教师资格考试试题

教师资格考试复习资料1.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于( )。

A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.辐合型2.下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快，这是( )。

A.条件反射 B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.顿悟3.韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )。

A.努力 B.能力 C.任务难度 D.运气4.“那个人长什么样我不记得了，但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于( )。

A.回忆B.再认C.想象D.联想5.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因( )的作用导致的。

A.横向迁移 B.纵向迁移 C.正迁移 D.负迁移6.下面属于断续性操作技能的是( )。

A.游泳 B.滑雪 C.开车 D.射箭7.布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )A.建构法 B.发现法 C.顿悟法 D.接受8.教学工作在整个学校教育体系中居于( )。

A.主导地位 B.中心地位 C.一般地位 D.次要地位9.以下比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。

A.学不躐等B.各因其材C.温故知新D.开而弗达10.以下( )学习动机属于内部动机。

A.“万般皆下品，惟有读书高B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣 D“为中华之崛起而读书”BBBBD DBBDC1.下面( )是徒手型操作技能。

A.芭蕾舞 B.骑自行车 C.击剑 D.溜冰2.“认知地图”的概念是由( )提出来的。

A.皮亚杰 B.考夫卡 C.班杜拉 D.托尔曼3.加涅认为学习的最初阶段是( )。

A.习得阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.动机阶段4.社会建构主义的代表人物是( )。

A.斯特菲B.冯.格拉塞斯菲尔德C.鲍尔斯菲尔德D.维果斯基5.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )。

A.编码 B.检索 C.复述 D.提取6.把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是( )。

A.自我价值理论B.期望一价值理论C.成败归因理论D.自我效能感理论7.在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是( )。

A.潘菽B.加里培林C.瑟斯顿D.冯忠良8.教育心理学的创始人是( )。

A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅9.前苏联心理学家( )提出了“文化历史发展理论”。

A.乌申斯基B.赞科夫C.维果斯基D.柯尔伯格10.运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是( )。

A.德国的赫尔巴特 B.美国的埃里克森 C.美国的柯尔伯格 D.德国的柯尔伯格ADDDC BDBCC1.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有( )。

A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性3.道德和品德的区别是( )。

A.道德是社会现象，品德是个体现象B.品德是社会现象，道德足个体现象C.道德是自然现象，品德是生物现象D.道德是生物现象，品德是自然现象4.“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”，这体现了( )。

A.严格要求与尊重信任相结合原则B.集体教育与个别教育相结合的原则C.正面引导与纪律约束相结合的原则D.“平行教育”原则5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承6.根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于( )。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.好孩子水平7.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是( )。

A.条件反射的消退B.条件反射的泛化C.条件反射的分化D.条件反射的习得8.古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落，这种“从轻发落”是( )。

A.消退B.惩罚C.强化D.分化9.根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )。

A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性10.程序性知识的运用是指( )。

中公教育提供A.解决“是什么”的问题B.解决“怎么办”的问题C.解决“怎么样”的问题D.以上都对CBAAD BBCBB1.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。

A.原始性B.教育与生产劳动相脱离C.阶级性、等级性D.普及性2.斯巴达的教育重视( )。

A.智力训练B.军事体育训练C.艺术训练D.文法修辞训练3.“十年树木，百年树人”。

说明教师的工作具有( )的特点。

A.教育性B.长期性C.示范性D.创造性4.我国颁布的第一个近代学制是( )。

中公教育提供A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子癸丑学制5.科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是( )。

A.学会生存B.学会关心C.学会学习D.学会做事6.《第44届国际教育大会宣言》以( )为中心内容。

A.终身学习B.全民教育C.和平文化D.人文文化7.认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的( )。

A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向8.第一次明确提出课程设计的过程模式的人是( )。

A.布鲁纳B.阿特金C.斯滕豪斯D.斯基尔贝克9.学校德育效果决定于( )。

A.学校教育B.学校周围环境C.先天遗传素质D.教师个体10.最早提出教学具有教育性的教育家是( )。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳CBBAB CCCAB1.现代教育的基本特征是( )。

A.形式多样化B.教育和生产劳动相结合C.全民性D.普及性2.人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是( )。

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年初期3.我国第一次规定男女同校，废除读经，并把学堂改为学校的学制是( )。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬予癸丑学制4.“文化课程概念”的提出者是( )。

A.布鲁纳 B.胡塞尔 C.惠勒 D.杰特5.课程政策关注的核心问题是( )。

中公教育提供A.课程设计B.课程实施C.课程权力的分配和再分配D.课程管理体制6.最早使用“教育”一词的人是( )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子7.中国奴隶社会教育的主要内容是( )。

A.四书五经 B.六艺 C.七艺 D.文法修辞8.德育过程的基础是( )。

A.活动和交往 B.自我教育 C.学校教育 D.道德内化9.“人类教育心理学化”，这一观点是( )首先提出的。

A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特10.教育的生物起源说和心理模仿说本质上都是否定教育的( )。

A.阶级性B.历史性C.社会性D.独立性BCDDC BBAAC1.我国历史上第一个具有资本主义性质，规定了男女同校的学制是( )。

A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D.壬戌学制2.新课改所倡导的自主性学习的基本品质( )。

A.独立性 B.自主性 C.体验性 D.创新性3.世界上第一部马克思教育学著作是( )。

A.《普通心理学》B.《教育学》C.《论演说家的教育》D.《新教育大纲》4.喜欢数学并对理论和抽象东西感兴趣的学生是哪种类型( )。

A.场独立性B.场依存性C.沉思型D.冲动型5.围绕重大社会问题，解决实际问题的课程是( )。

A.融合课程B.相关课程C.核心课程D.社会中心课程6.有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。

这一观点所反映出的教育与发展的关系是( ) 。

A.教育决定发展 B.发展决定教育 C.教育与发展并行 D.教育等同于发展7.泰勒评价模式认为，课程评价的目的是( )。

A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性8.下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是( )A.提倡意义学习B.提倡发现学习C.主张非指导性教学D.主张移情性理解9.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练的掌握加减运算，这种学习迁移属于( )。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向逆迁移10.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。

他所遵循的学习理论是( )。

A.行为主义学习原理B.认知结构学习论C.认知同化学习论D.建构主义学习理论BBBAD BCBCB1.先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，被称作( )。

A.初始材料B.教材C.先行组织者D.先行引导者2.“任何教育都具有历史继承性。

”这一论述集中体现了( )。

A.教育的相对独立性B.教育的民族性C.教育的文化制约性D.教育的保守性3.认为“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力”的教育家是( )。

A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.裴斯泰洛奇4.“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。

”这句话体现了( )。

A.集体教育原则B.因材施教原材C.疏导原则D.尊重与信赖相结合的原则5.我国教育目的的理论基础是( )。

A.素质教育理论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.科学发展观理论D.以人为本理论6.作为学校体育的主要内容之一，并且是各项运动基础的项目是( )。

A.游泳B.田径C.武术D.球类7.素质教育是以( )为重点的教育。

A.培养学生的主体意识和实践能力B.培养学生的主体意识和操作能力C.培养学生的创新意识和动手能力D.培养学生的创新意识和实践能力8.在教育中，( )是教育者与受教育者联系互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。

A.教育内容B.教育活动C.教育方法D.教育中介系统9.“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于( )。

A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.条件性知识10.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这句话所强调的影响学习的因素是( )。

A.知识和兴趣B.兴趣和努力C.兴趣和情感D.情感和努力CAAAB BDDAC1.学校教育一般包括教育者、受教育者和( )三个要素。

A.教学方法B.教学手段C.教育影响D.教育内容2.我国的孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于( )。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程3.我国南北朝时期的著名思想家刘昼认为：“若心不在学而强讽诵，虽入于耳而不谛于心。

”这句话道出了学习过程中( )的重要性。

中公教育提供A.志向远大B.注意集中C.兴趣稳定D.意志坚强4.孔子的“不愤不启，不悱不发”以及苏格拉发的“产婆术”体现了( )教学原则。