中班数学：图形变变变
中班数学图形变变变
中班数学图形变变变在中班数学的学习中，图形是一个非常重要的内容。
通过学习图形，孩子们能够培养空间想象力、观察力和逻辑思维能力。
在本文中，我们将探讨中班数学中的图形变化。
图形变化是指图形在某些特定条件下发生的改变。
通过学习图形变化，孩子们可以了解图形的特点和属性，同时也可以培养他们的观察和分析能力。
下面我们将以几个例子来介绍一些常见的图形变化。
第一个例子是图形的旋转。
在中班数学中，孩子们会学习到图形的旋转变化。
孩子们可以将原始图形放在一个固定点上，然后按照一定的角度进行旋转。
通过这个过程，孩子们可以观察到图形在旋转过程中的变化，并且可以通过旋转来创造出不同的图形。
除了旋转，孩子们还可以学习到一个图形的放大和缩小变化。
在中班数学中，孩子们可以通过将一个图形进行放大或缩小，来观察到图形的变化。
放大和缩小是通过改变图形的大小来实现的。
通过这个过程，孩子们可以发现当图形被放大时，图形的大小和形状都会发生变化；而当图形被缩小时，图形也会有相应的变化。
还有一个常见的图形变化是图形的平移。
平移是将图形按照一定的方向和距离进行移动。
在中班数学中，孩子们可以通过将一个图形进行平移来观察图形的变化。
通过平移，孩子们可以发现图形的位置发生了变化，但是图形的形状和大小并没有发生改变。
通过上述的例子，我们可以看到中班数学中的图形变化是一个非常有趣和有意义的学习内容。
通过学习图形变化，孩子们不仅可以培养他们的观察力和分析能力，还可以提高他们的思维能力和创造力。
除了上述例子外，中班数学中还有许多其他有关图形变化的内容。
例如，孩子们可以学习到图形的对称变化，即通过一个轴将图形分成两个相同的部分。
孩子们还可以学习到图形的镜像变化，即通过一个镜面将图形映射到另一侧。
这些都是图形变化中非常重要的概念，通过学习这些概念，孩子们可以更好地理解图形的特点和属性。
在中班数学中，图形变化不仅可以培养孩子们的观察力和分析能力，还可以提高他们的思维能力和创造力。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。
3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。
邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 图形的名称和特征。
2. 图形的组合与分解示例。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：开放性作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。
同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。
一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
中班数学图形变变变教案【含教学反思】
中班数学图形变变变教案【含教学反思】一、教学背景和目标1. 教学背景中班学生在数学学科中进行图形认知，对于基本的图形形状已经有了一定的了解，但是对于图形中的变化现象还存在着混淆和认知上的缺陷。
本次教学通过引导学生观察、感受、思考图形变化的规律和特点，进而增强学生对于图形的认知。
2. 教学目标•学生能够感受并描述图形的变化过程；•学生能够独立进行图形变化，并记录图形变化的规律；•学生能够理解和运用图形变化的规律。
二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学的主要内容为：图形变变变。
旨在让学生深入感受和认知图形变化的规律和特点。
2. 教学方法•观察法：通过观察图形的变化，让学生体会变化的规律和特点；•感受法：通过感受图形的变化，让学生体验变化的过程；•思考法：通过思考图形变化的规律和特点，让学生得出相关结论；•实践法：通过实际进行图形变换，让学生掌握图形变化的方法和规律。
三、教学步骤和过程1. 教学准备•教具准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水；•现场布置：将教室的黑板和白板都清空，备好彩色卡纸等绘画材料。
2. 教学步骤步骤一：复习导入•通过回忆或游戏等形式，复习图形及其名称、特征等概念。
步骤二：感受图形变化•教师出示变形前后的图形，并要求学生观察、感受图形的变化过程；•学生分组进行讨论，并描述整个变化过程；•教师引导学生总结出图形变化的规律。
步骤三：练习图形变换•教师示范图形的变化方法，并要求学生模仿实践；•学生进行图形变化实践并记录变化的规律和特点。
步骤四：巩固与拓展•对学生进行变换的图形进行整合和巩固；•引导学生尝试拓展更多的图形组合和变化方式。
步骤五：教学反思•教师引导学生进行教学反思，回顾和总结本次教学的方法与结果，并提出改进意见。
四、教学评估教学评估是教学中重要的一环，能够反映出教学质量和学生学习情况。
本次教学评估主要从以下两个方面进行：1. 师生评价•教师评价：评估学生对于图形变化的感受、思考和实践能力的掌握程度；•学生评价：评估教师授课态度和教学效果。
中班数学教案图形变变变
中班数学教案：图形变变变中班数学教案：图形变变变1活动目标：1、初步感知几何图形的角。
2、通过折叠，发现图形角的变化。
3、培养幼儿的操作能力和观察能力，扩散幼儿思维。
活动准备：几何图形若干活动过程：一、故事导入：比角大赛今天图形王国来了一位客人，你们看是谁呀？（出示角）我们来看看角长的什么样？（尖尖的）（从尖尖的顶点射出两条线，这两条线也叫边，这两条边所夹的部分，就是角。
）为了迎接角的到来，图形王国举行了一次比赛，比比谁的角多。
1、圆形第一个跑来(出示圆形)，它说：我要得第一，我要得第一。
小朋友说它行吗？它有几个角？ (请小朋友上台摸一摸)，原来圆形没有角。
2、三角形也来参加比赛，在我们的篓子里有一个三角形，请你拿出来指一指，三角形的角在哪里？幼儿指，谁来告诉大家三角形的角在哪里？（请一幼儿上前指，教师画），那三角形有几个角？（幼儿个别回答），你是怎么数的？(提醒幼儿按住一个角，按顺序数，不能漏掉一个角)。
我们一起数一数，三角形有几个角？3、方形也跑了过来，那方形有几个角呢？请小朋友拿出一个方形，把它的角画出来，并数一数，它有几个角？4、方形比三角形多几个角？三角形比不过方形，非常伤心，一边走一边哭，一不小心摔了一跤，回家一照镜子，它高兴得跳了起来，为什么？(幼儿猜想)请你把纸拿出来折一折)，你发现了什么？5、请一幼儿上台操作，集体数角。
6、小结：小朋友真聪明，通过自己动手折一折，帮助了三角形，让它变成了四边形，角也变多了。
二、方形藏一角可三角形变成了四边形，四边形先生不乐意了，它说，我也要变，我也要藏起一个角来，那四边形先生藏起一个角来，会变得怎么样呢？请小朋友试一试幼儿操作，老师巡视指导。
集体交流：谁来把你的发现告诉大家，请一两个孩子上台交流。
三、三角形藏两角。
四边形先生变出了五个角，三角形先生不服气了，说，我一定要变出更多的角，超过你。
三角形藏起了两个角，最多能变成几个角？请你把三角形拿出来试一试。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
中班数学公开课《图形变变变》教案反思
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得比较顺利，孩子们在小组合作中表现出很强的团队精神。但我也注意到，有些孩子在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每个孩子的个体差异，引导他们独立思考、积极参与。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过不同的图形组合在一起形成有趣的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼搭作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班优秀数学教案及反思《图形变变变》
中班优秀数学教案及反思《图形变变变》数学教案：《图形变变变》一、教学目标：1.了解图形的变化规律；2.运用所学知识画出具有一定规律性的图形；3.尝试解决一些简单的图形变化问题。
二、教学重点：学生通过观察和分析图形间的变化规律，能够想象并画出特定的图形。
三、教学难点：学生能够根据给定的规律，推测并画出符合规律的图形。
四、教学方法：引导式教学法、讲解法、实践操作法五、教具准备：纸张、颜色笔、图形卡片六、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同的图形卡片，引起学生对图形变化的兴趣，并让学生猜测图形间的变化规律。
Step 2：学习观察规律（10分钟）通过展示一系列具有规律性的图形变化，教师引导学生观察图形间的变化规律，并与学生一起总结规律。
Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每组随机选择一张图形卡片，让学生尝试画出符合规律的下一张图形。
鼓励学生讨论思考、合作解决问题。
Step 4：展示和分享（10分钟）请各小组派代表将他们画出的图形展示给全班，让其他小组猜测他们的规律，并与他们自己的规律进行比较。
Step 5：运用规律（10分钟）教师出示一些新的图形变化问题，要求学生根据已学的规律，画出符合规律的图形。
Step 6：归纳总结（5分钟）教师引导学生一起总结规律，将学到的规律记录在黑板上，供学生以后复习使用。
七、教学反思：通过这次教学，学生在观察图形变化的过程中，逐渐把握了图形变化的规律，提高了观察能力和图形绘画能力。
但是在实际操作中，有些学生还存在一些困难，不能准确地画出符合规律的图形。
为了提高学生的解决问题的能力，以及对规律的熟练应用，下次教学中，我将加强学生的实践操作，多组织学生进行小组合作，提高学生的思维和合作能力。
此外，在引入新的问题时，我会更加注重提问的方式，激发学生的思考和求解问题的兴趣，以促进他们更好地运用所学知识。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思中班数学教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力，复习巩固各种图形的特征，培养幼儿对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《图形变变变》含反思教案吧。
活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。
(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。
2.学习图形的变形特征。
3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
4.提高幼儿的团队合作和社交能力。
教学内容本节课学习图形的变形特征。
包括：平移、旋转和翻转。
通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。
教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。
2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。
3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。
4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。
5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。
6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。
教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。
在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。
教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。
教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。
在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。
但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。
•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。
•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。
在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、体验图形变化带来的乐趣。
2、巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。
3、学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活动过程一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣出示正方形、长方形、三角形。
师：“今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。
”师：“这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。
小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢?”幼儿自由回答。
二、操作探索1、正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。
师：“现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”(要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。
)师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”师：“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。
注意边与边要完全拼在一起。
”(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。
)2、长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。
师：“现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”师：“现在请小朋友将你变出的`两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。
幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】一、活动背景本次活动面向中班幼儿，主题为“图形变变变”，旨在通过各种变形方式让幼儿认识不同的图形，并通过游戏、制作和讨论等方式培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
二、活动目标1.认知目标•认识和区分不同的图形；•了解图形的基本构成要素；•探讨图形的特性与联系；•熟练掌握图形的基本变形方式，如翻转、旋转、平移等。
2.能力目标•培养幼儿的观察能力、创造力和想象力；•增强幼儿的逻辑思维和空间表达能力；•提高幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学设计1.活动准备•准备各种图形和形状卡片等教具；•安排一台显示器或投影仪，放映与图形变形相关的画面，如动画、影片等；•准备一些易于拼接和变形的玩具积木，如拼图、乐高积木等。
2.活动流程第一部分：认知和探索图形（30分钟）1.教师出示多个不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形等，让幼儿自由观察、比较、分类、命名；2.采用互动提问的方式，引导幼儿探索图形的基本构成元素，如边与角，并了解各种图形的特性和异同；3.利用影片演示或抽象图形等方式，引导幼儿不同角度的认识图形，并让幼儿引申至生活中的图形。
第二部分：学习图形变形（40分钟）1.通过手势和联想等方式，介绍翻转、旋转、平移等基本变形方式，引导幼儿理解其概念；2.带领幼儿利用教具或模拟器材，手动实践各种变形效果——将图形翻转、横向移动、顺时针旋转、逆时针旋转；3.进行实物抽象模拟，引导幼儿从直观实验中感受图形相互变化和相互关联的思想。
第三部分：团队游戏（30分钟）1.将幼儿分成若干组，每组准备一份相同图形积木材料和一份变形说明书；2.教师播放一个特定图形的变形画面（如三角形），并向幼儿介绍变形方式后让其尝试制作；3.鼓励幼儿参与讨论，加深幼儿对图形变形的理解和印象。
第四部分：制作活动（20分钟）1.配合幼儿需求，安排一些适合幼儿的制作材料，如纸、剪刀、颜料、贴纸、毛线等；2.让幼儿用材料制作自己的图形变形作品、场景或游戏场地，发挥想象力，展现创造力。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：图形的认识和特点。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。
2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。
3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。
4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。
5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。
6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。
中班数学活动图形变变变
中班数学活动图形变变变活动目标：1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、对组合、分析图形感兴趣。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢？幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
小朋友，刚才老师是怎么变的？启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变？看看能变成什么？幼儿动手操作，可随便变化图形。
2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。
4、老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。
二、组织幼儿自己玩拼图游戏师：下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。
引导幼儿动手拼图形。
师：示范给小朋友看老师拼出的图形。
提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？幼儿回答。
师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。
幼儿操作展示幼儿的拼图，结束活动。
中班数学：图形变变变
中班数学：图形变变变
引入
幼儿园的数学是小学数学学习中的基石，数学启蒙就要从幼儿园开始，让幼儿了解数学世界，感受数学魅力。
其中，图形变形是数学中
的一个极为重要的概念，它可以锻炼幼儿的动手能力和空间想象能力，今天我们就来学习一下中班数学中的图形变形。
实践
1.准备
上课前老师需要准备好所需材料：
•不同图形的纸片
•直尺与圆规
•铅笔和橡皮
2.讲解
•老师首先会向幼儿们讲解图形变形的概念，并以一些简单的图形为例进行演示和讲解。
•老师会绘制几何图形如：正方形，三角形，矩形等，并将其切割成许多小块，请幼儿进行拼图和组合。
让幼儿体验组合过程中发现的各种神奇形状。
•针对不同的几何形状，老师通过动手实践和大量练习，指导幼儿学会最基本的几何变形，包括翻转、对称、平移、旋转等。
3.动手实践
•老师事先准备好各种图形的纸片，让幼儿手工绘制不同的图形，并对其进行变形操作。
•比如，对于一个正方形，可以通过平移、旋转、对称等变形操作获得各种不同的图形，让幼儿亲身体验变形的神奇过程。
4.引导
•老师可以在引导幼儿进行图形变形的同时，引导幼儿思考图形变形后的特征，比如点、线的数量、长度等。
同时，也可以向
幼儿展示一些经典的数学图形，让幼儿自行进行变形操作，锻炼幼儿的空间想象能力和创造力。
总结
中班数学中的图形变形是数学启蒙中的关键一环，通过图形变形的学习，不仅可以锻炼幼儿的动手能力、空间想象能力和创造力，同时也可以培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿从小爱上学习，爱上数学。
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中班数学：图形变变变
中班数学：图形变变变
活动目标：
1、初步感知几何图形的角。
2、通过折叠，发现图形角的变化。
3、培养幼儿的操作能力和观察能力，扩散幼儿思维。
活动准备：
几何图形若干
活动过程：
一、故事导入：比角大赛
今天图形王国来了一位客人，你们看是谁呀？（出示角）我们来看看角长的什么样？（尖尖的）（从尖尖的顶点射出两条线，这两条线也叫边，这两条边所夹的部分，就是角。
）为了迎接角的到来，图形王国举行了一次比赛，比比谁的角多。
1、圆形第一个跑来(出示圆形)，它说：我要得第一，我要得第一。
小朋友说它行吗？它有几个角？ (请小朋友上台摸一摸)，原来圆形没有角。
2、三角形也来参加比赛，在我们的篓子里有一个三角形，请你拿出来指一指，三角形的角在哪里？幼儿指，谁来告诉大家三角形的角在哪里？（请一幼儿上前指，教师画），那三角形有几个角？（幼儿个别回答），你是怎么数的？(提醒幼儿按住一个角，按顺序数，不能漏掉一个角)。
我们一起数一数，三角形有几个角？
3、方形也跑了过来，那方形有几个角呢？请小朋友拿出一个方形，把它的角画出来，并数一数，它有几个角？
4、方形比三角形多几个角？三角形比不过方形，非常伤心，一边走一边哭，一不小心摔了一跤，回家一照镜子，它高兴得跳了起来，为什么？(幼儿猜想)请你把纸拿出来折
一折)，你发现了什么？
5、请一幼儿上台操作，集体数角。
6、小结：小朋友真聪明，通过自己动手折一折，帮助了三角形，让它变成了四边形，角也变多了。
二、方形藏一角
可三角形变成了四边形，四边形先生不乐意了，它说，我也要变，我也要藏起一个角来，那四边形先生藏起一个角来，会变得怎么样呢？请小朋友试一试
幼儿操作，老师巡视指导。
集体交流：谁来把你的发现告诉大家，请一两个孩子上台交流。
三、三角形藏两角。
四边形先生变出了五个角，三角形先生不服气了，说，我一定要变出更多的角，超过你。
三角形藏起了两个角，最多能变成几个角？请你把三角形拿出来试一试。
幼儿操作。
交流幼儿操作的结果。
三角形藏起了两个角，变出几个角来了？（5个角）
比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形：请小朋友把藏了一个角的四边形拿出来和它比一比，它们一样吗？什么地方一样？(都有五个角)
四、游戏：比比谁的角多。
三角形先生和四边形先生比到现在，也没决出胜负来，小朋友，接下来你们试式剩下的四边形纸，看看能不能变出5个角，6个角，7个角或者更多的角来？要把你变出来的角画出来，最后我们来比一比，看谁变出的角最多。
幼儿自由结伴操作游戏。
五、在我们的数学角里，也有“谁的角多”的游戏，等会小朋友可以和好朋友一起去折一折，比一比。