做一名幸福的人民教师

做一名幸福的人民教师

有人问我:幸福是什么?

我说:幸福是一幅风景,惹人迷恋令人陶醉;幸福是一首诗,让人感动耐人寻味;幸福更是一杯水,平凡中滋润着生命。而作为一名教师的我,对幸福有着自己的诠释:它是艰辛,它是热情,它是耐心,它更是创造。一个幸福的教师,应该是一个能走进学生心灵的教师;是一个追求课堂意境的教师;是一个享受教育的教师,更是一个能实现自我价值育天下英才的教师……

一、学生——幸福

每当教师节来临,学生的一张张精美贺卡、一束束芬芳的小花献给我,并道一声:“老师,节日快乐!”“老师,您辛苦了!”的时候,我的心头就会漾起一股浓浓的暖意,我从内心底感到——做老师真幸福。

每当生日或春节之际,毕业的或没有毕业的学生会发来短信祝福,诉说着牵挂思念与感恩,那时,我真的感受到我真富有,我因富有而幸福。

每当一个个学生升入理想的高中,而后又一个个学生考入理想的大学,每当听说我的学生在某个岗位干出成绩的时候,我的脸上就会溢出幸福,因为我真切感受到桃李芬芳的硕硕收获,我为我的创造而享受收获的幸福。

每当走上讲台,看着台下那几十双清澈而渴盼的眼睛,我就会感到自己的责任重大,肩上担子的沉重。但是在课堂上与学生的合作、交流、探讨中的快乐又是那么的愉悦。此时,我感到智慧的魅力是那么的无穷,知识与精神的享受那么惬意。学生的每一点收获,每一点进步,每一点成功都会使我在心中涌起一股股实实在在的甘甜。

教师是辛苦的,当了十几年班主任的我感受更深,天未亮就和学生一同起床,深夜还要照看学生睡觉。平日里和学生一起劳动,锻炼、生活、学习,哪位学生病了,哪位学生有困惑,哪位学生成绩退步了……,都要细致体察,用心帮助。但就是在这与学生的无数次交流中,我感受到快乐是相互的,学生因我的感染在进步而快乐,我也会因学生对我的信任和依恋而幸福,因为学生的心灵泉水在我面前流过,学生的思想在进步,知识在丰盈。

我的教案里,办公桌上,学生的作业本里日记里经常有学生写给我的知心语。有批评我的,感谢我的,有向我诉苦的诉烦恼的,有向我打小报告的,提出建议的……读着这些字条,你会感受到自己身上的一种责任的同时,也会感受到一种幸福。因为你的真诚而赢得学生的理解,因为你的无私奉献换得学生的信任,因为你的付出换得学生的点滴进步,看似平凡,却蕴藏着无数的快乐呀!

教师的一生不一定干成什么惊天动地的伟业,但她应当如百合,展开的是一朵

花,聚合的是一枚果;应当象星辰,远望像一盏灯,近看是一团火……

二、成长——幸福

当我怀揣着对教师职业的景仰和热爱,迈出师范的大门,跨入另一所真正意义上的学校时,我的事业之舟就开始起航了。初为人师的我是那么的懵懂、迷茫,教学经验的缺乏,教学方法的单一……在教书育人的过程中,在与孩子们打交道的过程中,在钻研教材备课上课的过程中,在与同事们讨论学习的过程中,在聆听大师们的指导和教诲的过程中,我的精神世界在不断的丰富和充实,我的专业水平在不断的加强和提升,我由一个初出茅庐的大孩子转变为一个为人师表的教育工作者。由校级模范到县、市级先进,由校级优质课到市级优质课……这难道不是人生的一大幸福吗?

曾经为研究如何上好一堂公开课备课到深夜,试讲无数次,学校同行们不断点评与指导,曾经为批阅孩子们的一张张试卷,一本本作业而忘了吃饭,曾经为提高课堂效率制作课件遇到难题而苦恼着急,曾经为如何转变一位后进心而操心……这一切的一切每位教师都经历过,而当你回首时,又是那么的耐味与甜蜜,因为在磨烁中我成长了。

如今,我也成为校内教师骨干,全县优秀教师,我的岗位也由班主任转换到教务主任,在自己专业成长的同时,也在引领他人成长。“众人拾柴火焰高”,大家共商讨,齐研究,多交流,讲合作,在协作中,我享受到了幸福的增值。因为我们成长了,学生就会更幸福。

三、收获——幸福

送走了一届届诗书满腹、充满理想的毕业生,又迎来一批批稚幼可爱的孩子们,在迎来送往中,我为学生取得了成绩而倍感光荣,我为我的播种收获而感到幸福。同时我个人也收获着,一份份获奖证书,一份份荣誉。这一切无不体现我收获的幸福。

作为一名教师,我为学生付出艰辛而感骄傲,我为自己在教学上的专业进步和成绩而感快乐,我更为取得的收获而感自豪。我想大声说——我很幸福。耿耿园丁志,拳拳育人心;身处幽谷处,孕育兰花香,任凭岁月沧桑青春流逝,让我们一起保持着那份执着那份勇气,一起享受这平凡而踏实的快乐吧!无怨无悔地“传递幸福”“享受幸福”!