11.1你的判断对吗
人教版八年级上册11.1《与三角形有关的线段》说课稿
3.技术工具：网络资源、在线学习平台等，提供丰富的学习资料，拓展学生的学习视野。
它们在教学中的作用主要有：
1.直观展示几何图形和性质，降低学生的理解难度。
2.提供丰富的学习资源，满足学生的个性化学习需求。
3.创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
人教版八年级上册11.1《与三角形有关的线段》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级上册11.1《与三角形有关的线段》，它是整个课程体系中几何部分的重要内容，主要介绍了三角形的中线、高线、角平分线等基本概念及其性质。这部分内容是对三角形知识的深入探究，旨在帮助学生巩固对三角形基本概念的理解，并为后续学习相似三角形、解直角三角形等知识打下基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过动态PPT或几何画板展示三角形的中线、高线、角平分线的定义和性质，让学生直观地理解这些概念。
2.结合实际例题，讲解中线、高线、角平分线的判定方法和应用，让学生在具体情境中掌握知识。
3.分步骤演示如何准确地画出三角形的中线、高线、角平分线，并指导学生进行动手操作，加深对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.基础练习：布置一些基本的画图题目，如画出给定三角形的中线、高线、角平分线，让学生独立完成。
2.提高练习：设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决实际问题，如求三角形的面积、判断三角形的类型等。
3.小组合作活动：组织小组讨论，让学生共同探究与三角形有关的线段在生活中的应用，培养学生的团队合作能力和创新思维。
血糖正常值及糖尿病诊断标准
血糖正常值及糖尿病诊断标准血糖的正常值，对于治疗疾病和观察疾病都有着指导意义。
因为我们只有知道了具体的数值，才能根据具体值去判断疾病，才能准确的掌握疾病的动向。
那么，血糖正常值是多少呢，下面的表格为您详细说明。
一：血糖值对照表表1表2有(无)糖尿病典型症状血糖值具有典型症状空腹血糖126mg/dl(7.0 mmol/l)或餐后血糖≥200mg/dl (11.1 mmol/l).没有典型症状仅空腹血糖126mg/dl(7.0 mmol/l)或餐后血糖200mg/dl (11.1 mmol/l)应再重复一次,仍达以上值者,可以确诊为糖尿病.没有典型症状仅空腹血糖126mg/dl(7.0 mmol/l)或餐后血糖200mg/dl (11.1 mmol/l)糖耐量实验2小时血糖200mg/dl(11.1mmol/l)者可以确诊为糖尿病.（表格中的糖尿病血糖值诊断标准是1999年WHO,IDF公布）表3医生诊断您患糖尿病的根据目前临床使用的标准是按照1985年世界卫生组织（WHO）糖尿病专家委员会制订的标准，符合下列条件之一者即可诊断糖尿病：1．有糖尿病症状（多尿、烦渴、原因不明的体重减轻及典型三多一少等）空腹血糖两次超过或等于7.8mmol/L。
2．有糖尿病症状，一天内任何时候血糖超过或等于11.1mmol/L。
3．疑有糖尿病者，应作口服8.75克葡萄糖耐量试验（OGTT），服糖后2小时血糖超过或等于11.1mmol/L。
新诊断标准〔美国糖尿病学会（ＡＤＡ，1996）新建议〕以空腹血糖（FBG）诊断：正常：FBG＜6．1mmol/L空腹血糖异常（IFG）：6．1mmol<=FBG<7.0mmol/L糖尿病（DM）：FBG＞＝7．0mmol/L血糖正常值糖尿病、糖耐量受损、空腹血糖受损诊断标准（单位：mmol/l）诊断条件静脉(全血) 毛细血管静脉(血浆)糖尿病空腹≥ 6.1 ≥ 6.1 ≥ 7.0服糖后2h ≥10.0 ≥11.1 ≥11.1糖耐量受损空腹 < 6.1 < 6.1 < 7.0服糖后2h 6.7～10.0 7.8～11.1 7.8～11.1空腹血糖受损空腹 5.6～ 6.1 5.6～ 6.1 6.1～ 7.0服糖后2h < 6.7 < 7.8 < 7.8二：血糖正常值参考1，空腹血糖正常值①:一般空腹全血血糖为3.9～6.1毫摩尔/升(70～110毫克/分升)，血浆血糖为3.9～6.9毫摩尔/升(70～125毫克/分升)。
糖尿病的诊断及分型
糖尿病的诊断及分型2010．7．7糖尿病的诊断由血糖水平确定，判断为正常或异常的分割点主要是依据血糖水平对人类健康的危害程度人为制定的。
随着就血糖水平对人类健康影响的研究及认识的深化，糖尿病诊断标准中的血糖水平分割点将会不断进行修正。
中华医学会糖尿病学分会建议在我国人群中采用WHO（1999）诊断标准。
糖尿病的诊断标准诊断标准见表4-1及表4-2糖尿病症状+任意时间血浆葡萄糖水平≥11.1mmol/l(200mg/dl)或空腹血浆葡萄糖（FPG）水平≥7.0mmol/l(126mg/dl)或OGTT试验中，2小时PG水平≥11.1mmol/l(200ng/dl)表4-1 糖尿病的诊断标准解释如下：糖尿病诊断是依据空腹、任意时间或OGTT中2小时血糖值。
空腹指8～14小时内无任何热量摄入；任意时间指1天内任何时间，与上次进餐时间及食物摄入量无关；OGTT是指以75g无水葡萄糖为负荷量，溶于水内口服（如为含1分子水的葡萄糖则为82.5g）。
OGTT方法见附录3。
表4-1内为静脉血浆葡萄糖水平，用葡萄糖氧化酶法测定。
推荐测定静脉血浆葡萄糖值。
如用毛细血管及（或）全血测定葡萄糖值，其诊断分割点有所变动（表4-2）。
表4-2 糖尿病及IGT/IFG的血糖诊断标准血糖浓度[mmol/L(mg/dl)]全血血浆静脉静脉毛细血管糖尿病空腹≥6.1(110) ≥6.1(110) ≥7.0(126)或负荷后2小时≥10.0(180) ≥11.1(200) ≥11.1(200)或两者糖耐量受损（IGT）空腹（如行检测）< 6.1(110) < 6.1(110) < 7.0(126)及负荷后2小时≥6.7(120) ≥7.8(140) ≥7.8(140)～< 10.1(180 ～< 11.1(200) ～< 11.1(200) 空腹血糖受损（IFG）空腹≥5.6(100) ≥5.6(100) ≥6.1(110)～< 6.1(110) ～< 6.1(110) ～< 7.0(126) 及负荷后2小时（如行检测）< 6.7(120) < 7.8(140) < 7.8(140) 正常空腹< 5.6(100) < 5.6(100) < 6.1(110)负荷后2小时 < 6.7(120) < 7.8(140) < 7.8(140) (3)如用全血测定，采血后立即测定，或立即离心及（或）置于0～4°保存。
八年级数学课件：11.1.1 三角形的边(最新人教版)
A
概念
(直角、 锐角、钝
c
b
三
按角分 角)三角
角
分类 形B
a
C
形 按边分
性质
三角形两边的和大于第三边． 三角形两边的差小于第三边．
课后作业
作业 内容
11.1 与三角形有关的线段/
教材作业 从课后习题中选取 自主安排 配套练习册练习
①边：组成三角形的每条线段叫做三角形的边.
②顶点：每两条线段的交点叫做三角形的顶点.
③内角：相邻两边组成的角.
顶点A
角
边c
边b
顶点B
角 边a
角 顶点C
探究新知
11.1 与三角形有关的线段/
三角形的表示：
三角形用符号“△”表示.
记作“△ ABC”读作“三角形ABC”.
如图：线段AB、BC、CA是△ABC
(3) 以长为3cm、5cm、7cm、10cm的四条线段中的
三条线段为边，可构成__2___个三角形．
(4)已知等腰三角形的两边长分别为8cm，3cm，则这三
角形的周长为 ( B )
A. 14cm
B.19cm
C. 14cm或19cm
D. 不确定
探究新知
11.1 与三角形有关的线段/
素养考点 2 利用三角形三边的关系解决实际问题
例2 用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形. (1)如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？
解 ：(1)设各边的长为x厘米，则腰长为2x厘米， 由题意得：x+2x+2x=18 解得x=3.6 ， 所以三边长分别为3.6厘米，7.2厘米，7.2厘米.
探究新知
11.1 与三角形有关的线段/
小升初数学模拟卷含答案
小升初数学仿真模拟测试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一．计算题(共3小题,满分34分)1．(7分)直接写得数．＝＝%＝0×＝1﹣36%＝75%÷15%＝ 3.14×102＝＝2．(18分)用递等式计算．(1)÷(﹣×)+(2)[+÷(﹣)]×3．(9分)解方程．x﹣x＝6+4x＝50＝．二．填空题(共13小题,满分17分)4．(2分)千克增加25%后是千克,米减少米后是米．5．(3分)如果河水的警戒水位记为0m,正数表示水位高于警戒水位,那么汛期水位高于警戒水位1.4m,记为m,旱季水位低于警戒水位2m,记为m．6．(2分)一些学生做涂色游戏,女生全都涂红色,男生涂蓝色或黄色．涂黄色的有12人,涂蓝色的有人数是女生人数的25%,涂红色的人数与男生人数的比是8：5．做涂色游戏的女生有人．7．(1分)某商品按定价的80%出售,仍旧可获得20%利润,定价时期望的利润是．8．(1分)把一个直径是6厘米的圆分成若干等份,然后把它剪开,照图的样子拼起来,拼成的图形的周长比原来圆的周长增加厘米．9．(1分)湖滨新区环湖大道,甲车5小时行完,乙车4小时行完,那么乙车的速度比甲车快%．10．(1分)一个圆柱体的高减少了2厘米后,表面积减少了48平方厘米,这个圆柱的底面积是cm2．11．(1分)两个工人加工同样的零件,甲5分钟加工8个,乙8分钟加工10个,的工作效率高一些．12．(1分)有一个密封的容器,它是由一个圆柱的一个圆锥组成的．圆柱和圆锥等底等高,高都是9厘米,圆柱在下,圆锥在上．容器内有一部分水,水的高度是4厘米,把容器倒过来,圆锥在下,圆柱在上,现在水面的高度是厘米．13．(1分)傍晚,公园里散步的人可真多：①一群小朋友从动物之家往正东方向行米到水上乐园,再从水上乐园向方向行920米到达音乐喷泉．②从盆景园出发,先向东北方向走540米,再,可到菊花展中心．③妈妈挽着婆婆的手,从南门进、西门出,总共行了30分．如果她们走最近的路线、且一直保持同一速度,那么从盆景园到艺术广场要用分．14．(1分)已知AE的长是AC长的,DB是AB长的,阴影部分的面积是20平方厘米,求三角形ABC 的面积．15．(1分)一本书20页,第一天看了它的,第二天看了它的,第二天比第一天多看了页．16．(1分)六(1)班男生与女生的人数的比是5：8,男生有25人,女生有人．三．判断题(共5小题,满分5分,每小题1分)17．(1分)因为×＝1,所以、互为倒数．(判断对错)18．(1分)高相等、底周长也相等的圆柱体和长方体,圆柱体的体积较小．(判断对错) 19．(1分)把含糖率是10%的糖水倒出一半后,剩下糖水的含糖率是5%．(判断对错) 20．(1分)一种商品,先降价10%,再涨价10%,价格不变．．(判断对错)21．(1分)水结成冰后体积增加了11.1%,冰化成水后体积减少了11.1%．(判断对错)四．选择题(共7小题,满分7分,每小题1分)22．(1分)画圆时,圆的周长为15.7cm,那么圆规两脚间的距离为()A．2.5cm B．5cm C．15.7cm23．(1分)把2米长的绳子平均分成5份,每份长()A．米B．C．米24．(1分)要画一个周长是18.84厘米的圆,用圆规的两脚在直尺上应量取多少厘米的距离() A．2厘米B．3厘米C．6厘米D．4厘米25．(1分)如果a÷＝b＝c(abc≠0),那么a,b,c这3个数中,哪一个最大() A．a B．b C．c26．(1分)2018年12月6日,张阿姨在工商银行存入20000元人民币,定期三年．到期时,银行给张阿姨的利息是()元．整存整取利率表时间年利率(%)一年 1.75两年 2.25三年 2.75五年 2.75A．550B．1050C．1650D．2165027．(1分)两件衣服都卖了450元,一件赚了,另一件赔了,这两件衣服合起来是() A．赔了B．.赚了C．不赔不赚28．(1分)如图中前两架天平保持平衡,根据图中的等量关系,你觉得第三架天平右面放()个才能平衡．A．4B．3C．2D．1五．操作题(共2小题,满分6分,每小题3分)29．(3分)在下面的方格(边长1厘米)纸上画出底面直径和高都是2厘米的圆柱体的表面展开图,再求出表面积．30．(3分)求涂色部分的面积．六．解答题(共5小题,满分10分,每小题2分)31．(2分)看图列式计算．32．(2分)修路队修一条路,第一天修了全长的,第二天修了全长的,还剩下1200米没有修完,这条路一共长多少米33．(2分)一张长方形的纸,它的长是8厘米,宽是6厘米,如果用它剪下一个最大的圆后,剩下的面积是多少平方厘米如果用它剪下一个最大的半圆,剩下的面积是多少平方厘米?34．(2分)一批零件,第一天加工了总数的,第二天加工的是第一天的,这时还剩22个零件未加工,这批零件一共有多少个35．(2分)张强存入银行10万元,定期两年,当时两年期的年利率为4.5%,到期后,张强得到的利息能买一台6000元的电脑吗?七．解答题(共3小题,满分21分,每小题7分)36．(7分)金星小学对全校学进行了体重凋查,体重正常的学生有319人．(1)金星小学一共有学生多少人?(2)体重偏重,偏轻的学生各有多少人?37．(7分)搅拌混凝土需要水泥、沙子和石子共20t．三种原料分别需要多少吨?38．(7分)两个底面积相等的圆柱,一个高为6dm,体积为20dm3．另一个高为9dm,它的体积是多少立方分米(用比例解)答案与解析一．计算题(共3小题,满分34分)1．【解答】解：＝＝24%＝0.60×＝1﹣36%＝0.6475%÷15%＝5 3.14×102＝314＝2．【解答】解：(1)÷(﹣×)+＝÷(﹣)+＝÷+＝+＝3(2)[+÷(﹣)]×＝[+÷]×＝[+]×＝×＝3．【解答】解：(1)x﹣x＝x＝x＝x＝(2)6+4x＝506+4x﹣6＝50﹣64x＝444x÷4＝44÷4x＝11(3)＝2.4x＝64×0.92.4x＝57.62.4x÷2.4＝57.6÷2.4x＝24二．填空题(共13小题,满分17分)4．【解答】解：(1)×(1+25%)＝ 1.25＝1(千克);答：千克增加25%后是1千克．(2)＝0.25+0.9＝1.15(米)答：1.15米减少后是米．故答案为：1;1.15．5．【解答】解：如果河水的警戒水位记为0m,正数表示水位高于警戒水位,那么汛期水位高于警戒水位1.4m,记为+1.4m,旱季水位低于警戒水位2m,记为﹣2m．故答案为：+1.4,﹣2．6．【解答】解：设涂蓝色的有x人,那么女生就有x÷25%＝4x人．4x：(x+12)＝8：520x＝8(x+12)20x＝8x+9612x＝96x＝8女生有：8×4＝32(人)答：做涂色游戏的女生有32人．故答案为：32．7．【解答】解：设定价是1,那么现价是：1×80%＝0.8;0.8÷(1+20%),＝0.8÷120%,＝;(1﹣)÷,＝,＝50%;答：定价时期望的利润是50%．故答案为：50%．8．【解答】解：因为将圆拼成近似的长方形后,长方形的长就等于圆的周长的一半,宽就等于圆的半径,所以这个长方形的周长比原来圆的周长多出了两个半径的长度,即多出了一个直径的长度,也就是6厘米．故答案为：6．9．【解答】解：(﹣)÷＝×5＝25%答：乙车的速度比甲车快25%．故答案为：25．10．【解答】解：48÷2＝24(厘米)24÷3.14÷2≈3.82(厘米)3.14×3.822＝45.82(平方厘米)答：这个圆柱的底面积是45.82平方厘米．故答案为：45.82．11．【解答】解：8÷5＝1.6(个/分)10÷8＝1.25(个/分)1.6＞1.25答：甲的工作效率高．故答案为：甲．12．【解答】解：根据圆锥和圆柱的体积的关系可知,底面积相等的情况下,9厘米高的圆锥的体积和3厘米高的圆柱的体积相等,所以,原来的容器倒过来后,水可以装满圆锥后,还剩1厘米在圆柱中．所以,水的高度为：9+1＝10(厘米)答：现在水面的高度为10厘米．故答案为：10．13．【解答】解：(1)动物之家往正东方向行380+380＝760(米)为水上乐园,再从水上乐园向西南方向行920米到达音乐喷泉;(2)从盆景园出发,先向东北方向走540米,再向西北方向走300米,可到菊花展中心;(3)最近的路线为从南门进向正北方向走240米到音乐喷泉,再向正西方向走420米到盆景园,再向东北方向走540米到艺术广场,再向西北方向走300到菊花展中心,再向正西方向走300到西门;(240+420+540+300+300)÷30＝1800÷30＝60(米每分钟)540÷60＝9(分钟)答：从盆景园到艺术广场要用9分钟．故答案为：760,西南;西北方向走300米;9．14．【解答】解：1﹣＝20÷＝(平方厘米)1﹣＝÷＝40(平方厘米)所以：三角形ABC的面积是40平方厘米．故答案为：40平方厘米．15．【解答】解：20×()＝20×＝3(页)答：第二天比第一天多看了3页．故答案为：3．16．【解答】解：25÷5×8＝5×8＝40(人)答：女生有40人．故答案为：40．三．判断题(共5小题,满分5分,每小题1分)17．【解答】解：因为×＝1,所以、互为倒数,所以题中说法正确．故答案为：√．18．【解答】解：假设它们的底面周长都是12.56厘米,高都是2厘米,则圆柱体的底面半径为12.56÷3.14÷2＝2(厘米),所以圆柱的体积是3.14×22×2＝3.14×4×2＝25.12(立方厘米);因为12.56÷2＝6.28(厘米),所以长方体的长和宽可以是3.15厘米和3.13厘米,长方体的体积是3.15×3.13×2＝19.719(立方厘米);25.12立方厘米＞19.719立方厘米;所以圆柱体的体积最大．故答案为：×．19．【解答】解：一杯糖水含糖率是10%,喝了一半后,剩下糖水的含糖率还是10%;所以原题说法错误．故答案为：×．20．【解答】解：(1﹣10%)×(1+10%)＝0.9×1.1＝99%;99%＜1;所以现价比原价降低了,原题说法错误．故答案为：×．21．【解答】解：设水的体积是1,则：冰的体积是1×(1+11.1%)＝1.111,化成水之后减少了：(1.111﹣1)÷1.111＝0.111÷1.111≈9.9%;11.1%≠9.9%,所以原题计算错误;故答案为：×．四．选择题(共7小题,满分7分,每小题1分) 22．【解答】解：15.7÷3.14÷2＝5÷2＝2.5(cm)答：圆规两脚间的距离是2.5cm．故选：A．23．【解答】解：2÷5＝(米);故选：A．24．【解答】解：18.84÷3.14÷2＝6÷2＝3(厘米)答：用圆规的两脚在直尺上应量取3厘米的距离．故选：B．25．【解答】解：因为,所以a＜b＜c,因此a,b,c这3个数中,c最大．故选：C．26．【解答】解：20000×2.75%×3＝2000×0.0275×3＝1650(元)答：到期时银行应给利息1650元．故选：C．27．【解答】解：450÷(1+)+450÷(1﹣)＝360+600＝960(元)450×2＝900(元)960＞900答：这两件衣服合起来是赔了．故选：A．28．【解答】解：由第一架可以看出,1个大圆柱的质量等于1个小圆柱的质量加1个小正方体的质量第二架天平相当于第一架左边去掉1个小正方体加1个小圆柱,右边大圆柱加1个小正方体,相当于天平左边去掉2个小正方体加1个小圆柱因此,1个小圆柱的质量等于2个小正方体的质量．第三架天平左边是2个小圆柱,右边放4个小正方体才能平衡．如图中前两架天平保持平衡,根据图中的等量关系,你觉得第三架天平右面放2个才能平衡．故选：A．五．操作题(共2小题,满分6分,每小题3分)29．【解答】解：(1)如图所示,即为所要求画的圆柱的表面展开图：3.14×2＝6.28(厘米),2÷2＝1(厘米),(2)3.14×2×2+3.14×(2÷2)2×2＝12.56+3.14×1×2＝12.56+6.28＝18.84(平方厘米)答：表面积是18.84平方厘米．30．【解答】解：10×10﹣3.14×102×＝100﹣78.5＝21.5(平方厘米)答：阴影部分的面积是21.5平方厘米．六．解答题(共5小题,满分10分,每小题2分) 31．【解答】解：48÷(1+)＝48÷＝36(本)答：科技书有36本．32．【解答】解：1200÷(1﹣﹣)＝1200÷()＝1200＝2000(米)答：这条路一共长2000米．33．【解答】解：(1)3.14×(6÷2)2＝3.14×9＝28.26(平方厘米)＝48﹣28.26＝19.74(平方厘米)答：剩下的面积是19.74平方厘米．(2)剪去的最大的半圆的半径是8÷2＝4(厘米),8×6﹣3.14×42÷2＝48﹣25.12＝22.88(平方厘米)答：如果用它剪下一个最大的半圆,剩下的面积是22.88平方厘米．34．【解答】解：22÷(1﹣)＝22＝36(个)答：这批零件一共有36个．35．【解答】解：10万元＝100000元100000×4.50%×2＝9000(元)9000元＞6000元．答：得到的利息能买一台6000元的电脑．七．解答题(共3小题,满分21分,每小题7分)36．【解答】解：(1)319÷55%＝319÷0.55＝580(人),答：金星小学一共有学生580人．(2)580×35%＝580×0.35＝203(人),580×10%＝580×0.1答：体重偏重的学生有203人,体重偏轻的学生有58人．37．【解答】解：总份数：2+3+5＝10水泥的吨数：20×＝4(吨)沙子的吨数：20×＝6(吨)石子的吨数：20×＝10(吨)答：需要水泥4吨、沙子6吨和石子10吨．38．【解答】解：设它的体积是x立方分米,20：6＝x：96x＝20×9x＝x＝30．答：它的体积是30立方分米．。
九年级物理全册11.1《认识电路》初中九年级全册物理
内容 总结 (nèiróng)
第十一章 ·简单电路(diànlù)。第十一章 ·简单电路(diànlù)。讨论与思考：电路(diànlù)由哪些部分组成，它们在电路(diànlù) 中各起什么作用。如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。分类：电源有直流和交流两种，一般都有两个极。直流
No 电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。二、通路、断路和短路。二、通路、断
12/12/2021
第四页，共二十一页。
新课教学
一、电路(diànlù)的组成
2、电路组成元件及其作用
（1）电源 分(di类àn：yuá电n) 源(diànyuán)有直流和交流两种，一般都有两个极 。 直流电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。用电
器在接入电路时应考虑电源极性，使用时用电器上标有 “+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源的负
二、通路、断路(duàn lù)和短路
12/12/2021
通路
断路
(duàn
你能描述(miáo shù)为什么会这样吗？lù)
第九页，共二十一页。
新课教学
二、通路(tōnglù)、断路和短路
1、通路
(tōnglù)
电路(diànlù)连接后，处处连通的电路(diànlù)，叫做通路（又叫闭合电路）。
新课教学
一、电路的组成
2、电路组成元件及其作用
（4）导线
(dǎoxiàn)
作用：在电路(diànlù)中把用电器、电源和
开关连接起来的导线。
结构：通常(tōngcháng)都由绝缘外皮和金属内芯组成，内芯的材料通 常(tōngcháng)是铜或铝。
糖尿病的诊断方法与要点
糖尿病的诊断方法与要点糖尿病是一种常见的慢性疾病，其主要特征是血糖水平过高。
早期的糖尿病常常没有明显的症状，因此准确的诊断对于及早治疗和管理疾病至关重要。
本文将介绍糖尿病的诊断方法与要点，帮助读者更好地了解和管理糖尿病。
1. 确认血糖水平：血糖检测是糖尿病诊断的核心步骤。
根据世界卫生组织和美国糖尿病协会的建议，空腹时血糖水平大于或等于7.0mmol/L（126mg/dL）可以被诊断为糖尿病。
若空腹血糖水平在6.1-6.9mmol/L（110-125mg/dL）之间，可能为糖尿病前期，需进行更详细的检查。
2. 口服葡萄糖耐量试验（OGTT）：对于糖尿病的筛查与确诊，口服葡萄糖耐量试验是一项重要的辅助手段。
在该检查中，患者需饮用一定量的葡萄糖溶液，然后每隔2小时测量血糖浓度。
根据OGTT结果，空腹血糖大于或等于7.0mmol/L （126mg/dL），2小时血糖大于等于11.1mmol/L（200mg/dL），可以确诊糖尿病。
3. 糖化血红蛋白（HbA1c）测定：HbA1c是血液中糖化血红蛋白的含量，能够反映过去2-3个月的平均血糖水平。
据美国糖尿病协会的建议，HbA1c大于或等于6.5%（48mmol/mol）可以被诊断为糖尿病。
与OGTT相比，HbA1c测定更为方便，不需要空腹，但在一些特殊情况（如贫血等）下可能会受到影响。
4. 尿液检测：尿液中的葡萄糖可以为糖尿病的诊断提供参考。
正常情况下，尿液中不应该有葡萄糖，若出现阳性结果（尿糖阳性），则可能表明血糖水平升高。
然而，由于尿糖可以受到肾脏阈值的影响，尿液检测不如血液检测准确。
除了上述常用的诊断方法外，医生还可能会根据患者的病史、体征和其他相关检查结果，综合判断是否患有糖尿病。
这些方法包括：5. 体检：医生会检查患者的体重、身高、腹围等指标，并检查是否存在多饮、多尿、多食等糖尿病常见症状。
6. 家族史：糖尿病常常具有家族聚集性，有家族糖尿病史的人更容易患糖尿病。
11.1第三单元测试题
3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分) 适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十 摄氏度之间。不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这 样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符 合。体现了说明文用词的科学性和准确性。 4.仿写一个人“入迷”的句子。(2分) 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀 上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4分)
(1)第一个“奇怪洪”:水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。
(2)第二个“奇怪买”:了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。
2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿 长得怎么样?用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。 (2分)
娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听 得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不 愿离开。
(四)根据例子写词语。(8分) 1.怒气冲冲(ABCC): 2.呆头呆脑(ABAC): 3.昼夜(反义词构成): 4.枯萎(近义词构成):
1.虎视眈眈 风尘仆仆 2.轻手轻脚 自言自语 3.甘苦 安危4.甘甜 观察
英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他 说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就 可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传 播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。 村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此 猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我 们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这 样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。
一、夯实基础知识 (33分) (一)认真观察，下列词语没有错别字
苏科版数学七年级下册11.1《生活中的不等式》教学设计
苏科版数学七年级下册11.1《生活中的不等式》教学设计一. 教材分析《生活中的不等式》是苏科版数学七年级下册第11.1节的内容，主要介绍了不等式的概念及其在生活中的应用。
本节内容是在学生已经掌握了有理数的概念和运算法则的基础上进行学习的，旨在让学生能够理解不等式的含义，并能够运用不等式解决一些实际问题。
教材通过举例生活中的不等式，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对有理数的概念和运算法则有一定的了解。
但是，他们对不等式的理解和运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过举例和生活情境的引入，帮助学生理解和掌握不等式的概念及其应用。
同时，学生在这一阶段的学习中，需要培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解不等式的概念，掌握不等式的基本性质，能够正确解不等式。
2.过程与方法：通过生活中的实例，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：不等式的概念及其应用。
2.难点：不等式的解法和不等式的性质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解不等式的概念。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生掌握不等式的解法和不等式的性质。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论和解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括生活中的不等式实例、不等式的解法和不等式的性质等内容。
2.教学素材：准备一些与生活相关的不等式题目，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的不等式实例，如“小明的年龄大于5岁”、“小华的速度比小明快”等，引导学生思考不等式的含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现不等式的定义和基本性质，让学生了解不等式的概念。
11.1你的判断对吗
B=4， A=90 ， C=100
名人名言
事莫明于有效， 论莫定于有证。
东汉时期杰出的思想家，唯物主义哲学家。
作业布置
P128
练习 1,2 习题11.1 1,2
图(2)
观察与思考3
猜猜看图中的两条线段，哪条更长些呢？
实验A:
实验与操作
1. 取一只透明的空玻璃杯，斜放一根 筷子，观察筷子的形状； 2. 慢慢向杯中注水，观察筷子被水面分成 的两部分，给你带来什么样的视觉效果？ 实验B: 1. 再取一只透明的空玻璃杯，将一枚硬币压 在杯子下面，观察这枚硬币. 2. 向杯中注水，估计会出现什么现象？ 想一想 : 生活中你见到过这种类似的现象吗？
5
5
5 3 3 5
当堂反馈
1.下列关于判断一个数学结论是否正确的叙述正确的是 ( D ) A.只需观察得出 B.只需依靠经验获得
C.通过亲自实验得出
D.必须进行有根据地推理.
2.通过观察你能肯定的是( C ) A.图形中线段是否相等 C.图形中线段是否相交 B.图形中线段是否平行 D.图形中线段是否垂直
初中数学八年级下册
（苏科版）
11.1 你的判断对吗？
授课人：韩伟
观察与思考1
图中的两条线段AB与CD哪一条长 一些？先猜一猜，再量一量.
A
C
B
D
观察与思考2
图(1)中有 哪些类型 的线？
1 2 3 4 5 6 7 8
请把图(2) 中编号相同 的点用线段 连接起来.
图(1)
1 2 3 4 5 6 7 8
有趣的图片
收 获
通过这堂课的学习，
你有什么收获？
智力体操
小明在B次测验中，成绩依次为84、93、87和A 分。他的平均成绩为88．5分。小芳前3次数学 测验的成绩，依次比小明同次成绩高1、2、3分 ，为了使她的平均成绩高于小明4分，小芳在第 4次测验中必须得C分。试根据条件推断出A、B 、C的值。
11.1功习题精选1含答案
11.1功习题精选1一．选择题（共6小题）1．（2011•威海）图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为F A、F B，所做功分别为W A、W B，则（）6．（2011•玉溪）如图是研究“使用动滑轮是否省功”的实验装置（不考虑绳子、滑轮重和摩擦），下列判断中不正确的是（）二．填空题（共24小题）7．（2013•自贡）如图甲所示，一块质量为0.2kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力F=3N的作用下向上运动，铁块运动速度v与时间t的关系图象如图乙所示．则铁块受到的摩擦力为_________ N，0～6s内拉力F做的功是_________J（取g=10N/kg）8．（2013•株洲）工人用力F水平推重为200N的物体，在4s内水平推力F与物体沿力的方向移动距离s之间的关系如图所示．在这过程中，水平推力做的功为_________J，推力做功的功率为_________W．9．（2013•枣庄）小明将放在水平桌面上重为3N的物理课本，水平匀速拉动0.5m．所用的水平拉力为1N，则课本重力做功_________J，水平拉力做功_________J．10．（2013•益阳）起重机将重为3×103N的混凝土板从地面缓慢吊起上升10m，又平移5m．在上升的过程中起重机做功为_________J，平移过程中起重机做功为_________J．11．（2013•十堰）如图所示，小明利用两个倾角不同的斜面进行实验．若斜面粗糙程度相同，则将同一木块分别从两斜面底端匀速拉至斜面顶端时，拉力所做的额外功W甲_________W乙，若甲乙斜面光滑，则拉力F甲_________F乙．将木块分别从两光滑斜面顶端自由释放，则木块到达斜面底端的速度υ甲_________υ乙．12．（2013•日照）粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其在10s内运动30m，则推力做的功为_________J；推力的功率是_________W．13．（2013•泉州）雪橇是雪地常见的交通工具．若狗拉着雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200N，则狗在5min内做了_________J的功，功率为_________W．14．（2013•牡丹江）如图所示，将一个重为10N的木块沿倾角为30°斜面匀速向上拉至顶端，拉力为8N，斜面高5m，拉力做功为_________J，木块所受的摩擦力为_________N．15．（2011•阜新）小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力_________桌子所受到的阻力（填“大于”、“小于”或“等于”），此过程中小明_________（填“有”或“没有”）做功．16．（2004•湟中县）奥运会举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100多千克的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，这次举重成功．她举重时第一阶段对杠铃_________功，第二阶段对杠铃_________功．17．（2012•杭州）如图所示，质量分布均匀的长方体砖，平放在水平地面上，第一次用竖直向上的力F1只作用于ab的中点，第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点，都使它们在竖直方向上慢慢向上移动h（h＜ab＜bc），则在上述过程中F1_________F2（选填“大于”、“小于”或“等于”）；F1所做的功F1_________F2所做的功（选填“大于”、“小于”或“等于”）；第一次克服重力所做的功_________第二次克服重力所做的功（选镇“大于”、“小于”或“等于”）．18．（2006•滨湖区一模）如图所示，小宇同学将重为40N的物体G在拉力F1的作用下沿竖直方向匀速提高0.5m，小丽同学将该物体放在倾角为300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N．小宇和小丽所做的功分别为W1和W2，则W1_________W2（选填“＜”“＞”或“=”）．比较W1和W2的大小，你能得出的结论是_________．19．甲、乙、丙三幅图中，物块质量相等，均放在水平地面上，物块与地面间的滑动摩擦力均相同．细线水平，滑轮质量不计，其余阻力不计．各自在水平拉力F1、F2、F3的作用下使物块匀速前进相同的距离，他们做的功分别为W1、W2、W3．则三力的大小关系为_________；三力做功的大小关系为_________．（用“＞、=、＜”号连接）20．（2013•南充）某工人在水平地面上，用100N水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动10m，该过程中工人所做的功是_________，水平推力的功率是_________W．21．（2013•绵阳）体重60kg的王健做引体向上，在1min时间内完成了10个，每次上拉，身体重心上升30cm，则他每完成一次引体向上做功_________J，1min内的平均功率是_________W．（g取10N/kg）22．（2013•兰州）如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了_________m，拉力做的功是_________J，拉力的功率是_________W．23．（2013•贵阳）将一物块静置于斜面上A点，此时物块的机械能为12J．放手后，物块沿斜面滑下，并在水平面上滑行至B点停下，如图所示，整个过程中有_________力和_________力对物块做功．若将物块沿原路刚好推回A点，则要对它做_________J的功．24．（2013•郴州）一颗子弹在枪膛中所受平均推力约为500N，枪管长1.2m，子弹从被击发到离开枪口用时0.1s则推力做功为_________J，做功的功率为_________W．25．（2013•安顺）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第2秒末时，物体处于_________状态，第6秒末到第9秒末，推力F做功是_________J．26．（2012•株洲）如图所示，用20N的拉力F通过滑轮组将40N的重物在2s内匀速提升1m，在此过程中，拉力做功为_________J，拉力的功率是_________W．27．（2012•天津）用弹簧测力计水平拉着重为8N的木块，在水平长木板沿直线匀速移动0.5m，如图所示，木块受到的摩擦力是_________N，木块所受的重力做功_________J．28．（2012•丹东）一木块的重力为30N，在10N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向移动了2m．在此过程中，重力做功_________J，拉力做功的功率为_________W．29．（2011•自贡）某学习小组对一辆平直公路上做直线运动的小车进行观察研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象如右图所示．根据图象可知，2～5s内，小车的平均速度是_________m/s；若小车受到的牵引力为200N，5～7s内小车牵引力的功率是_________．30．（2007•北京）图甲是小磊测动滑轮的机械效率的示意图．他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为200g 的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A′位置匀速竖直上升到B′位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示．请你根据小磊做的实验完成下列问题：（1）弹簧测力计的示数是_________N；（2）钩码上升的距离是_________cm；（3）拉力F做的功是_________J．11.1功习题精选1参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．（2011•威海）图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为F A、F B，所做功分别为W A、W B，则（）6．（2011•玉溪）如图是研究“使用动滑轮是否省功”的实验装置（不考虑绳子、滑轮重和摩擦），下列判断中不正确的是（）F=G二．填空题（共24小题）7．（2013•自贡）如图甲所示，一块质量为0.2kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力F=3N的作用下向上运动，铁块运动速度v与时间t的关系图象如图乙所示．则铁块受到的摩擦力为1N，0～6s内拉力F做的功是 3.6J（取g=10N/kg）8．（2013•株洲）工人用力F水平推重为200N的物体，在4s内水平推力F与物体沿力的方向移动距离s之间的关系如图所示．在这过程中，水平推力做的功为120J，推力做功的功率为30W．即可求出推力做的功和推力做功的功=9．（2013•枣庄）小明将放在水平桌面上重为3N的物理课本，水平匀速拉动0.5m．所用的水平拉力为1N，则课本重力做功0J，水平拉力做功0.5J．10．（2013•益阳）起重机将重为3×103N的混凝土板从地面缓慢吊起上升10m，又平移5m．在上升的过程中起重机做功为3×104J，平移过程中起重机做功为0J．11．（2013•十堰）如图所示，小明利用两个倾角不同的斜面进行实验．若斜面粗糙程度相同，则将同一木块分别从两斜面底端匀速拉至斜面顶端时，拉力所做的额外功W甲＞W乙，若甲乙斜面光滑，则拉力F甲＜F乙．将木块分别从两光滑斜面顶端自由释放，则木块到达斜面底端的速度υ甲=υ乙．12．（2013•日照）粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其在10s内运动30m，则推力做的功为300J；推力的功率是30W．P=P==30W13．（2013•泉州）雪橇是雪地常见的交通工具．若狗拉着雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200N，则狗在5min内做了6×105J的功，功率为2×103W．计算出功率．v=，=14．（2013•牡丹江）如图所示，将一个重为10N的木块沿倾角为30°斜面匀速向上拉至顶端，拉力为8N，斜面高5m，拉力做功为80J，木块所受的摩擦力为3N．=3N15．（2011•阜新）小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力等于桌子所受到的阻力（填“大于”、“小于”或“等于”），此过程中小明没有（填“有”或“没有”）做功．16．（2004•湟中县）奥运会举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100多千克的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，这次举重成功．她举重时第一阶段对杠铃做功，第二阶段对杠铃不做功．17．（2012•杭州）如图所示，质量分布均匀的长方体砖，平放在水平地面上，第一次用竖直向上的力F1只作用于ab的中点，第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点，都使它们在竖直方向上慢慢向上移动h（h＜ab＜bc），则在上述过程中F1等于F2（选填“大于”、“小于”或“等于”）；F1所做的功F1等于F2所做的功（选填“大于”、“小于”或“等于”）；第一次克服重力所做的功等于第二次克服重力所做的功（选镇“大于”、“小于”或“等于”）．×cb=×ab mg=18．（2006•滨湖区一模）如图所示，小宇同学将重为40N的物体G在拉力F1的作用下沿竖直方向匀速提高0.5m，小丽同学将该物体放在倾角为300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N．小宇和小丽所做的功分别为W1和W2，则W1=W2（选填“＜”“＞”或“=”）．比较W1和W2的大小，你能得出的结论是使用斜面可以省力，使用斜面不能省功．19．甲、乙、丙三幅图中，物块质量相等，均放在水平地面上，物块与地面间的滑动摩擦力均相同．细线水平，滑轮质量不计，其余阻力不计．各自在水平拉力F1、F2、F3的作用下使物块匀速前进相同的距离，他们做的功分别为W1、W2、W3．则三力的大小关系为F3＞F1＞F2；；三力做功的大小关系为W1=W2=W3．（用“＞、=、＜”号连接）f fS×S=fS20．（2013•南充）某工人在水平地面上，用100N水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动10m，该过程中工人所做的功是1000 J，水平推力的功率是50W．P==Fv=21．（2013•绵阳）体重60kg的王健做引体向上，在1min时间内完成了10个，每次上拉，身体重心上升30cm，则他每完成一次引体向上做功180J，1min内的平均功率是30W．（g取10N/kg）求出功率．P==22．（2013•兰州）如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了18m，拉力做的功是4320J，拉力的功率是288W．=23．（2013•贵阳）将一物块静置于斜面上A点，此时物块的机械能为12J．放手后，物块沿斜面滑下，并在水平面上滑行至B点停下，如图所示，整个过程中有重力和摩擦力对物块做功．若将物块沿原路刚好推回A点，则要对它做24J的功．24．（2013•郴州）一颗子弹在枪膛中所受平均推力约为500N，枪管长1.2m，子弹从被击发到离开枪口用时0.1s则推力做功为600J，做功的功率为6000W．计算功率．P==25．（2013•安顺）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第2秒末时，物体处于静止状态，第6秒末到第9秒末，推力F 做功是24J．26．（2012•株洲）如图所示，用20N的拉力F通过滑轮组将40N的重物在2s内匀速提升1m，在此过程中，拉力做功为60J，拉力的功率是30W．求出==30W27．（2012•天津）用弹簧测力计水平拉着重为8N的木块，在水平长木板沿直线匀速移动0.5m，如图所示，木块受到的摩擦力是 2.4N，木块所受的重力做功0J．28．（2012•丹东）一木块的重力为30N，在10N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向移动了2m．在此过程中，重力做功0J，拉力做功的功率为2W．计算出拉力的做功功率．P==2W29．（2011•自贡）某学习小组对一辆平直公路上做直线运动的小车进行观察研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象如右图所示．根据图象可知，2～5s内，小车的平均速度是0m/s；若小车受到的牵引力为200N，5～7s内小车牵引力的功率是400W．，所以要算小车牵引力的功率，就需要先算出牵引力所做的功，而要算牵引力所做的功是P==400W30．（2007•北京）图甲是小磊测动滑轮的机械效率的示意图．他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为200g 的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A′位置匀速竖直上升到B′位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示．请你根据小磊做的实验完成下列问题：（1）弹簧测力计的示数是 1.2N；（2）钩码上升的距离是10.0cm；（3）拉力F做的功是0.24J．。
11.1你的判断对吗？
实验、观察、 操作是人们 认识事物的 重要手段， 通过实验、 观察、操作 得到的结论 常常是正确 的，但是仅 凭实验、观 察、操作得 到的结论有 时是不深入 的、不全面
的，甚至是 错误的。 教学后记：
重 点 难 点 学习过程
一、课前预习与导学 得分 1、图中的两条线段 AB 与 CD 哪一条长一些？先猜一猜，再量一量.
2、如图 11-1-1，假如用一根比地球赤道长 1 m 的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球赤 道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？ 能放进一颗红枣吗？能放进一个拳头吗？与同 3、下列关于判断一个数学结论是否正确的叙述正确的是( ) 伴进行交流. A.只需观察得出 B.只需依靠经验获得 C.通过亲自实验得出 D.必须进行有根据地推理. 4、通过观察你能肯定的是( ) A.图形中线段是否相等; B.图形中线段是否平行 C.图形中线段是否相交; D.图形中线段是否垂直 二、新课 (一)、情境创设： 观察、思考和实验是人类发明、创造的发端，我们曾通过观察、操作、实 验等探索活动，发现了许多正确的结论。 所有探索活动获得的结论都正确吗？ 1、如图，从一只透明的空玻璃杯的侧面能看到杯子下面放了一枚硬币. ⑴如果向杯中注水，猜一猜这时从杯子的侧面还能看到这枚硬币吗？ ⑵试一试，你看到了硬币吗？ 2、装有半杯水的透明玻璃杯中，插入一根笔直的 筷子，这时我们会看到什么结论呢？ 答：进入水里的部分被弯折了并且变大了. A (二)、探索活动： 活动一： 如图，两条线段 AB 与 CD 那一条长一些？先猜一猜， 再量一量. C B D 活动二： 如图，两个大小相同的大圆，其中一个大圆内有 10 个小圆，另一个大圆内 有 2 个小圆，你认为大圆内的 10 个小圆的周长之和与另一个大圆内的 2 个 小圆的周长之和哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识和数学方法 验证你的猜想.
11.1认识电路同步训练---2024-2025学年北师大版物理九年级全一册
11.1 认识电路同步训练一、单选题1．如图所示，将开关S取下接到电池负极这边，闭合开关，电灯（）A．能发光B．不能发光C．开关断开时灯也能发光D．无法判断电灯是否发光2．如图所示的电路中正确的是（）A．B．C．D．3．以下设计的电路符合实际情况的是（）A．楼道照明电路B．电冰箱电路C．教室照明电路D．病房呼叫电路4．迷你太阳能灯已成为常用的工具。
在白天，光伏板利用太阳能给锂电池充电时，电池相当于电路中的（）A．导线B．电源C．开关D．用电器5．可充电扫地机器人是一种能对地面进行自动吸尘的智能家用电器，如图所示。
下列关于扫地机器人的说法，正确的是（）A．充电时，它的电池相当于电源B．扫地时，它的电池相当于用电器C．充电时，它的电池将内能转化为电能D．扫地时，它的电池将化学能转化为电能6．轿车的仪表盘上有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。
只要四个车门中有一个没有关好（即此时装在未关好车门上的开关处于断开状态），指示灯就会发光从而提醒驾驶员。
在下图所示的四个电路中，设计正确的是（）A．B．C．D．7．如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。
用一根导线的两端，接触a、b两点时两灯不亮，接触b、c两点时，L1亮、L2不亮，接触c、d两点时，两灯都不亮。
则下列分析中正确的是（）A．灯L1断路B．灯L2断路C．开关S断路D．电源断路二、填空题8．太阳能作为可再生能源，应用越来越广泛，当太阳能电池板给蓄电池充电时，蓄电池相当于电路中的（选填“电源”或“用电器”）。
9．如图是发光二极管的示意图。
当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光，电路处于状态；如果电流从较短接线脚流入，发光二极管不发光，电路处于状态。
（均选填“通路”“短路”或“断路”）10．如图所示，丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒带的电为（选填“正电”或“负电”），再用玻璃棒接触原来不带电的验电器的金属球，验电器的金属箱张开，这一瞬间电子移动方向是（选填“从A到B”或“从B到A”）。
192.168.11.1路由器手机登录设置教程
192.168.11.1路由器手机登录设置教程192.168.11.1是优酷路由器的登录IP地址，在没有电脑的情况下，是可以用手机来设置路由器上网的，下面是店铺给大家整理的一些有关192.168.11.1路由器手机登录设置教程，希望对大家有帮助! 192.168.11.1路由器手机登录设置教程：第一步、手机连接到优酷路由器的WiFi1、先给优酷路由器插上电源，然后把宽带网线(猫、光猫)连接到优酷路由器的WAN口。
2、打开手机的WLAN设置，在搜索结果列表中，找到优酷路由器的WiFi信号，然后点击连接。
用手机先连接到优酷路由器的默认WiFi温馨提示：(1)、优酷路由器默认WiFi信号名称是：Youku_XXXX这种形式;XXXX是优酷路由器MAC地址的后4位，可以在底部标签中查看到。
(2)、优酷路由器(宝)，在出厂的时候，已经启用了WiFi，并且WiFi未加密;所以，可以直接连接到该路由器的WiFi信号。
192.168.11.1路由器手机登录设置教程：第二步、手机设置优酷路由器上网1、打开手机上的浏览器软件，然后在浏览器的地址栏中输入： 或者 192.168.11.1，打开360路由器的设置页面。
在手机浏览器中打开 或者192.168.11.1设置页面注意问题： 或者 192.168.11.1设置页面打不开，可以参考教程：192.168.11.1手机登录打不开解决方法2、点击“快速配置”点击“快速配置”3、设置接入互联网的方式点击可以看到有“宽带拨号”、“动态IP”、“静态IP”3个选项。
这里的“宽带拨号”、“动态IP”、“静态IP”实际上是3种不同的宽带接入类型，由用户办理的宽带业务决定，下面教大家如何判断自己的宽带类型。
(1)、宽带拨号在开通宽带的时候，宽带运营商提供了宽带账号、宽带密码给你，并且在未使用路由器上网时，电脑上需要用“宽带连接”(或者类似的拨号程序)，填写宽带账号、密码进行拨号上网。
人教版八年级下册物理课时作业 11.1 功 含答案-
人教版八年级下册物理课时作业11.1功含答案一、选择题1.下列实例中，人对物体做功的是（）A.学生背着书包在水平路面上匀速前进B.人推车，车未动C.足球被踢后，在草地上滚动一段距离D.奶奶提着鸡蛋上楼2.用弹簧测力计沿水平方向拉着一重为5N的木块，在水平桌面上做匀速直线运动。
弹簧测力计的示数为1.2N；保持其它条件不变，当拉力增大0.6N时，下列判断正确的是：( )A.木块受到的摩擦力为1.8NB.木块的动能增大C.木块保持匀速运动D.木块的重力做功3.如图是小明自制的弹弓，小明站在楼上用20N的力量将弹弓的橡皮筋拉伸15cm，将质量为20g的小石块沿水平方向射出20m，弹弓距离地面的高度为7m，关于此过程说法正确的是（）A.橡皮筋弹射石块时，对石块做的功为3JB.橡皮筋弹射石块时，对石块做的功为400JC.橡皮筋对石块没有做功D.石块下落过程中，重力做功为1.4J4.下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B.只要物体移动了距离，就一定做了功C.只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D.只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功5.小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。
足球沿水平场地向前运动了30m，则足球运动员对足球做的功是（）A.0B.150JC.6000JD.无法计算6.小强将重100N的物体拎到5m高的楼上，如果采用以下三种方式：直接用手拎、用定滑轮提、用动滑轮提，不计摩擦及滑轮重，则对物体做功（）A.直接拎重物做的功多B.用定滑轮提做的功多C.用动滑轮提做的功多D.三种方式做的功相同7.质量相等的甲、乙两物体在空中匀速下落，且下落的高度相等。
已知甲下落的速度为2m/s，乙下落的速度为4m/s，则下落过程中重力对两物体所做功的判断正确的是（）A.对甲做的功多B.对乙做的功多C.对两物体做的功一样多D.无法判断8.一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A.粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功的多少9.吕雪将掉在地上的物理课本捡回桌面，她所做的功最接近于 ( )A.0.02JB.2JC.0.2JD.20J10.举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起并举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3s。
11.1 怎样才叫做功 教案
一、教学目标：【知识与技能】：1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3．知道功的原理。
【过程与方法】：1．通过思考和讨论，判断在什么情况下，力对物体做了功，在什么情况下，力没有做功？2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
二、教学重点难点：【重点】：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。
【难点】：怎样正确的测算功。
三、教法与学法：讲授法、直观法、阅读指导法、讨论法、归纳法。
四、教学过程预设1、创设悬念，回忆八年级学习到的力的种类，引入新课。
【演示】（1）课本P2 图11-1（2）举起杠铃在空中静止不动（3）提着一桶水在水平路面上行走2、启发引导，探索新知【演示】P2活动一（1）竖直向上提升物体（2）水平面上推动小车★学生活动：找活动共同点师生共同归纳功的定义。
【做功定义】：作用在物体上的力，使物体在力的作用下沿着力的方向移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。
★学生活动：归纳做功的二个必要条件。
【做功的两个必要条件】：A。
作用在物体上的力B。
物体在力的方向上通过的距离★学生活动：通过实例举凳子，分析“劳而无功”，“不劳无功”的情况。
共同归纳力不做功的情况。
注意：不做功的三种情况：1、Ｆ≠０Ｓ=０(劳而无功)2、Ｆ=０Ｓ≠０(不劳无功)3、Ｆ≠０Ｓ≠０F⊥S(垂直无功)★学生活动：让学生阅读“活动二”部分的内容，回答力对物体做功了吗？a。
（做功）b。
（做功）c。
（过程做功，不动不做功）【明确】研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做功；物体在力的作用下，是否沿力的方向移动一段距离。
【随堂小练】：1、判断下图是否做功？一人拖着轮胎行走（做功）人用绳子拉起重物（做功）2、下列生活实例中，力对物体做功的有（ B ）A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁分析，做功的两个必要条件是：一是物体受到力的作用；二是物体在这个力的方向上通过一定的距离．解答解：甲、推着小车前进，人对小车有推力的作用，小车在推力的方向上通过了距离，所以推力对小车做了功；乙、用力提着滑板在水平路面上前行，此过程中，拉力与距离的方向垂直，故拉力没有做功；丙、绳子对物体有向上的拉力，物体在拉力的方向上通过了距离，所以拉力对物体做了功；丁、人用力搬石头但没有搬动，有力作用在石头上，但石头没有通过距离，故力对物体没有做功．所以做了功的是甲和丙，故选B．▲注，该题考查了做功的必要条件，注意三种不做功的情况：一是有力没距离；二是有距离没力；三是有力有距离，但力的方向与通过距离相互垂直．知识点2、怎样测算功【思考】做功的多少与哪些因素有关【计算公式】：力对物体做的功等于物体在力(F)的方向上移动的距离(S)的乘积等于力对物体做的功(W)。
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《你的判断对吗？》课后习题
1 .观察图7中两组圆中央的两个圆，哪个大？再量一量
2•图8中有正方形吗？请你先观察，再用直尺、量角器验证一下。
图8
设计意图：学生从感性认识到实际操作说明“眼见为实”的不可靠性。
3.当n=0、1、2、3、4时，代数式n2 - n 1的值都是质数？你能否得到结论：
对于所有的自然数n, n2-n，1的值都是质数。
说说你的想法。
设计意图：让学生经历计算、观察的过程，从中发现用不完全归纳法来猜测问题的答案往往是错误的。
解题思路：通过对几个数的计算猜想：对于所有的自然数n，n2-n，1的值是质数。
但当n=5或11等数时，n2 - n 1=21，111等不是质数。
4.思考：在一次考试中老师出了这样一道题：请你比较n n1与n 1 °的大小，
有些同学经过计算发现：当n=1、2时，n n 1：：： n V “，于是得出一个结论：
『十<(n+1)n，如果是你，你会这样做吗？
设计意图：本题是一个乘方的问题，涉及底数与指数同时出现变量n,而且猜出
的结论需要分类来说明，学生的书面表达能力较差。
但对学有余力的同学来说，通过这道题可以激发他对数学的探索的欲望，从而提高学习积极性，培养学生发散性思维。
解题思路：通过对n=1、2、3等数据的计算与比较，发现n n 1 < n，1 n不一定正确，从而思考问题的答案并非一个，需要分类讨论。