2017新人教版一年级下册语文教学计划

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2017年最新版一年级语文下册教学计划

2017年最新版一年级语文下册教学计划学生基本情况分析：经过第一学期的研究，本班学生已经掌握了一定的汉字，但对偏旁部首的认识还不够熟练。

汉语拼音掌握率一般，音序清晰，为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有少数学生需加强写字惯的督促。

学生的阅读兴趣和惯较好，本学期将加大阅读量，每天中午安排半小时的自由阅读时间。

二、教材分析：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

教学总目标为提高学生的听说读写能力。

三、教学目标：1.识字写字：认识常用汉字400个，会写汉字200个；喜欢研究汉字，有主动识字、写字的愿望；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，研究使用音序查字法查字典；掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构；养成良好的写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；研究借助读物中的图画阅读；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；认识课文中出现的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事，能记住并讲述主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加口语交际。

四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。

难点：养成良好的阅读惯。

新人教版一年级语文下册教学计划（通用5篇）

新人教版一年级语文下册教学计划（通用5篇）一年级语文下册教学计划篇1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

2017年人教版语文一年级下册教学计划

小学语文一年级下册教学计划万正涛 2017.2.18 一、班情分析:我班现有学生50人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认300个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

2017年人教版一年级下册语文教学计划

2017年人教版一年级下册语文教学计划2017年人教版一年级下册语文教学计划【篇一】一、学生基本情况分析:本班共有学生名，有学习后进生。

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800--1000字左右。

每生能写汉字100字--150字之间，少数能写200字左右。

对偏旁部首的认识不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，但有3--4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

上学期末的成绩一般。

本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题，分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。

人教版一年级语文下册教学计划3篇

人教版一年级语文下册教学计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2017新人教版一年级语文下册教学计划

2017新人教版一年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生 44名，有9学习后进生。

经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

加强每天的字词听写练习。

二、教材简析一年级语文下册共有：识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。

最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。

四、教学目标1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。

要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面中运用；最重要的是培养学生努力把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字、识字习惯。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学习独立识字。

爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。

2017一年级语文人教版 [2017最新人教版一年级语文下册教学计划]

《2017一年级语文人教版 [2017最新人教版一年级语文下册教学计划]》摘要：工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过程中遇到的阻力，让工作进展顺利，在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力，同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过程中遇到的阻力，让工作进展顺利。

提前进行工作计划，让您的工作状态饱满。

小编精心收集了人教版一年级语文下册教学计划，供大家欣赏学习!一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

人教版一年级下册语文教学计划7篇

人教版一年级下册语文教学计划7篇人教版一年级下册语文教学规划篇1一、学生根本状况分析：经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积存量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。

汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了根底。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进展每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅读量。

二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字局部安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“欢乐读书吧”。

在全书最终，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的详细安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发觉/展现台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标(听说读写力量的安排)：1、识字写字(1)熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。

(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)把握汉字的根本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架构造。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正、干净。

2、阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用一般话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

(7)熟悉课文中消失的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

3、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并叙述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信念，积极参与口语交际。

2017新人教版一年级下册语文教学计划

2017新人教版一年级下册语文教学计划1）培养学生的阅读兴趣和惯，提高阅读理解能力。

2）能流畅、准确地朗读课文，掌握基本的语音、语调和语速。

3）能理解课文的大意，掌握基本的阅读技巧，如预测、推理、归纳等。

4）能逐渐阅读一些简单的篇章，如小故事、小诗歌等，提高阅读水平。

3.口语表达1）培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

2）能用简单的语言表达自己的意思，如自我介绍、描述物品、讲述经历等。

3）能听懂简单的指令和问题，并做出相应的回答。

4）能积极参与课堂讨论和小组活动，锻炼交际能力。

4.写作表达1）培养学生的写作兴趣和能力，提高写作水平。

2）能完成简单的写作任务，如书信、日记、小作文等。

3）能按照要求写出清晰、连贯、通顺的文章，注意语法和标点符号的正确使用。

4）能逐渐提高写作水平，写出富有想象力和表现力的文章。

二、教学重点和难点一）教学重点1.识字与写字：认识常用汉字400个，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，养成正确的写字姿势和良好的写字惯，初步感受汉字的形体美。

2.阅读：培养学生的阅读兴趣和惯，提高阅读理解能力，掌握基本的阅读技巧。

二）教学难点1.识字与写字：认识常用汉字400个，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。

2.口语表达：培养学生的口语表达能力，提高听说能力，能用简单的语言表达自己的意思。

三、教学方法一）多种教学方法相结合，如情境教学、游戏教学、讨论教学等，激发学生的研究兴趣和积极性。

二）注重巩固和拓展，及时反馈，重视学生的实际表现，及时调整教学方法和教学内容。

三）注重师生互动，尊重学生的个性和差异，鼓励学生自主研究和思考，注重学生的体验和感受。

1)注重普通话口音的培养，鼓励学生多听、多模仿，多练。

2)在课堂中，注重学生之间的交流与互动，鼓励学生表达自己的想法和观点。

3)引导学生多听故事、看电影等，培养学生的听说能力。

4)在口语交际中，注重礼貌和尊重，培养学生良好的交际惯。

2017年人教版一年级语文下册教学计划

2017 年人教版一年级语文下册教学计划因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，是提高语文教学效益的基础。

那具体怎么提高教学的质量呢，先把教学计划制定了吧。

下面是学习啦为大家整理的 2017 年人教版一年级语文下册教学计划,供大家阅读!2017 年人教版一年级语文下册教学计划篇 1《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

一、教材编写的指导思想 1.在语文一年级上册的基础上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。

2.教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神。

3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。

同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

4.教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避免呆滞。

简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

5.教材的呈现方式要灵活多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

6.教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。

教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

教材基本结构一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。

从一年级下册开始适当加大改革力度。

依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

人教版一年级下册语文教学计划一年级语文下册教学计划(优秀12篇)

人教版一年级下册语文教学计划一年级语文下册教学计划（优秀12篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。

我们该怎么拟定计划呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是可爱的小编为大家找到的12篇一年级语文下册教学计划，希望能够帮助到大家。

人教版一年级下册语文教学计划篇一一、课标要求1、在语文学习过程中，培养爱国感情、社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握较基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

二、学情分析经过一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。

我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。

[教育文化]2017人教版小学一年级语文下册教学计划

2017人教版小学一年级语文下册教学计划一、班况分析本班共有学生36名。

从总体上看，纪律较好，智力一般，有几个孩子学习起来比较困难，随着知识的加深，学习起来会越来越困难。

二、全册教材简析：（一）教材内容：本册教科书以专题归类成一个一个的单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近童年生活，时代气息浓厚，，把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。

每个单元内容丰富。

1、每组包括1课“识字”，4至6篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。

科文共35篇，内容丰富多彩。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

本册教科书的识字课，把8课识字分别安排在每组的开头。

识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。

识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。

这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。

学生通过学习这种意境优美的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备。

3、采用大量的新课文，使教材更具有时代感，跟上现代飞速发展的社会。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

全册课文有以下几个特点。

一是思想内涵全面，包含爱国主义、集体主义、社会主义等，关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素，也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。

二是题材多样，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。

有反映城市生活的，有反映农村生活的，有利于学生通过语言文字认识大千世界。

三是体裁多样。

有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等，增强了趣味性，可读性和感染力大力改进教学方法，利用收音机、多媒体、幻灯片多种形式，使第1 页共1 页教科书成为学生喜爱的“学本”。

本册教材在形式上有很大的突破，主要体现在以下几个方面。

人教版一年级语文下册的教学计划（精选7篇）

人教版一年级语文下册的教学计划（精选7篇）一年级语文下册的教学计划篇1一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

8个单元包括识字、课文和语文园地，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

课文共21篇，内容丰富多彩。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。

新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿势和良好的'写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（三）写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

一年级语文下册教学计划人教版【精选5篇】

一年级语文下册教学计划人教版【精选5篇】一年级语文下册教学计划人教版篇一本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。

这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

而且每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。

对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。

要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学习独立识字。

爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。

一定要重视兴趣、习惯的培养。

要重激励、多鼓励。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思。

有感受的想法，乐于与人交流。

读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。

4．学习默读。

允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。

这一册重在默读习惯的培养。

读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。

要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。

爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。

(完整版)新人教版一年级下册语文教学计划

2017—2018 学年一年级语文下册教课计划学校：户孔完整小学班级：一（ 2）班教师：姚丽新时间： 2018 年 2 月 26 日一年级下册语文教课计划一、学生基本状况剖析：经过第一学期的学习，已经有了必定的汉字累积量，可是对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每日正午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材剖析一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元以后，安排了“快乐念书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的详细安排以下：课文 3-4 篇、口语社交 ( 间隔安排 ) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现 / 展现台、与日俱增、和大人一同读。

三、教课总目标（听闻读写能力的安排）：1.识字写字(1)认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。

(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。

(4)掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。

(5)养成优秀的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐。

2.阅读(1)喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。

(2)用一般话正确、流畅地朗诵课文。

(3)联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。

(6)朗读儿歌、小孩诗和浅显的古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中领会句号、问号、叹息号所表达的不一样语气。

3.口语社交(1)学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。