2017秋语文S版语文六年级上册《语文百花园六》ppt课件2
语文S版六年级上册教学精品课件《语文百花园六》
语文S版六年级上册教学精品课件《语文百花园六》一、教学内容本节课我们将学习语文S版六年级上册《语文百花园六》。
具体内容包括：第一章“走进修辞世界”，详细探讨比喻、拟人、夸张等修辞手法；第二章“古诗文欣赏”，品鉴《登高》、《钱塘湖春行》等名篇佳作。
二、教学目标1. 让学生掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能灵活运用。
2. 培养学生对古诗文理解和欣赏能力。
3. 提高学生语文素养，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：修辞手法运用和古诗文理解。
2. 教学重点：比喻、拟人、夸张等修辞手法学习和古诗文欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组运用修辞手法句子，让学生感受修辞魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解比喻、拟人、夸张等修辞手法，配合实例分析，让学生深入理解。
a. 比喻：以“他跑得像兔子一样快”为例，解释比喻含义和作用。
b. 拟人：以“风儿轻唱着歌，唤醒沉睡大地”为例，讲解拟人表达效果。
c. 夸张：以“他胃口大得能吃下一头牛”为例，分析夸张修辞效果。
3. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行句子创作，巩固知识。
4. 古诗文欣赏：引导学生品味《登高》、《钱塘湖春行》等名篇佳作，理解诗文意境和作者情感。
六、板书设计1. 修辞手法：比喻、拟人、夸张2. 古诗文欣赏：《登高》、《钱塘湖春行》七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，写一段描绘春天景色文字。
b. 选择一首你喜欢古诗文，分析其意境和作者情感。
答案：a. 示例：春天来，阳光明媚，小草绿油油，好像一块绿色地毯。
花儿争相开放，好像彩色蝴蝶在翩翩起舞。
河水欢快地流淌，唱着欢快歌儿，唤醒沉睡大地。
b. 示例：《钱塘湖春行》通过描绘钱塘湖春天美景，表达诗人对自然之美热爱和对生活向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对修辞手法和古诗文欣赏学习较为积极，但仍有个别学生对修辞手法运用不够熟练，需要在课后加强练习。
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习语文S版六年级上册的《语文百花园六》。
具体内容包括：本章共有三个单元，分别是《古诗两首》、《文言文两篇》和《说明性文章》。
我们将深入学习课文内容，领略古诗词及文言文的韵味，掌握说明性文章的写作特点。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词及文言文，感受其中的意境和哲理。
2. 掌握说明性文章的写作方法，学会运用说明性的表达方式。
3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点难点：古诗词及文言文的理解和背诵，说明性文章的写作方法。
重点：课文内容的深入学习，文学素养的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，引导学生回顾之前学过的古诗词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解《古诗两首》的作者背景、诗词意境，引导学生感受诗词的美。
3. 例题讲解：以《文言文两篇》为例，讲解文言文的阅读方法，帮助学生理解文言文。
4. 随堂练习：让学生现场翻译一段文言文，巩固所学知识。
6. 互动环节：邀请学生上台分享学习心得，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 古诗词：作者、作品、意境。
2. 文言文：阅读方法、翻译技巧。
3. 说明性文章：写作特点、写作方法。
七、作业设计（1）背诵并默写指定的古诗词。
（2）翻译一段文言文，并解释其中的难点字词。
（3）运用说明性文章的写作方法，写一篇关于身边事物的说明文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的古诗词、文言文和说明性文章，提高自己的文学素养。
同时，开展课外活动，如诗词朗诵、作文比赛等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 古诗词及文言文的理解和背诵。
2. 说明性文章的写作方法。
3. 作业设计中的翻译练习和说明文写作。
详细补充和说明：一、古诗词及文言文的理解和背诵1. 引导学生了解作者背景，有助于理解诗词的意境和情感。
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版一、教学内容本节课我们将学习六年级语文上册“语文百花园六”的内容，该部分主要涉及语文S版教材的第三章——现代文阅读。
详细内容包括：理解文章的主题思想，分析作者的写作手法，掌握文章的语言表达特点，以及学会正确运用词汇和语法。
二、教学目标1. 让学生能够准确理解文章的主题思想，把握文章的核心内容。
2. 培养学生分析作者写作手法的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 通过学习，使学生能够掌握文章的语言表达特点，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解并运用文章中的精彩表达。
教学重点：培养学生准确理解文章主题思想的能力，提高学生的阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片内容，从而引入本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生阅读文章，引导学生理解文章的主题思想，分析作者的写作手法。
3. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，进行详细的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：布置一些阅读理解题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法，提高学生的合作能力。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 文章主题思想2. 作者写作手法3. 语言表达特点4. 课堂重点知识七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读文章，概括文章的主题思想。
（2）分析文章中的写作手法，举例说明。
（3）运用文章中的精彩表达，仿写一段话。
答案：（1）文章主题思想：描绘了……（根据文章内容概括）（2）写作手法：文章运用了……（结合文章具体分析）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多优秀文章，积累词汇和素材，提高自己的阅读和写作水平。
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习语文S版六年级上册《语文百花园六》的内容。
具体包括：第一章“走进大自然”，详细内容为“绿色的课本”、“金黄的树叶”和“清澈的小溪”；第二章“感受生活中的美”，详细内容为“勤劳的蜜蜂”、“晨曦中的露珠”和“丰收的喜悦”。
二、教学目标1. 让学生感受大自然的美丽和生活中的美，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习，使学生掌握一定的词汇、句型和修辞手法，提高他们的语文素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对词汇、句型和修辞手法的理解和运用。
教学重点：感受大自然的美丽，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习第一章“走进大自然”，引导学生理解课文内容，分析课文中的词汇、句型和修辞手法。
（2）学习第二章“感受生活中的美”，让学生联系生活实际，分享自己生活中的美好事物。
3. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《语文百花园六》2. 内容：（1）走进大自然：绿色的课本、金黄的树叶、清澈的小溪（2）感受生活中的美：勤劳的蜜蜂、晨曦中的露珠、丰收的喜悦（3）重点词汇、句型和修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合生活实际，写一篇关于大自然的作文，不少于300字。
（2）运用本节课所学的词汇、句型和修辞手法，进行仿写练习。
2. 答案：（1）作文示例：（略）（2）仿写示例：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生感受大自然的美丽和生活中的美，提高了他们的审美情趣和语文素养。
语文S版六年级上册教学《语文百花园六》精品PPT课件
黄盖又有着怎样的 性格特点？
有勇有谋
想一想：曹操有着 怎样的性格特点？
骄傲自大
鲁滨孙有着怎样的性格 特点呢？
面对困难不后退，积极依 靠自己的劳动和智慧去战 胜困难的顽强精神
《老人与海》中的老渔夫桑提亚 哥有着怎样的性格特点？
勇于面对困难，面对逆境， 面对暴力，是一个“硬汉”
我们多听多练。 我们能把普通话学好。 如果我们多听多练，就能把普通话学好。 （假设） 只要我们多听多练，就能把普通话学好。 （条件）
因为......所以...... 虽然......但是...... 不仅......而且...... 如果......就...... 只要......就......
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生命的意义
初春景象
范进中举后的状态
zǐ
吴敬梓
描写外貌神态
描写外貌的词语： 文质彬彬 仪表堂堂 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面
描写神态的词语： 神采奕奕 兴致勃勃 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理
因为今天小明生病了，所以没来学校上课。 虽然今天天气寒冷，但是同学们还是按时到校上课。 这件衣服不仅漂亮，而且耐穿。 如果星期天不下雨，我就去公园玩。 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
蔺相如还具有以国家利 益为重，顾全大局的性 格特点。
廉颇的性格特点： 热爱祖国，勇于改 过。
《奴隶英雄》是“独 幕”剧，主人公斯巴 达克认为人都是平等 的。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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六年级上册语文《语文百花园六》课件
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课的教学内容选自六年级上册语文《语文百花园六》教材。
本节课的主要内容包括三个部分：第一部分是阅读理解，选取了一篇名为《小抄写员》的故事，要求学生通过阅读理解故事内容，体会故事中的情感变化；第二部分是词语解释，涉及到“至关重要”、“欣喜若狂”等词语的解释及其在句子中的运用；第三部分是写作练习，要求学生以“我的理想”为主题，进行一篇写作练习。
二、教学目标1. 通过阅读《小抄写员》的故事，培养学生理解文章内容，体会人物情感变化的能力；2. 掌握并运用本节课的生词和成语，提高学生的语言表达能力；3. 以“我的理想”为主题的写作练习，培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解《小抄写员》的故事，掌握故事内容，体会人物情感变化；难点：词语的解释及其在句子中的运用；以“我的理想”为主题的写作练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂引入：通过一个实践情景，引出本节课的主题“我的理想”，让学生思考自己的理想是什么，为什么会有这个理想；2. 阅读理解：引导学生阅读《小抄写员》的故事，边读边思考，理解故事内容，体会故事中人物的喜怒哀乐；3. 词语解释：讲解本节课的生词和成语，让学生在句子中运用这些词语，提高其语言表达能力；4. 写作练习：以“我的理想”为主题，引导学生进行想象和创造，写一篇关于自己理想的作文；六、板书设计板书设计如下：我的理想阅读理解《小抄写员》词语解释：至关重要、欣喜若狂写作练习：我的理想七、作业设计1. 完成课本上的阅读理解练习；2. 运用“至关重要”、“欣喜若狂”等词语，写一个关于自己理想的句子；3. 以“我的理想”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生在课后去寻找关于“理想”的名言警句，下节课分享给大家，激发学生对理想的追求。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节内容：《语文百花园六》中的阅读理解、词语解释和写作练习三个部分是本节课的核心内容。
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版一、教学内容本节课我们将学习六年级语文上册“语文百花园六”的相关内容，具体包括教材第 chapter 章节中的“语文S版”部分。
详细内容包括词汇解析、句型构造、阅读理解以及写作技巧。
二、教学目标1. 掌握课文中出现的新词汇和短语，并能熟练运用。
2. 学习并运用不同的句型构造，提升句子表达丰富性。
3. 提高阅读理解能力，培养对文章主旨和细节的把握。
三、教学难点与重点难点：句型构造的灵活运用和阅读理解的深入。
重点：新词汇的掌握和运用，文章主旨的把握。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、相关图片、例题等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生了解今天我们将学习的内容，激发兴趣。
展示图片，让学生描述图片中的场景，引入本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）a. 词汇解析：解释并举例课文中的新词汇，让学生跟读并模仿。
b. 句型构造：分析并讲解课文中的典型句型，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）以课件形式呈现例题，引导学生逐步解题，讲解关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让学生运用本节课所学的新词汇和句型进行练习，教师巡回指导。
5. 阅读理解（15分钟）6. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 新词汇及短语板书2. 典型句型板书3. 阅读理解关键信息板书七、作业设计1. 作业题目：a. 用今天学的新词汇和句型写一段话。
1. （问题1）2. （问题2）2. 答案：b.1. （答案1）2. （答案2）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，让学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体设定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性与实用性一、教学内容的详细解析新词汇的词义、用法及搭配。
语文百花园六PPT课件
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百尺竿头，更进一步： 比喻道行修养 达到极高的境界，但仍需要努力。
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鼹 (yǎn )鼠
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鼹鼠——头尖，吻长，四
肢短小，身体矮胖，长10余厘米， 外形似鼠。耳廓退化，眼也小， 多为细密的皮毛掩盖，尾细而短， 适于地下掘土生活。主要以昆虫 为食，也食蚯蚓、小鸟等动物。 由于在地下挖掘洞道，对农作物 伤害极大，故为害兽。
连绵不断： 连接不断。形容连接不止，从 不中断。
绝处逢生： 在毫无出路的情况下得到生路。
轻而易举： 形容事情容易做，不费力气。
举一反三： 比喻从一件事类推而知道许多 的事。
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三长两短: 意外的灾祸或事故。现较多指人 的死亡。
微不足道: 比喻非常微小，不值得一提。
道听途说: 从路上听到的，马上就在路上传 播给别人。指没有根据的传闻。
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第一种功能是可以修改错字。我做作业时总 会出错，但是涂掉又会显得很难看，经常被父母 责怪，说写的很难看，老是涂涂改改。所以我设 计是可以自动修改错字的。如果你在做作业的时 候，一不小心写错了字。那么，笔就会自动把错 字吸回来，让你把字重新写正确。
第二种功能就是自动书写。有一些手有残疾 的人，就不能写字。而我设计的笔可以自动书写。 只要他说出想要写的字，就会立刻在纸上写出来， 而且字写的特别工整!
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我们一起来词 语接龙吧！
坚信 显著 微笑
信任 著名 笑脸Leabharlann 任性 名声 脸色.2
词语接龙
藕断丝连 连绵不绝 绝处逢生 生 离死别 别开生面 面红耳赤
轻而易举 举一反三 三长两短 短
兵相接 接二连三
三五成群
微不足道 道听途说 说三道四 四 海为家 家破人亡 亡羊补牢 牢不可 破
S版六年级语文上册语文百花园六_课件
S版六年级语文上册语文百花园六_课件《S版六年级语文上册语文百花园六_课件》一、引言在六年级语文教学中，课件的设计和使用对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
本文将针对《S版六年级语文上册语文百花园六》这一教材，设计一套精美、生动的课件，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
二、课件设计原则1. 简洁明了：课件内容要精简，突出重点，避免干扰学生的注意力。
2. 图文并茂：通过插图、图片、动画等多媒体元素，增加学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。
3. 互动性强：设计互动环节，让学生积极参与课堂，提高学习效果。
4. 渐进式教学：按照课文的逻辑顺序，设计课件内容，帮助学生逐步理解和掌握。
三、课件内容设计1. 第一课：《鲁迅先生》- 课件开头可以设计一张鲁迅的图片，引起学生的兴趣。
- 通过图片和文字，简要介绍鲁迅的生平和贡献。
- 设计一个问题环节，让学生思考鲁迅为什么被称为“百年难遇的文豪”。
- 分析课文中的生词和重点句子，帮助学生理解并记忆。
2. 第二课：《我爱阅读》- 课件开头可以设计一张阅读的图片，激发学生对阅读的兴趣。
- 通过图片和文字，引导学生思考阅读的重要性和好处。
- 设计一个小组讨论环节，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读的体验。
- 分析课文中的生词和重点句子，帮助学生理解并记忆。
3. 第三课：《小狗救主》- 课件开头可以设计一张小狗救人的图片，引起学生的兴趣。
- 通过图片和文字，简要介绍故事的背景和主要情节。
- 设计一个角色扮演环节，让学生分组表演故事中的场景和对话。
- 分析课文中的生词和重点句子，帮助学生理解并记忆。
4. 第四课：《小兔子乖乖》- 课件开头可以设计一张小兔子的图片，激发学生对故事的兴趣。
- 通过图片和文字，引导学生思考故事中的道理和寓意。
- 设计一个填空游戏环节，让学生根据故事内容填写相应的词语。
- 分析课文中的生词和重点句子，帮助学生理解并记忆。
5. 第五课：《天上的星星》- 课件开头可以设计一张星空的图片，引起学生对星星的好奇心。
六年级上册语文课件-语文百花园六 习作：我和书的故事｜语文S版 (共45张PPT)
我冒雨赶到书店，顾不得擦脸上的雨水， 整个人扑向热卖区。“啊！”我惊喜地看到它 站在最显眼的书架上，正向我招手呢。“格雷 啊，我们终于见面了！”我紧紧地把它搂在怀 里，感慨无比。
这次购书一波三折，我和《小屁孩日记》 演绎了一段精彩的不了情。
我与《小屁孩日记》的不了情
法宝四
情节曲折
心仪已久 忘记带钱 妹妹抢先 冒雨买成
深夜与妈妈斗智斗勇偷看书
结尾
书是我的好朋友 书是我生命中的一部分
我要和这位朋友快乐成长
清楚
我和书的故事
吸引人
选材新颖 人物描写 环境场面 情节曲折 精妙命题
丰富细节 正面侧面
作业布置
1.修改思维导图，让内容更有指向性，表达 更清晰。
2.运用本课的法宝认真修改习作，结合法宝 自我评价；与同学交流习作，小组评出最佳
我顿时像霜打的茄子——蔫了！怎么办？ 和小妹妹争吗？我岂不是太没风度了！再见了， 格雷，我们真的缘分太浅！我垂头丧气回到家， 见我空手而回，妈妈安慰我：“没关系啦，这 么畅销的书，书店一定会再进货的。”
过了几天，小胖又递消息了：新书又到了！我喜 出望外，“儿子，这么大雨，你去买书？简直疯了！” 妈妈拦住我。望着窗外下得正欢的瓢泼大雨，我担心 的却是节外生枝，“妈，别说下雨，就是下冰雹，下 子弹，我都要去！我不能再错过《小屁孩日记》了！” 我的坚决态度让妈妈终于松口：“撑上大伞，快去快 回！”
S版六年级语文上册语文百花园六_课件
S版六年级语文上册语文百花园六_课件【S版六年级语文上册语文百花园六_课件】一、课件概述本课件是S版六年级语文上册《语文百花园六》的课件，旨在帮助学生更好地理解和掌握课本内容。
本课件共包含多个单元的教学内容，每个单元都有相应的教学目标和教学重点，以及配套的教学资源和练习题。
通过使用本课件，学生可以通过图文并茂的方式进行学习，提高语文能力和阅读理解能力。
二、课件结构本课件按照课本的章节顺序进行组织，每个单元的内容分为以下几个部分：1. 单元导入：通过引入相关的背景知识或故事情节，激发学生的学习兴趣，为学习打下基础。
2. 课文解读：对课文进行逐段解读，解释生字词、短语和句子的含义，帮助学生理解课文的主旨和情节。
3. 课文分析：对课文中的语言特点、修辞手法等进行分析，帮助学生深入理解课文的表达方式和文学技巧。
4. 课文学习：通过朗读、默写、理解题等形式，让学生加深对课文的理解和记忆，提高语文素养。
5. 课文拓展：通过相关的延伸阅读和讨论题，拓展学生的思维和知识面，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
6. 课文评价：对课文进行评价，引导学生思考文学作品的价值和意义，培养学生的审美能力和批判思维。
7. 课后练习：提供与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。
三、教学目标本课件的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的阅读理解能力：通过对课文的解读和分析，培养学生的阅读理解能力，提高学生对文本的理解和把握能力。
2. 培养学生的语言表达能力：通过对课文的学习和拓展，培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平和口头表达能力。
3. 培养学生的思维能力：通过对课文的拓展和评价，培养学生的思维能力，提高学生的批判思维和创造性思维能力。
四、教学资源本课件提供了多种教学资源，包括但不限于以下几种：1. 课文音频：提供课文的朗读音频，方便学生听读和模仿。
2. 生字词表：提供课文中出现的生字词及其释义，帮助学生理解和记忆生字词。
语文S版六年级上册《语文百花园六》课件
语文S版六年级上册《语文百花园六》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握古诗词的基本鉴赏方法，感受诗词的魅力。
2. 培养学生阅读散文的能力，理解并体会作者的情感表达。
3. 学会运用景物描写的方法，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的鉴赏方法、散文的阅读理解、景物描写的写作技巧。
教学重点：通过学习古诗词、散文，培养学生审美情趣，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组夜色、山景、草原的美图，引导学生感受大自然的魅力，引入本节课的学习内容。
2. 诗词鉴赏：a. 朗读《静夜思》、《山行》、《答谢中书书》；b. 分析诗词的意境、情感；c. 讲解古诗词鉴赏方法；d. 随堂练习：让学生选择一首自己喜欢的古诗词进行鉴赏。
3. 散文阅读：a. 朗读散文《草原》；b. 分析散文的情感、写作特点；c. 讲解散文阅读方法；d. 随堂练习：让学生选择一篇自己喜欢的散文进行阅读分析。
4. 作文指导：a. 讲解景物描写的方法；b. 演示如何运用景物描写；c. 学生进行课堂作文练习；d. 互相交流、评价，教师点评。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏方法：a. 抓住关键词；b. 理解意境；c. 品味情感。
2. 散文阅读方法：a. 抓住主题；b. 理解情感；c. 鉴赏语言。
3. 景物描写方法：a. 抓住特点；b. 合理运用修辞手法；c. 表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：a. 选择一首古诗词，运用鉴赏方法进行分析，写出自己的心得体会；b. 选择一篇散文，运用阅读方法进行分析，写出自己的感受；c. 写一篇以“我的家乡”为题的作文，运用景物描写方法，表达自己的情感。
2. 答案：a. 示例：《静夜思》鉴赏心得；b. 示例：《草原》阅读感受；c. 示例：《我的家乡》作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的改进。
语文S版六年级上册教学课件《语文百花园六》
语文S版六年级上册教学课件《语文百花园六》一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握本课的生字词，并能运用到实际语境中。
2. 通过阅读《草原》和《登高》，培养学生的文学素养，提高他们的阅读理解能力。
3. 通过作文指导，使学生学会运用具体的事例来表达自己的情感，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文章主题的理解、作文的构思与表达。
2. 教学重点：生字词的学习、阅读理解的提高、作文技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组草原风光的图片，引发学生对草原的向往，为新课的学习做好铺垫。
2. 第一环节：学习《草原》一课a. 学生自读课文，掌握生字词。
b. 老师讲解文章内容，引导学生理解文章主题。
c. 课堂讨论，让学生分享对文章的理解。
d. 随堂练习：根据文章内容回答问题。
3. 第二环节：学习《登高》一诗a. 学生朗读古诗，理解诗意。
b. 老师解析古诗背景，帮助学生理解诗人情感。
c. 课堂讨论：让学生分享对诗意的理解。
d. 随堂练习：翻译诗句，体会诗人情感。
4. 第三环节：作文指导a. 老师讲解作文要求，分析例文。
b. 学生进行课堂构思，列出作文提纲。
c. 学生写作，老师巡回指导。
d. 学生互评互改，老师点评。
六、板书设计1. 《草原》：生字词、文章主题、重点句段。
2. 《登高》：诗句、诗意、诗人情感。
3. 作文指导：作文要求、构思方法、表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写三遍。
b. 根据课堂学习，运用具体事例写一篇关于“感动”的作文。
2. 答案：见课后批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对文章主题的理解，提高阅读能力；加强作文指导，提高学生写作水平。
2. 拓展延伸：推荐阅读与草原相关的文章，了解草原文化；开展“寻找身边感动”的活动，让学生学会发现生活中的美好。
六年级语文上册语文百花园六精选教学PPT课件语文S版
描写动作的词语： 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理
词语理解
• 文质彬彬：原形容人既文雅，又朴实。后形 容人举止文雅，态度从容。
• 仪表堂堂：形容男子容貌端正，风度不俗。 仪表，人的外表，风度；堂堂，仪容庄严大 方的样子。
黄盖又有着怎样的 性格特点？
有勇有谋
想一想：曹操有着 怎样的性格特点？
骄傲自大
鲁滨孙有着怎样的性格 特点呢？
面对困难不后退，积极依 靠自己的劳动和智慧去战 胜困难的顽强精神
《老人与海》中的老渔夫桑提亚 哥有着怎样的性格特点？
勇于面对困难，面对逆境， 面对暴力，是一个“硬汉”
阅读平台
生 命 的 意 义
范 进 中 举 后 的 状 态
本片段刻画的是范进中举后的状态，按 “疯跑---跌进水塘---疯走上集”这三个层 次写出了范进喜极而疯的表现，写得既有 爆发力，又很有波澜。整个过程中，拍手 的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有 起伏。疯跑的动作用“飞跑”来形容，写 出了那股疯劲儿。“一脚踹在塘里”这一 细节设计得巧妙，既不牵强，又加以漫画 式的“丑化”。“头发都跌散了，两手黄 泥，淋淋漓漓一身的水”，饱含了极其强 烈的讽刺意味。同时，运用了侧面烘托的 手法，用报录人和邻居“都吓了一跳”的 表情和“众人拉他不住”的动作，烘托出 了范进的那股疯劲儿。
• 1、回忆自己读书的经历，选择一件与 书有关的事情写下来。
• 2、内容具体，感情真实，写出自己对 书的认识和最深的感受。
• 3、用恰当的方法，把故事写得既清楚 又能吸引人。
习作构思
•
1、审清题意，明确要求。这篇习作要求写
“故事”，要避免写成类似读后感的文章，从而
六年级上语文百花园六精选教学PPT课件
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大 约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说： “还不去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一 边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑 回家，心想可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥 我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。这回可算买对 了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不小心， 倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办 法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再 放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小时后， 这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看书 的益处啦！
例：秦王那么厉害。 蔺相如不怕他。 虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。（转折）
我和他（因果）
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体 积却大得很。
（转折）
花草树木能美化环境。 花草树木能防止水土流失。 花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。 （递进）
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花草树木能美化环境。 花草树木能防止水土流失。 花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。 （递进）
我们多听多练。 我们能把普通话学好。 如果我们多听多练，就能把普通话学好。 （假设） 只要我们多听多练，就能把普通话学好。 （条件）
因为......所以...... 虽然......但是...... 不仅......而且...... 如果......就...... 只要......就......
因为今天小明生病了，所以没来学校上课。 虽然今天天气寒冷，但是同学们还是按时到校上课。 这件衣服不仅漂亮，而且耐穿。 如果星期天不下雨，我就去公园玩。 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
蔺相如还具有以国家利 益为重，顾全大局的性 格特点。 廉颇的性格特点： 热爱祖国，勇于改 过。
《奴隶英雄》是“独 幕”剧，主人公斯巴 达克认为人都是平等 的。
（精彩故事）：
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约 十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不 去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着： “两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想 可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！ 快去！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书 了。我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦， 怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次 看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就 ok了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在 我的面前。这些自然是多看书的益处啦！
（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了， 如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
(2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书； “书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的 书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼 中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学 之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书 就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
描写读书的四字词
全神贯注 博览群书 书声琅琅 囫囵吞枣 书香四溢 专心致志 学而不厌 开卷有益 聚精会神 凿壁偷光 废寝忘食 博学强记 好学不倦 津津有味 悬梁刺骨 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 百读不厌 程门立雪
名人读书名言
读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 为中华之崛起而读书! （周恩来） 读书百遍，其义自见。 《三国志》 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基 ） 书是全世界的营养品。 （莎士比亚）
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。 （转折） 虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。
我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。 因为我和他是邻居，所以我对他家的它的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体 积却大得很。 （转折）
生 命 的 意 义
初 春 景 象
范 进 中 举 后 的 状 态
zǐ
吴敬梓
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等
描写外貌神态
描写外貌的词语： 文质彬彬 仪表堂堂 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面
描写神态的词语： 神采奕奕 兴致勃勃 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。
文中还刻画了周 瑜深谋远虑的形 象。
黄盖又有着怎样的 性格特点？
有勇有谋
想一想：曹操有着 怎样的性格特点？
骄傲自大
鲁滨孙有着怎样的性格 特点呢？
面对困难不后退，积极依 靠自己的劳动和智慧去战 胜困难的顽强精神
《老人与海》中的老渔夫桑提亚 哥有着怎样的性格特点？
勇于面对困难，面对逆境， 面对暴力，是一个“硬汉”
把两个或两个以上在意义上有密切联系的 句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句 通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转 折关系、假设关系、条件关系等。
转折关系 假设关系 并列关系 因果关系 条件关系 递进关系 选择关系
虽然……但是……
如果……就…… 一边……一边…… 因为……所以…… 只要……就…… 不但……而且…… 不是……就是…… 之所以……是因为…… 只有……才……