《事物的正确答案不止一个》PPT【精品推荐课件】

分析课文
1、提出问题：
数学问题→ →
生活问题：“
必
事物的正确答
需
案不止一个”
要
（1-3）
素
a. 渊博的知识
.b 活用知识的态度和意识
c. 持之以恒的毅力
2、分析问题：
探求第二种答
案有赖于创造 性思维（4-12
a.缺乏的人：自我压制
）
区
分
根 b.拥有的人：留意细小的想法，使之变 3、解决问题：任何据人都拥有为创现造实力，关键要具备三个要素
罗迦•费•因格 （1948——）
相关知识
议论文的三要素是： 论点、论证和论据。
论证： 用论据来证明论点的过程。
论点：
论证方法有：
作者在文章中所表达的观点和主张。举例论证、道理论证、对
论据：
比论证、比喻论证。
证明论点的材料、依据。
论据有事实论据和道理论据。

生词练习
抄写词语，并给加横线的字注音，理解词语意思。
学教授池田菊苗在喝妻子端上来的 一盘海带黄瓜片汤时，觉得很鲜，
①约翰•古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币 很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食
打制器组合起来发明了印刷机和排版术； 物，怎么会产生这样的鲜味呢？于
②罗兰•布歇尔把电视接收器作为试验对 是他以科学家的机敏和兴趣，对海
象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开 带进行研究，在海带中可提取出一
——本文论点是什么？ （任何人都拥有创造力。）
——围绕着观点作者论述了哪两个问题？
（1、创新思维的要素有哪些？ 2、怎样的人才能 有创新思维？）
全班集体研讨，各抒己见，互相补充， 明确课文主要内容，并且依照课文的脉络， 用自己的语言复述课文的主要内容。
精读课文，深入感悟
段落划分
1~3段：举例论证事物的正确答案不止一个，说明确立“事 物的正确答案不止一个”“我们不能满足于一个答案，不放弃探 求”的思维方式的重要性；
4~8段：说明产生创造性思维所必需的要素； 9~12段：说明富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别； 13段：说明怎样才能成为一个富有创造性的人。
分析课文
默读课文第一部分，思考： 长期以来，我们已经习惯于事物的正确 答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提 出与之相反的观点，要求我们不满足于一个 答案，不放弃探求，这一点为什么非常重要 ？请在文章中找到作者给我们的答案。 明确：因为生活中解决问题的方法并非 只有一个，而是多种多样。如果你认为正确 答案只有一个的话，当你找到某个答案以后 ，就会止步不前。
分析课文
那么，要做到保持“事物的正确答案 不止一个”这种思维，需要具备哪些要素 呢？请在文中找出答案。
汲取知识——基础 活用知识——关键 坚持尝试——根基
分析课文
作者是如何来证明要创新必须扼要具备这些要素的呢？
能否再举一例类似的事例？
举例论证
有天中午，日本帝国大学的化
用简单的语言概括一下文中的事例。
。 （13）
深入理解，质疑解惑
1、文章为什么要从图形的问题谈起？ 明确：从生活中的现象谈开去，直观生动地揭示话 题“事物的正确答案不止一个”的内涵。生动有趣 ，这样使读者很容易接受作者的观点，并一步步思 考探求知识和创新意识、创新能力之间的关系。同 时也为后面分析作了很好的铺垫，显得自然顺畅。
2、文章最后一节的作用是什么？ 总结前文，得出结论。
根深蒂固（ dì ） ：根基深厚牢固，不可动摇 孜孜不倦（ zī ） ：很勤勉，不知疲倦 锲而不舍（ qiè） ：不断地镂刻。比喻坚持不懈 汲 取（ jí ） ：吸取 不言而喻（ yù） ：不用说就可以明白，借以形容道理很明显 持之以恒（ hén） ：长久地坚持下去
细读课文，整体感知
初步诵读课文。阅读时进行课文的整体 把握，感知课文的主要内容，理清作者思路 ，可思考以下问题：
第五单元 · 关注科学
事物的正确答案不止一个
课文导入
请同学们快速地说出答案：
1+1=？
看看这样的结果可能吗？
1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（妈）=3
1（狼）+1（羊）=1（狼）
1（手）+1（手）=10（手指）
面对生活里中的现象，只要换一个思考角度，就会得到不一样的答 案。
苏轼的《题西林壁》中说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 这是为什么？今天我们来学习美国实业家罗迦•费•因格的一篇文章《事 物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。
作者简介
罗迦‧费·因格是当代美国实业家 、学者、创造学家，是“创意思考顾 问公司”的创立人与总裁。“创意思 考顾问公司”位于加州，专门提供激 发创意与革新的方法。他为全球各大 企业提供演讲与专业课程，这些公司 包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、 英特尔、MTV、微软公司、美国太空 总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥 运协会。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，
始了游戏机的革命。
和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给
它取了一个雅致的名字——味精。
文中所举事例典型有代表性，能具体阐明事理。
分析课文
怎样的人才具备这种创造力呢？请阅读第三部分。
留意细小想法 坚信自己
作者引用了某心理专家研究小组的 结论，通过引用论证，指出是否具有创 造力，关键在于看能否留意自己细小的 想法，并坚信自己一定能变为现实。
总结文章
学了本文，我们明白：只要我们 不断积累知识、活用知识、抓住小的 灵感并让它发展下去，我们任何人都 是具备创造性思维的。
学习完这篇文章之后，我想同学 们一定会信心大增。只要我们热爱生 活，善于发现生活中的问题，多想想 为什么。坚持下去，同学们的发现能 力和创造能力一定会不断提高。
课后作业
1、掌握字词； 2、课外收集有关创新的名人名言和小故事； 3、用100字左右简述知识与创造力的关系。