高中语文总复习 金牌阅读指导大全文言文3
高中语文总复习_金牌阅读指导大全文言文
高中语文总复习金牌阅读指导大全文言文一：名题示例题1 阅读下面一段文言文，完成l～6题。
田单者，齐诸田疏属也，为临蓄市掾，不见知。
及燕使乐毅伐破齐：尽降齐城：惟独莒、即墨不下。
燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。
城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。
顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。
田单闻之，乃纵反间于燕，宣言日：“齐王已死，城之不拔者二耳。
乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。
齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。
齐人所惧，惟恐他将之来,即墨残矣。
”燕王以为然，使骑劫代乐毅。
乐毅因归赵，燕人士卒忿。
田单又纵反间日：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，谬先人，可为寒心。
”燕军尽掘垄墓,烧死人.即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。
田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。
田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。
田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。
凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。
牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。
牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。
五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。
燕军大骇，败走。
齐人遂夷杀其将骑劫。
燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。
1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．城之不拔者二耳。
拔：被攻取。
B．齐人未附。
附：归附。
C．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A．乃纵反间于燕 B．实欲连兵南面而王齐C．而城中鼓噪从之 D．燕军扰乱奔走。
3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )故且缓攻即墨以待其事。
遣使约降于燕。
A. 穷予生之光阴以疗梅也哉!B. 故内惑于郑袖。
田单乃收城中得千余牛。
高三语文一轮总复习(文言文阅读+断句)第03课解题锦囊(含解析)(2021学年)
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第03课解题锦囊【解题锦囊】断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。
明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识,因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的重要标志之一。
文言文断句,最基本的在于通篇领会文章的内容。
所以,断句前首先要通读文章，揣摩一下要断的句子，本着“句不离篇”的原则，结合语境来断句。
首先，对全文内容有整体的感知，对要断的句子的语境能正确理解,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借句子和语境(上下文)的关系,作出相应调整。
切忌一边看一边断,这很可能产生误读、曲解。
此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。
一、读文段,通文意。
文段休问长与短,熟读精思是关键；内容大意全理解，方可动手把句断。
具体来说,就是走“四步路”:(1)先通读全文,了解文意,分析要断的语句。
（2)根据文章的内容或层次,注意句首、句末虚词,这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来.(3）对一段话的前后顺序，从头到尾地进行解剖,分出若干个句子,加上恰当的标点。
（4)对个别疑难之处,可根据上下文给以推断.二、标词性，定主宾。
在阅读中,要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等.因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词(代词)一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。
金牌教程高三语文一轮复习 第3部分 古诗文阅读 专题十七 名句名篇默写好题狂练 新人教新人教
金牌教程高三语文一轮复习第3部分古诗文阅读专题十七名句名篇默写好题狂练新人教新人教专题十七名句名篇默写好题狂练(限时60分钟)1．补写出以下句子中的空缺局部。
(5分)(1)《诗经·氓》一诗中，写女子没有什么过错，而男子的行为却前后不一致的两句诗是：，。
(2)《逍遥游》中作者提出自己的观点——“无所待〞才是真正的逍遥。
并列举出三类人的句子是：，，。
答案(1)女也不爽士贰其行(2)至人无己神人无功圣人无名解析易错字：(1)贰；(2)己。
2．补写出以下句子中的空缺局部。
(5分)(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：，，。
(2)《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“，〞两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。
答案(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙解析易错字：(1)穿，涛；(2)锱铢。
3．补写出以下句子中的空缺局部。
(5分)(1)杜牧《阿房宫赋》中，“，〞两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜，贴切又形象。
(2)世间如无“伯乐〞，那么“千里马〞也很可能难以摆脱“，〞的悲惨境遇。
(韩愈《马说》)答案(1)明星荧荧开妆镜也(2)衹辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间解析易错字：(1)荧，妆；(2)衹，槽枥。
4．补写出以下句子中的空缺局部。
(5分)(1)《诗经·氓》中“，〞两句，通过叶子衰败的景象预示不如意的事情就要发生。
(2)《师说》中韩愈所说的“师〞，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是，，。
答案(1)桑之落矣其黄而陨(2)彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也解析易错字：(1)陨；(2)读。
5．补写出以下句子中的空缺局部。
(5分)(1)苏轼在《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实那么是游人对明月的喜爱的句子是：，，。
(2)李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争的剧烈场面的诗句是：“，。
高中语文总复习 金牌阅读指导大全文言文10
高中语文总复习金牌阅读指导大全文言文10(十三)阅读下面的文言文，完成l～5题。
任城威王(曹)彰，字子文。
少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。
数从征伐，志意慷慨。
太祖(曹操)尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课彰读《诗》《书》。
彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。
彰曰：“好为将。
”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。
”太祖大笑。
(建安)二十三年，代郡乌丸反。
以彰为北中郎将，行骁骑将军。
临发，太祖戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之!”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。
时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。
用田豫计，固守要隙，虏乃退散。
彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。
战过半曰，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。
至于桑干，去代二百余里。
长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。
彰曰：“率师而行，唯利所在，何节度乎?胡走未远，追之必破。
从令纵敌，非良将也。
”遂上马，令军中：“后出者斩。
”一曰一夜与虏相及，击，大破之，斩首获生瞄千数。
彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。
时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。
北方悉平。
时太祖在长安，召彰诣行在所。
彰自代过邺，太子(曹丕)谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。
”彰到，如太子言，归功诸将。
太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竞大奇也!”太祖东还，以彰行越骑将军，留长安。
太祖至洛阳，得疾，驿召彰，未至，太祖崩。
文帝(曹丕)即王位，彰与诸侯就国。
黄初二年，进爵为公。
三年，立为任城王。
四年，朝京都，疾薨于邸，谥曰威。
(节选自《三国志·魏书·曹彰传》) 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A．课．彰读《诗》《书》课：督促。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点理解文言实词课件
【参考译文】 吴王赦免了越王以后，越王勾践返回越国，(时时刻刻想着如何复 国)于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂 在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰头看看苦胆，吃饭喝 水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽 山上所受的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布；吃饭从未有荤 菜，从不穿有两种颜色以上的衣服；对贤人彬彬有礼，能委曲求全，对 待宾客热情诚恳；能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让 范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，文种不如我；镇定
文言文中使用古今异义词，翻译的时候就要按照古义进行翻译。特 别注意单音节词和复音节词的不同。同一个词，古今意义不同，最容易 出现望文生义、曲解文意的错误。尤其需要注意不要把古代的两个词当 成现代的一个词，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等。当然，也 不要把古代的一个词当成两个词拆开来理解，如“布衣”“社稷”“左 右”“足下”等。
【参考译文】 徐绩字元功，是宣州南陵人。考中进士，选任为桂州教授。朝廷的 军队讨伐交趾，转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥 漫，应当服役的百姓大多躲避藏匿，(官府)捕获一千多人，使者命徐绩 杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人， 不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警诫，这样做就可以了。”使者发 怒，想要连同徐绩一起弹劾，徐绩据理力争，秉持自己的主张，使者不 能让他改变主张。
偏义复词在意义上偏向其中一个语素，完全由特定的语言环境决 定，并不是所有情况下都是偏义的，因此判定偏义复词的“偏义”和 “正义”需要从以下几点入手：分析上下文词语的照应；联系前后文相 承贯通的句意；考虑遣词造句的语法关系；忽略单纯为凑足音节需要而 连带提及的偏义词。对于偏义复词，翻译时，要将“陪衬义”去掉。
【高考复习方案】高考语文第一轮总复习作业手册(新课标人教版)精讲：文言文阅读三(解析) Word版含解析[
课时作业(十)[文言文阅读三]一、阅读下面的文言文，完成题目。
寇瑊，字次公，汝州临汝人。
擢进士，授蓬州军事推官。
李顺余党谢才盛等复起为盗，瑊设方略，擒送京师。
徙开封推官。
会施州蛮叛，转运使移瑊权领施州。
先是，戍兵仰．他州馈粮，瑊至，请募人入米，偿以盐，军食遂足，而民力纾．。
未几，溪南蛮复内寇．，瑊率众擒其酋领戮之，以白芀子弟数百人筑栅，守其险要。
迁殿中侍御史，为开封府判官。
尝奏事，帝询施州备御之术，因谕之曰：“东川控蛮夷，尔功已试，其为朕镇抚之。
”命为梓州路转运使。
天禧中，河决澶渊。
瑊视役河上，堤垫①数里，众皆奔溃，而瑊独留自若。
须臾，水为折．去，众颇异之。
迁工部郎中，上言：“契丹约和以来，河北减戍卒之半，而复刺土兵，其实益三分之一，而塞下军储不给。
请行入中、凿头、便籴②三说之法。
”入为三司度支副使。
未几，以右谏议大夫、集贤院学士知益州。
仁宗即位，迁给事中。
瑊与丁谓厚善，帝谓辅臣曰：“瑊有吏干，毋深谴也。
”徙邓州，坐失举，降少府监、知金州，复右谏议大夫。
会河决，徙知滑州，总领修河。
既而以岁饥令罢役，瑊言：“病民者特楗刍③耳，幸调率已集，若积之经年，则朽腐为弃物，后复兴工敛之，是重困也。
”乃再诏塞河。
河平，擢枢密直学士。
明年，复给事中、知秦州，又坐失举夺一官。
召权三司使，复其官如故。
时有议茶法者，帝访以利害，瑊曰：“议者未知其要尔。
河北入中兵食，皆仰给于商旅。
若官尽其利，则商旅不行，而边民困于馈运，茶法岂可以数更？”帝然之。
权知开封府，戚里有殴妻至死，更赦事发者。
太后怒曰：“夫妇齐体，奈何殴致死邪？”瑊对曰：“伤居限外，事在赦前，有司不敢乱天下法。
”卒免死。
天圣末，再使契丹，未行而卒。
(节选自《宋史·寇瑊传》)[注] ①垫：陷沉。
②入中、凿头、便籴：宋代官府购置边境粮草的三种物流手段。
③楗刍：堵塞河堤决口的竹木土石材料。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．戍兵仰．他州馈粮仰：依靠B．军食遂足，而民力纾．纾：宽缓C．未几，溪南蛮复内寇．寇：侵扰D．水为折．去，众颇异之折：减少2．以下各组句子中，全都表现寇瑊吏治才干的一组是(3分)()①瑊设方略，擒送京师②偿以盐，军食遂足③众皆奔溃，而瑊独留自若④河平，擢枢密直学士⑤皆仰给于商旅⑥有司不敢乱天下法A．①②④B．②③⑥C．①③⑤D．④⑤⑥3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．寇瑊消除盗患有方，平定蛮夷得力。
高考总复习语文文档第二部分专题一文言文阅读考点学案三课时跟踪练含解析
考点学案三分析概括作者在文中的观点态度课时跟踪练题组一专项练1．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。
[原文]危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。
时洪迈得稹文，为之赏激。
调南康军教授。
转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。
调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。
倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。
”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。
入为武学谕，改太学录。
[选项]危稹文采高妙，受到高官赞叹。
危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。
比对：(答案)张冠李戴。
“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错，倪思的意思是能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。
【参考译文】危稹，字逢吉，抚州临川人。
淳熙十四年(1187)中举为进士。
当时洪迈得到危稹的文章，为之赞赏激动不已。
调至南康军担任教授。
转运使杨万里到南康军巡视，与他相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。
调至广南东路担任帐司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安府担任教授。
倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以报效国家了。
”危稹因服母丧而免职，(不久，)又主管办京西安抚司公事。
入朝为武学谕，改任太学录。
2．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“时序颠倒或空间错位”的错误。
(1)[原文]高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。
睿读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。
十岁丧母，神武亲送至领军府。
为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。
居丧长斋，骨立，杖而后起。
神武崩，哭泣呕血。
[选项]高睿自幼为人抚养，为人十分孝顺。
读《孝经》思念父亲泪流满面，母亲病逝数次哭晕，为神武帝守孝期间长斋念佛，以致骨瘦如柴。
比对：(答案)(1)从时序颠倒角度设误，“长斋念佛，以致骨瘦如柴”指的是为母亲守孝期间的事。
高考语文特级教师指导复习文言文 必修3【精品】
必修三［教材篇目］——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》考点知识巩固一、理解常见文言实词在文中的含义1.写出下列通假字的本字，并解释其义《寡人之于国也》（1）直不百步耳通: ,（2）则无望民之多于邻国也通：，（3）颁白者不负戴于道路矣通：，（4）涂有饿莩通：，（5）以为轮通：，“只”“毋”不要“斑”头发花“途”道路“煣”使弯曲只是、不过（6）虽有槁暴，不复挺者通：，通：，《劝学》（7）知明而行无过矣通：，（8）君子生非异也通：，《过秦论》（9）合从缔交通：，（10）倔起阡陌之中通：，（11）赢粮而景从通：，“又”再“曝”晒“智”智慧“性”资质、禀赋“纵”战国时期六国联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵”“崛”兴起“影”影子·《师说》（12）所以传道受业解惑也通： , （13）或师焉，或不焉通： , 2.解释下列句中加点的实词《寡人之于国也》（1）河内凶：（2）不违农时：（3）数罟不入洿池：（4）涂有饿莩：（5）非我也，岁也：（6）谨庠序之教：（7）申之以孝悌之义：“授”传授，教授“否”不，没有荒年，谷物收成不好耽误细密的网；池塘饿死的人年成尊敬父母，敬爱兄长学校《劝学》（8）君子博学而日参省乎己：（9）金就砺则利：（10）不积跬步：《过秦论》（11）于是秦人拱手而取西河之外：（12）氓隶之人：（13）然秦以区区之地：验、检查；省察磨刀石古代半步。
跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”两手合抱，形容毫不费力下层人民狭小《师说》（14）句读之不知：（15）君子不齿：古人指文辞休止和停顿处，即断句不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起3.解释下列加点的古今异义词的古义《寡人之于国也》（1）寡人之于国也古义：今义：形影孤单之人。
（2）河内凶古义：今义：泛指河流。
（3）弃甲曳兵而走古义：今义：一般行走。
古代君主的自称。
黄河。
逃跑。
（4）是使民养生丧死无憾也古义：今义：保养身体。
《劝学》（5）君子博学而日参省乎己古义：今义：知识、学识渊博。
高中总复习 金牌阅读指导大文言文26 试题
高中语文总复习金牌阅读指导大全文言文26(三五)阅读下面一段文言文，完成1～6题。
吾母姓钟氏，十八归先府君。
府君任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，宾从辄满座。
吾母脱簪珥，治酒浆，盘毋间未尝有俭色。
越二载，生铨，家益落。
府君由是计复游燕赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。
先外祖长身白髯，喜饮酒，酒酣，辄大声吟所作诗，令吾母指其疵。
母每指一字，先外祖那么满引一觥，数指之后，乃陶然捋须大笑，举觞自呼曰：“不意阿丈乃有此女!〞记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。
儿怠，那么少加夏楚。
旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父?〞鸡鸣卧焉。
庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必亲尝之而后进。
外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。
他曰婿归，为言我死无恨，恨不见女子成立。
其善诱之!〞语讫而卒。
十岁，父归。
越一载，复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。
先府君苟有过，母必正色婉言规。
惑怒不听，那么屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。
先府君每决大狱，母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念!〞府君数颔之。
又十载归，卜居于鄱阳，铨年且二十。
明年娶张氏，母女视之，训以纺绩织缍事，一如教儿时。
(节选自蒋士铨?(鸣机夜课图)记?) 1．对以下句子中加点词语的解释，正确的一项是哪一项( )A．十八归．先府君归：回到。
B．盘罍间未尝有俭色．．俭色：不饱满的情况。
C．鸡鸣．．卧焉鸡鸣：鸡叫天明。
D．复力争．之争：争论。
(三五)1．B(A．女子出嫁；C．丑时，即一点到三点；D．奉劝)2．以下各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语一样的一项是哪一项( )A．恨不见女子．．婉言规．．成立 B．母必正色C．明年．．视之．．娶张氏 D．母女2．B(A．“女〞通“汝〞；C．第二年；D．母女视之，“女〞名词作状语)3．分别比拟以下两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是哪一项( )A．两个“乃〞字一样，两个“其〞字不同 B．两个“乃〞字一样，两个“其〞字也一样C．两个“乃〞字不同，两个“其〞字一样 D．两个“乃〞字不同，两个“其〞字也不同3．A(“乃〞：均作“竞〞“却〞解。
2021年高考语文一轮复习 专题8文言文阅读习题课3“文言文”满分精读方案(三)
读方案(三)阅读下面的文言文，完成后面题目。
(21分)皇甫规，字威明，安定朝那人也。
永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤将诸郡兵击之，不能克。
规虽在布衣，见贤不恤．军事，审其必败，乃上书言状。
寻而贤果为羌所没。
郡将知规有兵略，乃命为功曹，使率甲士八百，与羌交战。
斩首数级，贼遂退却。
太山贼叔孙无忌侵乱郡县，中郎将宗资讨之未服。
公车特征规，拜太山太守；规到官，广设方略，寇贼悉平。
至冬，羌遂大合，朝廷为忧。
三公举规为中郎将，持节监关西兵，破之，斩首八百级。
诸羌慕规威信，相劝降者十余万。
明年，规因发其骑共讨陇右，而道路隔绝，军中大疫，死者十三四。
规亲入庵庐，巡视将士，三军感悦。
东羌遂遣使乞降，凉州复通。
先是，安定太守受取狼籍，凉州刺史、汉阳太守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。
规到州界，悉条奏其罪，或免或诛。
羌人闻之，翕然反善。
规出身数年，持节为将，拥众立功。
还督乡里，既无他私惠，而多所举奏。
又恶绝宦官，不与交通，于是中外并怨，遂共诬规货赂群羌；天子玺书诮让相属。
规惧不免，上疏自讼曰：“云臣私报诸羌，谢．其钱货。
若臣以私财，则家无担石；如物出于官，则文簿易考。
就臣愚惑，信如言者，前世尚遗匈奴以宫姬，镇乌孙以公主。
今臣但费千万，以怀．叛羌。
则良臣之才略，兵家之所贵，将有何罪，负义违理乎？今见覆没，耻痛实深。
传称‘鹿死不择音’，谨冒昧略上。
”征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎将张奂以自代。
曰：“臣闻人无常俗而政有治乱兵无强弱而将有能否伏见中郎将张奂才略兼优宜正元帅，以从众望。
若犹谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副。
”朝廷从之，以奂代为度辽将军，规为使匈奴中郎将。
论曰：孔子称“其言之不怍，则其为之也难”。
察皇甫规之言，其心不怍哉！夫其审己则干禄，见贤则委位。
故干．禄不为贪，而委位不求让；称己不疑伐，而让人无惧情。
故能功成于戎狄，身全于邦家也。
(节选自《后汉书·皇甫规传》)精读方案第一段1．“西羌大寇三辅”，“寇”，动词，译为：________。
高三语文一轮总复习(文言文阅读+文化知识)第03课解题锦囊(含解析)(2021学年)
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(文言文阅读+文化知识)第03课解题锦囊【解题锦囊】常见的古代文化知识解读举隅1.寿联多是祝愿寿者长寿,称颂寿者的品德与功绩。
寿联多为五字或七字，也有达数十字或数百字的。
寿联切事、脱俗、工整而有韵味，选用恰切的词句，注以流畅的气势,使人看了即了解其意义，引起共鸣。
例如:“花甲重逢，外加三七岁月；古稀双庆，还多一度春秋。
"这幅寿联写的老人岁数是( )A.6０岁Ｂ。
70岁Ｃ。
１00岁D。
１4１岁1。
【答案】D【解析】花甲,即60,花甲重逢就是１20;增加三七岁月,就是再加三七二十一，就是141；古稀,即7０,古稀双庆就是１4０；更多一度春秋，加起来就是14１。
2.下列描写古代历史名人名家的对联，说法错误的是( )A．盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家。
——颂李白Ｂ。
诗史数千言,秋天一鹄先生骨；草堂三五里,春水群鸥野老心。
——颂杜甫C。
枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨;浔阳千尺水，勾留江上别离情。
——颂白居易D。
云过雁断胡天月,陇上羊归塞草茵。
-－颂王昭君２.【答案】D3。
对联集句对大多非原创,是从已有诗文句子中选句配对,推陈出新.与“劝君更尽一杯酒"（唐·王维）对仗工整的是( )Ａ。
高中语文总复习 《高考语文金牌阅读指导大全》
古诗词鉴赏金考点与对策鉴赏文学作品的考查，诗歌鉴赏是重点、难点之一。
自1993年开始，选材于中国大量诗词曲的“文学鉴赏”试题开始在全国高考语文试题中固定下来，几经变化，择题的考查方式改为主观鉴赏题型。
这是一个突破。
尽管分值少了一点，由原先的3道选择题9分减少为5分，且暂不考及现当代诗歌，看似降低难度与要求，实则重在考查鉴赏能力，拉开差距，更有利于选拔人才。
面对“主观鉴赏”这一新题型，会出现这样的情形：能力差的望题兴叹，可能不能写一字一句，因为这不是靠“蒙”的，要将鉴赏的感受切切实实写出来；能力强、鉴赏水平高的同学，尽可以发挥，甚至会一挥而就。
从某种程度上说，这样的考查类似于诗歌读后感，相当于写一则短文，能力高下全在表达的文字里。
考试题型发生变化，但高考《考试说明》对文学鉴赏的能力要求没有变。
第一，“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”；第二，“评玠文学作品的思想内容”。
定位仍然是在“初步鉴赏”这一层面上。
表现在：选取的诗歌是大家热爱的、脍炙人口的，不可能是晦涩难懂、用典较多的。
对诗歌的理解一般也是形成共识的，不可能选理解分歧大的诗歌，因为高考试题需要一个统一的答案。
针对这些命题的特点，应该采取哪些应试策略呢?1．要学习掌握有关诗歌的文体常识，为文学鉴赏奠定基础。
同时要努力拓宽知识面，诵读一定数量的诗歌名篇。
2．要了解作家的创作风格和作品的时代背景，尤其要注意题目材料中所提供的资料，如作家生平、发表时间和背景介绍。
3．学会分析诗眼，从整体上把握全诗，揣摩其内容主旨。
整体把握，就要领会全诗的思路、意境，通过作品的语言媒介，进入到作品创造的意境中去，再根据题干的要求正确解题，切忌断章取义。
4．抓住关键词语，把握诗歌形象。
分析语言是文学鉴赏的首要环节。
只有准确理解了作品的语言，尤其是关键性的词语，才有可能对诗歌的形象进行深一层的判断、评玠和鉴赏。
语言分析一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等。
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高中语文总复习金牌阅读指导大全文言文3古典诗文01-19 0758高中语文总复习金牌阅读指导大全文言文3题4 阅读下面一段文言文，完成l～6题。
邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。
邻有书舍，原过其旁而泣。
师问日：“童子何悲?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。
”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳!”答曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
自在童龀之中，嶷然有异。
及长，金玉其行。
欲远游学，诣安丘孙崧。
崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎?”原答曰：“然。
”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，钩深致远，诚学者之师模也。
君乃舍之，蹑屣千里，所谓以郑为东家丘者也。
君似不知而曰然者，何?”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。
人各有志，所规不同。
故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉?君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪?”崧辞谢焉。
又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。
”原重其意，难辞之，持书而别。
原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。
书何为哉?乃藏书于家而行。
(《三国志》卷十一注)1．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是( )A．师亦哀原之言而为之泣哀：悲伤。
B．崧辞曰辞：推托。
C．郑君学览古今，博闻强识识：见识。
D．君乃舍之乃：就。
2．下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是( )A．夫书者，必皆具有父兄者 B．心中恻然而为涕零也C．君乡里郑君，君知之乎? D．非若交游待分而成也3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )4．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是( )A．(师)于是遂就书。
B．(师)金玉其行。
C．君似不知(郑君)而曰然者。
D．(原)又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。
”5．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是( )A．邴原童年丧父，家境贫寒，因而时常感伤哭泣。
B．邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。
26C．邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解了自己。
D．邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。
6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。
人各有志，所规不同。
译文：_____________________________________________________________________ ___________________________________答案与精析1．答案为B。
A项“哀”应解作“同情”；c项，“识”应读zhì，记忆力；D 项，“乃”是“竟然、却”的意思。
2．答案为A。
A项“具”是“齐备…‘齐全”的意思。
“有”与“无”相对，表示存在。
此处两词合用在一起是“全在”的意思。
而“具有”的今义是“有”的意思。
3．答案为c。
A项“而”①：就；“而”②：地，表修饰。
B项，“其”①：他们，指读书者；“其”②：指代秦国。
D项，“以”①：用、把；“以”②：按照。
而c项两个“之”，均为结构助词。
4．答案为c。
根据语境可以推知：A应为“(原)于是遂就书”；B应为“(原)金玉其行”；D应为“(孙崧)又曰：……”。
5．答案为D。
A项，邴原感伤的原因应当是两点，一是“家贫，早孤”，二为自己不“得学”，而且依后文看，主要在后者。
B项，邴原舍郑君而求学于孙崧，原因不对，应当是“人各有志，所规不同”。
c项，曲解了邴原所用“登山者不知海之深”这一比喻的本意。
6．翻译：先生的话(或先生说的话)，真可以说是苦口良药，但还是没有了解我内心的志向。
人都有自己的志向，各人打算不同。
(“所规”的翻译可以灵活掌握)题5 阅读下文，完成l-4题。
太平崔默庵医多神验。
有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如斗。
请医束手，延默庵诊之。
默庵诊症，荸不得其情，必相对数曰沉思，反复诊视，必得其因而后已。
诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。
时因肩舆道远腹饿，即在病者榻前进食。
见病者以手擘目，观其饮啖，盖目眶尽肿，不可开合也。
问：“思食否?”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何?’’崔曰：“此症何碍于食?”遂命之食。
饮啖甚健，愈不解。
久之，视其室中，床榻桌椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣!”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。
不一二曰，肿消痘现，则极顺之症也。
盖其人为漆所咬，他医皆不识云。
1．写出下列加点词在句中的含义。
延默庵诊之( ) 苟不得其情( ) 亟命别迁一室( )2．“余得之矣”一句中的“之”是指代_____________________________________________________________________ _________。
3．把下列句子译成现代汉语。
盖目眶尽肿，不可开合也。
译文：_____________________________________________________________________ ______________________________________奈为医者戒余勿食何?译文：_____________________________________________________________________ ______________________________________4．这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程：先把脉，再观察□□，然后观察□□，最后发现得病的真正原因是____________。
阅读下文，完成5～8题。
甲自念《志》①云：“宕②在山顶，龙湫之水，即自宕来。
”余与二奴东越二岭，人迹绝矣。
已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。
又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。
如是者三，但见境不容足，安能容湖?既而高峰尽处。
一石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣!踌躇崖上，不敢复向故道。
俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。
及下，仅容足，无余地。
望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。
持布上试，布为突石所勒，忽中断。
复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。
出险，还云静庵，曰已渐西。
(选自《徐霞客游记》)乙登不必有径，荒榛密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。
峰极危者，必跃而踞其巅；洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦。
途穷不忧，行误不悔。
暝则寝树石之间，饥则啖草木之实。
不避风雨，不惮虎狼，不计程期，不求伴侣。
以性灵游，以躯命游。
亘古以来，一人而已!(选自潘耒《(徐霞客游记)序》)[注] ①《志》：指《大明一统志》。
②宕：也写做“荡”，这里指雁荡山顶的雁湖。
5．写出下列两个“绝”字在文中的含义。
人迹绝矣( ) 无不绝也( )6．甲文“安能容湖”中的“湖”是指________，徐霞客寻湖的目的是____________________。
7．乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?是否用它直接描绘洞穴27恐怖的景象?为什么?答：_____________________________________________________________________ ____________________________________8．乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是____________________________。
答案与精析1．延：请。
苟：如果。
亟：赶快，急忙。
2．“之”指代病因。
由前句“久之，视其室中，床榻桌椅漆气熏人，忽大悟”可得之。
3．(1)由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
(2)对医生告诫我不要吃东西怎么办?(或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办?)“盖”，连词，表示推断，译为“由于”。
“奈……何”，固定词组，译为“怎么办”。
4．观察饮食，然后观察居室，最后发现得病的真正原因是被漆的气味所熏害。
5．绝①：不见绝②：横渡6．“湖”是指“雁湖”(或“宕”)，徐霞客寻湖的目的是考察龙湫之水的源头。
7．(1)“猿挂蛇行”：像猿一样悬挂像蛇一样爬行。
“猿”“蛇”均名词用作状语。
(2)否。
这是用来形容徐霞客在洞穴中探险的样子。
该句的主语是“徐霞客”。
8．句子是：以性灵游，以躯命游。