精品课件-三年级作文续写故事
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习作：续写故事ppt课件
观察图画
接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自 己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。
同学们将怎样给李晓明过生日？ 在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。
如何写生日聚会
1.同们会为生日做哪些准备？ 2.生日会上，同学们会做什么，说什么？ 3.李晓明会有什么表现？
统编版三年级语文上册
第四单元 习作：续写故事
【学习目标】
1.看懂图意，想象后续的故事情节。 2.主动分享交流，点评习作，并能用修改符号修正完善。
【学习重点】
能根据插图和提示续写故事，了解内在联系，把故事写完整。
【学习难点】
发挥想象，推想人物关系。内容符合生活经验和生活常识， 体现习作的独特性。
观察图画
确定内容
这次作文提供的作文材料中的主人公是李晓明，所以续写的故事描写的 对象必须是李晓明，故事情节也必须围绕李晓明的展开。
解析题目
续写故事
续写故事就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已 有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分 展开想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，写成一篇完 整的文章。
话题讨论
每年的生日，你是怎么过的？
你举办过生日活动吗？
你对过生日有什么期待吗？
图片展示
不同的生日聚会场景！
学习写法
本次作文是续写故事，是写记叙文，可以采用动作描写、语言描写、肖像 描写、景物描写等描写，这些描写为刻画人物形象，揭示思想主题服务。
1.读范例，学写法。 周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的 电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生 日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛 光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。 解析：该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言， 还有同学们的心情。
习作：续写故事ppt课件
习作内容
许多同学正围在一 起兴致勃勃地谈论各自 的生日。（只有李晓明 没有参与。）
1.先读读习作要求（看懂图意）
续写，就是在原有 故事的基础上，不改变 故事的意思，按照故事 的情节进行合理想象， 编写一个故事结局，让 故事更吸引人。
习作要素
尝试续编故事。
要素解读 根据所给插图和文字，
推测故事的发展和结局， 把故事写完整。
围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟定题目
《过生日》
《一次特别的生日》
《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》
2.推想人物关系
谁是李晓明？ 说出你猜测的
依据。
3.给其他同学取个名字。
欣欣
东东
说说你是怎么过生日的
（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个 大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春 节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们 一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子 接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常 进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕， 歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里 一阵阵的感动。
看懂画面的信息，和泡泡语里的句子。 去推想故事发展和结局。
结合生活经验推想
图二
（1）爸爸妈妈没办法回来，我也吃不了生日 蛋糕了……
（2）可以向爸爸妈妈说明自己的愿望，希望 他们能回来和我一起过生日……
（3）谁也不告诉，自己一个人悄悄地过生日 吧……
（4）……
范文天地
《续写故事》（二） 办公室里，老师假装给李晓明讲了一些题后， 对他说：“可以回去拿书包了”。李晓明回到教室， 看到教室里已经空无一人，顾不得别的，急忙拿起 书包准备回家，突然，“祝你生日快乐……”同学 们一边唱着生日歌，一边推着蛋糕走进教室，还有 五颜六色的气球、送给晓明的玩具，看得晓明眼花 缭乱。
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
统编(部编)版语文三年级上册 习作：续写故事 课件(共14张PPT)
第二步：看清图意 推想有根据
1.看清图中人物的细节。 2.看清图中人物语言的细节。
根据这些细节推想生日那 天，同学们会准备什么？会做 什么？你为什么这样推想？
尝试运用预测， 推测故事发展， 接着来写一写。
续编故事： 有章可循 有法可依
特别的生日
黄莺老师 下课了，同学们在教室里聊天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生日，妈妈 给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的生日，那 天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要过生日了， 但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚对王丽丽 说：“晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
第一步：看懂图意 推想合情理
1.按照先后顺序观察三幅图 2.图中人物都有谁在干什么？ 3.观察图中人物的语言。 4.说说图上讲了个什么故事。
特别的生日
下课了，同学们在教室里聊天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
温暖 热闹 快乐 幸福
孤独 冷清 伤心 失落
第三步：联系生活 解决矛盾 推想有创意
？需要什么
样的生日
修改故事
1.记录关键词， 看谁创意多。 2.用好三个评价 标准。
能做 到吗Biblioteka 他需 要吗有意 思吗
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：续写故事》PPT课件
班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
统编版三年级语文上册习作《续写故事》精品课件(共60张PPT)
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学
难
们讨论过生日的场景
忘
中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不
的
在，很难过
生 日
2.“我”也想过生日
结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的
生日
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写 完后可以与小伙伴猜一猜， 提出自己的想法，相互修改
小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给 我买了一个很大的生日蛋糕。”小瑞说：“我也 刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起 过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己一个 人坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓 明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
同学们多么关心李 晓明啊，那接下来可能 会发生什么事呢？
你加准备上用形什容么方人物的动作的描写。
法，让这段话具体 详细？
“大家可真幸福！过生日都有家人的陪伴， 要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可以陪我过 生日了！”我难过的想着，迈着沉重的步子，用 蜗牛的速度向位子上移动。
试一试 改一改
“迈着”“移动”突出了人物的心情低落的 形象
学写法，改片段
“我们给他准备一场生日会”小刚说，小 红说：“我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕 更有气氛！”
第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明 家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在 客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小 丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在 墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。④
大家刚七手八脚⑤地布置完，王庄就压低声音说：“准备好， 小寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生 日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的 奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明 许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地 说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”⑥
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
听了这位同学的讲述，你 觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和 人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特 别。如果用一个词形容此刻的 他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地 坐在座位上，__________________________。
同学们要给李晓明过生日，会 提前对他说吗？他们会做哪些准备？ 是靠他们自己还是有老师的帮助？ 李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来， 说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要 认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说 得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细 观察，大胆想象。
板书设计
晓明落寞 同桌商量
习作：续写故事
？
环境 布置
送礼物
爸爸 妈妈
叙事清楚、想象合理
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作是( A )故事。
A．续写
B．扩写
2．审清内容：下列说法正确的是( B )
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教 材中三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过 的，不可以增加其他人物。
3．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _【__思__路__点__拨__】___①__写__清__楚__李__晓__明__的__心__理__活__动__。________ _②__同__学__们__怎__样__商__量__，__都__说__了__什__么__。_________________ _③__李__晓__明__的__生__日__到__了__，__同__学__们__都__做__了__什__么__。_________ _④__李__晓__明__的__感__受__。____例__文__略__。_____________________
小学语文三年级上册习作：续写故事 课件(18张PPT)
到了教室门口。 咦？教室门怎么还关着呢？难道大家都还没来？他一边想边准备去推教室 的门。突然，教室门翻开了。“李晓明，生日快乐!〞这突如其来的一声把他
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子，同学们都哈哈大笑起来。这时，班长捧着一个精 致的蛋糕，走到李晓明面前，笑着说:“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的歌声，快乐得 不知所措。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是你有我 们，我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地 点了点头，晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文，不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目，
老师提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日，惊喜，今天我好 开心，同学情----〕
这样阅读故事，不仅可以更好地融入到故事情境中，而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图，这三幅图大概讲 了一个什么故事？
组内交流
1.李晓明心情怎么样？他会怎 样想？
组内交流
3.他们会讨论什么？
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索，结合自己 的生活经历，对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来，结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象，预测故事的开展， 续写接下来的故事。
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子，同学们都哈哈大笑起来。这时，班长捧着一个精 致的蛋糕，走到李晓明面前，笑着说:“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的歌声，快乐得 不知所措。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是你有我 们，我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地 点了点头，晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文，不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目，
老师提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日，惊喜，今天我好 开心，同学情----〕
这样阅读故事，不仅可以更好地融入到故事情境中，而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图，这三幅图大概讲 了一个什么故事？
组内交流
1.李晓明心情怎么样？他会怎 样想？
组内交流
3.他们会讨论什么？
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索，结合自己 的生活经历，对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来，结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象，预测故事的开展， 续写接下来的故事。
《续写故事》课件完美版(共22张PPT)
边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛 【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 露从今夜白，月是故乡明。 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
第二， 联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们 联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
作文指点
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态 以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝 丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采 的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈 在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日 。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊 呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还 被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简 直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到 了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑 脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了， 同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
师生合作，学生说续写构思，老师指导。
范例（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电 话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎 ！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日 呢？”他在内心期盼着。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 露从今夜白，月是故乡明。 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
第二， 联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们 联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
作文指点
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态 以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝 丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采 的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈 在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日 。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊 呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还 被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简 直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到 了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑 脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了， 同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
师生合作，学生说续写构思，老师指导。
范例（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电 话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎 ！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日 呢？”他在内心期盼着。
《习作：续写故事》课件(共25张PPT)
我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆
自评
针对问题，修改习作
（1）病文示例
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他 开一个生日会。”大家都说这个办法好。 （2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺
病文诊断： （续写故事不清楚）
（2）开个“处方”——列出提纲写清楚。
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同 学送祝福→大家吃生日蛋糕
（1）修改后的习作示例：
李晓明的生日到了。那天早上，一走进教室，同学们就唱起了生日歌，他 感动极了。老师捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。李晓明许下 一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起 来，都说：“祝李晓明生日快乐！”“祝你心想事成！”老师把大蛋糕轻轻地 切开，分给每一个同学。大家都说：“蛋糕又香又甜，真好吃！”其实，李晓 明的心里比蛋糕还要甜。
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论在法班、阅上读法给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他 方法一 生日快乐 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一
少的色彩。
D（. 1物）质认是识能维够护为身人体的健意康李识的所重反晓要映意的明义客。观的实在生日到了。他吃了蛋糕，同学们唱起了生日歌，他许 下一个心愿。蛋糕又香又甜，真好吃。 ②围绕思想道德建设这个中心环节，大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高党员干部 道德素养；
自评
针对问题，修改习作
（1）病文示例
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他 开一个生日会。”大家都说这个办法好。 （2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺
病文诊断： （续写故事不清楚）
（2）开个“处方”——列出提纲写清楚。
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同 学送祝福→大家吃生日蛋糕
（1）修改后的习作示例：
李晓明的生日到了。那天早上，一走进教室，同学们就唱起了生日歌，他 感动极了。老师捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。李晓明许下 一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起 来，都说：“祝李晓明生日快乐！”“祝你心想事成！”老师把大蛋糕轻轻地 切开，分给每一个同学。大家都说：“蛋糕又香又甜，真好吃！”其实，李晓 明的心里比蛋糕还要甜。
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论在法班、阅上读法给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他 方法一 生日快乐 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一
少的色彩。
D（. 1物）质认是识能维够护为身人体的健意康李识的所重反晓要映意的明义客。观的实在生日到了。他吃了蛋糕，同学们唱起了生日歌，他许 下一个心愿。蛋糕又香又甜，真好吃。 ②围绕思想道德建设这个中心环节，大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高党员干部 道德素养；
《习作：续写故事》优质课件PPT(共31张PPT)
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在 同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍不住流 下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。 李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着， 心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！③
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴 含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
我也刚刚过了九岁生
日，生日那天是我们全 家人一起过的。
我也快过生日了，
可是爸爸妈妈在外地工 作。
李小明的爸爸妈妈在外地 工作我们可以……
我上个星期过了九岁生
日，妈妈给我买了一个大 大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁生
日，生日那天是我们全 家人一起过的。
我也快过生日了， 可是爸爸妈妈在外 地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日会
结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室 里。④
④自然结尾，点明文章主题。
①交代事情的缘由，引出下文写李晓明的生日会。 (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
活动三：相关连接（教材第101页）
李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早 早地来到了教室，有的同学吹气球，有的同学画 板报，有的同学布置桌椅……同学们个个脸上洋
对挫折需要智慧。 羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的 感慨等内容的诗歌。 露从今夜白，月是故乡明。
习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等
人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》教学课件
野马一样，用长枪拦截逃跑的人。人们往 生动形象地
四面逃，有的摔倒了，有的从旁人的肩上 蹿出去。哭，叫，简直是乱成一片。结果
表现出场面 的混乱。
捉住了四五十个人，有妇女，也有小孩子。
皇帝命令就地正法，为的是叫人们知道他
的话是说一不二，将来就没有人再敢违反
那新法律。
从此以后，皇帝当然不能再穿别的衣
服。上朝的时候，回到后宫的时候，他总 是裸着身体，还常常用手摸摸这，摸摸那， 【动作描写】
量之后，决定在教室里为李晓明举办一次 生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们 排比句 一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓 描写同学们为 衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅， 生日会做的准 大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在 备，可见大家
高涨的热情。
同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变 成了一个“花花世界”。
也许是幸福来得太突然，李晓 明有点儿不知所措。他一会儿看看 同学，一会儿望望老师，不好意思 地笑了。
“今天是晓明的生日，我们一 起为他唱一首《生日歌》，好不 好？”老师提议道。“好！”“晓 明来起头！”
描写细致 通过神态和动 作描写，把李 晓明的幸福和 快乐写了出来。
激动的晓明还闹了笑话呢！他 人物鲜活 起头唱：“祝我生日快乐——预 从“闹了笑话” 备——唱！”全班同学哄堂大笑， 中可以看出晓 就连平时不爱笑的老师也捧腹大笑。 明当时内心的 李晓明只好忍住笑重新起了一个头： 紧张和激动， “祝你生日快乐——预备——唱！” 将生日会的气 教室里响起了洪亮的歌声。这时， 氛推向了高潮。 李晓明轻轻吹灭蜡烛，双手合十许 了一个美好的愿望……
场面描写 写出了大家在 生日会上嬉闹 的欢乐场面， 渲染了热闹的 气氛。
这是一次难忘的生日会，它不仅见 证了同学们的友谊，还记录了大家最快 乐的时刻。
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