大山骄子备课概要

1.青春，在平凡的岗位上闪光
第一课时
教学目的：
1、让小朋友树立正确的人生观和价值观，对党和人民无限忠诚。

2、努力学习现代科学技术，提高自身素质。

教学重点：树立正确的人生观和价值观
讲解题目：
教学方法：老师和小朋友一起读课文。

根据小朋友的接受能力确定学习时间，学习方式
讲解内容
1、胡主席的接见。

2007年6月18日当选为中国十大忠诚卫士的尹欣欣，在北京人民大会堂受到胡主席的亲切接见。

2、尹欣欣是王坟镇陈家园村人，参军到上海特勤中队，成为一明出色的反恐队员。

3、入武一来先后被授于潍坊社会治安见义勇为模范，山东见义勇为先进个人，上海浦东新区十大杰出青年，中国优秀青年卫士，荣立一等功1次，二等功1次，三等功2次，2007年5月又当选为中国武警忠诚卫士。

4、尹欣欣是我们王坟人的骄傲，我们要向他学习，学习他临危不惧，勇猛顽强的英雄气概。

5、作为学生要学习他在平凡的岗位上甘于奉献，个人利益无条件的服从党的利益。

互动：
1、我们要向尹欣欣学习什么？
2、怎样学？
第二课时
教学目的：
通过学习尹欣欣无私爱心，启发培养孩子的爱心，让他们知道怎么具体去做！
教学内容：无私的爱心时常要在我们心中涌动
提问内容：
上节课留的家庭作业。

让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

讲解内容：
1、学习什么是爱心，怎样做才是有爱心。

2、做什么事情之前先想想再去去做？用心体会教师对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？
3、互动，请小朋友自己来讲你献过爱心吗？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。

时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的爱心教
4、朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。

从这堂课的内容，每天争取边做。

5、学习尹欣欣良好的道德，在家是好孩子，在校是好学生，在社会是好青年。

6、结合自己的学习情况，和同学们交流学习体会，说一说今后的打算。

作业：
校内外怎样向尹欣欣学心献爱心？
第三课时
教学目标
1、学习尹欣欣始终树立远大的理想。

2、对自己严格要求，积极上进，成为当代的好学生。

教学过程
1、导入
2007年3月30日俄罗斯内卫司令巴布金少将，参观了尹欣欣的精彩表演，称赞他是真正的军人，值的内卫部队骄傲的中国同行。

2、他的这些成绩来之不易，他用拼命三郎的顽强毅力和不干下风的精神练出来的。

3、学习应用。

学习上要学他的拼命精神，要刻苦，吃苦在前享受在后，每天按时完成老师布值的作业，把每天的事做好。

4、小结
尹欣欣，一名普通的武警战士，我们王坟人的骄傲，他在平凡的岗位上，报效祖国，奉献社会，服务人民，谱写了一曲新时代武警战士的青春之歌，他不愧为党和人民的忠诚卫士，他不愧为新时代广大青年的楷模。

5、小组讨论，今后怎样向尹欣欣学习？
三、作业：
学完这课后，你有什么感想，请写下来。

2、青州的“张海迪”
教学目标:
了解李欣的事迹。

2、明确学习的内容。

3、学会如何面对生活的不幸。

教学重点：
学会如何面对生活的不幸。

教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
谈话导入：
介绍张海迪的事迹，让学生猜猜这个人是谁？
谈感受。

介绍自己了解的张海迪的事迹。

在我们青州也有一个这样的人物，被人称为青州的“张海迪”，就是台头村的李欣。

板书课题。

学生齐读。

二、学习新课：
学生自读课文，了解李欣的感人事迹。

学习第一部分青州的张海迪
自读课文，回答李欣为什么被称为青州的张海迪？
回答李欣获得了那些奖励或荣誉？
学习第二部分，面对灾难，顽强抗争
自读课文，找出李欣是怎样与命运抗争的？
课后拓展：
继续阅读，写下李欣最让人感动的地方。

第二课时
一、谈话导入：
导入
继续学习李欣的事迹。

二、学习新课：
1、学生叙述李欣的事迹。

2、讨论、交流：
说说哪些地方最让你感动？为什么？
3、学习第三部分坚定理想，自强不息
自读课文，找出面对灾难，李欣是怎样做的。

师生共同总结李欣身上的优秀品质。

阅读课文懂事明理，至情至孝
回答问题：面对自己的不幸，李欣是怎样做的？
我们应该向她学些什么？
三、将李欣的故事讲给父母或其他亲人听。

第三课时
一、谈话导入
导入：
上一节课，我们共同总结了李欣的优秀品质，看到了她身上的闪光点。

二、学习新课：
1、阅读课文
学生自主阅读《青州市教育局关于在全市中小学开展学习李欣先进事迹，争做当代优秀学生活动的意见》。

2、我们应该向她学习什么？学生讨论。

3、明确了学习的方向，接下来我们再说说怎样向她学习，如何面对生活中的不幸？学生讨论、交流。

老师板书。

三、总结。

1、回忆整个学习的过程，明确学习的目的及方法。

四、课后拓展：
在生活中，一定会遇到一些不如意的事，我们要积极面对。

4、深山里走出的“状元郎”
教学目标:
了解杨万利的事迹。

2、明确学习的内容。

3、学会杨万利认真学习的精神。

教学重点：
学会杨万利认真学习的精神。

教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
谈话导入：
听黄梅戏女驸马片段。

谈感受。

引出课题
在我们青州也有一个这样的人物，被人称为青州的“状元”，就是杨家窝村的杨万利。

板书课题。

学生齐读。

二、学习新课：
学生自读课文，了解杨万利的感人事迹。

学习第一部分深山里走出的状元郎
自读课文，回答杨万利为什么被称为状元郎？
回答杨万利是哪里人？
学习第二部分，初学伊始，奠定良好的学习基础
自读课文，找出杨万利是怎样学习的？
课后拓展：
继续阅读，写下杨万利学习生活中最让人感动的地方。

第二课时
一、谈话导入：
导入
继续学习杨万利的事迹。

二、学习新课：
1、学生叙述上节讲的杨万利的事迹。

2、讨论、交流：
说说哪些地方最让你感动？为什么？
3、学习第三部分高考状元，900分背后的故事
自读课文，找出杨万利学习的秘诀是怎样做的。

师生共同总结杨万利热爱学习的优秀品质。

阅读课文屡创辉煌，他跃上一个个人生高度
回答问题：大学里，工作中，杨万利是怎样做的？
我们应该向他学些什么？
三、将杨万利的故事讲给父母或其他亲人听。

第三课时
一、谈话导入
导入：
上一节课，我们共同总结了杨万利的优秀品质，知到了他是怎样学习的。

二、学生阐述怎样向杨万利学习。

三、在学习、工作、生活中，我们应该怎样做。

5、金色的年华
第一课时
教学目标：以本课的主人公张学刚为榜样，做到：
1、在家里要当好孩子，孝敬父母
2、在学校要当好学生，刻苦学习
3、同学之间互相爱护，互相帮助，助人为乐。

教学重点：
教育学生孝敬父母，刻苦学习，助人为乐
教学难点：
把学到的知识在实践中贯彻执行，学以致用
情感目标：
通过学习，要让学生树立起勇于担当，见义勇为的精神，要有团结同学的意识，培养其以后步入社会后要乐于助人。

教学用具：
课件卡片
教学过程：
一、导入：
播放课件，学生通过观看课件，了解现实社会中的助人为乐的事件，导入今天学习的课程内容。

二、讲授新课
（一）学习第一部分
1、读课文第一部分，整体感知本课要学习的内容。

2、老师适当讲解本段内容。

3、学生交流这一段的学习内容。

（二）讲解第二部分
1、学生初读课文，了解本部分内容
2、张学刚如何做到在家中是个孝敬能干的好孩子？带着问题读课文。

3、学生分组讨论如何做做一个孝敬能干的好孩子？
4、学生总结张学刚在家做得好事情：
（１）喷洒农药
（２）学习庄稼的种植方法
（３）学会管理果树的技术
（４）帮着母亲干烧火、炒菜、喂猪等家务活。

（５）母亲生病，为母亲抓药、煎药、喂药。

（６）家境贫寒，注意节约，一双鞋穿烂了也舍不得买。

５、老师总结
“学刚在家既勤俭又能干，更是个对老人知疼知热的好孩子。

”
６、学生交流讨论自己在家都帮助父母做了哪些力所能及的家务活，如果没有做到，以后应该怎么做。

７、升华
同学们，老师相信，你们在家也一定能像张学刚一样做到这些事情。

三、课外拓展
回家自己制作一份干家务活时间表，每天在班中交流，一周进行一次小孝星评选。

第二课时
教学目标：
１、通过学习，使学生了解在学校，如何像张学刚一样做个品学兼优的好学生。

２、要以张学刚为榜样，在班中形成比学赶帮朝的浓厚学习氛围。

３、争取做三好学生，在班级的光荣榜上占有一席之地。

教学重点：
争取做三好学生
教学难点：
如何做，才能成为一名三好学生。

情感目标：
通过学习张学刚的刻苦学习精神，定下自己的学习目标，为将来能成为国家栋梁努力学习。

教学用具：
课件，图片
教学过程：
一、导入
播放课件，让学生了解张学刚在学校的刻苦学习精神，激发学生的学习兴趣，导入本课所学内容。

二、讲授新课
１、初读课文，感知本课的学习内容。

２、带着问题“张学刚是如何刻苦学习”的朗读课文。

３、教师讲解
张学刚是如何刻苦学习的？请同学们在课文中找出他刻苦学习、品学兼优的例子：（１）带着失去父亲的伤痛之情，当天晚上，他噙着泪花仍旧做完了老师布置的作业。

（学生说到这里，老师适当点拨。

同学们，最大的痛苦，莫过于失去亲人。

在这种情况下，张学刚仍然能坚持学习，你们，还有什么理由不努力学习呢？相比之下，写一点作业算累吗？）
（２）把一个大大的“勤”字贴在床头。

别的同学９点就走了，他却学到深夜１１点.
（３）别的同学不会，他总爱伸出友谊之手帮助。

（４）哪位同学的干粮接不上顿，他把自己的匀出来一块吃。

（５）宿舍的灯泡坏了，他把自己家的灯泡换上。

（６）学校的课桌、板凳坏了，他主动修理。

４、学生交流，如何像张学刚学习，争做品学兼优好学生。

５、老师总结：张学刚确确实实是个品学兼优的好学生。

６、升华
同学们，让我们抓紧行动起来吧，刻苦学习，天天向上，争取做一名像张学刚一样的三好学生，不辜负家长及老师的殷切希望。

三、课外拓展
回去制作一份学习时间表，以张学刚为榜样，努力学习。

看谁能比张学刚的学习干劲更大，学习更加刻苦，学习成绩更好。

每周进行一次光荣榜评比。

第三课时
教学目标：
１通过学习，让学生都乐于助人。

２让学生从小树立敢于担当，见义勇为的良好品质。

情感目标：
通过学习张学刚助人为乐、见义勇为的动人事迹，培养学生具有强烈的帮助他人、爱护他
人、为社会做贡献的崇高精神，以后，步入社会真正能够助人为乐、见义勇为。

教学重点：
培养学生助人为乐的良好品质。

教学难点：
关键时刻，如何做到见义勇为。

教学课时：
教学用具：课件图片
教学过程：
一、导入
播放张学刚在实际生活中助人为乐、见义勇为的动人事迹，激发学生的情感世界，触及学生的灵魂深处，导出本课内容。

二、讲授新课
１、学生初读课文，感知张学刚丰富的内心世界。

２、学生有感情的朗读课文。

３、学生讨论张学刚的动人事迹。

４、请同学们找出张学刚的感人事情。

（１）张学刚主动为平安村的秦继伸老人义务挑水两年整。

（２）１９９４年卖季一个星期天的下午，张学刚主动为陈家溜村的下肢瘫痪的陈希文老人割了半亩地的小麦，并挑到麦场上。

（３）１９９５年的麦收时节，一天中午，忽然风雷大作，暴雨骤至，张学刚不管自家的麦子没有收起来，先帮助张廷生收好了麦子，而自己家的麦子却浇了个湿透。

（４）张学刚曾三次参与救火，每次都充在最前面。

（５）１９９５年６月３０日，王坟镇石岗头初级中学杨林芳掉进了一个近５米深得水窖里，张学刚听到后，二话不说，跳进水窖救人，最终，张学刚献出了自己年轻
的生命。

(６)全班同学热烈讨论张学刚的英雄事迹，争做时代好孩子。

（７）找同学发言，如何学习张学刚危急时刻，勇于挺身而出，勇于献身的良好品德。

（８）教师总结
助人为乐优秀品质明大义，
见义勇为刚强意志壮青春。

三、升华
同学们，让我们以张学刚为榜样，在家做一个孝敬家长的好孩子，在校做一个品学兼优的好学生，将来，在社会上做一个深明大义、见义勇为的好青年。

四、拓展
回家搜集社会上助人为乐、见义勇为的动人事迹，回到学校互相交流，互相勉励，共同进步，为将来成为一名可用之才努力奋斗。

6、愿做红烛燃自身甘为山乡育栋梁
教学目标：
1 认识3个字。

2 正确、流利、有感情地课文，了解尹老师的感人事迹。

3 学习尹老师任劳任怨，无私奉献的精神。

教学重点：
正确、流利、有感情地课文，了解尹老师的感人事迹。

教学准备：
了解尹老师的感人事迹。

教学课时：三课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入。

在我们镇有这样一位教师，她三十年如一日，以校为家，爱生如子，学生都称她为“老师妈妈”，你们知道她的感人事迹吗？
二、创设情境，了解课文。

1、教师范读课文。

3、自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

4、同位互读，了解课文内容。

5、检查指导朗读情况
三、理解课文，了解课文大意。

1、了解尹老师的教学生涯。

2、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，课文的大意。

3、说说你从中体会到了什么。

你还想知道什么？
四、小组讨论，交流。

第二课时
教学目标：
了解课文内容。

了解尹老师的感人事迹。

教学过程：
启发谈话，导入课题。

创设情境，了解课文。

教师范读课文。

提出问题：
尹老师是怎样教育孩子的？
尹老师为什么被孩子们称为老师“妈妈”？
小组讨论，交流。

我们应该向尹老师学习什么？
拓展延伸。

布置作业
熟读课文。

第三课时
教学目标：
1、熟读课文，了解课文内容。

2、了解尹老师的感人事迹。

教学重点：尹老师的荣誉有哪些？
教学过程：
一、阅读课文。

整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，尹老师取得了哪些荣誉？
三、活动广角。

1、读“拓展活动”的读一读，你有什么感受？
2、你对“老师妈妈”还有哪些了解？在小组里交流交流吧！
四、成长阶梯。

五、作业：
写一篇向尹老师学习的心得体会。

王坟小学《大山骄子》教学设计
青州市王坟小学
2011.11.3。