第18天增强生命的韧性-每日一题之2018快乐暑假七年级道德与法治人教版
部编人教版七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》PPT精品课件(优品)
大家从故事中悟出了什么道理？
第十三页，共二十页。
（3）发掘自身的力量并不意味着孤立。在坚持目 标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向 他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（做法）
部编人教版七年级道德与法治上册 《增强生命的韧性》PPT精品课件（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第九课 珍视生命
增强生命的韧性
第一页，共二十页。
课题导入
草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹的身上出现了一道小裂缝，里面 的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的 样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经 过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然， 这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。 这个故事告诉我们什么道理？
增强生命韧性的方法
（1）欣赏、培养幽默感。 （2）和自己信任的人谈一谈。 （3）考虑并接受最糟糕的结果。 （4）关心、帮助他人。
（5）培养某方面的兴趣。
第十二页，共二十页。
活动五：阅读与感悟——发掘自身力量并不排斥借助外力
英国大英图书馆，是世界上著名的图书馆，里面的藏书非常丰富。有一次，图书馆要搬家，也就是说 从旧馆要搬到新馆去，结果一算，搬运费要几百万，根本就没有这么多钱。怎么办？有一个人向馆长出了 一个点子，结果只花了几千块钱就解决了问题。
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性(最终教案)
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
人教版七年级政治《增强生命的韧性》
挫折
挫折
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受
和行为反应。
一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老驴子看着高高 的井口，它害怕地闭上了眼睛……
小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前找到了它已经 死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的厄运。它 拼命哀鸣，喊来了它的主人。主人想了很多办法，可是也不能将 小驴子救出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。
终于，小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一 铲土下去，小驴子就迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快， 小驴子便跑出了枯井。
遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
情绪感受和行为反应
认识和态度
害怕地闭上了眼睛
冷静下来，不再哀号， 把土抖掉，并垫到脚下
一遇到挫折， 就放弃目标
……
考虑并接受最糟糕的结果
预料挫折情境可能带给你的最 糟糕的结果，接受它，你就已 经开始转向问题的解决。
关心帮助他人
培养某方面的兴趣
选择一项自己感兴趣的技艺， 加以培养和发展，使之成为 自己的专长。有了这项专长， 你自然就自信心大增，耐挫 力也就增强了。
向处境不利的人们提供帮助， 可以让眼前的挫折显得不是 那么严重。
图书馆搬家启示我们怎样发掘生命的力量？
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建 立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强 我们的生命力量。
④增强生命韧性的方法
欣赏培养幽默感
笑一笑可以帮助你放松肌肉， 缓解压力，同时可以从中体 悟生活智慧、人生哲理。
部编人教版七年级道德与法治上册课后习题(含答案)增强生命的韧性
第九课珍视生命第2框增强生命的韧性一、选择题1.王甦菁，一位脑瘫患者，双腿不能直立，双手不能持物，右腿、右手基本失去功能。
就是这样一位身体严重残疾的人，却凭着对计算机的热爱，坚持不懈，奋力拼搏最终获得了吉林大学博士学位，被网友称为“中国版霍金”。
这给我们的启示是（）A.挫折是走向成功的必经之路，挫折越多越好B.对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人变得更坚强C.经历过挫折的人都能成为生活的强者D.个人因素是产生挫折的唯一原因2.“是挫折使软骨坚如燧石。
”这一句话表明（）A.挫折是在所难免的B.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍C.正确对待挫折，挫折也会成为人生中的宝贵财富D.导致挫折的因素是多种多样的3.有位成功人士说过，百分之九十的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望，能够获得成功的永远是那些能够全力以赴与挫折抗争的人。
材料说明的道理是（）A.挫折必然会带来消极影响B.只要经历挫折就能成功C.挫折不利于人们磨炼意志D.成功属于意志坚强的人4.“这个小朋友一直在微笑，她告诉我：‘叔叔，我没事，我不哭，我很坚强的。
’余震一次接一次，因为有这个小妹妹，我觉得地震没什么可怕的。
这一刻，我们都是坚强的人！”这个小朋友感动我们的精神品质有（）①在灾难面前只尊重自己的生命②学会了自立，做到了自己的事情自己做③面对困难和灾害自我疏导，调节情绪，增强信心④意志坚强，笑对挫折，积极乐观的人生态度A.①②④B.②③C.③④D.①③④5.郎平冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险出任中国女排主教练，她克服各种困难、挫折和病痛，发扬拼搏精神，带领中国女排时隔12年再次捧起奥运会冠军奖杯。
她的事迹告诉我们( )①面对困难要积极进取，要正确对待挫折，自强不息，磨砺意志②坚强意志是获得成功的保证，坚强意志使人具有强大的行动力③挫折对所有人都是机遇，有坚强意志的人就一定能成功④坚强意志能让人积极面对挫折并战胜挫折，只有放弃名誉才能取得成功A.①②B.②④C.③④D.②③6.张海迪曾说：“生命就是每天在克服困难中行进，保持乐观向上的精神，努力战胜病痛，争取让自己不但活着，也让生命不断充满意义。
[人教版]道德与法治七年级上册增强生命的韧性3
![[人教版]道德与法治七年级上册增强生命的韧性3](https://img.taocdn.com/s3/m/a3e619c6db38376baf1ffc4ffe4733687e21fcc0.png)
1. “我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的
态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”
B 这句话给你的启示有（
）
①人生难免有挫折
②面对挫折不同的态度会有不同的结果
③只有经历挫折才能笑对人生
④我们要以乐观的心态面对挫折
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
A 2.下列应对挫折的方法正确的是（ ）
不是挫折，可能是因为自己 的交往态度与方式得不到同 学的认可或者没有反思自己 的行为和主动融入集体。
人们对挫折的态度和认识
1、面对不同的挫 折，不同人会有不 同的情绪感受和行 为反应。
3、同一个人在生命的 不同时期，对于挫折也 会有不同的感受和行为 反应。
2、即使遭遇同样的挫
人们对挫折的认折和识，行和不为同反态人应的也度情不不绪同感。同受,是产生不同感受和 行为反应的主要原因。
④可以向他人寻找帮助，获得他人的支持和鼓励
A. ①②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
D 5.下列观点，对生命认识正确的是 (
)
A. 在挫折面前，幽默是盲目乐观，不利于增强
生命的韧性
B. 命是脆弱的，因此，生命是没有承受力和自
我修复能力的
C. 考虑并接受最糟糕的结果，不利于增强生命
的韧性
D. 战胜挫折，必须发掘生命的力量
②挖掘自身马的云生的命故力事量给，你我什们么可启以示逐？渐培养自己 面对困难的勇气和坚强的意志。
一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全 力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未能搬起石头，孩子 说:“我已经尽全力了！”父亲答：“你没有拼尽全力，因 为我在你旁边，你都没请求我的帮助！”
增强生命的韧性 部编版道德与法治七年级上册
父亲与儿子
大家从故事中悟出 了什么道理？
怎样发掘生命的力量？
③
发掘自身的力量并不排斥借助外力， 学会向他人寻求帮助。
欣赏、培 养幽默感
和自己 信任的人 谈一谈
考虑并接 受最糟糕
的结果
培养某方 面的兴趣
关心 帮助他人
5.如何发掘生命的力量？
①面对挫折，我们要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
本课小测
3. 90后姑娘江梦南，因一场意外，半岁时失聪，但却成为家乡 小镇上近年来唯一考上重点大学的学生，现在她在清华大学生 命科学学院读博士。这启示我们（ ） ①人生难免有挫折，要积极乐观面对 ②不同的认知评价会影响我们的情绪 ③借助他人的力量是战胜挫折的关键 ④要有战胜挫折的勇气和坚强的意志 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
增
生活难免
对挫折的认识和态度不同。 ②我们要及时调整自己，正确对待挫折。
强 有挫折
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
生
命
①应不断提高承受力、自我调节和自我修复的能力。
的 韧 性
发掘生命 的力量
②我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强意 志。 ③借助外力，与他人建立联系，向他人寻求帮助， 获得他人的支持和鼓励
学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好， 我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（每天坚持完成任务）
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
2.面对挫折时人们会有怎样不同的表现
牛钰因地震失去右腿
2008年汶川地震，11岁的牛钰被一 块石板压在了坍塌的教室废墟下，坚持了 三天三夜，她终于等来了救援。牛钰回忆， 前来救援的解放军给了她熬过去的力量， “我在废墟下面，救我的解放军叔叔，一 整夜贴在预制板那里，把手伸进来拉我， 他一直跟我说‘我会把你救出来’”。
七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习增强生命的韧性1
七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习增强生命的韧性1一·基础过关知识点一·生活难免有挫折1．电视剧《平凡的世界》的热播,带动了原著的大热。
书中主人公一句“命运总是不如人愿,但往往是在无数的痛苦中,在重复的矛盾和艰辛中,才使人成熟起来”值得读者细细品味。
这句话体现了〔)①人生难免会经历挫折②人们正是在认识挫折·战胜挫折的过程中成长和发展起来的③挫折是人生成长的财富,没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折,遇到挫折要绕道而行A.①③B．②④C．③④D．①②2．巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
”这句话说明( )A．生活难免有挫折B. 挫折只有负面作用,没有积极作用C．挫折是坏事,有助于人的成长D．挫折会使我们获得更加丰富的生活经验3．你若不想做,就找借口；你若想要做,会找方法。
面对失利与困境,人们有截然不同的反应表明〔)①人生难免会经历挫折②挫折会影响人们的情绪③挫折是一把双刃剑④面对挫折,不同的态度会有不同的选择A．①②③ B.①②④C．①③④D．②③④知识点二·发掘生命的力量4．“呦呦鹿鸣,食野之蒿。
”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败,而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付㈩的坚持·智慧和汗水的肯定,也是对她事业最好的回报。
屠呦呦的成功说明〔)A．只要经历挫折就一定能够成功B．挫折是成功的必由之路,越多越好C. 挫折能够磨炼意志,增长才干D．有必胜的信心就不会遇到挫折二·能力提升知识点一·生活难免有挫折1．七年级学生谭红清,十年前母亲去世,14岁的姐姐左脚残疾,她坚持放学后陪爸爸去卖艺,并在昏黄的路灯下写作业,网友赞其为“励志女孩”。
谭红清的经历告诉我们〔) A．每个人都要经历挫折B．挫折能使人们的事业获得成功C．人生中挫折越多越好D．挫折能使人经受考验,得到锻炼2．在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。
【人教部编版】七年级道德与法治上册增强生命的韧性课时练习含答案
增强生命的韧性一、单选题1．生命的力量，就是她不顺从的模样，而非滚滚长江的东流之水；也不是空旷的地方，不知什么时候布下的蜘蛛网，她是蝴蝶的逆风飞翔，是忍着剧痛依然坚挺着脊梁。
青少年学生要发掘生命的力量，应该①家庭成员间相互理解、信任和包容②学会向他人求助，获得支持和鼓励③培养面对挫折、困难的勇气和坚强意志④朋友之间相互竞争，但不伤害友谊A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．John30岁时因病失明，但他没有因此消沉，反而通过画笔，以手指触摸纹理和线条的方式创作了一幅幅绚丽的画作。
以下说法不符合上述事例的是A．挫折是人生的一部分，应该积极面对 B．要勇敢地面对挫折，向困难发出挑战C．挫折磨练人的意志，一定会使人成功 D．正确认识挫折，采取恰当的解决办法3．面对挫折，不同的人会有不同的认识和态度，也会有不同的情绪感受和行为反应。
下面与此相符合的是A．青少年学生遇到的挫折比成年人少些B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响C．导致挫折的内在和外在因素通常都能控制D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折4．“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”这句话给你的启示有①人生难免有挫折②挫折对人具有百害而无一利③只有经历挫折才能笑对人生④我们要以乐观的态度面对挫折A．①② B．①④ C．③④ D．②③5．小明期中考试成绩从班上前几名掉到二十几名，情绪低落，无心学习，连老师布置的作业也不做。
班主任看到这个情况非常着急，让家长到学校配合教育，小明得知家长来校后，跑出校门，离家出走，一度有轻生的念头，同学们在QQ看到小明在线。
假如你是小明的朋友，通过QQ劝说小明回家。
你会告诉他（）①人生难免有挫折，挫折面前要坚强②人生道路多曲折，正确对待需从容③学习义务可放弃，珍爱生命是第一④离家出走不可取，唯有同学能帮你A．①② B．①③ C．②③ D．③④6．电视剧《平凡的世界》中主人公一句“命运总是不如人愿。
测试增强生命的韧性人教部编版七年级道德与法治
课时训练
1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有 ( )①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落
②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝
③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂
④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①③④
2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明( )
A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
3.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
作为好朋友，你给她的合理化建议是( )
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因
②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法
③树立信心，增添战胜挫折的勇气
④不必太在意，反正下次会考好的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.在一档父子亲情互动节目中，郭涛对自己的儿子采取“纯爷们式”的教育，让“当下孩子的挫折教育”如何开展成为各方讨论的话题。
你认为挫折教育有必要吗?为什么?。
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 生命的思考增强生命的韧性
《增强生命的韧性》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
能力目标：1、学会正确面对挫折2、学会应对和战胜挫折知识目标：1、了解什么是挫折2、理解每个人都会遇到挫折3、明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为教学重点难点:重点：1、理解每个人都会遇到挫折2、发掘生命的力量去应对挫折难点：1、理解每个人都会遇到挫折2、发掘生命的力量去应对挫折教学过程：一、导入新课了解邓亚平在人生前进的道路上遇到了什么样的阻碍？她是如何战胜挫折的？二、讲授新课1、生活难免有挫折师：什么是挫折呢？学生看课本后举手回答提问：面对不同的挫折，不同的人会有怎样的情绪感受和行为反应？学生带着问题阅读材料回答老师的问题。
不同的人有不同的情绪感受和行为反应面对相同的挫折，不同的人的态度一样吗？结论: 遭遇同样的挫折，不同的人情绪感受和行为反应也是不同的。
剖析：为什么会有不同的情绪感受和行为反应以及认识和态度？结论：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
学生讨论回答以下的问题：你遭遇过挫折吗？你曾经遇到过哪些挫折？当时你有什么感受？结论:生活中挫折是我们生命成长的一部分。
我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
能让这些情绪一直跟随着我们吗？产生一些的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
过渡：遇到挫折需不需要战胜挫折？怎么战胜挫折呢？2、发掘生命的力量阅读材料爱迪生的故事小组讨论回答:1.爱迪生遇到了什么挫折？2.遇到挫折他是怎么克服的？3. 爱迪生成功了吗？你得到了怎样的启示？结论：我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
增强生命韧性的方法有哪些？欣赏、培养幽默感、和自己信任的人谈一谈、考虑并接受最糟糕的结果、关心、帮助他人、培养某方面的兴趣。
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A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．挫折就是人生成长的障碍
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
2．面对挫折，不同的人会有不同的认识和态度，也会有不同的情绪感受和行为反应。下面与此相符合的是
2．面对挫折的不同感受和反应
（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
（2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3．我们需要正确看待挫折
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
二、发掘生命的力量
1．面对挫折，我们需要发掘自己的生命力量
面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现，挖掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
学而思，思而行！
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④化悲痛为力量，绝不回头，勇往直前
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
【参考答案】
1．A【解析】本题选用名言为材料，考查学生对名言的正确理解。这句名言告诉我们生活总会有挫折，人生不会一帆风顺。B、C、D不符合题意，故选A。
3．A【解析】本题考查发掘生命力量的方法。根据所学知识，我们需要发现、发掘自己的生命力量；面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；发掘自身的力量并不排斥借助外力，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量，① ②③观点正确，④观点错误，所以本题选A。
中考频度：★★★★☆
难易程度：★★★☆☆
“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。”马克思的这一名言说明的道理是
A．挫折乃成功之母
B．挫折是财富，挫折越多越好
C．经历挫折的人肯定能成功
D．遇到了挫折，要学会自我疏导
【答案】A
一、生活平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
A．青少年学生遇到的挫折比成年人少些
B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响
C．导致挫折的内在和外在因素通常都能控制
D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折
3．发掘生命力量需要我们
①发现、发掘自己的生命力量
②培养面对困难的勇气和坚强的意志
③寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量
（1）挫折给我们的不良影响
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
②产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
③我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
（2）挫折的积极意义
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
2．发掘生命力量的作用
“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3．发掘自身的力量并不排斥借助外力
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。