最新部编版人教版小学六年级语文下册《快乐的书吧》精品教学课件
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六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》漫步世界名著花园课件(共36张PPT)
快漫
乐
步 世
读书园
界 名
吧
著 花
名著导读系列——六年级语文下册统编版
人文主题 读外国文学名著
语文要素
◎借助作品梗概,了解名著的主要内容。 ◎就印象深刻的人物和情节交流感受。 ◎学习写作品梗概。
鲁滨逊漂流记(节选) 骑鹅旅行记(节选) 汤姆·索亚历险记(节选)
壹
文中得法,探究主题
每一本名著都是独一无二的花朵, 你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开 始。正如泰戈尔的诗句:“当我们漫 步在阳光下,若能不期而遇,我想我 会无限惊讶地停下步履。”
六年级下册“快乐读书吧”所在的第二单元是外国文学 名著单元,其主题是“漫步世界名著花园”,让学生在 名著阅读中,学习阅读方法,探究作品复杂的内涵,品 味每一本经典名著的特殊魅力。 Nhomakorabea贰
引导阅读,激发兴趣
激发兴趣
壹
利用作品梗 概激趣
贰
利用曲折故事 情节激趣
叁
经典评论激 趣
肆
利用插图或视 频资料,激发 学生阅读兴趣
欣赏封面
共读前言
打开作品,我们先看到前言, 不同版面的书,有的叫内容提要, 有的叫导读。
请同学们快速阅读前言,想想 前言都写了什么?
作者介绍
作者的评价
作品梗概(作品的主要内容)
共读前言
从目录中我们可以知道 每一章的主题。
➢ 猜一猜,第( )章 节主要讲什么?
猜想情节
梳理阅读方法
1. 空白处批注自己的感触体会; 2. 摘抄精彩段落句子; 3. 画出人物关系图; 4. 梳理全书结构图; 5. 梳理人物成长轨迹图,标注人物变化; 6. 做好阅读记录卡
文段一:
精彩情节
文段二:
乐
步 世
读书园
界 名
吧
著 花
名著导读系列——六年级语文下册统编版
人文主题 读外国文学名著
语文要素
◎借助作品梗概,了解名著的主要内容。 ◎就印象深刻的人物和情节交流感受。 ◎学习写作品梗概。
鲁滨逊漂流记(节选) 骑鹅旅行记(节选) 汤姆·索亚历险记(节选)
壹
文中得法,探究主题
每一本名著都是独一无二的花朵, 你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开 始。正如泰戈尔的诗句:“当我们漫 步在阳光下,若能不期而遇,我想我 会无限惊讶地停下步履。”
六年级下册“快乐读书吧”所在的第二单元是外国文学 名著单元,其主题是“漫步世界名著花园”,让学生在 名著阅读中,学习阅读方法,探究作品复杂的内涵,品 味每一本经典名著的特殊魅力。 Nhomakorabea贰
引导阅读,激发兴趣
激发兴趣
壹
利用作品梗 概激趣
贰
利用曲折故事 情节激趣
叁
经典评论激 趣
肆
利用插图或视 频资料,激发 学生阅读兴趣
欣赏封面
共读前言
打开作品,我们先看到前言, 不同版面的书,有的叫内容提要, 有的叫导读。
请同学们快速阅读前言,想想 前言都写了什么?
作者介绍
作者的评价
作品梗概(作品的主要内容)
共读前言
从目录中我们可以知道 每一章的主题。
➢ 猜一猜,第( )章 节主要讲什么?
猜想情节
梳理阅读方法
1. 空白处批注自己的感触体会; 2. 摘抄精彩段落句子; 3. 画出人物关系图; 4. 梳理全书结构图; 5. 梳理人物成长轨迹图,标注人物变化; 6. 做好阅读记录卡
文段一:
精彩情节
文段二:
部编版六年级语文下册《快乐读书吧》精美课件(共54张PPT)
深入探究
全书写了几件事?
流落荒岛—搭盖住所—驯养 野羊—播种粮食—救星期五—夺 船回国
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 鲁滨逊给你留下的怎样的印象?为什么?用自己的话,结合故事内
容,简要说说人物的主要性格特征。 印象:勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难
鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活。即 使流落荒岛,也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件 的小岛上,他孤身一人,克服了许许多多常人无法想像的困难, 以惊人的毅力顽强地活了下来。
作者简介
马克·吐温(1835—1910) 原名 萨缪尔·兰亨·克莱门斯,美国批判 现实主义文学的奠基人,世界著名的 小说家。代表作品有《百万英镑》《哈 克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历 险记》等。
艺术特色
《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特 色的幽默和对人物的敏锐观察,一跃成为最伟大的 儿童文学作品。作者用幽默且带有讽刺意味的语言 将主人公一个个冒险故事相互串联,在把故事讲得 生动有趣的同时,运用对比、夸张等手法对美国虚 伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的 学校教育进行了讽刺和批判。
每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸 到它的那一刻,便是奇遇的开 始。正如泰戈尔的诗句:“当 我们漫步在阳光下,若能不期 而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”
《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》
《鲁滨逊漂流记》
《爱丽丝漫游奇境》
名家眼中的名著
◇每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》
这本书。
作品梗概
这部经典著作由《爱丽丝漫游奇境》和 它的姊妹篇《爱丽丝镜中奇遇记》组成, 分别写了爱丽丝的两个梦,在第一个梦里 爱丽丝掉进了兔子洞,演绎出种种荒诞不 经的故事;第二个梦中爱丽丝穿过一面镜 子,在镜子后面的天地里游荡,遇见了种 种不可思议的事。
全书写了几件事?
流落荒岛—搭盖住所—驯养 野羊—播种粮食—救星期五—夺 船回国
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 鲁滨逊给你留下的怎样的印象?为什么?用自己的话,结合故事内
容,简要说说人物的主要性格特征。 印象:勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难
鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活。即 使流落荒岛,也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件 的小岛上,他孤身一人,克服了许许多多常人无法想像的困难, 以惊人的毅力顽强地活了下来。
作者简介
马克·吐温(1835—1910) 原名 萨缪尔·兰亨·克莱门斯,美国批判 现实主义文学的奠基人,世界著名的 小说家。代表作品有《百万英镑》《哈 克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历 险记》等。
艺术特色
《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特 色的幽默和对人物的敏锐观察,一跃成为最伟大的 儿童文学作品。作者用幽默且带有讽刺意味的语言 将主人公一个个冒险故事相互串联,在把故事讲得 生动有趣的同时,运用对比、夸张等手法对美国虚 伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的 学校教育进行了讽刺和批判。
每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸 到它的那一刻,便是奇遇的开 始。正如泰戈尔的诗句:“当 我们漫步在阳光下,若能不期 而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”
《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》
《鲁滨逊漂流记》
《爱丽丝漫游奇境》
名家眼中的名著
◇每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》
这本书。
作品梗概
这部经典著作由《爱丽丝漫游奇境》和 它的姊妹篇《爱丽丝镜中奇遇记》组成, 分别写了爱丽丝的两个梦,在第一个梦里 爱丽丝掉进了兔子洞,演绎出种种荒诞不 经的故事;第二个梦中爱丽丝穿过一面镜 子,在镜子后面的天地里游荡,遇见了种 种不可思议的事。
部编人教版六年级语文下册《快乐读书吧》精美PPT课件
《鲁宾逊漂流记》写作背景:1704年9月一名叫亚历山 大·赛尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵,被船长遗弃 在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上,四年后当他被救回英国时 已成了一个野人。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的 英雄事迹,但笛福塑造的鲁宾逊却完全是个新人。英国著名作家 笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本,把自己多年来的海上经历和 体验倾注在人物身上,并充分运用自己丰富的想象力进行文学加 工,使“鲁宾逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。是 西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资 产阶级进取精神和启蒙意识。
我们可以 在页面的空白 处,随时写下 自己的感触。
看到特别喜 欢的段落,可以 摘抄在笔记本中, 并把页码标注下 来。
如果遇到人物关系 比较复杂的情况,可以 画一个人物图谱,以便 在后面的阅读中随时翻 阅。
读完整本书以后, 还可以写下全书的结构, 以及作者在书中想要表 达的一些想法。
让我们再次打开《鲁滨逊 漂流记》这本书,选择自己感 兴趣的内容,边读边做做读书 笔记吧。
《骑鹅旅行记》尼尔斯不爱学习,不爱 牧鹅放鸭,被同住一个小村庄里的小妖精惩 罚变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅马丁 的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。途中尼 尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争 ,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔 斯和野鹅群一起主持正义,扶危济困,变成 一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善 良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小 男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边 ,从此也变成一名热爱学习的好学生。
经典阅读
何从落难的水手变成自己的国王一 做到如何从荒芜之地变成微型的文明社 会,28年,鲁滨孙凭藉自己勇往直前的 精神和辛勤的劳动成就了一段结
有些名著读起来,有些难不像流行读物那 样通俗易懂,但想到能成为经典的书,不简 单是人类智慧的结晶,你就会让自己沉下心 来读越读越有味读名著,先大致了解他的写 作背景,能帮助理解作品的内容和价值读的 时候,如果能做一些读书笔记,收获就更大
六年级下册语文课件-快乐读书吧-人教部编版(共12张PPT)
作者简介
丹尼尔·笛福(Daniel Defoe,1660年5 月6日-1731年4月24日),出生于英国伦敦, 英国作家,是英国启蒙时期现实主义丰富小 说的奠基人,被誉为欧洲的“小说父”“英 国小说之父”和“英国报纸之父”等。他创 作的作品有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》 《辛格尔顿船长》等。
畅谈感受
快乐分享
这本书不如一般的通俗读物易读,你是如何读完整本书的呢?
(1)有些名著读起来有些难,不像流行读物那样通俗易懂,但想到能成为经 典的书不简单,是人类智慧的结晶,你就会让自己沉下心来读,越读越有味。
(2)读名著先大致了解它的写作背景,能帮助理解作品的内容和价值。读 的时候如果能做一些读书笔记,收获就更大了。
(3)我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。看到特别喜欢的段落 ,可以摘抄在笔记本中,并把页码标注下来。
(4)如果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便在后面 的阅读中随时查阅。
(5)读完整本书以后,还可以写下全书的结构,以及作者在书中想要表达的 一些想法。
创作的《爱丽丝漫游奇境》也是如此。 小说的主人公爱丽丝掉进兔子洞后,一段如梦如幻的旅程在 我们眼前展开。 这本书表面上荒诞不经:乌鸦像一张写字台, 公爵夫人的孩子长成了一头猪,柴郡猫的身体消失后笑容还 停留在空中······但在奇异的情节背后,隐藏着严密 的逻辑。 卡罗尔是英国著名的数学家,读着他写出的那些看 似疯狂的话,就像在做一场高难度的智力游戏,同时你又能从 幽默的语言之中,看到作者对现实的些许嘲弄。
—— [英国]柯勒律治 吾国圣人,以中庸立人之极。······而鲁滨孙乃大悖其旨,而成此奇诡之事业,因 之天下探险之夫,几以性命与鲨鳄狎,则皆鲁滨孙之有以启之耳。
一一林纾
部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教学课件
况,可以画一个人物图谱,以便理清人物关系。
2. 阅读《汤姆·索亚历险记》,补全与主人公汤姆·索
亚有关的人物图。
波莉
哈克
善良
_心__地__纯__良___
乔 向_往__海__盗__生__活_
贝琪 _活__泼__可__爱___
二、漫步世界名著花园。滨逊漂流记》是法国作家丹尼尔·笛福的一部小
A. 冒险 B. 理想 C. 抗争 D. 幻想
点拨:本题考查评价鉴赏能力。“理想”是对未来事物的 想象或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同)。 “幻想”的“幻”是“没有现实根据的,不真实的”的 意思。读《鲁滨逊漂流记》可知主人公理智乐观,对现实 没抱有不切实际的幻想,D项错误。
3. 根据描述猜人物。 (1)他十四岁左右,淡黄色的头发,瘦高的身材 。 这个男孩是个令父母头疼的小家伙。他顽皮粗野, 懒惰无比,只喜欢睡觉、吃饭,外加调皮捣蛋。 人物:____尼__尔__斯____,出自《骑鹅旅行记》。
(2)圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼, 不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿。 后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。 人物:____哈__克_____,出自《汤姆·索亚历险记》。
3. 根据书评猜名著。 (1)它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈 话,都不过是对它的一个注释罢了。 ( 《鲁滨逊漂流记》 ) (2)这部童话虽充满了荒诞不经的奇异幻想,但背后却隐 藏着严密的逻辑,同时又能从幽默的语言中,看到作者 对现实的些许嘲弄。 ( 《爱丽丝漫游奇境)》
在本单元的“快乐读书吧”,我们 将读四本有意思的名著,这里有几个方 法可以辅助你们读名著,大家选择适合 自己的方式来读。
方法1:本单元我们已经学习了《鲁滨逊漂流记》的梗概部分,你 对梗概中的哪个故事情节感兴趣呢,可以去原著中找到梗概所对 应的这部分内容,读一读具体的故事情节,看看与自己的猜测是 否一致。
2. 阅读《汤姆·索亚历险记》,补全与主人公汤姆·索
亚有关的人物图。
波莉
哈克
善良
_心__地__纯__良___
乔 向_往__海__盗__生__活_
贝琪 _活__泼__可__爱___
二、漫步世界名著花园。滨逊漂流记》是法国作家丹尼尔·笛福的一部小
A. 冒险 B. 理想 C. 抗争 D. 幻想
点拨:本题考查评价鉴赏能力。“理想”是对未来事物的 想象或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同)。 “幻想”的“幻”是“没有现实根据的,不真实的”的 意思。读《鲁滨逊漂流记》可知主人公理智乐观,对现实 没抱有不切实际的幻想,D项错误。
3. 根据描述猜人物。 (1)他十四岁左右,淡黄色的头发,瘦高的身材 。 这个男孩是个令父母头疼的小家伙。他顽皮粗野, 懒惰无比,只喜欢睡觉、吃饭,外加调皮捣蛋。 人物:____尼__尔__斯____,出自《骑鹅旅行记》。
(2)圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼, 不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿。 后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。 人物:____哈__克_____,出自《汤姆·索亚历险记》。
3. 根据书评猜名著。 (1)它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈 话,都不过是对它的一个注释罢了。 ( 《鲁滨逊漂流记》 ) (2)这部童话虽充满了荒诞不经的奇异幻想,但背后却隐 藏着严密的逻辑,同时又能从幽默的语言中,看到作者 对现实的些许嘲弄。 ( 《爱丽丝漫游奇境)》
在本单元的“快乐读书吧”,我们 将读四本有意思的名著,这里有几个方 法可以辅助你们读名著,大家选择适合 自己的方式来读。
方法1:本单元我们已经学习了《鲁滨逊漂流记》的梗概部分,你 对梗概中的哪个故事情节感兴趣呢,可以去原著中找到梗概所对 应的这部分内容,读一读具体的故事情节,看看与自己的猜测是 否一致。
(部编版教材)六年级下册《快乐读书吧》PPT公开课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
《骑鹅旅行记》尼尔斯不爱学习,不爱 牧鹅放鸭,被同住一个小村庄里的小妖精惩 罚变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅马丁 的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。途中尼 尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争, 不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义,扶危济困,变成一 名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的 小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩, 他变回原形,回到家生活在父母身边,从此 也变成一名热爱学习的好学生。
《窗边的小豆豆》
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件 ( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
《 老 人 与 海 》
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
相信你可以读更多
世界名著不仅有引人入胜的情节, 更有复杂的内涵,正因为如此, 读起来才更有乐趣。
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
《汤姆.索亚历险记》讲述了汤姆 和伙伴们跌宕起伏的冒险经历,表达了 对自由的向往和对社会的讽刺。小说塑 造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时 也有烦恼的形象,他的形象栩栩如生, 给读者留下了深刻的印象。
《假如给我三天光明》
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
《骑鹅旅行记》尼尔斯不爱学习,不爱 牧鹅放鸭,被同住一个小村庄里的小妖精惩 罚变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅马丁 的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。途中尼 尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争, 不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义,扶危济困,变成一 名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的 小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩, 他变回原形,回到家生活在父母身边,从此 也变成一名热爱学习的好学生。
《窗边的小豆豆》
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件 ( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
《 老 人 与 海 》
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
相信你可以读更多
世界名著不仅有引人入胜的情节, 更有复杂的内涵,正因为如此, 读起来才更有乐趣。
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
《汤姆.索亚历险记》讲述了汤姆 和伙伴们跌宕起伏的冒险经历,表达了 对自由的向往和对社会的讽刺。小说塑 造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时 也有烦恼的形象,他的形象栩栩如生, 给读者留下了深刻的印象。
《假如给我三天光明》
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
( 部编版 教材) 六年级 下册《 快乐读 书吧》P PT公开 课课件
六年级下册语文课件-快乐读书吧-人教部编版(共12张PPT)
快乐分享
这本书不如一般的通俗读物易读,你是如何读完整本书的呢?
(1)有些名著读起来有些难,不像流行读物那样通俗易懂,但想到能成为经 典的书不简单,是人类智慧的结晶,你就会让自己沉下心来读,越读越有味。
(2)读名著先大致了解它的写作背景,能帮助理解作品的内容和价值。读 的时候如果能做一些读书笔记,收获就更大了。
快乐分享
(1)开展“世界名著阅读”活动,继续深入阅读 本单元接触的几本世界名著。
(2)开展交换阅读活动。用你手中的好书跟同学 进行交换阅读,读完后交流心得。
课堂总结
世界名著,它们不仅情节引人人胜,更有复杂的内 涵,正因为如此,它可以使我们百读不厌,其中的养 料汲之不尽,如此阅读才更有乐趣。
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情,其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都 随遇而安,那总是会有一天你会后悔莫及的。心,只有一颗,不要装的太多。人,只有一生,不要追逐的太累。心灵的愉悦,来自精神的富有;简单的快乐,来自心态 的知足。家,很平淡,只要每天都能看见亲人的笑脸,就是幸福的展现。爱,很简单,只要每天都会彼此挂念,就是踏实的温暖。幸福并不缥缈,在于心的感受。爱并 不遥远,在于两心知的默契。人与人之间,尊重是相互的,心与心相交,尊重是必须的,尊重,是一个人教养,体现在做人做事,尊重,是一个人的人品尊重,让人与 人走近。人无所舍,必无所成。心无所依,必无所获。自己的路只有自己去走,自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己,能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉 妒的是自己,能智慧温暖的还是自己。心中有岸,才会有渡口,心有所持,才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同,做法不同,活法就不同, 我们没必要去干涉别人,影响别人,甚至攻击别人。他好,不会嫉妒,不会报复;他不好,不去打击,不去鄙视。人人都有自尊,人人都有苦衷,生活中没有谁,不希 望自己活得更好,走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人,都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业,一份工作,一段爱情,离开了爸爸妈妈,去了一 座别的城市。当你倦了厌了时,想想你的父母正在为你打拼,这就是你必须坚强的理由。不管发生什么,记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面, 很不容易,没啥,拼的就是坚强!每一个闪光的人,都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独,战胜恐惧,完善自己。可以流泪,可以休憩,可以抱怨,但绝不放弃。 酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,是最有力量的修行。佛说,人的痛苦,源于追求了错误的东西。常常,我们苦苦的追逐,又执着的放不下。 殊不知,有些不甘放下的,往往不是值得争取的,有些苦苦追逐的,往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来,心静下来才知道自己到底想要的是什么,让心静 下来,静观自在。人,要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到!我就像一根甘蔗,直,不会拐弯抹角,一就是一,二就 是二。虽然这样的性格吃不开,容易得罪人,但我还是喜欢这样的自己,不虚伪,不算计别人,喜欢做真实的自己,我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线,大度 要讲原则,道德讲底线。你不发脾气,别人就以为你没脾气,你不争取,别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机,也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的, 你就不管不顾地对人家好,到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的,你的每一天,每一份快乐,都得靠自己去感受,去捕捉。改变别人是事倍功半,改变自己是 事半功倍。相信自己,美好的生活从改变自己开始!自信,是走向成功的伴侣,是战胜困难的利剑,是达向理想彼岸的舟楫。有了它,就迈出了成功的第一步;有了它, 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。人有见识,就不轻易发怒。宽恕人的过失,便是自己的荣耀。青春赚的钱,难赚回青春; 生命赚的钱,难买回生命;幸福换来的钱,难换回幸福;爱情索取的钱,难索回爱情;时间挣来的钱,难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱,全世界的钱也买不回 你的一生,请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息,该放松的时候要放松,快乐生活才是最给力的。人这一辈子,不可能事事如人意,遇到困难和烦心的事情; 要学会自己化解,要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上,遇见烦恼的时候,不妨学说三句话,第一句话:“算了吧”;第二句话:“不要紧”;第三句话:“一切 都会过去的”。没有过不去的事情,只有过不去的心情;心若晴朗,人生便没有雨天。别人拥有的,不必羡慕;只要努力,时间都会给你。总想赢者必输,不怕输者必 赢。令狐冲说:“有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日,用兵一时更快、更高、更强。领先就是金牌成功的母亲是失败,成功 的父亲是汗水面对目标,信心百倍,人生能有几次搏?面对成绩,心胸豁达,条条大陆通罗马。如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握,如果朋友让你生气, 那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:对于你自己来说,难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失 败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。不怕 考不上,就怕不敢考。积一时之跬步,臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似,须有一颗恒心。时间太瘦,指缝太宽调节好�
部编人教版小学六年级下册语文《快乐读书吧》课件
快乐读书吧
内容
漫步世界名著花园
每一本名著都是独一 无二的花朵,你触摸到它 的那一刻,便是奇遇的开 始。正如泰戈尔的诗句: “当我们漫步在阳光下, 若能不期而遇,我想我会 无限惊讶地停下步履。”
《鲁滨逊漂流记》就是 这样一本令人无限惊讶的书。 同学们,《鲁滨逊漂流记》 这部小说一定深深地打动了 你。鲁滨逊在荒岛上战胜了 各种困难,顽强生存下来的 精神,使他成为一个英雄的 象征。
知识梳理
《汤姆·索亚历险记(节选)》
汤姆历险归来后的场面以及汤姆告诉人们历险的经过的故事。
相信你可以读更多
翻开经典的外国文学作品,我们会置身 一个异彩纷呈的历史画廊,进入奇情异闻的 异域他乡,那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰 满的风云人物,将使我们开阔眼界,丰富知 识,启迪智慧,带来新奇的阅读体验。
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日积月累
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也 像是益发浓稠了。“妈,妈,要到什么时 候.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里, 并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛 可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了,也得到 太阳落下时才准吃。”
名家评论
鲁滨逊代表一般的人性,无论他的智力还是道德都没有超 出人性的中等状态,他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与 漫游的精神”。
--[英国]柯勒律治
吾国圣人,以中庸立人之极。……而鲁滨逊乃大悖其旨, 而成此奇诡之事业,因之天下探险之夫几以性命与鲨鳄狎,则 皆鲁滨逊之有以启之耳。
--林纾
阅读名著可能会遇到的困难
在开始阅读一部作品前, 先大致了解它的写作背景,能 帮助理解作品内容和价值。读 的时候如果能做一些读书笔记, 收获会更大。
内容
漫步世界名著花园
每一本名著都是独一 无二的花朵,你触摸到它 的那一刻,便是奇遇的开 始。正如泰戈尔的诗句: “当我们漫步在阳光下, 若能不期而遇,我想我会 无限惊讶地停下步履。”
《鲁滨逊漂流记》就是 这样一本令人无限惊讶的书。 同学们,《鲁滨逊漂流记》 这部小说一定深深地打动了 你。鲁滨逊在荒岛上战胜了 各种困难,顽强生存下来的 精神,使他成为一个英雄的 象征。
知识梳理
《汤姆·索亚历险记(节选)》
汤姆历险归来后的场面以及汤姆告诉人们历险的经过的故事。
相信你可以读更多
翻开经典的外国文学作品,我们会置身 一个异彩纷呈的历史画廊,进入奇情异闻的 异域他乡,那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰 满的风云人物,将使我们开阔眼界,丰富知 识,启迪智慧,带来新奇的阅读体验。
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日积月累
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也 像是益发浓稠了。“妈,妈,要到什么时 候.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里, 并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛 可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了,也得到 太阳落下时才准吃。”
名家评论
鲁滨逊代表一般的人性,无论他的智力还是道德都没有超 出人性的中等状态,他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与 漫游的精神”。
--[英国]柯勒律治
吾国圣人,以中庸立人之极。……而鲁滨逊乃大悖其旨, 而成此奇诡之事业,因之天下探险之夫几以性命与鲨鳄狎,则 皆鲁滨逊之有以启之耳。
--林纾
阅读名著可能会遇到的困难
在开始阅读一部作品前, 先大致了解它的写作背景,能 帮助理解作品内容和价值。读 的时候如果能做一些读书笔记, 收获会更大。
人教部编版六年级语文下册快乐读书吧 PPT
怎样读名著?
每一本名著都是独一无二的花朵。当 你漫步在世界名著花园中,与心仪的书籍 不期而遇,一定会惊喜地停下脚步。那么, 你应该怎样通过阅读去感受名著的魅力呢?
(1)写感触。如 阅读《鲁滨逊漂流 记》,可以结合鲁 滨逊的经历和他的 形象特点,写写你 的感受。
(2)做摘抄。看到自己 特别喜欢的段落,可以 摘抄在笔记本中,并把 页码标注下来。
三、漫步世界名著花园。
相约读书,漫步世界名著花园,你阅读《汤姆•索 亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名 著了吗?我来考考你。
1.下列名著与相关人物对应不正确的一项是( B ) A.《鲁滨逊漂流记》—— 鲁滨逊 星期五 汤姆•史密斯 B.《汤姆•索亚历险记》—— 汤姆•索亚 乔埃 多萝茜 C.《骑鹅旅行记》—— 尼尔斯 巴塔基 莫顿 D.《爱丽丝漫游奇境》—— 爱丽丝 红皇后 白兔先生 【点拨】本题考查对名著中人物的把握,B项中的多 萝茜是《绿野仙踪》中的人物,因此错误。
2.根据描述猜人物。 (1)一个爱好说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个
教训”。爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫。 人物:_____公__爵__夫__人_____,出自《爱丽丝漫游奇境》 (2)圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼,不受 约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿;后因救了 道格拉斯寡妇一命而被其收养。 人物:_____哈__克_____,出自《汤姆•索亚历险记》
2.知人物关系。深入地读完这本书后我们可以发现,一个 “救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系。请以“救” 为关键字,将鲁滨逊与以下三个人物之间的事件叙述清楚。
(1)葡萄牙船长:__一__次__航__海__,__鲁__滨__逊__沦__为__海__盗__的__奴__隶__,__最___ 终__被___葡__萄__牙__船__长__所__救__。_______________________________
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第二单元
快乐读书吧
33
激趣导入
每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸到它的 那一刻,便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句:“当我 们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地 停下步履。”
自从我们开展书香校园活动以来,大家都阅读了许 多好书,与许多书中的人物近距离地进行了对话。
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齐读课题
得这一奖项的女性。主要作品有小说《古斯 泰· 贝林的故事》、长篇游记《骑鹅旅行记》等。
艺术特色
《骑鹅旅行记》具有很强的趣味性和知识性, 作者的语言平易、清新,在她的笔下,风、河流、 城市都成了拟人化的形象,巧妙的比喻更让人耳 目一新。作品着重展示了瑞典的自然风光、地理 环境、文化历史以及动植物习性。这些知识在书 中大多以童话、传说和民间故事的形式出现。
讨论交流
方法点拨
1. 你还阅读哪些外国文学作品,哪些作品中 的人物给你留下了深刻的印象?
2. 谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 3. 你有什么好的阅读方法,能够让我们走进 经典的外国文学作品?一起和大家分享。
方法点拨
阅读方法总结 了解写作背景 作批注笔记
摘抄精彩语段 画人物图谱 了解全书结构
➢ 从封底上我们可以知道哪些信息 ?
封底有书名、价格及条形码。
➢ 你从扉页中知道了什么?
➢ 笛福的《鲁滨逊漂流记》为什么会如 此吸引读者呢?它有哪些故事情节呢
初读目录
认真阅读目录“初次航海、再次 航海、死里逃生、重返故乡、故地重 游”及部分原文,感知鲁滨逊这个人 物的形象,初步掌握故事情节。
重温故事
我问你答
➢ 介绍鲁滨逊经过了哪些漂流驿站。
约克郡——北非摩洛哥——西非几内亚 海岸——南美巴西——孤岛——英国
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了。
——[法国]卢梭
快乐读书吧
经典是哪些你经常听人家说“我正在重
读……”而不是“我正在读……”的书。……
《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重
读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
快乐读书吧
快乐读书吧
有些名著读起来比较难,不像流行读物 那样通俗易懂,但想到能成为经典的书不简 单,是人类智慧的结晶,你就会让自己沉下 心来读,越读越有味。
快乐读书吧
让我们一起打开自己的课 外读物,快乐读书吧!
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《鲁滨逊漂流记》写作背景:1704年9月,一名叫亚历山 大·赛尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵,被船长遗弃 在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上,四年后当他被救回英国时 已成了一个野人。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的 英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人。英国著名作家 笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本,把自己多年来的海上经历和 体验倾注在人物身上,并充分运用自己丰富的想象力进行文学加 工,使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。是 西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资 产阶级进取精神和启蒙意识。
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每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花 园中,与心仪的书籍不期而遇,一定会惊喜地停下脚步。
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你读过吗
《鲁滨逊漂流记》是英国作家 丹尼尔·笛福的小说。主人公鲁滨 逊在海上遇难,整座船沉没,鲁滨逊 凭借身上仅有的工具以及自己的聪 明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历 经千辛万苦,终于重新回到现实生 活的苦难经历。
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先大致了解名著的写作背景,能帮助我 们理解作品的内容和价值。读的时候如果能 做一些读书笔记,收获就更大了。
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拓展延伸
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THE END 17、一个人如果不最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/10
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《鲁滨逊漂流记》写作背景:1704年9月,一名叫亚历山 大·赛尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵,被船长遗弃 在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上,四年后当他被救回英国时 已成了一个野人。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的 英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人。英国著名作家 笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本,把自己多年来的海上经历和 体验倾注在人物身上,并充分运用自己丰富的想象力进行文学加 工,使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。是 西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资 产阶级进取精神和启蒙意识。
我们可以 在页面的空白 处,随时写下 自己的感触。
看到特别喜欢 的段落,可以摘抄 在笔记本中,并把 页码标注下来。
如果遇到人物关系 比较复杂的情况,可以画 一个人物图谱,以便阅读 时随时阅。
读完整本书以后, 还可以写出全书的结构, 以及作者在书中想要表 达的一些想法。
让我们再次打开《鲁滨逊 漂流记》这本书,选择自己感 兴趣的内容,边读边做做读书 笔记吧。
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限 惊讶的书。翻开它,你会看到一个人如何在绝 境中变成自己的国王,一座岛如何从荒芜之地 变成微型的文明社会。二十八年,鲁滨逊凭借 自己勇往直前的精神和辛勤的劳动,成就了一 段传奇。
它就是我们学习的课本,我们关于自然科
学的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢
了。
——[法国]卢梭
《骑鹅旅行记》尼尔斯不爱学习,不爱 牧鹅放鸭,被同住一个小村庄里的小妖精惩 罚变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅马丁 的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。途中尼 尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争, 不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义,扶危济困,变成一 名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良 的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男 孩,他变回原形,回到家生活在父母身边, 从此也变成一名热爱学习的好学生。
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《鲁滨逊漂流记》是英国作家 丹尼尔·笛福的小说。主人公鲁滨 逊在海上遇难,整座船沉没,鲁滨逊 凭借身上仅有的工具以及自己的聪 明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历 经千辛万苦,终于重新回到现实生 活的苦难经历。
经典是哪些你经常听人家说“我正在重
读……”而不是“我正在读……”的书。……
《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重
读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
有些名著读起来比较难,不像流行读物 那样通俗易懂,但想到能成为经典的书不简 单,是人类智慧的结晶,你就会让自己沉下 心来读,越读越有味。
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《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝在 梦中追逐一只怀里揣着一块怀表、会说话 的白兔而掉进了兔子洞,开始了一段漫长 而又惊险的旅行。旅行中,结识了会隐身 的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭泣的素 甲鱼……在这个神奇而古怪的地下世界里, 所有的人都疯疯癫癫,发生的事情都出乎 意料。只有爱丽丝是唯一头脑清醒的人。 但她也成为了这个魔幻世界里被众人排斥 的一个人。在她成为了新的被砍头的对象 的危险的时刻被惊醒了,她才发现所经历 的原来是一场梦。
相信你可以读更多
世界名著不仅有引人入胜的情节, 更有复杂的内涵,正因为如此, 读起来才更有乐趣。
汤姆.索亚 是个有着敢于追求,敢于冒险 的热情思想和聪明机智又调皮捣蛋的孩子,在 他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃 至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合 ,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感 态度,一心要冲出桎梏,去当海盗,过行侠仗 义的生活。小说塑造的汤姆·索亚是个有理想 有抱负同时也有烦恼的形象,他的形象栩栩如 生,给读者留下了深刻的印象。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此 文章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您 告诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在 此我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的 宝贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只 是一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景,走向美好的未来。