七年级历史下册 第10课 经济重心的南移教案 人教版
七年级历史下册第10课经济重心的南移教案新人教版
第10课经济重心的南移教学目标知识目标：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情形，包括农业生产的进展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易进展的要紧史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
能力目标：通过试探这一时期南方经济进展的要紧成绩，培育学生综合归纳的能力；通过试探和总结这一时期南方经济进展的缘故提高学生明白得分析能力分析问题的能力。
德育目标：通过本课学习，使学生熟悉，我国的农业、手工业生产取得了较大的进展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居那时世界的领先地位，对外贸易的进展为传播中国古代文明，增进世界文明的进展做出了奉献。
增强学生的民族自豪感。
教学重点南方经济的进展教学难点南方经济的进展的缘故。
教具多媒体课时一课时教学思路1、第一，引导学生从整体上分析教材结构：教材从3个方面表达了南方经济的进展，农业、手工业和商业。
再进一步引导学生具体分析研究农业、手工业、和商业的进展的缘故和表现，最后的出结论：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。
2、在教学中，充分利用导入框，插图和“活动与探讨”部份的内容，调动学生的思维活动与对教学的参与，从而提高学生的学习爱好，加深对课文知识的明白得和熟悉。
教学进程『导入』：幻灯片显示：钱塘江怀古袁枚江上钱王旧迹多，我来重唱百年歌劝王妙选三千弩，不射江潮射汴河。
同窗们，这首诗里面包括了一个神话故事，既导入框里的“钱镠射潮”的故事，请大伙儿看导入框的内容。
学生看书………在五代十国那个骚乱时期，什么缘故吴越能在那时候修筑海塘？江南地域在五代和以后有什么重要的转变呢？带着些问题，咱们一路走进咱们今天的课堂，一路来学习“经济重心南移”一课。
『新课』：板书：第10课经济重心的南移第一，请同窗们通览一遍课文，课文是从几方面表达了从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济进展的？（使学生从整体上了解教材的结构，有一个清楚的线索）学生看书。
经济重心南移教学设计(共6篇)
经济重心南移教学设计（共6篇）第1篇：经济重心的南移教学设计经济重心的南移教学设计一、教学目标1、掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
2、知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志，分析了解我国经济重心南移的原因，提高理解分析问题的能力。
3、认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了巨大贡献，增强民族自豪感。
二、教材分析自唐朝晚期至两宋时期，由于南方政局相对稳定，北方劳动人民南迁，加之南方自然条件较好，南方的农业、手工业和商业获得长足发展，中国古代经济重心从此转移到江南地区。
本课内容分三目，第一目“南方农业的发展”，着重讲述了农业发展的原因及其表现；第二目“南方手工业的兴旺”主要叙述了宋代南方丝织业、制瓷业、造船业的发展；第三目“南方商业的繁荣”，主要叙述了宋代南方商业都市的发展、海外贸易的兴盛和纸币的出现。
三、学情分析在前面的学习中，学生已接触过经济方面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，这便于教师开展本课的教学活动。
但本课有一些抽象的知识，对初一学生而言较难理解，因此，教师应提供相关的图文资料，并设计符合学生认知规律的问题，以便于学生学习本课。
四、教学重难点重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因五、教学方法1、采用了热点问题导入的方式，一下子抓住学生的注意力，并将大家带入特定的历史情境中。
2、在分析南方经济发展的原因时，教师提供资料，让学生自己去对比思考，调动学生的积极性、主动性，做到论丛史出。
3、对农业、手工业发展的学习，教师要把握好时间，采用形象生动的叙述和刺激视觉的图片，使学生形成深刻的感性认识。
商业的发展用材料分析法步步深入，使学生理解深刻。
4、用列表格的方法进行小结，知识梳理会更加清晰。
六、教学过程导入多媒体展示一组人民币的图片。
导语：这是中华人民共和国发行的第五套人民币，大家天天见、天天用，可以说非常熟悉。
历史人教版七年级下第10课《经济重心的南移》教案1
中国历史七年级下册第10课经济重心的南移教师寄语：.江南地区的开发促进了经济重心的南移学习目标：1、知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最终完成于南宋之时。
xYzkW2、通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因，培养学生分析问题，归纳问题的能力。
3、使学生认识，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，增强学生的民族自豪感。
重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因.学习过程：.一、认定目标：..二、速读课文，完成知识梳理。
经济重心南移学优中考网xYzkw]xYzkWxYzKw学优中考三、探讨交流.三、合作交流“市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百方计”。
（1）这句话的含义是什么？（2）从文中看，宋朝政府对外贸易采取了什么政策？（3）宋朝管理海外贸易的机构是什么？学优中考（4）根据材料和所学知识分析一下宋朝海外贸易兴盛的原因是什么？xYzKw（5）通过学习宋朝的海外贸易政策，你对我们今天的社会主义建设有哪些建议？四、巩固训练1、下列粮食作物中，产量居南宋首位的是（）A、小麦B、水稻C、棉花D、粟2、中国瓷器史上辉煌时代（）A、隋朝B、唐朝C、五代D、宋代3、宋朝居当时世界首位的手工业部门是（）A、丝织业B、棉织业C、制瓷业D、造船业4、我国经济重心南移，最后完成于（）A、唐朝中后期B、五代C、北宋D、南宋5、导致我国经济南移的因素有哪些？五、达标测试学优中考网xYzkw]（一）选择题1、以下有关纸币的叙述，错误的一项是（）A、最早出现在北宋前期的四川地区，叫“支子”B、纸币的出现为商业发展提供了便利条件C、纸币的出现是宋朝商业繁荣的结果D、最早的纸币是国家发行的2、我国棉花的种植从广东、福建扩展到长江流域是在（）A、北宋B、南宋C、元朝D、明朝3、下列经济发展成就，发生在南宋的是（）A、南方的丝织业胜过北方B、景德镇制瓷业的兴起C、四川地区出现支子D、江南地区成为制瓷业中心4、江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方的原因是（）①南方战乱少，社会相对安定②中原人大量南迁，带来先进的生产技术和带动力③南方自然条件优越A、①②③都正确B、①正确②③错误C、②③正确①错误D、①②③都不正确5、两宋时期，南方手工业中超过北方的主要有（）①丝织业②棉纺业③制瓷业④造船业A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④6、宋朝海外贸易兴盛的主要原因是（）A、宋朝政府对海外贸易实行鼓励政策B、宋朝造船业发达C、外国人热衷于中国市场D、沿海地区的人民长期出海经商（二）阅读下列材料材料一：苏湖熟，天下定—民间谚语材料二：国家根本，仰给东南——《宋史》请回答：学优中考网xYzkw]1、材料一中的“苏湖”指的是什么地方？当地最主要的粮食作物是什么？2、材料二中的现象出现于何时？3、材料一、材料二说明了什么历史现象？学优中考4、上述历史现象出现的主要原因有哪些？六、课堂小结（通过这节课的学习，你的收获是什么？）达标测试答案：（一）选择题1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、A （二）1、太湖流域的苏州、湖州水稻2、南宋3、经济重心，已经南移4、①中原人大量南迁，带来先进的生产技术和劳动力②南方战乱少，社会相对安定③南方自然条件优越教学反思;。
七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案新人
经济重心的南移[教学目标]一、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情形。
二、情感态度与价值观目标：通过试探和总结这一时期南方经济进展的缘故，提高学生明白得分析问题的能力。
[重点和难点]教学重点为：“南方商业的繁荣”本课的难点，“南方经济进展的缘故”[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手腕]多媒体课件[课时]一课时[课型]新讲课[教具] 《辽、北宋、西夏形势图》等相关多媒体、图片[教学进程]1）温习提问上节内容。
2）导入新课：利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个熟悉，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步增强、封建经济的继续进展和经济重心的南移。
3）教学新课：一、农业：一、五代十国时期，南方农业生产慢慢超过北方。
二、两宋时期，水稻在淮河和黄河流域大力推行种植。
从越南引入占城稻；北宋时，棉花在两广和福建普遍种植，到南宋后期扩展到长江流域；棉花在两宋慢慢成为重要的经济作物。
（讲述南方农业的进展，可从两个方面着手：一是南方农业进展的缘故。
那个地址可从引导学生阅读导入框中有关“钱射潮”的传奇入手，慢慢展开对南方农业进展缘故的讲解。
二是南方农业进展的状况。
强调这一时期南方农业进展水平慢慢超过北方，讲述南方农业进展的具体情形，要紧包括农作物品种的改良、以水稻为主的粮食产量的大幅度提高和茶叶、棉花等经济作物种植的推行。
）二、手工业：一、北宋时，南方的丝织业胜过北方；二、宋朝的瓷窑有：定窑、钧窑、哥窑。
北宋的景德镇是瓷都。
3、北宋时，煤取得大量开采。
4、宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。
广州、泉州、明州造船业发达。
（在讲述农业、手工业进展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手腕，以增加教学的直观性，提高学生的学习爱好。
）三、繁荣的商业和城市：一、北宋有喧闹的夜市和早市；二、“瓦子”是城中的娱乐场所。
2019-2020年七年级历史下册 第10课 经济重心的南移教案 新人教版
2019-2020年七年级历史下册第10课经济重心的南移教案新人教版一、教学目标：1、知道农业、手工业以及海外贸易三个方面的主要发展标志及成就，明确我国古代经济重心的南移最终成于南宋，分析不同时期的社会经济发展表现。
2、通过学生自行阅读课文，概括宋代南方经济发展的主要成就；以学生合作交流、师生互动等方式，引导、分析解决问题宋代方经济发展的原因。
二、教学重点：经济重心南移的原因、过程。
三、教学难点：通过经济重心南移的过程、原因等知识点讲解，引导学生总结归纳“经济重心的南移不仅是长时期的历史过程，也是各种因素综合的结果”这一结论。
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、教学过程：第一步：课堂导入(2分钟)复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方。
这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。
第二步：学习新课一、南方农业的发展出示《耕获图》指导学生看图，并回答：仔细观察《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况。
①图画上有哪些人，他们在做什么？——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。
图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。
②种植的主要作物是什么?——稻谷③插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题？——证明宋代已有了双季稻了。
④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候温暖。
总结南方农业的发展的表现：1、农作物品种的引进（占城稻）2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）学生思考：江南农业迅速发展的原因？1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。
3、政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。
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教学反思与总结
教学反思：
在今天的历史课上，我给学生们讲解了经济重心的南移这一课题。在教学过程中，我采取了讲授、案例研究和小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。在讲授环节，我通过多媒体课件展示了江南地区的美丽风光，引起了学生们的兴趣。在案例研究环节，我让学生们分析史料，探讨经济重心南移的过程及其对我国古代社会的影响。在小组讨论环节，我引导学生就经济重心南移的原因和影响展开讨论，分享自己的观点和见解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史故事和人物通常比较感兴趣，因此可以通过讲述历史故事和引用历史人物来激发他们的学习兴趣。他们的分析能力和批判性思维能力正在发展中，可以通过引导他们分析史料和图表来提高这些能力。他们的学习风格各异，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践和探索学习，因此可以采用多样化的教学方法来满足他们的学习需求。
c. 案例研究：分组让学生分析史料，探讨经济重心南移的过程及其对我国古代社会的影响。
d. 小组讨论：让学生就经济重心南移的原因和影响展开讨论，分享自己的观点和见解。
e. 总结：对学生的讨论进行点评，强调经济重心南移对我国古代历史的重要性。
3. 确定教学媒体使用：为了增强教学效果，将采用多媒体课件、地图、史料等教学媒体。多媒体课件用于展示江南地区的风光和经济重心南移的过程；地图用于帮助学生理解江南地区的地理位置；史料用于让学生分析经济重心南移的原因和影响。通过运用这些教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
5. 总结（5分钟）：
6. 课后作业（5分钟）：
同学们，这节课我们学习了经济重心的南移，那么，你们认为现代社会的经济重心在哪里呢？请你们课后调查研究，并结合所学知识，写一篇短文，谈谈你的看法。
七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教案新人教版
七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教案新人教版《第10课经济重心的南移》教案知识目标：使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
能力目标：通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
情感目标：使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
重点：一、南方农业的发展；二、南方手工业的兴旺；三、南方商业的繁荣。
难点：南方经济的发展的原因教学方法：小组讨论、图片展示、课堂情景剧表演。
教学过程：一、导入：三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第10课，经济重心的南移。
板书课题。
二、授课师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
板书一、南方农业的发展四川地区出现世界上最早的纸币交子师强调：两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要的作用，“国家根本，仰给东南”，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。
板书设计：十、经济重心的南移一、南方农业的发展二、南方手工业的兴旺三、南方商业的繁荣。
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第10课经济重心的南移一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
二、【教学重难点】重点：南方商业的繁荣难点：本课的难点是南方经济发展的原因。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风薰得游人醉，只把杭州作汴州。
”这首诗讽刺了南宋统治者不思进取，纵情享乐。
他们那醉生梦死、奢侈豪华的生活也印证了当时杭州的繁华、江南的富庶。
下面我们就一起学习第10课经济重心的南移。
【自主学习】一、南方农业的发展1、为提高粮食产量，从越南引进的优良品种，很快在江南地区推广。
太湖流域的、，成为重要的粮仓。
民间流传着“”的谚语。
2、棉花的种植，由、扩展到流域。
茶树的栽培也有很大发展。
二、南方手工业的兴旺1、蜀地丝织品“”。
从海南兴起的，南宋时已发展到东南沿海地区。
2、是中国瓷器史上的辉煌时代。
烧制的冰裂纹瓷器，给人以别致的美感。
北宋兴起的，后来发展成著名的瓷都。
3、宋朝的造船业局当时世界首位。
东南沿海的、等地，都有发达的造船业。
三、南方商业的繁荣1、宋代商业的繁荣超过了前代，南方的商业尤为发达。
那时商业都市很多，最大的是和。
杭州改为都城后，繁荣程度远远超过北宋时的开封。
2、宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
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经济重心的南移教学内容分析自唐朝中后期至两宋时期，由于南方政局相对稳定，北民南迁，加之南方自然条件优越，南方的农业、手工业、商业获得长足发展，中国古代经济重心从此转移到南方。
本课在中国古代经济史的学习中具有承上启下的地位。
本课内容为三目。
第一目“南方农业的发展”，着重讲述了农业发展的原因及其表现；第二目“南方手工业的兴旺”，主要叙述两宋时期南方丝织业、制瓷业、造船业的发展；第三目“南方商业的繁荣”，主要讲述了宋代南方商业都市的发展、海外贸易的兴盛及纸币的出现。
学情分析初一学生对经济史内容不是很感兴趣，但本课又要求学生掌握宋代南方生产发展、商业繁荣及经济重心南移的基本史实。
因此，在教学中适当采用音像、图片等材料，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣；再适当地选取图片、文字资料，使学生自主地阅读、对比、分析，在此基础上，把握重点、理解难点；同时，使学生进一步掌握“论从史出”“试论结合”的学习方法，提高学生综合分析历史问题的能力。
教学目标知识与能力掌握自唐朝中晚期至五代、两宋时期南方经济发展的主要成就和中国古代经济重心南移的情况；掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时及其原因。
过程与方法引导学生思考和概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生初步综合归纳经济成就的能力；提供史料，引导学生思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生分析、概括历史问题的能力。
情感态度价值观通过本课的学习，启发学生认识当时农业、手工业生产有了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居于世界领先的地位，这些成就对我国古代文明和世界文明的发展都作出了巨大的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点南方商业的繁荣。
依据:商业是经济发展的重要指标，两宋南方商业的发展出现了新的现象，如城市布局发生变化、海外贸易兴盛，适应商业发展的纸币的出现等。
这些内容学生应重点掌握。
教学难点经济重心南移的原因。
依据:历史学习要透过现象认识背后的相关信息，认识经济重心南移的原因是全面认识经济重心南移的基础。
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思考:有哪些城市？到那些国家？
【检测反馈】列表：归纳本课（农业、手工业、商业）
【交流反思】经济重心的转移，从黄河流域到长江流域，唐朝中后期开始，到南宋完成
【课后作业】预习下课
借助诗词来分析当时的社会经济状况，让大家明白宋朝的社会经济发展。
让大家自主分析当时的社会生活状况，培养学生的自主学习能力。
难
点
分析南方经济发展的原因
教学过程
差异个性设计
教学资源
【创设情境】投影：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏的游人醉，直把杭州作汴州
学生感悟、理解诗的含义。得出杭州的繁华
【探究归纳】
分析课文：南方农业发展的原因阅读思考、提出问题,师生互动讨论：南方农业发展的原因？
【实践应用】
北方人民南迁。江南开发不是从唐朝开始的。（南朝后期，南宋完成）
第10课经济重心的南移
课题
第10课经济重心的南移
课型
新授课
总节时标：占城稻的引进、棉花、茶叶种植的扩大。丝织、制瓷。经济重心的南移。
能力目标：培养阅读、归纳、比较、想象能力。
情感目标：强调历史与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
重
点
南方商业的发展；分析南方经济发展的原因
板书设计
课后反思
人教版七年级下册历史 第10课 经济重心的南移教案02
第10课经济重心的南移●教学目标一、知识目标1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
2.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
二、能力目标1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
●教学重点南方商业的繁荣●教学难点南方经济发展的原因●教学方法1.讲述法。
本课属于经济史的内容，讲述法应是最主要的方法。
2.重点分析法。
对于一些理论性的内容，比如经济发展的原因等，应采用分析法。
3.图示法。
为了克服经济史内容枯燥的缺陷，适当采用图示，可以增强直观教学的效果。
4.活动法。
●教具准备1.投影仪、计算机2.课堂活动的相关道具●课时安排一课时●教学过程导入语例示一：同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。
总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。
这是现在的情况。
其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。
那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。
导入语例示二：［投影显示］钱塘江怀古袁枚江上钱王旧迹多，我来重唱百年歌。
劝王妙选三千弩，不射江潮射汴河。
同学们，袁枚的这首诗里包含着一个神话故事，即“钱镠射潮”。
这个故事怎么来的呢？请看课本导入框中的内容：五代十国时期，吴越境内的钱塘江一带，遭到海潮的侵袭，成千上万亩农田被淹。
七年级历史下册 第二单元 第10课 经济重心的南移教学设计 新人教版
经济重心的南移
[课程标准]
列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
[教材分析]
本课是在完成前面学习基础上安排的，重要简介了从唐朝至宋朝，我国经济重心的转移。
从农业、手工业、商业、城市的发展几个方面介绍了南方经济的发展。
[学情分析]
经济史的内容容易使学生感到枯燥乏味，在教学中应充分利用各种教学方式，调动学生的思维活动与对教学的参与，从而提高学生的学习兴趣，加深对课文知识的理解和认识。
[教学目标]
知识与能力：
通过引导学生看图片、动脑筋分析，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，最后明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法：
通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
[教学重点]
南方商业的繁荣
[教学难点]
南方经济发展的原因
教学过程：。
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中国历史七年级下册
第10课经济重心的南移
教师寄语：.江南地区的开发促进了经济重心的南移
学习目标：
1、知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最
终完成于南宋之时。
2、通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因，培养学生分析
问题，归纳问题的能力。
3、使学生认识，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地
位，增强学生的民族自豪感。
重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因
.学习过程：
.一、认定目标：.
.二、速读课文，完成知识梳理。
经
济
重
心
南
移
三、探讨交流
.三、合作交流
“市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百方计”。
（1）这句话的含义是什么？
（2）从文中看，宋朝政府对外贸易采取了什么政策？
（3）宋朝管理海外贸易的机构是什么？
（4）根据材料和所学知识分析一下宋朝海外贸易兴盛的原因是什么？
（5）通过学习宋朝的海外贸易政策，你对我们今天的社会主义建设有哪些建议？
四、巩固训练
1、下列粮食作物中，产量居南宋首位的是（）
A、小麦
B、水稻
C、棉花
D、粟
2、中国瓷器史上辉煌时代（）
A、隋朝
B、唐朝
C、五代
D、宋代
3、宋朝居当时世界首位的手工业部门是（）
A、丝织业
B、棉织业
C、制瓷业
D、造船业
4、我国经济重心南移，最后完成于（）
A、唐朝中后期
B、五代
C、北宋
D、南宋
5、导致我国经济南移的因素有哪些？
五、达标测试
（一）选择题
1、以下有关纸币的叙述，错误的一项是（）
A、最早出现在北宋前期的四川地区，叫“支子”
B、纸币的出现为商业发展提供了便利条件
C、纸币的出现是宋朝商业繁荣的结果
D、最早的纸币是国家发行的
2、我国棉花的种植从广东、福建扩展到长江流域是在（）
A、北宋
B、南宋
C、元朝
D、明朝
3、下列经济发展成就，发生在南宋的是（）
A、南方的丝织业胜过北方
B、景德镇制瓷业的兴起
C、四川地区出现支子
D、江南地区成为制瓷业中心
4、江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方的原因是（）
①南方战乱少，社会相对安定②中原人大量南迁，带来先进的生产技术和带动力
③南方自然条件优越
A、①②③都正确
B、①正确②③错误
C、②③正确①错误
D、①②③都不正确
5、两宋时期，南方手工业中超过北方的主要有（）
①丝织业②棉纺业③制瓷业④造船业
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
6、宋朝海外贸易兴盛的主要原因是（）
A、宋朝政府对海外贸易实行鼓励政策
B、宋朝造船业发达
C、外国人热衷于中国市场
D、沿海地区的人民长期出海经商
（二）阅读下列材料
材料一：苏湖熟，天下定—民间谚语
材料二：国家根本，仰给东南——《宋史》
请回答：
1、材料一中的“苏湖”指的是什么地方？当地最主要的粮食作物是什么？
2、材料二中的现象出现于何时？
3、材料一、材料二说明了什么历史现象？
4、上述历史现象出现的主要原因有哪些？
六、课堂小结（通过这节课的学习，你的收获是什么？）
达标测试答案：（一）选择题1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、A （二）1、太湖流域的苏州、湖州水稻
2、南宋
3、经济重心，已经南移
4、①中原人大量南迁，带来先进的生产技术和劳动力②南方战乱少，社会相对安定
③南方自然条件优越
教学反思;。