初中体育说课稿(全)[1]
初中体育说课稿范文3篇
新修订初中阶段原创精品配套教材初中体育说课稿范文3篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3 junior middle school physical education textbook essays教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育初中体育说课稿范文3篇初中体育说课稿范文（一）一、教材内容：篮球：原地运球、直线运球跑：接力跑。
二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。
选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
三、学情分析：本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。
组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
初中体育说课稿8篇
初中体育说课稿8篇初中体育说课稿篇1一、说教材1．教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。
就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。
对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。
但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用让学生做和老师下达口令相反动作的智力游戏来调动学生学习兴趣；迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
2．教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：⑴利用智力游戏促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。
培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
3．教学重点、难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确中长跑的动作姿势。
二、说学生大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握中长跑的正确方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志二、说教法学法1．教法：讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。
初中体育优秀说课稿3篇
初中体育优秀说课稿第一篇：乒乓球课一、教学目的：1.了解乒乓球的起源和历史。
2.掌握乒乓球的规则和技术动作。
3.提高学生的协作能力和反应能力。
二、教学重难点：1.掌握乒乓球的正反手发球和接发球技术。
2.提高学生的乒乓球竞技意识和技术运用能力。
三、教学方法：1.示范教学法。
2.小组合作学习法。
3.集体讨论法。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）引导学生谈论乒乓球的起源和历史，让学生了解乒乓球的发展。
通过图片和视频了解乒乓球的规则和技术。
2.学习新知（20分钟）讲解正反手发球和接发球技术动作，结合示范让学生更好地理解。
通过小组合作学习法，让学生分组进行乒乓球练习和比赛，提高学生的乒乓球竞技意识和技术运用能力。
3.展示收获（10分钟）邀请学生表演乒乓球比赛及技术演示，展示他们的收获和进步。
结合学生表演及观察老师点评和纠正学生乒乓球技术上的不足之处。
4.课堂练习（15分钟）让学生分组自行设计乒乓球练习和比赛的内容，开展课堂练习，提高学生的协作能力和反应能力。
5.课堂总结（5分钟）让学生总结本次学习的知识和技能，回答相关问题，巩固学习效果。
五、教学设计说明：乒乓球是中学生喜欢的体育运动项目之一，本课的设计旨在通过集体讨论、示范教学、小组合作学习、观摩表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的乒乓球竞技意识和技术运用能力，从而达到良好的教学效果。
同时，本课还培养了学生的协作能力和反应能力，增强了学生的身体素质和健康意识，实现了全面和可持续发展。
第二篇：跳绳课一、教学目的：1.掌握跳绳的起源和规律。
2.了解跳绳对身体的益处。
3.掌握跳绳的技术动作和组合。
二、教学重难点：1.掌握跳绳的基本技术和动作。
2.掌握跳绳的步伐和组合。
三、教学方法：1.示范教学法。
2.集体讨论法。
3.小组合作学习法。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）通过图片和视频介绍跳绳的起源和规律，并让学生知道跳绳的益处。
2.学习新知（20分钟）讲解跳绳的基本技术和动作，如跳板、交叉、交替等动作，同时结合图示和示范。
初中体育课说课稿（通用5篇）
初中体育课说课稿（通用5篇）初中体育课说课稿（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的初中体育课说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中体育课说课稿1一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容；球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神；中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要；选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位。
难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑。
进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：(1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
(2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：(1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
(2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：(1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
(2）95%以上的学生对情感目标的接受。
初中体育说课稿【14篇】
初中体育说课稿【优秀14篇】初中体育说课稿篇一教材分析：耐久跑是中学体育课教学中的基本内容之一，而途中跑又是中长距离跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，将对耐久跑的成绩起到十分重要的影响。
通过本节课的学习，让初中生了解、掌握正确的途中跑技术，使初中生对跑这个人类基本能力深入理解。
本节课考虑到教材内容的单一、枯燥，因而在教学安排上，通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发初中生学习兴趣。
学情分析：本课的教学对象是初中一年级初中生，这个年龄段的初中生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差；有很强模仿能力；好奇心强，学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，有强烈的表现自我需要。
因此，在教学上首要措施就是激发初中生的兴趣，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导初中生主动学习，在快乐的活动中发展初中生的途中跑能力。
同时还要注意引导初中生在学练中自己探究、分析、合作，提高初中生解决问题的能力。
课时教学目标：通过体验跑和脉搏测试，初中生知道测试脉搏的方法和正确的呼吸方法在耐久跑中的作用；通过依次超越领先跑的练习，初中生能掌握正确的呼吸方法，发展有氧能力；培养初中生在艰苦条件下，体验成功的快乐。
单元目标：通过本单元学习，初中生懂得耐久跑的健身价值，学会基本的耐久跑的方法，并通过练习发展初中生的有氧代谢能力，增进心血管机能；培养初中生持之以恒的精神和勇于挑战自我的勇气；学会设置合理的学习目标，安排适度的运动负荷。
教学重点：跑的呼吸方法和节奏教学难点：利用学会的技术进行练习，并且知道如何克服极点、简单的向初中生解释什么是极点及其出现的原因。
在练习的过程中，用语言鼓励、激励初中生坚持练习，主动克服。
教法策略：在准备活动中通过游戏，调动起初中生的情绪，为教学创设一个轻松活跃的教学情境。
改变枯燥、单一的练习形式，采用多种练习形式，激发初中生的好奇心理，转移注意力，使初中生全身心地投入到练习中去。
中学体育说课稿优秀7篇
中学体育说课稿优秀7篇初中体育说课稿篇一一、教材的价值特点“跳竹竿”是一项独特的少数民族（黎族、苗族）传统体育项目、不仅要求动作灵活，反应敏捷，而且还要具备一定的音乐素养和舞蹈技巧、它不但姿态优美、富有节奏感，具有浓郁乡土气息的，情调活泼、运动气氛非常欢快热烈；集体跳竹竿不仅可以发展学生下肢力量和灵敏协调的素质，而且可以娱乐身心，陶冶学生情操，培养学生团结合作的精神、把跳竹竿引入到体育教学，让学生们能够享受到运动的乐趣、在整个活动过程中，既起到了强身健体的作用，更激发了广大学生参与活动的兴趣、跳竹竿简单易学，初学者以简单的二拍节奏打起，掌握规律后，逐步加大难度、在活动中打竿人一般是8人分成两排，面对面相距4米左右，采用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以采用单脚进退、单脚连跳、分腿跳等、二、本课的设计与构思本课结合生活实际挖掘学生学习的积极性和主动性，让学生体验成功的喜悦，把“乡土体育—跳竹竿”引入体育教学，开发和利用体育项目资源，力求体现体育教学特色，充分发挥“小场地、高密度、小强度”的教学模式、跳竹竿是一项全身运动，很适合学生进行身体锻炼、其韵律和节奏感强，能陶冶学生的情操，让学生充分体验跳竹竿的乐趣、本课充分发挥竹竿的作用，以竹竿为主线，贯穿课的始终，由竹竿操、跳竹竿、体能练习等组成本课教学环节，循序渐进，由易到难运用多种手段进行组织教学，最后以集体舞的的形式做好放松运动，使学生身心平稳的恢复，从而使学生健康地发展、三、教学目标1、知识目标：创设情境、激发兴趣，让学生懂得竹竿的作用和跳竹竿的动作方法，体会传统体育运动、2、技能目标：通过学习使学生掌握跳竹竿的动作技能和方法，发展学生的跳跃、灵敏、协调能力、3、情意目标：激发学生兴趣，体验紧张、兴奋、欢乐的运动气氛，培养学生的自主合作探究的能力和集体观念，体验成功的乐趣、四、教学流程竹竿操（体操棒代）跳竹竿体能练习集体舞下课五、教学重点和难点1、教学重点：连续双脚交换跳的动作，且在竹竿的敲击下，不让竹竿夹住碰到脚、2、教学难点：竹竿的敲击和脚步动作的节奏协调配合、六、教学活动进程1、引起注意阶段课堂常规要求：①集队、师生问好；②宣布课的内容讲解游戏的方法、2、激发兴趣阶段通过竹竿操、慢跑的练习，以激发学生的兴趣和达到准备活动的目的，为接下来的教学活动做好身心准备、3、技能技巧创新培养阶段①简述跳竹竿的价值特点，并示范动作（脚步）②打竹竿练习：将学生分为若干小组，分别在教师的口令声中进行有节奏的打竿练习、教师要提醒学生在打竿练习中需要注意的事项，如打竿的轻缓急慢等、③过竿练习：这是本课的重点、脚步动作如何与敲击竹竿的节奏“合拍”让学生明确双脚交换跳的节奏和敲击竹竿的节奏正好相反，同时让学生相互讨论，改进动作，培养团队探究、合作精神、过竿类型分为单人过竿和双人（多人）过竿、双人过竿主要使学生在跳竿练习中多一份责任感和谨慎认真态度、要求学生注意力高度集中，相互间的配合力求默契、协调、连贯一起呵成、④拓展练习：“小火车”教师提出问题，让学生分组讨论，发挥学生的想象力，通过拓展练习发展学生体能，培养学生团队意识、4、恢复整理阶段①集体舞放松操，忘却疲劳、恢复平静、②小节情况，并评价鼓励学生、③收器材、击掌（三次）下课、中学体育说课稿范文三：排球篇二各位领导，同仁您们好：我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。
初中体育说课稿（通用13篇）
初中体育说课稿初中体育说课稿（通用13篇）作为一名老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的初中体育说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中体育说课稿篇1尊敬的各位评委、同仁：大家好！我是来自卞路口一中的体育教师闫宁宁，现任初三体育教学工作。
一、设计理念：本次课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学内容：游戏、五步拳三、教材分析：本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。
五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实基础。
发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心的发展特点。
五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材四、学生分析：本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。
武术是初中生喜爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。
通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。
五、教学目标：根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。
使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。
2、技能目标：通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。
初中体育说课稿4篇
初中体育说课稿4篇初中体育说课稿篇1一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。
2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学习内容1、游戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
五、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。
初中体育说课稿(5篇)
初中体育说课稿(5篇)初中体育说课稿(篇1)一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。
本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。
快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。
二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。
初二年级的学生1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。
这是本课教学必备条件。
2、他们的兴趣是一种课程资源, 随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。
另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的追星心理，而且可以让学生学到正确的技术。
3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
三、教学设计：教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。
实用的初中体育说课稿四篇
初中体育说课稿实用的初中体育说课稿四篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的初中体育说课稿4篇，希望对大家有所帮助。
初中体育说课稿篇1教师注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
各位评委：下午好！辅助内容：原地纵跳——俯卧撑——加速跑一、首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析：本课教学内容主教材和副教材。
（）是（）中最基本的动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是高中体育教学重要组成部分，是更好地学习各种（技术）的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（主教材）基本方法并不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。
因此，教学重点是（）。
难点是（），身体的协调用力。
第二个内容是（副教材），属于素质练习教材，辅助内容。
是体育运动中最基础的素质能力，对发展学生（）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。
初中体育说课稿(优质8篇)
初中体育说课稿(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于初中体育说课稿6篇
关于初中体育说课稿6篇初中体育说课稿篇1一．教学思想从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。
二．教学内容与目标教学内容：1．足球运球过障碍 2．游戏：胜利归来教学目标：１．认知目标：学生基本能够了解足球运球的基本技术原理。
２．技能目标：７０％－８０％学生学会足球运球过障碍的基本技术，有效地发展学生的投掷、奔跑能力以及上下肢力量、灵敏、速度、协调等基本身体素质。
３．情感目标：培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，同时也增强学生爱国、爱集体的意识。
三．教材分析足球运球过障碍是足球比赛中常见的技术之一，是控制与支配球，快速推进，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高学生个人足球能力的重要技术，对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力量具有较好的作用。
教学重点：跑的步幅大小与推拨球技术的合理衔接。
教学难点：重心的控制与推拨球的力量。
四．学情分析初中体育与健康说课稿我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,本课对象为初中二年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定，对于球的控制能力不强等特点。
五．教学练方法教法：利用青少年模仿能力强，且喜欢表现自己的身心特点，采用规范优美的完整动作示范，并可以采取学生示范。
将投掷内容寓于“胜利归来”游戏中，在愉悦中使学生掌握投掷技术指导纠正错误法利用游戏竞赛法来培养学生的拼搏进去的精神学法：本课学生主要采用自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习六．教学流程1．收心引趣：课堂常规教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗？”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。
初中体育优秀说课稿范文五篇
初中体育优秀说课稿范文五篇初中体育优秀说课稿1一、教学理念坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异，关心学生的身心健康。
培养学生适应、创造、生存的能力。
二、教学目标通过“信任背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。
三、教法1．“乐中练，动中练，玩中练”学生爱动爱玩是天性，学生是否有兴趣地参与到体育活动中来，体育课怎样才能吸引学生？关键是教师对学生参与活动的先行设计。
在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。
如，在讲授“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”知识后，将学生分成四个小组进行拓展训练。
把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。
让学生在“乐中练，动中练，玩中练”的练习氛围中去探索体育运动的乐趣。
这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，使体育课的魅力紧紧的吸引着学生。
2．游戏教学法运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。
是一项古老的、至今仍充满活力的活动。
运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。
为了使教学更有趣味性，我在教学中安排了“障碍接力”游戏，本节课我主要通过让学生沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。
游戏的目的是培养学生坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素质。
3．“小团体”教学法“小团体”教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。
它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发、自主地学习。
在“小团体”教学中，学生除了直接与教师发生联系外，团队之间、学生之间还存在着密切的联系。
他们互帮、互练、互学、互相评价，学生的角色发生了变化。
因为采用“分组轮换”的练习方法，各队的小队长不但要负责本队的队员练习，还要和其他小队保持协作。
初中体育说课稿（精选20篇）
初中体育说课稿初中体育说课稿（精选20篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的初中体育说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中体育说课稿篇1一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。
，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析快速跑是田径运动各个项目的基础，是用于锻炼的最基本的手段和方法。
通过本次课的练习，发展学生基本的运动能力，培养学生对体育锻炼的兴趣和坚持锻炼的习惯。
通过身体素质的练习，提高学生心肺功能，强健学生的体格。
通过本次课的学习，发展学生反映能力、速度、力量等身体素质，使学生能掌握体育锻炼的基本知识和技能。
三、学情分析本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。
与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。
但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。
本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得以加强提高。
四、教学目标1、知识与技能：了解跑的基础知识，掌握跑的基本方法；2、过程与方法：通过本次课的学习让大多数学生能够基本掌握站立式起跑的身体姿势、起跑加速阶段的技术动作，同时能让学生的反映能力在一定程度上得以提高。
3、情感、态度与价值观：培养坚强的意志，增强自尊和自信，体验跑的乐趣。
五、教学难点、重点1、教学难点：本课的教学内容要求学生在启动身体后能很快的达到最大速度，所以本次教学的难点是学生瞬间加速度的提高。
2、教学重点：在快速跑中要求学生能快速的移动身体，所以重心的移动和蹬地动作本次教学的重点。
初中体育说课稿5篇
初中体育说课稿5篇一、教学理念二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。
跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。
多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。
鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。
向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。
三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学目标1、发展学生的跳跃能力。
2、激发学生的学习兴趣。
3、培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤开始部分:由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。
在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性。
学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。
基本部分:利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。
练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。
最后，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。
不仅发展了学生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高技能。
初中体育说课稿（通用7篇）
初中体育说课稿（通用7篇）初中体育说课稿（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中体育说课稿（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中体育说课稿篇1一、说指导思想：以“健康第一、健身第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力综合健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域，并行推进的课程结构。
把兴趣培养与运动技能的生成结合起来，以学生发展为本，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异，确保每一个学生都有所进步。
二、说教学目标：1、认知目标：通过对双杠支撑摆动的技术教学，使学生建立起正确的动作概念，头脑中形成摆动的动作表象。
2、技能目标：通过学生的各种练习，同学在保护与帮助的条件下能完成双杠动作。
发展学生的平衡能力和灵敏等身体素质，增强上下肢和躯干肌的力量。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质和相互竞争心理、勇往直前的精神。
三、说学练内容：双杠男：杠端跳上成分腿坐，前进一次，外侧坐，前摆并腿越面杠下女：杠端跳上成分腿坐，前进一次，外侧坐，转体90°下四、说学生情况：本课教学对象是顺德一中德胜学校初二（4）班学生，共40人，男、女各一半，该班学生各方面素质普遍较好，但也存在着个别差异，班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。
学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。
五、说教材简析：初中二年级体操双杠教学的技评项目是支撑摆动，双杠练习主要是学生在负担自身体重情况下，发展支撑和支撑摆动的典型动作练习。
对于发展学生上肢和躯干力量具有重要的意义。
在教学中不仅需要学生勇于克服困难，而且还需要学生掌握自我保护和相互保护帮助的技能，以确保活动安全。
双杠练习对学生团结互助，合作学习等良好心理素质的形成和意志品质的培养，有积极的促进作用。
初中体育课说课稿（精选11篇）
初中体育课说课稿（精选11篇）初中体育课说课稿（精选11篇）作为一名教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的初中体育课说课稿，希望对大家有所帮助。
初中体育课说课稿篇1一、指导思想：坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想，以新课标理念为依据，在体育教学中，让每一个学生受益；充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼和保护意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身心素质的全面提高，发展学生的个性，培养学生不怕困难、相互帮助、团结协作的优良品质及主动思维和创新精神。
二．学情分析本次课的主体是书院中学中学八年级四班的学生——对学生的实际情况，学校情况，场地器材加以分析：本班32人，上课时将学生分成4组，各组安排小组长负责，这个年龄段的学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，又比较自信，而他们的潜能需要老师来开发。
怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？怎样才能把这堂课的内容上的灵活多变呢？又如何在有限的课堂时间里提高学生的练习参与度？这对我来说是一个新的挑战。
三．教材分析：本次课的教材为（华师大版教材），属于（水平四）系列，八年级篮球运动单元的行进间低手上篮部分第一次课。
按照新课程标准要求，结合我校实际情况，本课安排了篮球行进间低手上篮和运球接力赛两个内容互相搭配，符合全面发展身体的原则。
四．重点、难点教学重点：行进间低手上篮的起动部分脚步动作教学难点：学生理解行进间低手上篮动作要领，并能根据教师的要求完成既定动作五．教学目标：通过平时对学生的观察和了解，根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：通过学习行进间低手上篮，让学生初步了解行进间低手上篮的动作要领及动作的的基本练习方法，掌握正确的低手上篮的脚步动作。
2、技能目标：通过学习进间低手上篮动作要点，使90%以上的学生初步掌握该技术。
初一体育说课稿（5篇）
初一体育说课稿（5篇）第一篇：初一体育说课稿初一体育说课稿--蹲距式跳远说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机说对象五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
一、游戏参与法将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。
二、示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。
整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。
2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。
有关初中体育说课稿（通用10篇）
初中体育说课稿有关初中体育说课稿（通用10篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是小编整理的初中体育说课稿，欢迎大家分享。
初中体育说课稿篇1一教材分析：排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二学情分析：本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。
一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四教学重点和难点：1、教学重点：正确的击球点2、教学难点：身体与手臂的协调动作五教法、学法与手段：1 教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术和技能的目的。
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目录1.快速跑+负重练习 ........................................................................................................... - 2 -2.快速跑和前滚翻.............................................................................................................. - 3 -3.快速跑................................................................................................................................ - 5 -4.蹲踞式起跑....................................................................................................................... - 8 -5.蹲踞式起跑和篮球原地运球....................................................................................... - 9 -6.接力跑教学..................................................................................................................... - 10 -7.耐久跑.............................................................................................................................. - 13 -8.跨越式跳高..................................................................................................................... - 19 -9.发展弹跳能力说课稿................................................................................................... - 22 -10.蹲距式跳远..................................................................................................................... - 24 -11.原地投掷垒球 ................................................................................................................ - 25 -12.体操前滚翻和后滚翻 ..................................................................................................... - 28 -13.支撑跳跃 ......................................................................................................................... - 30 -14.单杠 .................................................................................................................................. - 32 -15.足球脚内侧传球............................................................................................................ - 35 -16.足球传接球..................................................................................................................... - 36 -17.篮球运球和接力跑游戏 .............................................................................................. - 38 -18.双手胸前传接球............................................................................................................ - 40 -19.篮球直线运球 ................................................................................................................ - 41 -20.篮球行进间运球接单手肩上投篮............................................................................ - 42 -21.篮球基本的传接球方法2、游戏：橄榄球 ....................................................... - 43 -22.篮球原地双手胸前反弹传球技术............................................................................ - 44 -23.快乐篮球 ......................................................................................................................... - 46 -24.排球正面双手垫球 ....................................................................................................... - 48 -25.排球正面双手上手传球 .............................................................................................. - 50 -26.排球《正面双手传球》 .............................................................................................. - 51 -27.排球正面扣球 ................................................................................................................ - 53 -28.排球正面上手传球和正面扣球 ................................................................................ - 55 -29.健身拳和素质练习 ....................................................................................................... - 57 -30.武术健身拳..................................................................................................................... - 59 -31.武术——对练 ................................................................................................................ - 61 -32.健身操1 .......................................................................................................................... - 64 -33.健美操2 .......................................................................................................................... - 66 -34.健美操3 .......................................................................................................................... - 67 -1.快速跑+负重练习指导思想及思路：根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼的习惯。
为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。
它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。