中班角色游戏教案超市
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏活动教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容围绕“超市”主题进行。
通过模拟超市购物场景，让幼儿在游戏中学习社交、数学、语言等多方面技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，培养其观察力和想象力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的数学运算能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的理解和运用。
教学重点：数学运算能力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、购物车、收银台、货币等。
学具：笔、纸、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过一个购物实例，讲解如何使用购物清单、购物车和货币进行购物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，教师观察并指导。
5. 数学运算练习（10分钟）教师出示一些简单的购物清单，让幼儿进行数学运算，如加减法等。
6. 语言表达能力培养（10分钟）教师提出一些与购物相关的问题，引导幼儿用完整的句子进行回答。
六、板书设计1. 超市布局简图2. 购物清单示例3. 数学运算题目4. 语言表达问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅超市购物场景，并用文字描述购物过程。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动的组织、幼儿的表现进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子超市购物活动，让幼儿在实际场景中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点（1）教学难点：超市购物流程的理解和运用。
解析：超市购物流程是本次活动的核心内容，涉及到观察、想象、协作等多个方面。
幼儿园中班角色游戏案例“小超市的趣事”
幼儿园中班角色游戏案例“小超市的趣事”幼儿园中班角色游戏案例《小超市的趣事》本文档旨在描述一份幼儿园中班角色游戏案例，名为《小超市的趣事》。
游戏通过模拟超市购物的场景，帮助幼儿增强角色扮演能力和社交互动能力。
游戏目的和内容《小超市的趣事》旨在培养幼儿的观察力、语言表达能力和社交技能，通过角色扮演让幼儿体验购物的过程。
游戏的基本内容包括：1. 小组分配：将幼儿分成若干小组，每个小组有一名店主和若干名顾客。
2. 角色扮演：每个小组中的幼儿扮演不同的角色，在超市中互动交流。
3. 商品摆放：在游戏开始前，将一些商品摆放在超市的货架上，幼儿可自行选择商品。
4. 购物交流：幼儿可以使用现金或模拟货币进行购物，与店主进行交流，表达自己的购买意愿和需求。
5. 支付结算：购物结束后，幼儿需支付商品金额，并获得购物小票。
游戏实施步骤1. 游戏准备：设置小超市角色游戏区域，摆放货架和商品，准备模拟货币和购物小票。
2. 分组安排：将幼儿分组，每个小组包括一名店主和若干名顾客。
3. 角色介绍：在游戏开始前，给幼儿介绍不同角色的职责和交流方式，鼓励幼儿自由表达。
4. 游戏开始：幼儿按照自己的喜好选择角色，进入超市进行购物。
5. 交流互动：幼儿在购物过程中与店主进行交流，表达购买意愿和需求，商讨商品价格和数量。
6. 结算支付：购物结束后，幼儿支付所购商品金额，并获得购物小票作为购物记录。
游戏的教育意义《小超市的趣事》游戏的实施既能让幼儿获得一种愉快的角色扮演体验，同时也能促进幼儿的发展和教育，具体体现在以下几个方面：1. 角色扮演能力：通过担任不同的角色，幼儿能够扮演并理解其他人的角色，增强角色认同感和情感体验。
2. 社交互动能力：在游戏中，幼儿需要与其他幼儿和店主进行交流和合作，提高社交技能和团队合作能力。
3. 语言表达能力：幼儿在游戏中需要用语言表达购买意愿、需求和价格等信息，提高语言表达和沟通能力。
4. 智力发展：游戏中的购物过程需要幼儿做出选择、计算商品价格等，促进幼儿的数学思维和智力发展。
角色游戏教案超市
角色游戏教案超市教学目标：1.了解什么是角色扮演游戏。
2.学习角色扮演游戏的基本规则。
3.培养学生的角色扮演能力和团队合作精神。
教学准备：1.教师准备一份超市角色游戏教案。
2.准备一些角色扮演游戏所需的道具，例如纸牌、骰子、角色卡等。
3.班级分成小组。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师向学生介绍什么是角色扮演游戏，简单解释游戏的规则和目的，并鼓励学生积极参与。
2.讲解规则（10分钟）教师向学生详细解释超市角色游戏的规则。
规则可包括：a.每个小组从房间左侧入口进入超市，然后根据指定的任务在超市中采购商品。
b.每个小组有一个时间限制，在规定时间内完成任务。
c.学生扮演不同的角色，例如超市老板、顾客、服务员等。
d.游戏中的每个角色必须扮演其规定的角色行为和语言。
3.分组活动（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组负责一个超市的角色扮演任务。
每个小组可以从角色卡中选择自己的角色，然后根据任务要求购买商品。
4.游戏进行（25分钟）学生根据角色扮演的要求，分别扮演自己的角色，进行游戏。
教师负责监督游戏进程，在需要时给予帮助和指导。
5.游戏总结（10分钟）教师让学生讨论游戏的体验和收获。
学生可以讨论他们在角色扮演游戏中遇到的问题、困难和解决方法。
教师可以提供相关意见和建议。
6.课堂延伸（5分钟）教师鼓励学生在家庭或朋友中组织角色扮演游戏，分享他们的游戏经验和技巧。
教学反思：通过本节课的角色游戏教学，学生能够了解什么是角色扮演游戏，学习到角色扮演游戏的基本规则，并培养学生的角色扮演能力和团队合作精神。
这种有趣的教学活动可以激发学生的学习兴趣，让学生在参与游戏的过程中获得更多的知识。
幼儿园中班小超市教案6篇
幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会超市教案6篇
中班社会超市教案6篇教案的适切性包括了教学方法的选择，教师需要根据学科内容和学生的需求来确定最有效的教学策略，教案的成功实施需要老师的专业培训和支持，XX小编今天就为您带来了中班社会超市教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班社会超市教案篇1目标：1、在模拟情景中，练习7以内的加减运算。
2、启发幼儿多角度的思考、利用排除法来猜测和判断正确的答案。
活动准备：操作材料包活动过程：一、去超市师：你们都去过超市，那超市和去其他商店购物有什么不同呢？这里也有小超市，请你们看看超市里有哪几类商品？价格一样吗？（价格、品种，引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式回答）小超市里有这么多东西，每人选两件你喜欢的，但总价不能超过7元。
幼儿互相交流：买了几元的xx和几元的xx，一共需要几元。
讨论：请你用一句话介绍一下你买了两件物品的价格和总价是多少？有谁的总价一样但两件物品不同的吗？（练习7以内的不同算式加法）小结：7元可以买两件也可以买三件甚至更多件不同物品，而且还可以买到不同类别搭配的物品。
二、猜猜买了啥师：你们知道吗我也最爱去超市了，这是一家超市寄到我家的宣传资料，我把它放大了，你们看着里面的商品最便宜的是什么？最贵的是什么？我看了宣传资料想挑选两件礼物送给你们，总价是7元，请你们猜猜会是什么商品呢？（将幼儿猜的物品整齐的摆列出来）你很聪明选择的2件商品加起来正好是7元，但是我购买的商品里没有学习用品（我购买的商品有一件是xx）请大家再猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿在老师逐步排除的过程中猜出正确的物品）中班社会超市教案篇2活动目标：1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类活动准备：1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。
2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。
中班角色游戏教案超市
中班角色游戏教案-超市第一章：超市认知1.1 教学目标了解超市的基本认知，如超市的布局、商品种类等。
培养幼儿对超市的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍超市的定义和作用。
讲解超市的常见布局和商品分类。
展示超市图片，让幼儿观察并说出超市中的物品名称。
1.3 教学活动观看超市视频，让幼儿了解超市的环境和商品种类。
实地参观超市，观察超市的布局和商品。
制作超市商品分类卡片，进行小组游戏。
第二章：超市购物2.1 教学目标培养幼儿的购物技能，如选择商品、排队结账等。
培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
2.2 教学内容讲解购物的基本流程，如选择商品、排队结账等。
强调购物时的礼貌行为和社交技能。
2.3 教学活动角色扮演游戏，模拟超市购物场景，让幼儿体验购物过程。
设置购物区，让幼儿自主选择商品并结账。
进行社交技能训练，如排队等待、礼貌问好等。
第三章：超市员工角色认知3.1 教学目标介绍超市员工的不同角色，如收银员、导购员等。
培养幼儿对员工职业的尊重和理解。
3.2 教学内容讲解超市员工的常见角色和职责。
展示员工服装和工具，让幼儿认识并了解其职业特点。
3.3 教学活动角色扮演游戏，让幼儿扮演超市员工，体验不同角色的职责。
实地参观超市，观察员工的工作情况，与员工互动交流。
制作员工角色认知卡片，进行小组分享。
第四章：超市安全常识4.1 教学目标培养幼儿的超市安全意识，如遵守规则、避免危险等。
培养幼儿的自我保护能力。
4.2 教学内容讲解超市中的安全规则和注意事项。
强调遵守规则和避免危险的重要性。
4.3 教学活动观看超市安全视频，让幼儿了解超市中的安全注意事项。
实地参观超市，引导幼儿遵守规则并注意安全。
进行安全游戏，让幼儿学习如何避免危险和保护自己。
第五章：超市环保意识5.1 教学目标培养幼儿的环保意识，如减少浪费、分类垃圾等。
培养幼儿的责任感和关爱环境的意识。
5.2 教学内容讲解超市中的环保知识和行为。
强调减少浪费和分类垃圾的重要性。
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案一、游戏主题超市二、游戏目标1、认识超市的布局和物品分类，了解购物的流程和规则。
2、培养幼儿的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。
3、提高幼儿的数学运算能力，如认识货币、计算价格等。
4、让幼儿体验角色扮演的乐趣，增强自信心和责任感。
三、游戏准备1、场地布置：选择一个较大的教室或活动区域，划分出不同的区域，如食品区、日用品区、服装区、收银区等，并贴上相应的标识。
2、物品准备：收集各种仿真的商品，如食品模型、玩具日用品、服装道具等，并贴上价格标签。
准备一些货币道具，如纸币和硬币。
3、角色道具：为幼儿准备收银员的工作服、帽子，购物篮、购物车等。
四、游戏过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去超市买过东西呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿的兴趣。
2、介绍游戏规则和角色（1）教师向幼儿介绍超市的各个区域和物品分类。
（2）讲解购物的流程：选择商品→放入购物篮或购物车→到收银台结账。
（3）介绍角色：收银员、顾客。
3、幼儿分组进行游戏（1）将幼儿分成若干组，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演收银员。
（2）顾客可以自由选择商品，查看价格标签，计算自己所购买商品的总价。
（3）收银员要认真核对商品价格，计算总价，收取货币，找零。
4、教师观察指导（1）教师观察幼儿的游戏情况，及时发现问题并给予指导。
（2）鼓励幼儿大胆交流，使用礼貌用语。
（3）引导幼儿正确使用货币，进行简单的计算。
5、游戏评价（1）游戏结束后，教师组织幼儿进行交流分享。
（2）请幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验，如遇到了什么问题，是怎么解决的。
（3）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、在美工区，引导幼儿制作自己喜欢的商品标签。
2、在数学区，提供更多的购物情境，让幼儿练习计算价格。
3、在语言区，投放与超市相关的绘本，让幼儿阅读讲述。
中班角色游戏教案：超市
一、教学目标：1. 了解超市的基本结构和功能，能够自主构建简单的超市场景。
2. 学会与同伴合作进行角色扮演，提高社交能力。
3. 培养对数学、货币的认识，学会简单的加减法和交易过程。
二、教学内容：1. 超市的构成：货架、收银台、试吃区等。
2. 角色划分：顾客、营业员、收银员等。
3. 货币交易：学习人民币的基本面额，掌握简单的加减法运算。
三、教学准备：1. 教具：超市场景图、角色卡片、人民币模型、商品模型等。
2. 材料：积木、纸箱、桌布等，用于搭建超市场景。
3. 音频设备：用于播放背景音乐和提示音。
四、教学过程：1. 引入：教师带领学生回顾上一节课的内容，提问：“你们知道超市是什么样的吗？里面有哪些角色和功能？”2. 讲解：教师讲解超市的构成、角色划分以及货币交易的相关知识。
3. 实践：学生分组，每组搭建一个超市场景，并分配角色进行角色扮演。
4. 总结：教师引导学生回顾和总结今天的活动，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起制作一个家庭超市的场景，并拍摄照片。
2. 家长协助孩子记录在家庭超市中的购物过程，锻炼孩子的数学和语言表达能力。
3. 家长观察孩子在家庭超市中的表现，了解孩子的社交能力和解决问题的能力，并在教案上签字确认。
六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对超市知识的理解和运用。
2. 评估学生在数学和货币交易中的操作能力，看他们能否正确进行加减法和交易。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭超市中的表现，以及他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观实体超市，让他们亲身体验超市的购物过程，加深对超市的了解。
2. 开展超市主题的绘画活动，让学生发挥创意，绘制自己心中的超市。
3. 举办超市商品展销会，让学生扮演商家和顾客，进行商品交易实践。
八、教学难点：1. 学生对超市知识和角色的理解。
2. 学生在数学和货币交易中的操作能力。
3. 学生在与同伴合作中的沟通和协作能力。
中班上学期角色游戏教案4篇
中班上学期角色游戏教案4篇这是中班上学期角色游戏教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班上学期角色游戏教案4篇第1部分活动内容：角色游戏：娃娃家、超市活动目标：1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：1、知识准备：已有过去超市的经验2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具指导要点：1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。
”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。
”4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。
通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。
例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？生：我是妈妈，我要去买菜了。
……②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
中班角色游戏教案：超市
中班角色游戏教案：超市一、教学目标1. 认识超市的基本布局和功能，了解超市工作人员的职责。
2. 学会在超市中礼貌购物，遵守超市规则。
3. 培养幼儿的社会交往能力、团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 超市工作人员：售货员、收银员、保安等。
3. 超市购物规则：排队、付款、试用商品等。
三、教学准备1. 教具：超市模型、角色卡片、商品模型等。
2. 材料：纸币、硬币、购物车等。
3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 引入：教师带领幼儿参观实体超市，了解超市的布局和功能，观察超市工作人员的工作。
2. 讲解：教师讲解超市的布局、购物规则以及工作人员的职责。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟超市购物过程，体验不同角色的工作。
4. 总结：教师组织幼儿分享实践过程中的收获，强调礼貌购物和遵守规则的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在超市角色扮演过程中的表现，评价其对超市布局、购物规则的理解和运用。
2. 搜集幼儿在实践过程中的作品，如购物清单、商品分类等，评价其团队协作能力和创造力。
3. 调查家长对幼儿在超市游戏中的表现反馈，了解幼儿在家庭中的实践应用情况。
六、教学活动1. 教学活动名称：认识超市货架2. 教学活动目标：让幼儿认识不同的货架，学会按照分类寻找商品。
3. 教学活动内容：教师展示各种货架模型，如食品货架、生活用品货架等，引导幼儿认识并说出它们的名称。
教师带领幼儿进行寻找指定商品的游戏。
七、教学活动1. 教学活动名称：学习购物礼仪2. 教学活动目标：让幼儿学会在超市中礼貌购物，遵守购物规则。
3. 教学活动内容：教师通过讲解和示范，教育幼儿在超市中要保持安静、排队等候、商品放回原位等。
幼儿进行角色扮演，模拟超市购物场景。
八、教学活动1. 教学活动名称：扮演收银员2. 教学活动目标：让幼儿了解收银员的工作，学会使用纸币和硬币。
3. 教学活动内容：教师给每位幼儿发放角色卡片，卡片上写着“收银员”。
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教案(四
篇)
目录
幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教案一
幼儿园中班语言活动教案：颗星星教案二
幼儿园中班语言活动教案：咏鹅教案三
幼儿园中班语言活动教案：多彩的颜色教案四
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幼儿园中班角色游戏活动教案：超市、银行、教
案一
中班角色游戏活动超市、银行、幼儿园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定，让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看超市、银行、幼儿园教案吧。
活动目标
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
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中班角色游戏逛超市教案 中班幼儿逛超市教案
中班角色游戏逛超市教案一、教学目标1.培养幼儿的社交能力：学会与他人合作、沟通和分享。
2.培养幼儿的观察能力：通过观察和感知，认识和熟悉超市中的商品和场景。
3.发展幼儿的想象力和表达能力：通过角色扮演，模拟超市购物情景并进行交流。
4.培养幼儿的语言能力：学习超市中的商品名称、数字和价钱，并能运用于实际情境中。
二、教学准备1.教具准备：–超市角色扮演道具（购物车、购物篮、超市标牌等）–不同种类的假货物（玩具食品、蔬菜、水果、日用品等）–玩具货币或玩具信用卡2.教学环境：–教室内设置超市区域，布置成类似超市的场景，如货架、柜台等。
–教室内设置角色游戏区域，提供角色扮演所需的道具。
3.学习资源：–超市商品图片、商标等相关图片（可以在教室内进行悬挂和展示）。
–角色扮演的相关图片和小故事，用于激发幼儿的学习兴趣。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.创设情境：老师带领幼儿一起进入超市区域，介绍超市的基本特点和商品种类。
2.引发幼儿思考：老师提问，“大家知道超市是什么地方吗？在超市里面会有什么东西呢？”第二步：观察和讨论（10分钟）1.展示超市商品图片或实物，引导幼儿观察和讨论：–购物篮里有哪些商品？–货架上有哪些商品？–在柜台上可以买到什么？2.引导幼儿描述商品的特点、颜色和形状等。
第三步：角色游戏准备（5分钟）1.角色扮演道具准备：–分发购物车、购物篮和超市标牌等。
–指派部分幼儿扮演超市的售货员，其他幼儿扮演购物者。
–分发玩具货币或玩具信用卡，用于购物结算。
第四步：角色游戏（20分钟）1.分组进行角色游戏，模拟真实超市购物情景：–售货员负责在柜台上摆放商品，引导购物者选购商品。
–购物者选择所需商品，将商品放入购物篮或购物车。
–购物者运用数学概念比较商品价格、计算总价，并进行结算。
2.鼓励幼儿使用目标语言，如询问商品价格、感谢售货员等。
第五步：总结和评价（5分钟）1.导师引导幼儿总结游戏中的经验和感受，提问：–你们喜欢逛超市吗？为什么？–你们在游戏中学到了什么？2.对幼儿的表现进行评价和肯定，鼓励他们积极参与角色游戏并展示优秀的表现。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班超市教案6篇教案的编写需要考虑到课程标准和教育政策的要求，教师可以与同事合作，分享教案和最佳实践，以提高课堂效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班超市教案6篇，供大家参考。
中班幼儿角色游戏案例《超市》
中班幼儿角色游戏案例《超市》《中班幼儿角色游戏案例《超市》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、案例背景自从进入中班开展角色游戏以来，幼儿们的参与度一直很高，参与各种角色游戏，娃娃家、超市、小吃店、建筑工地、加工厂、理发屋，幼儿根据已有的社会经验，扮演各种角色，体验游戏乐趣。
经过上次朱老师的园本研训，我们之后的角色游戏将在班级和公共区域同时开展，班级角色游戏玩熟练的同时也是为公共角色游戏做更好的铺垫。
本次我重点关注了班级角色游戏幼儿玩超市的具体过程。
二、案例描述玩超市的有小蕊和谦谦俩人，小蕊是收银员，谦谦是超市管理员，游戏一开始，俩人先将超市物品分类摆放好，并等待顾客的到来，不一会儿杨阳就来超市买大棒棒糖了，小蕊忙着收钱，“棒棒糖9块钱。
”杨阳对于数数不是很熟练，付钱过程不是很顺利，幸亏小蕊帮着数。
一个生意过后，谦谦好奇小吃店的游戏，于是跑过去观望，被小蕊叫回来说：“谦谦你得看着超市的东西。
”之后小蕊想到要和谦谦做棒棒糖了，并且边做还边教谦谦棒棒糖如何做，做了一会儿，杨阳又来超市买厨房工具了，小蕊又忙着去收钱，谦谦则在一旁做棒棒糖。
又过了一会儿超市又来了一位建筑工人骏骏，“我要买瓶水喝。
”“水卖完了”“那我买牛奶喝”骏骏成功买了牛奶后就离开了，这时在一旁看着的沈彦卓也想买，但他没付钱也想去超市买东西，被机灵的小蕊挡住要求去画画了。
在游戏的最后又来了一波客人，妞妞和沈灿买了两瓶旺仔牛奶，这时的沈彦卓又在其中，他要求买棒棒糖，但小蕊和谦谦说好棒棒没有做好还不能卖，因此沈彦卓拿去的棒棒糖被谦谦收回来了，最终因为骏骏的再一次到来和沈彦卓俩人买了饮料就离开了，沈彦卓还兴奋的喊着，“有水喝了。
”这时的刘宇泽先来超市逛了一圈，看着谦谦在做棒棒糖于是想买，小蕊急忙说：“还没做好呢。
”“可你们已经做了很多了啊。
”“还没做满呢。
”刘宇泽离开时很不开心的说：“做到天黑。
”孩子们的游戏实在有趣。
中班角色游戏教案：超市
中班角色游戏教案：超市第一章：认识超市教学目标：1. 了解超市的环境和布局。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示超市的图片，让他们观察并描述超市的环境和布局。
2. 视频观看：播放超市购物的视频，让幼儿了解超市购物的流程。
3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。
教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示超市的图片，让他们观察并描述超市的环境和布局。
2. 视频观看：播放超市购物的视频，让幼儿了解超市购物的流程。
3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。
作业：1. 让幼儿和家长一起逛超市，让幼儿自己寻找需要的商品。
2. 家长记录幼儿在超市中的表现，并在下次课堂上分享。
第二章：学习购物教学目标：1. 学会在超市中寻找自己需要的商品。
2. 学会阅读商品标签，了解商品的价格和保质期。
3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学内容：1. 商品标签：向幼儿介绍商品标签的组成，让他们学会阅读商品标签。
2. 购物技巧：教授幼儿如何在超市中寻找自己需要的商品，并学会比较商品的价格。
3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。
教学活动：1. 商品标签：向幼儿介绍商品标签的组成，让他们学会阅读商品标签。
2. 购物技巧：教授幼儿如何在超市中寻找自己需要的商品，并学会比较商品的价格。
3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。
作业：1. 让幼儿和家长一起逛超市，让幼儿自己寻找需要的商品，并比较商品的价格。
2. 家长记录幼儿在超市中的表现，并在下次课堂上分享。
第三章：学习结账教学目标：1. 学会在超市中结账的方法。
2. 学会礼貌地与收银员交流。
3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学内容：1. 结账流程：向幼儿介绍超市结账的流程，让他们学会在超市中结账的方法。
中班角色游戏教案：超市
一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会扮演超市员工和顾客，体验超市购物的乐趣。
3. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。
2. 超市的商品：食品、日用品、玩具等。
3. 超市员工的角色：售货员、收银员等。
4. 超市顾客的角色：挑选商品、结账等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会扮演超市员工和顾客。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中，熟练掌握超市购物的流程和礼仪。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、角色卡片等。
2. 材料：购物车、商品模型、纸币等。
3. 场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程：1. 导入：出示超市图片，引导幼儿观察并说出超市的名称、布局和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的商品、员工角色以及购物流程。
3. 演示：教师扮演超市员工，幼儿扮演顾客，进行购物情景模拟。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中掌握超市购物的技巧。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中模拟超市购物情景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
2. 环境创设：在教室或活动室设置超市区域，定期更换商品种类，让幼儿随时进行角色扮演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对超市购物流程的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与超市购物情景的表现，以便调整教学方案。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在超市角色扮演中的表现，鼓励优秀行为，改进不足之处。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，实地了解超市的布局、商品及购物流程。
2. 开展超市主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力。
九、教学注意事项：1. 在角色扮演过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别指导，使其充分参与角色扮演。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都有机会担任不同角色。
幼儿园中班角色游戏教案《超市》
幼儿园中班角色游戏教案《超市》一、教学目标1.培养幼儿的社交能力，提高其合作意识和沟通能力；2.锻炼幼儿的观察力和记忆力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿对社会生活的理解和认知。
二、教学内容1. 游戏背景介绍本次角色游戏模拟一个小型超市，鼓励幼儿扮演店主、顾客等不同角色，通过模拟购物、付款等场景，培养幼儿的社交能力和逻辑思维。
2. 游戏规则1.角色分配：将幼儿分为店主和顾客两个角色，每个角色人数尽量均衡；2.游戏道具准备：准备一些模拟商品、购物篮、收银台等道具；3.游戏流程：–店主：负责管理货物、接待顾客、收银等工作；–顾客：选择心仪的商品，将商品放入购物篮；–顾客购物：顾客根据自己的需求，在超市中选择商品，注意商品的价格，并用玩具货币“购买”商品放入购物篮；–付款：顾客拿着购物篮来到收银台，将购物篮中的商品一一拿出来，店主依次报出商品价格，顾客用玩具货币付款；–找零：如果顾客付款的金额大于商品总价，店主需要找零给顾客，可以让顾客再购买其他商品，直到付款金额等于商品总价为止；–结算：付款完成后，顾客可以将购买的商品带回家。
3. 游戏目标•通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和沟通交流能力；•锻炼幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿对社会生活的理解和认知。
三、教学步骤1. 游戏前准备1.教师布置游戏场地，将超市道具摆放整齐；2.分配角色，店主和顾客均匀分配，确保每个幼儿都有参与游戏的机会；3.向幼儿介绍游戏规则和流程，帮助幼儿理解游戏目标。
2. 游戏进行1.角色扮演：幼儿按照分配的角色扮演店主和顾客，根据游戏规则进行游戏；2.购物体验：店主负责出售商品，顾客选择心仪的商品放入购物篮；3.付款与找零：顾客用玩具货币付款给店主，店主报出商品价格，如果顾客支付金额大于商品总价，店主找零给顾客；4.结算购物：付款完成后，顾客带着购买的商品离开超市。
3. 游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏过程，问询他们在扮演不同角色时的感受和体验；2.引导幼儿分析角色游戏中的社交互动，帮助幼儿认识不同角色在社会生活中的作用；3.鼓励幼儿分享自己购物的经验和收获；4.总结游戏的目标并强调其对幼儿发展的积极影响。
中班超市角色教案
中班超市角色教案篇一：角色游戏：超市角色游戏：超市游戏由来:经过大半年的游戏，幼儿对游戏的经验也丰富了，对游戏的规则也能很好的理解和遵守，渐渐学会了与角色区中人员的交往，学会了整理和收拾。
但是幼儿游戏的主题、情节及所扮演的角色是极不稳定的，容易受周围的环境或同伴的游戏影响。
在游戏中，个人游戏和平行游戏占很大的比重。
因而在游戏中反映的内容较简单，他们能明确自己所扮演的角色，大部分幼儿在游戏中能完整的扮演某一角色，但情节只限于简单的模仿，并且角色间的合作与交往较贫乏。
在游戏中的动作交往多于语言交往。
本月所开展的角色游戏是超市，因此要加强幼儿角色间的联系和交往，逐步发展幼儿的社会性。
游戏总目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。
3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，能拓展主题，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。
超市（一）一、活动目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。
3、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、活动准备1、知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。
2、物质准备：（1）让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等（2）场景设置。
三、活动过程1、教师提出问题：超市里有那些人？他们的工作是做什么的？2、讨论：当你作为一名售货员时，你应该怎么做，怎么说？学习礼貌用语，“您好！”“请——”等3、教师可以分配各种角色，交代活动的要求：售货员要热情对待顾客，并要及时整理货品。
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案中班角色游戏超市教案超市是孩子们日常生活中经常接触到的地方，而角色游戏是幼儿园中一项非常重要的活动。
通过角色游戏，孩子们可以模拟真实生活中的场景，扮演不同的角色，培养他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。
本文将介绍一份中班角色游戏超市教案，帮助教师们更好地引导孩子们参与角色游戏，提升他们的综合素质。
一、教学目标1. 培养孩子们的社交能力。
通过角色游戏，让孩子们扮演超市里的不同角色，与他人合作、交流和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 提升孩子们的创造力和表达能力。
鼓励孩子们自由发挥，创造出属于自己的超市场景，并通过语言表达和行为展示，展示他们的创造力和表达能力。
3. 培养孩子们的解决问题的能力。
在游戏中，引导孩子们面对各种问题和挑战，培养他们思考和解决问题的能力。
二、教学准备1. 制作超市道具。
准备一些超市所需的道具，如货架、水果蔬菜、食品、购物篮等，可以利用纸箱、纸板和颜料等材料制作。
2. 角色扮演服装。
准备一些超市角色扮演服装，如店员服、顾客服等，可以利用布料和织带等材料制作。
3. 游戏规则。
制定一些游戏规则，如购物流程、交流方式等，帮助孩子们更好地参与角色游戏。
三、教学过程1. 游戏引导。
教师可以先给孩子们介绍超市的概念和功能，引导他们思考超市里都有哪些角色，然后鼓励他们选择自己想要扮演的角色。
2. 角色扮演。
教师帮助孩子们穿上相应的角色服装，然后让他们在超市场景中扮演自己选择的角色。
教师可以充当店员的角色，与孩子们进行互动。
3. 购物体验。
教师可以给每个孩子一定数量的“钱”，让他们在超市里购买自己喜欢的商品。
在购买过程中，教师引导孩子们学习如何选择商品、计算价格和找零等。
4. 社交互动。
教师鼓励孩子们在游戏中与其他角色进行交流和合作，例如顾客与店员之间的问答、商品推销等。
同时，教师也可以引导孩子们分享自己的购物心得和体验。
5. 问题解决。
在游戏中，教师可以设置一些问题和挑战，让孩子们思考和解决。
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案中班角色游戏超市教案【篇一：中班角色游戏超市教案】中班角色游戏教案：《超市、银行、幼儿园》的摘要内容【篇二：中班角色游戏超市教案】角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的? 我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了超市的系列活动?孩子们对担当收银台充满了好奇?刚好中班游戏室里有超市设备? 因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动? 想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性?以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商?轮流扮演角色?合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备? 请家长结合带幼儿去超市?丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备? 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西?但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗? 二、谈话丰富知识? (1)这是什么地方? (2)超市出售哪些食品? (3)超市里面都有谁? (4)营业员与顾客间会说些什么呢? (5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏?2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知?提出要求? 上次活动?小朋友玩得很高兴?交往的语言也丰富了?但是?有的小朋友进入超市是没有先去买东西?有的没到售货员那边问价钱?这是不对的?今天玩超市游戏?顾客一定要按程序?同时?跟售货员一定要友好合作?有礼貌对话?售货员要热情接待顾客。
三、分组活动?随机指导1、幼儿分6 个小组?自由结合?自主协商角色分工?开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西?售货员热情接待3、教师随机介入角色进行指导?重在程序和语言、态度指导四、交换角色?再次活动?可活动3 4 次? 五、集中交流、评价小结1、交流?今天顾客按什么程序到超市买东西? 2、评价?请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员?为什么?喜欢他?她?什么?今天游戏中还存在什么问题? 3、小结?今天游戏开展得很好?小朋友熟悉了上超市的程序?还表现出良好行为习惯。
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中班角色游戏教案超市【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验和态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能和同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参和游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参和评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
活动过程：一、引出游戏主题。
1.师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？3.你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
以角色的身份参和游戏，随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参和游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参和游戏进行指导：1) 进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）2) 我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！3) 我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点？（引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。
）四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
角色游戏：商店（三）娃娃家活动目标：1．热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2．能在游戏中有简单的角色语言和行为.3．能在角色游戏中运用语言协调自己和他人的关系。
活动准备：1．知识准备：已有过去商店的经验2．物质准备：娃娃家和商店的各种玩具活动过程：1．提问导入师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了商店又是怎么买东西的？2．选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿和教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3．分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？” ②分配角色时，能运用语言调节自己和他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。
”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。
”4．幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。
通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。
例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？幼：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？幼：我是妈妈，我要去买菜了。
??②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习和人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
5．游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？【篇二：幼儿园中班角色游戏教案】幼儿园中班角色游戏教案活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，和同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动指导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地和医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
（1）、先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
【篇三：中班超市】中班段：角色游戏——超市活动总目标：1．学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客，了解超市工作人员的工作职责等。
2．游戏中能大胆地进行顾客和营业员之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4．能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、图书馆活动目标：1.让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。
2.让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务，让幼儿积极参和动手制作材料。
活动准备：知识准备：课前请爸妈带幼儿参观超市，了解超市工作人员的工作等。
物资准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋、废旧材料等。
活动过程：1.教师和幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参和游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的发现：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4．引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项：服务员应为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，指导顾客按此结果支付货币。
5．幼儿游戏，教师巡回指导。
6．指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
7．游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。
反思和推进：活动内容：角色游戏——超市（二）娃娃家公共汽车活动目标：1．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2. 学习钱币，要求幼儿能基本区分钱币的多少。
3．促进各游戏间的联系，发展幼儿的口语表达，提高幼儿交往能力。
活动准备：1.课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币：如1元、5元、10元、50元、100元等；2.收集各种瓶、罐、盒等废旧物品，银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。
活动过程：1．上次游戏情况引入，让幼儿说说上次活动的不足之处，再说说本次活动要怎样改进。
根据上次游戏丰富游戏内容，增加饮料柜。
引导幼儿动手制作游戏材料，鼓励幼儿大胆创造新“产品”。
2．学习钱币的正确使用，要求幼儿能基本区分钱币的多少。
3．组织幼儿游戏：(1)幼儿自由选择角色，对有争议的角色进行“猜拳”决定。
(2)游戏过程中启发幼儿使用礼貌用语，学习交往语言。
教师参和游戏并指导游戏。
4．评议游戏情况，指出游戏中不足之处。
5．活动结束，组织幼儿收拾游戏材料。
反思和推进：活动内容：角游——超市（三）、娃娃家、幼儿园活动目标：1．了解超市工作人员的职责，进一步学会玩超市游戏。
2．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物，其它各个区（娃娃家、幼儿园）环境创设活动过程：1．简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。