初四上册美术教案
四年级美术上册教案8篇
四班级美术上册教案8篇四班级美术上册教案篇1教学目的：1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、引导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导同学通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发同学学习电脑美术的喜好和热诚。
教学重难点：使同学在把握运用复制和粘贴的基础上进一步认得运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
同学在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。
教育同学要珍惜电脑设备及各种教学设施。
教学过程：一、组织教学组织同学有秩序地进入电脑室，并稳定好同学情绪准备上课。
二、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导同学巩固认得画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学赏识，并请同学思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的学问内容。
（4）请同学按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动同学学习热诚与喜好。
三、进展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向同学进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中简单显现的问题。
（2）赏识与思考：引导同学赏识教材作品，同学依据图示中的制作步骤思考：单独纹样是接受工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它接受什么方法制作出来的？（师通过演示使同学进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向同学呈现一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。
师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的？（师通过演示进一步增补说明）（3）同学归纳步骤：打开画图程序。
（开始—程序—附件—画图）。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变更和排列。
（4）布置作业：让同学利用复制、粘贴、变更和翻转制作一副独特、有趣味味的花边图案。
初四美术教案
作品欣赏
二、作品《日出·印象》欣赏
１．画面的瞬间景象的感受和印象：旭日朦胧的光色，船、物、大气、水、阳光交融成一片。
２．如何表现画面的光的感受？
①光源：橙红色，天空受光照射变成橙色，水面有的直接变成光源色，受影响有的偏黄，有的偏紫。
②物体的色彩：强调瞬间的色彩氛围，没有仔细描绘物象的具体轮廓。银灰色的海面，在光与物的影响下，色彩丰富多彩。
二、作品《日出·印象》欣赏
１．画面的瞬间景象的感受和印象：旭日朦胧的光色，船、物、大气、水、阳光交融成一片。
２．如何表现画面的光的感受？
①光源：橙红色，天空受光照射变成橙色，水面有的直接变成光源色，受影响有的偏黄，有的偏紫。
②物体的色彩：强调瞬间的色彩氛围，没有仔细描绘物象的具体轮廓。银灰色的海面，在光与物的影响下，色彩丰富多彩。
三、了解工具材料
师：怎样才能塑造出这样富有激情和内在活力的作品呢？这就需要用到雕塑的工具与材料了！
书上P9页介绍的是专业的雕塑工具！而同学们桌上摆放的就是今天我们所要用到的有黏性的陶土和老师自制的泥刀。
泥刀的制作方法很简单：将竹筷或竹片一头削成扁平状，则可削、可刮、可切；如削成尖圆状：则可压、可刻、可划。
七、作品展示：
学生互评、教师小结。
教
学
反
思
课题
第2课用雕塑记录时光
课型
造型·表现
课时
两课时
教
学
目
标
培养学生对日常生活的观察能力和对美好生活的感受能力。通过临摹游
戏雕塑，提高学生立体造型能力和表现技法。
教学重点
如何捕捉人物动态特征。
教学难点
人物动态的表现过程。
初中美术教案(优秀7篇)
初中美术教案（优秀7篇）初中美术教案篇一一、教学目标知识与技能：了解铅笔淡彩在工具、材料、色彩等方面的特点，初步掌握铅笔淡彩的方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论掌握铅笔淡彩的绘画技法，尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。
情感、态度和价值观：体验造型的乐趣，提高动手实践能力，激发热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。
二、教学重难点重点：铅笔淡彩的绘画技法。
难点：铅笔淡彩中色彩的调和方法。
三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师直接在画纸上用水彩颜料进行描绘，引导学生观察，并思考问题：水彩与之前学习过的水粉有什么区别？根据学生回答，教师总结：透明、薄等特点，并追问：水彩画又可以分为哪几类？展示铅笔淡彩作品，进而引出课题《铅笔淡彩》。
环节二：交流探讨，欣赏作品1、展示水彩画与铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并思考：这几件作品有什么不同？学生观察思考，教师总结：水彩画使用水调和水彩颜料进行作画，强调色彩的透明；而铅笔淡彩在强调色彩的同时体现线条。
2、继续展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品，小组讨论：这几件作品有什么异同点？学生交流探讨，教师总结：不同：《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘；《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄。
相同：在素描的基础上进行色彩的描绘。
环节三：示范讲解，实践练习1、讲授铅笔淡彩所用的工具材料。
2、学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等，并思考：有什么样的色彩效果？学生动手尝试并回答，教师总结：水越多，明度越高，纯度越低；两个颜色调和会产生第三种颜色；颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。
3、教师示范铅笔淡彩的绘画步骤：（1）用铅笔画出草稿，定好大体的位置；（2）画出大概的。
形，铺上大致的明暗；（3）薄薄地涂上色彩；（4）细致刻画，调整完成。
4、布置课堂作业：用铅笔淡彩的方式记录身边的景物。
学生练习，教师巡视辅导。
四年级美术上册教案(精选5篇)
四年级美术上册教案(精选5篇)四年级美术上册教案（精选篇1）教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?学生回答师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤：A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。
五、作品赏析：展示作品，并点评。
六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。
四年级美术上册教案（精选篇2）教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
初中四单元教案美术
初中四单元教案美术一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间艺术的基本特点和分类，培养学生对民间艺术的热爱和保护意识。
2. 通过学习民间艺术，提高学生的审美能力和创造力，培养学生具有民族自豪感。
3. 学会运用民间艺术的基本技法，创作具有民族特色的美术作品。
二、教学内容1. 民间艺术的定义和分类2. 民间艺术的基本特点3. 民间艺术技法的学习和运用4. 民间艺术作品的欣赏和评价三、教学过程1. 导入：通过展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生对民间艺术产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解民间艺术的定义、分类和基本特点，让学生对民间艺术有一个全面的认识。
3. 示范：教师演示一种民间艺术技法，如剪纸的基本步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解技法的过程。
4. 实践：学生分组进行实践活动，运用所学的民间艺术技法进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行自评、互评和教师评价，共同提高审美能力和创造力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调民间艺术的重要性，激发学生对民间艺术的热爱和保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间艺术的定义、分类和基本特点。
2. 示范法：演示民间艺术技法，让学生直观地了解创作过程。
3. 实践法：学生动手创作，提高审美能力和创造力。
4. 评价法：学生自评、互评和教师评价，共同提高。
五、教学资源1. 民间艺术作品：剪纸、泥塑、年画等。
2. 制作工具：剪刀、彩纸、泥巴等。
3. 教学视频：民间艺术创作过程的演示视频。
六、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在实践活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对民间艺术的了解和认识程度。
4. 学生对民间艺术的热爱和保护意识。
通过本单元的教学，使学生了解和认识我国丰富的民间艺术资源，培养学生对民间艺术的热爱和保护意识，提高学生的审美能力和创造力，激发学生的民族自豪感。
初四美术上册电子备课
标准文案．标准9.5备课时间：单元课题：山川美景诗情画意课题：＿（山石的画法）诗情画意山川美景＿＿备课时间：＿9.6文案．标准文案．标准课题：（树木的画法）山川美景诗情画意备课时间：＿9.13＿文案．标准文案．标准课题：（写意山水画创作）诗情画意山川美景9.22备课时间：文案．标准文案．标准课题：（诗情画意）诗情画意山川美景备课时间：9.27文案．标准文案．标准课题：神州风光览胜（一）10.11 备课时间：文案．标准文案．标准课题：神州风光览胜（一）备课时间：10.17文案．标准课题：画家笔下的大自然（山水画）文案．标准备课时间：10.23文案．标准课题：画家笔下的大自然（其他画种欣赏）10.30备课时间：文案．标准文案．标准课题：家乡美景入画图（学画水彩画）10.28 备课时间：文案．标准文案．标准课题：家乡美景入画图（铅笔淡彩）标准文案．标准课题：家乡美景入画图（水彩画风景写生）备课时间：11.10文案．标准课题：家乡美景入画图（感受水粉画）11.15 备课时间：文案．标准文案．标准浓缩案头（盆景的分类）课题：自然风光备课时间：文案．标准文案．标准浓缩案头（盆景的特色）课题：自然风光11.23备课时间：文案．标准文案．标准课题：浓缩案头（盆景的制作）自然风光12.8 备课时间：文案．标准文案．标准文案．。
四上美术教学计划5篇
四上美术教学计划5篇四上美术教学计划篇1一、教材分析该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。
用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
四年级上册美术教案（通用12篇）
四年级上册美术教案（通用12篇）四年级上册篇1课题：套色剪纸（工艺）两课时美术教案教学目的：通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，美术教案理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。
课前准备：1、教师备美术教案范品。
2、学生备美术教案剪纸用品。
教学过程：第一节一、展示范品，学生欣赏。
二、新课：讲解套色剪纸的特点，结合美术教案欣赏课本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。
佛山剪纸秀丽、工细；北方剪纸粗犷、豪放，风格各不相同。
三、介绍制作步骤和方法：美术教案1、画单色墨线稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。
2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。
3、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。
4、涂上颜色，直到完成。
四、学生作业：本课完成设计稿。
第二节一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业，待粘贴好后，讲解套色方法。
二、讲解填色要求：1、设计色彩以个人意图为主，不要局限于物象的固有色。
但也要注意有些物象的颜色是有特定的含义，不能改变，如国旗、红领巾的红色都是不能改变的。
2、色彩的纯度要高，对比要强烈。
3、填色不要压住线框，压住了可用黑色修齐。
画面要整洁，工艺要精致。
4、小结及调整。
三、讲评：学生把自己的作品摆好，集体参观，互相评议。
课题：童装（设计）两课时教学目的：学习服装设计的初步知识。
用剪贴方法设计一件（套）童装，从而培养学生的设计思维。
课题：线的粘贴（制作）一课时教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。
课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶水、剪刀、底板。
教学过程：一、检查课前准备情况。
二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说明这类作品的特点。
三、出示范品，讲解制作过程：1、构思。
人教版初中美术新版教案(全册)
人教版初中美术新版教案(全册)第一章：线条的运用本章主要介绍线条在美术作品中的运用方法。
1.1 线条的基本分类- 实线- 虚线- 破折线1.2 线条的表现形式- 直线- 曲线- 手绘线- 带箭头的线1.3 线条的运用技巧- 描绘物体的外形- 表达动感和速度感- 营造氛围和情绪第二章：色彩的运用本章主要介绍色彩在美术作品中的运用方法。
2.1 色彩的基本分类- 原色- 二次色- 三次色2.2 色彩的表现形式- 单一色彩- 混合色彩- 色彩的明暗变化2.3 色彩的运用技巧- 表现物体的表面质感- 表达情绪和氛围- 调整视觉效果第三章：构图的原则本章主要介绍构图在美术作品中的应用原则。
3.1 平衡原则- 对称构图- 不对称构图- 辐射构图3.2 重点突出原则- 点线面的运用- 色彩的运用- 空间的运用3.3 节奏感和层次感的原则- 重复和变化- 前景与背景- 远近的层次感第四章：素材的创作与应用本章主要介绍创作和运用素材的方法和技巧。
4.1 素材的获取途径- 采集自然环境中的素材- 创作个人意象的素材- 搜索互联网资源的素材4.2 素材的运用形式- 绘画创作- 数码绘画- 手工制作4.3 素材的应用技巧- 创作主题与素材的联系- 素材的变形和拼接- 利用素材表达个人的创作理念第五章：艺术赏析和创作实践本章主要介绍艺术赏析和实践创作的方法和技巧。
5.1 艺术作品的赏析- 研究欣赏名画和名家作品- 分析艺术作品的构图和技法- 了解艺术家的创作理念和背景5.2 创作实践的指导- 跟随教师的指导进行创作实践- 提倡个人创新和表达- 培养艺术作品的鉴赏力量以上是《人教版初中美术新版教案(全册)》的主要内容概览。
通过学习本教案，初中学生可以全面了解美术基础知识，并通过实践创作体验和艺术赏析提升自己的艺术水平。
祝愿学生在美术学习中取得优秀的成绩！。
鲁教版初四美术上册教案
鲁教版初四美术上册教案
山川美景诗情画意（一）
山石的画法（二）
树木的画法（一）
写意山水画创作（二）
神州风光览胜（一）
神州风光览胜（二）
山水画（一）
其他画种欣赏（二）
学画水彩画（一）
铅笔淡彩（二）
水彩画风景写生（一）
感受水粉画（二）
盆景的分类（一）
盆景的制作（二）
一、教材分析
教材根据美术新课程标准划分出“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”四个学习领域，将其分为不同的单元，就单元衔接过度而言，较自然。
“欣赏.评述”注重通过感受、欣赏、领悟理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
“造型.表现”强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感合乎认识。
“设计.应用”即强调创意的形成，有注意活动的功能目的。
“综合.探索”指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及。
初中美术色环教案
教案：初中美术《色环的认识与运用》教学目标：1. 了解色环的基本知识，掌握色环的构成和颜色之间的关系。
2. 学习如何运用色环进行色彩搭配，提高色彩感觉和审美能力。
3. 通过实践活动，培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：色环的基本知识、色环的运用。
教学难点：色环在实际作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备色环图、色彩样品、画纸、画笔等教学用具。
2. 学生准备绘画作品所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们认为这幅画色彩搭配得怎么样？为什么？3. 学生发表意见，教师总结：色彩搭配得当，使画面更加和谐美观。
二、色环的基本知识（10分钟）1. 教师介绍色环的构成：色环由三原色（红、黄、蓝）和它们的衍生颜色（二次色、三次色）组成。
2. 讲解色环中颜色之间的关系：互补色、邻近色、冷暖色等。
3. 学生跟随教师一起学习色环的基本知识。
三、色环的运用（10分钟）1. 教师展示色环搭配实例，讲解如何运用色环进行色彩搭配。
2. 学生分组讨论，尝试运用色环进行色彩搭配，并选出最佳搭配方案。
3. 各组分享搭配成果，教师点评并指导。
四、实践活动（10分钟）1. 学生根据色环搭配原则，自行选择色彩进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色环的基本知识和运用方法。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体验。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 学生课后继续练习色环的运用，尝试创作更复杂的作品。
2. 教师组织色环运用比赛，提高学生的色彩搭配能力。
教学反思：本节课通过色环的认识与运用，使学生了解了色环的基本知识，掌握了色环搭配的方法，并在实际创作中得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新意识和团队合作精神。
初中四年级美术教案提高绘和雕塑的技巧和审美能力
初中四年级美术教案提高绘和雕塑的技巧和审美能力初中四年级美术教案：提高绘画和雕塑的技巧与审美能力引言：美术不仅仅是一门学科，更是一门艺术，它可以培养学生的美感、创造力和审美能力。
在初中四年级的美术教学中，我们应该注重学生的实践操作和观察能力培养，使他们在绘画和雕塑方面取得技巧上的突破，提升他们的审美水平。
本教案将介绍一些有效的教学方法和内容，旨在帮助初中四年级学生更好地提高绘画和雕塑的技巧和审美能力。
一、绘画技巧的提高1. 素描技巧在创作过程中，素描是基础和核心。
通过练习素描，学生可以提高抓大意、表现细节的能力。
教师可以通过以下方式帮助学生提高素描技巧：（1）选择简单的静物进行观察和绘画，让学生锻炼把握整体和细节的能力；（2）引导学生运用不同的线条、阴影和明暗对比，使作品更具立体感；（3）提供合适的练习素材，如人物、风景等，培养学生观察和表达的能力。
2. 色彩运用色彩是绘画作品中重要的表现元素之一。
为了提高学生的色彩运用能力，教师可以采取以下教学方法：（1）引导学生观察自然和艺术作品中的色彩运用，了解色彩的表现力；（2）组织学生进行色彩搭配练习，教授基本的调色原理和方法；（3）鼓励学生在创作中大胆运用色彩，培养他们的创新意识。
3. 创意表达绘画艺术不仅仅追求技巧的提高，更应该注重学生的创意表达能力。
教师可以通过以下方式培养学生的创意：（1）鼓励学生进行自由创作，提供多样的素材和主题，激发学生的创造力；（2）组织学生进行头脑风暴和分享，让他们相互启发，拓宽思维；（3）引导学生学习优秀艺术家的作品，理解他们的创意和表现方式。
二、雕塑技巧的提高1. 材料选择雕塑艺术是一门需要通过手工操作和材料塑造出作品的艺术形式。
为了提高学生的雕塑技巧，教师应该引导学生选择适合的材料来进行雕塑创作。
（1）介绍不同的雕塑材料，如黏土、木材、金属等，让学生了解它们的特点和用途；（2）提供多种材料供学生选择，让他们根据自己的创作需求来决定使用哪种材料；（3）教授基本的雕塑工具使用方法，如刻刀、锉刀等，帮助学生掌握雕塑的基本技巧。
初四美术教学计划
新村初中2014—2015学年度初四第一学期美术学科教学计划新的学期开始了，我担任初四的美术教学工作，先将本学期初四的美术教学工作计划如下：基本情况分析一、学生现状分析：初四作为马上就要面临着升学，并加强审美的教育力度使学生们都能顺利的考入自己理想的学校进行学习。
作为初四的学生，美术的基础知识都有了一个较深的认识，知识结构也较为明确。
但是他们的专业技能水平基础不是很牢固，因此要加大美术专业技能的训练和培训。
二、教学内容分析：本学期拟定十六课时的课程，分为五个单元教学：第一单元神州风光览胜;第二单元家乡美景入画图;第三单元自然风光浓缩案头；第四单元山川美景诗情画意；第五单元画家笔下的大自然。
第一单元《神州风光览胜》，属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。
通过领略祖国的大好河山，来激发学生热爱大自然的情感。
第二单元《家乡美景入画图》是造型与表现即绘画训练课。
主要是学习水彩画和水粉画的绘画技能第三单元《自然风光浓缩案头》，介绍的设计方面的知识，主要就是学习盆景的分类和制作。
第四单元《山川美景诗情画意》，是造型与表现，是一国绘画的内容为主，包括山石画法、杂树画法、写意山水画的创作和诗景入画。
第五单元是对中国山水画总合进行欣赏和评述。
三、教材中重点、难点：工作目标根据学生特点加强了课后辅导工作，根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法。
通过他们的示范作用，带动其他学生学习艺术的兴趣。
从而一步一步的提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力，学生们在实践中进步，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
全面发展学生的自主能力。
主要工作及措施1、学习的过程是主客体交融的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。
学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，具有自闭性、被动性，甚至排他性；为学生主体增加了障碍和困难；学习主体与教材客体成了一对矛盾。
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神州风光览胜第一课时课型：欣赏·评述主备人：仇娟审核人：执教教师：仇娟案序：1-1一、教学目标1、通过本课欣赏与评述活动，使学生比较概括地、审美地、具体地了解中国神州的大好河山和无限风光。
2、通过本课的学习，使学生进一步从社会发展和历史文化的角度来认识中国近年来的发展,饱览祖国的大好河山。
3、通过教学使学生体验摄影作品艺术美的同时，培养学生良好的爱国主义情感和审美情操,激发学生热爱大自然的热情。
二、教学重点、难点重点：通过对风光名胜的赏析,了解华夏文明起源和近年来祖国的发展。
难点：体会和认识摄影作品中体现的艺术美，激发学生对自然的热爱,加深对民族文化的感情，培养爱国主义情感。
三、教学准备：教具准备：教材、多媒体课件、相关图画挂图资料等。
学具准备：教材、笔记及小组分头收集的图片材料等。
四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：播放音乐文件。
教师提问：1 这是首什么歌曲? 生：《珠穆朗玛》2 珠穆朗玛是那个山系的主峰？生：喜马拉雅山3 你了解喜马拉雅山吗？了解多少？学生自由发挥，依据地理学科所学回答问题。
自然引入本课。
（二）教学过程1、世界屋脊——《喜马拉雅山》通过多媒体展示喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片资料。
（1）、和学生一起欣赏，了解喜马拉雅山和珠穆朗玛峰周边国家及对这些国家政治、经济、文化、宗教等产生的深远影响。
（2）、教师讲述喜马拉雅山的起源故事。
（3）、学生根据地理学科所学知识从科学角度讲述喜马拉雅的产生（4）、2008年5月8日，奥运火炬登上峰顶，首次成功完成奥运火炬主峰传递。
2、黄河:世界上含沙量最多的河流,中国的母亲河（1）多媒体展示黄河图片，了解黄河的发源地及入海口（2）黄河的自然特征与六千年前的伊甸园（3）描写黄河的诗句（4）有关黄河的俗语3、长江：中国、亚洲第一长河，世界第三长河（1）多媒体展示长江图片，讲解长江的源头（2）长江干流（3）长江三峡：瞿塘峡雄伟、巫峡秀丽、西陵峡险峻（4）长江三峡水利枢纽，是当今世界上最大的水利枢纽工程（5）描写长江的诗、文、句（6）南京长江大桥简介：连接市区与浦口区，是长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥梁，1960年1月18日正式动工，1968年9月铁路桥通车，同年12月公路桥通车，津浦、沪宁两线接通，从北京可直达上海。
大桥结构：九墩十孔；大桥装饰：五人雕塑、铸铁浮雕、大桥公园救人英雄陈思的故事五、课堂小结与巩固回忆和归纳本课对神州风光图片的欣赏评述，总结自己对祖国大好河山的认识，说说自己的心得体会。
六、课后延伸根据自己的出游经历，畅谈自己体会最深的旅游景点，与同学进行交流。
七、教后反思：神州风光览胜第二课时课型：欣赏·评述主备人：仇娟审核人：执教教师：仇娟案序：2-1一、教学目标1、通过本课欣赏与评述活动，使学生比较概括地、审美地、具体地了解中国神州的大好河山和无限风光。
2、通过本课的学习，使学生进一步从社会发展和历史文化的角度来认识中国近年来的发展,饱览祖国的大好河山。
3、通过教学使学生体验摄影作品艺术美的同时，培养学生良好的爱国主义情感和审美情操,激发学生热爱大自然的热情。
二、教学重点、难点重点：通过对风光名胜的赏析,了解华夏文明起源和近年来祖国的发展。
难点：体会和认识摄影作品中体现的艺术美，激发学生对自然的热爱,加深对民族文化的感情，培养爱国主义情感。
三、教学准备：教具准备：教材、多媒体课件、相关图画挂图资料等。
学具准备：教材、笔记及小组分头收集的图片材料等。
四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：朗诵诗句: “会当凌绝顶,一览众山小”。
提问：这是谁的诗句？描述的是哪一座山？学生回答，教师总结：泰山是五岳之首。
本节课我们继续来欣赏祖国的大好风光。
引出课题：神州风光览胜（二）教学过程1、泰山（1）播放泰山视频及图片，了解泰山历史及文化，了解泰山在我国政治、经济、文化等诸方面的重要性。
（2）泰山四大景观（结核图片欣赏）泰山日出泰山雾凇、雨凇泰山佛光云海玉盘2、蓬莱三岛（1）用白居易的《长恨歌》引出蓬莱岛的传说，引出蓬莱三岛的由来。
（2）简介蓬莱三岛及欣赏：学生讨论蓬莱三岛的造型特点，并欣赏画家笔下的蓬莱三岛3、长城夕照问题：（１）长城始建于什么时候？谁将断断续续的长城连接起来？（２）修筑长城的目的是什么？（３）哪个同学能讲一段有关长城的传说故事？教师总结并引导学生欣赏作品：长城是我国古代伟大的工程之一。
本幅作品突出表现了“夕照”的迷人色彩，使雄伟的长城平添了几分妩媚。
4、华山西峰（1）多媒体展示图片，问：图片上的人物怎么了？根据学生回答引出下几幅图片，让学生了解西峰的秀丽与险峻。
（2）结合劈山救母的故事介绍西峰景点，让学生由西峰进而了解华山。
5、长白山天池和天山天池展示长白山天池和天山天池图片，让学生比较其异同，了解天池的形成及其周围地形地貌，了解其审美特点。
6、张家界国家森林公园（1）结合图片讲述张家界森林公园的地形地貌特点，了解张家界森林公园（2）生物资源的宝库：植物、动物、药材等（3）著名景点欣赏五、课堂小结与巩固：1、组织全班交流欣赏感想，畅谈自我体会和收获。
2、教师总结，鼓励学生亲近自然，用心灵感受祖国大好河山的壮阔与秀美，倡导学生热爱祖国、爱护自然。
六、课后延伸课后思考及讨论：欣赏了祖国各地风景，你最想去那个地方旅游？你希望如何实现你这一愿望？七、教后反思：神州风光览胜第三课时课型：欣赏·评述主备人：仇娟审核人：执教教师：仇娟案序：3-1一、教学目标1、通过本课欣赏与评述活动，使学生比较概括地、审美地、具体地了解中国神州的大好河山和无限风光。
2、通过本课的学习，使学生进一步从社会发展和历史文化的角度来认识中国近年来的发展,饱览祖国的大好河山。
3、通过教学使学生体验摄影作品艺术美的同时，培养学生良好的爱国主义情感和审美情操,激发学生热爱大自然的热情。
二、教学重点、难点重点：通过对风光名胜的赏析,了解华夏文明起源和近年来祖国的发展。
难点：体会和认识摄影作品中体现的艺术美，激发学生对自然的热爱,加深对民族文化的感情，培养爱国主义情感。
三、教学准备：教具准备：教材、多媒体课件、相关图画挂图资料等。
学具准备：教材、笔记及小组分头收集的图片材料等。
四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：播放《西游记》——火焰山片断，问：阻碍唐僧师徒西行的是什么？生答：火焰山师：大家想不想看看现实中的火焰山？本节课,我们就继续来欣赏神州的无限风光!引出课题:神州风光览胜之三（二）教学过程1、火焰山展示火焰山图片,引导学生欣赏并讲述:（1）赤峰火焰山——展示图片（2）新疆火焰山：火焰山天梯——展示图片（3）火焰山的地貌特点及其形成（4）近年发现：火焰山干尸2、塔里木展示图片,结合图片讲述:（1）塔里木简介（2）塔里木夜色（3）塔里木古河道3、鸟岛风光视频展示鸟岛风光,学生欣赏感受,进行讨论:（1）鸟岛在哪儿? 为什么这儿会成为鸟儿聚集的地方?（2）为什么鸟岛被人们誉为鸟儿自由的天堂?（3）我们应该如何保护鸟类?保护鸟类有什么重要意义?4、黄果树大瀑布--------中国最大的瀑布（1）多媒体展示图片,学生欣赏。
提问：此瀑布名字的由来？根据学生回答引出瀑布的另外几幅图片，让学生了解其地貌特点及旅游价值。
（2）结合传说故事和人们对瀑布的描述介绍瀑布景点。
5、桂林漓江问：（1）“山水甲天下”指的哪儿？——桂林（2）你心目中的桂林是什么样子的？请描述一下。
（3）展示桂林山水图片，学生欣赏并和自己心目中的桂林进行比较，有什么异同。
（4）桂林的山水美最美是漓江。
漓江是世界上最美的画廊,是中国风景线上的一颗明珠,是桂林旅游的高潮所在。
展示图片：丽日漓江；烟雨漓江；漓江夕照。
6、童话世界——九寨沟五、课堂练习我们山东省有哪些旅游景点？你去过哪里？你最喜欢哪里？它们各有什么特点？六、课堂小结与巩固：回忆和归纳本课的学习内容，抒发自己对神州大好河山、如画美景的赞叹之情，谈谈学习本单元的收获。
七、课后延伸课后阅读，网上查询，进一步丰富自己的知识，并选择自己最有心得的一幅神州风光摄影图片，写一篇评论短文。
可针对如何保护环境和文化遗产阐述自己的看法和建议。
2 下节课的材料准备。
八、教后反思：家乡美景入画图第一课时水彩画简介与欣赏课型：欣赏·评述主备人：仇娟审核人：执教教师：仇娟案序：4-1一、教学目标１、通过本课学习，让学生了解水彩画的起源和发展过程；初步了解色彩知识。
２、明确水彩画各工具材料的特性，熟悉水彩颜料的性能，并通过调色练习使学生初步感知水彩颜色，体验以水调色的奇妙之处。
3、通过调色体验，激发学生的学习兴趣；通过欣赏家乡风景水彩写生作品，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重点、难点重点：水彩工具材料性能的了解和色彩基础知识的学习。
难点：练习中色彩和水分的把握。
三、教学准备：教具准备：多媒体设备以及课件；水彩画工具材料；家乡水彩风景写生作品。
学具准备：学生自己准备的水彩画工具材料等。
四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：1、播放歌曲：《谁不说俺家乡好》，多媒体展示相关家乡美景，学生欣赏。
2、家乡这些美景象不象美丽的图画？我们如果想把它画下来，可以用哪些绘画方法？3、展示水彩风景绘画作品，引出本节课学习内容：家乡美景入画图——水彩画（二）教学过程1、色彩知识引导学生复习以前学过内容:（1）原色、间色和复色（2）对比色和邻近色（3）色彩的明度和纯度（4）色彩的冷暖2、水彩画概述(展示图片,根据图片讲述)（1）水彩画顾名思义，就是以水为媒介调和颜料完成的绘画作品。
（2）水彩画是艺术实践的一种手法，是艺术情感流露的语言中的一种，水份是水彩画的生命与灵魂，它起着支配画面效果的主要作用。
3、水彩画的起源与发展学生根据课前了解情况作出讨论并回答，教师引导学生深入了解其起源及其发展。
4、水彩画工具材料(展示水彩用工具材料实物)（1）水彩颜料（2）水彩笔（3）水彩纸（4）涮笔桶等其它工具材料讲授展示过程中，简单示范各种工具的用法，给予学生直观感受。
进行调色练习，学生体验不同的色彩融合带来的乐趣。
5、水彩画欣赏多媒体展示水彩画作品，其中部分为家乡风景水彩写生，学生欣赏分析及讨论，感受其中呈现出的美感形式，分析作品所用的绘画技法。
给学生营造一种平等自由的对话氛围，交流自己的感受。
6、继续欣赏作品，通过分析和小组讨论，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
五、课堂小结与巩固：1、组织全班交流。
请各小组推举出的、具有代表性的同学在全班进行交流，对于了解到的水彩画知识进行浅谈。
2、水彩画的审美特点六、课后延伸1、鼓励学生课下收集各种水彩画作品，提醒学生欣赏这些作品的同时，分析其构思、立意及其形式特征。