flash教程 第5讲 形变动画
形变动画的制作
形变动画的制作形变动画的概念形变动画的定义：所谓形状，就是在Flash中直接使用绘图工具绘制出来的矢量图形，或者是将其他对象分离出来的矢量图形。
形状补间动画是Flash动画的一个主要组成部分，反映了在一段时间内将一个形状对象变形为另一个形状对象的过程。
是图形的一种形状动态的变化成另一种形状。
Flash可以对图形的形状、大小、位置和颜色等进行形状变化。
形变动画的制作原理和条件原理形状补间动画的基本原理是由于矢量形状本身的属性发生了变化，从而产生动画。
制作条件制作形状补间动画需要具备以下3个条件：至少有两个关键帧。
在这两个关键帧中包含必要的矢量图形。
形变动画的类型形变动画的分类：1.逐帧动画2.补间动画逐帧动画定义：逐帧动画又称帧并帧动画，是必须对时间轴轨道中的每一帧进行定义的动画，即所有帧都为关键帧的动画。
优点：帧并帧动画具有能随心所欲地创建各种动画效果的优势。
缺点：制作费时费力，生成的动画占据的存储空间大。
step1：打开FlashCS.3并新建一个文件step2：在时间轴第1帧（默认的空白关键帧）插入目标图片1.jpg，并相对舞台垂直中齐、水平中齐。
step3：同第2步操作一样，在第10帧处插入空白关键帧，并放入目标图片2.jpg，然后相对于舞台垂直中齐、水平中齐。
step4:重复第二步，在第20帧处创建空白关键帧再次将图片1.jpg放入（也可以直接复制第1帧并在第20帧处粘贴即可）。
step5：最后在“控制”菜单中选择“测试影片”观看效果便可以保存了。
概念在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间帧的值或形状的变化来创建的动画被称为“形状补间动画”。
分类几何形变指直接用绘图工具绘制出来的几何形状之间的变形动画。
文字形变用文字或符号实例创建形变动画，前提是将文字或符号实例选择“修改”→“打散”命令（也可以用快捷键Ctrl+B)，打散后分离成的形状。
Flash形变动画
小试身手
完成任务一
制作“圆变五角星”动画
巩固提高 任务二
从备选作业中任选二个完成。
低级任务 普通任务（必选）
终极任务
小猫变老虎
1变2
文字变形
作业展示交流
为什么同样的动画出现的效果不一样？
4.3 形变动画的制作
形变动画中的形状提示点的作用
在“开始帧”和“结束帧”中添加相对应的“参 考点”即形状提示点，使得Flash在计算变形过渡 时依据一定的规则进行，从而能够较有效的控制 变形过程，避免变形过程的凌乱。
4.3 形变动画的制作
运用提示点时应注意的事项
形状提示包含字母（从 a 到 z），用于识别起始形状和结 束形状中相对应的点。最多可以使用 26 个形状提示。 起始关键帧上的形状提示是黄色的，结束关键帧的形状提 示是绿色的，当不在一条曲线上时为红色。 要在补间形状时获得最佳效果，请遵循这些准则： 在复杂的补间形状中，需要创建中间形状然后再进行补间， 而不要只定义起始和结束的形状。 确保形状提示是符合逻辑的。例如，如果在一个三角形中 使用三个形状提示，则在原始三角形和要补间的三角形中 它们的顺序必须是一致的。它们的顺序不能在第一个关键 帧中是 abc，而在第二个中是 acb。 如果按逆时针顺序从形状的左上角开始放置形状提示，它 们的工作效果最好。
时间轴中的动画表示
a.补间动画:
b.补间形状: c.间段或不完整的补间: d.单个关键帧:黑色圆点; e.单个关键帧后面不变帧:
作业： 1、运用提示点时应注意的事项？ 2、A 制作本节课中出现的所有作品。 B 制作“蜡烛”动画。
小结
flash形变动画
Flash形变动画的制作教学设计教学对象：八年级课时安排：1课时（40分钟）教学重难点：1、创建和调用图形元件。
2、制作flash形变动画的基本方法。
3、形状提示点的使用方法，动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。
4、元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。
教学目标:知识与技能：1、熟悉常用图形工具、文本工具、库的使用。
2、了解Flash元件的分类及用途，学会如何创建和调用图形元件。
3、学会创建补间动画,制作简单的形变动画和用形状提示点控制动画。
情感态度：1、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。
2、培养学生观察及动手操作、综合应用知识的水平。
教学环境：硬件资源：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。
软件资源：广播软件、使用powerpoint、Flash等软件制作的课件。
教学内容分析：形状补间动画是学习制作flash动画必须具备的基础之一。
本节课是通过制作两个由易至难的实例：1、“矩形变圆形”动画、2、“公鸡变凤凰”动画，让学生掌握flash形变动画的基本制作方法。
后面即将学习的引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，所以，本节课的内容十分重要，授课对象为八年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，通过半个学期的学习，已经初步掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，本节课通过两个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐。
教学流程图：教学过程：（一）情景导入教师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，大家回想一下“书写文字”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？（对关键帧的复习）学生：将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。
flash变形动画.
• 评论： 我觉得教师在以下几个方面是做得比较好的：
1、教师撇开了传统的讲授法，运用了任务驱动法 这门技能课，使学生在任务的驱动下学习。这 样可以避免学生被动接受知识，而是积极主动 地争取完成任务，可以提高学生学习的积极性。 2、教师撇开了技能所通常采用的示范教学法，而是 放手让学生进行自主和协作学习。这样可以活跃 学习气氛，使学生在协作中交流学习经验，使得 每个学生都能学到更多的知识。也可以培养学生 的统筹安排、策化、自学和协作能力。
• 教学流程图：
开始
学生欣赏网上动画
学生自主学习
学生演示制作过程并归纳 重点
教师指导学生观察、 学习
学生分组创作作品
学生作品交流
评比出动画制作最好的 一组并说理由
结束
• 学习结果：学生学会Flash中的文字及图形 变形，在这个的同时学生的自 学能力、统筹安排能力、策化 能力、协作能力、从网络上获 取知识的能力以及创造力都得 到了提高。培养了学生一定的 审美观，鼓励了学生进行作品 的原创性。
5、教师给予了学生一定的任务进行创作作 品，并针对作品进行交流和评比。创作 作品可以使得学生所学的知识可以马上 进行运用并巩固；而学生在交流的过程 中可以学会更多的知识，而且教师可以 通过学生作品考察学生对知识的综合运 用能力；评比可以培养学生的审美能力。
• 但教师在课程过程中要注意以下几点：
1、了解学生的学习特征，调查学生是否喜 欢这种学习方式。 2、要在学生的学习过程中给予指导，并不 能完全放手让学生自由自学。 3、教师在开始上课时所给学生看的网上动 画不能过于复杂，但是也不能过于单 调，要可以激发学生的学习兴趣。
• 学习目标：
1、知识目标: 学会Flash中的文字及图形变形； 2、能力目标: 培养学生的自学能力，统筹安排 能力，策化能力，协作能力，从 网络上获取知识的能力以及创造 力； 3、德育目标: 促进学生的审美能力；鼓励学生作 品的原创性与新颖性。
第5课神奇的变化——制作形状补间动画课件
注意
补间动画的对象最好是绘制的图形，如果要使用 图形文件、按钮或文字作为变形的对象，则必须进 行“分离”操作，也叫“打散”。 元件和文字被打散后就变成图形了。 第一次分离后，词组分离成单个的文字，要经过 第二财分离才能换成图形。
表示动画设置失
败，必须找出原因。
步骤二： ➢选中对象，按“修改”菜单中的“分离”选项 （也可单击对象，鼠标右击选择“分离”选项）
➢第一次分离后，词组分离成单个的汉字 ➢第二分离后文字转换成图形
制作文字变形的形状补间动画
步骤三： ➢单击帧面板的“属性”按钮 ➢在“补间”栏下拉框中选择“形状”
最后文件另存为“文字变形.fla”， 按<Ctrl>+<Enter>组合键测试动画 影片，仔细视察文字变化效果。
请观赏
课堂练习
➢新建Flash文档 ➢制作文字形变动画 ➢测试动画效果 ➢保存作品为：文字形变+学号.fla
小结
一、形状补间动画 二、文本输入文字 三、创建关键帧 四、分离
神秘的变化——制作形状补间动画
♦ 制作文字变形的形状补间动画
什么是形状补间动画
补间动画是Flash软件的一大特点，它需要建立两个关键 帧，然后再两个关键帧之间插入若干普通帧，动画效果由 关键帧决定。Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差 别和关键帧之间的普通帧数量，计算生成过渡的动画效果。
补间动画分为：形状补间动画和动作补间动画。
形状补间动画也叫“变形动画”，它的作用是生成一个 形态到另一个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、 位置、颜色。
制作文字变形的形状补间动画
步骤一：
➢新建Flash文档 ➢单击 工具，在第一帧输入文字“welcome” ➢设置字体、字号、颜色等 ➢在20帧出插入一个关键帧，修改文字为“欢迎你”
形变动画的制作方法与技巧
形变动画的制作方法与技巧形变动画是一种特殊的动画制作技术，通过对物体的形态和外观进行变化和变形，来创造出特殊效果和奇幻场景。
它可以为观众带来非常独特和惊艳的视觉体验。
下面将介绍形变动画的制作方法和技巧。
一、前期准备1.确定动画的概念和主题：形变动画可以是基于现实物体的变化，也可以是虚构的场景和物体变形。
确定好动画的概念和主题，有利于后期的制作工作。
2.制作故事板和脚本：采用故事板和脚本的方式，可以更好地组织动画的结构和内容，确定每个场景和动画细节。
二、建模与绑定1. 建立基础模型：首先需要建立基础的三维模型，可以使用建模软件如Maya或Blender等。
需要根据动画需求，建立和设计出合适的基础模型。
2.设置骨骼和绑定：通过设置骨骼和绑定，将模型的各个部分连接起来，并确保在形变过程中，各个部分能够自由运动和变化。
三、动画制作1.关键帧动画：在动画中确定关键帧是非常重要的一步。
关键帧是指物体发生形变的起点和终点，以及在形变过程中的重要节点。
通过设定关键帧，可以确定物体在不同状态间的过渡和变化。
3.调整缓动和插值：通过调整缓动和插值的参数和方式，可以控制物体形态的变化过程，使其更加流畅和自然。
需要注意的是，在形变过程中，缓动和插值的改变要尽可能平滑和连贯。
4.添加特效和纹理：为了增加动画的视觉效果和表现力，可以添加特效和纹理。
特效可以是粒子效果、光影效果等，而纹理可以是贴图或材质等。
四、渲染和合成1.设置材质和光照：通过设置材质和光照效果，可以调整物体的外观和质感，增强动画的真实感和趣味性。
2.渲染：通过渲染引擎，将动画场景渲染成图像序列。
需要注意的是，在渲染过程中，要充分利用渲染设置和参数，以达到最佳的渲染效果。
3. 合成：将渲染得到的图像序列和特效等元素合成为最终的形变动画。
可以使用合成软件如After Effects等进行合成处理和效果添加。
五、后期处理1.调色和调整：通过调整颜色和对比度等参数，可以使动画表现更加鲜明和吸引人。
形状变形动画教案
形状变形动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状变形动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用编程语言实现形状变形动画的能力。
3. 提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 形状变形动画概述形状变形动画的定义形状变形动画的应用领域2. 形状变形动画原理变形动画的基本原理变形动画的实现方法3. 编程语言基础编程语言的选择基本语法和操作4. 形状变形动画制作流程设计动画草图编写动画代码调试和优化动画5. 案例分析与实践分析经典形状变形动画案例学生分组实践，创作形状变形动画三、教学方法1. 讲授法：讲解形状变形动画的基本概念、原理和制作流程。
2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生理解形状变形动画的制作方法。
3. 实践操作法：学生分组实践，创作形状变形动画，培养动手能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，提高团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：形状变形动画教程。
2. 计算机设备：为学生提供编程环境和创作工具。
3. 网络资源：获取相关素材和参考案例。
4. 投影设备：用于展示案例和讲解。
五、教学评价1. 学生完成形状变形动画作品的质量和创意。
2. 学生在实践过程中的动手能力和问题解决能力。
3. 学生对形状变形动画制作流程的理解和掌握程度。
4. 学生团队协作精神和创新意识的体现。
六、教学准备1. 教师需提前准备相关教材和参考资料，确保教学内容的丰富性和实用性。
2. 检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能顺利地进行实践操作。
3. 准备一些经典的形状变形动画案例，用于讲解和分析。
4. 创建一个在线共享平台，以便学生可以方便地获取资源和交流心得。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的形状变形动画案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解形状变形动画的基本概念和原理，让学生了解动画的制作过程。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个简单的形状变形动画，并鼓励他们提出问题和解决方案。
FLASH形变动画说课稿
“FLASH形变动画”说课稿一、说教材教材的地位及作用本节课是甘肃教育出版社义务教育实验教科书，初中信息技术八年级模块三FLASH动画制作第四节制作形变动画的内容。
FLASH软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，动画的设计和制作是中学信息技术课必修内容。
FLASH形变动画中的形变效果则体现了FLASH动画制作的重要功能之一，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH 动画更加美仑美奂，形象逼真；因此，形变动画的应用在本课中起着重要的作用。
教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。
贯彻瓜州二中教学模式学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
知识与技能：1、了解什么是形变动画；2、理解形变动画的概念，掌握形变动画的应用。
过程与方法：1、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。
2、让学生在实践操作过程中掌握制作单个flash形变动画的基本方法；引导学生拓展到多个形变动画的制作。
情感态度与价值观：1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力、审美能力、学生探究性学习的能力和综合应用知识的能力。
教学的重点、难点教学重点：1、如何把元件转换为图形对象，分离和组合状态的区别；2、制作flash形变动画的基本方法。
教学难点：1、形变动画的概念；2、理解只有图形对象（色块）能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画，但元件与图形可相互转换。
二、说教法、学法教法：我根据本校教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用任务驱动教学方法，就是让学生结合课本把教师布置的任务和学生自主探究的方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
【大学】制作形状补间动画
整理课件
4.1 补间形状动画的基本概念
制作条件
制作形状补间动画需要具备以下3个条件： 1. 在一个形状补间动画中至少有两个关键帧。 2. 这两个关键帧中的对象必须是可编辑图形，如果是其他类
型的对象，则必须将其转换为可编辑的图形。 3.这两个关键帧中的图形必须有一些变化，否则制作的动画
考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行， 从而较有效地控制变形过程。
整理课件
4、形状提示
整理课件
4.2 补间形状动画的制作方法
使用形状提示控制形状变化
在制作形变动画时，如何要控制较为复杂的形变，则会出 现变化过程杂乱无章的情况。
这时，可以通过添加形状提示，控制形状变化。
形状提示是一个有颜色的实心小圆，上面标志着小写的英 文字母，用于识别起始形状和结束形状中相对应的点。
整理课件
任务二：图片变形
注：先将位图转换为矢量图（分离）
整理课件
白雪公主变成小熊
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任务三：文字变形
注：（1）分散到图层
（2）文本分离 CTRL+B
整理课件
4.1 补间形状动画的基本概
念
成功创建的形状补间帧
【补间形状动画帧】
创建成功的的补间形状动画在两个关键帧之间绘制一个浅绿色背 景填充的实线箭头。
执行【修改】|【形状】|【添加形状提示】命令
注：变形提示包含从(a--z)26个字母. 在开始关
键帧上提示点为黄色，结束为绿色,如提示点安放
不成功或不在一条曲线上时为红色.
提示：如果开始关键帧和结束关键帧的形状提示点没有变
黄或变绿，则说明这个形状提示点没有在两个帧中对应起
[设计] 《Flash变形动画》的.doc
![[设计] 《Flash变形动画》的.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/5293984f941ea76e59fa0424.png)
[设计] 《Flash变形动画》《flash变形动画》教学设计一、教材分析flash是针对多媒体互动网页而开发的动画设计软件。
flash 动画在网页制作中普遍应用及其独特的风格能够充分调动学生的兴趣。
特别是在制作自己的主页时，为了突出个性，增加网页的表现力和交互性，他们自然会将网页中的动画看成必不可少的内容和表现手法。
这节课以字母变形动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，“任务”由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。
二、教学目标1、知识与技能理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画2、过程与方法在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。
3、情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理。
三、重难点：重点：形状渐变动画的制作方法难点：利用所学的知识创作有主题的动画四、学情分析学生对flash动画充满兴趣，通过前面的学习已有了一定的基础。
初中二年级的学生已有一定的逻辑思维能力，对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。
五、教学策略授课过程中，坚持以学生为主体的教育观念，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
六、教学资源本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（网页）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
七、教学过程1、导入新课请同学们观看一个flash动画的片断，这个动画就是利用变形技术制作出来的。
本节课，我们就来利用变形动画完成黑板上的任务——制作flash变形动画。
清华版小学信息技术五年级上册 第5课 《Flash形状渐变动画》 优质课教案
Flash形状渐变动画一、案例背景信息１．模块：小学信息技术五年级上册２．所用教材版本：清华大学出版社３．学时数：1学时二、教学设计（一）教材分析《Flash形状渐变动画》是小学信息技术五年级上册第二单元第5课的教学内容，本单元通过制作简单的动画，让学生掌握Flash软件的基本操作，并从中体验计算机动画的魅力。
本单元的知识技能点主要有绘制具有渐变色效果的图像、制作形状渐变动画、制作动作渐变动画及“引导线”动画等。
本课是在制作逐帧动画的基础上，学习创建补间动画的制作，从而由浅入深，引导学生最终运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，因此本课既是本单元的重点也是难点。
（二）学情分析在前面的学习中，学生已经对Flash动画制作有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、导入图片以及舞台等知识，能够制作简单的逐帧动画（如：数字倒计时）。
由于学生们在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
（三）教学目标1、知识与技能（1）了解形状渐变动画与逐帧动画的区别。
（2）学会制作形状渐变动画。
（3）联系实际知道形状渐变动画在生活中的应用。
2、过程与方法（1）在实例制作过程中培养学生观察能力和分析问题能力。
（2）通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、动手能力、自主学习的能力和信息处理能力。
3、情感态度与价值观培养学生体验Flash动画创作的魅力。
（四）教学重点和难点：重点：动画起始关键帧的设置难点：理解动画中补间的变化过程（五）教学资源课件、“半成品”的Flash源文件和自学“小妙招”。
三、教学过程（一）猜一猜1、先后欣赏“逐帧”动画和“圆变方”的形状渐变动画师：请同学们来欣赏两个动画！猜一猜这两个动画大概用了多少个关键帧？比一比看谁猜得准！分别播放“逐帧”动画和“圆变方”的形状渐变动画。
Flash入门教程5：对象变形及动画
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• 在第一帧处单击右键执行“创建传统补间” 命令，ctrl+enter测试影片。
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• 2、旋转及动画制作：
• 建立图层2，关闭图层1前的眼睛，上锁。 在第21帧处添加关键帧，用椭圆工具绘制 一个像花瓣一样的椭圆，执行ctrl+B命令， 执行“修改-转换成图形元件”命令。
• 点击变形工具，修改旋转角度为36°，在 第22帧插入关键帧，点击变形工具下的 “重置选区和变形”命令。这是一个逐帧 动画。
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旋转中心
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
• 旋转操作和缩放对象基本上差不多，鼠标
移到控制点外面会出现一个弧线箭头，顺
着箭头的方向拖动就可以旋转，旋转时要
绕着中心拖动。 整理ppt
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• 1、任意变形工具及动画制作：
• 利用椭圆工具绘制正圆：边框颜色设置为 无，填充颜色设置为红色-白色线性渐变， ctrl+B打散对象，黑箭头工具选中对象，执 行“修改-转换为元件-影片剪辑元件”命令。
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• 制作动画：
• 在第70帧处添加关键帧，用任意变形工具 按着shift键缩小图片，在第100帧处插入关 键帧，再一次放大图片，创建传统补间。
《制作Flash形变动画》教学设计及教学反思
《制作Flash形变动画》教学设计《制作Flash形变动画》教学反思本节课我在45分钟内完成了规定的教学内容，较好地完成了教学任务，达到了预期的教学效果。
上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下：一、教学过程回顾依据新课改后新的教学理念和教学目标设计教学过程。
1、导入新课：从观察老师的作品入手，学生在观察中思考该动画的特点，然后在老师的引导下，讨论老师展示的动画有什么特点，从而引入新课——形变动画。
2、进入新课：教师讲解形变动画的概念，指改变对象的位置、形状、颜色等属性的动画形式。
变化的对象只能是图形；变化的内容是图形的位置、形状和颜色；只需确定起始帧和终止帧的画面，系统就会自动生成或补充两个关键帧之间的形变过程画面。
强调只有图形对象才能形变，元件不能形变，但元件经转换为图形后可产生形变，由此又引出元件与图形相互转换的方法——分离和组合。
分离（也叫打散，快捷键Ctrl+B）：可将元件转换为图形。
组合（快捷键Ctrl+G）：可将图形转换化成元件。
二者区别：在正常状态下，二者没有区别，但选中时，分离状态呈点状显示，而组合状态有外框显示；移动时，分离状态只移动选中部分，而组合状态则全部移动。
从区分对象的状态是分离还是组合来区分对象是否为图形对象。
这样层层推进，不但解决了如何识别对象的疑问，过渡还非常自然，易于让学生接受。
3、教师演示，学生模仿：教师边分段演示边讲解形变动画的基本制作方法，同时让学生模仿操作，最后引导学生注意形变动画与运动渐变动画在时间轴上的区别。
这样在教师演示完成后，学生不但了解了形变动画的基本制作步骤，看到自己的初步作品，还体验到了成功的快乐，为下一步的学习奠定基础，此时还能与前面学习过的运动补间动画形成对比，不但获得了新知，还巩固了对旧知的复习。
4、练习巩固，探究新知：通过教师的引导和提示，学生进行探究性学习。
教师作为引导者，要多鼓励学生在讨论中大胆探究、勇于创新，留给学生更多的思考和探索，转变学习方式。
形变动画的制作
形变动画
欣赏与思考
思考：1、动画中包含哪些对象？ 2、动画中哪些对象发生了什么变化？
1.2
Flash动画设计与制作
形变动画
什么是形变动画
【定义】
在Flash的时间帧面板上，在一个时间点 （关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时 间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形 状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创 建的动画被称为“形状补间动画”。
了解动画属性面板中的“补间”—“形 状”下附加选项“缓动”\“混合”的作 用。
1.13
Flash动画设计与制作
形变动画
1.14
Flash动画设计与制作
1.5
Flash动画设计与制作
形变动画
任务二 图形——图形
建议方案：
1、从第20帧 到第40帧实现泡 泡渐变成不规则 图形的形变动画。
1.6
Flash动画设计与制作
形变动画
1.7
任务三 图形——文字
建议方案：
1、从第40 帧到第60帧实现 不规则图形渐变 成文字的形变动 画。
2、文字内容 为：“快乐小丑”
1.3
Flash动画设计与制作
பைடு நூலகம்
形变动画
任务一 图形——图形
建议方案：
1、打开素材 “快乐的小丑.FLA” 文件。
2、从第1帧到 第20帧实现泡泡由 小变大的形变动画。
1.4
Flash动画设计与制作
形变动画
制作方法
【制作条件】
制作形状补间动画需要具备以下3个条件： •至少有两个关键帧。 •在这两个关键帧中包含必要的矢量图形。 •设置补间为“形状”的动画方式。
1.11
Flash动画设计与制作
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预习
运动动画的制作
任务二、变形精灵
1、变形精灵 可以控制图形间对应部位的形变。 利用变形精灵可以制作复杂的形变动画。
2、变形精灵的创建 ①在已创建好的变形动画上选取起点帧的图形； ②执行“修改/形状/添加形状提示” （Ctrl+Shift+H)，添加变形精灵，起点图形上出现 一个写着“a”的红色的变形精灵；
③将变形精灵放到一个适当的位置，点取终点帧， 发现图形上有一个同样的红色的变形精灵a； ④重复步骤②、③，添加变形精灵b、c、d；
3、变形精灵的删除 I. 要删除单个变形精灵，将变形精灵拖出画板即可 II. 要删除所有变形精灵，选择“修改/形状/删除所 有提示”
任务三、实例
1、进度条 2、矩形动画 3、行进中的小球 4、翻书效果
总结
通过本讲的学习，熟练掌握形变动画的创 作，掌握变形提示的使用。
上机操作
1、制作本讲中的所有实例。 2、制作翻书效果。 3、自己创作形变动画，并和上讲所建 （2）属性设置 ◇ 简易 默认状态为0，表示匀速运动。 大于零，表示在末帧处减速，运动是由快到慢。 小于零，表示在末帧处加速，运动是由慢到快。
◇ 混合： I. 分布式：可使中间帧的形状过渡更光滑、 更随意。 II. 角形：使中间帧的过渡形状保持关键帧 上图形的棱角。此模式只适用于有尖锐棱角的 图形变换，否则Flash将模式转为分布式。
第5讲 形变动画
目的要求
形变动画的制作 形变动画的应用 变形提示的使用
主要内容
形变动画的制作 变形提示的使用 形变在动画中的应用
任务一、形变动画的制作
1、形变动画基础 （1）简述 通过改变首尾两帧上对象的外部形状，也可 改变对象的位置、尺寸、颜色，来产生动画。
（2）制作时要点 首尾帧上的对象必须是矢量图形。如果是文 字或位图，必须先打散。