做快乐语文的实践者——记冯永老师

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2024_2025学年九年级语文上学期期中考复习写作练习含解析新人教版

写作练习1．依据要求作文。

站点，既是匆忙而过的栖息处，也是短暂的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或争论文。

要求：①确定立意；符合文体；②不要套写，不得抄袭。

不少于600字。

③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

2．阅读下面的材料，按要求作文。

生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中美丽的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。

写诗是这样，规划人生也是这样。

请你依据对上述文字的理解和思索，或叙述生活经验，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中假如出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

3．从下面两个文题中任选一题作文。

（1）邻居（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。

——梁启超孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

——毛泽东大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）文体不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整齐。

（5）行款格式规范。

（6）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

4．依据下面材料写作。

华蜜是一种感觉，一种心境，一种体验。

亲近自然是一种华蜜，书山寻宝是一种华蜜，陪伴家人是一种华蜜，挚友互助是一种华蜜，奉献青春是一种华蜜……只要你细细咀嚼，专心感悟，人间华蜜尽在其中。

请以“是一种华蜜”为题目，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。

（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要显明。

（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。

2023-2024学年山东省潍坊市潍城区八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年山东省潍坊市潍城区八年级下学期期末语文试题1. 阅读下面的材料，完成问题。

翻开语文课本，开启了一段文学之旅。

在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛．然而止时，耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼【甲】跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，畅想烈火燎原的盛况【乙】在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振耳欲聋的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋．，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜．有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受络绎不绝的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊【丙】水啊，都令我们心驰神往。

相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！(1)下列字形及加点字读音全都正确的一项是（）A．萦绕耳畔戛．（gá）然而止B．缄．（jiān）默迁徙海枯石烂C．雾霭山麓鲜．（xiān）有人迹D．驰骋．（chěng）晶莹振耳欲聋(2)文段中的画线词语，使用有误的一项是（）A．叹为观止B．人情世故C．怒不可遏D．络绎不绝(3)依次填入【甲】【乙】【丙】三处的标点符号，最恰当的一项是（）A．，…… 、B．；。

、C．；…… ，D．。

；，(4)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！B．相约语文，尽情奔赴语文世界，畅游诗意的语文之旅！C．我们一起相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！D．我们一起相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）一位心理学家说过，心态若变，态度则变，态度若变，习惯、性格也会发生变化，人生也自然而然会改变。

________。

2024-2025学年林芝市重点中学初三下学期4月语文试题含解析

2024-2025学年林芝市重点中学初三下学期4月语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．俯瞰．（kàn）风韵．（yùn）具体而微．（wēi）戛．然而止（gá）B．愤懑．（mèn）怪诞．（dàn）筋．疲力尽（jīng）毛骨悚．然（sǒng）C．观瞻．（zhān）亘．古（gèn）期期艾．艾（ài）强聒．不舍（guō）D．勾．当（gòu）犷．野（guǎng）皮开肉绽．（zhàn）若即．若离（jì）2．下列句子中，加横线的成语使用正确的一项是： ( )A．十二届全国人大一次会议新闻发布会上，傅莹面对日本记者的提问，义正辞严地回应道：很多中国人希望政府面对挑衅时态度更强硬些。

B．5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战，最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。

C．在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。

D．“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为然，等到出了交通事故以后才后悔不已。

3．下列对诗歌分析不正确的一项（）偶题朱熹青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。

只看云断成飞雨，不道云从底处③来。

：①幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。

②崔嵬：山高大不平，这里指山。

③底处：何处。

A．“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。

学生敬佩的好老师

学生敬佩的好老师——冯乐义教书育人二三事教师是人类文化知识的传承者，是学生心智的开启者。

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。

一个个光环戴在教师的头上。

广大教师在“传道、授业、解惑”中恪尽职守，辛勤耕耘，用高尚的道德品质和人格魅力感染与影响着一代代学生。

他们无愧于是这些光环的拥有者。

夹涧小学在“寻找学生最敬佩的好老师”活动中评出的冯乐义老师就是广大教师的一个代表。

冯乐义老师从教36年来，忠诚党的教育事业，在教育教学工作中，任劳任怨，兢兢业业，服从领导，听从安排，在教育教学工作中做出了许多感人的事迹。

一、带头捐款：2010年五年级学生李云燕，在父亲因伤致残，瘫痪在床的情况下，自己又在家务劳动中摔断了腿。

在学校发动的为李云燕一家捐款的活动中，作为班主任的冯乐义一次就捐出了1000元，为全校师生踊跃捐款带了个好头。

并且承担了李云燕上下学的接送任务。

事后，李云燕的母亲多次到学校致谢，并要求报上级有关部门表扬冯老师。

二、爱生如子孤儿冯建栋家庭非常困难，爷爷奶奶靠种地维持日常生活，无其它经济收入，在这种情况下，冯老师就把他当成自己的孩子，给他买吃买穿，夏天给他买单衣，冬天给他买棉衣。

当冯建栋穿上冯老师给他买的一百多元和别的同学一样的运动鞋时，一下子扑到冯老师身上，深情的叫了一声“爸爸”。

三、管理有方今年新学期让冯老师接了有名的“捣蛋班”五年级的班主任。

接班后他不但没有气馁，而且对管理好这个班抱有百倍的信心。

他先是召集学生开座谈会，又对每个学生进行了家访，找出了班内问题的所在，掌握了领头捣蛋的个别学生的情况。

他在建班委时把这个学生也建在班委会里。

他坚信“好学生是捧出来的，而不是批出来的”。

他对学生本着多表扬，少批评的原则，注意发现学生的闪光点，并在班内开展了“找闪光点”的主题活动。

每当找到同学的闪光点，就用小纸条写出来，贴到主题活动专栏中。

通过这项活动的开展，增强了每个学生的自信心和上进心。

几周下来，现在的五年级班内桌櫈摆放整齐，地面一尘不染，门窗玻璃干净透明，黑板报、墙报一周更换一次，出现了一片“好好学习，天天向上”的新气象。

2024-2025学年统编版语文八年级(上)第一次月考模拟试卷(10)

2024-2025学年统编版语文八年级（上）第一次月考模拟试卷（10）试卷满分：100分考试时间：120分钟日期：2024.10 姓名：班级：得分：一、积累运用（28分）1．（4分）根据拼音写汉字。

广mào 美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。

语文是茫茫宇宙里的日月星chén ，是浩hàn 南海中的碧波银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的印痕；语文是“锁”进日记、藏nì心里的小秘密……2．（2分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”、“义无反顾”、“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫．．．．的故事情节进行了更为细致的刻画。

B．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比．．．．，你不会想到前几年还是荒地。

C．郦道元笔下三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，尤其是三峡奇异景象，被描绘得栩栩如生．．．．。

D．每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌振聋发聩．．．．的吆喝声。

3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十多万人渡过长江。

B．1867 年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，使他获得巨额收入。

C．备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。

D．听着观众震耳欲聋的掌声和惊喜万分的笑脸，跳水姑娘吕伟赢得了金牌。

4．（2分）下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）A．《我三十万大军胜利南渡长江》的作者仅用 193 字就及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。

B．《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对于自然之美的热爱之情。

C．《“飞天”凌空﹣﹣跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻，最早见于《光明日报》。

这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在 1982 年新德里亚运会上夺冠的情景。

冯永与“有氧作文教学”

冯永与“有氧作文教学”作者：王卫平来源：《小学语文教学·人物》 2018年第10期前段时间，许多媒体都在推究一个问题：时间都去哪儿了？这一问题引起了人们的共鸣。

是啊，时间都去哪儿了？回想自己在高校工作已32年，教过的学生难以计数。

作为导师，所指导的硕士研究生大概有百余人，指导的博士研究生也有十多人。

我的时间就在这教书、指导学生、学术研究中悄悄地溜走了。

回想起来，既感到欣慰，也让人感慨。

在我所指导的众多的硕士研究生中，冯永给我的印象是最深刻、最美好、最难忘的学生之一。

他上课积极、认真，从不缺席，交谈中表现出热情、健谈、开朗和谦虚，充满活力的同时又善于思考问题。

在交流中，我对他有了更多的了解：第一学历仅为中师，之后靠着勤奋、好学的劲儿，通过自学考试，先后获得了大专学历和大学本科学历，然后又考取了教育硕士，攻读学科教学（语文）。

同时，他还是一名小学校长、辽宁省优秀教师、辽宁省百名研究型教师、辽宁省骨干教师、全国小语十大青年名师等。

在小学语文教学研究方面他发表了多篇文章，涉及小学教育、小学语文教学的很多方面，从中可以看出他的研究能力和专长，以及他的发展潜力。

《“有氧作文教学”的实践探索》是他向我提交的硕士学位论文。

初看题目，我的眼前为之一亮，“有氧作文”颇有新意。

细看内容，写得深入、扎实，篇幅也比通常的教育硕士论文长，这是他多年对小学语文教学研究的一个总结。

在这篇学位论文中，冯永在中外小学语文教学研究的广阔背景上，探索“有氧作文教学”的理论基础、基本路径和实施策略，取得了明显的成效。

他的研究思路清晰，方法恰当。

在问卷调查的基础上，准确地把握小学作文教学的现状。

在这样的基础上，他提出了“有氧作文”的命题，这是他的原创，源于“有氧运动”的概念。

冯永在长期的作文教学实践中，发现小学作文教学面临的最大困难就是学生作文没有足够的生活和阅读材料的积累，呈现出一种“缺氧”的状态。

这可以说是抓住了作文的关键，不仅小学、中学、大学甚至作家的创作，其实都有一个“有氧”和“缺氧”的问题，从这个意义上说，冯永的探讨是具有普遍意义的。

充实学生生活，激发写作兴趣

作者：冯永
作者机构：辽宁省大连经济开发区得胜小学
出版物刊名：吉林教育：教研
页码： 71-71页
年卷期： 2011年第3期
主题词：学生生活写作兴趣激发写作素材语文教师叶圣陶课内外作文
摘要：“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。

”这是叶圣陶先生说过的话，十分明确地说明了作文与生活的关系。

所以作为语文教师首先要解决的问题是，充实学生课内外生活，提供丰富的写作素材，使学生“有所为”，再“有所作”。

那么如何充实学生生活，提供丰富的写作素材呢？笔者进行了如下的探索。

读教育名著----冯玉龙

读教育名著，做智慧教师心得体会曲阜市陵城镇东程小学冯玉龙大家好！我叫冯玉龙，是曲阜市陵城镇东程小学的一名语文教师。

我一直很喜欢赫塞的一首题为《书本》的诗：“这世上任何书本，都不会给你带来幸福，\但书却悄悄教育你，\让你找回自己。

\在那里有太阳、星星、月亮……\有你需要的东西。

\因为你追求的光芒，\居住在你的心中。

\于是你可以在书中，\看到长久以来追求的智慧，\从所有的书页上绽放光芒——\因为现在这个智慧是属于你的。

”是啊，那里的太阳、星星、月亮，等待我们去阅读，等待我们去对话。

我从小就喜欢读书，参加工作以后，感觉时间紧张，主要读《山东教育》、《济宁教育》、《曲阜教研》等与教育教学直接相关的刊物，读其中的教材分析、某个方面的感悟和指导等，总认为理论专著高深莫测，与实际教学关系不大，不必去读。

也早就听说过苏霍姆林斯基,听说过他的《给教师的建议》，当时心想，这是前苏联教育家写的，并且是多年以前的著作了，对处于新课程改革浪潮中的中国教育，会有多大的指导意义呢？说不定其观念早已落伍了，因此就没兴阅读之心。

实施读书工程以来，大量的教育类书刊映入我们的视野，当我翻开《给教师的建议》，想浏览一下目录时，立即被标题吸引住了，“教师的时间从哪里来”、“要克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”、“怎样使学生注意力集中”……天哪，原来书上讲的竟是这样一些问题，这些问题经常困扰着我，一直没有得到有效的解决，于是我迫不及待地打开书看个究竟。

看着看着，不禁为自己以前幼稚的想法而汗颜，同时也深感震撼：半个多世纪以前教育大师的教育实践及经验，对处于新课程改革中的我们仍然具有这么大的指导意义。

他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想，是教育思想宝库中的瑰宝。

那书中的一个个故事，述说着做老师的方法和经验，而曾经发生在自己身边的事情也如同电影般一一闪现，有那么多的故事如此的一致，可看过之后，更觉惭愧。

也渐渐明白：教育是一门艺术。

让语文要素在无痕中落实

让语文要素在无痕中落实作者：黄治淼来源：《小学语文教学·园地》2020年第09期小学生注意力的有意性、目的性不强。

因此，语文要素的无痕落实，更符合学生的学习特征，是教好统编本教材的可贵尝试。

一、巧设活动，无痕落实小学生的学习，与兴趣密切相关。

教学中，通过巧设活动，不知不觉地完成知识点的落实，会让学生的学习变得轻松有趣。

冯惠扬老师在《猎人海力布》一文的教学中，设计了三个学习活动，让“创造性复述”这一语文要素得以有效落实。

活动一：练习转述（1）出示原文：“仔细一听，那只带头的鸟说：‘咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！’”（2）创设情境：“同学们，你就是海力布，你听到了这样的消息，会怎么做？快把你听到的消息告诉乡亲们吧！”“同学们，这个故事过去很久很久了，现在你是讲故事的人，你会怎么讲述以上内容呢？”（3）指学生以讲故事的形式进行转述。

活动二：练习复述学生默读课文第8～9自然段，扮演海力布，再现海力布当时的着急。

提示学生尽量运用原文的关键性词语，用丰富的语言，变成自己的话来讲。

活动三：练习创造性复述（1）扮演“海力布”，讲一讲救乡亲的片段。

（2）扮演“乡亲”，讲一讲自己得救的故事。

（3）扮演“石头”，讲一讲自己的来历。

冯老师没有直接对“转述”“复述”进行概念阐述，通过精心设计学习活动，让学生在不知不觉中学会转述，明白了什么是创造性复述。

二、依意得言，无痕落实依托文本故事情节和蕴含的情感，走近文本的语言形式，落实语文要素，就会水到渠成。

笔者执教的《穷人》一课，便是依意得言，依据课文情节、故事情境、人物心理与桑娜共情，体会其心理，进而感受人物形象，习得表达方法。

环节一：质疑出示描写桑娜忐忑不安心理的段落，引导学生发现其运用大量省略号表达的特点，引发疑惑。

环节二：共情引导学生读文、感受、揣摩，走进桑娜的内心，体会桑娜的两难境地和忐忑不安，感受她的善良。

9《论教养》(分层作业)-2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)

9 《论教养》分层作业▲字词达标1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．箴．言（jiǎn）恪．守（kè）程颐．（yí）扭．捏作态（niǔ）B．贸．然（mào）涵．养（hán）难堪（．．kān）大发雷霆．（tíng）C．汲．取（jí）遵循．（xún）譬．如（pì）彬．彬有礼（bīn）D．自持．（chí）缺陷．（xiàn）尴尬．（gà）自吹自擂．（léi）【答案】A【解析】考查对字音的识记。

A.箴言（jiǎn）－（zhēn）B.正确；C.正确；D.正确。

据此，答案为A。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．贸然疲惫不堪一意孤行B．缺陷杉杉有礼扭捏作态C．遵循莫不关心疲惫不堪D．喧哗轻而易举待人处世【答案】A【解析】此题考查字形的识记。

答题时要认真辨析字形，选出符合题意的一组。

A正确；B杉杉有礼－彬彬有礼；C莫不关心－漠不关心；D待人处世－待人处事。

故选A。

3．下列各句中，加点词语的使用有误的一项是（）A．如今有些旅游城市，家家旅舍，户户商家，原住民整体迁出，虽然装点辉煌，货物山积。

然矫揉造．．．作．，虚张声势，有何看头！B．面对质监部门的检查，一些不法厂商随机应变．．．．，妄图掩盖自己的造假行径。

C．如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之不顾，一意孤行．．．．，必将自食其果。

D．那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲．．．．地叫出各种声音。

都好听极了。

【答案】B【解析】B. 随机应变：机：时机，形势。

随着情况的变化灵活机动地应付。

不合语境，故选B。

▲文学常识达标4．下列文学常识中有误．．的一项是A．梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

中国近代维新派代表人物，学者。

B．雨果，19世纪英国现实主义文学运动领袖，人道主义的代表人物。

代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《海上劳工》《笑面人》《九三年》。

从“有氧作文”到“有氧语文”———访广东深圳市莲南小学校长冯永

从“有氧作文”到“有氧语文”———访广东深圳市莲南小学校长冯永作者：本刊记者来源：《小学语文教学·人物》 2018年第10期记者：冯老师，您好！这些年您一直扎根一线，潜心研究小学语文，您的研究也是从小学作文教学开始的。

您提出过一个教学主张，即“有氧作文教学”，那么您为什么把研究的视角关注在作文教学上呢？您提出的这一教学主张的根据又是什么？冯永：小学语文教学中阅读教学与作文教学并驾齐驱，而一些专家、学者、一线教师把更多的关注点放在了阅读教学上，忽视了作文教学，使小学作文教学越来越边缘化。

学生没有足够的生活积累，也没有时间阅读大量书籍，从先天上就呈现出“缺氧”的状态，学生作文难写、教师作文难讲成为小学作文教学的“老大难”问题。

我受自己参加的“有氧运动”锻炼的启发，结合国内外作文教学的优良传统，提出了“有氧作文教学”这一教学主张，主张小学作文教学应该结合当前教育实际走一条“农业化”的道路，带领学生走进温暖的阳光，呼吸清新的空气，感受土壤的芬芳，来提高教师作文教学水平，提升学生作文质量。

记者：那么您认为目前我们的小学作文教学面临的主要问题是什么？冯永：最重要的问题还是学生的作文兴趣问题。

我曾对不同区域的三所小学的学生和教师进行了一次问卷调查，从这些问卷结果所呈现出的数据中可以找到当前小学作文教学存在的问题。

从调查结果可以看出，平时喜欢作文的学生仅占15.38%，不喜欢作文的学生占一半多，而当前教师对学生作文满意的占29.27%，不满意的占70.73%，和前面学生的调查相对应。

不仅学生不喜欢作文，教师对学生的作文也多不满意，可见作文问题很值得大家关注。

记者：那么造成这些问题的原因是什么？冯永：究其原因，我认为就是四句话：学生无力，教师无为，教材无纲，教学无序。

学生无力。

生活是作文之源，叶圣陶先生曾说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。

”学生们大多为两点一线的生活，父母工作较忙，没有时间陪孩子。

让日记成为生活体验让习作成为快乐享受

让日记成为生活体验让习作成为快乐享受
王广仁;田永凤
【期刊名称】《七彩语文(教师论坛)》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】@@ 一、体验生活,快乐日记.生活是生动具体的.它为学生提供了丰富的形象化、情感化、个性化的日记素材.生活是开放动态的,它为学生的日记提供了广阔的时空背景.文章是生活的反映,也是情感的载体,只有把生活的情趣和乐趣在习作中展示出来,才能激发学生情感的共鸣,体验到生活的乐趣和情趣,学生才能爱习作,才能有话想说,有话会说,有话趣说,才能享受其中的快乐.
【总页数】1页(P26)
【作者】王广仁;田永凤
【作者单位】淮安市盱眙县实验小学;淮安市盱眙县实验小学
【正文语种】中文
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体验快乐享受快乐

体验快乐享受快乐
冯静
【期刊名称】《小学教学参考：综合版》
【年(卷),期】2008(000)002
【摘要】《语文课程标准》指出：“语文课程应尊重学生在学习过程中的独特的体验，要根据学生身心发展的特点，爱护学生的好奇心、求知欲。

”教学实践也表明，教师在教学过程中应树立正确的教学观，抓住学生学习的特点，寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”，使学生在语文学习中充分享受学习的快乐，获得积极的情感体验，在学习中享受，在享受中学习。

【总页数】1页(P105)
【作者】冯静
【作者单位】江苏如皋师范附属小学,226500
【正文语种】中文
【中图分类】G420
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5.教师享受教育的快乐,学生体验快乐的教育,让每一个孩子幸福成长——建构活力课程,提高学生素养 [J], 才春海;王秋
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变语文为生活,变生活为语文——浅谈语文教学中兴趣的激发

变语文为生活,变生活为语文——浅谈语文教学中兴趣的激发王梦;徐永红
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2010(000)013
【摘要】@@ "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这句话告诉我们兴趣的重要性.怎样才能使语文课堂教学变得妙趣横生呢?在实际教学中我采用了变语文为生活、变生活为语文的方法,收到了较好的效果.
【总页数】1页(P17)
【作者】王梦;徐永红
【作者单位】陕西渭南市铁二处中学,714000;陕西渭南市铁二处中学,714000【正文语种】中文
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1.变课本语文为生活语文--关于语文教学的再思考
2.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用
3.变“应试语文”为“生活语文”
4.深入生活实践,激发语文学习兴趣——中职语文教学改革初探
5.变“课堂语文”为“生活语文”——中学语文教学现状的思考
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江苏省常州市教育学会2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

江苏省常州市教育学会2023-2024学年八年级下学期期末语文试题一、基础知识综合阅读活动开场白，完成下面小题。

青春是我们一生中最绚丽的季节。

她fù（）予早春生机，百卉萌动；展现盛夏热烈，普照四方；暗藏金秋硕果，昭示寒冬希望。

她充满了拼搏的激情，既富含时尚浪漫，又奋斗的艰辛。

我们在①的《最后一次讲演》中汲取青春的力量，他ruì（）智犀利的目光饱含着浓烈的爱国热情；我们在梁衡的《壶口瀑布》中感受青春的勃发，那怒不可è（）的涛声流淌着滚烫的壮烈豪情；《马说》中掷．（）地有声的论说喷发着青春的呐喊，《卖炭翁》里振聋发聩．（）的控诉是青春的张扬……1．给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

2．下面选项表达准确．．的一项是（）A．①处填闻一多，创造社代表诗人、学者、民主战士。

主要有诗集《红烛》《死水》《星空》，散文《五四断想》，另著有《唐诗杂论》等。

B．画横线的句子采用了比喻的修辞手法，“青春”是形容词，做主语：“季节”是喻体，做宾语。

C．画波浪线的句子成分残缺，应在“奋斗的艰辛”前添加谓语“充满”或“饱含”。

D．语段中“百卉萌动”“普照四方”“壮烈豪情”三个短语结构相同。

二、选择题3．下面有关名著中青春励志人物形象的表述准确．．的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，对战友杜巴瓦成为反动派，他在会上坚决地给予批评，台下的人都很支持保尔。

B．《钢铁是怎样炼成的》中的丽达是一名优秀的共产党员，她漂亮、机智、心地善良且坚定。

她热爱工作，爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义。

C．《平凡的世界》中的孙少安自强不息，立志改变乡村贫困的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。

D．奥地利国宝级作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》讲述了一个神秘哲学老师艾伯特，带领一位名叫苏菲的少女学习西方哲学史的故事。

三、名著阅读4．王选在《我一生中的重要抉择》里提到“扶植年轻人是一种历史的规律”。

“磨”你千遍不厌倦——《草船借箭》磨课记

“磨”你千遍不厌倦——《草船借箭》磨课记
冯永
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】《草船借箭》一课让我足足等了十年，终于拿到了参加全国小语会赛课的人场券，假期中翻看一尺多高的教学设计稿件，看着每一次红笔圈画的改动，回想起备这节课时研磨文本的经历，心中感慨万千，现从这节课的三次大的改动来简单谈一谈磨课的经历与感悟。

【总页数】2页(P51-52)
【作者】冯永
【作者单位】辽宁省大连开发区格林小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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