高考段落作用

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第02讲分析词、句、段在文中的作用-2022年高考语文现代文知识点“讲与练”(上海专用)

分析词、句、段在文中的作用知识精要一．分析词语在文中的作用：1．在文章内容上的作用：①内涵丰富的词语体现文章的思想和感情。

②联接性词语（包括关联词、序数词）对文章内容和要点有提示作用。

③指代性词语能确定相关内容的位置和范围。

2．在文章构思上的作用：①作为文章的线索。

②提示写作手法。

3．在艺术效果上的作用：①记叙性文字中的动词、形容词增强文章的生动性、形象性。

②议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强化文章的逻辑性。

二．句子在文中的作用：1．揭示文章的要点、大意、主旨。

这类句子包括：①揭示文章中心、情感的句子。

②内涵丰富、有言外之意、耐人寻味的句子。

③结构复杂（比如长句）、对理解文章有重要影响的句子。

④表现文章脉络层次的句子。

⑤文中的统领句、过渡句、总结句等有特殊连接作用的句子。

⑥运用了修辞手法或象征的句子。

2．在文中起辅助作用，对中心句起证明、解释、补充、强化等作用。

这类句子包括：①引起话题的句子。

②议论性文章中描写、抒情的句子。

③“总分关系”句群中“分写”的句子，“举例说明”句群中的例句。

④类比、对比、反衬等手法中非核心话题的句子。

⑤形象化解释中心句的比喻、比拟性句子。

⑥因果、转折、条件、递进、假设关系复句中非强调性的分句。

3．在表达内容、显现结构、强化效果上起作用。

这类句子包括：①总起、总结、过渡性的句子。

②议论性、抒情性的句子。

独立成段的句子在文章发挥“段”的作用，此时“句意”即段意。

④句子在文中起线索的作用，此时“句意”即线索的意义。

⑤文与段的中心句，揭示文章的主旨、要点、段落大意或句群主干。

三．段落在文中的作用段在文中的作用可以从内容和结构两方面来考虑。

【段落和句子在文章结构上的作用】一、理解文中重要词语的含义在结合词语的基本意义和语法特征，以此为立足点结合如下几个角度展开思考：1.注重语境，联系上下文。

因为语境义是在具体的语言环境中临时具有的，所以首先需要明确词语与上下句、上下文之间的关联。

高考妙招现代文散文中句段作用题答题模板

高考妙招现代文散文中句段作用题答题模板句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。

具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。

句段作用是文章考查的重点和热点。

【例】阅读下面的文字，完成后面的题目。

沉思望江楼崔明秋①历史是那么的遥远，远得几乎无力去陈述。

历史又仿佛就在眼前，与一块块青砖对视，黑色的瓦片间一棵小草缓缓地伸出手掌，举着生命的意象。

风从双肩掠过，在我的耳畔低语着季节的万般柔情。

多少年的冬去春来，多少年的隐忍与执着，多少年的寂寞与守望，历史在这里折断了嗓音，它仿佛就是巨大的磨盘研磨着灰色的时光。

刻在墙上的文字在夕阳的余晖中目送着一个又一个日子悲壮地离去。

那一横一竖、一撇一捺中隐藏了多少无常世事，吞咽了多少惆怅与苦涩。

②青山如黛，碧草如丝，江水在时间的磨砺中依旧保持着最初的纯真，向它该去的地方流去，不舍昼夜。

任何的兴衰荣辱、时代变迁都似乎与它无关。

愁肠百结的是这门窗紧闭、缄默不语的望江楼。

爱情早已苍老无语，它在岸边站成一座城市的标记，在浩渺烟波中站成一个永不透露的承诺。

它不需要被赞美，朴素得如苍穹永恒的淡蓝，或是古老长城那永远的深灰。

它目睹了太多的悲欢离合，望着时光如落木萧萧而下，多少种命运，多少种凄凉，多少种无奈……阅尽沧桑，却依然无法让内心生出坚硬的老茧。

③文字记载的历史，是帝王将相的江山与权谋明争暗斗的喧嚣。

对于一座古老建筑的探寻，人们争先恐后想要找到的也是那些王公贵族、文武官员留下的痕迹。

光绪七年，钦差大臣吴大澂到宁古塔巡查边务，宁古塔副都统容峻为其在牡丹江畔建造望江楼，作为住所。

吴大澂，字清卿，出生于江苏吴县，是清代金石学家、书画家和诗人。

光绪十一年，吴大澂奉旨再来宁古塔，与俄使勘界，在望江楼短暂停留，这也是他最后一次来到。

他凭栏远眺，心中既有对前尘往事的回忆，同时也生出一丝伤感与留恋，于是写下了《登望江楼题诗》：“忆昔临江筑小楼，与君传酒话中秋。

高考散文阅读之语段作用分析题(学案及答案)

散文阅读之句段作用分析题【学习目标】1.掌握特殊句段在散文阅读中的作用。

2.了解句段作用分析题的答题方法，及规范答题注意事项。

一、题型分析：句段作用分析，就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用。

这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。

二、例题回放1.高考真题（1）（2020年山东卷）《建水记》本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）【答案】①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。

（2）（2018年天津卷）《虹关何处落徽墨》文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分）【答案】①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。

②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。

③虹关引发了作者的乡愁。

④增添了寻墨历程情趣，丰富了主题。

2.模拟题中同类型题举例：（1）（五岳联盟一模）《黄昏时分》结尾写安拉的《黄昏》和引用郁达夫写黄昏的诗作用有何不同？请简要分析。

（4分）【答案】①写安拉的《黄昏》是为了交代自己想到几个难忘的黄昏的原因,并通过对比,突出自己拥有的黄昏的美好。

②引用郁达夫写黄昏的诗，以营造黄昏美好的诗意氛围,突出黄昏的美好和值得期待,强化情感。

（2）（山东潍坊2021-2022高考模拟题）《向往黄河》文章最后为什么要写与常大爷的偶遇？请结合文本简要分析。

（4分）【答案】示例一:①照应上文作者参加的红色活动的主题，使文章的结构更严谨；②赋予了黄河红色文化精神，丰富了黄河的精神内涵，深化了文章的主旨。

三、答题方法总结：1. 总结句段作用分析题常见提问方式：2.分析角度：3.解题步骤：4.答案组织注意要点：四、针对性训练：阅读下面的文字，完成下面小题。

那一片幸存的原始林梁衡①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。

段落在内容上的作用

段落在内容上的作用段落是文章中的基本单位，它在内容上起着至关重要的作用。

首先，段落可以帮助读者理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明。

其次，段落可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感。

最后，段落可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

首先，段落有助于理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明。

在写作过程中，作者可以通过合理分段来组织文章内容，使得每个段落都围绕一个主题展开，从而使得整篇文章的结构更加清晰。

通过段落的划分，读者可以更好地理解作者的观点，逻辑关系更加明确，不会出现观点混乱、逻辑跳跃的情况。

其次，段落可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感。

长篇大论的文章如果没有段落划分，读者会感到枯燥乏味，难以持续阅读。

而通过合理的段落划分，可以让读者在阅读时有明显的停顿和转折，使得阅读更加轻松愉快。

此外，段落的划分也有助于增加文章的版面美感，让整篇文章看起来更加整洁美观。

最后，段落可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

在每个段落中，作者可以通过开头句或者结尾句来表达自己的核心观点，使得读者在阅读时能够更加明确地抓住文章的重点。

同时，段落的划分也有利于作者进行论证和举例，使得论据更加有力，观点更加突出，增加文章的说服力和可信度。

综上所述，段落在内容上的作用是不可忽视的。

它不仅有助于理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明，还可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感，更可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

因此，在写作过程中，我们应该充分重视段落的划分，合理安排文章结构，使得文章更加具有说服力和吸引力。

高考现代文阅读考点3分析词句段在文中的作用(解析版)-2023年高考语文现代文考点讲练(上海专用)

高考现代文阅读考点3——分析词句段在文中的作用（解析版）（上海专用）【考点解析】1．词语在文中的作用从三方面来说：其一在文章内容上的作用：（1）内涵丰富的词语体现文章的思想和感情。

（2）连接性词语（包括关联词、序数词）对文章内容和要点有提示作用。

（3）指代性词语能确定相关内容的位置和范围。

其二在文章构思上的作用：（1）作为文章的线索。

（2）提示写作手法。

其三在艺术效果上的作用：（1）记叙性文字中的动词、形容词增强文章的生动性、形象性；叠音词增强了音韵美。

（2）议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强化文章的逻辑性。

2、句子和段落的作用：散文中句子和段落的作用通常从内容、结构和效果三个方面作答（至少要考虑内容和结构两个方面，如果有修辞和描写、抒情等表达方式，则要考试效果）。

内容方面，要先概括段落所写的内容，然后分析所写的内容能表现所写对象的什么特点，是表现景物的特点，还是表现人物的某方面，其中能不能表现作者的某种情感倾向。

结构方面，主要考虑该段内容和上下文之间的关系，是否照应前文，是否能总结上文，是否能引出下文，为下文做铺垫，和下文某处照应，是否是过渡段落，起承上启下的作用。

（1）开头：总领全文，开篇点题，照应题目；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔，设置悬念，为下文写……作铺垫。

具体展开：A.如开篇点题，其作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情；B.如开篇没有点题，其作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。

C.如是景物描写，从结构上看，它可能是铺垫作用，内容上其作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛；D.如果开篇即连续感叹，即兼有强烈的抒情作用。

如果首段连续发问，即兼有引人入胜或发人深思的作用。

（2）结尾语段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者思考。

高考语文分析段落的作用

分析段落的作用
明确：文章段落的作用一般要从结构上和内容上两个方
面进行回答。
开头段：内容上，点题或点明主旨；渲染气氛；烘托人物
心情；交代故事发生的具体背景等。
结构上，总提、总领全文，开启下文（引出下文），为下文作铺垫、设置悬念、引起读者的注意和思考等作用
开头段：
内容上：点题或点明主旨；渲染气氛；烘托人物心情；交代故事发生的具体背景等。结构上：总提、总领全文，开启下文（引出下文）
等作用。
中间段
内容上：突出文章的主要内容或对文章的主要内容作必要的补充。
结构上：

1、承接上文；

2、开启下文（引出下文）；

3、承上启下（过渡）;

4、为下文做铺垫、埋下伏笔等作用。
回答时最好结合文章的具体内容来回答。
结尾段
内容上：

深化中心；

深华主题；

画文；
照应题目、照应开头或首尾照应；
独立成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
卒章点题，意味深长等作用。

记叙文中议论段（句）的作用
引发读者思考，点名人物或时间的意义，突出中心，深华主题，起到画龙点睛的作用
记叙文中抒情段（句）的作用
抒发作者真挚深沉的情感、引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

2025散文阅读——分析句段的作用

一九三三，六月十日在广州（有删改）
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 [解题思维] 第一步:明确句段位置，把握内容和形式。
不同位置的句段在文中的作用有所不同，充分理解文段的内容和手法，结合读者，综合分析句段的作用。由题干可知，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联。从文中可知，上文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后一段却写到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，“那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去”，二者都体现了机械的力量，给人带来心灵的震撼，具有相似性，属于联想。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。
接着分析作用。上文写轮船上机械的力量，最后写上海建筑工地机械的力量，突破了时空限制，扩大感知认识领域，拓宽了文章的广度，丰富了文章的内容。上文写“我”看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”
“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我”，写“我”一个人的喜悦，而最后写上海大厦工地的机械力量时，“四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出对机械力量欣赏的普遍性，深化了文章主旨。

高考语文阅读散文段落作用题

⑦---------我记得，当时我的心一点也没有跳！ ⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。 ⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉梗塞在我喉咙间，我赶不掉它。 ⑩…… ⑨伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。 ⑩我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。
人家要吃豆腐渣.
文章第一段在文中有何作用？（4分）
内容上：
交代故事人物，并点出两代人观念的冲突。
结构上：
（1）运用倒叙的方法，设置悬念。引起读者兴趣；
（2）为下文故事的展开作铺垫
（3）首尾照应，结构完整。高考语文阅读散文段落作用题
例3：
枣核
萧乾
动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。（设置悬念）
②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。
③……
④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，……深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，
高考语文阅读散文段落作用题
悬念的好处：
引人入胜，扣人心弦，引起读者的兴趣和思考，取得出奇制胜的效果
以小见大
是记叙文写作中一种常见的技法. 从小处落笔，大处着眼，写小的事情，表现大的主题。线索

高考阅读之段落类作用

• 课堂学案训练1：最后一位戴罪的功臣 • 19．文章第二自然段在全文中起什么作用?请简要分析。（4分） ①内容上：表现林则徐对自己禁烟之举的正确评判，（思想）突出其刚直不屈的性格（性格）。 ②结构上：为下文写林则徐以“戴罪”之身为国出力作铺垫，紧扣文题，与首尾相呼应。（共4分，每点2分，意思对即可） • 21．文章第四自然段为什么要详细描写环境的恶劣和林则徐的艰苦行程?（4分）
【课堂学案 · 训练二】 17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分） • （1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 • （2）回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。总结末段的作用 1）总结全文，点明题旨、深化中心，呼应开头 2）委婉含蓄，意在言外，发人深思， 3）暗示主题强化情感
．①表现林则徐遭遇的人生困境与心灵折磨。②反衬出
林则徐为国为民不计个人得失的高贵品质和创建的丰功 • 伟绩。（共4分，每点2分，意思对即可）
总
结：
• 传记中段落的作用或选择某一材料的作用。 • （内容）1、体现传主的思想、性格、情感、品质、遭遇等 2、有利于突出作者的写作意图入手（结合手法）（结构）与上下文的关系中间段落的作用： 1：承上启下（结构） 2：充实文章内容，突出形象、深化主题（描述的是选文的主要物象） 3：手法上多为衬托（前提是描述的并非选文的主要物象）
• • • •
导语的作用开头段类作用 1）开篇点题，统领下文，奠定基调。 2）（未直接点题）引出下文，和下文形成对照，为下文作铺垫
3．文章用较长篇幅叙述了刘翔从入场到冲出赛道的过程，这样写有什么作用？ • 【答案】 1：（内容）文章这样写可以让读者更详细地了解刘翔从全身心进入比赛到不得已退出比赛的全过程， 2：（突出刘翔形象）更深刻地理解刘翔渴望在鸟巢创造辉煌的迫切心情, 和选择的无奈。 3：（联系上下文明确写作意图）使读者对他努力之后而放弃的选择给以充分的理解和支持，4：（表达效果）增强了文章的感染力。

“作用”题和“含义”题的答题方法

[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。

2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。

②前后照应。

⑶总结上文；开启下文。

⑷为下文作辅垫。

⑤衬托作用。

⑥渲染，烘托气氛。

⑦推动情节的发展。

3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。

例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。

作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。

作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。

[典例分析]例一：2009江西卷《木车的激情》张炜17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

例二：08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

【解析】考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分，故有承上启下之说，启下文对秋色的集中描写。

现代文阅读段落的作用

现代文阅读段落的作用
1、总结全文，强调主题，表达感情。

2、给读者留下深刻印象，引起共鸣，启迪思考。

3、作为结尾的小插曲，增加趣味性，缓解紧张气氛。

例：06年高考全国卷二《读书与研究》第20题：文章最
后一段的作用是什么？
答案：文章最后一段从“读书和研究是相互联系的”开始，强调了读书和研究的关系，表达了作者对于研究的看法和态度，引导读者对于研究的思考和认识。

结尾段作用补充一：
如果结尾段是感叹句或反问句，那么，结尾段会引起读者的共鸣和思考。

例如：
草房子》的结尾：“我想，这个世界上，有一种爱，是无
论你做什么事情，都会支持你的。

我想，这就是家。

”
结尾段作用补充二：
如果结尾段是小插曲，那么，结尾段会给读者留下深刻印象，增加趣味性。

例如：
小王子》的结尾：“夜晚，我喜欢看星星。

它们是那么美丽，那么温柔。

当你看星星时，因为你的星星和我的星星之间，隔了一道无形的壁垒，所以，我的星星似乎也会笑。

”。

高考语文现代文阅读之段落的作用

现代文阅读“作用题” 的考题类型
1、语句、段落作用题 2、标题作用题 3、修辞、表现手法、
表达方式、人称等作用题 4、写作内容作用题
现代文阅读
一、考点介绍
考查目的：把握段落内部层次及段与
段之间相互联系的能力。
[一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与下下文的联系。在阅读中要注意作品的整体构思，以及各个部分和各方面之间的关联和安排]
或情感上一致的，作用：烘托、衬托或铺垫），例：《爱莲说》。如不一致，作用：反衬。例：《湖湘文化》《灯火》（3）关于引文（引用诗文、名句、历史故事、穿插性材料）的作用： ①对当前语段的内容作用； ②对全文的作用；③丰富文章内容或富有诗意等。 ④增加权威性、文学性、历史性、文化性等。例：《阳关古道苍凉美》
陈述对象是结了冰的树枝，陈述内容是外表漂亮和声响如碎玉，表达的情感是对冬天可爱之景的赞美和对文字描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。
? 2.其次要明确如何写：运用比喻拟人的修辞手法；写得怎么样：生动形象。
写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。
此题是考查以物衬物、以人衬人，做题时要注意人与人、物与物之间的关联。本文题目是 “木车的激情”，主体是写孔子及其弟子乘木车周游列国，充满激情地宣传自己的政治主张。而文章开头却写了现代人在交通那么快捷、舒适之际，还出现焦躁苦恼、愠怒不安的情绪。这主要是引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫；同时与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情” 的强大和值得信赖。【答案】①引出下文，为下文
学性、历史性、文化性等。【答题规范】这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、

高考阅读中尾段作用示例与专练

高考阅读中尾段作用示例与专练考点：1.罗烽《第七个坑》——最后两段的表达效果2.苏童《一个礼拜天的早晨》——（未出现的）人与车的对比：隐与显得对比3.白龙涛《深造》与桂涛声《在太行山上》——结尾处对话交代人物的结局4.海明威《雨中的猫》——结尾女侍送来大玳瑁猫的暗示【考点研究】一、常见组合考点1.最后两段的表达效果2.结尾处对话交代人物的结局3.结尾女侍送来大玳瑁猫的暗示4.（未出现的）人与车的对比：隐与显得对比【考点示例】一、罗烽《第七个坑》——最后两段的表达效果【考点解读】1.对小说内容和艺术特色的分析鉴赏2.心理变化3.最后两段的表达效果文本第七个坑罗烽九月十八日的后两天。

是九月二十日了。

古老嚣扰的沈阳城，仿佛是猎人手中的受创的肥凫，闭起眼睛，压制着战栗，忍受它的创痛。

它是异乎寻常的安静着……这一切，只会使饥饿的皮鞋匠耿大骇怕和恶心，在跑了三个亲戚的住所没有回响后，他打算到一条小胡同里找他的舅舅，再做一次最后的讨借。

如果，这次仍然失望，他决定什么地方也不去了，回家去，喝几瓢凉水，躺下去，维持呼吸，能到什么时候就算什么时候。

皮鞋匠耿大再一拐弯就进一条小胡同里去。

当他走到二三十步，再想抽身向回转，那时已经来不及了。

刺刀带着逼人的寒光，从眼前晃过去，他几乎喊叫出来。

随后他就十分严紧地阖拢两眼，握紧了拳，扣住牙齿，等待死刑的处决。

“这边的来！”皮鞋匠耿大的身子，好像被这震吼从悬崖上打落深谷里去。

紧接着震吼又响了：“猪啊！……你不死！”耿大回过身来，那个兵早就把枪夹在左臂里，右手从地上拾起一把锋利的军用锹。

这一次，他才注意到，在墙下，挖好了一个二尺口径的、三尺来深的坑。

那个兵右手的铁锹向坑的左边的地上一插，说：“你……这边再一个！”皮鞋匠耿大从那个兵的手里把铁锹接过来，他运着力气开始向下挖，这锋利的军用锹很使他得心应手，他暗暗地赞美着：“多么锋利的小锹呵！”同时，他又暗暗地猜测着：“不是干那个用吗？……是壕……呃，我的天爷，我情愿这样，一直挖到天黑。

历年高考题中间段落作用及答案

历年高考题中间段落作用及答案一、首段的作用如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

如2001年高考卷选文《门》的首段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。

在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！”如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。

”如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。

如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。

根据上述思路来解答2004年全国卷Ⅱ的第18题，答案也就迎刃而解。

既然《老家》表现了孙犁先生既思念家乡却又不想回乡的矛盾心情，并在开篇就引用诗句：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。

”那么，文章第一段详细描写了各式各样有关回家的梦境，其作用当然就是“为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情”，“使文章更形象生动，更真实可信”，因为“这种思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境”。

二、末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

如2004年北京卷《普希金之画》的末段：“我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过的一句话：‘上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。

’这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。

我想，才能应包括人的灵性与悟性。

人对各种艺术是有通感的，从通感到‘通才’并不是一件难以理解的事。

”这一段正是作者对全文的总结以及对题旨的点化。

有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。

高考写作段落划分

高考写作段落划分高考写作段落划分：1.引言段（150字左右）高考测试是中国学生的重要考试，备受关注。

对于考生来说，写作是考试中的一项重要科目，需要掌握一定的写作技巧。

本文旨在探讨如何写一篇内容完整的文章，并提供一些实用的写作建议。

2.主体段一：确定主题（300字左右）写一篇内容完整的文章首先要明确主题。

选择一个合适的主题对于文章的写作非常重要。

可以通过阅读充实自己的知识储备，多进行思考和讨论，从中选择一个自己感兴趣并且有深度的主题。

3.主体段二：构思大纲（400字左右）构思大纲是写作的第一步，它能帮助写作者整理思路，使得文章内容更加清晰。

在构思大纲时，可以结合主题和已有的知识，列出关键点和支撑点，然后进行逻辑排序。

这样可以确保文章的逻辑性和连贯性。

4.主体段三：开头和结尾（400字左右）开头是文章的门面，可以通过引用名人名言、提出问题或者讲述一个具有吸引力的故事来吸引读者。

结尾则是给读者留下深刻印象的机会，可以总结观点、提出建议或者展望未来。

开头和结尾要简明扼要，有力度，能够吸引读者的注意力。

5.主体段四：中心段落（700字左右）中心段落是整篇文章的核心部分，需要对主题进行深入探讨。

可以结合事例、数据或者引用专家观点来支持自己的观点，同时保持逻辑的连贯性。

要注意段落的过渡和衔接，确保文章的整体流畅性。

6.主体段五：语言表达（400字左右）语言表达是写作的重要环节。

要注意使用简洁明了的语言，避免废话和冗长文辞。

同时要注重语法和拼写的正确性。

可以多读优秀的作文范文，学习其中的表达方式和技巧，提高自己的写作水平。

7.总结段（150字左右）在总结段中，可以对文章的主要观点进行概括和总结。

同时可以指出文章的不足之处，并提出改进的建议。

在总结段中也可以加入自己的思考和展望，给读者留下深刻的印象。

8.结尾（100字左右）总结一下，写一篇内容完整的文章需要明确主题、构思大纲、合理安排开头和结尾、深入探讨中心内容以及注意语言表达等方面。

高考阅读段落主旨把握

高考阅读段落主旨把握高考阅读段落主旨把握的重要性导语：高考阅读是高考中的重要一环。

掌握主旨把握技巧对于解答阅读理解题目至关重要。

本文将探讨主旨把握的重要性，并提供一些提高主旨把握能力的方法。

一、主旨把握的重要性主旨把握是阅读理解题中的重要环节。

通过掌握文章的主旨，可以帮助我们更好地理解文章的内容，从而提高阅读效率。

以下是主旨把握的重要性：1. 解题效率：掌握文章的主旨可以帮助我们迅速定位关键信息，提高解题的效率。

有时候，我们在阅读一篇长文的时候，可能会遇到一些冗长的描述或者大量的细节。

只有抓住了文章的主旨，才能更好地筛选信息，从而更好地回答问题。

2. 短时记忆：主旨把握还可以帮助我们加强对文章内容的短时记忆。

当我们已经明确了文章的主旨后，我们就可以将注意力更集中地放在与主旨相关的内容上，从而在阅读理解题中有更好的表现。

3. 大局观：通过掌握文章的主旨，我们可以在阅读理解题中更好地把握文章的整体思路。

有时候，一篇文章的每个段落都有其独特的主旨，而这些主旨又与整篇文章的主旨相互联系。

只有理解了整篇文章的主旨，我们才能更好地解答题目。

二、提高主旨把握能力的方法要提高主旨把握的能力，我们可以采用以下几种方法：1. 熟悉题型：了解高考阅读理解题的常见考点以及题目类型，有助于我们更好地把握文章的主旨。

例如，一篇阅读理解文章常见的主旨是作者的观点、文章的中心思想、作者写作的目的等。

2. 全面阅读：在阅读文章时，我们要保持全面的阅读，抓住文章的核心内容。

要在全面阅读的基础上，找出文章的中心思想。

这样，我们就能更好地把握文章的主旨。

3. 敏锐观察：有时候，文章的主旨可能并不是明确表述的，而是通过一些细节和信息间接传达的。

因此，我们要通过敏锐的观察力来捕捉文章中的线索，从而推测出文章的主旨。

4. 多练习：只有通过大量的练习，我们才能提高主旨把握的能力。

多做一些高考模拟试题、历年真题和其他相关练习，有助于我们熟悉题目类型，锻炼主旨把握的能力。