09年广东高考满分作文：别拿常识不当干粮-作文
2009年广东高考作文：别拿常识不当干粮
2009年广东高考作文：别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定能够把这些知识给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料，但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后茫然地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛办得红红火火，但似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可是独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当听到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝，但父母不能照顾我们一辈子，我们长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？连自己都照顾不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律，鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓，但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
别拿常识不当干粮_高考作文
别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声"不知道"。
那么，"青菜多少钱一斤？""不知道！""被子怎么叠""不知道！""为什么啥都不知道？""也不知道！"这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺"常识"。
学生们便因此被搁在高高在上的"象牙之塔"，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生"喂饱"科技知识。
"常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
"每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句："此言谬矣，别拿常识不当干粮！"常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是"空中楼阁"，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
2009年广东省高考优秀作文10篇
2009年广东省高考作文题目：我们生活在常识中，常识与我们同行。
有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。
自拟题目，自定写法，不少于800字。
如此常识一大早，厂长刚来到办公室，小李便串了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。
”“行，没问题。
”原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。
原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。
培训很快开始了。
张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求从头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。
小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。
相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。
小王看在眼里，纳闷不已。
一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。
现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。
徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可遏：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。
好好学吧。
”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学徒生活。
一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。
09广东高考满分作文
09广东高考满分作文【篇一：别拿常识不当干粮】如果你随便找一个中学生, 问他什么是对数, 什么是洛仑兹定律, 什么是原子核式结构, 他一定可以把这些东西给你讲得头头是道, 让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是, 你找个尖子生, 问他在野外被蛇咬了怎么办, 他也许会搔搔脑袋瓜, 苦想各类化学反应式, 然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么, “青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠, 也把各类奥赛搞得红红火火, 但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象, 可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”, 只搞着高端学问。
当今中国要强国, 靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技, 似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿, 何足挂齿, 成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论, 我真想拍案而起, 高呼一句：“此言谬矣, 别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为, 无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办, 各种事宜可以由父母操劳, 俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子, 长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识, 将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好, 生活一塌糊涂, 又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”, 而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技, 就像盖楼房不起地基, 是靠不住的。
由此观之, 在素质教育制度中, 增加常识的普及, 是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时, 我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力, 使他们能在平凡的常识中总结出科学规律, 又或者让他们大胆质疑常识, 不要囿于常识。
【高考作文】别拿常识不当干粮
【高考作文】别拿常识不当干粮常识，是人们在生活和学习中都会接触到的知识，是人们在日常生活中并不陌生的一种知识。
尽管在我们的日常生活中，常识无处不在，但令人感到惋惜的是，很多时候，人们往往把常识当成了干粮，不加以重视，甚至忽视常识的重要性。
这样的现象引起了我们的思考：为什么要重视常识？怎样才能正确对待常识？今天，在这个问题上，我想对此问题进行一番思考和探讨。
我们来看看为什么要重视常识。
在我看来，我们要重视常识，首先是因为常识是我们进行思维活动、解决问题的基础，它是我们学习的前提和基础。
在我们进行思维活动时，我们要运用各种各样的常识知识来分析问题，做出正确的判断和决策。
如果我们对各种各样的常识知识一无所知，那么我们就无法进行思维活动和解决问题，更不能说是解决一些时、地机会性的问题。
所以，常识是我们进行思维活动和解决问题的基础。
我们要重视常识，也是因为常识是我们了解世界、认识生活的重要手段之一。
在我们的日常生活中，我们所接触到的一切都离不开常识，常识就是我们认识世界、了解生活的一个重要窗口。
如果我们忽视了常识，那么我们就会失去一个重要窗口，从而无法充分了解世界和认识生活。
所以，要想了解世界、认识生活，就需要重视常识。
我们要重视常识，是因为常识是我们进行思维活动和解决问题的基础，也是我们了解世界、认识生活的一个重要手段。
我们来看看怎样才能正确对待常识。
在我看来，我们要正确对待常识，首先要注重常识的学习和积累。
在我们的日常生活中，我们要积极主动地学习各种各样的常识知识，包括社会常识、科学常识、文化常识等等。
通过学习和积累，我们就可以了解更多的知识，增加我们的知识储备，提高我们对世界和生活的认识和了解。
我们要正确对待常识，就要灵活巧妙地运用常识知识。
在我们的日常生活中，我们要灵活巧妙地运用各种各样的常识知识，善于分析问题，做出正确的判断和决策。
通过运用常识知识，我们就可以更加灵活自如地解决问题，更好地认识世界、了解生活。
高考满分作文赏析：命题作文：谈谈你对常识的认识
命题作文：谈谈你对常识的认识满分作文赏析案例：2009年广东高考满分作文：别拿常识不当干粮•如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
常识作文(15篇)
常识作文(15篇)常识作文第1篇：别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他必须能够把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
可是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎样办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不明白”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不明白！”“被子怎样叠”“不明白！”“为什么啥都不明白？”“也不明白！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，能够独缺“常识”。
学生们便所以被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应当给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们此刻洗衣煮饭等家务活能够由父母包办，各种事宜能够由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自我都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考本事，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
09年广东高考满分作文
09年广东高考满分作文09年广东高考满分作文古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗？我们在常识中，“春暖花开”、“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。
故庄子云：“道在便溺”。
因常识，于生活，我们泰然。
老子云：“大象若希”。
正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在氏之前，我们被蒙骗了千万年。
于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。
所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。
没有这用心，何来常识？没有常识，何以行之？不得而行之，必遭祸患。
譬如之于人，了解交通拥挤之时间，于约会便不会误时；又譬如拿破仑不知俄-国之地广与冬天之寒冷，便因俄-国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。
所以对于常识，要知之。
所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，还是生活的必需，之所以要知且行，系因为知易而行难。
行难，故特以行之。
常识的知之，是困则眠、疲则休息，是诸葛顺势三分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。
对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害趋利，所以才有一觉醒来的精神，才有汉朝天下。
所以对于常识，要行之。
至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。
正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若死守既得，便永无进步可言。
故汤之盘铭曰：“苟日新、日日新、又日新”；《康诏》曰：“作新民”；曾子曰：“君子无所不用其极”；因为对常识的思之，爱氏提出了相对论，玻尔提出了量子力学；之于历史的，不正是由于对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革开放而至于今日之中华崛起？“易与天地准”，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识却也无以百尺竿头更进一步。
广东高考满分作文别拿常识不当干粮
2009年广东高考满分作文：别拿常识不当干粮别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
2009年广东省高考语文作文“常识”优秀范文
2009年广东省高考语文作文“常识”优秀范文例文1重视常识常识，就在我们身边，它是再简单不过的知识。
然而，真正重视常识，把常识放在心上，付诸于行动，运用于生活的，又有多少人呢？梁文道曾著《常识》一书，书中有一句话：我所写的都是常识，之所以有人不懂，是因为这是个常识匮乏的年代。
我认为常识之所以会匮乏，原因就在于人们太轻视常识，或者认为常识是理所当然的道理，所以根本不曾将常识付于行动。
上海商学院的那场大火仍旧历历在目，六个正当青春年少的女学生，那纵然一跃，如同断翅的蝴蝶，与地面接触的一瞬间，六个美丽的生命便瞬间消失，多么令人痛心！对此，有人说是这六个学生不懂逃生，也有人说是学校管理不严，但不管哪一种情况，都体现了常识的缺失。
假如女学生懂得常识，她们便能做好防火措施，起火的时候也能想方法求救，或者寻找逃亡的道路，而不会选择跳楼这一绝路。
假如学校方面懂得常识，重视常识，便能加强管理，消除隐患，防患未然。
因为常识的缺失，导致了生命的凋零。
常识，绝对不是毫无用处的简单道理，绝非允许忽略的小细节，而是关系到生存的基本技能，是能影响我们人生的智慧的。
因此，我们必须时时把常识放在心上，有时它便成为我们的一种护身符。
然而，有时候并不是我们不懂得常识，而是我们故意忽略常识，没有把常识付诸行动。
曾看过一则消息，上海一名女博士不守交通规则横穿马路，引发人们的讨论和沉思。
“红灯停，绿灯行”，这是连小孩子都懂得的常识，难道一个女博士会不懂吗？显然，她并非不懂，而是故意忽略常识，明白这个常识却偏偏不这么做，假如这个女博士真的发生了意外，那她又能怪谁呢？所以，认识常识很重要，把常识付诸行动同样重要。
如今，社会上出现的各种不和谐现象越来越多，杭州的“70码”车祸，成都的公交车自燃，等等。
这些可谓骇人听闻，但是这不仅是一种灾祸，更是一种现象，假如人们都能重视常识，并且将常识付于行动，那么这样的灾祸还会频频发生吗？把常识放在心上，付诸于行动，人生那些不必要的障碍便自然减少；重视常识，是安康人生的重要保障。
【高考作文】别拿常识不当干粮
【高考作文】别拿常识不当干粮常识，是指人们在日常生活和社会实践中所积累的一些基本知识和经验。
它不仅是人们认识世界、理解事物、判断现象的基础，还是人们进行思维活动、获取信息和解决问题的重要工具。
就在我们谈论常识的重要性时，却常常忽视了一个问题——我们是否正确地对待了常识？我们是否充分利用了常识的潜力与价值？很多时候，人们并没有意识到，常识本身可能并不足以支撑一个人在复杂的社会环境中生存和发展，特别是在面对新兴的问题和挑战时，常识可能变得力不从心。
我们不能简单地把常识作为干粮，而是应该对其有更高的要求，利用其潜能，赋予其更广泛的意义和价值。
我们经常听到，“常识就是智慧”，“常识决定命运”。
确实，常识在我们的生活中有着不可替代的地位。
它强调人们在日常实践和社会活动中所积累的基本知识和经验，是人们理解和认识世界的基础，是人们进行思考和判断的依据，也是人们实现自身价值的重要条件。
在日常生活中，我们需要常识来判断事物的真伪、好坏，解决生活中的种种问题；在社会活动中，我们需要常识来了解社会的发展变化、把握社会的规律，从而使我们更适应社会环境、更好地参与社会活动。
常识不仅是我们生存和发展的基石，更是我们适应社会变化的必备技能和素质。
尽管常识具有如此重要的作用，却鲜有人真正意识到它的潜力和价值。
相反，很多人却把常识简单地看作是一种死知识，只是一些“老生常谈”，一些“过眼云烟”，对于日常生活和社会活动并无实际帮助。
这种现象在我们的教育中更是普遍存在。
很多学校注重的只是学生对基本知识的掌握和记忆，而忽视了学生思维和判断能力的培养，导致学生缺乏深入思考问题的能力，对常识的认识和运用也只是停留在表面。
结果往往是，这些学生在进入社会后，很难适应社会的复杂环境，因为他们以为掌握了常识，就可以轻松立于社会，殊不知社会的竞争和发展需要更强大的后劲和智慧。
面对这一现状，我们应该认识到，我们不能简单地把常识当作干粮，而是应该对其有更高的要求，赋予其更广泛的意义和价值。
高考满分作文及点评：别拿常识不当干粮
高考满分作文及点评：别拿常识不当干粮别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定能够把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，能够独缺“常识”。
学生们便所以被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活能够由父母包办，各种事宜能够由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考水平，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
广东语文高考09作文及范文
作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）我们生活在常识中，常识与我们同行。
有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。
懂得赏识说到常识，突然想起赵本山的小品，之所以每年看后都乐而忘怀，现在想起来才明白，其实他说的都是常识。
人们也许离常识太近而又无法触摸，想得到而又怕失去，所以我们只有以笑释怀。
海子说：该得到的尚未得到，该丧失的早已丧失。
我们曾经生活在一个常识被割断的年代，看过《高考1977》后，我说不出是哭还是笑，可能在我们这个年代觉得那是一个完全没有常识的年代，但是反过来问我们自己，我们是否懂得了常识而真正的生活在常识中呢？我们每个人是否也象《皇帝的新衣》里面围观群众一样噤若寒蝉，我们敢不敢站在敢说出常识的那个小孩的后面呢？经常看到小鸟嗷嗷待哺的样子，很可爱，大鸟的神情举动更令人敬佩，不知为什么没次也就会联想到母亲那伫立在校门口为我送东西的一幕，“最近在校怎么样？”“身体如何？”她总是那么通常很普通的一句，有时我还觉得很烦的心理，只是简单的问候，拿过东西就走，不知她有没有感受到。
但无论是什么样的季节，母亲都在那里。
终于要毕业了，然而我越发觉得我虽然能把试卷答得满满的，懂得了很多东西，但我确还没有明白一个普通的常识，那就是“滴水之恩，当涌泉相报”。
母亲，生命来自您，在风霜雪雨的交织中，在锅碗瓢盆的交响里，在岁寒织就的白发里，有您不变的期待和爱的常识，如果可以我想为您扶起倒掉的酱油瓶子，做一次自己每天都会享用的早餐，为您按摩劳累的双肩，将饭后的碗筷用清水洗刷，用名牌的护肤品将您装扮，挽着您的手，与您一同享受一次美好的春天！父母是无私的，他们倾尽所有，将全部的爱都给了自己的子女。
为人子女，应对父母常怀感恩之心，有报答之情，因为这是常识，它会让我们懂得了生命的真谛。
感恩是常识，我们要牢记在心。
别拿常识不当干粮原创作文800字
别拿常识不当干粮原创作文800字范文一：别拿常识不当干粮大家好，我是一名初中生。
作为学生，我们每天都在学习新知识，但是有时候我们会因为太过于依赖已有的知识，而对新事物陷入误区，这就是“拿常识不当干粮”。
下面我就从自己的故事以及一些实例来说明这一现象。
我记得在初中的学习中，我们学到了用比喻手法来写作文。
于是我在写作文的时候总是采用这个方法。
但是，后来老师指出来，只有在特定情况下才能用比喻，用得不当的话，可能会让文章难以理解。
这让我意识到，我们不能一味地和写在书本上的东西一模一样地运用，而应该注重时效性和实用性。
再举一个例子，我们都知道用墨水笔写字要保持笔锋，但你是否知道在写不同宣纸的时候需要不同的力度和角度？即使是笔锋与宣纸的摩擦力也不能一概而论。
这就需要我们在实操中学习，在不断摸索中找到最适合自己的方法。
拿常识当作干粮并不是一个好的习惯，因为那往往只是整理好的旧知识，不能够满足我们在实际生活中遇到的每一个问题。
要找到新的知识和解决问题的办法，就需要我们不断地去探究和实践，这样才能更好地应对未来的挑战。
写作重点：引出主题、举例子强调观点、呼吁行动。
文章内容紧密连贯，逻辑性强。
用词分析：起承转合的引出主题环节使用诙谐的“常识不当干粮”，加深印象；使用实际的例子来说明问题，说明自己在学习中有所敏感，并不断的思考实践；煽情呼吁读者养成好的习惯，督促读者努力去学习和实践。
范文二：拒绝拿常识当干粮“拿常识当干粮”，是我们不应该有的一种做事方式，是我们必须摆脱的一种思想境界。
那什么是“拿常识当干粮”呢？其实就是把自己的思考能力丧失，丧失创造性的工作态度。
下面我将从自己的体会以及实例说明这一现象。
我们都知道，猴子会从树枝上折棒子，又会模仿我们人类的行为。
但在科学家做的一次实验中，要测验猴子是否具有创造核果柿饼的能力。
实际上，在给猴子一堆核果的情况下，它们无法自己发掘出这种美味，只有在人类教它们才能学会制作。
这就说明了猴子只背会了人类教过它们的常识，而失去了创造性思维能力。
高一事理作文：别拿常识不当干粮
别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠？”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房。
2009广东高考满分作文：别让常识束缚了你—关于突破常识大胆创新_议论文
2009广东高考满分作文：别让常识束缚了你—关于突破常识大胆创新印度的驯象人很聪明，他们在象还小的时候便把它缚在树桩上，小象的力量不足，挣脱不了绳索。
久而久之，小象形成了这样一种常识：绳子是扯不断的。
这种想法一直伴随着它，以至在长大到只需轻轻一甩便可逃脱时，它也不会逃跑了。
小象变成了大象，不变的是它心中形成的常识，小象受制于绳，大象受制于常识。
惊叹驯象人聪明之余，我们又是否意识到，其实，我们很多人也被常识禁锢了头脑，失去了创造力。
常识固然是重要的，这一点毋庸置疑。
常识能让我们少走弯路，但是，仅仅有常识是远远不够的。
我们在掌握一定常识后，还要学会突破进取，推陈出新。
苹果熟了就会掉在地上，这是常识，别人或许只是捡起来吃掉，但牛顿，却从这个常识中看到了不同，引发他深入思考，最终提出了万有引力定律。
同样是常识，对于没有准备的人，它依然是常识，对于做好了准备的人，它是通往更高殿堂的一块基石。
只有通过常识看到实质，我们才能有长足的进步。
袁隆平刚开始研究杂交水稻时，有一位资深的老教授对此不屑一顾，说："水稻没有杂交优势，这是常识，你难道不懂吗?别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了。
"袁隆平对此没有过多的理会，全力投入实验，最终培育出产量翻了几番的籼型水稻。
假使袁隆平当初听信教授，也迷信常识，那么，还会有籼型水稻的诞生，还会有"杂交水稻之父"的美称吗?答案是否定的。
常识，之所以会成为常识，自然在人们心中已经植下了根，轻易不会改变。
所以，当一种有违常识的看法被提出时，必定会引起许多人的反对。
这时，我们不应该因此而放弃，而应该学习袁隆平的精神，坚持不懈。
失败了，只是证明常识真的正确，我们并没有失去什么，成功了，那么我们涉足的就可能是一片全新的土地，等待我们去开拓。
突破常识并不局限于科学领域，生活中也如此。
李洪新，一个下岗的工人，在观察到厨房的油烟后，并没有像别人一样默默忍受油烟的呛口呛鼻，而是突破了厨房必有烟的常识，自己调制出了冷花生油，结果，受到鲁花集团的青睐，自己也发了财。
高三话题作文--别拿常识不当干粮
高三话题作文--别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤?”“不知道!”“被子怎么叠”“不知道!”“为什么啥都不知道?”“也不知道!”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮!”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁?难道还事事都找个电话问父母?而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问?常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
别拿常识不当干粮_高中作文
别拿常识不当干粮本文是关于高中作文的别拿常识不当干粮，感谢您的阅读！如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。
“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
【高考作文】别拿常识不当干粮
【高考作文】别拿常识不当干粮现代社会，人们似乎已经习惯了从自己已有的知识和常识来解决问题。
这种做法得出的结论通常是短浅的、片面的，而且通常会被挑战。
因此，我们需要认识到，常识是一件虽然重要但是很容易被低估的财富。
首先，常识是我们自我认识的基础。
它涵盖了我们熟知的世界，包括事物的属性、诸如物理和化学等学科的常识，以及地理、历史和文化等领域中的知识。
对于一个人而言，如果基础不牢固，成功的机会将大大降低。
其次，常识是解决问题的基础。
它能够帮助我们快速找到解决问题的方法，提高解决问题的效率。
例如，在科学研究中，科学家通常需要在已知的知识体系中进行推理和发现新规律。
类似的，人们在处理生活中的问题时，也可以利用自己掌握的常识方法，快速找到解决问题的途径。
然而，却有很多人忽略了常识的重要性，轻视于其作用，甚至被拿来当做万能答案。
这种态度不仅不利于自己的发展，而且容易出现错误和失误。
因此，我们不能把常识当做干粮，不是所有的情况下常识都是适用的，更不能把常识挂在嘴边上不加思索地胡乱猜测。
在现实生活中，我们需要在认真研究后使用常识，同时需要意识到自己知识的局限性。
事实上，人们的知识具有很大的局限性，而我们要考虑到这些局限性带来的限制和影响。
如果我们只是依赖已有的常识而没能充分考虑到其局限性，我们就有可能犯错，得出错误的结论或解决方法。
总之，我们应该重视常识，合理运用常识，而不是靠常识经验来轻松处理问题。
同时，我们需要认识到常识的局限，避免在处理事情时，在条件不成熟的情况下盲目依赖常识。
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09年广东高考满分作文：别拿常识不当干粮别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声不知道。
那么，青菜多少钱一斤？不知道！被子怎么叠不知道！为什么啥都不知道？也不知道！这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。
学校的课程包罗万象，可以独缺常识。
学生们便因此被搁在高高在上的象牙之塔，只搞着高端学问。
当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生喂饱科技知识。
常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。
每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：此言谬矣，别拿常识不当干粮！常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。
我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话
问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。
科学并不是空中楼阁，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。
当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。
历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。
常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。
别拿常识不当干粮，用它来填饱学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！点评点评人：邓玉环华南师范大学文学院副教授题目化用俗语，巧用比喻，生动形象，吸引人。
把常识比作干粮——基本的生存物质，强调了常识的基本要义，题目与正文内容相得益彰。
全文围绕常识作文，切合题意，中心突出，强调了普及生活常识的必要性。
文章内容充实，开头针对教育界重高端学问的传授，忽略普及生活常识的现象，呼吁社会不要轻视常识。
然后从常识对日常生活的引导，常识是科技的基础，以及需要质疑常识三方面逐层论证，层层深入，文尾扣题，结构严谨。
本文最突出的是语言表达具有形象性，生动自然，有个人见解，感情真挚。
但本文的书写不够工整，对常识的表述还不够精确，个别语句有瑕疵。