必修5_宇宙的未来
合集下载
必修5讲义：第4单元 13 宇宙的未来 Word版含解析
13 宇宙的未来[语言建构]一、读准字音(一)单音字恍．惚(huǎng) 尴尬．．(gān gà) 臭名昭．著(zhāo) 迄．今(qì) 坍．缩(tān) 逾．越(yú) (二)多音字1．组词辨析法旋⎩⎨⎧旋．转（xuán ）旋．风（xuàn ） 落⎩⎨⎧陷落．（luò）落．枕（lào ） 2．语境辨析法(1)看到媒婆进了家门，她有些忐忑不安，悄悄地进屋，躲在屏．(píng)风后面屏．(bǐng)住呼吸偷听。
(2)明天就要卖掉饲养了一年的猪，老王有些恋恋不舍，夜深人静后他又围着猪圈．(juàn)转了三圈．(quān)。
二、写对字形⎩⎨⎧yì（溢）出关ài （隘）自yì（缢） ⎩⎨⎧ān （谙）熟阴àn （暗）万马齐yīn （喑）⎩⎨⎧崩kuì（溃）kuì（馈）赠功亏一kuì（篑）⎩⎨⎧yú（逾）越治yù（愈）矢志不yú（渝）三、积累词语1．理解辨析泄漏·泄露 两者都有“泄出、漏出”的意思，但适用对象不同。
前者指(液体、气体等)漏出；后者指不应该让人知道的事情让人知道了，适用于消息、秘密等。
2．明确词义(1)模棱两可：___________________________________________(2)臭名昭著：___________________________________________(3)感恩戴德：___________________________________________(4)百思不解：___________________________________________(5)万无一失：___________________________________________(6)精神恍惚：___________________________________________(7)微不足道：___________________________________________[答案](1)对事情不置可否，这样也行，那样也行，没有明确的态度或意见。
人教版高中语文必修五4.13_宇宙的未来_ppt课件
写作背景
宇宙大爆炸学说是逐渐形成的。20世纪初，爱因斯坦的相对论改变了科学家 研究宇宙的方法。1927年，比利时天文学家勒梅特第一个提出了动态宇宙模型， 认为宇宙是从一种“原始原子”不断分裂、膨胀形成的。他推测：如果宇宙中物 质的质量小于某个临界值，宇宙就会继续膨胀下去，成为“开放的宇宙”；反之 ，就会坍缩，成为“闭合的宇宙”。 1948年，出生在俄国的美籍物理学家伽莫夫发展了这一理论，提出了“大爆炸 ”学说。
的，而不是混沌的。 ”所以人们 可以预言宇宙的未来。
以确定宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不 是混沌的。
预测的依据可从第12段和第13
段中概括。
小组合作
2．根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最 多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然 而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍 缩”。宇宙中存在暗物质的证据是什么？作者又列举了哪 两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态？
“可以预言宇宙遥远的未来”？作者认为科学家可以 预言宇宙遥远未来的依据是什么？
信息的能力。
文章开头通过对比说明巫师们的
【答案】
预言缺乏科学根据。其原因在最后
原因：(1)人类社会的未来是混沌的，不确定的。 一段：“定律给出的运动通常是混
因此我们“不能预言人类的未来”。(2)宇宙的行 沌的。……人们在实际上经常只能
人教版 必修五
第13课 宇宙的未来
作者视窗
史蒂芬·霍金，1942年出生，曾先后毕 业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑 桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开 始患“肌肉萎缩症”，半身不遂。他克服身 患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学 冈维尔和凯厄斯学院任研究员。1969年起任 冈维尔和凯厄斯学院科学杰出成就研究员。 1972～1975年先后在剑桥大学天文研究所、 应用数学和理论物理学部进行研究工作，1974年当选为皇家学会 最年轻的会员。1978年获世界理论物理研究的最高奖——爱因斯坦奖。霍金的成名 始于对黑洞的研究成果。1988年获沃尔夫物理学奖。 英国物理学家，继爱因斯坦之后世界上最著名的科学家和最杰出的理论物理学家 ，本世纪享有国际盛誉的伟人之一。作品有：《空间——时间的大比例结构》《广 义相对论：爱因斯坦百年评论》《超空间和超重力》《宇宙之始》《时间简史》。
必修五：第13课 宇宙的未来
高中语文课文解读（必修五）
宇宙的未来
主讲：吴老师
目标·重点 1.理清文章思路，理解文章主要观点。 2.体会文章幽默的语言风格。 3.感受霍金严谨求实的科学精神，提高科学素养。
相关链接
1.作者简介 史蒂芬·霍金，继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家，1942年出生于英 国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。 1963年，霍金患上了一种运动神经细胞病。在经历了一段短暂的失望和 沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸” 和黑洞等领域取得了突出的成就。
2.背景展示 本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇演讲，从古代巫 师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到宇宙未来的讨论，主要探讨了宇宙未 来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩到一个大挤压。膨胀 还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。 但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。” 作者运用天体物理学理论，对宇宙的未来作出科学论断，这是科学家与巫师的 不同之处。 3.文体知识 演讲稿也叫演讲词，是指在群众聚会或会议上发表讲话的文稿。它要求主题鲜 明，例证动人，感情深厚，结构清晰完整，语言生动形象。演讲稿的表达方式 主要有：叙述式、议论式、说明式。
2.理解词义 (1)模棱两可：对事情不置可否，这样也行，那样也行，没有明确的态 度或意见。 (2)臭名昭著：坏名声人人都知道。 (3)怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。 (4)涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。 (5)感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。 (6)百思不解：反复思索，仍然不能理解。 (7)微不足道：非常渺小，不值得一提。
互动交流
1.本文是如何巧设悬念的？ 答案 文章开门见山，提出了本文的主旨，即宇宙的未来是什么样子的，但接着 话锋一转，“几乎所有这些预言都是大错特错的”，其中的“几乎”强调范围之 广，“大错特错”强调错误程度之深。这样的开头，一下子就抓住了听者的好奇 心：为何几乎所有的预测都是错误的？为什么科学家坚信他们能预测未来？他们 预测的未来是什么样子的？ 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念， 再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情 方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人 们去思考，起到引人入胜的效果。
宇宙的未来
主讲：吴老师
目标·重点 1.理清文章思路，理解文章主要观点。 2.体会文章幽默的语言风格。 3.感受霍金严谨求实的科学精神，提高科学素养。
相关链接
1.作者简介 史蒂芬·霍金，继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家，1942年出生于英 国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。 1963年，霍金患上了一种运动神经细胞病。在经历了一段短暂的失望和 沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸” 和黑洞等领域取得了突出的成就。
2.背景展示 本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇演讲，从古代巫 师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到宇宙未来的讨论，主要探讨了宇宙未 来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩到一个大挤压。膨胀 还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。 但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。” 作者运用天体物理学理论，对宇宙的未来作出科学论断，这是科学家与巫师的 不同之处。 3.文体知识 演讲稿也叫演讲词，是指在群众聚会或会议上发表讲话的文稿。它要求主题鲜 明，例证动人，感情深厚，结构清晰完整，语言生动形象。演讲稿的表达方式 主要有：叙述式、议论式、说明式。
2.理解词义 (1)模棱两可：对事情不置可否，这样也行，那样也行，没有明确的态 度或意见。 (2)臭名昭著：坏名声人人都知道。 (3)怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。 (4)涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。 (5)感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。 (6)百思不解：反复思索，仍然不能理解。 (7)微不足道：非常渺小，不值得一提。
互动交流
1.本文是如何巧设悬念的？ 答案 文章开门见山，提出了本文的主旨，即宇宙的未来是什么样子的，但接着 话锋一转，“几乎所有这些预言都是大错特错的”，其中的“几乎”强调范围之 广，“大错特错”强调错误程度之深。这样的开头，一下子就抓住了听者的好奇 心：为何几乎所有的预测都是错误的？为什么科学家坚信他们能预测未来？他们 预测的未来是什么样子的？ 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念， 再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情 方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人 们去思考，起到引人入胜的效果。
高中语文必修5第13课《宇宙的未来》(共67张PPT)
Page
24
Page
25
Page
26
Page
27
6、对宇宙的未来，作者以为是可以预测呢， 还是不可以预测?
归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继续膨胀， 或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，事实上， 现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分 开来的临界密度。所以要继承巫师或预言家的传 统：“两方下赌注，以保万无一失。
Page
21
2、为什么科学“不能预言人类社会的未来”， 却“可以预言宇宙遥远的未来”?
因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为 在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，因 此,我们可以预言宇宙遥远的未来”。
3、对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙 的什么问题?
“对宇宙未来的预言，其关键问题在于平均密度
《时间简史》出版（1988年）后，剑
桥的应用学和理数论物理系的气氛有了 微妙的变化，不断有世界各地的报刊的 记者要求访问霍金，在以后的两年时间 里，电视台工作人员不时地占用大楼， 他们要为这位世界上最著名的科学家拍 一部有关他生活的记录片。在不同的国 家用不同的语言反复讲述同一故事：霍 金如何凭着自己的勇敢,克服了身体的残 疾,成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。 一批又一批的新闻记者访问了霍金,在西 尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公 众新近的英雄度过激动人心的时刻。
亲密接触 • 感受魅力
史蒂芬.霍金 (Stephen Hawking) 1942年1月8 日生于牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。可 能因为他出生在第二次世界大战的时代，所以小时 候对模型特别着迷。他十几岁时不但喜欢做模型飞 机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争游 戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱 使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获 得重大成就。
人教版2017高中语文(必修五)第四单元 第13课 宇宙的未来 (PPT课件)
是让我们坐着睡觉，害得我一夜失眠。早上不想吃饭，一直睡到 了中午，猛地睁开了眼，机舱空空的，没有一个人。这时我才想 起，他们去月球玩耍，没带我去…… 2．夜空中由无数遥远的星体构成的银河亮带，横跨天际， 如水光潋滟，静静地流淌着。一牙弯月像一只精巧的小船，悠然 漂行在璀璨的星光里。 在点点繁星后面的广漠的背景空间， 看上 去仿佛映衬着无际的黑色天幕。 神秘的宇宙， 真是一个光明与黑 暗的统一体。 人生又何尝不是如此呢？在既短暂又漫长的人生旅 途中， 谁都可能遇到意想不到的坎坷艰辛， 正如宇宙有光明也有 黑暗，地球有白天也有黑夜一样。但是只要在逆境与黑暗中，提 着自信的灯，看准方向，不停地探索前进，就一定能走出困境， 驱走黑暗，找到属于自己的光明。
一、读准字音 (一)单音字 (1)咒 语(zhòu) ． (3)耶稣 (sū ) ． (5)逾 越(yú ) ． (7)哺 乳(bǔ) ． (2)尴尬 ( gān gà) ．． (4)坍 缩( t ā n ) ． (6)膨胀 (péng zhàng ) ．． (8)解剖 ( pōu) ．
(二)多音字 1．因词而异
1950 年前后，伽莫夫第一个建立了热大爆炸的观念。这个 创生宇宙的大爆炸不是习见于地球上发生在一个确定的点，然 后向四周的空气传播开去的那种爆炸，而是一种在各处同时发 生，从一开始就充满整个空间的那种爆炸，爆炸中每一个粒子 都离开其他每一个粒子飞奔。事实上应该理解为空间的急剧膨 胀。“整个空间”可以指的是整个无限的宇宙，或者指的是一 个就像球面一样能弯曲地回到原来位置的有限宇宙。 根据大爆炸宇宙论，早期的宇宙是一大片由微观粒子构成 的均匀气体，温度极高，密度极大，且以很大的速率膨胀着。 这些气体在热平衡下有均匀的温度，这统一的温度是当时宇宙 状态的重要标志，因而称宇宙温度。气体的绝热膨胀将使温度 降低，使得原子核、原子乃至恒星系统得以相继出现。
人教版高中语文必修5-13《宇宙的未来》 课件 (共36张PPT)
7宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分
开来的临界点上，所以两种可能都会发生。（26）
作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?
作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?
作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起， 引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是 非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求 实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是 这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这一 主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的 探讨，则把问题引向深入。最后，介绍两种新的 理论──人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最 新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟 的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。 最后没有作出一个明确的预言，恰恰说明了他严 谨的科学态度。
4．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙 的什么问题?
4．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的 什么问题?
“对宇宙未来的预言，其关键问题在于： 平均密度是多少。” （16段）
5．作者认为宇宙的未来会是怎样的?
5．作者认为宇宙的未来会是怎样的?
会有两种可能：“如果它比临界值小，宇 宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇 宙就会坍缩。” （16段）
1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约 宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去 预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽 管我们知道制约人类行为的方程，但在实际 上我们不能预言它”?
1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙 的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥 远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道 制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预 言它”?
因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙 的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌 的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来” （13 段）。
开来的临界点上，所以两种可能都会发生。（26）
作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?
作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?
作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起， 引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是 非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求 实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是 这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这一 主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的 探讨，则把问题引向深入。最后，介绍两种新的 理论──人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最 新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟 的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。 最后没有作出一个明确的预言，恰恰说明了他严 谨的科学态度。
4．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙 的什么问题?
4．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的 什么问题?
“对宇宙未来的预言，其关键问题在于： 平均密度是多少。” （16段）
5．作者认为宇宙的未来会是怎样的?
5．作者认为宇宙的未来会是怎样的?
会有两种可能：“如果它比临界值小，宇 宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇 宙就会坍缩。” （16段）
1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约 宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去 预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽 管我们知道制约人类行为的方程，但在实际 上我们不能预言它”?
1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙 的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥 远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道 制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预 言它”?
因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙 的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌 的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来” （13 段）。
高中语文第四单元13宇宙的未来课件新人教版必修5
光可以穿透的时期。
C.“宇宙微波背景辐射”存在的各向异性就是指微波背景辐射在不同
方向上温度有着极其微小的差异,也就是说与热力学温度开黑体辐射
非常吻合。
D.“宇宙微波背景辐射”是宇宙中存在的一种不可排除的噪音,其实就
是爆炸后产生的回声,是宇宙大爆炸后的一种遗迹。
答案:C
解析:“宇宙微波背景辐射与热力学温度开黑体辐射非常吻合”是在说
2.写汉字
词语
易错字
混dùn
沌
馄tun
饨
dǔ注
赌
dǔ塞
堵
词语 qiān和 qiàn收 péng湃 péng胀
易错字 谦 歉 澎 膨
作者简介
作品背景
语言建构与应用 把握文脉主旨
3.解词语 (1)臭名昭著:坏名声人人都知道。 例句:在NBA历史上的确发生了不少起臭名昭著的球场暴力事件, 它对涉事的球员、球队乃至全联盟都造成了非常严重的影响。 (2)殊不知:①竟不知道(引述别人的意见而加以纠正)。②竟没想 到(纠正自己原先的想法)。 例句:很多考生往往会忽视掉卷面整洁这个细节,殊不知卷面在阅 卷的过程中是我们留给阅卷老师的第一印象,因此保持卷面整洁也 是非常重要的。
明明 ,惟时何为? 天地宇宙形成的发问。开头几句的大意是:
阴阳三合,何本何化? 远古开始时,谁将此态流传导引给后代?天地
圜则九重,孰营度之? 尚未成形前,又从哪里得以产生?明暗不分混
惟兹何功,孰初作之? 沌一片,谁能够探究其中原因?
……
作者简介
作品背景
语言建构与应用 把握文脉主旨
史蒂芬·霍金(1942—2018),英国剑桥大学应用数学、理论物理学系 教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,被称为“宇宙之王”。20 世纪70年代,他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理,共同获得了 1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最 著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。
宇宙的未来-人教版必修5语文教案
宇宙的未来-人教版必修5语文教案
教学目标
1.了解宇宙发展与未来发展趋势。
2.探究人类在未来宇宙探索中可能的角色和作用。
3.提高学生的阅读能力和文化素养。
教学重点
1.宇宙探索的现状和未来发展。
2.发掘人类在宇宙中可能的角色和发展。
教学难点
1.了解宇宙的演化和发展。
2.思考人类在宇宙探索中的重要角色和作用。
教学内容
阅读课文
《宇宙的未来》
这篇文章主要讲述了宇宙（指人类知晓的宇宙）的发展历程和未来发展趋势。
从宇宙起源、发展、结构和属性四个方面展开，详细介绍了宇宙的奥秘。
文章提到，随着科技的发展，人类不断深入研究宇宙，探索宇宙的未来，可能的探索方式和实现方法还有待进一步研究。
阅读扩展
《太空探险中的应用技术》
这篇文章介绍了太空探险中常用的技术，如航天器、火箭、卫星等等。
文章还介绍了太空探险对生产和科学研究的巨大影响，对未来技术发展和社会进步等方面有着深远的影响。
教学方法
1.教师讲授与学生阅读相结合，帮助学生了解宇宙的起源和发展历程。
2.分组或个人讨论，探究人类在宇宙探索中可能的角色和作用。
3.阅读扩展文章，扩宽学生视野，了解技术的发展和应用。
教学反思
通过本课教学，学生能够了解到宇宙的发展历程和未来发展趋势，同时也能够了解人类在宇宙探索中可能扮演的角色和作用。
通过讨论和探究，学生的思维和创造力也有了一定的提高。
同时，阅读扩展文章也能够扩宽学生的知识面和视野，提高他们的文化素养。
高中语文必修5：4.13 宇宙的未来
宙个大间越成个间何复开点约的来。的会点杂而始，在推越这，概的收一来距移低样念不反缩个今，.?，占。应又，不4空现有6，可占向间亿在空逐能有越哪年还间渐会空来前说，里形收间越，不也成去缩的大地定没星成点?，球。有系一。温形时。度成。
大爆炸之前是怎么回事?
大爆炸之后是怎么回事?不
知道。永远也无法知道……
2、为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却 “可以预言宇宙遥远的未来”?
3、作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家 对人类社会未来的预言有何不同?
4、根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物 质最多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使 宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的 暗物质，使宇宙最终坍缩”呢。宇宙中存在暗物 质的证据是什么？作者又举了哪两种假说，说明 现在的宇宙密度可能就在临界状态.
大爆炸之前是怎么回事，不知道。永
本理论。
本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的 一次演讲录。
这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教 的预言，然后过渡到自己对宇宙未来的预言，结 构严谨，重点突出。
作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了 两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍 缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平 均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨 胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而 时间就会在大挤压处终结。”可“现在密度似乎 非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密 度”，所以两种结果都有可能。
究领域主要集中在宇宙学与黑洞， 他提出的一系列观点，都或多或
少改变了我们对宇宙、对时空的 认识，有着重要的启发性。他目 前担任剑桥大学卢卡逊 数学教授。 这篇文章是他1991年1月在剑桥 大学的讲演。
何为宇宙？
宇宙的未来-人教版必修5语文教案
宇宙的未来-人教版必修5语文教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的未来发展方向。
2.学生将能够分析未来人类和宇宙的关系，明确人类探索宇宙的重要性并提升科学素养。
3.学生将能够借助语文素养深入思考科技和人文精神在宇宙探索中的作用。
二、教学重点和难点1.教学重点：介绍未来宇宙探索的发展方向和科技的进步对未来的影响。
2.教学难点：引导学生思考人类文化在宇宙探索中的价值。
三、教学准备1.课本《人教版必修5》第5单元。
2.PPT策划和制作。
3.一些背景知识的收集等。
四、教学步骤1. 教师引入通过问答等形式引入本节课主题“宇宙的未来”，拓展学生对“未来”和“宇宙”的认知。
引导学生反思“我们为什么要探索宇宙？”2. 学生预习要求学生先到第五单元相关部分阅读过后，记录下自学过程中的问题和困惑，为课堂讨论做好铺垫。
3. PPT课堂展示•PPT课堂展示一：宇宙探索–介绍人类早期的宇宙观–分析宇宙探索中的飞行器和机器人技术的发展趋势•PPT课堂展示二：宇宙科技未来–介绍“瑞典餐厅”在太空工业中的应用–分析最新的宇宙技术研究方向和未来可能实现的技术•PPT课堂展示三：人文价值–分析文化和人文价值在宇宙探索中的重要性–通过学生讨论，引导学生分析科学和宗教的关系4. 课堂小组讨论引导学生根据PPT所展示的未来宇宙技术和人文精神，组成小组展开讨论： - 对未来的宇宙探索有哪些根本性的影响？ - 除了科技，还有什么可以推进人类在未来的宇宙探索中的求知和求真？ - 人类有没有道德“底线”在开拓宇宙中？5. 语文课堂实践结合未来宇宙的探索和发展，引导学生理解语文在科学探索和人文精神上的作用，培养学生的文学素养。
- 学生在阅读相关科技文章后，组成小组讨论文章信息和语言表达的情景。
- 小组讨论完毕后，通过全班演讲，深化学生对文章和语文艺术的理解。
五、教学反思本节课从未来的角度出发，关注人类和宇宙之间的关系，并提出了一系列问题，引导学生在教师的帮助下思考真正重要的问题。
人教版高中语文必修五：第13课《宇宙的未来》
道貌岸然：形容神态庄重严肃。现常用来形容故 作正经，表里不一之状。多含讥讽之意。貌， 正经严肃的外貌。岸然，高傲威严的样子。 如：更加考验张春演技的是，剧中的第一反 派是一个十足的道貌岸然的伪君子。 一本正经：形容庄重规矩，非常认真有时带有讽刺 的意味。如：孔子被人尊称为“孔圣人”，在 我们的印象中似乎是一本正经、很严厉的。
大张旗鼓：比喻声势和规模很大。如：新《条例》颁 布后，首要的任务就是要大张旗鼓地开展学习 宣传。 雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。比 喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声 势威猛，动作迅速。厉，猛烈。如：早年在国 家安全生产监督管理总局时，他便以雷厉风 行的做事风格让人印象深刻。
定理；第二项工作是创立了黑洞物理理论，其中有黑洞的无毛
定理和黑洞视界面积增加定理；第三项工作是研究极早期宇宙 和宇宙的创生，其量子宇宙学使人们单独地从科学定律即能预 言出宇宙中的一切。而他所有这些成就都是在他患卢伽雷病 (肌肉萎缩性侧索硬化症)后的40年间所做的。
在科学史上有许多残疾科学家，但是像霍金这样残疾到这种程 度的则绝无仅有 ——21 岁就患病，几十年被禁锢在特制的轮椅 上，全身只有三个手指能活动，不能讲话，与人交谈要靠计算
子规将无处安息来委婉地表达出来，足见诗人的匠心独运，这
样写比直接批判更加发人深省，更加有力量。
高 考 导 航
(2014年高考全国卷〈新课标Ⅰ〉)(原文在第十一课)
(3) 文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学 学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派 有哪些“优秀特质”。(6分) _______________________________________________
【解析】
人教版必修五第四单元13《宇宙的未来》课件
结 科普作品的结尾也像文学创作一样要令人回味无穷，并与文章的开头相照应。其方式有 尾 总结性的结尾、启示性的含蓄结尾、扇动型结尾、首尾照应型结尾等，无论哪一种结尾
方式，都要求文字简洁。如“由此推算地球上的人口极限是80亿，如超过80亿，吃饭 就成了严重问题。所以，打开‘昆虫粮仓’就是自然而然的事情了”就是总结性结尾。 有一篇题名为“健康长寿之路”的科普文在分析了造成衰老的原因、抗衰延寿的措施及 其作用机制后，坚定地相信:“……善于把古人留下的宝贵经验结合近代生命科学进行研 究，就一定能够找出一条抗老防衰的正确途径，使更多的人到达健康长寿……”这种有 扇动意味的结尾，能够感染读者的情绪，激发读者为科学献身。
暗物质的另一个证据来自于星系团。我们 观测到星系在整个空间中散布得不均匀，它们 成团地集中在一起，其范围从几个星系直至几 百个星系。假定这些星系互相吸引成一组从而 形成这些星系团。然而，我们可以测量这些星 系团中的个别星系的运动速度。我们发现其速 度是如此之高，要不是引力吸引把星系抓到一 起，这些星系团就会飞散开去。所需要的质量 比所有星系总质量都要大很多。这是在这种情 形下估算的，即我们认为星系已具有在它们旋 转时把自己抓在一起的所需的质量。所以，在 星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外 的暗物质。
目标二 体会重要语句的丰富含意
5. 体会下列语句的丰富含意。 解读探究:演讲的语言，总的说来是通俗易懂，明白晓畅的。 既要合乎口语，具有说话的特点，又要讲究文采（如使用 比喻），以便雅俗共赏；既要冷静地分析，又要有诚挚热 烈的感情。这样才能使讲话既有说服力，又有亲和力。 （1）如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋 上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方 下赌注，以保万无一失。 答案：(1)听众明知作者做的是科学的预言，和巫师他们完 全不同，可作者却有意将自己降为他们的同类，一是说明 自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这 种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自 己与听众的亲和力。在说明科学道理的同时，创造出一种 轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。
方式，都要求文字简洁。如“由此推算地球上的人口极限是80亿，如超过80亿，吃饭 就成了严重问题。所以，打开‘昆虫粮仓’就是自然而然的事情了”就是总结性结尾。 有一篇题名为“健康长寿之路”的科普文在分析了造成衰老的原因、抗衰延寿的措施及 其作用机制后，坚定地相信:“……善于把古人留下的宝贵经验结合近代生命科学进行研 究，就一定能够找出一条抗老防衰的正确途径，使更多的人到达健康长寿……”这种有 扇动意味的结尾，能够感染读者的情绪，激发读者为科学献身。
暗物质的另一个证据来自于星系团。我们 观测到星系在整个空间中散布得不均匀，它们 成团地集中在一起，其范围从几个星系直至几 百个星系。假定这些星系互相吸引成一组从而 形成这些星系团。然而，我们可以测量这些星 系团中的个别星系的运动速度。我们发现其速 度是如此之高，要不是引力吸引把星系抓到一 起，这些星系团就会飞散开去。所需要的质量 比所有星系总质量都要大很多。这是在这种情 形下估算的，即我们认为星系已具有在它们旋 转时把自己抓在一起的所需的质量。所以，在 星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外 的暗物质。
目标二 体会重要语句的丰富含意
5. 体会下列语句的丰富含意。 解读探究:演讲的语言，总的说来是通俗易懂，明白晓畅的。 既要合乎口语，具有说话的特点，又要讲究文采（如使用 比喻），以便雅俗共赏；既要冷静地分析，又要有诚挚热 烈的感情。这样才能使讲话既有说服力，又有亲和力。 （1）如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋 上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方 下赌注，以保万无一失。 答案：(1)听众明知作者做的是科学的预言，和巫师他们完 全不同，可作者却有意将自己降为他们的同类，一是说明 自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这 种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自 己与听众的亲和力。在说明科学道理的同时，创造出一种 轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。
课件：人教版语文必修5：13.宇宙的未来
延伸探究
1.作者讲演的题目是“宇宙的未来”，却先讲了许多历史故事，这起到 了什么作用？你认为这是“跑题”了还是与话题有关联？ 答案
如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引出正题一样，这篇讲演先从古 代的先知和女巫谈起，以引起听众的兴趣，起到了引出话题的作用。作者 敢于讽刺那些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，因为科学的 预言是建立在科学研究的基础之上的，是可以用科学原理加以说明的。所 以说，“讲史”是为了“衬今”，不是“跑．仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片段，题目是“霍
金·明星·我”。 2．阅读霍金的名著《时间简史》《果壳中的宇宙》(2002年8月霍金
在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》就选自其中)。
(1)作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学 的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的 求实精神。 (2)探讨宇宙是继续膨胀还是有可能坍缩是这篇讲演词的主体部分，计算 宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探 讨，则把问题引向深入的部分。 (3)最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，则体现了科学界 最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假 说，把问题讲得透彻明白。但文章最后没有作出一个明确的预言，恰恰 说明了作者严谨的科学态度。
文本常识积累
一、作者简介 史蒂芬·霍金（1942-2018），英国理论物理学家，生于 英国的牛津。17岁就读于牛津大学，毕业后转到剑桥大 学攻读博士，研究宇宙学，23岁获博士学位。21岁时霍 金不幸患上了一种运动神经细胞病，以致残疾。他身残 志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目 的成就，被誉为“当代爱因斯坦”。霍金曾任剑桥大学 卢卡逊数学讲座教授，这也是牛顿曾担任过的职位。主要作品有《空时的 大型结构》《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》《超时空和超引 力》《时间简史》《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》。
语文必修五13.宇宙的未来
关于霍金
霍金名言
如果一个人没有梦想，无异于死掉。 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。 身体和精神是不能同时残障的。 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。 不是时间在流逝，而是我们自己在流逝。
人生启示
身残志不残，勇敢地面对缺陷。 天行健，君子以自强不息。 恒心是达到目的地的最近的通道。 伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。
2·作者认为宇宙的未来会是怎样的?
会有两种可能： “如果它比临界值小，宇宙就
将永远膨胀； 但是如果它比临界值大，宇宙
就会坍缩。
3·根据作者的论述，宇宙中存在暗物质的证据是什么？
作者又列举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能
就在临界状态？
宇宙中存在暗物质的证据有两个。“一个来自 于螺旋星系”，如果没有暗物质的引力作用，这些 旋转的星系早就被甩开了；“另一个证据来自于星 系团”，这些星系团“成团地集中在一起”，其中 个别星系运动速度非常高，若不是存在暗物质， “这些星系团就会飞散开去”。
文章从古代的巫术和近代的宗教预言谈 起，再过渡到对宇宙未来的讨论，主要探讨 了宇宙未来的两种命运：一是继续膨胀下去， 一是收缩以至于坍缩成一个点。膨胀还是收 缩，取决于宇宙的平均密度。对此作者运用 天体物理学理论，作出了科学的论断，体现 了他严谨的科学态度。
结构梳理
写作语言
这篇文章语言幽默风趣，在说明 科学道理的同时，创造出一种轻松愉 快的气氛，体现了演讲词的特点。例 如 “如果暴涨理论是正确的，则宇 宙实际上是处在刀锋上。所以我正是 继承那些巫师或预言者的良好传统， 两方下赌注，以保万无一失。”
字词识记
模棱两可（léng） 尴尬 （gān gà） 混沌（hùn dùn） 告罄 (qìng)
宇宙的未来课件—人教版高中语文必修五
链 接
认为宇宙是从一种“原始原子”不断分裂、膨胀形
成的。1948年。出生于俄国的美籍物理学家伽莫夫
发展了这一理论，提出了“大爆炸”学说。《宇宙
的未来》是史蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的一次讲
演录，是他对宇宙的未来作出的科学预言。
四、相关链接
演说辞。演说辞是一种应用性文体，贺辞、宣
传鼓动辞、报告辞等均属此列。在内容的选择上，
物质。这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能
会使宇宙最终坍缩，但这个时间肯定在一百五十亿
年之后。
3．作者认为宇宙的未来会是怎样的？
答：归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继
续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，
栏 目
所以，科学家在没有算出宇宙的重量之前，不得不
链 接
承认“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继承巫
人择原理和暴涨理论，体现了科学界最新的探索。
三、背景概览
中国古代的宇宙学说有多种，有浑天说、盖天
说、宣夜说等。在西方，古希腊人也有多种宇宙学
说。现代宇宙学最有影响的学说是大爆炸宇宙学，
宇宙大爆炸学说是逐渐形成的。20世纪初，爱因斯
栏 目
坦的相对论改变了科学家研究宇宙的方法。1927年， 比利时天文学家勒梅特第一个提出了动态宇宙模型，
目 链
这一预言是建立在以下主要观点上的：
接
①宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，
如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。
如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本
身就会终结。
②在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不
见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系
牢牢抓住，不至于Байду номын сангаас这些星系或星系团飞散开去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D.“在地球大气的情形下，这个时间尺度是五天的数量级，大约为空气绕 地球吹一圈的时间。”用拟人的手法形象地说明人们没有办法对具体的天 气情况做出准确的预报。
D 没有运用修辞方法，人们也可以对5天内具体的天气预报作出准确的预报。
阅读文章第22到25段，选择答案
5.对宇宙“临界密度”作用的理解，不正确的一项 是（ ）
）
A.不能肯定宇宙是否会永远膨胀，也不能肯定宇宙最终会
坍缩。
B.根据人择原理，宇宙当中有许多的暗物质，只是人们还 没有探测到或者没有去定义它们。
C.暴涨可以使宇宙的密度突然达到临界状态，也可以突然 大于临界状态，这就意味着宇宙最终可能会坍缩。
宇 霍宙 金的
未 来
霍金探讨宇宙的未来，为什么要从巫术和宗教 说起？
用巫术和宗教引出话题，在对比中 说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非 常严肃的事情。科学有别于巫术和宗教 的地方是它的求实精神。这样写也是文 章摇曳多姿，富有吸引力。
细读14—25段，分组研讨，推举发言人，说说霍金 对宇宙的未来做了哪些预言？请依次列出。
大于它怎会坍缩。
6.对“人择理论”的理解，正确的一项是（ ） A.人择原理的提出是人们通过对宇宙的观测从而得出的理
论。 B.人择理论者认为只有那些有智慧生物的宇宙，因为密度
接近于临界密度，所以才得以“存活”。 C.人择原理实际上就是对宇宙密度的人为确定，因此宇宙
密度也可以任意改变。 D.人择原理实际上就是从现行的宇宙状况出发去认识宇宙
够的暗物质使密度达到临界值，那就
说明现在仍然处于非常接近临界值的
状态，因而很容易达到临界值。
1.下列词语的注音、解释全正确的一项是 B
A. 混沌（húndùn）：我国传说中指宇宙形成以前模糊
一团的景象。
混沌（hùndùn）
尴尬：神色、态度不自然。
B. 诘问（jié）：反问。
倚重：倚靠，器重。 天体体积缩小，密度加
而对宇宙的临界密度寻求另外可能的解释。 B.根据暴涨理论，宇宙的密度就是在一次次迅猛、极端的
暴涨中接近于准确的临界密度。 C. 如果暴涨理论是正确的，那么在星系和星系团之外可能
存在着其他种类的暗物质。 D.现在的宇宙“安然无恙”既没膨胀也没坍缩，处于一种
“稳定状态”。
8.根据文中提供的信息，下列推论正确的一项是（
C. 迄今：到现在。
大
坍(tān)缩:天体体积增大，密度缩小。
D.告罄．（xìng）：指能源枯竭。 （qìng）
黑洞：一种特殊的天体。
2.下列词语中没有错别字的一组是
A 别出心裁 B 明察秋毫 C 瞻养父母 D 推陈出新
映入眼帘 幅圆广阔 归根到底 疏疏朗朗
赞叹不已 轻而易举 晶莹透明 因地治宜
的百分之一； 2.加上气体云的质量也才到百分之一； 3.加上估算的不能观察到的暗物质总量也只达到临界值的 百分之十左右。 4.即使五十亿年后太阳和宇宙大多数恒星能量耗尽，即使 黑洞终结了大量大部分宇宙物质，仍然会有逃离者。
第二种预测：22——25段
观点：宇宙会坍缩。
总论据：足够的暗物质在初始密度和膨胀率
总观点： 宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密
度有关，如果平均密度小于某个临界值， 它就会永远膨胀。如果平均密度大于临 界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终 结。
细读15—25段，说说霍金对宇宙的未来做了 哪些预言？请依次列出。
第一种预测：14——21段 观点：宇宙在一百亿年以内会继续膨胀。 论据： 1.目前观察到的宇宙的平均密度不到临界值
D 不知道制约在极端条件下物体 的精确定律。
4.本文在论述过程中，常常用一些生动的修辞方法 来说明事理。对此，下列说法不正确的一项是（ ）
A.“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数 字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场 发财。”这个比喻生动地说明了“即便我们知道了制约宇宙的有关定律， 我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。
A.宇宙密度的临界值很重要，大于它或者小于它最 终都会导致宇宙膨胀而产生大爆炸。
B.为何宇宙必须刚好具有临界密度，人择原理和暴 涨理论都是两种可能的解释。
C.如果宇宙的平均密度超过临界密度那么宇宙就会 坍缩。
D.如果宇宙的密度小于临界密度，它就不会坍缩而 会A永（“远最膨终胀都下会去导。致宇宙膨胀而产生大爆炸”小于它会膨胀，
的情况下会使宇宙坍缩。
（1）如果宇宙在大爆炸后密度只大了一万
亿分之一，宇宙就会在十年内坍缩。
（2）如果宇宙那时的密度小于一个量，宇
宙会在十年后基本上空无一物。
（3）人择原理：智慧生物可能只会在接近
临界密度的宇宙中生存，所以可能在
临界密度只有十分之一时就造成宇宙
坍缩。
（4）暴涨理论：宇宙的暴涨说明宇宙有足
B.“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等 同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有 什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。”用这个比喻形 象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是 另一个相分离的宇宙的部分。
C.“宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。”用拟人的 手法说明在一段时间之后，就不可能预言运动的细节。
如烟似雾 瞬息万变 模棱两可 臭名昭著
B. 圆—员 C. 瞻—赡 D.治—制
A
3.作者在第一段中为什么说“即便我们知道了制 约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去语 言遥远的未来”？原因分析错误的一项是（ ）
A.物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。 B.方程可能是不稳定的。 C.制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的 改变会导致非常不同的结果。 D.我们只是对宇宙的有关定律有所了解，缺乏深入的研究。
的临界密度，其思想即“存在就是合理的“。
D（人择原理就是人们的主观认识。A项错在“通过对宇宙的 观测”；B项错在“那些有智慧生物的宇宙”，没有智慧生 物的宇宙也会“存活”；C项不是人为确定和改变宇宙密度）
D(由最后一句话可以得出，宇宙这一百五十亿年来 都是处于膨胀状态)
7.下列说法不符合文意的一项是（ ） A.暴涨理论反对人择理论那种对人们自身存在的过分倚重，
D 没有运用修辞方法，人们也可以对5天内具体的天气预报作出准确的预报。
阅读文章第22到25段，选择答案
5.对宇宙“临界密度”作用的理解，不正确的一项 是（ ）
）
A.不能肯定宇宙是否会永远膨胀，也不能肯定宇宙最终会
坍缩。
B.根据人择原理，宇宙当中有许多的暗物质，只是人们还 没有探测到或者没有去定义它们。
C.暴涨可以使宇宙的密度突然达到临界状态，也可以突然 大于临界状态，这就意味着宇宙最终可能会坍缩。
宇 霍宙 金的
未 来
霍金探讨宇宙的未来，为什么要从巫术和宗教 说起？
用巫术和宗教引出话题，在对比中 说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非 常严肃的事情。科学有别于巫术和宗教 的地方是它的求实精神。这样写也是文 章摇曳多姿，富有吸引力。
细读14—25段，分组研讨，推举发言人，说说霍金 对宇宙的未来做了哪些预言？请依次列出。
大于它怎会坍缩。
6.对“人择理论”的理解，正确的一项是（ ） A.人择原理的提出是人们通过对宇宙的观测从而得出的理
论。 B.人择理论者认为只有那些有智慧生物的宇宙，因为密度
接近于临界密度，所以才得以“存活”。 C.人择原理实际上就是对宇宙密度的人为确定，因此宇宙
密度也可以任意改变。 D.人择原理实际上就是从现行的宇宙状况出发去认识宇宙
够的暗物质使密度达到临界值，那就
说明现在仍然处于非常接近临界值的
状态，因而很容易达到临界值。
1.下列词语的注音、解释全正确的一项是 B
A. 混沌（húndùn）：我国传说中指宇宙形成以前模糊
一团的景象。
混沌（hùndùn）
尴尬：神色、态度不自然。
B. 诘问（jié）：反问。
倚重：倚靠，器重。 天体体积缩小，密度加
而对宇宙的临界密度寻求另外可能的解释。 B.根据暴涨理论，宇宙的密度就是在一次次迅猛、极端的
暴涨中接近于准确的临界密度。 C. 如果暴涨理论是正确的，那么在星系和星系团之外可能
存在着其他种类的暗物质。 D.现在的宇宙“安然无恙”既没膨胀也没坍缩，处于一种
“稳定状态”。
8.根据文中提供的信息，下列推论正确的一项是（
C. 迄今：到现在。
大
坍(tān)缩:天体体积增大，密度缩小。
D.告罄．（xìng）：指能源枯竭。 （qìng）
黑洞：一种特殊的天体。
2.下列词语中没有错别字的一组是
A 别出心裁 B 明察秋毫 C 瞻养父母 D 推陈出新
映入眼帘 幅圆广阔 归根到底 疏疏朗朗
赞叹不已 轻而易举 晶莹透明 因地治宜
的百分之一； 2.加上气体云的质量也才到百分之一； 3.加上估算的不能观察到的暗物质总量也只达到临界值的 百分之十左右。 4.即使五十亿年后太阳和宇宙大多数恒星能量耗尽，即使 黑洞终结了大量大部分宇宙物质，仍然会有逃离者。
第二种预测：22——25段
观点：宇宙会坍缩。
总论据：足够的暗物质在初始密度和膨胀率
总观点： 宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密
度有关，如果平均密度小于某个临界值， 它就会永远膨胀。如果平均密度大于临 界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终 结。
细读15—25段，说说霍金对宇宙的未来做了 哪些预言？请依次列出。
第一种预测：14——21段 观点：宇宙在一百亿年以内会继续膨胀。 论据： 1.目前观察到的宇宙的平均密度不到临界值
D 不知道制约在极端条件下物体 的精确定律。
4.本文在论述过程中，常常用一些生动的修辞方法 来说明事理。对此，下列说法不正确的一项是（ ）
A.“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数 字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场 发财。”这个比喻生动地说明了“即便我们知道了制约宇宙的有关定律， 我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。
A.宇宙密度的临界值很重要，大于它或者小于它最 终都会导致宇宙膨胀而产生大爆炸。
B.为何宇宙必须刚好具有临界密度，人择原理和暴 涨理论都是两种可能的解释。
C.如果宇宙的平均密度超过临界密度那么宇宙就会 坍缩。
D.如果宇宙的密度小于临界密度，它就不会坍缩而 会A永（“远最膨终胀都下会去导。致宇宙膨胀而产生大爆炸”小于它会膨胀，
的情况下会使宇宙坍缩。
（1）如果宇宙在大爆炸后密度只大了一万
亿分之一，宇宙就会在十年内坍缩。
（2）如果宇宙那时的密度小于一个量，宇
宙会在十年后基本上空无一物。
（3）人择原理：智慧生物可能只会在接近
临界密度的宇宙中生存，所以可能在
临界密度只有十分之一时就造成宇宙
坍缩。
（4）暴涨理论：宇宙的暴涨说明宇宙有足
B.“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等 同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有 什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。”用这个比喻形 象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是 另一个相分离的宇宙的部分。
C.“宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。”用拟人的 手法说明在一段时间之后，就不可能预言运动的细节。
如烟似雾 瞬息万变 模棱两可 臭名昭著
B. 圆—员 C. 瞻—赡 D.治—制
A
3.作者在第一段中为什么说“即便我们知道了制 约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去语 言遥远的未来”？原因分析错误的一项是（ ）
A.物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。 B.方程可能是不稳定的。 C.制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的 改变会导致非常不同的结果。 D.我们只是对宇宙的有关定律有所了解，缺乏深入的研究。
的临界密度，其思想即“存在就是合理的“。
D（人择原理就是人们的主观认识。A项错在“通过对宇宙的 观测”；B项错在“那些有智慧生物的宇宙”，没有智慧生 物的宇宙也会“存活”；C项不是人为确定和改变宇宙密度）
D(由最后一句话可以得出，宇宙这一百五十亿年来 都是处于膨胀状态)
7.下列说法不符合文意的一项是（ ） A.暴涨理论反对人择理论那种对人们自身存在的过分倚重，