写作《学习写消息》教案教学设计
新编人教版八年级语文上册第一单元作文《学习写消息》教案
新编人教版八年级语文上册第一单元作文《学习写消息》教案
（一）导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。
明确：消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
（出示第二屏：消息的特点）
（二）讲解消息的要素和结构
1、知识讲座
消息的六要素：何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
消息的结构：导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）
2、以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，分析它的主
体和导语，体会消息在结构安排上的特点。
导语人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
主
体事实1 中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
事实2 西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
事实3 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。
八年级语文上册1《写作—学习写消息》教案(新版)新人教版
（明确；这则消息的来源是延安新华广播电台）
课堂小结
利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构。
一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。
一般文章只有一个标题，而消息的除了主标以外，还有副标和引标。主标所揭示的是消息的主要内容。在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标。引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。在有的时候引标和副标可以不用。
1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。
3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
（三）展开丰实的主体
主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充。它主要介绍要报道的事实。一般来说消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。
背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。它通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景材料一般暗放在主体中，也可放在导语和结尾部分。
结语，是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，为了加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。
（三）情感态度与价值观：体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观
教学重点
掌握消息的特点、要素和结构。
教学难点
按照指定的参考题目，完成消息写作。
教具
ppt课件
课时
共2课时
教
学
过
程
八年级语文上册 写作 学习写消息教案 新人教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解消息的基本特点和结构，包括、、主体、背景和五部分。
（3）掌握消息的写作技巧，包括的吸引力、的简洁性、主体的清晰性和背景的补充性。
2. 过程与方法：（1）通过阅读范文和讨论，分析消息的写作结构和技巧。
（2）通过小组合作和讨论，培养学生的写作合作意识和沟通能力。
（3）通过教师指导和反馈，提高学生的写作修改能力和自我反思能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻写作的兴趣和热情。
（2）培养学生关注社会热点和他人需求的责任感。
（3）培养学生尊重事实、客观公正的写作态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）消息的基本特点和结构。
（2）消息的写作技巧和格式。
（3）消息的写作实践和修改能力。
2. 教学难点：（1）消息的吸引力。
（2）消息的简洁性。
（3）消息的主体清晰性和背景的补充性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的新闻消息范文。
（2）准备消息写作的指导和反馈意见。
2. 学生准备：（1）预习相关的新闻消息范文。
（2）准备写作消息的素材和思路。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注当天的新闻，激发学生对新闻写作的兴趣。
（2）宣布本节课的主题和目标，引起学生的思考和期待。
2. 讲解与示范：（1）介绍消息的基本特点和结构，包括、、主体、背景和五部分。
（2）分析消息的写作技巧，通过示范范例，讲解如何吸引读者的、简洁明了的、清晰明了的主体和补充性的背景。
3. 小组合作与讨论：（2）每组分享自己的写作思路和草稿，进行小组讨论和修改。
4. 写作实践：（2）教师巡回指导，提供个别帮助和反馈。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享写作的心得和收获。
（2）教师和学生共同评价作品的质量和进步，给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 根据本节课的学习，修改和完善自己的消息作品。
2. 选择一篇新闻消息范文，分析其写作技巧和特色，准备下一节课的交流和分享。
六、教学反思1. 教师反思：（1）回顾本节课的教学目标和重点，检查是否全面覆盖。
初中语文《学习写消息》教案
学习写消息教学目标：1、通过“好消息”评选，帮助学生熟悉消息的内容要素和结构特点。
2、指导学生完成指定内容的消息写作，引领学生体验写消息的过程。
3、指导学生完成自选内容的消息写作，促使学生关注生活，能够独立写作并负责任地发布消息。
教学重、难点：熟悉消息的内容要素和结构特点，学习写消息。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法课时安排：2课时第1课时教学过程：一、课前准备。
（1）要求学生从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息。
（2）根据所学知识初步从内容和写法两个角度点评这则消息的妙处，50字左右。
二、导入：评选好消息。
小组交流。
介绍消息内容，依据“点评”，简要说明自己介绍这则消息的理由。
品评，比较，选出组内“好消息”，讨论推荐理由。
三、什么是消息？“新闻”有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、报告文学、采访手记等多种文体的总称；狭义的新闻专指消息，它是新闻报道中使用最多的一种文体，是新近发生的、具有社会意义的事件。
四、何谓好消息？教师总结各组推荐的“好消息”的共性特点，如时效性、真实性、简洁性、具有一定的社会意义。
要求：1、关注生活，留心并追踪新近发生的、具有社会意义的事件。
2、了解消息的内容要素和结构特点。
六要素：何人who、何时when、何地where、何事what、为何why、结果如何how以课文《人民解放军百万大军横渡长江》为例分析六要素。
五、明确消息的结构特点和写作要求。
1、消息的结构一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成，通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。
前三者是新闻中最重要的内容。
2、标题是对新闻主要事实的高度概括，其基本内容是何人（物）做何事，标题语言必须简洁、准确。
引题（提示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
）、正题、副题（提示报道的事实结果，或作内容提要。
）3、导语是标题下的第一句或第一段，是对标题的简要说明，扼要介绍新闻的主要内容。
基本内容是时间、地点、人（物）、事件。
八年级语文上册 写作 学习写消息教案 新人教版
八年级语文上册写作学习写消息教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生掌握消息的基本格式和结构，了解消息的五个部分：、、主体、背景和。
2. 培养学生准确、简洁、清晰地表达信息的能力，使学生能够迅速、准确地传递新闻事件。
3. 培养学生关注时事、关心社会、热爱生活的态度，提高学生的新闻素养。
二、教学内容1. 消息的基本格式和结构。
3. 典型新闻案例的分析。
三、教学重点1. 消息的基本格式和结构。
四、教学难点2. 如何在消息中运用修辞手法，提高新闻的吸引力。
五、教学方法2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
九、新闻写作中的修辞手法及应用十、综合练习与评价：赏析优秀新闻作品，提高写作水平1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻和具有吸引力和概括力。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻和，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻主体和背景具有条理性和逻辑性。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻主体和背景，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻具有概括力和启示性。
5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻，让学生了解实际应用。
4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。
九、新闻写作中的修辞手法及应用1. 教学目标让学生掌握新闻写作中的修辞手法，提高新闻作品的吸引力。
2. 教学内容1) 新闻写作中的常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2) 修辞手法在新闻写作中的应用：增强语言表现力，提高新闻吸引力。
3. 教学重点1) 新闻写作中的修辞手法。
2) 修辞手法在新闻写作中的应用。
写作消息教案
写作消息教案教案标题：写作消息教案教案目标：1. 学生能够理解写作消息的基本概念和特点。
2. 学生能够正确运用写作消息的结构和语言特点。
3. 学生能够根据给定的情境和要求，撰写一篇准确、简明的写作消息。
教案步骤：步骤一：引入1. 引导学生回顾写作消息的定义：写作消息是一种简明扼要的书面表达形式，用于传递重要信息或事件。
2. 引导学生思考写作消息的特点：简洁明了、重点突出、时间和地点明确、语言简单明了。
步骤二：讲解写作消息的结构1. 解释写作消息的三个基本要素：标题、开头和正文。
2. 详细介绍每个要素的作用和内容要求：a) 标题：简明扼要地概括消息的主题。
b) 开头：包括时间、地点和事件的简要介绍。
c) 正文：详细描述事件的经过和相关信息。
步骤三：分析写作消息的语言特点1. 引导学生思考写作消息的语言特点：简洁明了、用词准确、语法规范、逻辑清晰。
2. 提供一些常用的表达方式和句型结构，例如：a) 时间表达：昨天/今天/明天/上午/下午/晚上/最近/最近几天等。
b) 事件表达：发生了/举行了/参加了/丢失了/遇到了等。
c) 信息表达：地点/人物/活动/原因/结果等。
步骤四：示范和练习1. 提供一个实际情境或事件，例如学校举办的运动会，要求学生撰写一篇写作消息。
2. 先示范给学生一个范例，然后让学生根据给定情境撰写自己的写作消息。
3. 学生互相交换写作消息，并进行互评和修改。
步骤五：总结和评价1. 总结写作消息的要点和技巧。
2. 鼓励学生运用所学知识，积极参与写作消息的撰写和交流。
3. 对学生的写作消息进行评价，给予肯定和建议。
教案扩展：1. 引导学生阅读和分析真实的写作消息，提取关键信息和语言特点。
2. 给学生提供更多的写作消息练习题，包括不同情境和要求，以提高他们的写作能力。
3. 引导学生运用写作消息的技巧，撰写其他类型的书面表达，如告示、通知、请假条等。
教案评估：1. 学生对写作消息的定义和特点的理解程度。
《学习写消息》表格式教案
课题学习写消息主备常志主核使用者课型作文使用日期20160907 【学习目标】1.回顾消息的知识和特点。
2.掌握消息写作的方法和技巧。
3.运用所学知识进行消息写作。
第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】以里约奥运会女子夺冠的材料导入本文的新课，让学生用简洁的语言概括材料的内容，并说出材料的文体。
【板书课题】学习写消息【学习目标】1.回顾消息的知识和特点。
2.掌握消息写作的方法和技巧。
3.运用所学知识进行消息写作。
补充材料：何为新闻？新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻是指新闻报道各类体裁文章，如：消息、通讯、新闻述评、调查报告、报告文学等等。
狭义的新闻专指消息。
何为消息？1，消息（即狭义新闻）：就是用简洁的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、具有社会意义的事件。
2，消息的特点：真实性时效性准确性3，消息的语言特点：准确简明生动活动一：回顾梳理，识记常识。
活动要求：回顾梳理新闻消息的相关常识，积极回答老师提出的问题。
提问：消息的结构分为几部分？（5分）具体讲解消息的结构：☐标题—消息的眼睛，语言要准确、简洁。
☐导语—揭示新闻的核心内容。
（一般在开头的第一句或第一段）☐主体—是对导语具体的展开和阐释。
☐背景—社会环境和自然环境☐结语—结尾，可以进行总结，提出希望、建议等。
友情提醒：在消息写作中，标题、导语、主体是必须有的，背景和结尾在某些消息中有时包含在主体中，有时还可能没有。
特别强调：消息属于一种记叙性文体，其写作以记叙的表达方式为主，因此它具有记叙的六要素。
提问：消息（记叙）的要素有哪些？补充介绍：消息的“六要素”。
5W1HWhen 何时(什么时间)Where 何地(什么地方)Who 何人(什么人)How 何果(结果何如)Why 何故(什么原因)What 何事(什么事情)活动二：真题演练，学以致用活动要求：1，你能说出下面这则消息的标题、导语和主体吗？2，你能归纳出下面这则消息的六要素吗？3，学生先独立思考，不能解决的小组讨论，最后选出代表班级展示。
初中语文人教版八年级上册写作《学习写消息》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中语文人教版八年级上册写作《学习写消息》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.学习写作消息的方法。
2.运用相关的知识和方法独立进行消息的写作。
3.学会通过消息来揭示人物的精神品质,反映时代风貌。
2学情分析
人教版八年级上册第一单元的教学内容都是围绕着学习写消息展开,因此通过5篇课文的学习掌握对消息这一体裁的理解并学会运用才是八年级学生应该把握的内容。
学生接触这类的文章并不在少数,但学生们为什么就是把握不了呢?是因为没有合理的学习与总结,教会学生们对此类文章的学习至关重要。
3重点难点
重点:使学生学会独立写作消息。
难点:对消息结构五部分的建构。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
阅读一篇文章,看它与我们以前学过的文章有什么不同?(出示幻灯片)
2【讲授】
从同学们对上篇文章的理解可以看出,消息与记叙文一样,同样具有记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
(板书消息的六要素)
但消息又有它自身的特点,比如,在结构上,它就自成体系。
一般来说,消息结构包括五部分:标题、导语、主体、背景、结语。
(板书消息结构五部分)。
写作《学习写消息》教案教学设计
写作《学习写消息》教案教学设计消息，也称新闻。
它是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。
消息这种文体样式，结构比较单纯，写作时可按其结构来完成。
消息的结构一般分为五个部分：（一）标题。
标题包括引标、主标、副标。
一般的，主标在一篇消息中是必不可少的，它揭示消息的核心事实，在形式上表现为字号最大；引标在主标的上面，对主题作引导、说明；副标在主标下面，对主题作补充、注释。
标题有多种组合方式：①引标＋主标；②主标＋副标；③引标＋主标＋副标；④只有主标。
写作时，可根据需要拟写一种。
（二）导语。
导语是消息的头一句或第一段，它反映消息中最有价值、最核心的事实。
它一般要写明消息的“五要素”：时间、地点、人物、事件及结果（众所周知的可略去）。
精心地写好导语，是消息写作的重心。
（三）主体。
主体是消息的躯干，它是用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
主体的写法灵活多样，它一般按事实发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系来安排层次；选取的材料要求具体、充实，有典型性，但又要避免与导语重复。
（四）背景。
背景是消息发生的历史情况和环境条件。
背景材料是帮助读者理解消息内涵的，一般有三类：对比性材料；说明性材料；注释性材料。
交代背景要紧扣主题。
（五）结语。
结语一般是消息的最后一句或最后一段，常对全文内容作概括性小结，或对新闻事件的发展趋势作出预测，或根据所报道的事实提出深思的问题。
标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。
背景和结语，则可有可无，有时还可以暗含在主体中。
写消息还应注意：①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”。
③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。
我们来看下面的例子：中国速度震惊世界刘翔夺得奥运会男子110米栏冠军12秒91：破奥运纪录，平世界纪录（网易体育8月28日电）我国选手刘翔在奥运会男子110米栏决赛中，凭借凌厉的起跑、流畅的过栏技术和最后阶段强有力的冲刺，以12秒91的成绩夺得冠军。
学习写消息教学设计
学习写消息教学设计学习写消息一、教学目标：１、学习消息的基本特点２、掌握消息的要素和结构３、运用相关知识和方法进行消息写作二、教程导入同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面消息的六要素：何人、何时、何地、何事、为何、结果如何消息的结构：导语、主体、背景和结语2、以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，分析它的主体和导语，体会消息在结构安排上的特点导语主体、写作实践1、交流互动，成果展示以小组为单位，展示自己搜集的消息，进行“好消息奖”推选，评出一、二、三等奖2、就本活动撰写一则短消息评选标准：1）：新闻要素完整，时效性强，角度新颖，内容充实2）：语言简练，100字以内、作文就你所在的班级、学校，或者你居住地社区，最近发生的有趣或特别的事，写一则消息不少于500字口语交际学习写消息教学设计教学准备 1.教学目标知识与能力1、复习消息的基本特点、要素和结构2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中3、运用相关知识和方法进行消息写作过程与方法1、阅读法和点拨法2、示例法和讨论法3、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛情感态度与价值观体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观2.教学重点/难点掌握消息的特点、要素和结构按照指定的参考题目，完成消息写作3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程一、导入同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识消息，就是新闻它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体二、如何写作新闻消息制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目它主要有四种形式：1、主题式如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童主题式标题直接揭示文章的核心2、主题加引题式如：A、保护野生动物维护生态平衡西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动B、两校携手谋发展涪陵中学对口帮扶石宝中学肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明3、主题加副题式如：北京申办奥运会成功——江泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用4、完全式如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事澳门今回祖国怀抱中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的提炼精彩的导语导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文导语有以下四种：1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意展开丰实的主体主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充其结构形式有两种：1、先后顺序即按事物发展的先后顺序安排层次2、逻辑顺序即按事物的逻辑关系安排层次介绍背景和结语消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件消息使用的背景材料一般有三类：对比性的说明性的注释性的 2.结语结语是消息的最有后一句话或者一段话有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了常见的结语有下面三种方式：A、概括小节式B、预测趋势式C、提出问题式三、讲解消息的要素和结构1、材料刘胡兰慷慨就义在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事”阎军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样”这位１７岁的女英雄就慷慨就义了全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿2、分组思考、讨论下列问题：这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分这则消息的标题有什么特点？本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？这则消息的来源是哪里？课堂小结利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的一般文章只有一个标题，而消息的除了主标以外，还有副标和引标主标所揭示的是消息的主要内容在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的在有的时候引标和副标可以不用如：我国进行首次载人航天飞行“神舟”五号飞船发射成功胡锦涛到现场观看并发表重要讲话黄菊吴官正一同观看吴邦国温家宝贾庆林曾庆红李长春罗干等在北京观看发射实况《人民日报》“神舟”五号载人飞船安然着陆我国首次载人航天飞行获得圆满成功中共中央国务院中央军委致电祝贺《人民日报》世界第一高桥冠名权卖了619万元《云南日报》导语，是消息的第一段或是第一句话是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分如材料中的第一段主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充它主要介绍要报道的事实一般来说消息的六要素就包括在里面如材料中的第二段。
写作——学习写消息教案一等奖教学设计
，包括消息的采集、整理、写作和发布等。
提高学生消息写作的实战能力
02
通过大量的实践练习，提高学生的消息写作实战能力，使学生
能够在实际工作中灵活运用所学知识。
增强学生的新闻素养
03
通过本课程的学习，使学生能够了解新闻的基本概念和特点，
增强学生的新闻素养，提高学生的综合素质。
消息写作的定义与特点
消息写作的定义
。
结尾
对消息进行总结或评论，强调 其意义或影响。
消息的语言特点与风格
客观真实
消息必须真实反映事实 ，避免主观臆断和虚假
陈述。
简洁明了
消息语言要简练、明确 ，避免冗长和含糊不清
的表达。
时效性
消息要及时传递最新发 生的事件或情况，保持
其新闻价值。
准确性
消息中涉及的时间、地 点、人物等要素必须准
确无误。
结尾
对新闻事件进行总结或评论，强调新
结尾
明确通知的主题和目的，让读者一目 了然。
强调通知的重要性和意义，提醒读者 注意遵守和执行。
正文
详细阐述通知的内容和要求，包括时 间、地点、参与人员、注意事项等。
广告消息的实例分析
标题
突出广告的主题和卖点，吸引消 费者的注意。
04
感谢观看
THANKS
结构混乱不清
语言表达不够准确
消息的组织结构不够清晰，段落之间的逻 辑关系不够紧密，使读者难以理解。
消息中使用的语言不够准确、生动，或者 存在语法错误、拼写错误等问题。
问题产生的原因分析
缺乏写作经验
很多初学者在消息写作方面缺乏经验，不知道如何下笔，容易出 现各种问题。
对新闻事件理解不够深入
《学习写消息》
所揭示的是消息的主要内容。在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小
字就叫副标。引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。在
有的时候引标和副标可以不用。
２、展示材料，体会并掌握新闻的要素和特点。
二、学生活动
１、整体感知《学习写消息》的有关知识。
２、根据内容互问互答，加强对短文的理解，培养学生的综合能力。
３、按照指定的参考题目，完成消息写作。
教学步骤：
（一）导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的
知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共
同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。（出示第一屏：学
习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对
照、讨论、交流、复述）。明确：消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及
时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。（出示第二屏：消息的特点）
（二）讲解消息的要素和结构
《学习写消息》
云南省耿马县民族中学 李克武
教学目标：
１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
教学重点：
１、消息的特点。
２、消息的要素。
３、消息的结构。
教学难点：
消息的写法。
教学方法：
运用示例法和讨论法。
教学课时：
１课时
教学设计：
一、教师活动
１、运用多媒体ＣＡＩ课件教学，营造良好的视觉气氛。
１、教师分发消息的有关材料（同时展示ＣＡＩ课件第三屏，配录音）
学习写消息教案
学习写消息教案
研究写消息教案
教学目标：
1.掌握消息的基本特点。
2.理解消息的要素和结构。
3.运用相关知识和方法进行消息写作。
教学重点：
1.消息的特点。
2.消息的要素。
3.消息的结构。
教学难点：
消息的写法。
教学方法：
示例法和讨论法。
教学过程：
一、导入
同学们，我们之前已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解。
为了更好地掌握这些知识，下面让我们共同研究如何写好消息。
二、交流共享消息的知识
1.消息是一种文体，用简明扼要的文字报道国内外具有新
闻价值的新近发生事实。
2.消息的特点是真、短、快、新。
真实可靠、篇幅短小、
报道迅速及时，追求“现在新闻现在报”；新鲜、活泼、吸引人、有可读性。
3.消息的要素包括事件、当事人、时间、地点、原因和如
何发生。
简称“六要素”或“六何”，也可用英语的what、who、when、where、why、how来表示。
4.消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语。
标题
是消息内容的提要，导语概述新闻的主要内容或事实，主体阐述具体的新闻事实，背景提供相关背景信息，结语是结束语。
三、交流共享消息写法
1.消息写作通常采用“倒金字塔”式，先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。
2.消息写作也可采用金字塔式、悬念式、并列式等多种形式。
四、写作消息的具体要求
1.要把握消息这种新闻样式的体裁特征，内容要真实，不允许添枝加叶，引用的材料要准确无误，文字要简明。
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写作《学习写消息》教案教学设计
消息，也称新闻。
它是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。
消息这种文体样式，结构比较单纯，写作时可按其结构来完成。
消息的结构一般分为五个部分：
（一）标题。
标题包括引标、主标、副标。
一般的，主标在一篇消息中是必不可少的，它揭示消息的核心事实，在形式上表现为字号最大；引标在主标的上面，对主题作引导、说明；副标在主标下面，对主题作补充、注释。
标题有多种组合方式：①引标＋主标；②主标＋副标；③引标＋主标＋副标；④只有主标。
写作时，可根据需要拟写一种。
（二）导语。
导语是消息的头一句或第一段，它反映消息中最有价值、最核心的事实。
它一般要写明消息的“五要素”：时间、地点、人物、事件及结果（众所周知的可略去）。
精心地写好导语，是消息写作的重心。
（三）主体。
主体是消息的躯干，它是用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
主体的写法灵活多样，它一般按事实发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系来安排层次；选取的材料要求具体、充实，有典型性，但又要避免与导语重复。
（四）背景。
背景是消息发生的历史情况和环境条件。
背景
材料是帮助读者理解消息内涵的，一般有三类：对比性材料；说明性材料；注释性材料。
交代背景要紧扣主题。
（五）结语。
结语一般是消息的最后一句或最后一段，常对全文内容作概括性小结，或对新闻事件的发展趋势作出预测，或根据所报道的事实提出深思的问题。
标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。
背景和结语，则可有可无，有时还可以暗含在主体中。
写消息还应注意：①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”。
③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。
我们来看下面的例子：
中国速度震惊世界
刘翔夺得奥运会男子110米栏冠军
12秒91：破奥运纪录，平世界纪录
（网易体育8月28日电）我国选手刘翔在奥运会男子110米栏决赛中，凭借凌厉的起跑、流畅的过栏技术和最后阶段强有力的冲刺，以12秒91的成绩夺得冠军。
一声枪响！刘翔第一个弹出，美国选手特拉梅尔紧随其后，刘翔率先跨过第一个栏，但第一赛道的阿伦和第六赛道的特拉梅尔几乎与他并驾齐驱。
赛程进入一半后，刘翔已开始带
前，紧随其后的是卫冕冠军加西亚和特拉梅尔。
在跨倒数第四个栏的时候，刘翔的大腿碰了一下栏杆，但这没有影响刘翔的过栏节奏和速度。
在进入最后三个栏，刘翔开始加速，凭借流畅的过栏，刘翔的速度越来越快，相反其他选手的冲刺明显要弱于刘翔，刘翔与后面选手的距离开始越拉越远，最终刘翔以较大优势第一个冲过终点！
本项目的世界纪录是由英国选手科林.约翰逊在1993年8月20日创下的12秒91，奥运会纪录是12秒95。
刘翔不但刷新了奥运纪录，还平了世界纪录——刘翔创造的这个奇迹，是我国乃至亚洲田径短跑项目上的重大突破！
这是一篇报道“刘翔夺冠”的消息，你能从中分析出它的标题组成吗？你能判别哪些是导语、主体、背景和结语吗？你能发现导语和主体在内容上的联系吗？你能从中体会到消息的一些基本写法吗？……甚至是，你能学着上面的文字，写一篇本地或学校最近的消息吗？——试试看！。