以职业生涯规划导向夯实校园文化活动
大学生职业生涯规划大赛活动方案(3篇)
大学生职业生涯规划大赛活动方案一．活动主题做好职业生涯规划，成就___一生！二．活动背景职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的兴趣爱好、专业特长，知识结构，结合社会环境与市场环境，结合我院提出的以“人文机电”为主题，从“仁义礼智信、忠孝廉耻勇”的思路出发，对未来要从事的职业作一个全方位的规划，设立正确的职业发展路线，制定可行的方案。
三．活动目的与意义职业生涯规划有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性，使大学生明确当前和今后的'目标，树立正确的职业观念和职业理想，给人生一个合理的定位，确立清晰的职业发展路线，在职业探索和发展中少走弯路，充分认识自身的价值，并为目标坚持不懈地奋斗，更好地实现人生的价值和意义。
拥有成功的职业生涯规划才能实现___的人生。
四、活动对象机电学院___级、___级在校学生五、活动时间___年___月___日晚18:00—20:00六、活动地点教学楼2504七、活动主办方机电学院学工办八、活动承办方机电学院大学生就业协会九、活动流程一．准备阶段（1）由策划部策划活动的有关事宜。
（2）宣传部通过画展板、写宣传稿给广播台、到各班宣传职业生涯规划大赛的活动，鼓舞同学们踊跃报名，征集参赛者___。
二．中期阶段___月___日1、将会场布置好2、比赛形式：（脱稿）（1）个人展示：自我介绍或团队介绍（2）阐述自己或团队的规划（3）现场答辩、评委提问：选手个人展示结束后，评委现场直接提问，选手现场作答。
3、邀请评委：机电学院辅导员三．后期阶段（1）评委根据参赛选手的成绩评出奖项，宣布获奖者___。
（2）给获奖者颁奖，前三名同学代表机电学院参加学校职业生涯规划演讲大赛的复赛。
（3）活动结束后，协会成员在1501开总结会议。
十、活动注意事项（1）活动开始前准备好所需东西。
（2）活动开始后，安排三个人管理好会场纪律。
（3）宣传部做好会场的记录。
大学生职业生涯规划大赛活动方案（2）活动名称：大学生职业生涯规划大赛活动目的：- 帮助大学生了解职业生涯规划的重要性和方法- 提供给大学生展示自己职业规划能力的平台- 促进大学生之间的交流与合作活动时间：一天，可选择周末或节假日进行活动地点：校内大型活动场地活动流程：1. 开幕式（30分钟）- 主持人介绍活动的目的、意义和流程- 邀请校领导和行业专家发表开幕致辞，激发学生的参与热情2. 主题讲座（60分钟）- 邀请行业专家就职业生涯规划进行讲座，分享成功经验和注意事项- 开放提问环节，让学生有机会与专家互动交流3. 知识竞赛（90分钟）- 分组进行职业生涯规划知识竞赛，以小组为单位进行比拼- 设计多种类型问题，结合职业规划相关知识，如就业趋势、专业选择、行业前景等4. 个人规划展示（120分钟）- 学生准备职业生涯规划展示，包括个人简历、职业目标、发展规划等内容- 设立展示展台供学生展示，同时设置评委评分环节，评选出优秀展示和最佳创意等奖项5. 分组讨论（60分钟）- 将学生随机划分为小组，共同讨论规划自己的职业生涯方向和策略- 每个小组选出代表，进行现场展示和交流，其他小组成员进行提问和互动6. 闭幕式（30分钟）- 表彰各项比赛的优秀团队和个人- 总结活动成果，鼓励学生继续关注职业生涯规划，继续提升自己活动组织和宣传：1. 组织- 成立活动筹备组，负责制定详细的活动方案和安排- 组织志愿者团队，协助活动现场的布置、维护和流程引导2. 宣传- 制作海报、宣传册等宣传物料，张贴在校内各个重要场所、社交平台等地方- 在学校广播、电视台等媒体平台宣传活动，吸引更多学生关注和报名参加活动经费来源：1. 学校拨款：向学校申请活动经费2. 赞助商：邀请相关企业或机构作为活动赞助商，赞助经费或提供奖品活动效果评估：1. 定期进行活动相关反馈调查，了解学生对活动的满意度和收获2. 统计并分析参与人数、参与热情等数据，评估活动影响力3. 跟进学生职业生涯发展情况，通过问卷调查等方式了解活动实际效果总结：通过大学生职业生涯规划大赛，可以帮助大学生了解职业规划的重要性，提升职业规划的能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
学校组织职业生涯规划活动方案
学校组织职业生涯规划活动方案一、引言在当今社会，职业生涯规划对于学生的发展起着重要的指导作用。
为了帮助学生更好地规划自己的职业生涯，学校应组织职业生涯规划活动，为学生提供相关的知识和资源。
二、目的和意义1. 目的：职业生涯规划活动的目的是让学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们明确自己的兴趣、爱好和优势，规划未来的职业道路。
2. 意义：通过职业生涯规划活动，学生能够更好地了解自己，增强自信心，明确目标，并为未来做出明智的选择和决策，提高就业竞争力。
三、活动内容1. 职业测评：组织学生参加职业性格测试、职业技能测试等，了解自己的个性特点、兴趣和技能，为后续的职业规划提供参考。
2. 职业讲座：邀请各个领域的专家和优秀人士来校进行职业讲座，让学生了解不同职业的工作内容、岗位需求等信息。
3. 企业参观：安排学生参观当地企业，亲身感受不同职业环境和工作氛围，加深对职业的认识和理解。
4. 职业体验：组织学生进行职业体验活动，例如一日志愿者、一日实习生等，帮助他们了解职业的真实情况，积累实践经验。
5. 就业指导：提供有关职业规划、简历撰写、面试技巧等的指导和培训，帮助学生顺利找到理想的工作。
四、活动方法与形式1. 组织座谈会：在学生中组织座谈会，学生可以针对个人关注的职业问题与老师和嘉宾进行交流与讨论。
2. 设立咨询窗口：在学校设立职业生涯指导咨询窗口，提供个别咨询和指导，解答学生关于职业规划的问题。
3. 制作职业资料：准备一些职业资料，包括就业前景、薪资水平、学历要求等信息，供学生参考和了解。
五、活动的时间与频率1. 时间安排：将职业生涯规划活动与学校课程紧密结合，适时安排在学期期间，例如放假前的一个周末或者放假期间。
2. 频率安排：每学期至少组织一次职业生涯规划活动，确保每个学生有机会参与并受益。
六、参与者1. 学生：所有在校学生都是职业生涯规划活动的参与者，学生可以根据自己的兴趣选择参加相应的活动。
2. 家长：家长应积极参与学校组织的职业生涯规划活动，了解孩子的特长和目标，并给予合适的指导和支持。
大学生职业生涯规划讲座策划书(精选多篇)
大学生职业生涯规划讲座策划书(精选多篇)第一篇：大学生职业生涯规划讲座策划书年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
人生就是过河卒子，只进不退!生命清单，其实就是人生计划。
一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。
生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。
一、总纲1、活动宗旨：深化素质教育，繁荣校园文化。
2、活动主题：为我们指引前进的方向，为成功搭建金色的阶梯3、活动对象：武汉电院全体学生4、活动时间：201*年11月28日下午6：405、活动地点：新综合教学大楼(六教)多媒体教室6、举办单位：武汉电院学鹰社二、活动目的1、树立同学们正确的人生观、价值观、世界观2、让我们学生更好的适应大学生活、更充实的度过大学生活3、让迷茫中的同学们不再徘徊，明确自己的人生之路三、活动内容主讲嘉宾针对当代大学生的现状讲述自己当年大学经历以及成功经验。
告诉同学们如何地去度过自己的大学生活，如何去规划自己的人生才是最有意义最有价值的。
四、活动流程1、主持人发言 (6：40—6：50)⑴介绍本次活动的嘉宾⑵介绍本次活动的流程2、由本次主讲嘉宾新加坡abacus international pte ltd公司经理、斯瑞教育著名讲师刘木海老师跟大家讲大学生职业生涯规划讲座。
(6：50—8：00)3、活动交流环节，同学们可以向嘉宾提自己平时迷惑的问题。
(8：00—8：30)4、主持人致总结词，活动结束。
(8：30—8：35)五、活动具体安排1、联系校外嘉宾以及讲座场地。
(负责人：张召托)2、宣传方面： ( 负责人：严杰)3、宣传方式：横幅、海报、展板、宣传单4、场地布置5、嘉宾接待6、活动记录总结六、活动注意事项1、各社员佩带工作证，尽量统一服装2、座位按顺序坐，不能中间有空位现象3、主持人注意把握整个活动流程时间安排4、主持人在互动交流环节袄注意会场气氛，使其轻松愉悦，引导同学积极主动提问七、本次活动特邀单位武汉电院学工处武汉电院两课部素质教育中心武汉电院社团联合会武汉电院院报武汉电院校风社附录一：讲座内容概述这里没有选择题、判断题和问答题，这里没有老师，也没有学生，只有智慧的火花和心灵的碰撞。
开展职业生涯教育活动方案
开展职业生涯教育活动方案1. 活动背景随着社会的不断发展，职业生涯规划和职业素养的重要性越来越受到人们的关注。
为了帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，并为未来职业发展做好准备，学校决定开展一系列的职业生涯教育活动。
2. 活动目的开展职业生涯教育活动的主要目的是帮助学生全面了解职业生涯规划的重要性，增强他们的职业意识和职业素养，为未来职业发展积累经验和资源，提高工作竞争力。
3. 活动内容（1）职业能力测试：通过对学生的兴趣、价值观、能力等方面进行测评，帮助他们更好地了解自己的职业适配度和潜力。
（2）职业咨询讲座：邀请职场精英、行业专家等来校进行讲座，分享他们的职业经验和心得。
（3）实践体验活动：安排学生到企业、机构等实地参观，亲身感受不同职业的工作环境和要求。
（4）职业生涯规划辅导：为学生提供个性化的职业生涯规划辅导，帮助他们制定职业目标和发展策略。
4. 活动流程（1）阶段一：开展职业能力测试，让学生对自己的兴趣、价值观、能力等有全面的认知。
（2）阶段二：邀请行业专家来校进行职业咨询讲座，让学生了解不同职业的工作内容、前景和挑战。
（3）阶段三：安排实践体验活动，学生可以亲身感受不同职业的实际工作环境，并与从业者进行交流。
（4）阶段四：进行职业生涯规划辅导，为学生提供个性化的职业规划和发展建议。
5. 活动措施（1）组织专业团队：成立职业生涯教育活动组织团队，包括辅导员、职业规划专家、企业人力资源专家等，确保活动的顺利实施。
（2）建立资源网络：与企业、机构等建立紧密的合作关系，为学生提供实践机会和职业咨询服务。
（3）制定详细计划：根据每个阶段的活动目标和内容，制定详细的活动计划，并与学生和家长共同沟通和确认。
（4）开展评估和反馈：定期对活动进行评估和反馈，了解学生对活动的满意度和效果，进一步优化活动方案。
6. 活动预期效果通过开展职业生涯教育活动，预期可以达到以下效果：（1）学生能够更好地了解自己的兴趣和能力，选择更适合自己的职业方向。
职业学校校园文化建设方案
职业学校校园文化建设方案一、背景介绍随着社会的进步和经济的发展，职业学校在培养人才和推动产业发展方面起着越来越重要的作用。
然而，随着人们对职业教育的重视程度不断提高，职业学校的竞争也越来越激烈。
在这个竞争的时代，校园文化的建设成为提升学校影响力和吸引力的重要一环。
二、培养学生的创新意识和实践能力职业学校的定位决定了它需要培养优秀的职业技能人才。
为了培养学生的创新意识和实践能力，学校可以组织丰富多样的实践活动，如实践课程、职业技能大赛和企业实习等。
此外，可以设立学生科技创新项目基金，鼓励学生进行创新研究，培养他们的创新精神和科学素养。
三、打造职业学校特色课程职业学校应该根据城市或地区的产业特点，制定特色课程。
例如，在IT行业发达的地区，学校可以开设计算机编程、网络安全等与该行业相关的专业课程。
通过与企业的合作，将教学与实际工作相结合，提高学生的职业竞争力。
四、推行导师制度导师制度是一个有效的学校文化建设方式。
学校可以聘请优秀的行业专家或成功企业家担任导师，帮助学生规划职业发展，指导他们解决学业和实践中遇到的问题。
导师制度的实施将极大地提升学生的专业素养和职业素养。
五、创建学生社团学生社团是培养学生组织能力和合作精神的好方法。
学校可以根据学生的兴趣和特长成立不同的社团，如音乐社团、舞蹈社团、篮球社团等。
社团活动可以开展学生间的交流和竞赛，增强他们的团队精神和沟通能力。
六、加强教师队伍建设优秀的教师队伍是校园文化建设的重要基础。
学校应该加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，学校应该建立激励机制，奖励优秀的教师并营造良好的教师发展环境。
七、倡导校风和学风校风和学风对于影响学校文化有着重要作用。
学校应该建立健康、阳光的校风，倡导诚实守信、团结友善的价值观念。
同时，学校也要倡导严谨、勤奋的学风，培养学生的自律和自主学习能力。
八、加强校园安全教育校园安全教育是校园文化建设中不可忽视的一部分。
学风建设实施方案
大学学风建设实施方案学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。
良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。
学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。
为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。
一、学风建设指导思想和总体思路学风建设的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学风建设的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。
以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“学风杯”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
二、学风建设目标学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。
学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。
具体目标是：1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。
教师备课教学认真负责，无教学事故发生。
2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降。
加强大学新生职业规划教育夯实学风建设基础
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ４ ． 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ．９ ３（ ０ ０ ０ ．５．２ ０ ７３７ ２ １ ） ９１８０
学风是学生学习过程 中精神风貌的体现， 大学生学风建设 进入社会 去工作 ， 认为课堂教的东西不实用， 习上松懈 。一 学 直接关系到教育质 量和人才培养水平， 是高校教学的重要组成 些新生 自律性不高 ， 出现逃 课等现 象。学风 导向不明确， 新生 部分 ， 它与校风、 教风相辅相成 ， 是高校办学软实力的体现 。 新 缺 乏热情 ， 学习热情 自然也得 不到正确 释放 ， 新生 的学习精神 时期 ， 新生学风建设也面临了新的挑 战。要结合新生 的特点 ， 风 貌 难 以保 持 。
刚 踏 入 大 学 校 门 的新 生 ，还 保 留着 高 中 时 认 真 学 习 的 好 对集体活动表现冷淡 ， 和来 自不 同地方 的同学相处， 同的语 不 习惯 ， 们 怀 着 美 好 的理 想 上 大 学 ， 存 斗 志 ， 劲 十 足 。 但 言 、 同 的 区 域 文 化和 观 念 ， 沟 通 方 面 也 存 在 障 碍 。诸 如 此 他 心 冲 不 在 面 对 琳 琅 满 目的 图书 ，面 对 丰 富 的学 科 知 识 以及 丰 富 多 彩 的 类 的困扰 ， 使新生的学习状态不集 中， 习不安心 ， 学 厌学心理
对于所学的专业 ， 新生 了解不多， 常怀着 “ 走一步， 算一步” 其是面对 自己不感兴趣 或者 不了解 的专业 ， 会非常 的困惑 ， 而 且对所选专业前途预见性不强 。另外 ，受部分 高年 级同学偏
的职业， 习 目标不 明确 ， 学 不知道 自己真正想要获 得的知识是 的心态学 习。有些学生在选 专业 的时候，是父母决定的 。尤 １ 大学提倡 自主式学习方式， ． ２ 让新生难以适从
大学生职业生涯规划活动方案（通用8篇）
大学生职业生涯规划活动方案大学生职业生涯规划活动方案一、什么是方案方案是计划中内容最为复杂的一种，由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
二、大学生职业生涯规划活动方案（通用8篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编为大家收集的大学生职业生涯规划活动方案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生职业生涯规划活动方案1一、活动前言：你能从千军万马中脱颖而出，你也能如愿以偿的跨入梦寐以求的“象牙塔”，你更有聪慧的头脑、敏锐的思维、饱满的热情、横溢的才华……可为什么你年轻的脸上却写满了迷惘和忧愁？为什么你总是久久地徘徊在成功的门外？为什么你的才华找不到展示的舞台？为什么你一次又一次的失去机会？为什么你年青的心灵总在经受一次又次的挫折……调查显示：在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓，学习动力不足，人生目标不明确，缺乏职业规划，求职经验和自信心不足的现象。
同时也有一部分同学拥有自己的创意，却没有展示自我的平台。
在当今这个知识大爆炸、科学技术发展一日千里的时代，各行各业，对人才素质的要求已越来越高。
作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难跟得上时代的步伐。
为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力，我们精心策划了此次科院首届“172 校园活动网杯”职业生涯规划大赛。
二、活动主题：传播规划理念，打造锦绣前程拓展职业空间，成就非凡未来三、活动时间：初赛时间：xx年11月20日决赛时间：xx年12月20日四、活动地点：图书馆多媒体教室(初赛)学院多媒体报告厅(决赛)五、活动主办单位、承办单位、协办单位、支持单位：湖南科技职业学院就业指导中心/共青团湖南科技湖南科技职业学院职业规划与创业协会六、活动目的：1、帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力；2、提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力；3、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会；4、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。
学校生涯教育实施方案
学校生涯教育实施方案学校生涯教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和个性发展的重要途径。
为了更好地实施学校生涯教育，我们制定了以下实施方案：一、明确目标。
学校生涯教育的目标是培养学生的职业意识、职业能力和职业道德，使他们具备自主选择职业、自主发展的能力。
我们将通过开展职业规划指导、职业体验活动等方式，帮助学生树立正确的职业观念，提高职业技能和就业竞争力。
二、建立机制。
学校将建立健全的生涯教育管理体系，明确生涯教育工作的责任部门和具体分工，确保生涯教育工作的有序进行。
同时，学校将加强与社会资源的对接，建立起校企合作、校友资源共享等机制，为学生提供更多的职业发展机会和资源支持。
三、开展活动。
学校将通过举办职业讲座、职业技能培训、校园招聘会等形式，为学生提供广阔的职业发展平台。
同时，学校将鼓励学生参与社会实践活动，拓宽视野，增强实践能力，为将来的职业生涯做好准备。
四、评估效果。
学校将建立科学的生涯教育评估体系，定期对学生的职业发展情况进行评估和跟踪，及时发现问题并加以解决。
同时，学校将邀请相关专家对生涯教育工作进行评估，不断完善和提升生涯教育工作的质量。
五、加强宣传。
学校将通过校园网站、校报、校园广播等媒介，加强生涯教育工作的宣传和推广，提高学生、家长和社会对生涯教育工作的认识和支持，形成良好的教育氛围。
六、加强师资建设。
学校将加强对教师的生涯教育培训，提高教师的生涯教育专业素养和实践能力，使其能更好地指导学生的职业发展，为学生的生涯规划提供更好的指导。
七、建立激励机制。
学校将建立学生生涯发展激励机制，对在职业规划、职业技能培训、社会实践等方面表现优秀的学生给予奖励和表彰，激励更多的学生积极参与生涯教育活动。
通过以上实施方案，我们将全面提升学校生涯教育工作的质量和水平，为学生的职业发展和个性成长提供更好的保障和支持。
希望全体师生共同努力，共同推动学校生涯教育工作取得更大的成效。
职业生涯教育主题活动方案
职业生涯教育主题活动方案职业生涯教育主题活动方案一、活动背景分析现代社会对人才的需求日益增长，职业教育的重要性也日益凸显。
然而，由于缺乏职业生涯规划意识和相关知识，很多学生毕业后面临就业困难和不适应职场的问题。
因此，开展职业生涯教育主题活动具有重要的意义。
二、活动目标1. 提高学生对职业生涯规划的重视程度和意识；2. 增强学生对不同职业的了解，帮助他们做出明智的职业选择；3. 培养学生的职业技能和职业素养，提高其就业竞争力；4. 促进学校与社会各界的合作，为学生提供更多实践机会和就业资源。
三、活动内容和形式1. 开展职业生涯讲座讲座邀请社会精英人士、成功企业家、知名专家等，就不同行业的职业发展前景、就业需求、人才要求等方面进行详细解说，为学生提供全面的职业咨询。
2. 组织职业能力培训课程设计一系列的职业能力培训课程，如沟通技巧培训、写作技巧培训、面试技巧培训等，帮助学生提升相关的职业技能，增强就业竞争力。
3. 打造职业实践平台与各类企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供实习、就业等各类实践机会，帮助他们更好地了解职业，提高自身能力，实践所学。
4. 举办职业巡展活动邀请不同行业的企业参展，为学生提供与企业交流的机会，让他们更加直观地了解各个行业的工作环境、实际工作内容和职业发展前景。
5. 组织职业生涯规划辅导针对不同年级的学生，组织职业生涯规划辅导活动，帮助他们制定个人职业规划，明确自己的职业目标，并提供相关资源和指导。
6. 开展主题论坛和研讨会邀请专家学者、职业规划师、人力资源专家等参与论坛和研讨会，探讨职业发展的各个方面，传授职业生涯规划技巧和经验。
7. 组织职业导师制度为学生配备职业导师，定期开展面对面的职业指导和辅导，帮助学生树立正确的职业观和职业规划，为他们提供个性化的职业发展建议。
四、活动实施步骤1. 确定活动目标和内容在学校领导的指导下，成立职业生涯教育主题活动组织小组，确定活动目标和内容，制定详细的工作计划。
职业生涯教育主题活动方案设计
职业生涯教育主题活动方案设计职业生涯教育主题活动方案设计一、活动背景与目的近年来，随着社会经济的发展和职业结构的调整，职业生涯规划成为学生、家长和社会各界关注的焦点。
职业生涯教育旨在帮助学生了解自己的兴趣和能力，明确自己的职业目标，并为他们提供相应的培训和指导。
本次活动的目的是通过举办一系列职业生涯主题活动，帮助学生了解不同职业的特点和要求，提高他们的职业素养和就业竞争力。
二、活动内容与形式1. 职业展览主题：探索职业，展现未来活动内容：邀请各个行业的专业人士和企业代表，搭建职业展览区，展示各种职业的特点和要求。
同时，组织行业专家进行讲座，分享职业发展的经验和建议。
学生可以在展览区实地观看、互动交流，并参与解答问题的竞赛，以增加他们的参与度和学习效果。
活动形式：以展览为主，结合讲座、互动交流和竞赛等形式。
2. 职业导向课程主题：发现自我，规划未来活动内容：为学生开设职业导向课程，帮助他们了解自己的兴趣和能力，并引导他们探索不同职业的特点和要求。
课程内容包括：职业意识和价值观培养、自我认知和兴趣测试、职业信息搜索和解读、职业规划和决策等。
通过课程的开展，学生将能更清晰地了解自己的职业目标，为将来的选择做好准备。
活动形式：以课堂为主，在课堂上进行讲授和讨论，辅以个案分析和小组活动。
3. 职业体验实践主题：亲历职场，感受工作活动内容：组织学生进行一系列职业实践活动，包括参观企业和工厂、实地调研、实习等。
通过实践，学生将了解不同职业在实际工作中的具体要求和条件，增强他们对不同职业的认识和理解。
此外，活动还包括实践报告和经验分享，学生可以用书面或口头形式介绍自己的实践经历，并分享他们的所思所想。
活动形式：以实践为主，结合报告和分享会等形式。
4. 职业咨询与指导主题：解惑就业，建议就事活动内容：邀请职业咨询师和就业指导专家，为学生提供个性化的职业咨询和指导服务。
学生可以预约咨询，并面对面地与咨询师进行对话和解答疑惑。
从辅导员的视角谈大学生职业生涯规划教育
从辅导员的视角谈大学生职业生涯规划教育余树英（井冈山大学）随着我国经济社会的高速发展，高校毕业生就业竞争越来越激烈。
但是，现在许多大学生普遍存在职业生涯规划意识不强、自我目标缺失、对职业发展期望值过高、职业生涯规划设计盲目从众等现象。
辅导员作为从事学生思想政治教育的工作者，不仅是学生思想的引领者，也是大学生的人生导师，既要在思想上对大学生进行指导，也要在大学生职业生涯规划上对他们进行教育，帮助大学生正确认识自我，确立人生职业目标，科学合理地做好职业定位，为他们以后的就业和职业发展打下良好基础。
因此，辅导员在做好大学生日常管理和思想政治教育工作的同时，需要积极开展大学生的职业生涯规划教育，指导他们做好职业生涯规划。
一辅导员参与大学生职业生涯规划的必要性大学生职业生涯规划是指大学生在对个人和环境因素进行分析的基础上，针对自身的个性特点、兴趣爱好、能力素质和个人发展目标进行有效、合理和科学的规划，以实现个人价值的最大化。
因此，辅导员作为学生思想的引领者，非常有必要对他们的职业生涯规划进行指导，参与到大学生职业生涯规划教育工作中来。
（一）辅导员职责决定了辅导员要参与大学生职业生涯规划教育2006年，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出“辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
”应当“积极开展就业指导和服务工作。
”由此可知，在新形势下辅导员的工作范围不再局限于思想政治教育、班级事务管理和心理咨询服务，大学生职业生涯规划教育也是高校辅导员工作的重点内容之一。
辅导员的工作职责除了进行日常管理和思想政治教育工作之外，还要积极参与到大学生的学习、生活和职业生涯规划的教育和引导上来。
（二）辅导员队伍是开展大学生职业生涯规划教育的重要力量职业生涯规划教育是一项系统工程，除了学校开设相关课程对大学生进行职业生涯规划教育之外，还需要将大学生的职业生涯规划教育渗透到辅导员的日常管理和思想政治教育工作中去。
教师个人专业成长发展规划中的学校文化融入与发展
教师个人专业成长发展规划中的学校文化融入与发展在教育领域中，教师个人的专业成长和发展是非常重要的。
个人专业成长不仅仅关乎自身的提升和发展，也密切关系到学校文化的融入和发展。
本文将探讨教师个人专业成长发展规划中学校文化融入与发展的关系。
一、学校文化对教师专业成长的影响学校文化是学校的精神灵魂和独特标志，包括学校的核心价值观、教育理念、师生关系、教学风格等。
学校文化的健康发展对教师个人专业成长具有积极影响。
首先，学校文化为教师提供了一个全面发展的平台。
在积极开展各种培训、研讨活动的同时，学校文化也重视教师的精神食粮，注重培养教师的人文素养和道德情操。
其次，学校文化能够激发教师的积极性和创造性，鼓励教师勇于尝试教育教学的改革创新，不断提高自身的教育教学水平。
再次，学校文化强调师生之间的互动和关爱，创造了一个和谐的人际氛围，有利于形成团队合作意识，促进教师的个人专业成长。
二、教师个人专业成长中学校文化的融入教师个人专业成长需要与学校文化进行融合，使个人成长与学校的发展目标相一致。
首先，教师要深入了解学校的文化特点和精神追求，明确自己的定位和角色，积极融入到学校的集体中，与同事们共同分享学校文化的价值观和教育理念。
其次，教师要反思和总结自己的教育实践，不断进行自我修正和提升，以适应学校文化的需求。
教师要关注学校的各项管理制度和规范，积极参与学校的改革和发展，发挥自己的专业特长和才能。
最后，教师个人专业成长需要倡导学校文化的传承与创新。
教师要在实践中不断拓展自身的知识面和能力，积极参与各项教育改革，推动学校文化的创新与发展。
三、学校文化发展中教师个人专业成长的促进学校文化的发展需要教师个人专业成长的支撑和推动。
首先，学校应该为教师提供良好的发展平台和条件。
学校可以组织各种培训活动、专题研讨会等，提供专业学习和交流的机会，鼓励教师参与各种教育实践活动，丰富自己的教学方法和教育理念。
其次，学校应该设立专业成长的评价机制，对教师的专业发展进行全面、客观的评估，及时给予反馈和指导，并为其提供晋升和职称晋级的机会。
学生职业生涯规划活动方案
学生职业生涯规划活动方案暑假即将来临，这个时候正是学生们进行职业生涯规划活动的好时机。
学生职业生涯规划活动旨在帮助学生了解自己的兴趣和优势，并为未来的职业发展做好准备。
本文将提供一个详细的学生职业生涯规划活动方案，以帮助学生们更好地规划自己的未来。
一、了解自我活动的第一步是让学生们了解自己。
这可以通过一些工具和活动来实现，例如兴趣问卷调查、性格测试和自我反思。
学生们可以通过这些活动了解自己的兴趣、爱好、优势和劣势，从而更好地选择适合自己的职业。
二、研究职业在了解自我之后，学生们需要对各种职业进行研究。
这可以通过职业咨询、职业展览、职业导师和亲友资源等方式实现。
通过与职业人士交流，学生们可以了解不同职业的工作内容、薪资待遇、发展前景等信息，进一步明确自己的职业目标。
三、设定目标设定职业目标是学生职业生涯规划活动的重要一步。
学生们应该根据自己的兴趣、优势和目标职业的要求，设定明确的长期和短期职业目标。
这些目标可以是实习经验、技能培训、学习成绩等方面的提升。
四、制定行动计划为了实现职业目标，学生们需要制定一个详细的行动计划。
这包括明确目标的步骤、时间安排和所需资源等。
例如，如果目标是实习经验，计划可以包括制定实习计划、寻找实习机会、准备简历和面试等。
五、拓宽人脉人脉对于职业发展非常重要。
学生们可以通过参加职业讲座、行业协会等活动来认识更多的人脉资源。
此外，学生们还可以通过社交媒体和校友网络等途径与职业人士取得联系，并寻求帮助和建议。
六、实践技能职业生涯规划活动中的实践是非常重要的。
学生们应该通过实习、志愿服务、兼职工作等方式，培养和提升自己的职业技能。
这样可以提高自己在就业市场上的竞争力，并为未来的职业发展做好准备。
七、学习管理技能职业生涯规划不仅包括个人技能的培养，还涉及到管理能力的提升。
学生们应该通过参与学生组织、承担项目负责人等方式，锻炼自己的领导才能和团队合作能力，为未来的职业发展做好准备。
八、定期评估和调整职业生涯规划是一个持续的过程，学生们需要定期评估自己的进展并作出相应的调整。
浅议职业高中的校园文化建设
zhon gguon o n gcu njiaoyu、一、关于对校园文化的理解校园文化是以校园为空间,以师生活动为主体,通过教育教学活动所创立的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的各种活动形式及物质形态。
校园文化既然是师生创造的,那么一方面校园文化就成为学校师生信念的凝聚、精神风貌的象征,另一方面师生行为规范必然遵循着该校的校园文化。
学校管理的最重要的一项就是对师生的管理,所以,校园文化对学校管理产生着广泛而深远的影响。
2006年4月,教育部颁发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,强调校园文化建设的重要作用和深远意义。
校园文化是学校整个管理过程中的灵魂,是学校优良传统的结晶,从某种意义上说,也是决定学校兴衰成败的重要因素之一。
良好的校园文化对于提高学校的办学质量具有极大的推动作用。
因此,校园文化的建设正引起越来越多学校的重视。
由于职业高中生源的特殊性(文化基础差,许多是双差生),从而使其校园文化的建设显得尤为重要。
二、职业高中的校园文化的内涵职业高中的校园文化一般包含以下几个层面:1、是物质文化层。
指学校的校园环境建设,诸如校园环境设计、教学设施配备等,这些外在的物质载体多被人为地赋予一定的文化涵义,职业高中的是校园文化建设的基础。
2、是观念文化层。
是指在“职高”这一特定环境中,全体师生头脑中所形成的观念体系,诸如价值观、道德评判标准、学习态度、行为准则、人际关系、集体舆论等,是职高校园文化的核心。
3、是制度文化层。
是职高所有的各种规章制度,是其观念层文化的具体化和规范化。
三、职业高中校园文化的功能职业高中的校园文化作为全体师生共同认同的一种区域性亚文化,是全体师生存和发展过程中最稳固、最有活力的基础,必将影响到学校的行为决策,从而发挥出其特有的功能。
1、教育导向功能校园文化在一定程度上体现着时代特点以及学校自身的特性,因而对全校师生的发展起到了一定的教育导向作用,从而保证正确的办学方向和较好的办学效益。
中学生开展职业规划活动方案
中学生开展职业规划活动方案引言职业规划对中学生的未来发展至关重要。
然而，许多中学生在职业选择上常常感到困惑和迷茫。
因此，为帮助中学生开展职业规划活动，我们提出以下方案。
第一节：职业自我认知初中和高中是中学生进行职业自我认知的关键阶段。
学校可以组织职业兴趣测试来帮助学生了解自己的兴趣和优势，并与老师和咨询师进行沟通，深入了解自己的性格特点和潜力。
第二节：职业探索学校应组织职业探索活动，如职业体验课程和实践实习。
学生可以选择与自己感兴趣的职业相关的实习岗位，并通过参观企业或与专业人士交流，了解职业的具体内容、工作环境和要求。
这有助于学生更全面地了解各种职业并验证自己的兴趣。
第三节：校企合作学校可以与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
可以与当地企业签订协议，有计划地为学生提供实习或兼职机会，并邀请企业代表来学校举办讲座和职业指导活动，让学生更直接地了解职业领域的情况。
第四节：讲座和分享会学校可以邀请各行业的专业人士来学校举办讲座和分享会。
这些专业人士可以分享他们的职业经验和行业动态，向学生介绍不同职业领域的发展前景和工作条件，引导学生思考未来的职业选择。
第五节：大学招生政策解读学校可以邀请大学招生官员来学校解读大学招生政策，为学生提供准确的信息和指导。
招生官员可以讲解不同专业的就业前景和发展方向，帮助学生了解不同大学的特点和要求，以便学生在职业和升学中做出明智的决策。
第六节：模拟面试和简历制作学校可以组织模拟面试和简历制作的活动，让学生提前了解求职过程和技巧。
通过这些模拟活动，学生能够熟悉面试的流程和常见问题，并改进自己的简历以提高竞争力。
第七节：就业信息发布学校应设立就业信息发布平台，为学生提供最新的就业信息和职业指导。
学生可以在该平台上找到企业招聘信息、专业技能培训班和职业规划师的资料，从而更好地了解就业市场的需求和趋势。
第八节：创新创业教育学校应该鼓励和支持学生进行创新创业教育。
可以设立学生创新创业基金，资助学生开展创新项目，并组织创新创业大赛和展览，培养学生的创新思维和创业意识。
职业生涯规划学校环境认知
职业生涯规划学校环境认知职业生涯规划是现代社会中越来越受到重视的一个领域。
它指的是帮助个人发现自己的优点和劣势、自己的兴趣和激情，进而考虑自己的职业目标，规划自己的职业生涯道路。
职业生涯规划通常需要从小学起开始进行，而学校环境认知则是其中非常重要的一部分。
首先，学校的学科教育是学生得到职业生涯规划所需技能的重要基础。
不同学科教育的内容和方式，会影响到学生的职业意识和职业发展方向的选择。
例如，对于想要成为科学家的学生，学校就应该强调实验室技能和科学方法论的教学，帮助学生从小构建科学思维。
其次，学校的校园文化也会对学生的职业意识产生深远影响。
校园文化的内容包括学校的制度、活动、师生关系和校园精神等方面，它们会共同形成一个学生成长和发展的环境。
如果学校文化中注重学科竞赛，那么学生会自然地形成对于职业成就和社会地位重视的心理。
如果学校文化注重关爱，希望鼓励学生无论在什么方面，都能够实现自己的梦想，那么学生也会在这个环境中更易于认识到自己的优势，更自信地展示自己。
此外，学校教师和辅导员的角色也不能在职业生涯规划中被忽略。
教师和辅导员作为学生的导师，他们的指导和建议可以对学生有深远的影响。
教师和辅导员需要了解学生的兴趣、天赋和潜力，帮助学生选择适合自己的方向，提供职业规划建议和资源，不断鼓励学生去追求自己的目标。
这样，学生才能在渐渐地了解自己以后，做出更明智的决策。
最后，有意识地营造学生自我探索的环境，既是学校环境认知的目标，也是职业生涯规划中不可或缺的一环。
这样的环境应包括但不限于与同学们的交流，课堂之外的参与，志愿工作和实际工作的机会等等。
这种环境意味着学生可以了解职业世界的真实面貌，了解职业需要和要求会如何影响他们的生活，从而做出更明确的职业路线决策。
综上所述，学校环境认知是职业生涯规划的重要环节。
学校的学科教育、校园文化、师生互动和学生自我探索的环境，共同决定了学生的职业发展道路。
学校可以通过制定完备的计划、加强各种形式的职业咨询的服务来规范学生的职业规划，帮助学生轻松地找到自己的发展方向并努力实现目标。
学校开展职业生涯教育的工作计划
学校开展职业生涯教育的工作计划一、背景介绍如今，随着社会的发展和就业市场的竞争日趋激烈，学校开展职业生涯教育已经成为教育界和社会的共识。
为了帮助学生更好地规划未来职业发展，培养他们的就业能力和职业素养，我校决定制定一份全面的职业生涯教育工作计划。
二、目标设定通过开展职业生涯教育，我们的目标是帮助学生明确职业发展方向，提升他们的职业竞争力和就业机会。
同时，我们还将努力培养学生的职业素养和创业意识，使他们能够适应未来多样化的职业发展需求。
三、制定实施方案1. 设立职业生涯指导中心我们将设立职业生涯指导中心，配备专业的职业规划师。
该中心将为学生提供职业发展咨询、就业指导和创业辅导等服务。
2. 制定职业生涯教育课程我们将制定一套全面且实用的职业生涯教育课程，包括职业规划、求职技巧、面试技巧、职业素养等方面的内容。
同时，我们也将组织与各行各业相关的企业合作，促使课程的贴近实际情况。
3. 提供实习机会学校将积极与企业合作，为学生提供实习机会。
通过实习，学生能够了解实际工作环境，锻炼实际工作能力，增加他们的就业竞争力。
4. 组织职业拓展活动我们计划定期组织职业拓展活动，包括职业讲座、行业参观、企业实地考察等。
这些活动将使学生更加了解不同行业的要求和发展前景，有助于他们更好地做出职业规划。
5. 强化职业咨询服务学校将加强职业咨询服务，设立开放式的职业咨询办公室。
学生可以在咨询师的帮助下，对自己的职业兴趣、优势进行评估，从而更好地选择合适的职业。
6. 倡导创新创业精神为了培养学生的创新创业思维，学校将开展一系列相关活动，如创业讲座、创新项目培训等。
通过这些活动，我们希望能够激发学生创业的意识，为他们创造更多的就业机会。
四、组织架构为了确保职业生涯教育的顺利实施，我们将组建一个由学校领导、职业规划师和教师组成的工作小组。
工作小组将负责具体实施计划中的各项任务，并定期对计划的进展情况进行评估和调整。
五、预算与资金筹措为了保证职业生涯教育的质量，我们将合理规划预算，并采取多种筹措方法，如教育经费拨款、社会捐助等，以确保职业生涯教育活动的正常开展。
学校职业生涯教育实施方案
学校职业生涯教育实施方案导言：随着社会的不断发展和就业形势的变化，职业生涯规划已成为学生必备的重要能力。
为了提供学生全面的职业生涯辅导和关键技能培养，学校职业生涯教育实施方案变得尤为重要。
本文将探讨如何制定学校职业生涯教育实施方案，以及方案的关键特性和具体的实施措施。
一、方案的目标与重要性职业生涯教育是为了帮助学生在职业选择上更加明确和自信，在职业准备上更加全面和有针对性。
其目标是帮助学生发现自己的兴趣爱好、优势能力，并提供必要的培训和指导，以支持他们的职业发展。
该方案的重要性在于帮助学生制定合理的职业目标，提高就业竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、核心特性1. 全面性：该方案应包括职业发展的各个方面，如职业目标设定、职业信息获取、职业技能培养等，确保学生能够全面了解自己的职业选择。
2. 针对性：根据学生的兴趣和能力，为他们提供相应的职业指导和支持，以帮助他们制定适合自己的职业规划。
3. 循序渐进：方案应根据学生的年级和学习阶段，逐步加深学生对职业选择的认识和理解，不断完善职业技能。
4. 可操作性：方案应提供具体的实施措施和资源支持，以确保学生能够顺利进行职业生涯的规划与发展。
三、方案的组成1. 职业咨询与指导：学校应设立职业咨询中心，提供个性化的职业咨询和指导，包括职业规划、职业选择测试和个人能力评估等。
2. 职业教育课程：学生应在课程中学习职业技能和相关知识，例如职业素养、职场沟通、职业规划等，有助于提高他们的职业竞争力。
3. 实习机会：学校应积极与企业合作，为学生提供实践机会和实习经验，使他们更好地了解自己感兴趣的职业，并提升实际工作能力。
4. 职业展览和讲座：学校应组织职业展览和讲座，邀请职业人士分享就业经验和行业动态，让学生更加深入了解各个职业领域。
四、方案实施的路径与计划1. 制定时间表：学校应制定明确的实施时间表，确保各项措施的有序进行。
2. 规划课程设置：将职业生涯教育与现有课程相结合，将相应的内容融入到不同学科中，以确保学生接受到全面的职业生涯教育。
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速 分 类 和 战 后 复原 人 员 就 业 安 置 的 需 要 ， 职 业 指 导 成 为 一
解 专 业 的发 展 前 沿 ， 培养专业兴趣。 并且每个学期 末， 都 进 时 ， 我 们 加 强 对 实验 指 导 教 师 的 培 训 ， 所 有 实 验 指 导 教 师 行 １ ６ ＋ ｘ 模 式的实践教学 ， 其 中 Ｘ为 实 践 教 学 的 周 数 ， 的 生 产 企 业 进 行 企 业 培 训 ， 掌 握
ｃ ｕ ｌ ｔ ｕｒ ｅ ．
关键词 ： 职业生涯规划； 校 园文化 ； 学生素养培 育
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ ｐ ｌ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ； ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ； ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｔ ｔ ａ ｉ ｎ ｍｅ ｎ ｔ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
根 据 实 践 教 学 的 内容 ， 合 理 的安 排 教 学 时 间 的。
企业 需求和 企业 的 先进技 术 ， 为 指 导 学 生 提 供 了很 好 的 条 件 。 ２ ＿ ２ 实践 教 学 内 容 从 实践 教 学 的 内 容上 ， 改 变传 统 ２ ． ５实 践 教 学 通 过 项 目带 动 的方 式 进 行 对 于 工 业 工 实 践 内容 只 停 留在 认 知 和 参 观 时 间 的模 式 ， 加 强 学 生 动 手 我 们 打 破 原 有传 统 实 习 方式 ， 改 变原 有 能力 的培养 ， 从基础 动手 能力 培养学 生 的专业 认知 ， 培养 程 专 业 实 习 实 践 。 的 仿 真 实验 或 是 实践 ， 以 实 际 的 生 产 相 结 合 ， 通 过 企 业 项 学 生 的兴 趣 。 改 变 一 成 不 变 的 实践 教 学 内 容 ， 通 过 鼓 励 学 生 自我 开 设 实践 项 目， 鼓 励 学 生 大 胆 尝试 。 同时 ， 实践 指 导 目或 是 教 师 在 研 的课 题 ，对 高 年 级 的 学 生 进 行 实 践 锻炼 ， 这 教 师， 根 据 企 业 当 前 所 需人 才 的技 术 要 求 ， 开 设 与企 业 生 根 据 不 同 的项 目组 ，学 生 进 行 的 实 践 项 目也 是 不 同 的 ， 具有实际 应用 的项 目， 通 过 组 织 学 产 密 切 相 关 的 实践 项 目， 而 至 于 让 学 生 直 接 参 与 企 业 生 产 些 项 目都 是 综 合 性 强 ， 完 成 项 目 中～ 部 分 工 作 ， 来 实 现 锻 炼 学 生 项 目， 在实践过程 中 ， 完 成 企 业 合 作 项 目。 提 高 了学 生 的动 生 深 入 项 目中 ， 能 力 ， 培 养 创 新 人 才 的 目的。 手 能力 ， 同时 ， 为学 生 解 决 实 际 问题 ， 为学 生 就 业 打 下 了 很
摘要 ： 打造职业生涯规划为主流的校 园文化 ， 将更好 地推 进“ 就业” 、 “ 技 术应 用” 两大理念 ， 服务 学生 ， 提 高高职校 园文化 的品质 。
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｗ ｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｔ ｒ ｙ ｔ ｏ ｍａ ｋ ｅ ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ ｐ ｌ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｉ ｎ ｓ ｔ ｒ ｅ ａ ｍ ｏ ｆ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ，ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｉ ｓ ｇ ｏ ｏ ｄ ｆ ｏ ｒ ｐ ｒ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｉ ｄ ｅ ａ ｏ ｆ
室行 政 人 员 的新 闻屡 见 不 鲜 。 市场 经 济 的 全 球 化 带 来 了合 职 业 生 涯 无知 的 状 态 ， 无 不 牵 动着 教 育 者 的 心 。 是 真 的 难 作领 域、 竞争领域的技术之争。 常 规 的 多 媒体 应 用 ， 普通 的 以 就业 ， 还 是理 念 有偏 差？ 是 找个 工 作 混 口饭 吃 ， 还 是 认 真 对 待职 业人 生？ 是所 学 无 用 ， 还 是所 学 不 知 所 用 … … 一 连 听说读写能力 ， 已经 是职 场 必 背 的 基 本 。 技术快速更迭 ， 信 息爆炸 ， 知识跨学科融合 ， 无不促使着各行各业 招贤纳士 ， 串 的 问题 摆 在 了教 育 者 的 面 前 。 这 一 串 串 连 珠 的 问题 ， 直 接 指 向 了职 业 生 涯 规 划 这 一 重 要 环 节 。 亟需高技术应用型人才。高等职业技术教育应运而生 。 早在 ２ ０世 纪 初 美 国职 业 指 导 专 家 弗 兰 克 ・ 帕 森 斯 就 高 等 职 业 教 育 以就 业 为导 向 ，以 技 术 应 用 为特 点 ， 服
” ｅ ｍｐ ｌ ｏ ｙ ｍｅ ｎ ｔ ’ ’ａ ｎ ｄ” ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ”ａ ｎ ｄ ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｎ ｇ ｈｅ ｔ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｕ ｓ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ
提出 了特质 因素理 论 ， 即“ 人职 匹配” 理论。 之后 ， 职业指导 出于 对不同人才 的快 作者简 介： 朱健（ １ ９ ８ １ ～） ， 男， 浙 江 台 州人 ， 硕士 ， 助理研究员 ， 研 究 在西方蓬勃发展。第二次世界大战 ，
方 向 为 学生 管 理 、 校 园 文化 。
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３） ２ ９ — ０ ２ ５ ３ — ０ ２
随 着 社 会 经 济 日益 繁 荣 ， 地 域间 文化交流 深化 ， 各 行 务 于地 域 经 济 文 化 。 就业 导向， 技 能应 用 ， 成 为其 鲜 明 的 特 各业 对于专业技术工种需求增加 ， 技术员工 收入 高于办公 征 。 然 而 ， 当代大学生就业难的困境 ， 就业迷茫的态度 ， 对
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２ ５ ３ ・
以职 业 生 涯 规 划 导 向夯 实校 园文 化 活 动
Ｅｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｉ ｎ ｇ Ｃａ ｍｐ ｕ ｓ Ｃｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｂ ｙ Ｃａ ｒ ｅ ｅ ｒ Ｐｌ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｇｕ ｉ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ
朱健 Ｚ ＨＵ Ｊ ｉ ａ ｎ