部编语文四年级上册单元知识点思维导图
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第四单元 我和______过一天(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第四单元我和________过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象：假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？然后写一篇作文。
把在这一天里，你们做的事、发生的事写清楚。
本次习作的重点：1.叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2.想象合理（想象要和人物特点、本领相吻合）；3.生动形象（要运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
本次习作要求写的是半命题作文，写作前要先把题目补充完整。
注意补充的内容是神话或童话中的正面人物，如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等。
同时还要是自己熟悉的神话或童话人物，这样，才有话可说，有东西可写。
“我和哪吒过一天”“我和孙悟空过一天”“我和神笔马良过一天”“我和白雪公主过一天”等。
1.选择人物。
认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
是葫芦娃、哪吒，还是白雪公主、拇指姑娘，或者是普罗米修斯、稻草人？2.发挥想象，创编故事。
交代清楚故事起因、经过、结果，也就是故事的主要情节。
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。
如何创编精彩的故事呢？①写清故事的起因、经过、结果。
你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？②抓住人物特长，展现有趣的一面。
部编版小学语文四年级第7单元复习思维导图
四年级上册语文作文 写作指导 思维导图 病文升格 第三单元 写观察日记(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第三单元写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
◇我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
◇秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
◇月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
◇我要观察家里养的小猫。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
本次习作是写连续观察日记，连续观察日记就是在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过一篇文章或几则日记描写记录下来。
种植花草树木、饲养小动物，观察气候变化，观察日月星辰……都可以写连续观察日记。
我们可以是短期观察所得的，也可以是长期观察积累的。
按照日记的格式，写出观察对象的特点及变化。
本次习作要求写观察日记，可以直按用“观整对象+视察目记”拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察+观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小蚂蚁》等。
1.选定观察对象。
写观察日记之前，要选定易于观察的对象。
可以是可爱的小动物，也可以是有趣的植物，还可以是某种自然现象，如月亮的变化等。
2.连续观察，突出变化之处。
如果观察的对象是动物，要注意它在成长中样子、动作、姿态等的变化；如果是植物，可以突出它颜色、形状的变化；如果是某种自然现象，可以观察它大小、颜色等的变化。
3.用日记的格式安排写作内容。
在写观察日记时，题目写在第一行中间。
第二行中间写日期、星期、天气。
正文部分先写观察对象的外形特点，然后写观察对象的生活习性和活动过程，如果写植物，可以写它的变化过程，最后写自己对观察过程的感受或体会。
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第八单元 我的心儿怦怦跳(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台参加班干部竞选一个人走夜路第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
激动惊喜紧张选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
写完后先修改，再誊写清楚。
提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气心里打起鼓来怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿十五个吊桶打水——七上八下本次习作内容是写一件亲身经历的，让我们心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经过和当时的感受。
把事情的经过写完整，写具体，能表达出自己的真实感受。
本次习作的注意是写一件心儿怦怦跳的事，我写事作文。
既然是写一件让人心儿怦怦跳的事，那就可以直接以“我的心儿怦怦跳”为题；如果想要在题目中点明要写的事情，可以以“第一次演讲”“独自过夜”“参加钢琴比赛”“我得奖了”“第一次表演节目”“考试之后”“夜深人静的时候”等为题；如果想激发阅读兴趣，只在题中透露心情，不妨以“惊险的一幕”“我害怕极了”“那一刻的紧张”“激动人心的时刻”等为题。
1.把事情写清楚、完整。
我们要把这件让我们心儿怦怦跳的事情写清楚，写完整，如这件事是关于什么，起因是什么，经历了怎样的过程，最后是什么样的结果。
要按一定的顺序，比如按时间顺序或事情发展的顺序，把这些要素交代清楚，事情也就写完整了。
2.逼真、生动地描述出自己丰富的心理感受。
这一点是本次习作的重点和难点。
本次习作与一般记叙文不同之处在于，重点要写事情发展过程中自己的心理感受，即突出“心儿怦怦跳”的主题。
那么，怎样在叙事中融入自己的心理描写呢？首先，我们可以写自己在事情的发展过程中，看到了什么，听到了什么，重点写一写自己心里想的是什么，随着情况的变化，心里的想法又有哪些变化，等等。
可以用内心独白的方式来写自己内心的感想，这样会给人更直观的感受。
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第六单元 记一次游戏(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第六单元记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
我们先一起来玩一个游戏。
这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
写之前可以想一想：◇游戏前，你作过哪些准备？◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。
写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。
然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
本次习作的内容是让我们写一次玩游戏的经历。
如跳方格、丢沙包、捉迷藏、一二三木头人……都可以作为我们习作的内容。
写时一定要注意写清楚游戏的名称和具体经过，并写出自己的想法和感受。
写作时要按游戏进行的顺序来记叙，把游戏的经过写清楚。
除了写清经过，还要把游戏中给你留下深刻印象的地方写具体，体现出这个游戏的有趣。
由于习作是写一次游戏，所以最直接的题目就是以游戏的名字来命名，如“老鹰捉小鸡”“拔河”“抢椅子”等。
还可以在题目中点出游戏给你留下的印象或者玩游戏时的心情，如“难忘的跳长绳游戏”“有趣的‘添鼻子’”“刺激的‘丢沙包’”“我最喜欢的游戏”等。
1.要写清楚玩的游戏是什么。
我们可以写室内的，也可以写室外的；可以写传统游戏，也可以写新游戏。
选材时需要注意，最好选自己常玩或者非常喜欢的游戏，这样记忆深刻，利于写清楚游戏过程。
2.写清楚游戏过程。
过程的描写，要像放电影一样流畅，完整，清晰，尤其要注意在写场面时，可采用点面结合的手法。
点，即要注意到典型人物的动作、神态和语言，甚至还可以展开想象，写写他的心理活动；面，指的是关注整个场景。
《语文课超有趣 部编本语文教材同步学 四年级上册 》读书笔记思维导图
第三单元
看见的与看不见 的——《爬山虎
的脚》
三言两语下的趣 事——《古诗三
首》
昆虫的奥妙—— 《蟋蟀的住宅》
第四单元
宇宙有话说—— 《盘古开天地》
不只有山海的 《山海经》——
《精卫填海》
家家有本“难念 的经”——《普 罗米修斯》
石头奇遇记—— 《女娲补天》
第五单元
千年母爱， 永恒不变— —《麻雀》
鲫鱼背前的 老人和孩 子——《爬 天都峰》
第六单元
成如容易却艰 辛——《一只窝 囊的大老虎》
不单纯的“动物” 含义——《牛和
鹅》
让人着迷的游 戏——《陀螺》
第七单元
古诗中的文字游 戏——《古诗三
首》
语言巧显国家力 量——《为中华 之崛起而读书...
胡子的重要性— —《梅兰芳蓄须》
革命圣地不仅有 “革命”—— 《延安，我把 你...
07 第六单元
09 第八单元
目录
08 第七单元
高效语文学习课系列是由部编本语文教材总主编温儒敏教授担任顾问并作序推荐，围绕新版教材的课文 篇目，同步进行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发，帮助学生和教育工作者全面了解课文周边的国学、人文、 社会、历史、科学、自然知识，不仅帮助学生加深对课文内容的理解，更让语文教材成为引导学生进入更广阔知 识海洋的钥匙。本系列具有突出的知识性、启发性、可读性和趣味性，目标是帮助学生进行主动性、探究性学习， 并成为学生和教育工作者常备的语文课程辅助读物。
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《语文课超有趣 部编本 语文教材同步学 四年级
上册 》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
语文
邺教材课文蝴蝶源自系列西门单元
2024年部编版四年级上册语文第一单元1 观潮
第一单元
1观潮
第1课时 语言积累与拓展运用
任务一：观大潮景象
一、读下面的语段，完成练习。
√ √ 江面上薄. (báo bó)雾弥漫，听到闷. (mēn mèn)雷滚动般的 √ √ 响声传来，站在大堤. (dī tí)上观~~潮~~的人们踮. (diǎn diàn)着脚望
第2课时 主题探究与创意表达
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌 来，江面上依旧风号浪吼。 9. “___漫__天__卷__地___”和“__风__号__浪__吼____”两个词写出了
潮头过后余波依旧汹涌。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查理解词语、提取信息的能力。“漫天卷地”形
着。不一会儿，浪潮奔腾而来， ① kuān kuò 的江面上②dùn
√ shí 波涛③gǔn gǔn，④zhú jiàn 形成一堵高高的水墙，霎. (shà
chà)时间，人声鼎沸。这可真是天下奇~~观~~！
1. 用“√”选择加点字的正确读音。
一
二
三
四
五
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查字音。“薄”是多音字，读“báo”时，意思
二、把下列词语补充完整，并选词填空。 ( 若 )隐( 若 )现 人( 山 )人( 海 ) ( 人 )( 声 )鼎沸 山( 崩 )地( 裂 ) 当神舟十八号载人飞船成功发射时，全场__人__声__鼎__沸__， 大家激动地欢呼起来。
一
二
三
四
五
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查对词语的积累、理解与运用。补充词语时书写
容来势很猛，到处都是。“风号浪吼”指狂风在号叫，波浪 在怒吼，形容风浪很大。读句子，理解了词语的意思，就可 以填出正确答案。
《语文统编教材精解(四年级上册)》读书笔记模板
目录分析
光荣与梦想 —— “大语文”系列丛书
总序
如何用好《语文统编 教材精解》
第一单元想秋游，不 想上学
第二单元世上没有 “傻”问题
01
第三单元处 处留心皆学 问
02
第四单元我 的神啊
03
第五单元要 想作文好， 写事有三宝
04
第六单元你 想长大吗
06
第八单元 “英雄”还 需问“出处”
05
第七单元天 下兴亡，匹 夫有责
语文统编教材精解（四年级上册）
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
能力
统编
年级
文化
天下
阅读
三宝
统编
语文
教材 单元
总序
精解
语文
兴亡
精解
神
教材
事
ห้องสมุดไป่ตู้
内容摘要
本书为部编版教材四上配套阅读，是“语文书的秘密”系列丛书中的一本。语文是“语”和“文”。“语” 是语言，“文”是文字、文学、文化。完整的语文学习既应该打好语言的基础，还应该对汉字、文学、文化等有 广泛的涉猎。2019年秋季，部编版语文教材将在全国中小学统一使用。我们基于学生学校对于“部编版”语文教 材学习的需求，根据教材中的单元设置、具体篇目、能力训练点，做了逻辑梳理、知识拓展、深入解读以及拓展 阅读，让中小学生进行课内语文学习的同时，能够获取丰富的汉字知识、文学知识和文化知识，以培养学生基本 的读写阅读能力和相应的人文素养为目标，架构体系，确立纲目，希望通过主题阅读实现“提升语文素养”的目 的。