高三后期管理

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高三后期班级管理交流

做细求稳迎高考，满怀信心创佳绩泰西中学李振强尊敬的领导、老师们：我是泰西中学高三·六班班主任。

今天，教育局给我们高三班主任提供了这次互相学习，相互交流的宝贵机会，是对高三后期班级管理工作的高度重视和密切关注，能在这里跟大家一起交流高三后期班级管理方面的一些做法，我感到非常荣幸。

下面，我就自己在高三后期班级管理方面的一些想法和做法，向各位领导、老师们汇报如下：一、全程盯靠，融入班级，与学生“同舟共济”班主任是一个班级的“灵魂”，是一个班级精神力量的源泉。

当前班主任的言行举止潜移默化地影响着学生的迎考状态，现在学生比任何时候都需要班主任及时出现在他们面前。

我力争做到：1、全程盯靠，融入班级，深入学生中去，真切地去体会学生紧张的学习生活，用心去感受学生复杂的心境，真实地去把握学生学习、生活中细微环节。

2、在学生面前表现出乐观、镇静、自信的精神面貌，用自己充满斗志和拼搏的工作气势去影响激励学生。

3、把自己当成即将参加高考的学生，让学生感到老师同他们“共担风雨，同舟共济”。

平时所做工作的每一个细节，甚至所说的每一句话都要对学生起到积极的影响。

二、合理设计，精选主题，组织好主题班会临近高考，针对学生不同阶段可能暴露出来的不同问题，能够有力的及时的进行疏导、化解和调整，我精心计划了四次主题班会，立足解决问题的同时，让每周的班会成为学生一周的一个兴奋点，成为学生一周学习的加油站。

第一次班会的主题为《笑迎考试，完善自我》。

主要针对于高考复习第三阶段“高考适应性训练阶段”而组织的，由于考试比较频繁，考虑到学生会对每次考试成绩过于敏感，导致心态不稳定，影响训练效果。

通过这次主题班会引导学生以这样的心态对待每一轮的模拟考试：考前调整心态，精心准备；考试中身心投入，淋漓尽致；考后查缺补漏，完善自我，淡化成绩。

这次班会已在上一周组织召开了，效果较好。

第二次班会的主题为《轻松考场，我的绝招》。

组织部分学生介绍自己在考试中答题技巧，应试策略等方面的“绝招”，引导学生有针对性的借鉴，完善适合自己，富有个性的应试策略。

高三后期管理规章制度

高三后期管理规章制度一、学习管理1、学习时间安排：高三学生每天学习时间应不少于8小时，包括正课时间、自习时间、晚自习时间等，严格按照学校的时间安排执行，不得擅自调整。

2、作业和复习安排：高三学生要按时、按量完成老师布置的作业，并进行复习。

每天晚上应按时整理学习资料，合理安排明天的学习计划。

3、课堂纪律：高三学生应认真听讲，积极思考问题，不得在课堂上玩手机、聊天或做与学习无关的事情。

4、考试成绩管理：学校会对每次考试成绩进行统计，对高考模拟试卷、月考等成绩在班级、年级内进行排名，以激励学生进步。

5、学习打卡：学生需要在每天晚上10点前在学校指定平台上进行学习打卡，内容包括当天所学课程、作业完成情况等。

二、行为管理1、校园规范：高三学生应保持校园内的良好秩序，不得在校园内吸烟、饮酒、打架或者做出其他违反校规的行为。

2、宿舍管理：学校将严格按照宿舍规定对宿舍进行管理，学生需保持宿舍内的整洁，不得践踏宿舍的卫生红线。

3、校外活动：学生在高三备考阶段应尽量减少校外活动，如有必要参加活动需提前向学校请假，不得影响正常的学习进度。

4、交友原则：学生应合理选择交友对象，避免和不良分子结交，避免误入歧途。

5、晚自习作息管理：晚自习时间结束后，学生应按时休息，合理安排睡眠时间，不得熬夜。

三、心理管理1、心理疏导：学校将定期开展心理辅导活动，帮助学生排解学习压力，保持良好的心态。

2、问题解决：学生在遇到学习或生活中的问题时，应及时向老师或辅导员求助，不得私自解决或者憋在心里。

3、调整心情：学生要学会调节自己的情绪，在困难时坚持不放弃，在得分时保持谦虚。

4、保持乐观：学生应保持积极向上的心态，相信自己能够取得好的成绩，充满信心地迎接高考的挑战。

四、考试管理1、考场规则：学生需按照考场规定准时到达考场，携带必要的考试用品，服从监考老师的安排，严禁舞弊行为。

2、考试态度：学生在考试中应端正态度，认真答题，不得抄袭或与他人交头接耳。

高三后期管理措施(很全先收藏)

高三后期管理措施(很全先收藏)高三后期管理措施在高三后期，积极研究管理的特殊性，探索有效的管理方式，采取措施，是非常必要和重要的。

以下是具体措施：一、学校管理1.学校上下要形成合力。

全体教职工、各处室、前后勤方方面面都要配合高三工作，支持高三工作，为高三师生解决实际问题，营造良好的工作和研究氛围。

2.年级组内要形成合力。

班主任队伍要充分发挥作用，相互竞争、相互配合，班级管理水平要相对均衡，全年级内教师相互支持、相互帮助、共享成功、共同攻关。

3.学科备课组要形成合力，实施有效研究和教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。

4.师生教与学要形成合力。

教师要重视学生的研究，改变只重自己“教”的现象，下功夫在方法和手段上，重视反馈和校正的落实。

二、级部管理1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。

2.级部主任每天至少检查两次老师坐班情况，每周一统计，每周一通报。

3.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。

4.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、整顿班级存在的问题。

5.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，制定下一周的教学计划，加强备课组间的相互交流。

6.开好全体教师会、学生会及两座谈会。

开好教师、学生二轮复动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。

鼓励师生勇往直前，班主任老师要做好学生的思想工作，做好心理疏导，采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

7.我们要加强日常检测的组织、分析、总结工作，确保每次考前目标明确、考后收获实在。

同时，认真组织备课组会商和班级会商，为教学工作提供有力支持。

8.在五月中旬二轮复结束后，我们制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作。

(俺的定稿2011.1.9)谈谈高三毕业班的后期管理

2010——2011学年度第一学期德育论文班级: 高三（14）班班主任：王善飞日期：2011年1月9日谈谈高三毕业班的后期管理高考前的最后几个月，是高三学生考前的最后冲刺阶段，随着高考日期的一天天迫近，学生的学习越来越紧张，压力也越来越大，由此还会引发一系列症状，诸如焦躁不安、紧张厌学、患得患失等。

班主任在关注学生学业成绩的同时，还需要做大量耐心细致的工作，及时帮助学生坚定信念理想，营造良好氛围，指导科学学法，调试疏导心理，优化外部环境，并增强他们的自信心，只有这样，学生在高考中才能发挥应有的水平。

一、强化目标意识，坚定信念理想高三最后一个学期要有更加明确的目标意识，这个目标已不是笼统的诸如提高思想认识、学会做人、学会学习、学会适应生活、适应社会之类的口号与大方向，而是直指高考的具体目标，目标越具体而微，越容易付诸于实际行动。

我在自己所任教的班级，以自己提出的“不让每一位同学掉队”的班级总目标为核心，首先制作了一张“收获2011我的梦想”表格，要求学生填上自己通过三年学习要达到的大学目标，并将其张贴于教室后的宣传板上，以期能收到每天激励和促进的作用。

在高考前的第二轮复习（一般共有三轮复习）结束后，又要求学生每人自定各科“目标分数线”和总成绩“目标分数线”，并按“冲击线”、“保守线”、“托底线”三个档次分别确定。

此外，我还给全班制定了“希望在每分钟，成功在每节课”的行动目标和“笃志践行，厚积薄发”的奋斗口号，有了这样的具体而微的目标，学生就比较容易形成坚定的理想信念，也容易找到提高成绩的抓手和方法，从而达成自己最终的高考目标。

二、强化氛围营造，形成良好班风学风这里的“氛围”指的是文化氛围，是基于班级精神文化的全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心。

班级文化氛围的主体是班风。

有人说，高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，已不需要什么氛围的营造和班风的打造。

高三后期管理要狠抓六个方面的工作

高三后期管理要狠抓六个方面的工作高三后期管理要狠抓六个方面的工作一、狠抓课堂教学，锻造高效课堂。

一轮复习的内容和讲过的题目，学生不一定完全会，很多知识还没有内化成学生真正的能力。

后期复习，教师仍要还时间给学生思考，让学生形成知识体系，课堂上要做到精讲。

做到题量少一点，题型精一点，学生思维量大一点；在教学方法上，做到起点低一点、跨度大一点、落点高一点。

难题要分解成一个个较容易的题，容易的题要让学生有新的收获，要遵循考纲，注意学情，研究教法，真正提高课堂教学效率。

二、狠抓班风学风，创造迎考氛围。

一个好的班集体，就会有一大批勤学好问，积极向上的优秀学生，学校、年级、班级要加强后期管理，做深入细致的工作，创造良好的学风，营造紧张活泼、科学有序的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。

三、狠抓帮扶，搞好落实。

学校要制定专门措施加强目标生弱科的辅导，使学生该科成绩有提高；加强特长生教学，确定各科目标，大胆取舍，找准学生得分点；加强边缘生的帮扶力度，分到具体老师，强化责任；认真落实尖子生的帮扶，制定专门计划，安排专人负责。

四、狠抓综合学科和基本能力的训练。

后一阶段是综合和基本能力增分的关键时期，要加强综合及能力的研究，可以邀请专家作报告，搞研讨，调思路。

同时协调各学科间的关系，特别是利用每周日进行综合及基本能力考试，加强学生的应试技能的培养，训练学生在考试中合理安排时间。

五、狠抓学法指导。

后期复习，教师要引导学生看教材、看考卷、看专题、看例题、看题型。

教给学生看的方法——“记”“联”“用”，做题的方法——“解”“思”“归”，引导学生抓住重点来学。

合理取舍，深化重点、追踪热点、有的放矢。

六、狠抓目标教育、信心教育。

日本著名教育家佐藤正夫说，一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点就是目标。

目标教育在高三阶段起着非常重要的作用，它是学生奋发向上、努力学习的原动力。

学校要引导每个学生都为自己设置一个有挑战性的目标，并分解为即时性目标、阶段性目标和高考目标，以此对应复习计划，督促学生实现自己的目标。

2024年高三班主任的工作计划(四篇)

2024年高三班主任的工作计划一、班级管理中，用制度说话。

1、实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。

二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。

1、密切关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

2、引进竞争机制。

针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

三、日常生活中，解决学生实际困难。

1、到生活有节奏，有规律。

督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

2、落实家访，了解学生生活实际。

高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。

一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

2024年高三班主任的工作计划（二）一、总体目标高三是学生人生中最为关键的一年，我作为高三班主任，我的工作目标是帮助学生全面提高学习成绩和综合素质，激发学生的学习动力和兴趣，帮助学生顺利完成高考，为他们的未来铺平道路。

高三后期管理措施

高三后期管理措施（超全先收藏）在高三后期的管理中，形成高度的合力是至关重要的，这需要从学校管理、年级组、学科备课组以及师生教与学等多个层面来具体实现。

以下是针对这些方面的进一步探讨和细化措施：一、学校管理学校管理在高三阶段显得尤为关键，需要形成全方位的合力以支持高三师生的备考工作。

这种合力不仅体现在学校内部各个层面之间的协作，也涉及到学校与外部环境的互动。

1.全校上下一心，共创备考氛围•全体教职工，无论是教学人员还是行政、后勤人员，都应充分认识到高三工作的重要性，积极配合、支持高三的各项工作。

•学校各处室要发挥各自职能，为高三师生提供必要的资源和服务，解决他们在工作、学习、生活等方面遇到的实际问题。

•通过全校上下的共同努力，为高三师生营造一个积极、健康、和谐的备考氛围。

2.年级组内团结协作，共同提升•年级组内的班主任队伍是备考工作的中坚力量，他们之间既要形成一定的竞争机制以激发工作动力，又要相互配合、协作，共同提升班级管理水平。

•年级组内的教师要相互支持、相互帮助，共享教学资源和成功经验，共同研究解决教学中遇到的难题。

•通过年级组内的团结协作，确保每个班级都能得到均衡的管理和关注，避免出现差班、乱班的情况。

3.学科备课组深化教研，实施有效教学•学科备课组要充分发挥集体智慧，把集体备课落到实处，确保教学内容、进度和方法的统一性和协调性。

•加强教学与研究的有效结合，深入研究教学大纲、教材、学生和试题，把握高考命题趋势和规律，为教学提供科学依据。

•实施有效教学，注重教学方法的改进和优化，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的自主学习能力和应试技巧。

4.师生携手共进，形成教学相长•教师要改变传统的以“教”为中心的教学模式，转变为以“学”为中心的教学模式，关注学生的主体地位和学习需求。

•教师要在教学方法和手段上下功夫，运用现代化教学手段和多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。

•重视学生的反馈和校正工作，及时了解学生的学习情况和问题所在，并进行有针对性的辅导和帮助。

如何做好高三后期班主任工作

如何做好高三后期班主任工作在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫�o疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功。

定会锦上添花，硕果累累；若失败，则会功败垂成，前功尽弃。

结合多年的管理经验，笔者觉得班主任在高三后期管理中应该以班级精细管理为基础，以学生思想工作为依托，以“五心”教育为抓手，充分发挥班主任的核心作用，提高复课的针对性和实效性。

1.落实精细管理，创建优良班风。

要贯彻“细、小、近、实”的原则，突出精细管理，狠抓过程管理，通过细化管理制度、评选文明小组、创建班级特色等措施，在班级管理中做到管理体制深入学生、管理制度围绕学生、管理手段亲善学生，强调人性化、注重法制化、突出主体性，使管理横向到边，纵向到底，深入到学生的心灵深处，细化到学生的一言一行，做到“每一件事情有人处理，每一个时段有人控制，每一个场所有人负责，每一个学生有人管理，每一个责任有人承担”，用全程式细节管理、亲情化人文管理，使全体学生树立举止得体、行为文明、勤奋学习、潜心钻研的意识。

精细化管理是树立班主任权威，提升学生管理效度的有力法宝。

2.坚持以人为本，精准跟进服务。

班级管理中要突出“以人为本”思想，将精细化管理与周到性服务相结合，立足为学生解决好各类后顾之忧，使经济困难学生“吃得饱”，心理困难学生“想得开”，学习困难学生“学得好”。

这就要求班主任树立服务意识，精准服务，跟进服务。

一要跟进经济困难学生送温暖。

二要跟进学习困难学生送辅导，三要跟进违纪学生送帮教。

精准服务，跟进服务是解除学生后顾之忧，鞭策激励学生努力奋进，发挥班主任沟通协调作用，增强学生管理信度的重要措施。

3.突出“五心”教育，催生复课活力。

激励自信，增强实力，建立学生自信心。

调查显示，随着高三后期各科复习的综合性加强，练习题难度加大，50%以上的学生不同程度都存在自信心不足的问题。

班主任可以通过月考前的思想动员、考试中的心理调适、考试后的学情分析、定期不定期的信心激励、随时随地的个别谈心和“抗击挫折，激扬自信”的主题班会，及时肯定学生的点滴进步，捕捉学生的细微变化，让学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯上，由细小的点点滴滴进步累积成功，树立自信。

2024年高三班主任下学期工作计划范文（四篇）

2024年高三班主任下学期工作计划范文本学年为高三阶段的第二学期，此时期对高考的准备至关重要。

为优化学习环境，激发学生潜能，确保更多学生实现目标，现依据学校和年级的工作规划，制定以下班级工作计划：一、提升自我，强化指导效能本学期，我将致力于提升业务知识和班级管理技能，以更深入的理解《考试说明》和《考纲》为学生提供更精准的指导。

同时，将积极利用各种资源，把握高考动态，增强对高考策略的研究。

二、关注学生心理建设，强化沟通高三后期，学生将面临心理压力，因此，加强与学生的沟通，理解他们的需求，通过各种活动促进他们建立稳定的心理素质，以应对这一关键阶段的挑战。

三、科学指导学习方法，激发潜能通过主题班会、班级小报和班级文化建设，系统性地指导学生优化学习方法。

尤其在考试后，针对个体差异提供个性化建议，减少非智力因素干扰，激发学生的学习热情和效率。

四、协助学生应对关键阶段针对学生可能遇到的困难时期，如一模考试前的焦虑、考试后的失落感，以及二轮复习时的急躁心理等，提前进行干预，帮助他们保持最佳状态，顺利完成高三学业。

2024年高三班主任下学期工作计划范文（二）本学期工作规划，旨在延续上学期的有效策略，进一步强化班干部及全体同学的自主管理能力，通过分阶段实施，确保各项任务有序高效推进。

以下是本学期工作构想的分阶段简要归纳：第一阶段：新学期启航与目标明确（开学前____周至第____周）鉴于寒假后的学生状态普遍较为松散，需迅速引导其适应新学期节奏，明确学习目标与任务。

本阶段重点在于促进寒假与新学期之间的顺利过渡，确保学生尽早进入高三冲刺状态。

班级管理方面，将严格规范学生行为，及时纠正迟到、着装不当等问题。

具体措施：1. 严格收缴寒假作业，与任课老师紧密沟通，针对缺交情况与学生个别谈话，明确作业要求。

2. 全面开展开学初的班级常规工作，包括大扫除、墙报更新、班干部例会及班级规章制度重申，特别强调用电安全，落实值日班长及生活委员每日离校检查电源关闭制度。

高三后期学生管理策略

高三后期学生管理策略学生进入高三,尤其是高考复习进入临考阶段,各种心理问题容易产生。

比如高考复习进入了高原期、临考前的焦虑、失眠,几lun复习下来,觉得继续复习无从下手；有的学生可能由于几次质量检测下来成绩不理想而丧失参加高考的信心和勇气,体质较差的同学几lun拼搏下来也会感到过于疲惫,甚至个别同学体质进一步下降,出现感冒、头痛、乏力,难以坚持到最后的决战阶段。

那么如何加强对高三学生的后期管理,做到进一步了解学生、关爱学生、呵护学生,既确保学生的身体健康、又缓解学生的心理问题,既增强学生的自信、又给予学生自主复习的方法,从而使学生的身心处于最佳的临战状态,这是高三学生管理小组,特别是班主任必须认真研究和探讨的问题。

笔者通过自己的管理实践,给合本校部分优秀高三班主任的管理经验,就加强高三后期教育管理,营造良好的迎考复习氛围进行了有益的探索。

归结起来,主要有以下十个方面：3.1、全程陪同——体现一个“爱”字。

“爱生如子,爱岗敬业”是班主任职业道德基本要求。

如上所说,高三学生进入临考复习阶段,往往会出现各种意想不到的问题,作为一名教育管理工作者,要从关爱每个学生出发,与学生广泛接触,了解学生的情况,为学生答疑解惑,千方百计为学生解决学习、生活中的困难,以慈母之心,关爱学生。

在今年高三临考前夕,我校绝大多数班主任表示,在未来的一段时间中,作为班主任将全程陪同学生的学习和生活。

从早自修下班级开始,全程管理白天的学习和生活,无论是自修课、课间、午睡和就寝,都将深入班级,与学生接触,了解情况,及时指导。

3．2、激励士气——体现一个“志”字。

有志者,事竟成。

学生在临考前可能出现两种心理状态,一是部分学生对参加高考无所谓,过于自信,这往往会导致考试失利,需要加强引导,二是对参加高考丧失信心,缺乏斗志,对于这种现象该怎么办呢这就需要做深入细致的思想工作,使每位学生精神饱满、充满信心地投入到复习和高考当中去。

我校的众多班主任老师在这方面已经积累了一定的教育管理经验。

高三后期教育教学管理措施方案

长清一中北校区高三后期教育教学管理措施各位领导、各位老师，下午好。

高三三模考试刚刚结束，和二模相比，各批次本科上线人数都有所下降，形势很严峻。

二轮复习中老师们投入了大量的精力和心血，取得的这个成绩不足以反映我们的水平和能力。

回顾这一个月来我们走过的路，确实还有许多不尽如人意的地方。

好在离高考还有一个多月的时间，我们还有时间调整，在这一个月的教育教学管理上还大有文章可做。

一、统一认识高考前一个月是综合训练阶段，好比体育大赛前的封闭训练，又好象战争前的战前动员，是一段非常关键的时期，它决定着高考的成败。

⒈综合训练阶段是升华知识和能力、学生成绩大幅度上升的时期。

尤其是应届学生存在着很大的潜力，通过综合训练完善应试素质、提高应试能力。

这段时间也是对学生进行考试策略指导的黄金时间。

也是体现学校教学管理水平和教师指导水平的时期。

⒉细节决定成败。

综合训练阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导。

这就好象建筑工程到了最后阶段，也象农民到了收获的季节。

搞不好会前功尽弃。

学生寒窗苦读十二载，成就功名在今朝。

老师辛辛苦苦整三年，体现水平在两天。

不要小看这30天，通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。

搞不好，可能会出现“三年减30天=零”。

老师的教学成绩差在哪里一样的材料，一样的题目，一样的进度，又经过集体备课。

主要差在落实上和指导上。

⒊综合训练阶段要重点抓好优秀生和有效边缘生，不能面向全体学生。

⒋综合训练阶段是落实使会做的题都做对策略的好时机。

从某种意义上说，高考前一个月就是要练这种功夫。

高考题易、中、难比例是3：5：2，80%的学生拿到80%的分就能考上理想大学。

对于优秀学生首先要保住80%的分（600分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大学清华、北大。

⒌学生的应试能力是练出来的，不是老师讲出来的，综合训练阶段要指导学生有效地练习、强化训练。

二、主要工作及措施学生经过一轮、二轮的复习，已经较牢固的掌握了基础知识，形成了知识网络，具备了处理解决实际问题的基本能力。

浅谈高三班主任的后期管理工作

浅谈高三班主任的后期管理工作学生进入高考复习的临考阶段，容易产生各种心理问题，如高考复习进入“高原期”，学生考前出现疲惫、焦虑、失眠等现象。

因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功，在原来的基础上会锦上添花；若失败，则必将导致功败垂成、前功尽弃。

我认为做好高三班主任的后期管理工作，概括起来要抓好“四心”。

一是强化学生的自信心。

信心是力量的源泉，是成功的基石，要驾驭自己的命运，首先要有必胜的信念。

在高三班主任的后期工作中，要将激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。

高三后期的考试较多——月考、“质检”、“一模”、“二模”……如果对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心的现象，产生考试麻痹和考试焦虑。

所以，在每次考试之前，要千方百计使学生放松心态，通过班会课，开展“我努力，我一定会成功”的演讲。

考试之后交流学习经验，和学生一起对每道题进行详细的分析，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施。

这样，学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的、点点滴滴的进步汇成最后的成功。

平时，还可以通过讲故事、摆事实和学生谈话等方式逐渐培养学生的自信心。

“二模”考试后距离高考还有三十多天，这时的班级管理要跟紧管严，不能放松。

因为，这三十多天正是学生最要劲的时候，如果管理不善，部分可以冲上去的学生就会滑下来。

这是最可惜的，可以说是功亏一篑。

我的做法很简单——坐镇教室。

从早自习开始，班里只要是自习没有老师上课，我就在班里盯着，让学生上自习，复习其他科的知识。

这一招很灵，因为老师在班里，学生心里就特别踏实，学习效率就会高。

这样一直坚持到高考，成绩自然错不了。

二是调整学生的心态，使其拥有一颗平常心。

良好的心态是成功的关键。

随着高考日期的临近，学生的学习越来越紧张，复习的难度越来越大，综合性越来越强，不少同学知识上出现“高原现象”，这些极易使学生心理失衡。

高三后期教学管理策略与建议

高三后期教学管理的策略与建议1、高三后期教学管理存在的三个问题1.1、教师平时教学、考练针对性、实效性差。

⑴就高三的课堂教学而言，令人满意的课还不多，还存在不少的废课和弱课，即学生无所得或得益很少的课。

⑵部分教师备课不充分，上课开“无轨电车”，简单炒作，低空扫描，不能凝聚、激发学生的思维，维持学生的关注和兴趣。

这些老师上课，缺乏基础知识的整合，缺乏挑战学生思维的问题。

⑶有些教师,没有参考答案的问题，不敢拿到课堂上讲，或者虽然拿了出来，自己说不全，分析不清楚。

有参考答案的问题，一问一答，学生回答一“卡”就包办分析，致使学生缺乏独立审题、组织答案的体验，不能感悟、积累答题的经验教训，知晓答题的规范和要求。

⑷教师平时教学、考练针对性、实效性差，这是当前高三教学中的主要矛盾。

1。

2、学生存在严重的知识、能力缺陷。

⑴基础知识模糊。

再认再现知识关还没有过好。

对基础知识的理解、转化、运用更差。

基础题失分现象仍然比较严重。

⑵能力缺陷突出。

学生缺乏踩点得分的意识，缺乏审题能力和有条理地组织答案的能力，缺乏识破陷阱、缜密思考角度、过程、步骤、要点的意识。

突出地表现在学生答不好二卷主观题，二卷低分学生很多，有的甚至拿个位数的分数。

⑶在平时训练方面，存在着“有量无质”、“少量低质”、“无量无质”三种情况。

致使学生对联考试题很不适应，对那些创新题、变式题无从下手，应对失措。

1．3、学生管理不严。

这些学生平时根本是不参与思考，不参与作业的，而教师对这部分学生盯得不紧。

致使这些学生在正规考试时，几乎等于交白卷。

2、高三后期教学管理的四项策略高三复习备考，特别是高三后期的复习备考，对于学生能否沉着地面对考试并在考试中取得理想成绩，起着致关重要的作用。

备考策略不当，会事倍功半甚至功败垂成；备考策略得当，会取得意想不到的佳绩。

那么，如何使我们后期的复习备考更科学、效率和质量更高呢？2.1、加强研究，搞好“五再”，明确科学备考的方向建立在第一轮地毯式复习的基础之上的高三后期复习备考，综合性、系统性应该更强，目的性、指导性应该更明确。

高三班主任管理经验对高三班主任后期管理

高三班主任管理经验对高三班主任后期管理高三班主任后期管理是十分关键的一环，需要主任加强各项工作的组织协调能力，有效管理学生的学习和生活，帮助他们稳定心态，为高考做好准备。

以下是高三班主任后期管理的一些建议和经验：1. 明确目标和计划：为学生设定清晰的目标，制定学习计划和考试备考计划，包括每日学习任务、每周例行复习、月度检测等，帮助学生掌握时间管理和自我调整的能力。

2. 督促学习及复习：通过课堂内外的督促和辅导，鼓励学生制定科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

安排每周集中辅导和解疑时间，定期检查学生的学习情况和进展。

3. 关心学生心理健康：高三阶段学生面临着巨大的学习压力，班主任要及时关注学生的心理状态，及时与学生交流、沟通，帮助他们排解压力，保持积极乐观的态度。

4. 建立积极向上的班级氛围：组织班级集体活动，加强班级凝聚力，提高学生的归属感和集体荣誉感。

鼓励学生之间互帮互助，共同面对和解决问题。

5. 加强家校沟通：定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同协调学生的学习和生活。

及时反馈学生在学校表现和进步，鼓励家长给予支持和鼓励。

6. 严格纪律管理：加强学生的纪律意识，督促学生按时到校、参加活动，做好考勤管理。

及时处理学生之间的纠纷和矛盾，维护班级的稳定和秩序。

7. 针对不同学生的辅导：针对个别学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。

8. 定期组织模拟考试：安排模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏，发现问题并及时进行补救。

9. 做好总结和反馈：每学期末对班级工作进行总结和反思，发现问题和不足，及时调整和改进。

高三班主任后期管理需要全方位、综合性的管理能力，不仅要关注学生成绩的提高，更要关注学生的身心健康和全面发展。

班主任要成为学生的朋友、引导者和支持者，给予他们学习和生活上的积极引导和关心。

高三班主任经验交流总结

高三班主任经验交流总结高三班主任经验交流总结：策略、实践与反思引言高三，对于学生来说是人生中一个重要的转折点，对于班主任而言，则是一场教育智慧与情感投入的考验。

本文旨在分享一位高三班主任在后期管理、教学、心理辅导以及家校沟通等方面的经验与心得，以期为同行提供参考与启示。

班级管理的艺术1. 建立权威与亲和力的平衡班主任需要在学生中建立起权威，同时保持亲和力，让学生感受到老师的关心和支持。

2. 班级文化的塑造通过班会、团队活动等形式，培养学生的集体荣誉感和归属感。

3. 规则与激励机制制定合理的班级规则，并建立有效的激励机制，激发学生的学习动力。

4. 个性化关怀了解每个学生的特点和需求，提供个性化的关怀和指导。

教学策略与实施1. 精准教学针对高三学生的不同学习水平，实施分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

2. 强化复习与模拟组织定期的模拟考试，帮助学生熟悉考试流程，查漏补缺。

3. 知识与能力并重在传授知识的同时，注重培养学生的解题能力、时间管理能力和考试技巧。

4. 利用科技辅助教学利用多媒体、网络资源等现代教学工具，提高教学效率。

心理辅导与压力管理1. 心理辅导的重要性高三学生面临着巨大的学业压力，心理辅导对于帮助他们保持良好心态至关重要。

2. 建立心理辅导机制定期开展心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生应对压力。

3. 关注学生情绪变化及时发现并关注学生的情绪变化，采取相应措施进行干预。

4. 家长教育与沟通教育家长如何在家中为孩子提供支持，共同应对高考压力。

家校合作的重要性1. 家校沟通的渠道建立有效的家校沟通渠道，确保信息的及时传递。

2. 家长会的有效组织定期举行家长会，让家长了解学生在校表现和进展。

3. 家长参与的鼓励鼓励家长参与学校活动，增强家长对学校教育的理解和支持。

4. 共同教育目标的制定与家长共同制定教育目标，形成教育合力。

班主任的自我成长1. 持续学习与更新不断学习新的教育理念和教学方法，以适应教育的发展。

高三教师后期工作计划

一、前言高三作为学生生涯中至关重要的一年，对学生而言是人生转折点，对教师而言则是教学工作的攻坚阶段。

为确保高三教学工作的顺利进行，提高教学质量，现将高三教师后期工作计划如下：二、工作目标1. 提高学生的综合素质，使他们在高考中取得优异成绩。

2. 培养学生的自主学习能力，提高课堂学习效率。

3. 关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。

4. 加强家校沟通，形成教育合力。

三、具体措施1. 优化教学内容（1）针对高考题型，精选典型题目，提高学生应试能力。

（2）调整教学进度，确保学生在高考前完成所有课程。

（3）针对学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

2. 提高课堂效率（1）优化教学设计，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。

（2）关注学生课堂表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

（3）利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 关注学生心理健康（1）定期与学生交流，了解他们的心理状态，及时解决心理问题。

（2）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。

（3）关注学生家庭情况，与家长保持密切联系，共同关注学生心理健康。

4. 加强家校沟通（1）定期召开家长会，向家长汇报学生学习情况，共同探讨教育方法。

（2）建立家校联系群，方便家长随时了解学生学习情况。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。

5. 提升自身素质（1）积极参加业务培训，提高教育教学水平。

（2）学习先进的教育理念，更新教育观念。

（3）关注教育动态，紧跟教育改革步伐。

四、时间安排1. 第一阶段（1月至4月）：重点开展教学工作，优化教学内容，提高课堂效率。

2. 第二阶段（5月至6月）：加强学生心理辅导，关注学生心理健康。

3. 第三阶段（7月至8月）：准备高考，关注学生复习情况，确保高考顺利。

五、总结高三教师后期工作计划旨在提高教学质量，关注学生全面发展。

通过优化教学内容、提高课堂效率、关注学生心理健康、加强家校沟通等措施，为高三学生创造良好的学习环境，助力他们在高考中取得优异成绩。

高三后期工作安排

高三后期工作安排
1、5月29日晚自习结束后高三停课，教师可以整理办公室。

2、5月30日8:00开始照相（按班级顺序，请各位领导、教师及时参
加相应授课班级合影，若有特殊情况另行通知）,学生白天照相自习。

晚自习班主任值班。

3、5月31日---6月3日4天两轮训练（考试时间与高考时间一致）。

学生上午7:40前，下午2:40前到教室，教师监考（附监考表1）
4、5月31日---6月2日晚自习正常（教师辅导和原来一样）。

5、6月4---6三天放假。

6月7--8两天考试。

6月3日—8日晚班主
任值班（附值班表2）。

6、准考证、毕业证、报考指南等县局安排好另行通知。

7、6月2日下午5:10—6:00在综合楼四楼会议室开班主任送考会
8、高三教师签到签退到6月3日（包括3日）。

教务处
2015.5.28。

高三后期家校如何配合

高三后期家校如何配合发布时间：2021-11-06T15:15:09.844Z 来源：《比较教育研究》2021年10月作者：涂云峰[导读]涂云峰四川省德阳市第五中学 618000中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）10-168-01一：老师、学校主要做的三条主线1、心理辅导在班会课上，专门讲解缓解压力的方法，同时，积极引导学生保持一颗平常心。

2、抓非智力因素非智力因素在高三后期对学生成绩的影响会是比较大的，比如看错题干，计算错误，做错简单题，都是非智力因素，和平时的习惯甚至性格有关，仔细专注耐心这些品质也是需要磨练出来的。

频繁的考试体验和考后的调整都是训练非智力因素的关键。

3、指导学生复习把时间还给学生。

把这三条抓好，学生方向感和目标感就很强，对自己将要面对的状况和如何处理这些状况就有自信，有方法。

二：家长要做的先说高三生的5个心理发展阶段：第一阶段：激情期8月至11月是孩子准备高考过程的“激情期”，这时孩子的表现为积极、勤奋，努力，投入，充满信心，在这一时期，家长要做的工作就是保障后勤供给，不要多说话。

第二阶段：疲劳烦躁期12月至今年1月是孩子准备高考的“疲劳烦躁期”，孩子表现为：身心疲惫，情绪低落，心情烦躁。

在这一时期，家长要做的工作是营造轻松愉悦的环境，改善孩子的情绪，不要因生活小事与孩子发生争吵，以免影响孩子的情绪，不要着急，相信孩子在老师的帮助下，很快会调整好的。

第三阶段：否定怀疑期今年的3月份是随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心地投入到学习中去。

但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然。

这时孩子最需要家长给予切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步，因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。