2018届高考生物大一轮复习课件：第六单元 第3讲 基因在染色体上 伴性遗传及人类遗传病
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2018届 一轮复习人教版 伴性遗传 课件
3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。
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自 主 学 习 新 知 解 读 指 点 迷 津 核 心 素 养
问 题 释 疑
知 识 构 建 训 练 巩 固 课 时 作 业
第二章 基因和染色体的关系
自 主 学 习
生 物 必 修 ② · 人 教 版
同，而女性的性染色体是XX，形态大小相同。
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第二章 基因和染色体的关系
2．人类红绿色盲症——伴X染色体上隐性遗传
(1)红绿色盲基因是隐性基因。
(2)色盲基因(b)和它的等位基因(B)位于X染色体上，Y染色体上没有相应的 等位基因。(B、b的遗传仍遵循基因的分离定律) 人类的X染色体携带的基因多， Y染色体只有X染色体大小的 18.5%左右， 携带基因较少。故许多在X染色体上有的基因，在Y染色体上缺乏相应的等位基 因。 (3)人类色觉的5种基因型和表现型
第二章 基因和染色体的关系
判断题 1．伴X隐性遗传病的一个特点是男患者多于女患者。( √ ) 2 ．一女孩是色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲 亲。( × ) 基因来自父
提示：色盲为伴 X隐性遗传，因此，母亲的基因型可能是 XBXb，即该色盲
基因也可能来自母亲。
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生 物 必 修 ② · 人 教 版
男：XBY(正常) 女：XBXB正常
男：XBY(正常)、 XbY(色盲) 女：XBXB(正常)、 XBXb(携带者)
男性中1/2色盲
男正常×女色盲 (XBY×XbXb)
男：XbY(色盲) 女：XBXb(携带者)
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自 主 学 习 新 知 解 读 指 点 迷 津 核 心 素 养
问 题 释 疑
知 识 构 建 训 练 巩 固 课 时 作 业
第二章 基因和染色体的关系
自 主 学 习
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同，而女性的性染色体是XX，形态大小相同。
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第二章 基因和染色体的关系
2．人类红绿色盲症——伴X染色体上隐性遗传
(1)红绿色盲基因是隐性基因。
(2)色盲基因(b)和它的等位基因(B)位于X染色体上，Y染色体上没有相应的 等位基因。(B、b的遗传仍遵循基因的分离定律) 人类的X染色体携带的基因多， Y染色体只有X染色体大小的 18.5%左右， 携带基因较少。故许多在X染色体上有的基因，在Y染色体上缺乏相应的等位基 因。 (3)人类色觉的5种基因型和表现型
第二章 基因和染色体的关系
判断题 1．伴X隐性遗传病的一个特点是男患者多于女患者。( √ ) 2 ．一女孩是色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲 亲。( × ) 基因来自父
提示：色盲为伴 X隐性遗传，因此，母亲的基因型可能是 XBXb，即该色盲
基因也可能来自母亲。
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男：XBY(正常) 女：XBXB正常
男：XBY(正常)、 XbY(色盲) 女：XBXB(正常)、 XBXb(携带者)
男性中1/2色盲
男正常×女色盲 (XBY×XbXb)
男：XbY(色盲) 女：XBXb(携带者)
2018高考生物总复习课件(新人教版)：2.2 2.3 基因在染色体上 伴性遗传(必修2)
思考感悟
2．性染色体上的基因在减数分裂时随性染色体
分离，与常染色体上的基因在遗传时遵循什么规
律？
【提示】
基因的自由组合定律。
高频考点突破
伴性遗传病的类型和特点分析
即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．下列关于遗传方式及特点的描述中，不正 确的是( )
选项 A B C D 遗传方式 遗传特点 伴X染色体隐性 患者男性多于女性，常 遗传病 表现交叉遗传 伴X染色体显性 患者女性多于男性，代 遗传病 代相传 伴Y染色体遗传 男女发病率相当，有明 病 显的显隐性 男女发病率相当，有明 常染色体遗传病 显的显隐性
思考感悟
1．基因位于染色体上的假说，是萨顿运
用什么方法得出的？
【提示】 类比推理法。
2．基因位于染色体上的实验证据 摩尔根 。 (1)实验者： _______ (2)实验材料：果蝇。 (3)实验过程及现象 P ： 红 眼 (♀ )× 白 眼 (♂ )→ F1 ： 红 眼 (♀ 和 交配 3 1 ♂ )― ― →F2： 红眼 (♀和♂ )、 白眼 (♂ ) 4 4 白眼性状的表现总是与性别 ______相联系。
4．若系谱图中无上述特征，只能从可能性大 小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传→
(2)若该病在系谱图中隔代遗传→
【特别提醒】 是：
判断是否是伴性遗传的关键
(1)发病情况在雌雄性别中是否一致。
(2)是否符合伴性遗传的特点。
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
2．如图是人类遗传病系谱图，母亲是纯合
体，该病的致病基因可能是(
①Y染色体上的基因
)
②常染色体上的显性基因
③常染色体上的隐性基因
④X染色体上的显性基因
⑤X染色体上的隐性基因
届高考生物一轮复习基因在染色体上与伴性遗传PPT课件
有一个。
条。
来源
体细胞中成对的基因一 个来自父方,一个来自母 方。
体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
（二）基因位于染色体上的 证据（摩尔根与他的果蝇）
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
• 既然性染色体已经 被发现，当时不难 想到这个控制白眼 的基因可能存在于 性染色体上。
摩尔根设想，控制白眼的基因（w）在X染色 体上，Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌）
× XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
Xw
Y
XWXw红眼（雌）
× XWY红眼（雄）
XW
Y
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄） Xw XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄）
考点一基因位于染色体上
(一)萨顿的假说
1、内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的，即基因在染色体上。
2、依据
基因和染色体存在着明显程中保持完 整性和独立性。
染色体行为
染色体在配子形成和受精过程中, 具有相对稳定的形态结构。
方法：类比推理 存在方式 在体细胞中基因成对存在 在体细胞中染色体成对存在。 。在配子中成对的基因只 在配子中成对的染色体只有一
测 交 验 证
配子
×
XWXw
XwY
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼 ： 白眼
1
:1
摩尔根首次把一个特定的 基因（如决定果蝇眼睛颜 色的基因）和一个特定的 染色体（X染色体）联系 起来，从而用实验证明了 基因在染色体上（染色体 是基因的载体。）
2018年学习基因在染色体上伴性遗传课件PPT
揭秘高考必考点
伴性遗传的类型和遗传方式 伴性遗传的概念 和类型 遗传病的特点 典例2 训练2
命题 思维 答案 拓展 【典例2】(2011· 江苏单科，24)某 × 家系中有甲、乙两种单基因遗传病 揭秘 导引 展示 归纳 (如下图)，其中一种是伴性遗传病。 伴性遗传及其应用 相关分析正确的是(多选)(ACD)。 是高考中的一个高频考 点，在高考题中主要考 点击放大 查基因与性染色体之间 A．甲病是常染色体显性遗传、乙 的关系、表现型与性别 方法技巧：遗传系谱图的解题思路 病是伴X染色体隐性遗传 之间的关系、基因型的 ①寻求两个关系：基因的显隐关系；基因与染色体的关系。 B．Ⅱ3的致病基因均来自于Ⅰ2 书写方法、遗传概率的 ②找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。 C．Ⅱ2有一种基因型， Ⅲ8基因型 解题思想：两种病分别进行分析 计算等。结合系谱图考 ③学会双向探究：逆向反推 (从子代的分离比着手 )；顺向直推 有四种可能 突破口： Ⅰ1、Ⅰ2查伴性遗传是高考中常 → Ⅱ3和Ⅱ2 、Ⅱ3→ Ⅲ7 ( 已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性 D ．若Ⅲ4与Ⅲ5结婚，生育一患两 关键点：“一种是伴性遗传病” 考的内容。 性状，则先写出基因型，再看亲子关系 )。 种病孩子的概率是5/12
训练1
1．萨顿采用类比推理的方法提出“基因是由染色体携带者从 亲代传给下一代的”的假说 2.基因在染色体上的实验证据（果蝇实验） 染色体 基因 等位基因 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体
同源染色体分离
非同源染色体自由组合
揭秘高考必考点
基因位于染色体上(含性别决定)
基因位于染色体 上 性别决定与性别分 典例1 化 训练1
揭密 2个 必 考点 规避 2个 误区
【高考】生物一轮复习基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
长翅 出结果、分析实验误差等有初步认识和感受。
2.难点：明王朝政治制度变化的认识 55、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦 68、胆怯的人在危险前被吓住了；懦弱的人在危险中被吓住了；勇敢的人在危险过后被吓住。 2. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 3.华北地区严重缺水问题,大气环境和生态环境恶化问题 38、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
男性患者多于女性患者
四种婚配方式组合成一个家系：
I
XBXB ④
XbY
II
②
XBY
XBXb
③
XBY
XbXb
III
⑤
XBXB XBXb XBY XbY
XBXb XbY
IV
XBXb XbXb XBY XbY
交叉遗传
[探究] I
红绿色盲症遗传的特点
XBXB ④
XbY
II
②
XBY
XBXb
隔代遗③传
XBY
XbXb
第四步：确认或排除伴X染色体遗传
(1)在已确定是隐性遗传的系谱中
①女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色 体遗传。(如图一、二)
②女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色 体遗传。(如图三)
(2)在已确定是显性遗传的系谱中
①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体 遗传。(如图一)
②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色 体遗传。(如图二、图三)
残翅
在一群红眼果蝇中偶然出现了 一只白眼雄果蝇
基因突变
①果蝇的杂交实验现象：
P 红眼 × 白眼
F1
2.难点：明王朝政治制度变化的认识 55、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦 68、胆怯的人在危险前被吓住了；懦弱的人在危险中被吓住了；勇敢的人在危险过后被吓住。 2. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 3.华北地区严重缺水问题,大气环境和生态环境恶化问题 38、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
男性患者多于女性患者
四种婚配方式组合成一个家系：
I
XBXB ④
XbY
II
②
XBY
XBXb
③
XBY
XbXb
III
⑤
XBXB XBXb XBY XbY
XBXb XbY
IV
XBXb XbXb XBY XbY
交叉遗传
[探究] I
红绿色盲症遗传的特点
XBXB ④
XbY
II
②
XBY
XBXb
隔代遗③传
XBY
XbXb
第四步：确认或排除伴X染色体遗传
(1)在已确定是隐性遗传的系谱中
①女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色 体遗传。(如图一、二)
②女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色 体遗传。(如图三)
(2)在已确定是显性遗传的系谱中
①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体 遗传。(如图一)
②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色 体遗传。(如图二、图三)
残翅
在一群红眼果蝇中偶然出现了 一只白眼雄果蝇
基因突变
①果蝇的杂交实验现象：
P 红眼 × 白眼
F1
2018届一轮 复习 人教版 基因在染色体上和伴性遗传 课件 (2)
(1)所有基因都位于染色体上( × ) (2)白眼残翅雌果蝇(bbXrXr)能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞2012·天
津卷，6D)( √ ) (3)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(2012·江苏卷，10B)( √ )
导航页
3．判断有关伴性遗传叙述的正误。 (1)性染色体上的基因都是控制性别的( × )
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考点二
遗传系谱中性状遗传方式的推断
1.首先确定是否为伴Y遗传 (1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为 患者，则为伴Y遗传。如图：
(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
导航页
2．其次确定是显性遗传还是隐性遗传 (1)“无中生有”是隐性遗传病，如图1。
(2)伴X隐性遗传的女性患者多于男性，女性患者的母亲、儿子一定是患者( × )
(3)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于体细胞中( √ )
(4)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传( √
)
导航页
考点一
性别决定与伴性遗传的类型及特点
1.性别决定 生物界中很多生物都有性别差异，雌雄异体的生物，其性别主要由性 染色体决定。根据生物体中性染色体差异，主要存在型XY和ZW型两种 性别决定类型。
A
)
解析：红绿色盲基因位于Ⅲ区域；伴性遗传的基因位于Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ区域；位于Ⅱ区域上的
基因在遗传时，后代男女性状表现不一定一致，如XbXb×XbYB，后代中的基因型有XbXb与 XbYB，即女性个体表现为隐性性状，男性个体表现为显性性状。
导航页
3．果蝇是XY型性别决定的生物，已知决定果蝇刚毛(B)和截毛(b)的基因位于图中
遗传的基本规律及细胞学基础 基因在染色体上和伴性遗传
2018届高考生物第一轮总复习课件6.1基因在染色体上伴性遗传
核心梳理
提能探究
考向感悟
归纳总结
3.伴性遗传的实例、类型及特点[连一连]
-20考点1 考点2
核心梳理
提能探究
考向感悟
归纳总结
4.常见的性别决定类型
类 型 性 别 体细胞染色 体组成 性细胞染色 体组成 实 例
XY 型 雌 2A+XX A+X
雄 2A+XY
ZW 型 雌 2A+ZW
雄 2A+ZZ
A+X 或 A+Y 人等大部分动物
白眼雌果蝇×红眼雄果蝇杂交,子代雄果蝇全为白眼,雌果蝇全为红眼,因
此通过眼色可直接判断性别。 B
解析
关闭
答案
-14考点1 考点2
核心梳理
提能探究
考向感悟
归纳总结
4.(2016江西抚州南城期中,15)摩尔根在果蝇杂交实验中发现了 伴性遗传,在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中,最早能够 判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是( ) A.白眼突变体与野生型个体杂交,F1全部表现为野生型,雌雄比例 关闭 为1∶1 白眼基因无论是位于常染色体上,还是位于X染色体上,当白眼突变体与野 B.F1自由交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 生型个体杂交时,F1全部表现为野生型,雌雄比例均为1∶1,A项不符合题 C.F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例均为1∶1 意; 白眼基因无论是位于常染色体上 X染色体上,F1雌性与白眼 D. 白眼雌性与野生型雄性杂交, ,还是位于 后代白眼全部为雄性 ,野生型全 雄性杂交 ,后代出现白眼,且雌雄比例均为1∶1,C项不符合题意;白眼基因 部为雌性
核心梳理
提能探究
考向感悟
归纳总结
版高考生物一轮复习 单元 遗传的基本规律 讲 基因在染色体上与伴性遗传课件ppt课件
必然来自于_____类__比_(填推“理祖法父”或“祖母”)，判断依据是________；此外，
染色体
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ) ________(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。 基因和染色体行为
·
2
第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 【解析】 (1)若这对等位基因位于常染色体上，则该女孩的基因型为AA
祖母都含有A，故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个
A必然来自于母亲，也无法[1考．点X确、精Y讲定染]色母体上亲基因的传传递给规律女儿的A是来自于外祖父还是外祖
X和Y染色体有一部分不同源，但也有一部分是同源的。二者关系如图所
示：
母。(其他合理答案也给分)
(2)祖母
该女孩的一个XA来自于父亲，而父亲的
孙(限雄遗传)
③隔代遗传
儿一定患病(交叉遗传)
模隔型代遗传
图解 [考纲导学] 伴多性于遗传(Ⅱ)
·
7
第3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 2.伴性遗传与遗传基本定律间的关系
(1)伴性遗传的基因与性染色体的传递均遵循分离定律； (2)性染色体上的基因与常染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位 基因，它们一起的传递遵循自由组合定律。
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ) XA一定来自于祖母 不能
·
4
第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 (1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段，那么
这对性状在后代男女个体中表现型也有差X别W ，如：
Y
♀XaXa × XaYA♂
♀XaXa × XAYa♂
红眼♀ XWY
XaYA
(♂全为显性)
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ的特点
赢在高考2018高中生物一轮参考课件：6-1 基因在染色体
-6一 二 三
三、伴性遗传 1.红绿色盲的遗传
图1 图2 (1)子代XbY个体中Xb来自母亲,以后只能传给女儿,由此可知这 种遗传病的遗传特点是 交叉遗传 。 (2)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病 的遗传特点是 隔代遗传 。 (3)这种遗传病的另外一个遗传特点是男性患者多于女性 。
花母鸡ZbW交配,子代中不可能出现公鸡均为非芦花,母鸡均为芦花,C项
雄果蝇均为红眼 C.芦花公鸡与非芦花母鸡交配,子代中公鸡均为非芦花,母 错误;芦花母鸡(ZBW)与非芦花公鸡(ZbZb)交配,子代中公鸡ZBZb均为芦花, 鸡均为芦花 关闭 b 母鸡 Z W均为非芦花,D项正确。 D D.芦花母鸡与非芦花公鸡交配,子代中公鸡均为芦花,母鸡均 为非芦花 解析 答案
A.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交 ,子代中雌果蝇均为红眼 , 中不可能出现雌果蝇均为红眼 ,雄果蝇均为白眼 ,A项错误;白眼雌果蝇
(Xw雄果蝇均为白眼 Xw)与红眼雄果蝇(XWY)杂交,子代中雌果蝇(XWXw)均为红眼,雄果蝇
白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交 ,子代中雌果蝇均为白眼 , (XwY)B. 均为白眼 ,B项错误;芦花公鸡有两种基因型 ,即ZBZB、ZBZb,与非芦
2A+XX 2A+XY A+X A+X、 A+Y
A+Z、 A+W A+Z 鳞翅目昆虫、鸟类
人等大部分动物
-9考点一 考点二 考点三
注:2A代表生物体细胞中常染色体。 ②性染色体与不同生物的基因组测序
生物种类 人类 果蝇 水稻 玉米 8 24 20 体细胞染色体数 46 24 5 基因组测 (22 常 (3 常 序染色体数 12 10 +X、Y) +X、Y) X、Y 染色体非同 雌雄同株,无性 原因 源区段基因不同 染色体
2018年学习基因在染色体上与伴性遗传课件PPT
【解析】 首先推出红眼为显性性状，再由 白眼只限于雄性，所以推断出白眼基因在 X 染 10 ．克氏综合征是一种性染色体数目异常 的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个 患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染 色体组成为44＋XXY。请回答： (1) 画出该家庭的系谱图并注明每个成员的 基因型(色觉基因以B和b表示)。 (2) 导致上述男孩患克氏综合征的原因是： 他的_____(填“父亲”或“母亲”)的生殖细胞 在进行________ 分裂发生了染色体不分离。
成对 存在，配子中成对的基
因只有 一个 ，同样，也只有成对的染色体中的 一条 。 (3)基因、染色体 来源 自母方。 (4)减数分裂过程中基因和染色体 行为 相同。 相同，均一个来自父方，一个来
3．方法： 类比推理 法，得到结论正确与否，还必须进 行 实验验证 。
4．证明萨顿假说的科学家是 料是 果蝇 。
关于性染色体及其基因遗传方式的叙述中，不正确的是 ( A．性染色体上基因的遗传与性别相联系 B．XY型生物的体细胞内一定含有两条异型的性染色体 C．体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 D．XY染色体上也可存在成对的等位基因 )
【解析】 基因在性染色体上的性状遗传总 是与性别相关，属于伴性遗传； XY 型生物中 只有雄性个体的体细胞内含有两条异型的性染 色体，雌性生物的体细胞内是两条同型的性染 色体；在 XY 染色体的同源区段上存在成对的 等位基因。 【答案】 B
问题探究2：摩尔根在关于果蝇的遗传研究 中，应用了什么科学方法？ 提示：假说—演绎法
三、人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病 1．人类红绿色盲症 (1)伴性遗传：位于 性染色体上的基因在遗传上总是和
性别 相关联，这种现象叫做伴性遗传。
(2)人类红绿色盲遗传 ①致病基因：位于 X 染色体、 隐性 基因
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[题型突破 ——练题型，夯基提能 ] 题型 1 萨顿假说及其研究方法的判断与分析 1．萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”，而提出“基因是由 染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行” 关系的是 ( ) A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个 B．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂过程中也自由 组合 C．作为遗传物质的 DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的 D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也 有相对稳定的形态结构
红眼 (♀ ♂)
实验分析 ①F1 的结果， 说明红眼是显性性状 ②F2 的比例关系说明果蝇眼色遗 传符合 分离定律 受 一对等位基因 ，红眼、白眼 控制
雄果蝇 说
F1♀♂交配 F2
红眼 (♀ ♂) 白眼 (♂) ③F2 白眼果蝇只有
比例：
3 ∶ 1
明白眼性状表现与 性别 相联系
(3)基因与染色体的关系：一条染色体上有 体上
2.X、Y 染色体上的伴性遗传 (1)X、Y 染色体同源区段的基因的遗传
(2)X、Y 染色体非同源区段的基因的遗传(伴性遗传)
类型 基因的 位置 伴 Y 染色体遗传 伴 X 染色 体隐性遗传 伴 X 染色 体显性遗传 X 染色体非同源区段 (Ⅲ片段)上的显性基因 ①父病女必病，子病母 必病；母亲正常，儿子 一定正常非同源区段 区段(Ⅱ片段 )的 (Ⅲ片段)上的隐性基 基因 因 ①母病子必病，女病 父必病；父亲正常， 女儿一定正常。②隔 代交叉遗传。③男性 患者多于女性
特点
父传子、 子传孙， 具有世代连续性
类型
伴 Y 染色体遗传 人类外耳 道多毛症
伴 X 染色 体隐性遗传 人类红绿色盲、 血友病
性别
相关联
①子代 XBXb 个体中 XB 来自 母亲 ， Xb 来自 父亲 ②子代 XBY 个体中 XB 来自 母亲 是 交叉遗传 。
。
，由此可知这种遗传病的遗传特点
③如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病， 说明这种遗传病的遗传特 点是 隔代遗传 。
④这种遗传病的遗传特点是 男性患者多于女性 。
(3)伴性遗传病的类型及特点[连线]
解析：基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在杂交过程中都 保持完整性、独立性；基因、染色体在体细胞中都成对存在，在配子中 都单一存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方，一个来自父 方；非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分 裂后期也是自由组合的。
③环境影响性别决定后的分化发育，只影响表现型，基因型不变。 ④性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。 ⑤性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。 (2)伴性遗传中基因型和表现型的书写误区 ①在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上， 性染色体上的基因则需将性染色体及其上基因一同写出，如 XBY。一般 常染色体上的基因写在前，性染色体及其上基因写在后，如 DdXBXb。 ②在表现型的书写中，对于常染色体遗传不需要带入性别；对于伴性遗 传则既要描述性状的显隐性，又要将性别一同带入。
呈线性
多个 基因，基因在染色
排列。
[链接教材] (1)观察教材 P29 图 2－10，摩尔根设计了怎样的测交实验验证了他的解 释？
提示：用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。 (2)观察教材 P30 基因定位图示，为什么在同一位置有 2 个光点？ 提示：因为每条染色体上有 2 条染色单体。
2．伴性遗传 (1)概念： 性染色体 的遗传方式。 (2)实例：红绿色盲 上的基因控制的性状的遗传与
(4)伴性遗传在实践中的应用 ①推测后代发病率，指导优生优育
婚配 男正常×女色盲 生育建议 生 女 孩，原因：该夫妇所生男孩均患病
抗维生素 D 佝偻病男×女 生 男 孩，原因：该夫妇所生女孩全患病， 正常 男孩正常
②根据性状推断后代性别，指导生产实践
雌性个体是 ZW a．鸡的性别决定 ZZ 雄性个体是
目录
CONTENTS
1 考点 1 2
3 4
考点 2 考点 3 考点 4
第3讲 基因在染色体上 伴性遗传及人类遗传病
5 [随堂巩固•达标检测]
[课时作业•知能提升]
考纲要求 1.伴性遗传 2.人类遗传病的类型 3.人类遗传病的监测和预防 4.人类基因组计划及意义 5.实验：调查常见的人类遗传病
全国卷六年考题统计 Ⅱ 2016· 卷ⅠT32,2016· 卷 Ⅰ Ⅱ T6,2015· 卷Ⅰ T6,2015· 卷 Ⅰ Ⅱ T6,2015· 卷Ⅱ T32,2014· 卷 Ⅰ Ⅰ T5,2014· 卷Ⅱ T32,2013· 卷 Ⅱ T32
基因在染色体上与伴性遗传
[基础突破——抓基础，自主学习] 1．基因在染色体上 (1)萨顿的假说 ①内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就 在染色体上。 ②依据： ③方法：
基因和染色体行为存在着明显的平行关系
。
类比推理 法。
(2)实验过程及分析
摩尔根果蝇眼色遗传实验 P 红眼 (♀)×白眼(♂) ↓ F1
伴 X 染色 体显性遗传 人类抗维生素 D 佝偻病
举例
模型图 解
[特别提醒] (1)准确理解性别决定的方式 ①由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。 ②性染色体是决定性别的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体 组的倍数 (卵细胞是否受精 )决定性别的。有一些生物的性别由孵化温度决定 (如龟类 )。
b．控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于 Z 染色体上。
c．杂交设计：选择 非芦花 雄鸡和 芦花 雌鸡杂交
d．选择：从 F1 中选择表现型为 非芦花 的个体保留。
[重难突破——攻重难，名师点拨] 1．类比推理法与假设—演绎法的比较
项目 原理 结论 假说—演绎法 演绎推理并设计实验得出结论 一定正确 类比推理 惊人的一致性推理并得到结论 不一定正确 在着明显的平行关系推出基因 在染色体上 在提出问题、 作出假设的基础上 将未知的和已知的做比较， 根据 具有逻辑必然性，是科学结论， 不具有逻辑必然性，仅是假说， 孟德尔发现两大定律； 摩尔根通 萨顿假说： 根据基因和染色体存 实例 过果蝇杂交实验证明“基因在 染色体上”