教学简笔画
教学简笔画课程教案
参
考
文
献
1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.02
2、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年07
3、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06
课程教案附页
内容
时间分配
三、教学简笔画的意义（讲解法）
问题，引出本节课要学习的内容——简笔画的造型方法及要点。
讲授新课：
一、简笔画的造型方法
（一）归纳法：以一种形体为主，穿插结合，能够表现出多种事物的造型特点。
如：以方形、三角形、圆形为主要形体，由浅到深得表现出各种物体。
山东协和学院讲稿
（二）分解法：
当物体外形线条比较复杂时，为了便于学习，可以分步进行，然后再分解并一个完整的
山东协和学院讲稿
思考：同学们发挥自己的想象力，从生活中常见的物体出发，运用所认识的基本物体，加入自己的创意，概括性的创作出机组简笔画作品。（讨论法、练习法）
（一）学习简笔画的目的
结合学前美术教育的角度，让学生思考从哪些角度来培养儿童，以及学习简笔画对儿童
培养起到哪些作用（以提问的方式归纳总结）
1、提高儿童对物体的辨别能力，通过对图像的了解来认识物体的特征，对物质的形体有所了解、识别等。
（一）图示描绘“概念”法
1、名词
2、动词
3、形容词
（二）图形描绘“形象特征”法
（三）图示描绘“关系”法
（四）图示描绘“情节、情境”法
时间分配
5’
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3’
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6’
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重
点
难
点
思
简笔画教程完整PPT完整全套教学课件
简笔画教程PPT教学课件
基础作业：1.完成一张卡通画。蔬菜、水果， 花草树木都可以。为下节课学习方法做准备 拓展作业：到网上找一部自己最喜欢的卡通 片与大家一起分享。
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简笔画教程PPT教学课件
基础能力培养
授课人：
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简笔画教程PPT教学课件
01
导入
提问： 提问：观看几幅作品，观察素描构图和简笔画 造型的相似之处，引入本节课的授课内容。
基础 作业
完成所有透视线条的练习。
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拓展 作业
完成各种几何造型组合造型，并注意层次关系。
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简笔画教程PPT教学课件
03
课堂练习
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简笔画教程PPT教学课件
1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
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简笔画教程PPT教学课件
04
知识回顾
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简笔画教程PPT教学课件
知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
简笔画教程PPT教学课件
球体和圆柱体结构
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05
课后作业
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2.画出自己最喜欢的动物 3.画出自己最喜欢的人物形象 原创作品要求：把自己所认为的卡通画的理解画出来。 不需要加入 很多的表现手法。
简笔画教程PPT教学课件
幼儿园简笔画教学教案3份
幼儿园简笔画教学教案（一）一．教案名称：幼儿园简笔画教学二．年龄范围：3-6岁三．目标：通过本教案，幼儿应能够：了解简笔画的基本概念。
使用简单的线条和基本的几何形状绘制简笔画。
培养创造力和手眼协调能力。
四．教材和准备：白纸和彩色纸彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具图片或图片卡片供参考宽松的绘画衣物，以防脏污课堂布置为绘画区域，提供足够的绘画材料五．教学步骤：1.引入：（约10分钟）让幼儿观察一些简单的简笔画作品或图片卡片，并问他们是否知道这是什么，是否想尝试绘制。
解释简笔画的概念，即使用简单的线条和基本的几何形状来表达对象或场景。
通过示范绘制一个简单的笑脸或动物，向幼儿展示如何开始。
2.主要内容：（约30分钟）让幼儿用简单的线条和基本的几何形状绘制一个常见的物体，例如太阳、树、花或小动物。
教师可以提供图片作为参考。
鼓励幼儿使用不同的颜色来填充他们的简笔画，并解释如何选择合适的颜色。
教师示范不同的简笔画技巧，如点、线、圆、矩形等，以帮助幼儿丰富他们的绘画技能。
提供足够的时间，让幼儿自由发挥创造力，绘制他们自己的简笔画作品。
3.拓展活动：（约10分钟）让幼儿与其他同学分享他们的简笔画作品，鼓励他们互相赞扬和评论，增强互动和表达能力。
组织一个小展览，将幼儿的简笔画作品展示在教室内，让家长和其他班级的同学欣赏。
鼓励幼儿在家中继续绘制简笔画，并与家人分享他们的创作。
4.总结：（约10分钟）回顾本节课学到的内容，强调简笔画的乐趣和创造力。
教师可以提问幼儿他们最喜欢的绘画经历，以及他们是否想继续绘画。
结束课程，鼓励幼儿在家中继续探索简笔画，并与家人分享他们的作品。
同时，教师可以再次强调简笔画的重要性，作为一种表达和创造的方式。
幼儿园简笔画教学教案（二）教案名称：幼儿园简笔画教学年龄范围：3-6岁一．教学目标：通过本教案，幼儿将能够：了解简笔画的基本概念和技巧。
发展手眼协调能力和创造力。
通过绘画表达自己的想法和情感。
简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案
简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材中第三章“简笔画基础”内容。
具体包括简笔画基本概念、分类、线条和形状运用，以及如何通过简单线条和形状组合，创作出生动有趣简笔画作品。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画基本概念和分类。
2. 培养学生运用线条和形状进行简笔画创作能力。
3. 激发学生创意思维，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单线条和形状组合创作出生动简笔画作品。
教学重点：简笔画基本概念、分类以及线条和形状运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、简笔画教材、示例作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生动有趣简笔画作品，引导学生思考如何用简单线条和形状表达生活中事物。
2. 理论讲解（10分钟）介绍简笔画基本概念、分类，以及线条和形状运用。
3. 例题讲解（15分钟）以教材中示例作品为例，详细讲解创作过程，分析如何运用线条和形状进行简笔画创作。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试自己创作简笔画作品。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己作品，大家相互评价、交流心得。
教师对学生作品进行点评，强调线条和形状运用，引导学生发挥创意。
六、板书设计1. 简笔画基本概念、分类2. 线条和形状运用3. 示例作品分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我家庭”为主题，创作一幅简笔画作品。
答案要求：作品需包含家庭成员、生活场景，运用线条和形状进行创作。
2. 作业题目：运用简笔画表现“快乐一天”。
答案要求：作品需展现一天中快乐场景，如学习、游玩等，运用线条和形状进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握简笔画基本概念和创作方法？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用简笔画记录生活，提高创作能力。
2. 反思：如何更好地激发学生创意思维？拓展延伸：组织一次简笔画创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出有特色作品。
简笔画教案范文简笔画教学教案
简笔画教案范文简笔画教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《简笔画》，主要学习简笔画的定义、特点和绘制方法。
通过本节课的学习，让学生了解简笔画的基本概念，掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念，知道简笔画的特点。
2. 培养学生观察事物、提炼概括的能力。
3. 引导学生动手实践，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、特点和绘制方法。
难点：如何把握事物的特点，进行简洁、生动的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、简笔画范例。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍简笔画的基本概念和特点。
3. 技法讲解：教师示范简笔画的绘制方法，讲解如何观察事物、提炼概括和表现。
4. 学生练习：学生根据教师示范，结合自己的生活经验，尝试绘制简笔画。
5. 互动评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计简笔画1. 定义：简单、概括的描绘事物的方法。
2. 特点：简洁、生动、形象。
3. 绘制方法：观察、提炼、表现。
七、作业设计2. 答案：学生根据自己的喜好，运用简笔画手法，完成一幅具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对简笔画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
通过实践，大部分学生掌握了简笔画的基本技巧，能够运用简笔画手法表现生活中的事物。
但也有部分学生在观察和提炼方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习简笔画，尝试运用简笔画手法记录生活中的点滴，培养学生的观察能力和创造力。
同时，可以组织简笔画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 简笔画定义：简笔画是一种以简洁、概括的手法，描绘事物形象的艺术形式。
教学简笔画教师基本功之一
构图的技巧
画面的布局
合理安排画面中的元素，做到主次分明，疏密有 致。
视点的选择
根据表现内容选择合适的视点，如正面、侧面、 俯视等，以增强画面的表现力。
对比与统一
运用对比手法突出画面重点，同时保持画面的整 体统一和协调。
03
教学简笔画的设计与创作
教学内容的分析与选择
分析教学内容的特点和要求，明确简 笔画需要表达的核心概念和关键信息 。
线条的方向可以表现物体 的动态和趋势，如水平线 表现平稳，垂直线表现挺 拔。
线的组合
通过不同线条的组合和交 叉，可以创造出丰富的视 觉效果和构图。
形状的表现
基本形状
掌握圆形、方形、三角形等基本 形状的画法，是简笔画的基础。
形状的变形与组合
通过形状的拉伸、压缩、扭曲等变 形，以及不同形状的组合，可以创 造出多样的形象。
在当今社会，简笔画被广泛应用于教 育、出版、广告等领域，成为一种重 要的视觉表达手段。
发展
随着社会的进步和文化的交流，简笔 画逐渐发展出多种风格和流派，成为 世界各地人们喜爱的艺术形式。
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简笔画基本技法
线条的运用
线的质感
通过改变线条的粗细、轻 重、缓急等，可以表现出 不同的质感和情感。
线的方向
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教学内容反思
回顾简笔画教学内容是否全面 、系统，是否符合学生的认知
水平和兴趣爱好。
教学方法反思
分析所采用的教学方法是否恰 当、有效，是否能够激发学生
的学习兴趣和积极性。
学生表现反思
关注学生的学习状态、作品质 量和反馈意见，及时调整教学
策略以满足学生的需求。
教学环境反思
小学教学简笔画ppt课件
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四、大动态人物的画法：抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一 印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯 干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾 斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。注 意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强
2、画面主体要明确，要情景动人，并以人物、动物点缀其中，使之有生 活气息。
3、画面要有远、中、近的层次。
4、画面景物的高低、大小、宽窄要有对比。
5、画面里的同一景物由于远近距离不同应画出近大远小，近长远短的透 视变化。
6、画面要有疏密的对比。
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人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。注 意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才 能画得生动。
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五、着衣任务的画法1、要注意人体的体型特征男性肩宽，体型呈
形，女性髋大，可用
+
形注意：人穿者不同的服饰，体
型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画
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三、人物配景
先设计好人物的主要形象，根据需要配画上辅助的道具，最后根据 构图的需要作适当的环境配画，使画面更富有意境。
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简笔画优质教案范文简笔画教学优质教案
简笔画优质教案范文简笔画教学优质教案一、教学内容本节课选自《基础美术教育教材》第四章“简笔画”一节。
详细内容包括简笔画的基本概念、分类、特点及其在日常生活和艺术创作中的应用。
着重讲解动物、植物、人物等基本简笔画的绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类和特点，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生运用简笔画进行创作的能力，提高观察力和想象力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、特点及其应用。
难点：动物、植物、人物等基本简笔画的绘制技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、简笔画示例图。
学具：铅笔、橡皮、绘画本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的简笔画图案，如卡通人物、动物、植物等，引导学生关注并思考简笔画的特点和用途。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍简笔画的基本概念、分类和特点。
（2）讲解动物、植物、人物等基本简笔画的绘制技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以动物简笔画为例，分步骤讲解绘制过程，让学生跟随老师一起绘制。
4. 随堂练习（15分钟）学生自主选择一个主题，如植物、人物等，运用所学的简笔画技巧进行创作。
5. 互动点评（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同点评，老师给予指导和建议。
六、板书设计1. 简笔画概念、分类、特点。
2. 动物、植物、人物等基本简笔画的绘制技巧。
3. 例题绘制步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用简笔画技巧创作一幅画作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用所学简笔画技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对简笔画技巧的掌握程度，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的简笔画元素，将所学知识应用到日常生活中。
组织简笔画创作比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
简笔画教案(6篇)
简笔画教案〔6 篇〕简笔画教案 1教学目标：1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好；2.教会孩子们用简洁流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的根本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中觉察生活的奇特；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观看力气、想象力气和制造力气。
教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握样子和特点。
2、生疏并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己宠爱的小动物。
一、情境导课：教师：“同学们，你们宠爱小动物吗？那教师说个谜语，你猜猜他是谁？〔教师说谜语，同学猜。
谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
〕你还宠爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿势吗？”“同学们说的真好！教师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”〔教师播放视频《小猫钓鱼》〕这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。
我们做任何事情都要认真，不能三心二意，这样做事情才能成功。
”故事里有哪些小动物呢？〔同学找出故事里的小动物〕“看！它们来了！”〔教师呈现小动物图片〕你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今日就和教师一起学画动物简笔画。
〔板书课题：动物简笔画〕二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”跟教师学画猫。
〔1〕教师示范画猫。
〔2〕呈现同学作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？〔要抓住它的特征〕2、同学自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
〔1〕请同学们依据动物的特征，认真观看，把其它的小动物画出来吧。
找几名同学上台画。
〔2〕教师巡察指导。
〔3〕呈现作品并评价。
小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开头吧。
人教版高二美术《教学简笔画-动物画法》课件(共32张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
动物旳画法
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描动物画法
一、动物旳基本特征 大自然中旳动物种类繁多，根据它们旳生活环境、生活习性以及形体构
造特征，一般可将其分为禽鸟、走兽和鱼虫三大类。在概括它们旳体态特征时， 依然把圆形、方形、三角形、线性作为基本旳体态特征，在此基础上再加上各 自旳特征，就能将动物画得既简洁又神形兼备。
在线描动物简笔画中，可利用简化手法，把动物旳形态概括成几何形、 线形等形式，再结合动物旳个性特征进行一定旳符号化处理。
主要有骨线式、廓线式以及卡通画法等。 1、骨线画法
骨线式就是单线画法。根据动物旳运动骨骼构造，再结合动物旳个性特征， 用单线画出动物不同旳体态或动态。如下图天鹅旳骨线绘制环节图
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2、廓线画法 廓线式就是形体画法。用方形、圆形、三角形以及线等程式化符号概括动物
部和眼睛，用帽子和领结进行装饰等。
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五、范画参照
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范画参照
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范画参照
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范画参照
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参照范画
范画参照
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范画参照
1、用骨线画法体现各类动物旳动态 2、用廓线画法体现各类动物旳动态 3、用卡通画法体现各类动物旳动态
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旳体态与动态，有线、有面，线面结合。 蝗虫会制环节图
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骆驼廓线绘制环节图
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3、卡通画法 结合当下流行旳动漫造型语言，用生动有趣旳卡通造型来体现动物、多用拟
人化手法，技法可繁可简。如下图小天鹅绘制环节图
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四、动物个性、情绪旳体现 用夸张和拟人化旳手法体现动物旳个性和情绪。如下图小鸭夸张旳头
蹄，肉食类动物四足多为爪。
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3、鱼、虫类基本特征 A、鱼类特征
教学简笔画ppt课件
灭火
冲入火海
烤火
传递圣火
抓小偷
三、成语歇后语简笔画设计
鹬蚌相争，渔翁得利
鹤立鸡群
狐假虎威
滥竽充数
画蛇添足
釜底抽薪
老虎拉车——好大的胆子 猪八戒照镜子——里外不是人 竹篮打水——一场空 守株待兔
四、为小故事配图
根据文字内容设计多幅简笔画，要明确目的，考虑主体形象，随后考虑画面 组合的各种因素。
上学路上
步骤1：画动物单线动态； 步骤2：勾勒出小猫的形体特征； 步骤3：给主体物上色；
第四节 景物画法
一、自然景象 大自然变化莫测，风雨雷电等自然景象要用简单的线条表现， 可借助树的动态来表现风力的大小。
树木 树木主要由树干、树枝、树叶组成，很多树的外形是冠状、球状，个性特征不
明显。有的树特征明显，如芭蕉叶、椰树叶、棕榈树的树叶很大，要画出树 叶的前后层次感，雪松的外形象小山，柳树的树枝往下垂。
教学简笔画的绘画方法
1.选择恰当的表现角度
半侧面图
正视图
侧视图
坛子俯视 坛子半侧面
坛子平视
菜碗俯视图
2.抓住共性与个性特征
圆形添画
方形添画
三角形添画 任何物象都可概括成基本几何形或基
本形的组合，圆形、方形、三角形是基本 几何形。 圆形动物ห้องสมุดไป่ตู้像
3.提炼程式化符号语言
抬头 平视 低头
在人物单线画法
亲手制作丝网花实习队长在升旗仪式上讲话给原任老师送丝网花向原任老师请教认真听课做笔记下课和孩子们一起玩耍查阅孩子们的作业乘公交车时背教案初上三尺讲台大家一起打扫卫生出黑板报布置教室协助组织运动会上实习汇报课领导慰问实习生与实习学校告别讨论制作实习简报1从以下内容中选择4个画出简笔画
实用简笔画教学大全公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
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人物旳动作
2024/10/5
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2024/10/5
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脸部表情和上半身旳动作
2024/10/5
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2024/10/5
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•7.景物
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•教学设计
2024/10/5
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2024/10/5
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2024/10/5
2024/10/5
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(3)简洁而形“像”旳原则
因为教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学40分钟旳限制，所 以，在设计简笔画时，物象旳构成必须简洁而不繁杂。同步，还要 做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则旳落实，对 初学者是比较困难旳。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用， 必须遵照这一原则。 因为教师旳作画水平不一，来稿中旳简笔 画构图繁简不一。本书在选用编辑“简笔画设计”时，尽量遵照这 一原则。但凡过于繁杂旳画，尽管质量很高，但已不是“简笔”画， 所以我们都没有录取；较为繁杂旳我们作了合适删改。虽然如此， 考虑到来稿旳应用价值和适应较高水平旳教师群体，书中简笔画旳 构图仍存在着繁简程度不一旳问题。教师们在借鉴操作时，可根据 本身条件与作画水平进行合适旳增删。需要尤其阐明旳是：一种物 象多一笔、少一笔虽无大碍，但“像”这一条原则不能有半点马虎。 因为画不像就失去了简笔画辅助教学旳意义了。
2024/10/5
3
简笔画旳特点
• 图形简朴 • 形象鲜明 • 幽默幽默
2024/10/5
4
学生认知测试成果
传达方式
只凭口述 只给看图 边看图边口述
简笔画教案范文4篇(简笔画教学教案大全)
简笔画教案范文4篇(简笔画教学教案大全)下面是我分享的简笔画教案范文4篇(简笔画教学教案大全)，供大家阅读。
简笔画教案范文1绘画意图：美术启蒙教育是儿童发育过程的一个组成部分。
简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现物体的基本形状和主要特征。
注重图形体现的象征性，这是与一般速写最大区别。
可以很好的培养幼儿绘画的兴趣。
小房子绘画画法分解歌：画个三角形，盖上小房顶，开个大门框，烟囱房顶安。
适合年龄：幼儿启蒙画。
绘画步骤图：1、用线条画一个三角形。
2、在三角形下画一个半矩形形。
3、在三角形里面画圆圈。
4、然后加上门。
5、然后图上颜色，一座漂亮的小房子就完成了。
温馨提示：幼儿园美术教学活动必须尊重幼儿绘画能力的发展规律与绘画活动的年龄特征，这样才能真正促进幼儿艺术表现力与审美力的有效提高。
简笔画教案范文2教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
简笔画教程完整PPT完整全套教学课件
2024/1/27
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学员优秀作品欣赏
作品一
以生动的线条和色彩表现了一只可爱的小猫，形象栩栩如生，充满 了童趣。
作品二
运用简笔画的技巧，将复杂的建筑物简化成简洁的线条和形状，既 具有艺术性又具有实用性。
作品三
通过创意的组合和变形，将日常生活中的物品转化成有趣的简笔画形 象，展现了学员的创造力和想象力。
定义
简笔画是一种通过简洁的线条和 形状来表现形象、传达信息的绘 画形式。
特点
简洁明了、生动形象、易于学习 和掌握。
4
工具与材料选择
铅笔、钢笔、毛笔等 不同硬度的笔。
颜料、彩笔等色彩工 具。
2024/1/27
不同颜色、质地的纸 张。
5
线条表现技巧
2024/1/27
线的种类
01
直线、曲线、折线等。
线的表现
2024/1/27
牙刷
画一个长条形代表牙刷的 主体，再加上几条曲线表 示牙刷毛的部分。
闹钟
画一个圆形代表闹钟的主 体，再加上两个铃铛和几 个数字表示时间。
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03 人物形象简笔画 法
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头部及五官表现
头部形状与比例
掌握不同年龄段头部的形 状特征，如婴儿、儿童、 成人等，以及正面、侧面 等不同角度的比例关系。
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粗细、轻重、缓急、虚实等。
线的组合
03
平行线、交叉线、放射线等。
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色彩搭配原理
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色彩三要素
色相、明度、纯度。
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02
03
04
色彩对比
冷暖对比、补色对比等。
色彩调和
同类色调和、近似色调和等。
大学教学简笔画教案
课时：2课时教学对象：大学美术专业或美术爱好者教学目标：1. 了解简笔画的基本概念、特点和分类。
2. 掌握简笔画的基本技巧和表现方法。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
4. 通过简笔画练习，提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 简笔画的基本概念和特点。
2. 简笔画的表现技巧和分类。
教学难点：1. 如何将观察到的物体进行简化处理。
2. 如何运用简笔画表现不同物体的特征。
教学准备：1. 教学课件（包含简笔画的基本概念、特点、技巧等）。
2. 实物静物或图片素材。
3. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些优秀的简笔画作品，引导学生欣赏并简要介绍简笔画的特点。
2. 提问：什么是简笔画？它与普通绘画有什么区别？二、讲授新课1. 介绍简笔画的基本概念、特点和分类。
- 简笔画是一种以简洁、明快的线条和形状来表现物体的绘画形式。
- 特点：构图简单、线条流畅、色彩鲜明、表现力强。
- 分类：人物简笔画、动物简笔画、静物简笔画、风景简笔画等。
2. 讲解简笔画的基本技巧和表现方法。
- 观察能力：学会观察物体的形状、结构、比例等。
- 线条运用：掌握线条的粗细、曲直、长短等变化。
- 形状简化：将复杂的物体进行简化处理，突出主要特征。
- 色彩搭配：学会运用色彩表现物体的质感、空间感和氛围。
三、实践练习1. 教师示范绘制一个静物简笔画，边画边讲解技巧。
2. 学生跟随教师一起绘制静物简笔画，教师巡视指导。
四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调简笔画的基本概念、特点和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的简笔画水平。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问学生简笔画的基本概念、特点和分类。
2. 学生分享自己的练习成果，教师点评并提出改进意见。
二、拓展练习1. 教师提供一些静物图片，要求学生运用所学技巧进行简笔画创作。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
简笔画教案范文简笔画教学教案
简笔画教案范文简笔画教学教案一、教学内容本节课选自《基础美术教育教材》的第三章《简笔画》第二节，详细内容包括简笔画的基本概念、分类、特点及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握简笔画的绘制技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画的基本概念、分类、特点及应用。
2. 培养学生运用简笔画表现事物的基本能力，提高观察力和想象力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用简洁的线条和形状表现事物，以及如何培养学生的创新意识。
2. 教学重点：简笔画的基本概念、分类、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、简笔画教材、示例作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的简笔画作品，引导学生思考简笔画的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍简笔画的基本概念、分类、特点及其在生活中的应用。
3. 实践演示（15分钟）：教师现场演示如何运用简笔画表现生活中的事物，同时讲解绘制技巧。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，进行简笔画的创作练习。
5. 互动交流（5分钟）：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 简笔画教学2. 内容：a. 简笔画基本概念b. 简笔画分类与特点c. 简笔画在生活中应用d. 绘制技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅简笔画。
2. 答案要求：作品内容丰富，线条简洁流畅，色彩搭配得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的简笔画艺术，收集相关资料，开展课后创作活动，提高自己的绘画水平。
同时，组织学生参加简笔画比赛，激发他们的创作热情。
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针对教学中的重点设计简笔画——
针对教学中的难点设计简笔画——
针对教学中的疑点设计简笔画—— 针对教材画面不足或不清晰设计简笔画—— 针对教学中的疑点设计简笔画—— 针对教材画面不足或不清晰设计简笔画—— 针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简笔画— — 针对不同地域的儿童生活经验的局限设计简笔 画——
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脸部表情和上半身的动作
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•7.景物
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•教学设计
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教学设计运用原则：
(1)为教学目的服务的原则
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(3)简洁而形“像”的原则
由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学40分钟的限制，因 此，在设计简笔画时，物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要 做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则的落实，对 初学者是比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用， 必须遵循这一原则。 由于教师的作画水平不一，来稿中的简笔 画构图繁简不一。本书在选取编辑“简笔画设计”时，尽量遵循这 一原则。凡是过于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是“简笔”画， 所以我们都没有录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此， 考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的 构图仍存在着繁简程度不一的问题。教师们在借鉴操作时，可根据 自身条件与作画水平进行适当的增删。需要特别说明的是：一个物 象多一笔、少一笔虽无大碍，但“像”这一条原则不能有半点马虎。 因为画不像就失去了简笔画辅助教学的意义了。
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人物简笔画：
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简笔画自学方法介绍
1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教 学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2. 改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简， 适当夸张，改画成简笔画。
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3. 默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深对 它的理解，又强化了对其形象的记忆。 4. 单个物像创作（专业难度）
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简笔画考核（40分钟）
1．教学简笔画的造型(50分) 默画出20个不同形象的简笔画图形；其中自选 图形15个，命题图形5个；在自选图形中人物、 动物不少于5个，景物不少于5个。命题图形共 20分；自选图形共30分。 2．教学简笔画在教学中的应用（50 默画出4幅教学简笔画设计，其中命题教学设 计2幅，自选小学教学设计2幅；命题教学简笔 画设计每幅满分15分，共计30分；自选题目教 学简笔画设计每幅满分 10分，共计20
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(2)针对性原则“针对性原则”
是对“为教学目的服务原则”的具体化。从宏观 角度讲，运用简笔画辅助教学必须为教学目的服 务，从微观角度看，具体到不同的学科特点，不
同的教学要求，不同的学生群体，不同的40分钟
教学目标，在设计教学简笔画时，还必须遵循针
对性原则，宜精勿滥。
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评 分 细 则 一、 教学简笔画的造型从形象准确、组合简练、线条生动三个方面评估 检测： 1、给分的具体比例分别为：形象准确为60%，组合简练为20%，线条生动 为20%； 2、凡所画图形很不准确，或画得不完整，或使人看不清楚所画何物等均 不得分； 3、表现物体特征不很准确(不十分像)，物体的比例结构画得不够恰当， 命题图形扣1-12分，自选图形扣1-18分； 4、物体组合欠妥当、混乱或线条运用不够有力不够流畅、简练、生动， 命题图形扣1-4分，自选图形扣1-6分； 5、凡有涂改的图形，每处扣2分，整个图形大部分涂改该图形不给分。 二、简笔画在教学中的应用 ：从主题突出、造型结构准确、布局合理美 观、富有新意、线条生动五个方面评估考核； 1．给分的具体比例为：主题突出为30%，造型结构准确为20%，布局合理 美观为20%，富有新意为15%，线条生动为15%； 2．凡以上教学简笔画设计未按所给要求或未按所授课程教材实际内容设 计均不给分 3．凡教学设计主题不够突出或不够明确者，扣4-14分；造型结构不够准 确、图形不够像者扣1-10分；布局不够合理，不够美观、大方者扣1-10 分；凡线条运用不够流畅、生动、组合欠美观者扣1-6分，想象不够丰富 者扣1-2分； 4．凡教学设计重难点欠突出，文字与简图结合欠适度者，扣1-4分；未 突出重点难点该设计不给分； 5．凡每个教学设计大部分涂改或潦草、混乱、不清晰者均不给分；每一 处涂改扣1分.
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交通工具及用品类：
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建筑：
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景物类：
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• 简笔画图集
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• 1.文体用品
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(4)提高效率的原则
这一原则有两层意思： 一是指设计出的简笔画要起到省时高效的作用。 即用最少的时间，解决费时的问题。 二是课堂作画时是要迅速、利落。 做到边讲边画，不过多占用正常教学时间。每节课的时间是有限的， 如果因作画缓慢而影响了教学任务的如期完成，就使简笔画辅助教学 变得本末倒置而得不偿失了。为此教师必须不断提高绘画能力，强化 作画训练，自觉养成每日画一画的习惯。据实际检测得知，要比较熟 练的掌握简笔画，大约需要100小时的认真训练。因此，只要锲而不舍 的坚持练习，就能具有得心应手，不用起稿，想画什么几笔就能画出 来的功力。
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• 4.交通工具
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• 5.动物
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• 6. 人物
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人物的动作
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教学设计运用范例：
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英语单词
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短语认读：
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方位认识
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语文
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龟兔赛跑：
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教学简笔画
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简笔画定义 简笔画特点 简笔画主要作用 简笔画考核 简笔画的画法 简笔画图集
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简笔画的定义
• 简笔画是一种利用简单的点、线、图形等 符号来表现物象基本特性的，简约而直观、 形象、鲜明、生动的绘画形式。 • Stick figure (match pictures)
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植物：
1.树的画法多用曲线，弧线、圆形、 三角形等；叶多的树先画树冠，应选 择相应的形与线，后画树干；叶少的 先画树干，注意树干的类型和长势， 在添几片有特征的叶子。 2.花的画法，先画花冠再花茎和叶子， 让画面显得生动而完整。
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简笔画的画法
• 1.练好基本图形，打下学画基础。
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• 2.点、线 、 形 的 练 习
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• 3.抓住事物特征(概括为几何图形)
（1）三角形
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（2）长方形
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（3）圆形
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教学简笔画是课堂板书中的一种形象化方式。因 此，它应遵循板书的设计原则。板书是为完成教 学目的服务的，简笔画则是在板书的基础上“锦 上添花”，为更好的完成教学目的服务。这一点， 是设计简笔画辅助教学的重要前提。失去了目的 性的简笔画，如同一朵失去了光泽和生命力的花 儿一样，也就失去了其存在的意义和价值。因此， 教师提供的各科教学中的每个应用范例，都有明 确的“应用原因”，都是紧密配合完成教学任务 而设计的。
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简笔画的特点