【知识学习】高一物理第一章运动的描述导学案

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物理第一章第二节运动的描述导学案

物理第一章第二节《运动的描述》导学案一、学习目标1.知道什么是机械运动。

2.知道什么是参照物，会选择参照物描述机械运动，会根据运动的描述指明参照物。

3.知道物体的运动和静止是相对的。

二、学习重难点会选择参照物描述机械运动，会根据运动的描述指明参照物既是本节课的重点也是难点。

三、自主学习活动过程（一）预习导学1.在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做_______ 。

2.人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫做____________ 。

3.物体的运动和静止是_______的。

（二）新课学习【情境导入】第一次世界大战期间，一名法国飞行员在XX米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?【观察思考】观察课本16页图片，思考这些运动物体的共同特点是____________ ，这在物理学中叫做____________ 。

【动手做一做】将课本放在桌子上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：1、如果以桌子作为标准，文具盒是运动的还是静止的？2、如果以课本作为标准，文具盒是运动的还是静止的？由此可以看出：判断物体的运动和静止，首先要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫做_______。

【学以致用】观察课本18页图片，回答以下问题：1.加油机相对地面是的，相对战斗机是的。

（填“静止或“运动”）2.收割机相对地面是的，相对拖拉机是的。

（填“静止或“运动”）总结：描述物体运动时，物体是运动还是静止，取决于_______，所以说物体的运动和静止是_______的。

【课堂小结】通过本节课的学习，你的收获是【课堂达标】1、下列现象中属于机械运动的是（）A、心情激动B、铁生锈了C、太阳升上了天空D、五四运动2、地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是。

新课标高中物理必修1第一章运动的描述-第二节时间和位移导学案

高中物理1.2时间和位移学案课前预习学案【预习目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．知道什么是位移，了解路程与位移的区别．3．知道什么是标量和矢量．【预习内容】（自主学习课本第二节）【提出疑惑】课内探究学案【学习目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．3．知道标量和矢量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．【学习重点】1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．【学习难点】1．正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．【教学方法】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】一、时刻和时间间隔阅读课本p9页的内容想一想：1、我国运动员刘翔在奥运会田径男子110米栏决赛中以时间12秒91的成绩夺得中国男选手在奥运会上的首枚田径金牌2、北京时间8点整3、各位旅客请注意，由温州开往杭州5114次列车开车时间12点30分，请各位旅客自觉排队等候检票以上几句话中的“时间”是不是同一个意思呢？有什么区别？思考：1、结合上面的学习你能给出时间、时刻的定义吗？时刻：。

时间：，也是时间坐标轴上两个不同的时刻之差。

2、如何用数轴表示时刻和时间间隔?在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示。

3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。

如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。

2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。

3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。

4.特征：时刻有先后，无大小；时间无先后，有大小例1．以下的计时数据中指时间间隔的是( )A．“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射B．第29届奥运会于2008年8月8日20时8分在北京开幕C．刘翔创造了12.88秒的110米栏最好成绩D．在一场NBA篮球赛开赛8分钟时，姚明投中第三个球E.小明同学迟到了例2、请在如图1所示的时间轴上指出下列时刻或时间间隔（填相应的字母）：（1）第1s末，第3s初，第2个两秒的中间时刻；（2）第2s，第5s内，第8s内；（3）第二个2s，头5s，前8s内；二、路程和位移暑假期间小明一家和小强一家分从北京分别乘飞机和坐火车到重庆旅游，两家在红岩革命纪念馆正好走到一块，小明对小强说:北京到重庆也不是很远才1500公里，一会就来了。

《第一章运动的描述》复习课导学案

高一物理教学案【高一班】四、诊断检测：（要求：仔细审题，认真思考，独立完成，教师点拨思路，并讲评错题）1. 汽车以20m/s的速度作匀速直线运动，紧急刹车后的加速度大小为5m/s2，则从开始刹车起，汽车在6s内的位移是A．40mＢ．30mＣ．10m D．02. 关于物体运动的速度和加速度的关系，下列说法正确的是（）A、速度越大，加速度也越大B、相同时间内，速度变化越大，加速度一定越大C、加速度的方向总是和速度方向相同D、加速度就是增加的速度3．某质点的位移随时间变化的关系式是：x= 4t + 2t2，x 和t的单位分别是m和s，则质点的初速度和加速度分别为（）A．4m/s 和2m/s2 B．0 和4m/s2 C．4m/s 和4m/s2 D．4m/s 和04. 为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为5mm的挡光条，如图所示，滑块在牵引力作用下，先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了挡光条通过第，通过第二个光电门的时间为△t2=0.010s，挡光条从第一一个光电门时的时间为△t1=0.050s个光电门到挡住第二个光电门之间的时间间隔为△t．则滑块通过第一个光电门时的速3=3.0s度为，滑块通过第二个光电门的速度为．滑块的加速度为 m/s2．（结果均保留两位有效数字）5. 以18m/s的速度行驶的汽车，制动后做匀减速运动，在3s内前进了36m．求汽车的加速度．6.为了安全，公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离。

已知某高速公路的最高限速v=108km/h，假定前方车辆突然停车，后方车辆司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间（即反应时间）t=0.5s，刹车时汽车的加速度大小a=5m/s2，该高速公路上汽车间的距离至少应为多大？。

高中物理必修一第一章《运动的描述》精品学案(新教材全章整理)

高中物理必修一第一章《运动的描述》精品学案第1节空间和时间一、机械运动机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置随时间的变化．二、参考系1．定义：动与静是相对的，人们必须确定一个参照物来描述物体的运动，这种参照物称为参考系．2．选取原则：参考系的选取是A(A.任意的B．唯一的．)3．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果不一定相同．[判断正误](1)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论都是相同的．(×)(2)参考系可任意选取，通常研究物体的运动时(如汽车)以地面为参考系．(√)(3)描述物体的机械运动，常相对于其他物体而言，此为运动的相对性．(√)三、空间位置的描述1．建立目的：在物理学中，通常需要借助数学方法，通过建立坐标系来描述物体的位置．2．坐标系的三要素：原点、正方向和单位长度．[思考]描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在跑动中的位置；(2)描述滑冰场上花样滑冰运动员的位置；(3)描述翱翔在蓝天上的飞机的位置．提示：(1)以起点为坐标原点，建立一维坐标系；(2)以滑冰场中心为坐标原点，向东为x轴正方向，向北为y轴正方向，建立二维直角坐标系；(3)以确定一点(如机场所在位置)为坐标原点，建立三维空间直角坐标系．四、时间的描述1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上用点表示．2．时间间隔：是指两个时刻的间隔，在表示时间的数轴上用线段表示．[判断正误](1)时间间隔是指较长的一段时间，时刻是指较短的一段时间．(×)(2)第2 s内和前2 s内指的是同一段时间间隔．(×)(3)一分钟可分成60个时刻. (×)要点一对参考系的理解及应用[探究导入]2018年12月10日一早，由中宣部对外新闻局组织的23家媒体共39名中外记者乘坐G111次“复兴号”列车，体验了解中国高铁发展成就，如图所示，火车上的乘客正在平稳的火车里聊天．(1)在火车站上的人来看，他们随火车以很大的速度快速运动，那火车上的正在面对面交流的乘客能感到自己在高速运动吗？(2)他们若看窗外的景色，能感到自己在高速运动吗？(3)那火车上的乘客为什么会有这两种不同的感觉呢？提示：(1)他们在和自己的同伴面对面聊天时，感觉他们自己都是不动的．(2)他们看窗外的景色，就感觉自己在飞速的行驶．(3)乘客在和同伴聊天时感觉自己是静止的，因相对于自己的同伴来说是静止的．乘客在看窗外的景色时感觉自己在高速行驶，因相对于外面的建筑物来说自己是运动的．1．选择参考系的意义要描述一个物体的运动，必须首先选好参考系，只有选定参考系后，才能研究物体做怎样的运动．2．选取参考系的方法研究物体的运动时，参考系是可以任意选取的，但一般根据研究问题的方便性来选取．在研究地面上物体的运动时，常选地面或相对于地面静止的物体作为参考系．3．参考系的四个性质[易错提醒],(1)在具体问题的分析中，选择合适的物体作为参考系，可使问题的分析变得简单.(2)在解题过程中，如果选地面作为参考系时可以不指明，但选其他物体作为参考系时必须指明.[典例1](多选)在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，这种天文现象称为“金星凌日”，如图所示．下面说法正确的是()A．地球在金星与太阳之间B．金星在地球与太阳之间C．以太阳为参考系，地球是运动的D．以太阳为参考系，金星是运动的[解析]金星通过太阳和地球之间时，我们才会看到金星没有被太阳照亮的一面呈黑色，选项A错误，B正确；以太阳为参考系，金星和地球，都是运动的，选项C、D正确．[答案]BCD[方法技巧]选定参考系的两种方法(1)静物法：明确观察到的现象中，什么物体是运动的，什么物体是静止的，静止的物体可能就是参考系．(2)假设法：假设以某物体为参考系，看对物体运动的描述是否与观察到的结果一致．若一致，该物体可能就是参考系．1．“空手把锄头，步行骑水牛，人从桥上过，桥流水不流．”是《中国诗词大会》某期节目里选用的古诗，从物理学的角度看，其中“桥流水不流”所选择的参考系是() A．牛B．水C．桥D．人解析：题中说桥流水不流，即假定水不动，则桥是流动的，所以水是参考系，故B项正确．答案：B要点二空间位置的描述[探究导入]一物体从O点出发，沿东偏北37°的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动10 m至B点，试建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹．提示：根据题意建立坐标系，确定原点的位置及坐标系的正方向，再确定研究对象所处的坐标及位置变化的情况即可．本题应建立二维直角坐标系．涉及地理方向的问题，一般要遵循“上北下南，左西右东”的对应方法．该物体的运动轨迹如图所示．1．确定参考系，建立坐标系，都是为了更好地描述物体的位置和运动．可以用下面的流程图来表示：2．常见的坐标系[易错提醒],物体在坐标系中坐标值的正、负不表示大小，而是表示在原点的哪一侧.正号表示在原点的正方向一侧，负号表示在原点的负方向一侧.[典例2] 一物体在x 轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：(1)请在图中的x(2)哪个时刻离开坐标原点最远？有多远？[解析] (1)以运动路径所在的直线为x 轴，标出各时刻该物体的位置坐标如图所示．(2)由图可知第4 s 末该物体离开坐标原点最远，有7 m.[答案] (1)见解析 (2)4 s 末 7 m2．若某同学在操场上从A 点开始先向南走了15 m 到B 点，接着又向东走了20 m 到C 点，请你建立合适的坐标系描述该同学的位置及位置的变化．解析：建立如图所示的坐标系．设A 点为坐标原点，则B 点坐标为(0,15 m)，C 点坐标为(20 m,15 m)．根据几何知识l AC ＝x 2C ＋y 2C ＝202＋152 m ＝25 m ，设AC 与y 轴夹角为θ，则tan θ＝2015＝43，得θ＝53°. 答案：见解析要点三时刻和时间间隔的区别与联系[探究导入] 我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行.10月15日09时0分，“神舟五号”飞船点火，经9小时40分50秒至15日18时40分50秒，我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国国旗，再经11小时42分10秒至16日06时23分，飞船在内蒙古中部地区成功着陆．(1)这几个时间表示的意义相同吗？(2)在表示时间的数轴上，时刻怎么表示，时间间隔呢？提示：(1)不相同，15日09时0分对应飞船点火的时间点，15日18时40分50秒对应展示国旗的时间点，16日06时23分对应飞船着陆的时间点，以上时间对应的都是一个点，指某一瞬时，是时刻；9小时40分50秒指从点火到展示国旗所用的时间，11小时42分10秒指从展示国旗到着陆所用的时间，对应的都是某一个过程，是时间间隔．(2)在数轴上用点表示时刻，用线段表示时间间隔．1．区别与联系2.在时间轴上的标示各时间间隔与时刻如图所示：[易错提醒],在日常生活中所说的“时间”，其含义不尽相同，有时是指时刻，有时是指时间间隔，要根据上下文认清它的含义.在物理学中，“时间”的含义就是时间间隔.[典例3]以下的计时数据指时间的是()A．2019年3月21日14时48分，江苏省盐城市响水县陈家港化工园区内发生爆炸，这里的“14时48分”B．某同学百米赛跑时在14 s末冲过终点线C．期中物理考试时间为90 minD．开往上海的动车于07：42从济南站发车[解析]14时48分是指某一瞬间，不是时间，是时刻，故A错误；在14 s末指一个瞬间，是时刻，不是时间，故B错误；期中物理考试时间为90 min，90 min是指时间，是指开场与终了的时间间隔，故C正确；07：42是时刻，是指一个瞬间，故D错误．[答案] C[规律总结]区别时刻和时间间隔的关键要点(1)在时间轴上，时刻对应一点，时间间隔对应一段线段．(2)在描述物体运动时，时刻对应物体的某一位置，时间间隔对应一段运动过程(如位移、路程)．3．关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是()A．作息时间表上的数字均表示时间间隔B．时刻表示时间极短，时间间隔表示时间较长C．手表上指针指示的是时间间隔D．“宁停三分，不抢一秒”指的是时间间隔解析：作息时间表上的数字表示的是起床、就餐、上下课的时刻，A错．时刻在时间上对应“点”，没有长短说法，B错．手表上指针指示的是时刻，C错．“宁停三分，不抢一秒”指的是时间间隔，D对．答案：D数形结合思想在物理中的应用在物理学中，表达物理概念和物理规律有其特有的科学思维和科学方法，如表达物体的位置变化．生活中可能更多的是对自然运动的静观、思辨的一种定性的表达，而物理学科则是对运动做定量的数学推演，甚至要设计实验来验证．为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要运用数形结合思想，如在参考系上建立适当的坐标系，建立坐标系时，还可以用坐标系来表示时刻和时间．如图所示为时间轴，下列关于时刻和时间间隔的说法，正确的是()A．t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s 内B．t2～t3表示时间间隔，称为第3 s内C．t0～t2表示时间间隔，称为最初2 s内或第2 s内D．t n－1～t n表示时间间隔，称为第(n－1) s内解析：时刻和时间间隔分别对应于时间轴上的一个点和一条线段．t n是时刻，可表述为第n s末或第(n＋1) s初；n s内不等于第n s内，n s内是指从0～n s末共n s 的时间间隔；第n s内是指从(n－1) s末至n s末共1 s的时间间隔，故A、C、D均错误，B正确．答案： B1．关于机械运动和参考系，以下说法正确的是()A．研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系B．由于运动是绝对的，描述运动时，无须选定参考系C．一定要选固定不动的物体为参考系D．研究地面上物体的运动时，必须选地球为参考系解析：研究物体的运动时，首先要选择参考系，参考系的选取是任意的．答案：A2．关于时间间隔和时刻，下列说法正确的是()A．时间间隔是较长的一段时间，时刻是较短的一段时间B．第2 s内和前2 s内指的是相等的两段时间间隔C．“北京时间12点整”指的是时刻D．时光不能倒流，因为时间有方向，是矢量解析：时间间隔是指两个时刻之间的间隔，可以很短，也可以很长，在时间轴上对应一段线段，时刻是指一瞬间，在时间轴上表示一个点，A错误；第2 s内表示1 s的时间，前2 s内表示从0到2 s末2 s的时间，B错误；“北京时间12点整”表示时间轴上的一个点，为时刻，C正确；时间是标量，没有方向，D错误．答案：C3．(多选)下列关于参考系的说法，正确的是()A．研究任何物体的运动，都要选别的物体做参考系B．研究某物体的运动时，必须选特定的物体做参考系，不能任意选取C．若某物体在一段时间内相对于所选参考系的位置始终没有变化，则该物体相对于所选参考系是静止的D．一个物体相对于一个参考系是静止的，相对于另一个参考系不一定是静止的解析：运动是相对的，一个物体是否运动，以及做何种运动，都是相对于别的物体来说的，因此，研究任何物体的运动，都要选取参考系，而且参考系可以任意选取，一个物体相对于不同的参考系，位置是否变化及如何变化，都可能不同．故选项A、C、D正确．答案：ACD4．据新华社消息，2018年11月1日23时57分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射了第四十一颗北斗导航卫星，它是地球静止轨道卫星，可以定点在赤道上空的某一点．关于该颗卫星，下列说法正确的是()A．以地面为参考系，该北斗导航卫星静止B．以太阳为参考系，该北斗导航卫星静止C．该北斗导航卫星在高空一定是运动的D．该北斗导航卫星相对地面上静止的物体是运动的解析：该北斗导航卫星是地球同步卫星，相对地面是静止的，选项A正确，D错误；若以太阳为参考系，该北斗导航卫星则是运动的，选项B错误；选项C没有选定参考系，不能确定该北斗导航卫星的运动情况，选项C错误．答案：A5．(多选)如图所示是为了定量研究物体的位置变化而作出的坐标轴(x轴)，在画该坐标轴时规定原点在一长直公路上某广场的中心，公路为南北走向，规定向北为正方向．坐标轴上有两点A和B，A的位置坐标为x A＝5 m，B的位置坐标为x B＝－3 m．下列说法正确的是()A．A点位于广场中心南5 m处B．A点位于广场中心北5 m处C．B点位于广场中心南3 m处D．B点位于广场中心北3 m处解析：由位置坐标的意义可知，A点在原点的正方向5 m处，即在广场中心北方5 m处，B正确，同理C正确．答案：BC1．(多选)下列有关参考系的说法，正确的是()A．参考系就是相对地面不动的物体B．任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C．不选择参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的D．同一物体的运动，选择不同的参考系可能有不同的观察结果解析：参考系是用来选作标准、假定不动的物体，作为参考系的物体相对于地面是可以运动的，A错；参考系的选取是任意的，一般选取原则是使所研究的运动描述起来尽可能简便，如当研究火星公转时，以太阳为参考系比以地球为参考系要方便得多，B错；不选择参考系，就无法描述物体的位置变化，就无法说明物体是怎样运动的，C、D对．答案：CD2.在电视连续剧《西游记》中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头．放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这时，观众所选的参考系是()A．“孙悟空”B．平台C．飘动的白云D．烟雾解析：通过题目所给的条件，我们可以知道所选的参考系是急速飘动的白云，认为白云静止不动的结果是，“孙悟空”在飞速前进，故C正确，A、B、D错误．答案：C3．以下计时数指时间间隔的是()A．中央电视台新闻联播每晚19：00开播B．北京八十中高中部早上7：30开始上第一节课C．老师没控制好时间，这节课上了41分钟D．我得早走，去赶6：00的头班车解析：中央电视台新闻联播每晚19：00开播，“19：00”是时刻，选项A错误；北京八十中高中部早上7：30开始上第一节课，“7：30”是时刻，选项B错误；老师没控制好时间，这节课上了41分钟，“41分钟”是时间间隔，选项C正确；我得早走，去赶6：00的头班车，“6：00”是时刻，选项D错误．答案：C4．在图中所示的时间轴上标出的是()A．第4 s初B．第6 s末C．第3 s内D．前3 s解析：时间是指两个时刻的时间间隔，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点．从时间轴中来看表示的是从0到3 s的一段时间，表示的是时间间隔，即前3 s的时间，选项D正确，A、B、C错误．答案：D5．(多选)“嫦娥四号”于2018年12月8日凌晨2点23分升空后，经过110个小时的飞行，12月12日在距离月球仅100千米的位置实现了“太空刹车”，即近月制动，让航天器减速，使其被月球引力捕获．在发射26天后，这颗3.8吨重的探测器成功着陆月球背面，于2019年1月3日上午10点26分“嫦娥四号”探测器在月球背面的艾特肯盆地中部冯·卡门环形山成功着陆．实现了人类探测器首次月背软着陆，开启了人类月球探测新篇章．下列关于以上涉及计时数的说法，正确的是()A．“2018年12月8日凌晨2点23分”和“2019年1月3日上午10点26分”指时间间隔B．“110个小时”和“26天”指时刻C．“2018年12月8日凌晨2点23分”和“2019年1月3日上午10点26分”指时刻D．“110个小时”和“26天”指时间间隔解析：“2018年12月8日凌晨2点23分”和“2019年1月3日上午10点26分”对应时间轴的点，指时刻；“110个小时”和“26天”对应时间轴上的线段，指时间间隔，故选项C、D正确．答案：CD6．在65周年国庆盛典上，游行的队伍和彩车依次从天安门前经过，以北京长安街为坐标轴，向西为正方向，以长安街中心为坐标原点O，建立一维直线坐标系，一辆彩车最初在原点以东3 km处，一段时间后行驶到原点以西2 km处．这辆彩车的最初位置和最终位置坐标分别是()A．3 km,2 km B．－3 km,2 kmC．3 km，－2 km D．－3 km，－2 km解析：坐标轴的正方向向西，则位置在原点以西为正，在原点以东为负，彩车最初在原点以东且距原点3 km处，所以最初位置坐标是－3 km，同理，最终位置坐标是2 km，故B 正确．答案：B7．一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、被接住点的位置坐标分别是()A．2 m，－2 m，－1 m B．－2 m,2 m,1 mC．4 m,0,1 m D．－4 m,0，－1 m解析：根据题意建立如图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为－2 m，B点为坐标原点，D点为落地点，坐标为2 m，C点为小球被接住的点，坐标为1 m，所以选项B正确．答案：B8．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是()A．地面B．月亮C．云D．星解析：月亮相对于地面的运动在短时间内是不易观察的，而题中已说明月亮在云中穿行即相对于云的运动，故A错误；月亮在云中穿行，是月亮相对于云在运动，故参考系不是月亮，故B错误；抬头望明月，觉得月亮在云中穿行，是月亮相对于云在运动，故参考系为云，故C正确；是月亮相对于云的运动，不是以星星为参考系，故D错误．答案：C9．如图所示，两位同学正在列车车厢中，下列说法中错误的是()A．他们看到对方不动，是选取了自己作为参考系B．他们看到窗外的树木飞快地往后退，是选取了自己作为参考系C．无论选取什么作为参考系，他们都是静止的D．他们通过观察窗外，可以知道列车正在行驶，是选取了地面为参考系解析：他们看到对方不动，是选取了自己作为参考系，或选择列车为参考系，故A正确；他们看到窗外的树木飞快地往后退，是选取了自己作为参考系，或选择列车为参考系，故B正确；他们若选择地面为参考系，则他们是运动的，故C错误；他们通过观察窗外，可以知道列车正在行驶，是选取了地面为参考系，故D正确．本题选择错误的故选C.答案：C10．如图所示为A、B、C三列火车在一个车站的情景，A车上的乘客看到B车向东运动，B车上的乘客看到C车和站台都向东运动，C车上的乘客看到A车向西运动．站台上的人看A、B、C三列火车各向什么方向运动？解析：由B车上的乘客看到站台向东运动，可判断B车向西运动；由A车上的乘客看到B车向东运动，说明A车也向西运动且速度大于B车速度；C车上的乘客看到A车向西运动，B车上的乘客看到C车向东运动，则C车有三种运动情况：可能静止，可能向东运动，也可能向西运动且向西运动时的速度比A、B的速度都小．答案：A车向西运动；B车向西运动且速度比A车速度小；C车可能静止，可能向东运动，也可能向西运动且向西运动时的速度比A、B的速度都小第2节质点和位移一、质点1．定义：物理学中，把这种用来代替物体的具有质量的点称为质点．2．将物体视为质点的条件(1)当物体的形状和大小对所研究问题的影响可忽略不计时，物体可视为质点．(2)在研究物体的运动时，虽然不能忽略物体的大小和形状，但物体上各点的运动情况完全相同，整个物体的运动可以简化为一个点的运动．3．质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在．[思考]“长征二号FT1”火箭全长52 m，起飞质量493 t，是我国目前所有火箭中起飞质量最大，长度最长的火箭．科学家研究它在发射升空后的空中位置、离地高度、飞行速度、运动轨迹等问题时，可否将火箭视为质点？分析火箭分离过程中的姿态、方向时，能否视为质点？提示：火箭发射升空后，研究其位置、离地高度、飞行速度、运动轨迹等问题时，火箭虽较大，具有一定的形状，但对研究问题的影响很小，可以忽略不计，因此，火箭可视为质点．分析火箭分离过程中的姿态、方向时，火箭的大小不能忽略，故不能视为质点．二、路程和位移1．路程：物体运动轨迹的长度．2．位移(1)定义：从初位置到末位置的一条有向线段，其大小为初、末位置间有向线段的长度，方向由初位置指向末位置．(2) 物理意义：表示物体位置变化的物理量，用字母s表示．3．矢量和标量在物理学中，像位移这样的量称为矢量．它既有大小又有方向；像温度、路程这样的量称为标量，它只有大小没有方向．[思考]随着经济的快速发展，人们的生活质量不断提升，假期安排外出旅游已成为常见的生活方式，高考结束后，爸爸准备带小明去重庆旅游，并让小明设计出行路线，路线起点为北京，终点为重庆．他有三种方式可供选择：一是乘火车；二是先坐火车后坐轮船；三是乘飞机．三种出行方式的路程是否相同？位置的变化是否相同？位移是否相同？提示：三种方式路程不同，但结果是一样的，即都是从北京到重庆，初位置一样，末位置一样，即位置的变化一样，位移相同．三、直线运动的位移1．直线运动的位置与位移的关系如图所示，一个物体沿直线从A运动到B，如果A、B两位置坐标分别为x A和x B，那么，质点的位移s＝x B－x A，即位置坐标的变化量表示位移．2．直线运动中位移的方向在直线运动中，位移的方向可以用正、负号表示，正号表示位移与规定正方向相同，负号表示相反．[思考]一辆汽车在沿平直公路运动，从A点运动到B点，怎样描述汽车向前直线行驶的位移？提示：坐标表示位置：A点x1＝10 m、B点x2＝30 m，坐标变化量表示位移：s＝x2－x1＝30 m－10 m＝20 m，即位移的方向指向x轴正方向．四、位移－时间图像1．物体在每一时刻的位置或每一时间间隔的位移可以用图像直观地表示．2．在直角坐标系中将物体运动的初始位置选作坐标原点，选时刻t为横轴，选位移s 为纵轴，就建立了位移—时间图像．[思考]位移—时间图像是物体的运动轨迹吗？建立位移—时间图像的目的是什么？提示：不是，图线表示位移随时间的变化规律，而不是运动轨迹．建立图像的目的是直观反映物体不同时刻的位置．要点一对质点的理解[探究导入]在土耳其室内田径世锦赛上，伊辛巴耶娃以 4.80米的成绩又一次获得冠军，她是当之无愧的撑竿跳高女皇，曾先后27次刷新女子撑竿跳高世界纪录．一般来说撑竿跳高运动分为如下阶段：助跑、撑竿起跳、越过横杆．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员视为质点？(2)分析运动员的助跑距离时，能否将其视为质点？(3)测量其所跳高度(判定其是否打破世界纪录)时，能否将其视为质点？提示：(1)纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作，也就是说不能忽略运动员的形状和大小，不能将其视为质点.(2)分析助跑距离时，可以忽略运动员的姿势及动作，此时姿势和动作对研究问题没有影响，能将其视为质点．(3)测量其所跳高度时，可以忽略运动员的姿势及动作，此时姿势和动作对研究问题没有影响，能将其视为质点．1．质点的特点(1)质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积和形状，它与几何“点”有本质的区别．(2)质点是一种“物理模型”．①物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一．②物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．2．实际物体视为质点的常见情况。

高中物理必修1第一章运动的描述导学案超棒.

第一章姓名:教师:张第一节参考系和坐标系一:机械运动1. 物体的空间位置随时间变化的运动称之为 ,2. 机械运动是最最的运动,二:物体和质点1. 机械运动研究对象是 ,2. 质点是没有没有 ,只有的点,3. 为什么要将物体看成质点? ,4. 能否将物体看成质点,与物体的大小、形状 ,而取决于具体的 , 三:参考系1. 静止是 ,2. 选取不同参考系,同一物体的运动状态有可能 ,3. 选取最适参考系的原则是使研究问题 ,四:坐标系1. 物体在做 ,可建立直角坐标系,2. 坐标系有和坐标系之分,3. 坐标系的建立原则是使计算 ,课堂练习 1一:判断对错1. 简单的物体可看作质点,复杂的物体则不能。

2. 质量小的物体可看作质点,质量大的则不能。

3. 相对静止的物体一定静止。

二:选择题一、选择题1.关于质点的概念 , 下面叙述正确的是 (A 、任何细小的物体都可以看作质点。

B、任何静止的物体都可以看作质点。

C 、在研究某一问题是,一个物体可以视为质点,那么在研究另一个问题时, 该物体也一定可视为质点。

D、一个物体可否视为质点,要看所研究问题的具体情况而定。

2.关于质点,下列说法中正确的是(A 、只有体积很小的物体才能看作质点B 、研究旋转效应的足球,可把足球看作质点C 、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船,可把飞船看作质点D 、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船, 可把飞船看作质点3.在下列问题中,地球可视为质点的是(1研究地球绕太阳运行的轨道2计算太阳对地球的引力3比较东京和北京的时差4研究日食A 、 1, 2 B、 2, 3 C、 3, 4 D、 2, 3, 44. 在有云的夜晚, 抬头望月, 觉得月亮在云中穿行, 这是选取的参考系是 ( A、月亮 B、云 C、地面 D、星5.汽车在平直的公路上向东冒雨行驶 , 下列说法中正确的是 (A 、选择汽车为参考系 , 雨滴是静止的B 、选择地面为参考系 , 坐在汽车里的乘客是静止的C 、选择汽车为参考系 , 路旁的树木在向西运动D、选择乘客为参考系 , 刮雨器一定是静止的6.关于参考系的选取 , 以下说法正确的是(A 、研究物体的运动,必须选定参考系B 、描述一个物体的运动情况时,参考系是可以任意选取的C 、实际选取参考系时,应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行, 如在研究地面上的运动时, 常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D 、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体7. “坐地日行八万里,巡天遥看一千河”这句诗表明了(A 、坐在地上的人是绝对静止的B 、坐在地面上的人相对地球以外的其它星体是运动的C、人在地球上的静止是相对的,运动是绝对的D、以上说法都错误8.两辆汽车在平直公路上行驶,甲车内的人看见窗外树木向东移动,乙车内的人发现甲车没有运动.如果以大地为参考系.上述事实说明(A 、甲车向西运动,乙车不动 B、乙车向西运动,甲车不动C 、甲车向西运动, 乙车向东运动 D、甲, 乙两车以相同的速度都向西运动 9.下面关于质点的正确说法有 (A 、研究和观察日食时可把太阳当做质点B 、研究地球的公转时可把地球看做质点C 、研究地球的自转时可把地球看做质点D 、原子核很小,可把原子核看做质点10.下列关于质点的说法中,正确的是(A.质点是一个理想化的模型,实际并不存在B .因为质点没有大小,所以与几何中心的点没有区别C .凡是轻小的物体,都可看作质点D .如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素,就可以把物体看成质点11.下列各种情况中,不能把研究对象(加点者看作质点的是(A .观赏体操运动员表演艺术体操B .研究车轮的转动C.研究木箱. .沿水平面的运动情况D.研究宇宙飞船在轨道上的运动12我们描述物体的运动时总是相对一定的参考系,下列说法中正确的是(A.我们说“太阳东升西落”是以地球为参考系;B.参考系必须是固定在地面上的物体;C.只有绝对静止的物体才可以被选作参考系;D.月亮在云中穿行,是以地球为参考系。

高一物理导学案

物理(必修1)第一章运动的描述第一课质点参考系和坐标系设计教师沈丘三高高一物理备课组王涵东卢志强王力士执笔李良清1．机械运动(1)定义：物体的________随时间的变化．它是自然界中最简单、最基本的运动形式．(2)力学：在物理学中，研究物体做________规律的分支．2．质点(1)我们在研究物体的运动时，在某些情况下，可以不考虑物体的________和________，把它简化为一个________，称为质点．(2)质点是一个________的物理模型，它不是真实的物体，实际中并不存在．3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随________变化，以及怎样变化．这种用来做________的物体称为参考系．4．坐标系为了定量地描述物体的________及________，需要在参考系上建立适当的坐标系．预习自测1．判断正误(1)很小的物体一定能看成质点．()(2)形状规则的物体一定能看成质点．()(3)做直线运动的物体一定能看成质点．()(4)自然界中没有绝对静止的物体．()(5)只能选择静止的物体作为参考系．()(6)描述直线运动，一般建立直线坐标系．()2.北京时间2012年8月6日，伦敦奥运会上牙买加飞人博尔特在100米决赛中以9.63秒的惊人成绩成功卫冕．为准确描述他在百米跑道上不同时刻的位置和位置变化，应建立怎样的坐标系．合作课堂探究:[合作探究一][问题情境]问题．什么是质点？总结物体可以看成质点的条件是什么？[例1]地球是一个庞然大物，直径约为12 800 km，与太阳相距1.5×108km.研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点？研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点？[试解]判断实际物体能否当做质点，关键是看物体的大小和形状对所研究的问题是否有影响，没有影响或影响很小，则可以看做质点，否则不能看做质点．变式训练1下列运动的物体可以看做质点的有________．(填选项前的序号)①观看做花样滑冰的运动员的表演②远洋航行的巨轮在海洋中的位置③环绕地球的人造卫星公转的时间④研究砂轮上某一点的转动情况⑤研究地球的公转时⑥研究乒乓球的弧圈技术时变式训练2下列关于质点的说法中正确的是()A．体积很小的物体都可以看成质点B．质量很小的物体都可以看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可以看成质点，高速运动的物体不可以看成质点[合作探究二]对参考系的理解[问题情境]问题1.什么是参考系？问题2.怎样选择参考系？[例2](2014年昭通检测)在平直公路上并排行驶的汽车，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有动．如果以地面为参考系，上述事实说明() A．甲车向西运动，乙车不动B．乙车向西运动，甲车不动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车同时向西运动[试解]变式训练1关于参考系，下列说法正确的是()A．研究机械运动时可以不要参考系B．选用不同的参考系时，对同一个物体的运动结论是相同的C．看到从匀速飞行的飞机上落下的重物沿直线竖直下落，是地面上的人以地面做参考系观测的结果D．合理选择参考系，会使问题的研究简洁、方便变式训练2两位杂技演员，甲从高处自由落下的同时乙从蹦床上竖直跳起，结果两人同时落到蹦床上，若以演员自己为参考系，此过程中他们各自看到对方的运动情况是() A．甲看到乙先朝上、再朝下运动B．甲看到乙一直朝上运动C．乙看到甲先朝下、再朝上运动D．甲看到乙一直朝下运动[合作探究三]对坐标系的理解[问题情境]问题1.建立坐标系有什么意义？问题2.建立坐标系有哪些种类？问题3.建立坐标系的原则是什么？[例3]关于坐标系，下列说法正确的是()A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置[试解]变式训练1一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A．2 m，－2 m，－1 m B．－2 m,2 m,1 mC．4 m,0,1 m D．－4 m,0，－1 m课后反馈：班级姓名作业布置：1．关于质点的概念，下面叙述正确的是()A．任何细小的物体都可以看做质点B．任何静止的物体都可以看做质点C．在研究某一问题时，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点D．一个物体可否视为质点，要根据所研究问题的具体情况而定2．(2014年昭通检测)在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理的是() A．研究飞机从北京到上海的时间，可以把飞机当做质点B．确定轮船在大海中的位置时，可以把它当做质点来处理C．作直线运动的物体可以看做质点D．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可以当做质点来处理3．关于参考系的选取，以下说法正确的是()A．研究物体的运动，必须选定参考系B．描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的C．实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动物体的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动物体时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D．参考系必须选取地面或相对于地面不动的其他物体★4．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是()A．一定是静止的B．运动或静止都有可能C．一定是运动的D．条件不足，无法判断一质点沿一边长为2 m的正方形轨道运动，每1 s移动1 m，初始时刻在某边的中点A，如图所示，建立如图所示坐标系，请写出下列时刻该质点的坐标．(1)第1 s末的位置坐标．(2)第2 s末的位置坐标．(3)第4 s末的位置坐标．第二课时间和位移设计教师沈丘三高高一物理备课组王涵东卢志强王力士执笔李良清一、时刻和时间间隔1．联系两个时刻之间的________即为时间间隔．2．区别在表示时间的数轴上，点表示________，线段表示________，分别与物体的位置和位置变化相对应．二、路程和位移1．路程：物体运动轨迹的________．2．位移(1)物理意义：表示物体(质点)的________变化．(2)定义：从________到________的一条有向线段．(3)大小：初、末位置间有向线段的________．(4)方向：由初位置指向________．想一想一物体高速运动，运动了一段较长时间．物体运动的路程和位移是否都会很大？三、矢量和标量1．矢量：既有________又有________的量，如位移．2．标量：只有________没有________的量，如路程、温度等．3．运算法则：两个标量的加减遵从________法则(称为代数法)，而矢量的运算方法与此不同．四、直线运动的位置和位移如下图所示，一个物体沿直线从A点运动到B点，若A、B两点的位置坐标分别为x A 和x B，则物体的位移为Δx＝________.预习自测1．下图表示“神舟”七号发射后对应的时间与时刻，给出的五个数据哪些是时刻？哪些是时间间隔？2.如图所示，一质点从A运动到B，初位置的坐标x A＝______，末位置的坐标x B＝______，它的坐标变化量Δx＝______，位移的大小为______，方向是______．合作课堂探究:[合作探究一]时刻与时间间隔[问题情境]问题．时刻和时间间隔有什么区别？[例1]时间间隔和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间间隔表示一段，时刻表示一个点．如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3 s的时间间隔，即前3 s．2～3表示第3 s，不管是前3 s，还是第3 s，这都是指________.3 s所对应的点计为3 s末，也为4 s 初，这就是________．[试解]变式训练1以下的计时数据中指时间间隔的是()A．2012年10月25日23时33分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将一颗北斗导航卫星发射升空并送入预定转移轨道B．2012年11月8日9时十八大开幕C．满洲里开往天津的某次列车于13时35分从满洲里发车D．中国海监船进入钓鱼岛海域巡航的最长时间持续了14个小时变式训练2关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是()A．物体在5 s时指的是物体在5 s末时，是时刻B ．物体在5 s 内指的是物体在4 s 末到5 s 末这1秒的时间间隔C ．物体在第5 s 内指的是物体在4 s 末到5 s 末这1秒的时间间隔D ．第4 s 末就是第5 s 初，指的是时刻 [合作探究二] 位移和路程的区别和联系 [问题情境]问题1.如何理解路程？问题2.如何理解位移？问题3.路程可以和位移的大小相等吗？[例2]甲拿着地图向乙问路，如图所示．有下面的一段对话：甲：请问到市图书馆怎么走？乙：从你所在的市中心向南走400 m 到一个十字路口，再向东走300 m 就到了．甲：谢谢！乙：不用客气．则根据上面的对话甲从市中心到图书馆要走的路程和位移的大小分别为( ) A ．700 m 、700 m B ．500 m 、500 m C ．700 m 、500 m D ．500 m 、700 m [试解]★变式训练1如图所示，某人沿半径R ＝50 m 的圆形跑道跑步，从A 点出发逆时针跑过34圆周到达B点，试求由A 到B 的过程中，此人跑步的路程和位移．变式训练2关于路程和位移，下列说法正确的是( ) A ．质点的位移是直线，而路程是曲线B ．物体沿某一直线运动，那么通过的路程就是位移C ．物体运动的路程越长，位移越大D ．只有在质点做单向直线运动时，位移大小才和路程相同 [合作探究三] 对矢量的理解 [问题情境]问题．矢量与标量有什么区别？[例3] 关于矢量和标量，下列说法正确的是( )A．标量只有正值，矢量可以取负值B．标量和矢量无根本区别C．标量和矢量，一个有大小无方向，一个有大小也有方向D．当物体做单方向直线运动时，标量路程和矢量位移是一回事变式训练1关于矢量和标量，下列说法正确的是()A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．－10 N的力比5 N的力小D．－10 ℃比5 ℃的温度低变式训练2如图所示，汽车初位置的坐标是－2 km，末位置的坐标是1 km，求汽车的位移大小和方向．课后反馈：班级姓名作业布置：1．(2014年杭州检测)以下的计时数据指时间间隔的是()A．学校作息时间表上的数字B．中央电视台的新闻联播节目在19时开播C．某场足球赛开赛20 min时甲队攻入一球D．刘翔用12.91 s完成110 m跨栏，成为某届奥运会冠军2．(2014年丽江检测)下列物理量中是矢量的是()A．质量B．路程C．位移D．时间3．(2014年济宁检测)下列叙述中表示时刻的是()A．第5秒初B．第5秒内C．前5秒内D．第5秒末4．关于质点的位移和路程，下列说法中正确的是()A．位移是个矢量概念，位移的方向即是质点的运动方向B．位移的大小不会比路程大C．路程是标量，路程即是位移的大小D．当质点做直线运动时，路程等于位移的大小第三课运动快慢的描述——速度设计教师沈丘三高高一物理备课组王涵东卢志强王力士执笔李良清一、坐标与坐标的变化量物体沿着直线运动，并以这条直线为x 坐标轴，这样物体的位置就可以用______来表示，物体的位移可以通过____________表示，Δx 的大小表示________，Δx 的正负表示________做一做：汽车在x 轴上运动，汽车从坐标x 1＝10 m ，在经过一段时间之后，到达坐标x 2＝－20 m 处，则Δx ＝________，Δx 是负值，汽车沿________运动．二、速度1.的比值表示物体运动的快慢，这就是速度．2．公式：v ＝ΔxΔt.3．单位：国际单位制中是________，符号______． 4．速度是______，速度的方向就是物体______的方向三、平均速度和瞬时速度1．平均速度：一般来说，物体在某一段时间间隔内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v ＝ΔxΔt求得的速度，表示的只是物体在时间间隔Δt 内的__________程度．2．瞬时速度：物体在某一________或经过某一________的速度． 3．速率：瞬时速度的______，速率是____量．做一做：甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？预习自测1．判断正误(1)建立直线坐标系时，一定要规定运动方向为正方向．()(2)时间变化量一定为正值．()(3)速度在数值上等于单位时间内通过的路程．()(4)两物体的速度分别是v1＝2 m/s，v2＝－3 m/s，则它们的大小关系为v1>v2.()(5)物体的瞬时速度总为零，则平均速度一定为零．()(6)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态．()2．问题思考物体在某段时间内一直运动，它的平均速度有可能等于零吗？举例说明．合作课堂探究:[合作探究一]对于速度概念的理解[问题情境]问题1.如何比较两个不同物体运动得快慢？问题2.速度是描述什么的物理量？速度大意味着什么含义？[例1]甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为2 m/s，乙质点的速度为－4 m/s，则可知()A．乙质点的速率大于甲质点的速率B．因为＋2>－4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度C．这里的正、负号的物理意义是表示质点的运动方向D．若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10 s后甲乙两质点相距60 m[试解]变式训练1汽车以36 km/h的速度从甲地匀速运动到乙地用了2 h，若汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动用了2.5 h，那么汽车返回时的速度为(设甲、乙两地在同一条直线上)() A．－8 m/s B．8 m/sC．－28.8 km/h D．28.8 km/h变式训练2下列关于速度的说法正确的是()A．速度是描述物体运动快慢的物理量B．速度是描述物体运动远近的物理量C．物体走的越远，速度越大D．速度小，走的位移一定小[合作探究二]平均速度和瞬时速度[问题情境]问题1.平均速度能否准确反映物体运动情况？问题2.如何求解平均速度？平均速度和瞬时速度有何区别和关系？[例2](2014年菏泽检测)一辆汽车在一条直线上单向行驶，第1 s内通过5 m，第2 s 内通过20 m，第3 s内通过20 m，第4 s内通过5 m．则(1)此汽车在最初2 s内的平均速度是多大？方向如何？(2)此汽车在中间2 s内的平均速度是多大？全部时间内的平均速度是多大？[试解]变式训练1一辆汽车以20 m/s的速度沿平直公路从甲地运行到乙地，又以30 m/s的速度从乙地运行到丙地，如图所示．已知甲、乙两地间的距离与乙、丙两地间的距离相等，求汽车从甲地开往丙地的过程中的平均速度的大小．变式训练2下面指平均速度的为()A．炮弹射出炮口的速度是800 m/sB．火车从甲站到乙站的速度是120 km/hC．汽车通过站牌时的速度是72 km/hD．钢珠第3 s末的速度是6 m/s[合作探究三]平均速率和平均速度[问题情境]问题1.平均速度和平均速率相同吗？若不同，有什么区别？问题2.什么情况下，平均速度的大小与平均速率才相等？[例3]如图所示，一质点沿直线AB运动，先以速度v从A匀速运动到B，接着以速度2v沿原路返回到A，已知AB间距离为x，求整个过程的平均速度、平均速率．[试解]★变式训练1上操时，王军同学沿400米圆形跑道跑了3圈，所用时间为5分钟．求王军同学这5分钟内的平均速度和平均速率．变式训练2下列说法正确的是()A．平均速率就是平均速度B．生活中的平均速度常常是指平均速率C．平均速率大于平均速度D．平均速率是位移与时间的比值课后反馈：班级姓名作业布置：1．下列说法中正确的是()A．平均速度就是速度的平均B．瞬时速率是指瞬时速度的大小C．火车以速度v通过某一段路，v是指瞬时速度D．子弹以速度v从枪口射出，v是指平均速度2．物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1＝10 m/s，v2＝15 m/s，则物体在整个运动过程中的平均速度是()A．13.75 m/s B．12.5 m/sC．12 m/s D．11.75 m/s3．关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是()A．瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度B．做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等C．物体做变速直线运动，平均速度的大小就是平均速率D．物体做变速运动，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值4．下列情况中的速度，属于平均速度的是()A．百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5 m/sB．由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2 m/sC．返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8 m/sD．子弹射到墙上时的速度为800 m/s第四课实验：用打点计时器测速度设计教师沈丘三高高一物理备课组王涵东卢志强王力士执笔李良清一、两种打点计时器及其使用1．如图所示是两种不同的打点计时器，完成以下内容：比较两种打点计时器在结构上有什么不同？能指出各部分的名称．2．阅读教材“电磁打点计时器”、“电火花计时器”部分并填空及回答问题(1)甲图是______打点计时器，电源采用的是________________________________________________________________________．(2)乙图是________打点计时器，电源采用的是________________________________________________________________________．二、阅读教材“用打点计时器测量瞬时速度”部分并填空及回答下列问题 1．打点计时器的使用注意事项(1)纸带穿过________，复写纸压在纸带的上面．(2)先____________，待打点计时器打点稳定后，再______纸带．2．如图所示，纸带上各点间的距离越来越大，说明纸带的速度是增大还是减小，若纸带上各点间距离相同，则纸带做什么运动？3．讨论：如何利用纸带测瞬时速度？采用的是什么思想？填一填：用打点计时器测瞬时速度：根据平均速度的定义式v ＝ΔxΔt，当Δt 很短时，可以认为ΔxΔt表示t 时刻的____________．三、阅读教材“用图象表示速度”部分并填空1．v t 图象：如图所示为描述______与______关系的图象．2．以速度v 为纵轴、时间t 为横轴，建立坐标系，在坐标系中描点，从这些点的走向能够大致看出速度的变化规律，由于速度的实际变化总是比较平滑的，用一条____________来“拟合”坐标系中描出的点．预习自测1．如何求打点计时器的打点时间间隔？ 2.某同学在用打点计时器研究速度与时间的关系时，其开始时的装配如图所示，其中的错误与不妥之处有：____________________和________________________．合作课堂探究:[合作探究一]打点计时器及实验操作[例1]使用打点计时器时应注意()A．无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面B．使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带C．使用打点计时器在拉动纸带时，拉动的方向应与限位孔平行D．使用打点计时器时应将打点计时器先固定在桌子上[试解]变式训练1下列关于电磁打点计时器的说法中正确的是()A．打点计时器使用低压直流电源B．打点计时器使用低压交流电源C．使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02 sD．使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1 s变式训练2某次用打点计时器做实验时，得到的纸带如图所示，请判断一下这可能是因为()A．打点计时器错接在直流电源上B．电源的电压不稳C．电源的频率不稳D．振针压的过紧[合作探究二]如何求纸带上打的点的速度[例2]如图所示是一条利用打点计时器打出的纸带，求：A点的瞬时速度．[试解]变式训练1如图所示是某次实验打出的一条纸带，A、B、C、D为打出的四个点，相邻两计数点间的时间间隔0.02 s，x1＝5.0 mm，x2＝6.6 mm，x3＝7.8 mm，计算A、B两点的瞬时速度．变式训练2一打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，如图所示，纸带上的A点先通过计时器，则：(1)A、B之间历时几秒？(2)A、B之间的位移为多少米？(3)A、B段的平均速度为多少？[合作探究三]用图象表示速度[问题情境]问题1.如何得到速度——时间图象？问题2.匀速直线运动的v t图是怎样的？[例3]如下图是一个物体运动的v t图象，从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的．(1)物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度？(2)运动的方向是否变化？(3)速度的大小是否变化？怎样变化？[试解]变式训练1利用打点计时器打下的纸带()A．能准确测出某点的瞬时速度B．能近似测出某点的瞬时速度C．能准确测出某段时间内的平均速度D．可用任意两点间的平均速度准确代表某点的瞬时速度变式训练2某物体的v t图象如图所示，则该物体()A．做往复运动B．做匀速直线运动C．朝某一方向做直线运动D．以上说法均不正确课后反馈：班级姓名作业布置：1．当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列说法正确的是() A．点痕记录了物体运动的时间B．点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移C．点在纸带上的分布情况，反映了物体的形状D．点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况2．采取下列哪些措施，有利于减小纸带因受到摩擦而产生的误差()A．改用6 V直流电源B．电源电压越低越好C．用平整的纸带，不用皱折的纸带D．拉动纸带时，尽量使纸带压紧限位孔3．如图所示是一位同学用手拉动纸带通过电磁打点计时器打出的一条纸带，在纸带旁边附着一把毫米刻度尺，电磁打点计时器每隔一定时间打一个点．根据纸带上点的排列情况可判定，手拉动纸带时，手的运动速度怎样变化________(填“变速运动”或“匀速运动”)；由A到C这段距离上手运动的平均速度为________m/s.4．根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是()A．时间间隔B．位移C．速率D．平均速度第五课速度变化快慢的描述——加速度(一)设计教师沈丘三高高一物理备课组王涵东卢志强王力士执笔李良清学习目标重点与难点一、阅读教材中“思考与讨论”与“加速度”部分并填空1．定义：加速度是____________与发生这一变化所用______的比值，用a表示加速度．2．物理意义：描述物体速度变化的______．3．加速度公式：a＝________.4．国际单位制中加速度的单位是______________，符号是________．二、阅读教材“加速度方向与速度方向的关系”部分并填空及回答问题1．加速度的方向：总是与________________的方向相同，其中Δv＝v2－v1.2．a与v的方向关系：在直线运动中，如果速度增加，a与v的方向______，如果速度减小，a与v的方向______．预习自测1．判断正误(1)加速度是表示物体运动快慢的物理量．()(2)加速度是表示物体速度变化大小的物理量．()(3)加速度是表示物体速度变化快慢的物理量．()(4)物体A的加速度为2 m/s2，B的加速度为－3 m/s2，则A的加速度大于B的加速度．()2．问题思考“我国的新型战斗机歼20飞得很快．”“小轿车比公交车起步快．”以上两句话中的“快”的含义各是什么？合作课堂探究:[合作探究一]对速度、速度的变化量和加速度的理解[问题情境]问题1.如何理解速度，速度变化量，加速度？问题2.加速度与速度、速度变化量有没有关系？[例1]下列说法中正确的是()A．物体的速度为零时，加速度一定为零B．物体的速度变化越快，加速度就越大C．物体的速度变化量Δv越大，加速度就越大D．物体运动的加速度等于零，则物体一定静止[试解]变式训练1关于速度、速度的变化量、加速度的关系，下列说法中正确的是()A．物体的加速度增大时，速度可能增大B．物体的速度变化越慢，加速度越大C．物体的速度变化量越大，加速度越大D．物体的加速度不等于零时，速度大小一定变化变式训练2下列说法中正确的说法是()A．物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大B．速度很大的物体，其加速度可以很小，可能为零C．某时刻物体的速度为零，其加速度一定为零D．加速度很大时，运动物体的速度一定很大。

人教版高一物理必修1第一章运动的描述第一节认识运动学案

必修一第一章运动的描述第一节认识运动班别姓名学号学习目标：1、理解参考系的概念，知道运动具有相对性；2、理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件；3、体会科学研究中建立物理模型的重要方法。

学习的重点与难点：质点概念的理解一、自主学习学习三个概念：质点、参考系、坐标系，完成《导与练》P1的“教材梳理”及“思考判断”。

二、讨论与交流：1、研究火车的各种运行情况时，哪些情况需要考虑火车的长度？哪些情况不需要？何时可以将火车视为质点？2、研究地球自转和地球绕太阳公转时，是否可以忽略地球的大小？在何种情况下可以将火车视为质点？三、巩固练习1、下列运动中，研究对象可当作质点的是：（）A、做花样溜冰的运动员B、运动中的人造地球卫星C、转动中的沙轮D、沿斜面滑下的木块2、以下关于质点的说法中正确的是（）A、质量小的物体都能看成质点B、体积小的物体都能看成质点C、各部分运动状态完全一致的物体可视为质点D、某些情况下地球可以看作质点3、研究下列的问题时，可以把汽车看成质点的是：（）A.研究人在汽车上的位置B.研究汽车在斜面上是否会翻倒的问题C.比较两辆汽车运动的快慢D.计算汽车从甲地开往乙地的所用的时间4、地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的列车车厢中，乘客看雨滴是（）A、向前运动B、向后运动C、倾斜落向前方D、倾斜落向后方5、在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是（）A、月亮B、云C、地面D、观察者6、下列关于参照物的说法正确的是（）A. 研究任何物体的运动，都要选择参照物B. 选取的参照物是绝对静止的C. 选取合适参照物，可使物质的运动描述变得简便D. 同一运动选取不同参照物得出的运动情况是相同的7、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。

”这两句诗描述的运动的参考系分别是（）A、竹排，流水B、流水，青山C、青山，河岸D、河岸，竹排8、两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有动，如果以大地为参考系，上述事实说明（）A、甲车向西运动，乙车不动B、乙车向西运动，甲车不动C、甲车向西运动，乙向东运动D、甲乙两车以相同的速度向西运动9、甲、乙、丙三人各自乘一架直升飞机，甲看见楼房匀速上升，丙看见乙飞机匀速下降，甲看见丙飞机匀速上升，那么甲、乙、丙的运动情况可能是：（）A、甲、乙匀速下降，且V乙> V甲，丙停在空中B、甲、乙匀速下降，且V乙> V甲，丙匀速上升C、甲、乙匀速下降，且V乙> V甲，丙匀速下降，且V丙< V甲D、甲、乙匀速下降，且V乙> V甲，丙匀速下降，且V丙> V甲10、第一次世界大战期间，一飞行员分行时，发现坐窗舱外有一个黑色的小物体，他伸手抓过来一看，竟然是一颗子弹头，飞行员为何没被子弹击伤？如果飞行员站在地面，他还敢抓飞行中的子弹吗？。

高中物理第一章运动的描述学案新人教版必修1

高中物理第一章运动的描述学案新人教版必修11、1 质点参考系和坐标系【学习目标】1、理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。

2、知道参考系的概念和如何选择参考系。

【学习任务】问题一质点：1、能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？2、研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？3、原子核很小，可以把原子核看作质点吗？问题二参考系：4、下列说法中正确的是（）Ａ、研究物体的运动，首先必须选定参考系Ｂ、参考系必须选择地面Ｃ、研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物体运动的结论是相同的Ｄ、选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的5、诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为（）Ａ、船和山Ｂ、山和船Ｃ、地面和山Ｄ、河岸和流水【补充学习材料】第一章1、2时间和位移【学习目标】1、知道时间和时刻的区别和联系、2、理解位移的概念，了解路程与位移的区别、3、知道标量和矢量、4、能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移、5、知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。

【学习任务】第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。

1、结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔?2、观察教材第12页图1、22从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移、实例：观察教材第13页图1、2—加速度(2)学案【学习目标】通过习题对加速度概念的进一步理解通过v-t图像理解加速度【重点难点】从v-t图像看加速度【学习任务】1、根据给出的速度和加速度的正，负，下列判断正确的是（）t／sbV／(m、s-1)aA、v0>0,a<0,物体做加速运动B、v0<0,a<0,物体做加速运动C、v0<0,a>0,物体做减速运动D、v0>0,a>0,物体做加速运动2、从v-t图像看加速度，右图中a、b两个物体哪个物体运动的加速度比较大？为什么？3、升降机提升重物时重物运动的，v-t 图象如图所示，利用该图象分析并求解以下问题：（1)物体在0s一8s的时间内是怎样运动的？(2)0-2s与5s一8s内的加速度大小之比是多少？4、如图所示为某物体做直线运动的v-t图象。

高一物理人教版必修1 第一章运动的描述第4节实验：用打点计时器测速度导学案

高一物理必修1第一章运动的描述第4节实验：用打点计时器测速度导学案【教学目标】1．了解电磁打点计时器、电火花计时器的基本结构，理解其基本工作原理。

2．经历使用打点计时器的过程，能正确、熟练地使用打点计时器。

3．会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度。

理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法，会用这种方法计算瞬时速度。

4．能运用实验数据描绘v-t图象，并会根据画出的图象描绘物体运动速度的变化特点。

【教学重点】1．要了解打点计时器的使用方法和在实验中的作用2．要知道如何计算纸带上各点的速度3．会在v-t坐标系中描点、拟合曲线并描述物体运动的规律【教学难点】打点计时器的正确使用和掌握测速度的方法【自主学习】一、电磁打点计时器1．电磁打点计时器是一种能够按照相同的时间间隔，在纸带上连续打点的仪器。

它使用交流电源，由学生电源供电，工作电压在。

当电源的频率是50Hz时，它每隔打一个点。

2．电磁打点计时器的结构如图所示。

通电以前，把纸带穿过两限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带上面。

接通电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动。

这时如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点。

3．如果把纸带跟物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移。

由这些点的位置，就可以了解物体的运动的情况。

二、电火花计时器1．电火花计时器的计时原理与电磁打点计时器相同，不过在纸带上打点的不是振针和复写纸，而是电火花和墨粉。

2．使用时，墨粉纸套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔如图所示。

当接通电源、按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上就打出一行点迹。

工作电压是。

当电源的频率是50Hz时，它每隔打一次点。

3．这种计时器工作时，纸带运动时受到的阻力比较小。

三、练习使用打点计时器1．了解打点计时器的结构，然后把它固定好。

第一章运动的描述导学案高一上学期物理人教版

必修一第一章运动的描述导学案质点参考系和坐标系学案1、物体和质点填写：（1）质点就是没有，没有，只具有物体的点。

（2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（5）运动的质点通过的路线，叫质点的运动；是直线，叫直线运动；是曲线，叫。

共评：质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点。

这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，这就必须是具体问题具体分析。

如果在我们研究的问题中，物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。

比如在平直公路上运动的汽车，研究它运动的特点，汽车的大小、形状及车上各部分运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。

而研究车轮的转动，是研究汽车上部分的运动，就不能把汽车看作质点，再比如原子核很小，要是研究质子与质子的作用时，就不能把它看作质点。

2、（1）参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。

（2）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。

举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样。

举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。

……（3）总结：参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。

比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。

3、坐标系如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。

一般来说，为了定量地描述物体的位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系（coordinate system）.教学中注意以下几点：（1）坐标系相对参考系是静止的。

（2）坐标的三要素：原点、正方向、标度单位。

高中物理第一章运动的描述第三节1导学案教科版必修1

高中物理第一章运动的描述第三节1导学案教科版必修1第一章运动的描述第三节1导学案教科版必修1学习目标1、理解速度的定义，知道速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，掌握它的公式和单位。

2、理解平均速度及其物理意义。

3、理解瞬时速度及其物理意义。

学习重点1、理解速度的定义，掌握它的公式和单位。

2、理解平均速度及其物理意义。

3、理解瞬时速度及其物理意义。

学习难点1、理解平均速度及其物理意义。

2、理解瞬时速度及其物理意义。

课前预习使用说明与学法指导1、高一物理必修一第一章第三节。

2、了解比值定义法，这是物理学中定义新的物理量的一种重要方法。

知识准备自主复习初中关于速度的知识，包括速度的意义和计算。

教材助读1、仔细通读教材,重点阅读速度、平均速度、瞬时速度。

2、知道速度的定义，公式和单位，了解平均速度和瞬时速度。

预习自测1、速度的定义：物体运动的除以所用的。

即单位时间（1s）内运动的定义式：。

国际单位：，常用单位：。

单位换算：3、6km/h= m/s标矢性：速度是。

其方向就是物体的方向。

2、平均速度的定义：物体运动的位移除以所用的。

它与前面速度的定义。

公式：。

标矢性：平均速度是 ,其方向与位移方向。

3、瞬时速度是指瞬时速度的大小叫，简称速率，是量。

预习自测题1、下列速度中是平均速度的有（）A、某同学百米赛跑的速度约为9 m/sB、某运动员百米冲线时的速度约为12 m/sC、汽车速度计指示着速度为60 km/hD、子弹离开枪口时的速度约为1000 m/s2、一辆汽车在一条直线上行驶，第1 s内通过的位移是8 m，第2 s内通过的位移是20 m，第3 s内通过的位移是30 m，第4 s内通过的位移是10 m。

（1）汽车做什么运动？（2）分别求出第1 s内，第2 s内、前3 s内、前4 s内的平均速度。

课内探究情景导入课本P10（图1-3-1）学始于疑1、什么是速度？如何计算？2、什么是平均速度？如何计算？3、什么是瞬时速度？什么是瞬时速率？质疑探究一、探究速度的定义和公式问题1：运动会上运动员正在进行激烈的短跑比赛。

高一物理第一章运动的描述学案

高一物理第一章运动的描述学案㈠课本导读1．物体的_____________随时间的变化，称为机械运动。

机械运动是自然界最_______、最_____的运动形态。

研究_____________________的分支叫做力学。

我们在学习力学的过程中，不仅要学习机械运动的规律，还要学习其中的科学研究的方法。

无论从逻辑上还上从历史上讲，力学都是________的基础。

2．要准确地描述物体的运动不是一件容易的事，原因是：任何物体都有一定的_______和_______，物体各部分的运动情况___________________________。

我们要同时把物体上的各个点（无数个）的位置随时间的变化情况都描述清楚不是一件容易的事。

如果物体只有一个点，就不存在这样的问题。

3．在一些情况下，我们如果忽略物体的大小和形状，把物体抽象为一个点，并不会对所研究的问题带来大的偏差。

把物体抽象成一个点，尽管与真实的自然界不相符，但是它使复杂的问题得以简单化，使我们对物体运动的描述得以进行，不至于寸步难行。

例1．地球在绕太阳公转，同时又在自转，如果只研究地球公转，我们______（可以、不可以）把地球看成一个点，如果我们研究地球的自转_________（可以、不可以）把地球看成一个点。

例2．火车在铁轨上行驶，如果我们只研究火车整体的运动时，_________（可以、不可以）用一点来表示火车，这是因为：_____________________________________________________。

如果要研究火车车轮的运动，_________（可以、不可以）把火车看成一个点。

4．质点的概念：⑴质点：用来代替物体的有质量的点叫做质点。

质点没有形状、大小、体积而具有物体的全部质量。

⑵我们把物体看成质点时忽略了物体的_________、_________和转动等次要因素，抓住了物体具有一的'空间位置和________等主要因素。

【高一】高一物理第一章运动的描述导学案

【高一】高一物理第一章运动的描述导学案第一节质点参考系和坐标系（预习案）【学习目标】1．重新认识创建质点模型的意义和方法，能够根据具体情况将物体精简为质点。

晓得它就是一种科学的抽象化，晓得科学抽象化就是一种广泛的研究方法．2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

3．重新认识一维直线坐标系，掌控坐标系的直观应用领域．【自主学习】1、机械运动：物体的__________________________，称作机械运动。

2、质点：_____________________________________________________________，称为质点。

3、参考系：在叙述一个物体的运动时，首先必须选取某个其他物体搞参照，观测物体相对于这个“其他物体”的_________________________________。

这种用作参照的物体称作参考系。

4、坐标系：为了___________描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

5、运动和恒定的相对性：______________________________________________________________。

【预习自测】1、在以下的哪些情况中可以将物体看作质点（）a．研究某学生骑车由学校回家的速度b．对这名学生骑车姿势展开生理学分析c．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹d．研究火星探测器迫降火星后如何观测火星的表面2、有甲、乙、丙三辆汽车在一条笔直的公路上，其中甲车上的人看到路边上的树，向东运动，乙车的人看到甲车向西运动，丙车上的人看到乙车向东运动，根据以上事实，若以路面为参考系，不能判断出汽车运动方向的是（）a、甲车和乙车b、乙车和丙车c、甲车和丙车d、只有丙车3、某同学在扁平的地面上，向西翻转一小球，小球以1m/s的速度运动，经过2s和挡板想要撞到后以大小维持不变的速度回到，根据以上事实核对下表中：0s1s末2s末3s末4s末5s末6s末以出发点为原点，以向西为正方向，小球的边线座标（m）以碰撞点为原点，以向东为正方向，小球的位置坐标（m）【我的困惑】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

高一物理第一章《运动的描述》学案

第一章运动的描述第1节质点参考系和坐标系（1）学习目标1、理解质点的概念。

2、通过自主学习、合作探究、训练反馈，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。

3、全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。

重点：质点概念的理解。

难点：质点概念的理解和物体可以视为质点的条件。

课前自主学习【使用说明&学法指导】1、先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（质点），再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或与同学交流，解决问题。

2、限时10分钟。

◆教材助读（一）物体和质点1、你能准确描述高空翱翔的雄鹰的运动吗？你感觉会有哪些困难和麻烦？2、为什么要引入质点这一概念？质点有什么特点？3、“大的物体一定不能看成质点，小的物体一定可以看成质点。

”这种说法对吗？请举例说明。

◆预习自测【学习建议】自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。

1、下列关于质点的说法中，正确的是（）A.质点就是质量很小的物体B.质点就是体积很小的物体C.质点是一种理想化模型，实际上并不存在D.如果物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略时，就可以把物体看成质点我的疑问（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）课堂活动◆学始于疑——我思考、我收获1、研究地球的运动时，有时把地球看成质点，有时又不能把地球看成质点，为什么？【学习建议】请同学们用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

◆质疑探究——质疑解疑、合作探究质点（重、难点）问题一：什么是理想化模型？问题二：什么是质点？问题三：在研究火车从北京到天津所需时间时，可将火车看成一个点，而要研究其通过某一位置所需时间时，还能看成一个点吗？问题四：研究物体转动情况时，能否将该物体看成质点？为什么？问题五：物体在什么条件下可看成质点？针对训练1、下列关于质点的说法中，正确的是（）A.质点就是很小的物体B.物体抽象成质点后，其自身的大小和质量均可忽略C.质点是一种科学抽象，事实上质点并不存在D.做曲线运动的物体不可以看成质点2、在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看成质点（）A.从广州到北京运行中的火车B.研究车轮自转情况时的车轮C.研究地球绕太阳运动时的地球D.研究地球自转运动时的地球◆当堂检测——有效训练、反馈矫正1、下列说法正确的是（）A.研究一端固定且可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理B.在大海中航行的船要确定它在大海中的位置，可以把它当成质点来处理C.研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当成质点来处理D.研究地球绕太阳公转时，地球可以当成质点来处理我的收获（反思静悟、体验成功）巩固提升1、下列关于质点的说法中，正确的是（）A.体积很小的物体都可看成质点B.质量很小的物体都可看成质点C.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题无影响时，就可以看成质点D.只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可以看成质点2、在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A.研究某位学生骑车去学校的速度B.对某位学生骑车姿势进行生理学分析C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面3、做下列运动的物体，能当成质点处理的是（）A.自转中的地球B.旋转中的风力发电机叶片C.在冰面上旋转的花样滑冰运动员D.匀速直线运动的火车第1节质点参考系和坐标系（2）学习目标1、会根据实际情况选定参考系，能用坐标系描述物体的位置和位置变化。