初中体育跳高说课稿

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初中体育跳高说课稿

初中体育跳高说课稿初中体育跳高说课稿2篇初中体育跳高说课稿1一、课堂常规二、游戏《顶气球》三、自由发展跳跃练习12’4‘125145组织：1、二列横对2、场地分组要求：从分利用场地和器材自由发展跳跃练习基本部分28分一、跳高1、跨越式2、府卧室3、背越式二、升级练习15||2010|158’3’145155组织：兴趣分组教法：1、通过多媒体介绍三种技术2、学生自由选择练习方式3、教师巡视、观察、指导4、学生随时查阅相关资料组织：性别技能分组教法：分组进行升级练习结束部分4分一、过杆游戏欢乐颂二、颁奖三、小结11’110组织：性别分组教法：1、挺身通过不同高度2、根据学生的能力和表现颁奖评《跳高》一课陈腾飞老师上的《跳高》创设了一种轻松、愉快的学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。

而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。

做到了面向全体学生，使得人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。

淡化技术，强调健身。

改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

具体表现在以下几方面：首先，陈腾飞老师突破了跳高教学以“竞技为中心”的传统教学模式，注重跳高的实用价值，充分发挥了他趣味性强的特点，使学生在快乐中发展自己的弹跳力。

在开始部分教学中，学生在轻松、欢乐的音乐声中做《顶气球》的游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。

然后，利用现有的场地、器材，学生自己选择和创编发展跳跃的练习，同时激发了学生们的练习兴趣，这样不但很好的发展了学生的弹跳力，而且充分热身，为上课做好生理和心理准备。

初中体育《体育跳高》说课稿

初中体育《体育跳高》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初中体育《体育跳高》说课稿一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。

教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。

组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。

不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。

并且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。

”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。

培养良好的道德品质、意志品质。

在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。

教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。

练习中，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。

跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。

多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。

鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式。

向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。

三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。

八年级跨越式跳高说课稿

八年级跨越式跳高说课稿一、说教材《八年级跨越式跳高》是初中体育教学的重要组成部分，它对于发展学生的身体素质，提高运动技能具有重要作用。

本教材在八年级体育课程中的作用主要体现在以下几个方面：1. 作用与地位跨越式跳高是一项基本的田径运动项目，它对于培养学生的协调性、灵活性、速度和力量等身体素质具有显著效果。

在八年级的体育教学中，跨越式跳高不仅是锻炼身体的有效手段，而且是提高学生运动技能的重要内容。

它对于学生掌握运动技术，培养运动兴趣，形成终身体育观念具有重要意义。

2. 主要内容本教材主要包括跨越式跳高的技术动作要领、训练方法以及比赛规则等内容。

技术动作要领包括助跑、起跳、过杆、落地等环节；训练方法包括模仿练习、辅助练习、分解练习等；比赛规则则涉及到比赛的评判标准、犯规行为等。

（1）技术动作要领助跑：直线助跑，步子均匀，速度适中；起跳：用前脚掌着地，膝盖微弯，身体向前上方跳起；过杆：身体成“弓”字形，双腿交替过杆，保持身体平衡；落地：脚跟先着地，膝盖微弯，缓冲落地。

（2）训练方法模仿练习：让学生模仿教师的技术动作，体会动作要领；辅助练习：利用跳绳、橡皮筋等辅助工具，帮助学生掌握技术动作；分解练习：将整个动作分解为若干个部分，逐一进行练习。

（3）比赛规则比赛评判标准：跳高高度、技术动作、成功率等；犯规行为：助跑线犯规、起跳犯规、过杆犯规等。

四、说教法在教学《八年级跨越式跳高》的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，使学生更好地掌握技术动作。

1. 启发法我在教学中注重激发学生的思维，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。

例如，在讲解技术动作要领时，我会提出问题：“为什么起跳要用前脚掌着地？”让学生通过思考，理解前脚掌着地对提高起跳效果的作用。

2. 问答法我将采用问答法检查学生对技术动作要领的掌握情况。

在学生练习过程中，我会针对动作细节进行提问，如：“过杆时身体应该保持什么姿势？”通过学生的回答，了解他们对技术动作的理解程度，并及时纠正错误。

初中《跨越式跳高》说课稿

初中《跨越式跳高》说课稿跳高是运动场和竞技赛上不可或缺的体育项目，主要表现人体的*跳力和柔韧程度，那么跨越式跳高的动作要领是什么呢？接下来小编为你带来初中《跨越式跳高》说课稿，希望对你有帮助。

各位老师好!我是xx考生，今天我说课的内容是跨越式跳高。

我将从说教材、说学情、等几个方面进行阐述。

一.说教材本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生创新意识与实践能力，让学生在自主、活动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。

跨越式跳高是一种简单的跳高方式，简单易学，学生易于掌握。

他分为助跑、起跳、过杆和落地四个步骤。

通过本课教学，学生能掌握跨越式跳高的基本要领，提高跳高的能力。

二.说学情三年级学生年龄为8、9岁，该年龄段的学生正处在生长期，他们善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。

对于跨越式跳高只能是初步学习简单过杆方法和建立正确的动作概念，重点是发展他们的跳跃能力，增强体魄。

三.说教学目标1.知识与技能：掌握跨越式跳高的基本要领2.过程与方法：通过模仿、游戏等学习方法培养学习兴趣从而学习基本要领，3.情感态度价值观：增强对体育的兴趣和爱好，形成自我锻炼的习惯，从而形成在运动中的团队意识和安全意识。

四.教学重难点重点：掌握跨越式跳高的基本要领，明确两腿依次摆过杆的动作方法。

难点：能过将助跑、起跳、腾空过杆、落地四个组成部分紧密衔接，培养热爱运动的热情。

五.说教学方法本节课教学注重运用模仿、游戏等多种方法营造*愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣达到教法和学法的有机统一。

六.说教学过程(一)开始部分1.*整队、报告人数2.师生问好3.宣布本课内容强调基本纪律4.检查着装安排见习生(二)准备部分游戏热身：背诵唐山《昭发白帝城》打节奏和单脚跳。

两遍游戏，用时3分钟徒手*：蹲起运动、踝关节运动。

用时1-2分钟。

以防学生拉伤和挫伤(三)基本部分导入：同学们怎样才能跳的高，引导学生思考。

体育课跳高讲课稿范文

体育课跳高讲课稿范文体育课跳高讲课稿一、引言大家好！今天我们要一起学习跳高这项体育项目。

跳高是田径运动中的一项技术比赛项目，也是对运动员身体素质、爆发力和技术运用能力的全面考验。

通过学习跳高，我们能够提高自己的协调能力、灵活性和技术水平，同时也能培养自信心和团队合作精神。

接下来，我将从跳高的基本要素、训练方法和比赛技巧等方面对跳高项目进行详细介绍。

二、跳高的基本要素1. 跑速和起跳力量：在跳高项目中，要求运动员具备良好的起跳力量和快速的冲刺速度。

起跳力量来自于腿部肌肉的爆发力和力量转化能力，而冲刺速度可以通过跑步训练来提高。

2. 跳跃技术：跳高运动员需要掌握优秀的跳跃技术。

常见的技术动作有：前摆臂、后摆臂、上摆臂，同时需要注意摆臂的协调配合，并保持身体的姿势稳定。

3. 跨杆技术：跨杆是跳高的关键步骤，运动员需要在高度杆的下方进行快速的起跳，并将身体向上抛高，然后在空中进行翻跟头动作，最后成功越过杆高。

三、跳高的训练方法1. 跑步训练：跑步是跳高运动员提高冲刺速度的关键。

在跑步训练中，应注重加强爆发力和速度的提升。

2. 力量训练：力量训练可以提高跳高运动员的起跳力量。

通过使用哑铃、杠铃等负重器材以及进行腿部肌肉的锻炼，可以增强腿部肌肉的力量和爆发力。

3. 柔韧性训练：柔韧性对跳高运动员的动作协调性和动作幅度有着重要的影响。

通过进行伸展、拉伸等柔韧性训练，可以增加关节的活动幅度，提高灵活性和协调能力。

4. 技术训练：技术训练是跳高项目中的重要环节。

通过反复练习摆臂、起跳和越杆等动作，可以逐步提高跳高技术水平。

四、跳高比赛技巧1. 起跳时机的选择：运动员需要在掌握自己的起跳能力的基础上，选择适合自己的起跳时机。

一般情况下，越过杆高的时候，起跳时机可以稍微靠后一些，以提高跳跃的高度。

2. 杆高的调整：杆高的调整是比赛过程中的关键环节。

运动员需要根据自己的实际情况和比赛形势，合理调整杆高，并在比赛中根据需要进行进一步的调整。

2024跨越式跳高说课稿范文

2024跨越式跳高说课稿范文本次说课的内容是《2024跨越式跳高》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024跨越式跳高》是体育教材中的一篇篮球项目教学内容。

它是在学生已经学习了基本的跳高技巧和认识了跳高比赛规则的基础上进行教学的。

跳高作为田径项目的重要组成部分，在体育教育中具有重要的意义。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和技能水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解跨越式跳高的基本技术要领，掌握正确的起跳、跨越和落地动作。

②能力目标：培养学生的协调能力、柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。

③情感目标：在跨越式跳高中，培养学生的积极进取精神和团队合作意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握跨越式跳高的基本技术要领，正确进行起跳、跨越和落地动作。

难点是：培养学生的柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。

二、说教法学法体育教学中，学生的身体参与和互动是非常重要的，因此，我采用的教法是：示范引导法，问题导向法；学法是：实践探究法，情境体验法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了跳高杆、训练用的垫子、示范学生展示的视频等教具，以便更好地展示和指导学生的动作技巧。

四、说教学过程根据体育教学的特点，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我可以通过小组讨论的形式，先让学生回顾和总结已学的基本跳高技术和动作要领。

然后，我会播放一段跨越式跳高的比赛视频，引导学生观察运动员的动作技巧和跳高的高度。

接着，我会提出问题，让学生思考跨越式跳高的特点和挑战，进一步激发学生的学习兴趣。

环节二、示范指导，突破难点。

在示范指导环节，我会逐个教学动作，结合示范和解说，引导学生逐步掌握起跳、跨越和落地的关键要领。

针对跳高的难点，如起跳时的助跑步伐和起跳位置选择，我会重点指导和纠正学生的错误动作，并给予实时的反馈和指导。

2021年跨越式跳高说课稿(精选3篇)

2021年跨越式跳高说课稿（精选3篇）跨越式跳高说课稿1一、说教材1、教材浅析：跨越式跳高是初中一年级学生必修的教材。

跨越式跳高是本课重点学习的内容。

本课的主要教学任务：一是让学生了解跨越式跳高的动作姿势，怎样跳才能越过更高的障碍物；二是让学生学会跨越式跳高的动作，发展学生的跳跃能力，为今后其它跳跃教材打下良好的基础。

2、教学重点、难点重点：正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作。

难点：过杆动作。

3、教学所需媒体：跳高架四付、皮筋四条、沙坑一个、大垫子三块。

那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点。

我拟订以下的教学目标：（1）、运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。

（2）、技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。

（3）、社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。

二、说教法和学法初中一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和意识。

乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。

但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。

对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这又是他们的弱点。

根据这些特点，在教法和学法的过程中，不要过多过细的把时间放在动作的纠正上。

比如跨越式跳高动作，姿势基本正确，助跑放松协调，角度适中，就让学生进行反复的练习。

学习时以多变的内容，使他们时时有新鲜感、成就感。

经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。

为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。

本课教法和学法从以下三个方面去做。

1、讲解和示范法：利用挂图讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。

初中体育跳高说课稿模板

初中体育跳高说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课程——跳高。

在这节课中，我们将通过一系列的教学活动，引导学生掌握跳高的基本技巧，培养学生的协调性和爆发力，同时加强团队合作意识和安全意识。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解跳高运动的基本知识，掌握跳高的基本动作要领，如助跑、起跳、过杆和落地。

2. 过程与方法目标：通过实践教学，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，加强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和公平竞争意识。

二、教学内容与学时分配本节课的教学内容主要包括跳高的四个基本环节：助跑、起跳、过杆和落地。

教学过程分为三个阶段：导入新课、新课讲解与练习、总结与反馈。

本节课的学时为40分钟。

三、教学重点与难点1. 教学重点：助跑与起跳的协调性，过杆技术的准确性。

2. 教学难点：如何在短时间内让学生掌握跳高技巧，并在实践中不断提高。

四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生自主构建知识体系。

2. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地感受跳高动作的要领。

3. 分组合作学习：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力。

4. 视频分析法：利用视频展示优秀跳高运动员的技术动作，让学生更清晰地理解和模仿。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 开场白：简短介绍跳高运动的历史和意义。

- 热身活动：组织学生进行关节活动和简单的拉伸练习，为跳高做好准备。

2. 新课讲解与练习（25分钟）- 助跑与起跳：讲解助跑的重要性，示范正确的助跑姿势和起跳动作，学生模仿练习。

- 过杆与落地：展示过杆技巧，如背越式、腹滚式等，学生尝试练习。

- 分组练习：学生分小组，轮流练习助跑、起跳、过杆和落地，教师巡回指导。

3. 总结与反馈（10分钟）- 学生展示：邀请几名学生展示他们学到的跳高技巧。

初中体育跳高说课稿

初中体育跳高说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中体育跳高。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析跳高是田径运动中的一个跳跃项目，它由助跑、起跳、过杆和落地等动作组成。

通过跳高教学，可以发展学生的弹跳力、协调性和灵敏性，培养学生勇敢、果断、积极向上的品质。

在初中体育教材中，跳高是一项重要的教学内容。

它不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的运动技能和体育精神。

同时，跳高也是中考体育项目之一，对于学生的升学有着一定的影响。

二、学情分析本次授课的对象是初中学生，他们正处于生长发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。

但是，由于学生的个体差异较大，身体素质和运动能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，关注每一位学生的发展。

初中学生已经具备了一定的运动基础和认知能力，但是对于跳高技术的掌握还不够熟练。

在教学中，要注重引导学生通过自主探究和合作学习的方式，掌握跳高的基本技术和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解跳高的基本知识和技术原理，掌握跨越式跳高的基本动作方法，能够跳过一定高度的横杆。

2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的自主探究能力、合作学习能力和创新思维能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。

3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断、积极向上的品质，增强学生的自信心和团队合作精神，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

四、教学重难点1、教学重点跨越式跳高的助跑、起跳和过杆动作的协调配合。

2、教学难点起跳时腿部的蹬伸和过杆时身体的协调控制。

五、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生直观地了解跳高的技术动作和要领，为学生的练习提供正确的动作模板。

2、分解练习法将跳高的技术动作分解成几个部分，让学生逐步进行练习，便于学生掌握动作的细节和难点。

初中跨越式跳高说课稿

初中跨越式跳高说课稿一、说教材《初中跨越式跳高》是体育教学中的一项重要内容，它对于发展学生的身体素质，特别是弹跳力和协调性，具有不可替代的作用。

本文在体育课程中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 教学内容：本文主要介绍跨越式跳高的基本技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节，旨在帮助学生掌握这一田径项目的基本技能。

2. 课程体系：在初中体育教学中，跨越式跳高是田径模块的一个重要组成部分，与其它项目如短跑、长跑、投掷等共同构成完整的田径教学内容。

3. 能力培养：通过学习跨越式跳高，可以培养学生的勇敢、自信、坚持和拼搏的精神，提高他们的运动能力和竞技水平。

4. 德育教育：本文还强调团队协作和公平竞争的意识，通过实践让学生体会到成功与失败，培养他们积极向上、乐观进取的心态。

主要内容：1. 理论知识：跨越式跳高的技术要领、训练方法、安全注意事项等。

2. 实践操作：助跑、起跳、过杆、落地等基本技术的训练。

3. 教学评价：通过比赛、测试等形式，评价学生的学习效果。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，能够独立完成助跑、起跳、过杆和落地等动作。

2. 过程与方法：通过实践、模仿、合作等教学活动，培养学生的协调性、弹跳力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对体育运动的热爱，培养他们勇敢、自信、坚持和拼搏的精神，树立公平竞争的意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：助跑与起跳的衔接、过杆技术的掌握、落地姿势的调整。

2. 教学难点：助跑节奏的把握、起跳时身体的协调性、过杆动作的流畅性。

在教学中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，要注重教学过程中的安全防护，防止运动损伤的发生。

四、说教法在教学《初中跨越式跳高》时，我将采用以下几种教学方法，以突出我的教学特色和亮点：1. 启发法：- 我将通过提出问题，引导学生思考跨越式跳高技术中的关键环节，如“如何才能跑得更快？”“起跳时身体应如何协调？”等问题，激发学生的探究欲望。

2023基本功比赛八年级《跳高》说课稿

2023基本功比赛八年级《跳高》说课稿一、说教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 了解跳高项目的基本规则和技术要领；2. 掌握跳高的基本姿势和动作；3. 提高跳高的身体协调性和爆发力；4. 培养团队合作意识和竞技精神。

二、说教学重点1. 跳高的基本规则和技术要领；2. 跳高的基本姿势和动作。

三、说教学难点1. 跳高的技术要领和动作细节；2. 提高学生的身体协调性和爆发力。

四、说教学准备1. 教学场地：配备有跳高器材的运动场地；2. 教学工具：跳高杆、跳高垫、计时器、示范动作视频等；3. 学生准备：运动服、运动鞋。

五、说教学过程1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、扭腰、拉伸等，以准备身体。

2. 研究跳高的基本规则和技术要领（10分钟）- 通过观看示范动作视频，介绍跳高项目的基本规则和比赛流程。

- 教授学生跳高的起跑、起跳和越过动作的基本要领，并讲解注意事项。

3. 练跳高的基本姿势和动作（20分钟）- 分组进行跳高练，每组一人执跳高杆进行练，其他组员协助抬起跳高杆。

- 强调学生要掌握正确的起跑姿势、起跳姿势和越过姿势，并注意协调身体的运动。

4. 比赛和评价（15分钟）- 对学生进行小组比赛，每个学生有三次机会进行跳高，按照越过的高度评分。

- 给予学生积极的鼓励和适当的指导，提升他们的参与积极性和竞技精神。

5. 总结和展望（5分钟）- 与学生共同总结本节课的研究内容和收获，并展望未来的进步空间。

六、说教学反思本节课通过引导学生了解跳高的基本规则和技术要领，以及通过练习跳高的基本姿势和动作，提高学生的身体协调性和爆发力。

小组比赛和评价激发了学生的竞技精神和团队合作意识。

在今后的教学中，可以更多地引入实际场景，提高学生的实践操作能力。

跳高体育课教案模板

跳高体育课教案模板第1篇：初中体育课跨越式跳高说课稿跨越式跳高说课稿年级初二(4)班人数 54人授课教师:黄亮学校:天门汪场初级中学一、指导思想本课遵循“以人为本，健康第一”的思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，提高学生体育文化素养，为奥运年后体育课应更加生动活泼，丰富多彩，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

二、课的内容1、跨越式跳高2、身体素质练习：收腹跳，跬跳。

三、教材分析本课的教学内容选自高等学校教材田径（第二版）第十二章中的跨越式跳高。

跳高是从日常生活中的自然跳跃发展起来的,主要发展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳力；改善神经系统、心血官系统的功能；培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质。

游戏是根据课本创编的综合性练习。

通过比赛，激发学生的创造力和想象力，培养学生团结合作的集体主义精神。

跨越式跳高是主教材，为新授课，游戏为辅助教材四、教学目标1、认知目标：通过学习，学生能够了解跨越式跳高的基本技术，懂得跳高的意义，还能感受到游戏的欢乐。

2、技能目标：初步体会跨越式跳高技术，让70%--80%的学生能够独立的完成动作。

3、情感目标：增强学生体质，发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等；激发学生的创造力和想象力，建立和谐的人际关系。

五、教学重难点重点：起跳难点：助跑与起跳相结合技术六、学情分析教学对象是清华中学初中一年级的女生，她们的年龄为13岁左右，正处在青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，对跳高这样的运动项目比较喜爱。

由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。

因此教学中，易采用直观的教学方法。

七、教法设想本课主要采用了传统教学模式和运用启发式教学模式，传授体育基本技能为主。

先用做“时代在召唤”广播操来热身，再进行跳高学习。

教师讲解动作要领――示范完整动作――学生模仿练习――纠出错误动作――再进行正、误对比练习－－最后让学生练习过杆，教师强调动作要求。

初中跨越式跳高说课稿

跨越式跳高说课稿青岛经济技术开发区实验初级中学迟海玲各位评委老师好！我是6号考生,今天我说课的内容是《体育与健康》课程水平四跳跃运动中的跨越式跳高。

本次说课我将从以下几个方面进行.一、指导思想：根据新课程标准的要求以及健康第一的指导思想，教师在进行课堂教学中，教师不仅要传授给学生知识,还要关注其身心的全面发展以及运动快乐感，提高学生终身体育锻炼的意识。

同时，也要注重培养学生交往与合作，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析：跨越式跳高是《新课标》要求学生学会的基本动作之一，不仅可以发展学生弹跳力、爆发力、协调性,还可以培养学生不怕困难,勇于进取,超越自我等优秀品质。

本节课是跨越式跳高的第一节课，主要内容是跨越式跳高中的助跑和起跳技术,因此本节课我将实现以下三个目标：认知目标：让学生了解助跑和起跳在跨越式跳高中的作用，技能目标：使学生能初步掌握助跑与起跳技术。

情感目标：培养学生勇敢、果断、超越自我的优秀品质。

本节课的教学重点是：助跑有节奏，起跳时起跳腿的积极蹬伸与摆动教学难点是：助跑与起跳的有机结合,动作协调三、学情分析：本次授课对象为八年级学生，他们正处在生长的关键期，朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲，但是具有较强烈的自我主义,对于说教过多地教学方式也不愿接受,因此在本节课中我采用以下教学方法：启发诱导法、比赛游戏法、多媒体教学法、讲解示范法。

科学的学习方法是打开知识宝库的金钥匙。

在本节课中我引导学生通过自主学习，探究学习、合作学习等方法充分领会知识，由要我学变成我要学。

五、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。

（1）热身导入部分（10’）：用时10分钟①课堂常规②热身运动：各种仿生跳：即可以起到热身的作用，又可以为接下来的学习做好基础。

③学习导入：教师出示跨越式跳高的分解动作完整动作的以及跳高运动员的比赛挂图，让学生进行观摩讨论，教师语言引导:你想跳得他们一样高吗?引出本节课的学习内容。

体育课跳高说课稿

课题：跳高——激发学生的学习兴趣一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。

教学中，以皮筋和铃铛代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。

并且让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来选择适合自己的跳高技术动作。

组织上，充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。

不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。

并且抓住在跳高这个项目中“胜利者是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度”的思想，树立战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德和意志品质。

二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为本单元的第一课时。

跳高这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。

多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。

（一）、教学目标1、知识目标：初步体会适合自己的跳高技术动作。

2、能力目标：（1）激发学生的学习兴趣，发展学生的跳跃能力。

（2）培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

（二）教学重点：激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试适合自己的跳高方式。

（三）教学难点：选择自己的跳高方式。

三、学生分析七年级学生的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。

中学体育跨越式跳高说课稿

中学跨越式跳高说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《跨越式跳高中的助跑与起跳技术》，下面我将从设计思路、教材分析、学情分析等几个方面来进行我的说课。

一、首先，我从教学理念开始说起，本课依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，强调学生自主探究、互动合作的学习方式，以学生为主体，培养学生的运动兴趣，让学生在运动中快乐学习，健康成长。

二、其次说教材分析，本课内容选自人教版水平四八年级《体育与健康》第二章第二节，是初中体育教学的重要内容，通过练习，可以发展学生弹跳力，爆发力等身体素质，本次课主要内容是跨越式跳高助跑起跳技术的教学，为接下来的跳高学习打下基础。

三、接下来，我将说说学情分析本次课的教学对象为八年级学生，班级人数40人，男女生各20人，他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强，有较强的求知欲和表现欲，有一定的跳跃基础，男生喜欢跳远，女生喜欢跳皮筋，在跳皮筋的时候，脚容易往后勾，正好与跨越式跳高动作相反。

在教学过程中强调“玩中学，学中练”的教学理念，本次课我将采用趣味性教学来激发学生的学习兴趣。

四、根据以上教材和学情分析，我确定了以下三个教学目标：(一)知识与技能目标:使学生了解跨越式跳高助跑起跳技术的动作概念，基本掌握助跑起跳技术的动作要领(二)过程与方法目标:使学生掌握跨越式跳高助跑起跳技术动作，发展学生速度、灵敏、力量等素质。

(三)情感态度与价值观:培养学生勇敢，果断的意志品质和团结合作的集体意识五、依据新课标的要求，结合本课内容所确定的：教学重点是:助跑步点的准确性和起跳腿的蹬伸动作教学难点是:助跑与起跳的动作协调发力六、根据教材内容和本学段学生的年龄特点，本课我采用的教学方法有:学练法、讲解示范法，循序渐进法，纠正指导法，游戏法，在学法指导上，强调以学生为主体，倡导自主探究，互动合作的学习方式。

七、根据中学生身心发展的规律，我将教学过程分为以下几个环节：激情导入，创设情境（本环节用时约七分钟）首先集合整队，清点人数，师生问好，安排见习生，接着宣布本节课的教学内容和注意事项，强调安全，接着教师提出问题，同学们知道跳高有哪几种方式吗？目的是，让学生融入课堂，从而导入本节课的学习内容然后进行跨越式障碍跑热身活动，学生成一路纵队绕足球半场进行慢跑(如图二)，其设计意图是为了激发学生的运动兴趣，使全身关节充分活动开，预防运动损伤，为接下来的学习做准备自主探究，互动合作（本环节用时四分钟）首先，将学生分成人数相等的四个小组，每队成四个角站立，我站在中间(如图三)，然后将自制的学习卡片发放给每组的小组长，在小组长的带领下对跨越式跳高助跑起跳技术进行讨论练习，所采用的教学方法有:讨论法、练习法。

跨越式跳高说课稿初中

跨越式跳高说课稿初中一、说教材《跨越式跳高》是初中体育教学中的重要内容，它不仅能够有效提升学生的身体素质，而且在培养学生勇敢、坚韧的意志品质方面起着至关重要的作用。

本文在课文中占据着实践与理论相结合的地位，主要内容涵盖了跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及安全注意事项。

（1）作用与地位：跨越式跳高作为田径项目中的一项基本技能，对于发展学生的速度、力量、协调性和灵活性等综合素质具有显著效果。

在初中体育教学中，它不仅是提升学生运动技能的重要内容，而且是培养学生团队协作精神、勇于挑战自我精神的有效手段。

（2）主要内容：本文主要介绍了跨越式跳高的技术动作，包括助跑、起跳、过杆和落地四个环节。

此外，还涉及了跨越式跳高的训练方法、比赛规则以及如何避免运动损伤等方面的内容。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识与技能：掌握跨越式跳高的基本技术要领，能够独立完成助跑、起跳、过杆和落地动作。

（2）过程与方法：通过实践练习和教师指导，提高自己的运动技能，培养勇敢、坚韧的意志品质。

（3）情感态度价值观：培养学生热爱体育运动的情感，增强团队协作意识，树立勇于挑战自我的信念。

三、说教学重难点（1）教学重点：助跑与起跳的衔接、过杆动作的协调性以及落地时的稳定性。

（2）教学难点：助跑与起跳的节奏感、过杆时身体重心的控制以及落地时如何减少冲击力，避免运动损伤。

在教学中，教师应重点关注学生的技术动作，及时发现并纠正错误，确保学生在掌握跨越式跳高技术的同时，提高运动安全意识。

四、说教法在教学《跨越式跳高》这一课程时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显我的教学特色。

1. 启发法：亮点：我注重引导学生主动探究，而不是直接灌输知识，培养学生独立思考的能力。

2. 问答法：在教学过程中，针对学生的疑问，我会采用问答法进行解答。

对于普遍性的问题，我会面向全体学生解答，对于个别性问题，则进行个别指导。

亮点：及时解答学生的疑问，确保学生在练习过程中能够正确掌握技术动作。

初中跳高说课稿

初中跳高说课稿初中跳高说课稿跳高是一种由有节奏的助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，本文为初中跳高说课稿，希望对大家有帮助！初中跳高说课稿1一、说教材1、教材浅析：跨越式跳高是初中一年级学生必修的教材。

跨越式跳高是本课重点学习的内容。

2、教学重点、难点重点：正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作。

难点：过杆动作。

3、教学所需媒体：跳高架四付、皮筋四条、沙坑一个、大垫子三块。

那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点。

我拟订以下的教学目标：（1）、运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。

（2）、技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。

（3）、社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。

二、说教法和学法初中一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和意识。

乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。

但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。

对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这又是他们的弱点。

根据这些特点，在教法和学法的过程中，不要过多过细的把时间放在动作的纠正上。

比如跨越式跳高动作，姿势基本正确，助跑放松协调，角度适中，就让学生进行反复的练习。

学习时以多变的内容，使他们时时有新鲜感、成就感。

经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。

为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。

2023年跳高说课稿

2023年跳高说课稿跳高说课稿1说课内容：1、跨越式跳高，2、嬉戏“打鸭脚”自选、设计思想：在“以人为本，健康第一”的教化思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创建一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。

通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动实力和健身实力。

做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教化理念，为学生终身体育奠定基础。

一、说教材（一）教材分析：本教材内容在教材中所处的地位和作用。

《跨越式跳高》是《体育与健康》课程（人教版）其次册跳动单元内容之一。

“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过肯定高度物的自然动作，更是很多孩子用来展示自己跳动实力的方法。

跨越式跳高因简洁易行，并具有发展弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，熬炼身体的作用而深受师生宠爱。

“跨越式”跳高的学习不仅是深化学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳动运动项目学习的基础。

（二）教材重点难点：跨越式跳高技术并不困难，学生基本有了些跳高技术，但都比较自然随意。

依据多年教学阅历，这节课我确定重点与难点为：1、重点起跳技术，过杆与落地技术。

理论依据：跳高过程是人体运动由动能（冲力）快速转化成势能（高度）连续过程，主要通过起跳来转化；而过杆姿态方法确定跳高的水平。

2、难点助跑、起跳、过杆及落地用力协调性、连贯性。

理论依据：因跳高技术是一个须要完整动作过程，假如跑、起跳、过杆、落地不连贯，不能协调完成，那么整个跳高技术就不能驾驭，就不能实现教学目标，所以定它犯难点。

二、说学情学情分析：学生的身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维灵敏，仿照实力强，体能复原快特点，加之争强好胜，新奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。

但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动实力相对偏弱些，自我抑制实力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。

初中体育优秀说课稿

初中体育优秀说课稿一、说课背景和教学目标1.教学背景本次体育课教学内容为跳高，是初中阶段体育课程的其中一项，主要涉及到跳高的基本技巧、要领、规则及注意事项等内容。

2.教学目标（1）知识和技能目标通过本次体育课教学，学生可以了解到跳高的一些基本技能和要领，学会进行合理的跑、跳、抬腿等动作，提高自己的技术能力和体育素质。

（2）情感与价值目标通过本次体育课教学，培养学生锻炼和挑战自己的勇气和信心，促进学生的身体健康、心理健康和全面发展。

二、教学内容和教学过程1.教学内容（1）跳高的基本技巧和要领，包括起点、起跳、姿势、抬腿等技能。

（2）跳高的规则和注意事项，包括比赛规则、训练注意事项。

2.教学过程（1）引入环节1）播放跳高视频，让学生了解跳高是一个什么样的项目，引发学生兴趣，激发学生对跳高的认识和热爱。

2）询问学生对跳高的认识和了解，通过交流让学生更加深入了解跳高项目。

（2）讲解跳高的技巧和要领1）讲解跳高的基本技巧和要领，包括起点、起跳、姿势等，引导学生了解跳高的技能和特点。

2）通过观看优秀运动员跳高视频，帮助学生理解技巧和要领，并引导学生自己进行基本动作尝试和模仿。

（3）训练动作细节1）进行动作的练习，指导学生根据不同的距离和速度选择合适姿势起跳，并保持正确的身体姿势和稳定。

2）分析学生在练习过程中存在的问题，有针对性的给学生进行指导和指导，帮助学生逐渐掌握跳高的技巧和要领。

（4）比赛规则和注意事项1）讲解跳高的比赛规则和注意事项，引导学生在比赛中了解规则和注意事项，注重安全性。

2）模拟比赛场景，让学生通过比赛模拟的方式更加深入的了解比赛流程和注意事项。

三、课堂管理和教学评价1.课堂管理（1）师生沟通在教学过程中，师生之间要保持良好的沟通，老师应该引导学生充分表达自己的想法和困惑，并积极解决问题。

（2）安全管理跳高项目涉及到一些高难度动作，因此需要老师在课堂教学过程中严格要求学生的安全意识，遵守课堂纪律和安全规定，保证学生身心健康。