鸦兄弟课件也存在一些挑战和问题。

首先,技术设备的普及程度不同,导致学生在使用课件时可能会遇到一些困难。

其次,乌鸦兄弟课件虽然提供了丰富的多媒体内容,但是缺乏与实际生活的联系。

这就需要教师在教学过程中进行引导,将课件中的知识与实际应用相结合,提高学生的综合素养。

总的来说,乌鸦兄弟课件作为一种创新的教育工具,为学生提供了一种全新的学习方式。

通过多媒体教学和互动性设计,课件能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

虽然存在一些挑战和问题,但是随着科技的不断进步,相信乌鸦兄弟课件将会在教育领域发挥更大的作用,让学习变得更加有趣和有效。

幼儿教案乌鸦兄弟

幼儿教案乌鸦兄弟

幼儿教案乌鸦兄弟标题:幼儿教案《乌鸦兄弟》教案目标:1. 帮助幼儿了解乌鸦的生活习性和特点。

2. 培养幼儿对自然界的观察和理解能力。

3. 培养幼儿的语言表达和创造力。

教学重点:1. 通过故事《乌鸦兄弟》引导幼儿了解乌鸦的生活习性。

2. 培养幼儿对乌鸦的观察和描述能力。

3. 鼓励幼儿进行创造性的思考和表达。

教学准备:1. 故事书《乌鸦兄弟》。

2. 乌鸦的图片或模型。

3. 画纸、彩色笔等绘画工具。

4. 幼儿园外的开放空间或室内活动区。

教学过程:引入活动:1. 准备一只乌鸦的图片或模型,向幼儿展示,并问:“大家知道这是什么鸟吗?”引导幼儿回答“乌鸦”。

2. 引导幼儿讨论他们对乌鸦的了解,例如乌鸦的外貌、叫声、生活习性等。

故事讲解:1. 通过展示故事书《乌鸦兄弟》,向幼儿介绍故事的主要内容。

2. 用简单明了的语言讲解故事情节,强调乌鸦的智慧和勇敢。

活动探究:1. 在幼儿园外的开放空间或室内活动区,安排幼儿进行乌鸦观察活动。

2. 引导幼儿观察乌鸦的外貌、飞行方式、叫声等,并记录下他们的观察结果。

3. 鼓励幼儿用自己的语言描述乌鸦的特点和习性。

创作表达:1. 给每个幼儿发放画纸和彩色笔。

2. 引导幼儿通过绘画表达他们对乌鸦的理解和想象。

3. 鼓励幼儿在画纸上绘制乌鸦的形象,并加上自己的创意,例如给乌鸦画上漂亮的羽毛、放置乌鸦在树上等。

总结回顾:1. 邀请幼儿分享他们的绘画作品,并让他们用简单的语言描述自己绘制乌鸦的理由和创意。

2. 回顾故事《乌鸦兄弟》中乌鸦的智慧和勇敢,与幼儿讨论如何运用这些品质来解决生活中的问题。

拓展活动:1. 组织幼儿进行角色扮演,让其中的一位幼儿扮演乌鸦,通过模仿乌鸦的叫声和动作,让其他幼儿猜测他们扮演的是哪种鸟。

2. 组织幼儿一起制作乌鸦的巢穴模型,让他们了解乌鸦的巢穴结构和位置选择。

教学延伸:1. 在幼儿园的图书角设置乌鸦主题的图书展示,鼓励幼儿自主阅读与乌鸦相关的图书。

2. 组织户外参观活动,带领幼儿到公园或自然保护区观察乌鸦及其他鸟类的生活。

二年级语文阅读听力:乌鸦兄弟

二年级语文阅读听力:乌鸦兄弟

二年级语文阅读听力练习
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。

有一天,窝破了一个洞。

大乌鸦想:“老二会去修的。

”小乌鸦想:“老大会去修的。

”结果谁也没去。

后来洞越来越大了,乌鸦兄弟还是谁也没去修。

一直到了寒冷的冬天,乌鸦兄弟蜷qu án 缩在破窝里,哆嗦着叫道:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这下老二一定会去修了。

”小乌鸦想:“这下老大一定会去修了。

”可谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧了。

风越刮越猛,雪越下越大。

结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都被冻死了。

1.乌鸦兄弟同住在一个 。

有一天,窝破了 ,兄弟俩都认为对方会去修xi ū ,结果 ;一直到了寒冷的 , 他们又是认为对方会去修xi ū,结果 。

最终,两只乌鸦 。

2.在正确的说法后面打“√”,在错误的说法后面打“×”。

(6分)
(1)乌鸦兄弟的窝到了冬天才破的。

( )
(2)本文中的乌鸦兄弟和«寒号鸟»中的寒号鸟都被冻死了。

( )。

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(1)它没有到雪地来玩。( )
(2)它没有脚。( √ )
(3)它在池塘里过冬。( )
练一练
3.你知道小鱼睡在哪里吗?
水里。
想一想
1.一开始这个洞大吗?
不大
想一想
2.为谁么兄弟俩都不修补?
因为它们俩都很懒,想着对 方会修补。
想一想
3.由于都不修补它们窝 的破洞,最终兄弟俩怎 样了?
兄弟俩都冻僵了。
想一想
4.请找出文中描写寒冷 冬天的句子写在下面的 横线上:
西北风呼呼地刮着,大雪纷 纷地飘落。
练一练
小鱼,你睡在哪里?
乌鸦兄弟
一年级第十二课
乌鸦喝水的故事
故事再现
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ
一 只 乌 鸦 口 渴 了,到 处 找 水
hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ
喝。乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子, 瓶 子 里
夜里很黑,夜里很静,小鱼,你 睡在哪里?狐狸的脚印通向洞里,小 狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向 树洞,老鼠的脚印通向地洞。河里没 有,水里没有,你的脚印,哪儿也没 有。小鱼小鱼,你睡在哪里?
练一练
1.小动物的家在哪儿?连一连 狐狸 小狗 松鼠 老鼠
树洞 地洞 洞里 窝里
练一练
2.你知道小鱼为什么没有留下脚印吗? 用“√”选出来。
yǒu shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu
有 水。但 是, 瓶 子里 水 不 多,瓶 口
yòu xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
又 小 ,乌鸦 喝 不 着 水 ,怎 么 办 呢?
聪明的小乌鸦
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē
首伸 摇
柔 萍牵
潮 响
关卡一: 在复韵母的字下面画“∆”,在鼻韵母的字下面画“☆”。








萍牵




响☆
你真棒
关卡二: 比一比,再组词。
采( ) 直( ) 吗( )
菜( ) 真( ) 妈( )
关卡二: 比一比,再组词。
采(采花) 直(直线) 吗(好吗)
菜( 白菜)
真( 真的) 妈(妈妈)

关卡四: 仿写句子。
1.例:荷叶是我的摇篮。
水 是 生命的摇篮 。
2.例:小燕子飞过。(从天空中) 小燕子从天空中飞过。 小青蛙放声歌唱。(在荷叶上)边去一去( 法 ) 2.鸟儿闭眼睛( 乌 ) 3.用上两点力( 办 ) 4.中午说说话( 许 )
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乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:“老二回去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没去修。后 来洞越来越大了。
大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?” 小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”
结果又是谁也没去修。
你真棒
关卡三: 看图吧词语补充完整。
金( )
花( )
飞( )
( )灯
大( ) 豆( )
关卡三: 看图吧词语补充完整。
金( 鱼 )
花( 朵 )
大(树 )
飞( 机 )
( 台 )灯
豆( 角 )
你真棒
关卡四: 仿写句子。
1.例:荷叶是我的摇篮。


2.例:小燕子飞过。(从天空中) 小燕子从天空中飞过。 小青蛙放声歌唱。(在荷叶上)
乌鸦把小石子一颗
yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
一 颗 地 放 进 瓶 子 里。瓶
zi lǐ de shuǐ jiànjiàn shēnɡ ɡāo wū
子 里 的 水 渐 渐 升 高,乌
yā jiù hē zháo shuǐ le
鸦 就 喝 着 水 了。
真心闯关
关卡一: 在复韵母的字下面画“∆”,在鼻韵母的字下面画“☆”。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在 破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。”
小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。”可是谁也没有动 手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
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