父母之爱——综合实践活动方案
2023-2024学年四年级下册综合实践活动感恩父母(教案)
感恩父母课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解父母的爱，理解父母的辛劳，懂得感恩父母。
2. 培养学生通过观察、采访等方式，收集和整理有关父母的信息。
3. 培养学生用语言、行动等方式表达对父母的感激之情。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 让学生了解父母的爱，理解父母的辛劳。
2. 培养学生用语言、行动等方式表达对父母的感激之情。
教学难点：1. 让学生真正理解父母的辛劳，懂得感恩父母。
2. 培养学生用恰当的方式表达对父母的感激之情。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放《游子吟》歌曲，引导学生感受母爱的伟大。
2. 学生分享自己对父母的感激之情。
二、主题活动1. 教师引导学生观察父母的生活，了解父母的辛劳。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的父母的爱。
3. 教师点评，总结父母的爱。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、导入1. 教师播放《父亲》歌曲，引导学生感受父爱的伟大。
2. 学生分享自己对父母的感激之情。
二、主题活动1. 教师引导学生采访父母，了解父母的辛劳。
2. 学生分组讨论，分享自己采访到的父母的爱。
3. 教师点评，总结父母的爱。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
四、课后作业1. 学生回家后，为父母做一件小事，如倒杯水、扫次地等，表达对父母的感激之情。
2. 学生记录下自己为父母做的事情，下节课分享。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解父母的爱，理解父母的辛劳，懂得感恩父母。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、采访等方式，收集和整理有关父母的信息，培养学生的实践能力。
同时，教师要关注学生的情感体验，让学生真正感受到父母的爱，从而懂得感恩父母。
在课堂小结环节，教师要及时总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
“情暖母亲节,感恩父母情”综合实践活动方案
“情暖母亲节，感恩父母情”综合实践活动方案一、活动背景及目的家庭是人生的第一所学校，在父母的养育和教导下，我们渐渐成长，由不懂事到慢慢成熟。
其中，母亲的付出与牺牲更应该让我们深深铭记。
为了让学生们体会母亲的辛苦，我们开展了这次综合实践活动。
今年的5月9号是母亲节，以母亲节为契机，对学生进行习惯养成教育和感恩教育。
让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。
培养语言表达能力、动手实践能力、综合运用能力。
二、活动目标1、通过回忆母亲对自己的关爱，观察生活中母亲的操劳，感受母亲对自己无微不至的关怀，体会母亲的辛劳，激发学生对母亲的感激，热爱之情。
2、学会利用多种渠道查找有关母爱的资料，培养学生收集、处理材料的能力。
3、引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，培养感恩的心，做一个感恩的人。
三、活动内容1、通过上网查阅资料了解母亲节的知识了解母亲节的由来，初步理解母爱的伟大。
2、播放音乐感恩的心3、合作交流想法⑴、小组交流a、用几个词语概括妈妈在自己心目中的形象b、用一个小事例说说妈妈是怎样爱我的c、用一个小事例说说我怎样爱妈妈的⑵、小组选代表汇报⑶、小组讨论交流：母亲节准备献给妈妈的祝福话⑷、小组长汇报“母亲节”祝福语。
4、动手制作一张贺卡⑴、小组讨论贺卡的制作，叠一个美丽的形状，如心形。
⑵、把“母亲节”献给妈妈的祝福词句写在贺卡上⑶、互相展示贺卡四、回报母亲措施1、制订“我的学习计划”，给妈妈一个放心：2、搜集五句母爱的名言警句。
3、做好“五个一”，即在“母亲节”这一天，对母亲说一句感恩的话；送给母亲一个节日礼物；做一件孝敬母亲的事；同母亲参加一次家庭活动；与母亲算一笔亲情帐。
五、作业1、帮妈妈做一次饭。
2、和妈妈谈一次心。
3、给妈妈写一封发自内心的的话，并念给妈妈听。
4、让妈妈也写上一段话，表示祝福或勉励之类的话。
感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）
感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。
女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。
无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。
古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。
请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。
田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》教学目标1.让幼儿理解父母的爱是无私的，体会到父母对自己的关心和付出。
2.帮助幼儿认识父母在日常生活中对自己的爱和帮助，培养孩子感恩之心。
3.启发幼儿关注父母的感受，提升幼儿的家庭意识和家庭责任感。
4.通过亲子互动，促进幼儿家庭关系的密切，增进家庭和谐氛围。
教学内容1.父母的爱是什么？2.父母为我们做了哪些事情？3.我们如何感知父母的爱？4.如何表达我们对父母的爱和感激之情？教学准备1.板书：父母的爱是无私的2.素材：家庭图片、家人的照片3.相关故事、动画视频等辅助教学资料4.幼儿乐器等亲子互动道具5.幼儿制作的父母节日贺卡或礼物等教学活动安排第一课时1.热身活动：唱歌、跳舞，准备幼儿投入学习状态。
2.导入：通过观看家庭图片引导孩子们谈论自己家人，引入主题。
3.讲解父母的爱是什么，鼓励幼儿分享自己对父母的看法和感受。
4.讲解“父母为我们做了哪些事情”，鼓励幼儿用自己的语言描述。
第二课时1.亲子游戏：进行家庭中的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验父母的爱。
2.讲解“我们如何感知父母的爱”，引导幼儿思考并分享自己的体会。
3.讲述或播放相关故事或视频，让幼儿感受到父母的爱和关怀。
第三课时1.制作父母节日贺卡或礼物：鼓励幼儿动手制作表达对父母的爱和感激。
2.讲解“如何表达我们对父母的爱和感激之情”，帮助幼儿展现出对父母的关爱。
3.家庭分享环节：幼儿可主动邀请家长一同参与，分享对父母的看法和感激之情。
教学反思通过本次教学，幼儿应能初步了解父母对自己的爱，培养感恩之心，通过亲子互动增进家庭感情。
教师应在课后进行总结分析，关注幼儿对父母爱的认知和表达方式，及时调整与家长的沟通方式，促进幼儿家庭关系的健康发展。
以上是本课程的教案内容，旨在帮助中班幼儿了解父母的爱，欢迎提出改进建议和补充内容。
我爱爸爸妈妈教案6篇
我爱爸爸妈妈教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体验爸爸妈妈的一天——综合实践活动设计
体验爸爸妈妈的一天——综合实践活动设计活动名称：爸爸妈妈的一天活动目的：通过体验父母在工作和家庭中的角色，增进孩子对父母的理解和尊重，培养家庭责任感和自理能力。
活动流程：1.活动准备阶段：a.教师在提前安排好活动时间和地点，并通知家长合作。
b.给每个家长发放活动须知，让家长了解活动的目的和流程。
2.活动开始阶段：a.教师向孩子们解释活动的目的和流程，让他们明白这是一个学习和体验的机会。
b.请父母带上他们平时工作时所需要的物品和工具。
3.体验爸爸的工作：a.孩子们分成小组，每个小组由一个父亲带领，他们将实地体验父亲在工作中的日常工作内容。
b.在指定的时间段内，父亲可以向孩子们介绍自己的工作内容、工作环境和相关技能。
c.孩子们可跟随父亲参观工作场所，观察和学习相关工作过程。
4.体验妈妈的家务：a.孩子们分成小组，每个小组由一个母亲带领，他们将在家庭里承担妈妈平常需要做的家务活动。
b.在指定的时间段内，孩子们可以帮忙做饭、打扫卫生、洗衣服等，并体验妈妈在家庭中承担的责任。
5.亲子活动：a.在儿童和家长体验完父母的角色后，可以进行一些亲子活动来加强家庭的凝聚力。
b.家长可以准备一些小游戏或手工制作活动，与孩子共同参与，增进彼此之间的理解和沟通。
6.结束仪式：a.整个活动结束后，教师组织孩子们和家长举行一个简单的结业仪式。
b.教师可以用纸质证书或奖章表扬每个孩子的参与，并感谢家长们的辛勤付出。
活动评估：活动结束后，可以向家长和孩子们发放问卷，评估活动的效果和意义。
同时，也可以组织一个班会，让孩子们分享他们对活动的感受和体验，以及对自己爸爸妈妈工作的理解和观点。
活动延伸：1.可以邀请父母参与学校的职业讲座，让孩子们更深入了解各行各业的工作内容和技能要求。
2.可以组织亲子游或户外拓展活动，进一步加强家庭关系和团结。
3.可以邀请社区服务人员来学校进行讲座和体验活动，让孩子们对社区工作有更多的了解和认识。
活动总结：通过这个活动，孩子们可以更深入地了解爸爸妈妈的工作，体验家庭生活的责任和艰辛。
苏教版小学《综合实践活动》六年级上册全册教案【精品】
苏教版六年级上册综合实践活动教案1、父母之爱教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。
教学时间：2课时第一课时:教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。
教学流程：一、导入1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2、板书：父母之爱二、活动过程1、看书上的图同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？小组交流2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”完成题目，交流总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？交流（主要是父母对子女是任何关爱的）4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
第二课时:教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。
教学流程：一、导入回忆父母对自己的关爱二、新授1、画出你心中可敬可爱的父母生自己画，再小组内进行交流2、巧手作坊（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施小组合作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛教学后记：我给《父母之爱》综合实践活动一课定的教学目标是：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
长春版综合实践活动四年级上册第三课《 最可爱的人---爸爸妈妈》教案
《最可爱的人---爸爸妈妈》教案教学目标：知识与技能：学生能够理解并表达对父母的感情，了解父母的辛苦和付出，学会用简单的语言表达对父母的爱。
过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对父母的感恩之情，激发学生的情感体验和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、感恩父母的情感态度，引导学生关爱家庭，树立正确的人生观和价值观。
教学重难点：教学重点：培养学生对父母的感恩之情，能够通过简单的语言表达对父母的爱。
教学难点：引导学生理解父母的辛苦和付出，用心感受和表达对父母的情感。
学情分析：四年级学生正处于情感体验和表达能力的关键时期，他们对父母有着深厚的感情。
但由于学生年龄较小，对于父母的辛苦和付出可能存在认识上的局限，需要通过情感体验和情感表达的方式来引导学生深入理解和感受。
此外，学生的语言表达能力和阅读能力还处于初级阶段，需要通过多种方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
教学过程：一、导入1. 创设情境：为了营造温馨的家庭氛围，教室被布置成一个温馨的家庭场景。
桌子上摆放着家庭照片和装饰品，墙上挂着家庭的画作。
在教室中播放着轻柔的家庭音乐，营造出浓厚的家庭氛围。
2. 导入话题：老师与学生互动，引导学生回忆和分享与父母在一起的快乐时光。
老师可以提问学生一些问题，例如：“在你的家庭中，你最喜欢和父母一起做什么？”或者“你觉得父母对你有哪些重要的影响？”激发学生对父母的感情。
二、学习新课1. 呈现故事：播放《最可爱的人---爸爸妈妈》的视频或使用幻灯片展示故事的图文内容。
通过生动的图像和文字，让学生了解故事的情节和主题。
2. 听故事：老师朗读故事，学生跟读。
通过听故事，学生可以深入感受到故事中父母的爱和付出。
在朗读过程中，老师可以特别强调父母对孩子的关怀和支持。
3. 讨论交流：展开讨论，引导学生分享对父母的感情，理解父母的辛苦和付出。
老师可以提出一些问题，如：“在故事中，爸爸妈妈为了孩子付出了哪些努力？”或者“你在故事中看到了哪些父母对孩子的爱的表现？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
感恩父母综合实践活动方案
感恩父母综合实践活动方案“感恩父母”综合实践活动方案一、活动背景：1、中华民族历年来就是具有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母就是我们中华民族的优良传统，可是如今的孩子却变成了家中的“小太阳”，一家几口都围著他（她）转回，有些孩子因为家长的过度疼爱而显得飞扬跋扈，全然不把家长放在眼里，怎么可能将孝顺父母呢？2、教育资源丰富。
3、三年级下卷语文课本第五组中都就是紧紧围绕“快乐”的课文。
二、活动目标：（一）心智目标：1、通过调查、体验、搜集、等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆抒发自己对父母的爱，学会对父母说道“谢谢”，学会与父母沟通交流、轮转思索，学会感念亲恩，以实际行动告慰父母的养育之恩。
（二）能力目标：1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
（三）情感目标：1、培育学生小组合作的意识。
2、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。
三、活动主题确定和方案设计（一）主题确立：教师和学生探讨确认研究主题，设立活动小组，制订活动方案。
（二）活动过程活动的过程活动时间活动的内容预期目标提起学生的兴趣确定主题第一周感受关爱，学会感动提出自己感兴趣的、想知道的问题自由分组，准备进行活动1.观看电影《妈妈再爱我一次》；1、给父母洗碗，感受母亲的艰辛2、给父母洗脚，与父母零距离接第二周了解父母，感受父母之爱感受母亲的艰辛第三周触至3、寻找有关赞美父亲母亲的诗歌4、学唱有关“爱”的歌曲5、办一期“感恩父母”手抄报第四周或故事体会父母养育儿女的艰辛，增强对父母、社会的责任感展示活动成果第五周整理、展示资料文件夹培养整理资料的能力四、活动方法：收集资料、调查、斩获展现。
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂教学教案一、教学目标1.知识与能力：–理解并运用关于父母之爱的情感词语。
–通过口语练习，培养学生表达对父母之爱的能力。
–能够用简单的语言描述父母对孩子的爱。
2.过程与方法：–通过情感词汇的学习，激发学生对父母之爱的情感认知。
–采用小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力。
–利用多媒体资源辅助教学，激发学生学习兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生珍惜父母之爱的态度，感恩父母。
–让学生在课堂中感受到家庭温暖，增强家庭教育的重要性。
二、教学重点与难点重点： 1. 了解并运用关于父母之爱的情感词汇。
2. 能够通过口语练习表达对父母之爱的感激之情。
难点： 1. 如何引导学生真切感受父母之爱，表达真诚情感。
2. 如何组织角色扮演等活动形式，促进学生口语表达的能力。
三、教学准备1.课文教材：《口语交际：父母之爱》教材内容准备。
2.多媒体设备：投影仪、音响等。
3.课堂布置：板书准备、小组讨论活动准备。
4.角色扮演道具：头饰、道具等。
5.参考资料：相关家庭教育资料、故事书等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片、音频等资源，引导学生联想家庭、父母之爱，唤起学生情感。
•让学生讨论父母对自己的爱意味着什么，引导学生发表看法。
第二步：学习情感词汇（10分钟）•通过课文内容，学习关于父母之爱的情感词汇，如疼爱、关心、呵护等。
•帮助学生理解这些情感词汇的含义，引导学生体会。
第三步：口语练习（15分钟）•小组讨论：学生分组，表达自己对父母之爱的感激之情。
•角色扮演：学生扮演父母和孩子的情景，运用学到的情感词汇进行对话练习。
第四步：展示与讨论（10分钟）•鼓励学生展示口语练习成果，分享自己的体会。
•教师引导学生就父母之爱的重要性展开讨论，引导学生理解家庭的温暖。
第五步：反馈与总结（5分钟）•教师对学生表现进行肯定，鼓励学生表达对父母的爱。
•回顾本节课学习的重点内容，强化学生学习效果。
父母多爱我第二课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
父母多爱我——第二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过观察、交流，了解父母对自己的关爱，学会感恩，懂得回报。
2. 培养学生收集、整理信息的能力，提高学生的表达能力。
3. 增进学生与父母之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
二、教学内容1. 回顾上一课时，分享学生在家中感受到的父母关爱。
2. 讨论如何回报父母的关爱，制定行动计划。
3. 开展“我为父母做件事”实践活动，记录实践过程和感受。
4. 分享实践成果，交流心得体会。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解父母对自己的关爱，学会感恩，懂得回报。
2. 难点：如何引导学生将感恩之情转化为实际行动，落实在日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实践记录表等。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于父母的歌曲，让学生回顾上一课时内容，分享在家中感受到的父母关爱。
2. 新课导入：讲解父母关爱的表现，引导学生讨论如何回报父母的关爱，制定行动计划。
3. 实践活动：开展“我为父母做件事”实践活动，让学生在家中为父母做一件力所能及的事情，记录实践过程和感受。
4. 成果分享：学生将实践成果带到课堂，进行交流分享，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 父母多爱我——第二课时2. 课题：综合实践活动3. 主要内容：父母关爱、学会感恩、回报父母、实践活动、成果分享七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于父母的感恩日记。
2. 让学生与父母一起制定一个家庭关爱计划，共同实施。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动效果。
2. 教师要关注学生在课堂上的发言，引导他们正确表达自己的观点和感受。
3. 教师要关注学生在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同关注学生的成长。
4. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学会关爱父母，传承中华民族优秀传统文化。
综合实践活动方案-感恩父母
综合实践活动方案——感恩父母一、活动的具体目标知识目标：教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。
并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。
二情感目标：让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。
并懂得知恩、感恩、报恩。
能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。
三、活动实施的具体过程、方式（一）、活动阶段构想：第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。
并写出观察日记。
第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。
写体验日记。
第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。
（二）、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。
学会写观察日记，记下生活中的点滴。
时间：1~2周过程：二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。
三、阅读有关孝顺的文章。
四、教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。
同时写观察日记。
第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。
学会写体验日记，表达自己的真实感受。
时间：3~4周过程：一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。
二、开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。
三、写体验日记。
（师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持）第三阶段：回报父母的爱目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。
苏教版综合实践课教案
父母之爱教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。
教学时间：2课时第一课时教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。
教学流程：一，导入1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2，板书：父母之爱二，活动过程1、看书上的图同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？小组交流2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”完成题目，交流总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？交流（主要是父母对子女是任何关爱的）4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
第二课时教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。
教学流程：一、导入回忆父母对自己的关爱二、新授1、画出你心中可敬可爱的父母生自己画，再小组内进行交流2、巧手作坊（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施小组合作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛嘿！男孩，女孩！教学目标：1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
父母多爱我 第一课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
父母多爱我第一课时（教案）全国通用三年级上册综合实践活动教学目标1.了解家庭是我们成长中必不可少的环境，理解父母对我们的爱是无私的。
2.通过观察、绘画等方式，增强学生对父母的感激之情，提高学生的情感体验和感恩意识。
3.了解节约用水、爱护环境的意义和必要性，提高学生的环保意识。
\t ##教学重点4.让学生重新认识家庭的重要性，深刻领会和认同父母对他们的爱。
5.增强学生的感恩心和尊重心，通过实践活动提高他们的环保意识。
教学难点1.怎样让学生真正领悟从小事做起，垃圾分类、节约用水的重要性。
2.如何让学生感悟到父母无私的爱和关怀，激发他们对父母的感激之情。
教学过程第一步：导入与预习教师通过制作PPT或视频等形式，让学生初步了解节约用水和保护环境的重要性，以及父母对孩子的爱与关注，激发学生学习的兴趣和动机。
第二步：探究1.学生跟随教师，走进学校的厕所，观察、感受并描述现场的卫生情况。
2.带着学生去学校的花园或者校园附近的草坪，让学生一起饮用自带的水瓶水，并记录这一过程中所有用到的水以及剩余的水量。
3.学生通过绘画、造型等形式，表达感恩父母的情感，感受母爱与父爱的关怀。
第三步：实践1.学生进行垃圾分类，根据不同的垃圾桶进行分类投放，并在实践中深刻认识到垃圾分类的重要性。
2.学生进行环保纸张的制作，通过简单的折纸、剪纸操作，将杂乱的旧纸变成有用的物品，意识到物极必反的道理。
3.工程实践，制作水资源回收利用设备，通过实践掌握节约用水的技巧与方法。
第四步：总结与评价1.以小组为单位，学生进行口头汇报，介绍他们实践活动中的成果、思考和感受。
2.教师根据活动完成度以及学生对活动的反馈情况进行综合评价，通过评鉴活动成绩单，鼓励学生勇于尝试、积极合作，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学资源1.PPT或视频。
2.水瓶等自带水源。
3.纸张、刀剪等文具工具。
4.大量的废纸和旧报纸。
5.垃圾桶等分类废品收集设备。
教学反思通常情况下，我们的孩子都在专业的教育机构和培训班中接受教育，学习课本知识。
“情系父母体验真情”综合实践活动方案
“情系父母体验真情”综合实践活动方案综合实践活动方案：情系父母体验真情活动主题：情系父母体验真情活动时间：1天活动目的：1.增进亲子关系，强化家庭亲情。
2.提高学生对父母辛劳付出的认识与理解。
3.培养学生的感恩之心，关心他人的能力。
4.增强学生的生活实践和社交能力。
活动过程：开始阶段：1.组织者介绍活动目的、意义和流程。
2.邀请专家发表关于亲子关系的讲座，引导学生认识到珍惜父母的重要性。
第一阶段：准备与了解1.学生分组，每组由一个学生和一个父母组成。
2.学生和父母共同制定活动计划，包括一天的活动安排、地点选择等。
第二阶段：实践体验1.学生与父母共同参与家务活动，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
学生要全程参与，体会家务的辛苦和重要性。
2.学生和父母一起参观社区福利院、养老院或儿童福利院等，并与里面的老人或孩子进行交流，表达关心和关爱之情。
3.学生和父母一起参加志愿者活动，如植树、义务清洁等。
通过实际行动，感受帮助他人的快乐和成就感。
第三阶段：反思与总结1.学生和父母共同坐下来，进行活动的反思和总结，分享彼此的感受和体验。
2.学生和父母共同制作一张以活动为主题的海报，展示在学校或社区。
结束阶段：1.组织者对活动进行总结，并向学生和父母展示他们在活动中的表现和收获。
2.表彰那些在活动中表现优秀的学生和父母，鼓励他们在日常生活中继续关心父母、关心他人。
活动要点：1.活动前要进行充分的准备工作，确保安全性和顺利性。
2.活动中要注重引导学生和父母之间的交流和沟通，加强亲子关系。
3.活动结束后，要及时进行总结和评估，以期提高活动的效果和影响力。
4.活动后，要鼓励学生继续关心父母、关心他人，并落实到日常生活中。
活动效果：通过此次综合实践活动，学生能够更加深入地认识到父母的辛劳和付出，进一步增进亲子关系，培养感恩之心和关心他人的能力。
同时，学生还能在实践中锻炼自己的生活实践和社交能力，提高综合素质。
中班社会教案详案及教学反思《了解父母的爱》
中班社会教案详案及教学反思《了解父母的爱》中班社会教案：了解父母的爱教学目标：1. 让幼儿了解父母的爱，并认识到父母对自己的关心和呵护。
2. 培养幼儿感恩父母的意识，懂得珍惜父母的付出。
教学准备：1. 教具：图片、幻灯片或PPT。
2. 游戏道具：幼儿姓名卡片。
3. 教师准备：故事表演。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上节课学过的内容：我们学过了什么？（幼儿回答：家庭成员）。
2. 提出新的问题：家庭成员中最爱你的人是谁？为什么？（鼓励幼儿回答：父母）。
步骤二：呈现故事（10分钟）1. 教师通过图片、幻灯片或PPT的形式，讲述一篇关于父母爱的故事。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况，选择合适的故事进行讲述，例如《小燕子找妈妈》、《小兔子找妈妈》等。
步骤三：故事解读（10分钟）1. 提问：故事中父母对孩子做了什么？（鼓励幼儿回答：照顾、关心、保护）。
2. 分析：为什么父母要这样做？（鼓励幼儿回答：因为父母爱子女）。
3. 引导：你有没有听过或看过类似的故事？4. 鼓励幼儿分享自己的故事或亲身经历。
步骤四：游戏活动（15分钟）1. 游戏目的：通过游戏让幼儿在实践中感受父母的关爱。
2. 游戏规则：教师将幼儿姓名卡片收集起来，每次从一个卡片中随机抽出一个孩子的名字，该幼儿将成为“父母”，其他幼儿将成为“孩子”。
3. 游戏过程：教师模拟一些现实情境，如“父母”帮“孩子”穿衣服、打扫卫生等，让“孩子”感受到“父母”的关爱和呵护。
步骤五：反思总结（5分钟）1. 教师与幼儿交流：你觉得父母对你做的事情有什么感觉？2. 引导幼儿总结：今天我们学到了什么？（鼓励幼儿回答：父母爱子女，父母照顾孩子，我们要感恩父母）。
教学反思：1. 教学目标：通过故事、游戏等形式，使幼儿了解和感受到父母对自己的爱和关心。
在教学过程中，幼儿积极参与，回答问题的积极性较高，完成游戏任务也比较顺利。
2. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲故事、提问题、讨论等，为幼儿创设了一种轻松愉快的学习氛围。
父母之爱活动方案
父母之爱活动方案活动目的父母之爱活动的目的是促进家庭成员之间的亲子关系，增进父母与孩子之间的沟通和理解，营造和谐、温馨的家庭氛围。
通过有趣的活动，家庭成员可以共同参与并享受亲密的互动，从而增强家庭的凝聚力。
活动内容1.亲子游戏：在户外或室内进行一系列的亲子游戏，如定向寻宝、橡皮筋跳跃、绕口令比赛等。
这些游戏可以帮助家庭成员加深彼此之间的了解，同时也增加了合作和团队精神的培养。
2.家庭厨艺比赛：让家庭的每个成员都参与到烹饪比赛中来，每个家庭成员都可以根据自己的喜好和特长来准备一道菜。
最后由评委进行评分，挑选出最佳厨艺家庭。
3.家庭运动会：组织各种户外体育项目，如接力赛、篮球比赛、足球比赛等，让每个家庭成员都积极参与其中。
这样的活动既可以增强体质，又可以增进家庭成员之间的互动。
4.家庭影院：在家里准备好投影仪或大屏幕电视，组织家庭成员晚上一起观看一部喜欢的电影。
可以准备好爆米花和饮料，一起享受电影的乐趣。
5.亲子读书活动：选定一本适合家庭成员共同阅读的书籍，安排每个成员在一段时间内阅读一些章节。
然后组织家庭成员一起讨论书中的内容，分享各自的理解和感受。
6.亲子手工制作：每个家庭成员可以选择自己喜欢的手工制作项目，如折纸、绘画、陶艺等。
可以在家里安排一个专门的创作区域，让家庭成员在一起创作，互相学习和帮助。
7.家庭旅行：安排一个家庭旅行，选择一个大家都感兴趣的目的地，一起去探索和体验新的环境和文化。
这不仅能增进家庭成员之间的感情，也能为家庭成员创造美好的回忆。
活动安排活动的具体安排可以根据家庭成员的时间和兴趣进行调整，以下是一种可能的安排：•周末活动：每周安排一个特定的时间段进行活动，如周六或周日的下午。
这样可以避免与工作和学习时间的冲突，并且家庭成员可以提前安排好时间，专心参与活动。
•持续时间：每个活动的持续时间可以根据具体内容和家庭成员的需求而定。
一般来说，每个活动可以持续1到3个小时，以保证活动的充分参与和互动。
综合实践活动走近父母活动方案
综合实践活动走近父母活动方案一、活动主题：走近父母，感恩父母，传递爱心二、活动目标：1.帮助学生增强对父母的感恩之情，了解父母辛苦工作养育自己的艰辛路程。
2.鼓励学生行动起来，主动尝试走近父母，与父母多交流联系。
3.体验在实践中学习的经验，增强对生活的感受和体验，培养家庭责任感和家庭价值观。
三、活动内容：1.班级集体活动（1）开设班会主题为“走近父母”，鼓励学生报告自己父母的工作和生活情况，分享名言警句和滋润爱的力量。
（2）召开“嘉宾访谈”活动，邀请一些父母到班上讲述自己的生活经历和教育经验，为学生们提供一种特殊的学习方式。
（3）班级开展互动性强的趣味游戏，增强班级凝聚力，标志班级凝聚力的标志、范例的激励等。
2.校外实践活动（1）在周末安排一次去探望长辈、亲戚的活动，让孩子们感受到家庭温馨的气氛，以此来建立对父母亲戚的感情。
（2）组织学生参加社区志愿活动，帮助社区老人、孤寡老人和需要帮助的人们，让孩子们感受到服务他人的快乐和意义。
（3）开展户外运动活动，如郊游、野营、登山等，增强团队合作能力，同时也能让孩子们更好地了解父母所经历的艰辛以及需要互相照顾的拓展活动。
四、活动时间和地点：时间：一个月地点：学校、社区、家庭、郊游胜地五、活动实施方案：1.活动前根据活动目标确定活动计划，协调相关人员资源，制定活动方案，筹备必要的物质和器材，准备相关资料。
2.活动中（1）开展班级集体活动，游戏、讨论、报告等方式，鼓励学生们表现出自己的见解和想法。
（2）组织学生参加社区志愿者活动，用行动证明自己的责任和勇气。
（3）邀请老师或社会专家向学生们讲述关于走近父母的相关知识和技巧。
（4）体验家庭生活，走近父母，了解父母的工作和生活。
3.活动后回顾活动效果，总结经验，共享感受，帮助学生将这次活动的收获转化为平时生活的具体表现达到家庭和社区的关联和分享。
六、活动评估：评估分为学生评估和教师评估：学生评估：（1）学生在活动中的参与度和积极度。
少让父母为我操心 第1、2课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
教案标题：少让父母为我操心第1、2课时教学目标：1. 让学生认识到父母为他们付出的辛苦和操劳，激发他们的感恩之情。
2. 培养学生独立自主的能力，让他们学会分担家务，减轻父母的负担。
3. 引导学生学会表达对父母的爱和感激之情。
教学内容：1. 让学生了解父母为他们付出的辛苦和操劳。
2. 教育学生学会分担家务，减轻父母的负担。
3. 引导学生学会表达对父母的爱和感激之情。
教学过程：第1课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问他们是否知道父母的生日、喜好等，引发学生对父母的关注。
2. 引导学生思考：父母为我们付出了什么？我们能为父母做些什么？二、学习内容（20分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，让学生了解父母为他们付出的辛苦和操劳。
2. 学生分享自己父母为他们做的事情，以及他们能为父母做的事情。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组讨论，如何分担家务，减轻父母的负担。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让他们认识到父母为他们付出的辛苦和操劳。
2. 学生分享自己的感悟，以及他们能为父母做的事情。
第2课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，激发他们对父母的感恩之情。
2. 学生分享自己为父母做的事情，以及他们的感悟。
二、学习内容（20分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，引导学生学会表达对父母的爱和感激之情。
2. 学生讨论如何向父母表达爱和感激，如写信、做家务、关心父母等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组讨论，如何向父母表达爱和感激之情。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让他们学会表达对父母的爱和感激之情。
2. 学生分享自己的感悟，以及他们向父母表达爱和感激的方式。
教学评价：1. 学生能认识到父母为他们付出的辛苦和操劳，激发他们的感恩之情。
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综合实践活动范例——父母之爱课题目标：1.通过活动前、活动中的生活体验，使学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，父母倾注了无私的关爱。
2.感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
3.学习理解父母、体谅父母，多与父母进行沟通。
开题课活动过程：一、导入师：今天，我带来了一篇文章，咱们先来听一听。
（朗读《妈妈的唠叨》前半部分）《妈妈的唠叨》提起我妈妈的唠叨，那可真是一绝，可以说是举世无双，不管是好事、坏事都唠叨个没完没了，看吧，一天到晚就听她的了，她那张嘴似乎没有闲着的时候。
“快，起床了！天气冷，多穿件衣服，感冒了可是很难受的！”睡得正香的我被妈妈吵醒了。
我睁开模模糊糊的眼睛一看，才6点，便又闭上了眼睛。
妈妈一看这情景，又大声说：“快起来！不然可就要迟到了，早点去学校读会儿书！又快要考试了，要认真复习啊！”我嘟嘟哝哝地说：“哎呀，真是烦人！”可说归说，我还是不情愿地起床照办。
一切早上必做的准备工作完成后，时间不早了，我得快马加鞭地去学校了，不然就会迟到。
“哎，早餐还没吃呢？妈妈都已经准备好了。
你只要吃了，很快的……”“哎呀，我上学要迟到了！”“早上不吃怎么行？营养不丰富，上课会没精神的。
”没办法，我说不过妈妈，只得认命。
我在妈妈唠叨声的催促下，慢吞吞地将早餐咽进肚子里。
平时，我吃饭挑食，她又要老半天唠叨，啰啰嗦嗦：“什么吃食勿抢，到老勿长。
”晚上放学后，妈妈的那唠叨更是紧追不放：“赶快做作业，做好了早点睡觉，明天还要上学呢！”“咳，时间还早着呢，这么点儿作业，小事一桩。
”我满不在乎地说。
听了这话，妈妈又说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间过，没法回，光阴过，讨不还。
”老妈还时常用这些押韵的话来唠叨没完。
文中小作者家发生的故事，你家是否也有类似的呢？今天，咱们就来谈谈自己的父母。
板书：父母二、我眼中的父母1. 师：同学们，你觉得自己的父母是什么样子的呢？请用三到五个词来形容。
小组交流，每组派一代表汇报。
（形容词主要有：啰嗦、勤劳、严厉、亲切、小气、节俭、暴躁……）2. 师：老师发现，很多同学都认为自己的父母很烦？父母的什么地方让我们觉得不满意呢？我们不妨做一个小小的调查。
出示：父母的哪些行为最易引起你的反感？（）因小事唠叨个没完（）经常拿你与别人比较（）不尊重你的个人隐私（）督促你学习（）事无巨细地帮你操办（）其他，如了解学生填写情况，指名交流。
3.小结过渡：随着年龄的增长，我们发现父母总会不断提醒我们，这个不行，那个要注意，为什么会有这么多的“唠叨”呢？这唠叨的背后究竟是什么呢？先把刚才没听完的故事接着听下去。
朗读《妈妈的唠叨》后半部分。
但是，妈妈的唠叨还是帮了我不少忙！记得有一次出门，那天正好下雨，我把雨伞拿出来放一边，穿好鞋子就急匆匆地跑了出去，妈妈连忙叫：“看你，做事总是三心二意，忘带雨伞啦，等一会儿又要跑上来了……”我在唠叨中一天天长大了。
现在我对妈妈的唠叨渐渐有所了解。
知道了她的唠叨不是毛病，最主要的是为了我的健康，我的学习。
现在，我爱听妈妈的唠叨，好象一天不唠叨，反而觉得有些别扭，因为我现在喜欢妈妈的唠叨！指名回答：唠叨的背后是什么？（是父母对自己的爱）板书：爱因为父母爱我们，他们把美好的期望寄托在我们身上，所以总希望自己的孩子能够做得更好。
如果现在你还不能感受到这是爱，那可能因为你对父母不够了解。
三、我能做些什么师：要真正了解自己的父母，增进彼此之间的感情，我们可以做些什么呢？学生讨论，师归纳，形成以下几项任务：任务一：收集有关父母之爱的名言、诗歌、故事。
任务二：了解父母工作的辛劳、父母的爱好，画出或写出你心中的父母。
任务三：感受父母关爱自己的细节，对自己寄予的期望，形成图片或文字记录。
任务四：寻找与父母进行有效沟通的办法，尤其是认识产生分歧时。
任务五：采访自己或别人的父母，了解父母责骂子女后的心情。
任务六：根据自己的实际情况，制定一个感恩行动方案。
任务一和任务六为必做内容，其余由学生选择自己感兴趣的，根据任务形成研究小组，，并推选组长，进行人员分工。
四、小结师：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明。
母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人。
在父母的爱中我们快乐的生活，幸福的成长。
父母是我们生命中最亲密的人，也是最应该感谢的人，也许我们永远都无法回报父母对我们的爱，但我们还是可以做很多事情表达对父母的爱。
让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！过程性指导：1.指导学生设计并填写调查表，了解各人完成任务的情况。
调查表一：（1）我对父母了解有几分？调查表二：容，调查表三在课题进行两周后发给家长填写。
2.调查结果反馈：调查表一与调查三进行比照后发现，多数学生只记得父母的生日在哪月，具体哪天并不确定，全班仅有五人能清楚记得。
父母的爱好基本填写无误。
大部分学生能理解父母对自己责骂，懂得“打在儿身，痛在娘心”的道理。
而在“我为父母做过哪些事情”的答案中，很多学生都出现了一个“帮”字，如“帮父母洗过衣服”、“帮父母拖地板”、“帮父母收拾碗筷”等，潜意识里认为这些家务都是父母应做的，所以还要培养学生的家庭责任感。
通过填写调查表二，引导学生关注生活中的细节，从父母的爱抚、关切的询问平常举动中体会到了父母的疼爱，认识到即使是唠叨，也是一种爱的表现。
从家长填写的情况来看，大部分学生在活动开展的这两周内，都能注意自己的言行，主动关心父母，沟通多了，冲突少了，家庭气氛融洽多了。
成果展示：一、导入1．讲述故事：汶川地震中母亲给孩子留在手机上的短信。
2．师：在生活中，也许爸爸妈妈并没有为我们做什么惊天动地的大事，不会像这条短信后面的故事那样催人泪下，让人刻骨铭心。
但只要用心细细地体会，你会发现，父母为你做的点点滴滴都令人感动。
也许是一个关切的眼神，也许是一次会心的微笑，也许是一声悠长的叹息……他们可能就像空气一样，平常得让你感觉不到她的存在。
今天，我们就来感受“父母之爱”。
3．板书课题：父母之爱二、感念亲恩：1．深情赞语：学生朗诵所收集的诗歌《妈妈的爱》、《背影》，师加上音乐。
2．感人故事：（播放图片）师动情描述：鸟爸爸和鸟妈妈不辞辛苦，从远处捉来鲜嫩的小虫子喂养嗷嗷待哺的小宝宝；鸡妈妈和鸭妈妈带着自己可爱的孩子在快乐地嬉戏、玩耍；小马的爸爸正在教自己的孩子练习奔跑，他们驰骋在辽阔的大草原上，风风雨雨，一起面对，一起经历。
“可怜天下父母心”，我们就是这群可爱的鸡宝宝、鸟宝宝，被父母无微不至地照顾着、宠爱着。
父母的爱是无私的，真挚的，深沉的，下面让我们拿出自己的全家福（照片），回想父母对我们的好，讲述父母关爱我们的故事。
3.情景再现：《爸妈送我上医院》（这个小品生动地表现了孩子深夜生病时，父母不顾工作一天的疲劳，送孩子上医院看病的情景）三、心语放送：1.师：听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。
他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。
有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。
让我们来看一组爱的镜头。
（课件播放学生家庭生活照片。
）师：此时此刻，如果父母就在面前，你最想对他们说什么？2．师：金无足赤，人无完人。
父母也难免有做错事的时候，或者他们的一些做法让你觉得不能接受，那么，我们该怎么办呢？学生讨论后，大部分认为要心平气和地与家长进行沟通，如写信。
小结：同学们，你们真的长大了，懂事了，能理解父母的良苦用心了，老师真的很为你们高兴。
3．师：孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露；父母得到孩子的爱，生活的艰辛、工作的疲劳就会化作一种无比的幸福。
从小到大，我们享受了多少父母的爱，我们又回报了多少父母的爱？生交流自己曾为父母做的事，当时自己与父母的心情如何。
谈谈今后打算如何体贴父母、回报父母。
（亲手制作一份生日贺卡或小礼物，为父母捶背、剪指甲，今天我当家……）四、总结小时候，当我们不小心跌倒的时候，母亲是担心跌倒痛不痛，想快快让我们起来。
而父亲重视的是怎么样才让我们以后不再跌倒，学会自己站起来、学会坚强、学会自己的路自己走！虽然我们现在长大了，但遇到困难时，家总是我们温暖的避风港湾，我们应该主动和父母交流，共同寻找克服困难的办法。
当我们成功时，更不要忘记向父母道一声“谢谢”。
感情就是这样在情的沟通、爱的交融中建立起来的，你不妨试试！学生自评：王：以前妈妈劝我要好好学习，不让我玩游戏，而我总是左耳进右耳出，觉得父母对自己管得太严，没有自由。
现在我觉得自己以前太不懂事，不能体谅父母，其实父母是为自己着想，怕自己一不小心染上坏习惯。
林：以前我总觉得老妈很烦，后来爸爸在外打工时，受伤了，妈妈前去服侍，家中就剩我一人，自己照顾自己，没有了父母随时的嘘寒问暖，我才体会到有父母的唠叨、哪怕是责骂在身边，是一件多么幸福的事。
家长评价：叶家长：我孩子一直还比较听话，可从三年级下学期开始，跟我顶嘴的次数明显多了起来，我每次都是用巴掌说话。
上次孩子给我们写了封信，很认真地向我们说了他的想法。
看来，孩子大了，有了自己的思想，不能总拿他当小孩子看，应该尽量听取他的意见，有时适当地放手，对孩子也是一种锻炼。
张家长：最近这段时间，孩子总爱和我们谈谈学校里的事情，还发表她对某件事的看法，以前有时我们问到学校的事，她总爱理不理。
现在，孩子常主动洗碗，有时还为我们捶捶背，上次她的爸爸过生日还送了一张自己画的贺卡。
这孩子，好像一下子长大了许多！反思：“体会父母之爱”虽然是个老话题，但对于小学三年级的学生来说，却很有必要。
此时的他们正处于过渡的一个关键时期，这一时期的学生无论在生理上、心理上，还是在活动水平与方式上都在悄然发生着各种微妙的变化。
家长和老师都感觉到，进入三年级，尤其是下学期，很多学生开始变得浮躁，行为上变化较大，一些学生开始变得不听话了，逆反心理不断增强，情绪易波动，不能正确理解父母的用心。
对于此时的他们，心理疏导必不可少，应从根本上让学生体会到父母生活的艰辛、工作的疲劳。
因此，本课题研究的目的是引导学生抱一颗感恩的心去体会父母的疼爱，学会用恰当的方式与父母进行沟通。
父母对儿女无微不至的关爱往往是通过一些平常小事体现出来的，这些小事对学生来说是司空见惯，甚至认为这些都是父母该做的，习以为常，并没什么大不了。
所以要引导学生从细微中见真情，感受到父母无私的爱。
而父母往往有这样的感觉，自己每日的辛劳孩子也许想不到要感谢，而一旦某件事做得不到位，如午饭因故没能及时做，孩子很可能就要大发脾气了。
所以，教师先让学生用几个词形容自己的父母，排解掉心中的不满，再循序渐进，巧妙引导，把学生带入对家庭生活的回忆之中。
加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。