(完整版)2019高考一轮复习--英语长难句分析课件(共18张PPT)教育精品.ppt
高考一轮复习英语长难句分析课件
高考一轮复习英语长难句分析课件一、教学内容本节课选自高中英语教材《新概念英语》第三册，具体章节为第十一章“Complex Sentences and Paragraphs”。
教学内容主要包括英语长难句的分析与理解，详细内容涉及长难句的结构、语法功能、语义逻辑等方面。
二、教学目标1. 掌握英语长难句的基本结构，能准确识别主从句、并列句等；3. 学会运用长难句进行表达，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：长难句的结构分析，如主从句、并列句、复合句等；长难句的逻辑推理。
教学重点：培养学生对长难句的阅读理解能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、长难句分析实例；2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如新闻报道，引出英语长难句的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解长难句的结构类型，如主从句、并列句、复合句等，结合实例进行分析；3. 例题讲解：选取典型长难句，引导学生分析句子结构，理解句子意义，培养学生的句子分析能力；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的长难句，提高阅读理解能力；5. 小组讨论：分组讨论长难句的阅读技巧，分享学习心得；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长难句结构类型：主从句、并列句、复合句；2. 长难句分析步骤：识别句子结构、分析语法功能、理解语义逻辑；3. 典型长难句实例。
七、作业设计2. 答案：见教材解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对长难句分析的理解程度，针对问题进行教学调整；重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 长难句结构类型：主从句、并列句、复合句等，这是分析长难句的基础；2. 长难句分析步骤：识别句子结构、分析语法功能、理解语义逻辑，这是分析长难句的关键；二、教学过程中的例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。
【高考】英语长难句解析课件优质版PPT)ppt课件
Practice 1.
Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as shortterm teachers, almost three times the number hired last year, to help reduce unemployment pressures。 (2009 江苏)
into the ground from a height of 10
me分te析rs：. ①是状语从句，②是主句，③是
with引导的介词短语作状语，修饰谓语。这样， 把整个句子划为3个意群，可以大大提高阅读 速度。
四、长难句的几个特点
1. 句子信息量大，结构复杂，附加成分多 （几种从句同时出现） 2. 分隔现象普遍（主谓分隔、同位语
5、并列复合句。
I have known changes for the better and changes for the worse，but I have never questioned the fact that whether I liked it or not，change was unavoidable.
பைடு நூலகம்
2、含有多个简单句的并列句。
In the 1970s, he was a surgeon at Yale，and had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.
3、含有多个从句的复合句。
I can’t live in fear of the possibility that as the earth’s population grows and we use more and more of our nonrenewable(不能再生的) resources， our children may have to lead poorer lives.
高考英语长难句分析课件
三、教学难点与重点
1.教学难点：长难句的识别、句子结构的分析、从句引导词的识别。
2.教学重点：复杂句、并列句、复合句的构成及翻译方法。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入：展示一段高考英语阅读理解长难句，让学生尝试理解和翻译，引发学生对长难句的兴趣。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生能够听懂并记住。
二、时间分配
1.知识讲解部分控制在15分钟左右，确保学生对长难句有全面了解。
2.例题讲解和随堂练习部分各分配10分钟，让学生有充足时间消化和应用所学知识。
3.课堂提问和互动环节，预留5分钟时间，激发学生的思考，提高课堂氛围。
三、课堂提问
-学生应反思自己在学习长难句过程中遇到的困难，以及如何改进学习策略。
（2）拓展延伸
-推荐学生阅读更多高考英语阅读材料，提高对长难句的适应能力和阅读速度。
-鼓励学生进行语言实践，如参加英语角、写英语日记等，将所学的长难句知识运用到实际中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时保持语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计
1.长难句分析方法：
（1）识别句子类型
（2）分析句子结构
（3）识别从句引导词
2.长难句翻译步骤：
（1）找出主干
（2）分析从句
（3）整合信息
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请分析以下长难句，并翻译成中文：
The research, which is financed by the government, aims to develop new technology that can be used to prevent environmental pollution.
高考一轮复习英语长难句分析课件
高考一轮复习英语长难句分析课件一、教学内容本节课选自高考一轮复习英语教材的第五章“长难句分析”。
具体内容包括：分析并解读长难句的结构，掌握长难句的阅读和理解技巧，以及运用所学知识进行实际操作。
二、教学目标1. 能够识别并分析长难句的结构，提高阅读速度和理解能力。
2. 学会运用长难句分析技巧，提高英语解题能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点难点：长难句的结构分析，尤其是复杂句型的识别。
重点：长难句的阅读技巧和解题方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一段含有长难句的英语文章，让学生尝试阅读并体会长难句在文章中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）选取一道高考英语长难句分析题，详细讲解解题思路和步骤。
3. 知识讲解（15分钟）分析长难句的结构，讲解长难句的阅读和理解技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上的长难句分析题目，并进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论长难句分析的方法和技巧，分享心得体会。
7. 课堂反馈（5分钟）了解学生对本节课内容的掌握情况，解答学生疑问。
六、板书设计1. 长难句的结构分析2. 长难句阅读技巧3. 高考英语长难句分析题解题步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的长难句分析题目。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对长难句分析技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，提高阅读速度和理解能力，为高考英语做好准备。
重点和难点解析1. 长难句的结构分析2. 长难句阅读技巧3. 高考英语长难句分析题解题步骤4. 课堂实践与讨论5. 作业设计与拓展延伸一、长难句的结构分析1. 句子成分：分析句子中的主谓宾、定状补等成分，帮助学生理解句子结构。
2. 句型识别：讲解并列句、复合句、并列复合句等常见句型，提高学生识别长难句的能力。
解析高考英语长难句课件ppt
在insist 后面引导了两个并列的_宾__语___从句,第一个 宾__语__ 从句中使用的是_真__实__语气，第二个_宾__语__从句中使用的 是_虚__拟__语气
、含有多个简单句的并列句。
( 1 ) We took pity on the people in the disaster-hit area in Yushu and many students raised money for them.
含有较多成分的简单句（同位语、介词短语、非谓语动词、
定语、状语、插入语）
resources, our children may have to lead poorer lives. 倒装句------确定主语, 调整语序, 把握大意。
Samaranch died 结构分析法
明晰句子结构，把握句子的基本框架。
_________________________________ 带有较多成分
在possibility后由that引导的_同__位__语__从_句____从 句中还含有一并列结构的__时__间_状__语__从__句__.
我不能总是生活在对这种可能性的忧虑中：随着地球上 人口的不断增长，我们正在消耗掉越来越多的非再生资 源，我们的孩子可能不得不过着更加贫穷的生活。
_______
C.层层分析，层层剥离
判句 断子
简单句
并列句
复合句
主干
并列连词 从属连词
句子较长，一个从句套着另一个从句，环环相扣。不管句子有多长有多复杂，它只 由两部分构成，即主干和修饰成分。主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构或主系 表结构。而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短 语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。
2019高考长难句分析课件
studies show unpleasant consequences. Those who were highest in
status in high school, as well as those least liked in elementary
school, are “most likely to engage (从事) in dangerous and risky
句子翻译：在一项研究中，普林斯坦博士对235名青少年进行了两种受欢 迎度的调查，并基于对学生的调查研究，给最不受欢迎、最受欢迎以及 地位最高的学生打了分数。
Para. 4
注：so意为“同样”、“也”，接在 肯定句后面，引起部分倒装。其结构 为“so + 助动词 / 情态动词 / be动词 + 主语”。
2019高考长难句分析
D篇长难句一览
D篇长难句一览
如何精深长难句？
英语句子基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。 Step 1: 掌握五种基本句型，七种句子成分主谓宾定状补表。 Step 2: 判断简单句、并列句、并列复合句还是主从复合句。 Step 3: 确定谓语，找出主语，确定句子主干，去除枝叶 (从句、状语和定语等简化)。 Step 4: 提取主干、去除附属成分之后，找关联词、辨逻辑 (并列连词和从属连词)。 Step 5: 分清主句和从句后，再分别弄清主句和从句的附属成分。 Step 6: 翻译长句子，拆分和重组，英语善用长句子，汉语则善用短句，层次分明。
。其余的都是修饰成分。The likables’ plays-well-with-others修饰qualities，作定语。
2. 提取主干之后，找关联词、辨逻辑，关联词为when，在句中引导时间状语从句，谓语为 (are) tapped，主语为 qualities，状语从句的主语和主句的主语相同，因此，从句的主语和be动词一起省略 。
高考英语一轮复习长难句分析及仿写课件
yuan in it, which read:(“If it had not been for you help, I would have been late for school.”)
定语从句
条件状语从句
• 形容词 adjective, 副词adverb 两短
• 复合句技巧： Compound sentences • 划出主干，找从属连词，分析句子类型。 • 辨析从句类型： • 定语从句；名词性从句，状语从句...
1. ZhangGuimei was born in Heilongjiang province in 1957. 2. She has been helping girls from poor areas pursue education
• 3. While receiving physical treatment, Bryan noticed that the patients making progress were those who accepted their injuries and worked hard to move forward.
形容词 非谓语动词 副词
介词短语
定语从句 名词性从句 状语从句
特殊句式： 倒装句 强调句 虚拟语气
The Person I Respect
你校正在组织英语作文比赛。请以身边 值得尊敬和爱戴的人为题，写一篇短文参 赛，内容包括：
1. 人物简介； 2. 尊敬和爱戴的原因。
注意： 1. 词数100左右 2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
定语从句
祈使句
时间状语从句
高中英语长难句分析课件高三上学期英语一轮复习
主谓 主谓宾 主谓宾1宾2 主谓宾宾补 主系表
长难句初体验
Mr Zhang, is our geography teacher.
同位语
介词短语
Mr zhang, a nice gentleman of medium height with short black hair,
修饰_非__名__词_
__修__饰__动__词___ __修__饰__句__子___
__状__语__ห้องสมุดไป่ตู้_
Try to translate
Steven Chase, a biomedical engineer at Carnegie Mellon who
specializes in motor learning, and his team of researchers from
阅读理解
(全国卷I 阅读D篇)
In an effort to prevent language loss, scholars from a number of organizations, including UNESCO and National Geographic, have for many years been recording dying languages and the culture which they reflect.
is our geography teacher，who is strict with us and devoted to his thus deeply loved and admirwedorbky, his students. 定语从句
高三英语一轮复习长难句分析课件
太极拳诞生于17世纪中期的河南省陈家沟小村庄里，它不仅是一 种结合了慢动作和深呼吸的传统武术，而且深深植根于医学和哲 学等中国文化的许多领域
Activity 3 Three steps to analyze a long sentence
一划 (二括) 三会意
一划: 划主干, 给S.V.O....划____。
二括: 给修饰成分（三长）加( )。
两短中形容词、副词较短且 易于辨识，可不做标记！
三会意：抓主题，去修饰，并列词圈 。
一划: 划主干(trunk), 给主谓宾.(S.V.O.)划___。
1. Gengyuan is a teacher teaching English in Beiing which is the capital of China
• ③ 到下一个修饰成分终止， • 如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player)
to Beijing. (to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分， 故从句的标记在此处终止) • Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。)
高三英语一轮复习之高考阅读长难句突破课件
阅读中常见长难句的形式：
1、复杂的简单句：结构复杂，带有较多成分， 如介词短语，形容词短语，副词，时间、地点 状语或者较长的非谓语动词短语等；
2、多重的复合句：句子中含有多重从句;
3、句中分隔现象：用定语从句、插入语、破折 号或分隔号插入新话题或补充信息，从而把结 构紧凑的句子分割开来.
4、各种结构混合.在句子中把以上三种形式综 合在一起。
phone. 也就是说,老实说,唯一打过我们家电话的人是我们婴儿潮一代 的父母,到了我们玩游戏并在拿起话筒以前猜一猜是谁在打电话 的时候了。(That said与后面宾语从句之间被插入语to be honest隔开了,宾语从句中的主语the only people后who引导的定 语从句使其与谓语部分are our Baby Boomers parents隔开了。)
3. S+V+O(主+谓+宾) 谓语动词都具有实义, 都是主语产生的动作, 但不能表达完整 的意思, 必须后接一个宾语, 即动作的承受者, 才能使意思完整。 这类动词叫作及物动词。 ①As a result, they burned more fat during walks on an empty stomach than when they had eaten first. 结果, 他们空腹散步时燃烧的脂肪比先吃早饭后锻炼时多。 ②You will hear from me soon. 你很快就会收到我的信。 ③They will receive their awards at a ceremony in Stockholm. 他们会在斯德哥尔摩举行的仪式上接受颁奖。
That said, to be honest the only people who ever ring our
高考一轮复习英语长难句分析课件
高考一轮复习英语长难句分析课件一、教学内容本节课主要针对高考一轮复习中的英语长难句分析进行讲解。
教材选用《高中英语（新课标）》，具体章节为第九章“句子分析与长难句解析”。
详细内容包括：句子结构分析、长难句识别与解析、常见长难句类型及解题技巧。
二、教学目标1. 熟练掌握句子结构分析方法，能够准确识别并解析长难句。
2. 掌握常见长难句类型及其特点，提高解题速度和准确率。
三、教学难点与重点难点：长难句的识别与解析，尤其是复杂句和并列句的解析。
重点：句子结构分析方法，常见长难句类型及其解题技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个包含长难句的英语文章，让学生尝试阅读并分析句子结构，感受长难句对阅读理解的影响。
2. 知识讲解：a. 讲解句子结构分析方法，引导学生学会分析句子成分。
b. 介绍长难句的识别方法，如并列连词、从句引导词等。
c. 分析常见长难句类型，如定语从句、状语从句、名词性从句等，并给出实例讲解。
3. 例题讲解：选取典型的高考英语长难句题目，进行步骤分解和解析。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 句子结构分析图示。
2. 常见长难句类型及其特点。
3. 长难句解题步骤及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：完成《高中英语（新课标）》第九章课后练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在长难句分析方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读英语文章，提高句子分析和理解能力。
推荐一些适合的阅读材料，如《英语周报》、《21世纪英语报》等。
同时，引导学生关注生活中的英语长难句，培养实际运用能力。
重点和难点解析1. 长难句的识别与解析2. 常见长难句类型及其解题技巧3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、长难句的识别与解析1. 句子结构分析：讲解句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并举例说明。
高考一轮复习--英语长难句分析课件(共18张PPT).ppt
Persistence produces miracles!
坚持铸就奇迹！
I think that that “that” that that student wrote on the blackboard was wrong.
Never trouble trouble till trouble troubles you.
三会意：抓主题，去修饰，逻辑关系要注意。
(In an effort to prevent language loss,)scholars(from a number of organizations,) (including UNESCO and National Geographic,) have(for many years)been recording dying languages and the culture(which they reflect.) (2014年全国一卷阅读D篇)
A. When buying fish, you should first smell it. B. The fish will go bad within hours. C. Do not buy it. D. The easiest is to steam it. E. This is how you can do it. F. It requires a little knowledge. G. The fats in fish are thought to help prevent heart disease.
Section Three: Practice(一划，二括，三会意)
2. ______ When you have bought a fish and arrive home, you’d better store the fish in the refrigerator if you don’t cook it immediately (2016年全国三卷7选5阅读)
完整版2019高考一轮复习 英语长难句分析课件共18张教育共20页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利