实施愉快教育高效课堂教学心得体会

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高效课堂学习心得体会(精选22篇)

高效课堂学习心得体会(精选22篇)

高效课堂学习心得体会高效课堂学习心得体会高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。

以下是小编收集整理的高效课堂学习心得体会(精选22篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高效课堂学习心得体会18月20日这天,我和学校的其他几位数学教师一起到高平一中,参加了小学数学“高效课堂”培训,通过学习,感觉收获颇多,现在就将自己的心得总结如下:一、适合我的就是最好的。

我们总在学习别人,可是照搬别人的东西会不合适的,怎么改善才能适合我们的课堂和学生呢?这就需要我们去思考,去探究,灵活运用新方案,只有这样,教育才能展现出鲜活的生命力。

在教学中,我要充分尊重学生的人格,把学习的主动权交给学生,体现自主参与,学会学习,学会创新,提升能力,学生自主探究、自主学习,把课堂还给学生。

二、创新评价,激发学生的学习兴趣评价对于学生是非常重要的,我应该以不同标准评价不同的学生,以灵活多样的形式评价学生,使学生对学习充满兴趣和动力,对于学习困难的学生更应该帮助、鼓励,这样学生才知道主动学习,学习成绩才会提高,让学生真正喜欢自己,喜欢上自己的数学课。

准确恰当地评价学生。

运用先进的评价理念,进步就是优秀,每天进步一点点,个个都有新变化,将学生的点滴变化充分体现在展板上,用以激励学生的学习。

三、在课堂教学中帮助学生树立团队意识在教学中,运用新方案必须分成四人小组,各组成员创造一个良好的竞争氛围,得到班集体的尊重和认可,各组组长要起到带头作用,互相交流互相帮助,树立集体荣誉感,比如,对有困难的小朋友要有同情心并给与帮助。

对于孤僻的孩子,要消除他和其他孩子的疏远感,使之真正参加到孩子们中间去。

进一步帮助学生树立团结协作、优势互补的团队精神。

今后,在教学中要灵活使用导学案,在小组组建方面下功夫,进一步培养学生积极参与的习惯、认真倾听的习惯,培养学生高质量的预习能力,培训展示点评的能力,使学生真正在小组合作中,发挥出自己的潜能。

高效课堂教学心得体会(15篇)

高效课堂教学心得体会(15篇)

高效课堂教学心得体会(15篇)高效课堂教学心得体会1《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高教学课堂教学的有效性。

周老师对高效教学课堂进行了剖析,他认为,老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。

高效教学课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

一、高效教学课堂来自多姿多彩的情境创设。

1、情境创设应目的明确每一节课都有一定的教学任务。

教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。

如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,有新意和启发性,不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。

2.教学情境应具有一定的时代气息当今的信息社会里,学生可以通过多种渠道获得大量信息,教师创设的情境也应具有一种时代气息。

二、高效教学课堂来探究的学习过程。

教学课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。

教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用,带动学生的主体性、主动性,让学生进行探究学习。

放手让学生独立思考,展示学生个性,从而使每一个学生都得到发展。

使数学教学课堂教学真实高效。

三、高效教学课堂来自贴近学生生活的问题设置力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。

四、高效教学课堂来自不断地教学反思。

“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。

一堂课不会十全十美。

我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、教学课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。

促进教学课堂教学质量,教学效果也一定会更好。

高效课堂教育学习心得体会(精选3篇)

高效课堂教育学习心得体会(精选3篇)

高效课堂教育学习心得体会(精选3篇)高效课堂教育学习心得体会篇1在近几天学习的过程中,使我对于有效教学有了一个大体的了解,我觉得它主要指教学环节的最优控制,教学效果的更大化。

是全校师生共同奋斗,是知识与素质的互相促进。

一、我能理解的有效教学要在教学过程中,根据学生们积极主动地学习的过程配合老师的点拔指导,在公司期限内高效化、高品质地做好教学内容、推动学生得到经济效益发展趋势。

课堂教学经济效益从总体上含义来讲,就是指同学们在专业知识技能,教学重难点,情绪、心态、价值观念三维目标的共享发展。

从总体上外延性来讲包含高效率的课堂用心课前预习、教学过程中实践活动陈列展示课后反馈来提升课堂教学质量。

一般来说,有效教学效益评价关键依据是,学生们思维敏捷,语言表达能力恰当、流畅、还有感情,课堂教学充满热情,思考问题与问题解决能力强,目标实现且准确率在高效课堂教育学习心得体会之上。

基础是看同学是不是愿意学、是否会学,乐不善学,核心内容是课堂教学三维目标的达到。

二、从他们老师的角度来讲,有效教学必须做好下列三个条件:一是老师可以依据新课程标准要求和学生们的具体情况,合理地明确教学的三维教学目标,编写合理的教学设计。

二是课堂教学的一个过程一定要学生们积极参与的一个过程。

这类积极参与主要表现在老师能不能采用机动灵活的教学手段和评价方法激发和激励学生学习的积极性。

三是教学过程中适度指导、监管、意见反馈、鼓励,以多种形式夯实学生学习成效,使三维教学目标的达成度更高一些。

三、二节展示课的启发。

共性的地区:1,学生核心素养高,学习的过程里的学习培训参与性高,这就导致学生们致力于课堂教学,能保持比较高学习积极性获得比较好的学习效率。

2,评价方法的灵巧高效率是有效教学的一个重要指标值,及时、灵活多变的点评一样具有鼓励学习自主性、维持学习积极性的功效。

3,有效教学应该是长期性所进行的工作中,从而形成一种常态化的方式。

它课前预习、展现、意见反馈都应该是高效率所进行的。

打造高效课堂心得体会 15篇

打造高效课堂心得体会 15篇

打造高效课堂心得体会 15篇打造高效课堂心得体会 1在教学中我根据高效课堂的特点和要求,大胆尝试“先学后导”的教学模式,精心设计导学案,以充分的课前准备、生动的教学模式和激励性评价等教学特色使不同层面的学生都有所获,增进了课堂教学效益和效率的最大化。

课堂上,学生在自主、合作、探究的学习氛围中热情参与,获得真知灼见,学生学习情绪高涨,回答问题积极大胆,充满了自信,同学们的积极参与,赢得了们教师的好评和赞赏。

从而使我更深刻的认识到高效课堂的重要性:课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教学效果的最大化,是师生完美配合的结晶。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

课堂教学高效性是指在有效的教学时间,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在教学中高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。

“高效课堂”既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。

课堂是一个舞台,人人自由,充分展示自我,我成功,我快乐。

教师起引领作用,改变传统教学模式,还课堂于学生,使学生在快乐中学习。

高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积的、有效的学习结合我在课堂教学,简单谈一下自己的体会和感悟:一、从观念入手,进一步提高业务素质。

构建高效课堂,我们要注重教师的引导和主导作用。

教师要有先进实用的观念,树立平等、民主的观念,不再唱独台戏,做知识的裁判、课堂的主宰者,而应放下架子,关注学生,努力做学生学习的朋友,在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解,成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。

二、学生的自主性的培养高效课堂是以学生为主体和中心的课堂,教师要充分发挥指导的作用,大胆放手,将学习的主动权归还给学生。

创设合理情境,善于启发质疑。

并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性,要投石激浪,因势利导,从而激发学生的认知渴求,引发学生的认知冲突,唤醒学生的质疑思维,教会学生质疑,使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究,培养学生的分析解决问题的能力。

《高效课堂》心得体会12篇

《高效课堂》心得体会12篇

《高效课堂》心得体会12篇下面是我共享的《高效课堂》心得体会12篇高效课堂感想与体会,供大家阅读。

《高效课堂》心得体会1 通过淳化大讲堂第四讲构建高效课堂的听课学习,让我看到了名师的风采,从名师贾玲的身上学到了上课、构建高效课堂的技能,同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中,在老师“灌输式”的教学下,老师认专心真的“糊教”,我们学生只把握了知识的本身,并没有把握猎取知识的方法,结果是只会呆读死记,思维和创新能力较差,更不懂得超越老师和教材,只是每节课规规矩矩的听,认专心真的背,下来按时完成老师布置的课外作业。

自以为这样就是学习,就是好学生,对把握的知识不去更深的思考,去评判,去创新。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜亮的对比,它的中心是:一切以学生为中心,以快乐学习为根本,一切为了学生的进展。

在现在的课堂上,同学们都参加到知识的探究中,不论结果都乐观发表自己的观点,对的大家一起共享,错的共同避开,就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来,尽情地展现自己。

学生成了课堂的主人,而此时的老师只是我们学习的助手,在我们有困难时也只给我们一点点的提示,帮助我们继续在知识的海洋里游览,让我们一次次体验成功,一次次享受学习的快乐。

现在的小组合作学习,让同学们更便利沟通,同学们相互学习,相互帮助,最终实现了共同进步。

与传统课堂相比,高效课堂把学习的权力还给了学生,培育了学生自主学习的能力,让他们养成了开放的思维。

高效课堂是属于学生的课堂,我们一定要转变观念,专心学习,让我们的课堂真真正正的高效起来!《高效课堂》心得体会2 20xx年4月2日,我们xx附小的数学老师在徐友森主任带领下,参加了昌乐县教研室在xx 双语小学举办的数学教研活动,大开眼界学到了不少东西,收获颇多。

此刻联系我们的教学实际,谈一谈学习心得:在这次教研活动中,首先由郭xx、钟xx、于xx三位老师出示了公开课。

实实在在的数学课堂让我对小学数学教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。

高效课堂教学心得体会10篇

高效课堂教学心得体会10篇

高效课堂教学心得体会10篇心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西,亦可以称作心得体会。

“心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴。

一般篇幅可长可短,结构比较简单。

下面给大家带来关于高效课堂教学心得体会,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

高效课堂教学心得体会1本学期学校教导处组织我们学习了《如何才能打造高效课堂》。

经过学习,我认识到了高校课堂的重要性,也懂得了什么样的课堂才是高效课堂,同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的认识和体会。

课堂教学是学校教育的主阵地。

追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

现在新课程改革如火如荼,“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过老师的引领和学生乐观主动的学习思维过程,是在训练习作中的升华认识,在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效进展。

具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感爱好到感爱好。

一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在95%以上。

高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

因此,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的进展、高效地实现预期教学目的。

它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。

而课堂能否高效的关键在于老师,在于老师指导下的学生自主,在于老师研读教材的功夫,在于老师对课堂的精心设计,在于老师对教学的科学规划,在于老师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

高效课堂心得体会6篇

高效课堂心得体会6篇

高效课堂心得体会6篇导语:合适的情境可以激发学生的学习兴趣和寻求知识的欲望,为下一个教学环节的实施打下坚实的基础。

以下是橙子为大家整理分享的高效的课堂心得体会,欢迎阅读参考。

高效的课堂心得体会1 听了景敏教授关于高效课堂的讲座后,使我对高效课堂有了一个进一步的认识。

通过学习,结合自己所教学科的实际情况,让我深切到高效课堂:要求老师的教学是高效的,在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。

要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究,并且让课堂上的每一分钟都得进其所。

在课堂教学中要侧重以下各方面:1、激发学生学习兴趣,让课堂生动活泼。

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来,因为意识决定形态。

在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣,又再次促进创新。

兴趣越大,学习的效率就越高。

数学是理性很强的学科,调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立,在教学中寻找知识的切入点,使学生快速进入最佳学习状态,是我课堂设计的重点。

2、发现问题,解决问题,让课堂有理有趣。

在教学过程中,让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会,通过师生平等交流培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。

3、合理进行分组,让课堂精诚团结。

在学生群体合作学习的过程中,教师的任务就是当好引导者,及时点拨。

合作学习的好处:第一,培养和训练了口头表达力;第二,拓宽思维,深化学生的认识;第三,可以培养合作精神。

由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态,争取组员间的认同。

4、运用电教手段,让课堂丰富形象。

运用现代教学手段进行多媒体教学,使知识的生成更形象。

可以提高学生的学习兴趣,加深对教学内容的理解,发展学生的观察能力和思维能力,获得课堂教学的高效率。

《高效课堂》心得体会(15篇)_1

《高效课堂》心得体会(15篇)_1

《高效课堂》心得体会(15篇)《高效课堂》心得体会1所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。

我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的标准。

那么如何构建语文高效课堂呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈自己的几点体会:一、营造学习氛围,激发学生兴趣。

心理学教授巴甫诺奥曾写过《快乐学习法》一书,这本书先后被翻译成几十种文字,在世界各地畅销不衰。

他在书中赋予快乐学习以更广义的解释,他认为:快乐学习是一种享受,学到新知识是一件快乐的事,读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等,都是很有趣的学习。

而我们现在的很多学生,由于各种原因,对学习失去了兴趣,每天坐在教室里被动地学习,没有快乐可言,在这种心理支配下,我们又怎敢奢望他们能够高效学习?所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文,让学生体验到学习语文的乐趣。

在这方面我做了一些尝试:1、开展竞赛激情趣:知识的掌握,能力的内化,说到底需要学生自己的体验和实践。

教师单向灌输知识的教学模式,使学生处于被动的位置上,心智处于压抑的状态中,积极性和主动性无法真正调动起来。

只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中,语文教学才有脱胎换骨的变化。

适时开展竞赛,为学生提供一个展示的平台,激发学生的学习兴趣。

比如讲自读课文时,让学生阅读“自读提示”,结合课后练习,把握教学重点、难点,将学生分成两组,互相提问质疑,鼓励他们展开激烈的讨论,归纳出结果,最后评出优胜者。

学生常讨论得热火朝天,课堂气氛非常活跃,参与意识增强,在积极有益的活动中获取知识。

这样学生对书本知识印象深,知识掌握牢,使学生乐在其中、受益匪浅,真正把被动学习语文变为主动求知,学好语文。

2、创设情境引兴趣。

高效课堂教学心得体会范文6篇

高效课堂教学心得体会范文6篇

高效课堂教学心得体会范文6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学习高效课堂心得体会(通用6篇)

学习高效课堂心得体会(通用6篇)

学习高效课堂心得体会(通用6篇)学习高效课堂篇1在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。

是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。

教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。

共性的地方:1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2,评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3,高效课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。

它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

高效课堂心得体会10篇

高效课堂心得体会10篇

高效课堂心得体会10篇《高效课堂心得体会》高效课堂心得体会(一):高效课堂心得体会自高效课堂教学达标活动开始以后,我认真聆听了与数学课堂有关的课,深深体会到:1、快乐是前提:学生是研究的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣研究,才可能提高研究效率。

试想一堂让学生索然寡味的课堂,一门让学生毫无期盼的学科,怎样能引起学生研究的欲求呢?2、人文是内涵:数学课和其他学科有着不一样的特点,不仅仅仅是传道授业解惑,还具备对全体人民的科学思维与文化素质的哺育,就应透过数学课堂让学生研究数学时不仅仅仅是为了获取数学知识,更要透过数学的研究来理解数学精神,数学思想和数学方法的熏陶,提高思维潜力、锻炼意志品质。

3、高效是方法:只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。

脱离高效,一切教学都是徒劳的,一切口号都是苍白的。

所以,打造高效的语文课堂就应是语文教师永远放在首位的指导方针,永远坚定不移的教学宗旨。

反思自我过去的教学:在教学过程中,学生预流于形式目标不明确。

学生课上除了听讲还是听讲,课下除了做作业还是做作业。

学生课堂上精力流失率较高,题海战术学生成了做题机器,教书和与育人冲突,学生个性发展和全面发展冲突,素质教育与及格率冲突遇到了很多困惑,课堂怎样才能高效?怎样调动学生研究的热情?怎样培养学生的研究潜力?上周六在听完教室教学标兵的引路课后,XXX老师在点评课中说的一个观点,给我留下了深深的印象:学会预会学,学会预会学是数学课的基本要求。

所以我觉得处理好学会预会学的关系,是数学教室教学的灵魂。

教室教学的每个行为都应以学生学会什么为目标,按照学生的认知纪律,感知、理解、运用、深化,指导学生围绕研究重点,展开用心的思维活动,相互交换信息,让学生在活动中自我发现问题、分析问题、办理问题,在教学策略的指导下,教师安排一系列教学事项,带给研究目标,引发注意和兴趣,呈现各种刺激、各种音频、视频,激励回想,讨论总结、练作业、反应信息、迁移应用、实验操作等,学生应用心主动地参与,配合和谐,在长期的自我实践和锻炼中,学会了思考,学会了应用,如此长期的造就。

高效课堂教学心得体会(15篇)

高效课堂教学心得体会(15篇)

高效课堂教学心得体会(15篇)高效课堂教学心得体会1_年11月12日,我参加了我校与深沟小学小班额高效结对交流研讨活动,受益匪浅。

12日上午先听了语文、数学、英语三节课。

下午又参加了评课、经验交流活动,感触颇深。

到今天,小班化教学在我校已经实施了将近一个半月的时间。

小班化教学作为一种新的教学模式,在我校还处于探索与实践时期。

小班化教学不仅仅是一个班级学生数量的变化,也是顺应时代情势必须做出的一次大胆的改革。

俗话说,改革就是要用于做第一个吃螃蟹的人。

现在我们学校的老师已经迈出了第一步,至少从形式上小班化已经初见端倪。

我在六年级上课时,课堂气氛很好,学生们都积极回答问题。

一堂课上下来,身心愉快。

可是期中考试成绩却不理想。

所以,我觉得改革不能从形式上改,必须从内容上改。

尤其是听了田站长的讲话,对小班额教学思路上逐步清晰了,也明白了小班额高效课堂要注重“高效”,不能只图形式。

田站长还讲了多媒体教学的优越性:1、丰富教学内容,引起学生的学习兴趣在多媒体教学中,教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论,而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。

从而极大的丰富了教学内容,拓展了学生的视野。

同时,它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象,通过计算机形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生对问题的理解,提高其学习积极性。

另外,多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。

2、它能大大增加课堂信息量,提高教学效率,成为解决学时矛盾的重要途多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生,还节约了时间,增加了容量,有效地提高课堂教学效率。

与传统的教学方法相比,利用多媒体技术进行教学,授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。

许多教师感到讲得多、教材中练习多,课时少。

利用了多媒体,可以简化教学程序,加快教学节奏,扩大教学规模,从而提高课堂教学效率。

打造高效课堂心得体会5篇

打造高效课堂心得体会5篇

打造高效课堂心得体会5篇篇一:实施高效课堂的心得体会实施高效课堂的心得体会杨俊文我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。

教学高效益是指课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

这就要求学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。

因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适应性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

从学生角度来讲,学生对三维教学目标的实现过程中,学生应主动参与并积极思考。

从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

要实现高效我认为从以下做起:第一,给学生创造一个愉快的学习环境,是物理课堂高效的切入点。

人才的教育不是知识的灌输,把学生当作知识的仓库,不如给他们几把钥匙,让他们自动地去开发知识的宝库,自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。

为此,在教学设计中我深入钻研教材。

从教材、教学条件和学生实际出发,精心设计过程,构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境,让所有的学生都能“动”起来,创造一个愉快的、欢悦的气氛,提供一切可能诱发兴趣的条件,使学生提高兴奋度,增强求知欲,让学生积极思考,主动探索,实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等,学生在学习中得到审美的快感,从而兴趣盎然的学,汲取知识,发展智力、培养能力,提高素质。

打造高效课堂的有效策略的心得体会(精选8篇)

打造高效课堂的有效策略的心得体会(精选8篇)

打造高效课堂的有效策略的心得体会(精选8篇)随着新课改的逐渐深入,我校也开始实施高效课堂教学模式。

对我而言,高效课堂教学模式的实践时间很短,我和大家都一样都是摸着石头过河。

刚开始,我也非常茫然,编制导学案不知从何下手,教材内容不知如何取舍,每上完一节课,总觉得心里不是很踏实,有时计划一节课的内容上到一半就下课了。

但尽管如此,我还是很清楚地认识到课堂是教学的主阵地,要提高英语教学质量,必须重视课堂教学,聚焦英语课堂教学的有效性,必须实施有效课堂教学。

下面我谈谈自己实施高效课堂教学的几点感受:一:教师备好课是上好课的前提。

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环,与传统教学相比不同之处亦在于此。

自从实施高效课堂以来,我们备课组成员采用集体备课的方式,根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案,包括词汇,阅读,语言点,语言运用和语法及复习导学案。

全组成员每人主备一份导学案,然后集体讨论,最后确定正式稿,实现了资源共享。

但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整,以达到自己课堂上最佳的教学效果。

我感觉编制越来越规范,重,难点的把握越来越准确,课件编制越来越精美。

我坚信:在备课上多花一份精力,在教学上就有多一份的效果。

二:鼓励学生自主学习,提倡合作学习自主学习是相对于被动学习而言的,高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习,完成相应的导学案。

自主学习是一种积极,主动的学习,它能激发学生的学习兴趣。

学生不仅能在学习内容上独立思考,而且能丰富学生自身的学习经验,能使学生获得积极的,深层次的情感体验,变要我学为我要学,给学生提供足够的自主活动空间。

同时,小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争,这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识,有利于因材施教,从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。

合作学习是相对于个体学习而言的,实施小组活动就成为一种有效的互动策略。

我们实施了高效课堂的班多数被分为十个学习小组,每组四名同学,组内同学之间积极互动,组外各组之间激烈竞争,争当优秀小组。

高效课堂学习心得体会15篇

高效课堂学习心得体会15篇

高效课堂学习心得体会15篇高效课堂学习心得体会1高效课堂所强调的是课程教学要促进每个学生的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力;高效课堂注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。

这对教师的教学能力提出了更高的要求。

通过近几天的学习,使我开阔了视野,提高了认识。

既对“高效课堂教学”有了初步的理解,也纠正了以往对课改的片面认识,现将此次学习的感受与大家共同分享。

对高效课堂认识上有三个误区:一、重视教学方法的探寻却忽略了自身素质的提升如果把教学方法称之为一把“利剑”,那么教师自身良好的素质和教学经验就是“内功”,一个人要想成为“教学中的高手”,单靠外在包装是远远不够的,还要加强自身的道德素养和业务素质。

为此,首先要做到心中有爱----这是教育的真谛。

好孩子是人人都爱的,去爱一个别人不爱的孩子,去教一个你认为教不好的孩子,这才是真爱、大爱、博爱。

其次,要树立“终身学习”的意识。

在教学之余,要有自己的个人空间和发展空间。

营造一个学习的空间,多读书,即使读的不是本专业的书籍,也会起到“触类旁通”的作用。

二、培养个性就可以无视纪律。

高效课堂要培养高素质人才,创新型人才。

可以有个性,但不可无纪律。

高效课堂不是随意的课堂,没有纪律的课堂是无效的。

三、让学生动起来就是改革。

死气沉沉、毫无生气的课堂固然不足取,但热闹非凡的课堂又如何呢?有些老师在讲公开课时,为了调动学生的学习积极性,搜集制作了好多课件,还有视频,上课像放电影一样,学生是在看,但实际上学生看得眼花缭乱,只是看了热闹,用学生的话说----真好玩。

教学的重点难点并不突出,随堂练也不能完成,纯粹是“作秀”。

值得提倡和效仿吗?我认为选择适合自己教学风格的,选择适合本校学情的,选准自己的立足点,不断挖掘、改进,打造出自己独到的一面,这需要积淀与反思,需要时间的磨砺,更需要个人的奋斗与不懈的努力。

所以说任何教学的改革都应是提高课堂的时效性,不能只看到表面的轰轰烈烈、热闹非凡,还要透过现象,去看本质性的东西:包括学生的动是真动还是假动,它的动与所学内容是否有联系,能否起到激发兴趣、深化学习内容的作用。

高效课堂的心得体会优质5篇

高效课堂的心得体会优质5篇

高效课堂的心得体会优质5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高效课堂心得体会(精选5篇)

高效课堂心得体会(精选5篇)

高效课堂心得体会(精选5篇)课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

这里给大家分享一些高效课堂心得体会,方便大家学习。

高效课堂心得体会(精选篇1)6月8日课间操时间,在孙校长的主持下,臧主任带领我们全体教师一块学习了《高效课堂的四个要件》。

反思自己的教学经历,怎样才算是一堂高效率的课?不仅青年教师心中无数,就连经验丰富的老教师也说不清楚。

但是在专家和领导的评价后才恍然大悟,豁然开朗;真是“只在此山中,云深不知处”;“当局者迷旁观者清”……尤其高效课堂的四个要件,都是针对一堂课的效率如何展开的,对我们有极大的警示与启迪。

问题一:这节课让学生获得什么,获得什么?这是明确教学目标的问题,教师在备课时要充分考虑。

不仅要清楚让学生获得什么,还要明确获得多少,学到什么程度,只有这样教学才具有可操作性和可检测性。

问题二:让学生用多长时间获得?这是课堂教学的效率问题。

效率与时间挂钩,离开时间就无所谓效率高低了。

针对此问题的三种表现很值得我们回味:①、课前无预习,课后无作业。

这是水平和效率最高的教学方式,所有问题均在课堂上解决。

课后零作业必须以课堂高效率做保证。

基本知识和基本技能做到当堂教当堂会,当堂作业当堂批改,不留尾巴。

②、课前有预习,课后无作业。

课前发放预习学案,上课检查,会的不讲,不会的加以点拨。

③、课前有预习,课后有作业。

公开课或同课异构活动应该是当堂完成教学任务,不能提前与学生见面或布置预习作业。

问题三:让学生怎样获得?这是教学方法的问题,归纳起来主要是“先学后教”和“先教后练”。

“先学后教”就是让学生自主学习、合作探究。

“先教后练”是一开始由教师讲,讲概念,讲例题,讲完后让学生练习、巩固。

“三分教学、七分管理”。

问题四:是否每个学生都达成了教学目标?一堂课的效率高不高主要看达标率。

如果目标合理而适度,学生当人人达标。

高效课堂教学心得体会范文(通用5篇)

高效课堂教学心得体会范文(通用5篇)

高效课堂教学心得体会范文〔通用5篇〕高效课堂教学心得体会1作为一个刚刚参加工作的新教师,能参加这次滦州三中的学习培训,我觉得非常幸运。

此次培训课程内容分两部分:九年级语文课堂教学观摩和关于高效课堂的专家讲座,从不同方面对高效课堂中出现的一些疑难问题作了详细的解答。

随着课程改革的不断深化,社会、学校对语文教师的专业素养、教学技能、教学创新才能、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求,青年语文教师只有不断学习、不断反思、不断创新才会成为弄潮儿。

首先,教师要具备钻研教材的才能。

这也是最重要的一种才能。

钻研教材是语文教师最重要的一项根本功,它是教师才能中的一项核心任务。

因为只有钻得深透,才能讲得粗浅。

田教师讲到,建立高效课堂要求教师整体把握教材。

先通读教材,整体把握教材的编写思路;然后细读教材,把握教材每一单元的教学要点;再精读教材,分析^p 每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。

从整体上把握了教材,就会“胸中有丘壑”。

教师在课堂中就会游刃有余,不偏离教学目的,重点难点清楚,才会呈现出高效的课堂。

其次,要多关注学生。

田教师指出:学生是学习的主体,学生学习的方式、方法是多样的,我们在教学过程中,教学内容遵循教材编写体系趋于一样,可是教学方法却是可以创新的。

我反思以前的教学,经常担忧学生不能很好地把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者。

而如今,教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问,带着真正的平等意识进展创新教学。

正如课程标准中说的:“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析^p 来代替学生的阅读理论,不应以形式化的解读来代替学生的体验和考虑。

要擅长通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

”最后,教师要努力总结和发现问题,及时调整教学策略。

在实际教学过程中,我应积极理论,不断探究,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真考虑,不断探究。

高效课堂教学模式心得体会

高效课堂教学模式心得体会

高效课堂教学模式心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高效课堂教学心得体会优选3篇

高效课堂教学心得体会优选3篇

高效课堂教学心得体会优选3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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实施愉快教育高效课堂教学心得体会
愉快教育高效课堂教学模式着眼于教师充分调动学生在课堂的主动性、积极性和创造性,变以往的被动学习为主动学习,教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。

其特点是学生为主体,强调全面性、民主性、发展性、活动性和开放性,使学生得到和谐、主动、健康的发展。

素质教育以及课堂教学改革的实践证明,以下一些因素对愉快教育高效课堂教学的课堂起至关重要的作用。

1. 建立平等师生关系。

传统观念认为师生关系是从属关系,学生服从老师是天经地义的。

因此,要让学生在课堂上得到快乐,首先要给学生人格上、精神上的快乐。

教师要更新观念,将学习的主动权还给学生,教师要有为学生服务的意识,要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。

教师要打破陈规,允许学生插嘴,让课堂上多一些民主,少一点纪律约束,要使学生自觉参与讨论,畅所欲言。

教师要善于通过通过利用学生的插嘴缩短师生之间的心理距离,使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态,这样才能让学生在学习中有愉悦感、安全感和尊严感。

2. 突出学生的主体作用。

学生是课堂的主体。

评价一堂课成败的标准不是看老师教的如何,而是看学生学的结果。

如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动,学生不能积极参与各种教学活动,课堂也就无快乐可言。

因此,教师在教学活动中要通过导之以情,让学生肯学;激之以趣,让学生爱学;晓之以理,让学生主动学;授之以法,让学生乐学。

整个教学活动中,一定要重视学生的心理活动,重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发,使学生的活动多样化。

学生在快乐中脑思、口说、手动,主动地学习,愉快地接受并完成学习任务,在充分、全面的活动中受到教育,在潜移默化中获得知识,在快乐中培养和提高自己能力。

3. 善于发现学生的闪光点。

罗曼*罗兰有句名言:“生活中不是没有美,而是缺少发现。

”教师首先要树立一种教育理念,即学生没有不好的,只有不同的;没有笨孩子,只有潜力尚未发挥出来的孩子。

学生要在课堂上得到快乐,老师得给学生成功的体验,让学生发现自己的价值。

作为教师正确评价学生是自己的天职,要善于用欣赏的眼光看学生,用赞赏的口吻评价学生绝不能有损学生的自尊心。

要通过合理评价,创设和谐、愉悦的氛围。

4. 运用先进教学手段。

现代化教育技术和教学手段引进课堂,特别是多媒体计算机在教学中运用,为学生提供形象、直观、逼真的教学环境,学生兴趣浓厚、大脑兴奋、思维活跃,在不知不觉中接受知识、增长能力。

先进教学手段强调充分利用声形图文的作用及其复合作用,刺激听觉视觉,进而使大脑积极活动。

它把枯燥、单调知识变成活生生的画面。

愉快教育高效课堂教学的推进是实施素质教育的具体体现,教学实践证明:愉快高效课堂离不开快乐环境和快乐活动,只有把三者有机结合起来,
才能推进愉快教育高效课堂教学的全面实施。

我们一定要充分认识学生成长规律,从时代发展要求出发,树立正确育人观、教学观,大力推进愉快教育高效课堂教学,还给学生属于自己的空间,让他们在自己的空间里去观察、去发现、去分析、去思考、去动手、去创造。

我们要努力捕捉学生闪光点,燃起学生求知火焰,让学生体验劳动之乐、成功之乐、意志锻炼之乐,切实使“快乐课堂”显示出师生关系和谐之乐、善教之乐和学习之乐。

洪霞。

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