河南中考语文命题规律
2023河南中考命题说明 语文
2023河南中考命题说明语文一、考试目标河南省中考语文考试旨在通过考查学生语文知识、语言表达能力和综合运用能力，全面评价学生的语文素养和学习能力，促进学生语文素养的全面发展。
二、考试内容1.语言知识考查学生对语法、词汇、修辞等语言知识的掌握情况，包括但不限于句法、词语搭配、语法概念等方面的考查。
2.阅读能力考查学生阅读理解、文学鉴赏以及阅读应用能力，包括但不限于文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏等方面的考查。
3.写作能力考查学生的写作表达能力，包括但不限于记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作能力，能够根据题目要求，准确表达自己的思想和情感。
三、命题要求1.突出基础知识命题要求注重考查学生对基础语文知识的掌握情况，包括语法、词汇、修辞等方面的考查，注重考查学生的基础知识应用能力。
2.注重实际应用命题要求注重考查学生的语文实际运用能力，通过阅读理解和写作题目，考查学生的语文综合运用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
3.培养综合素养命题要求注重培养学生的综合素养，通过阅读理解和写作题目，考查学生的语文素养、创新能力、批判思维等综合能力，促进学生的全面发展。
四、命题方式1.综合性命题考试命题以综合命题为主，注重考查学生的语文综合表达能力，通过综合命题，考查学生对语文知识和能力的综合应用能力。
2.情境式命题考试命题以情境式命题为主，注重考查学生在具体情境下的语文表达能力，通过情境式命题，考查学生对语文知识的实际运用能力。
3.立意深刻考试命题以立意深刻、彰显人文关怀为主，注重考查学生的人文素养和思想品质，通过立意深刻的命题，引导学生深入思考，体现语文教育的价值取向。
综上所述，河南省中考语文考试命题旨在全面考查学生的语文素养和学习能力，通过注重基础知识、实际应用和综合素养的命题要求，以综合性、情境式、立意深刻的命题方式，促进学生的全面发展，达到培养学生语文素养和综合能力的目标。
中考语文命题原则
中考语文命题原则
一、确保方向正确
中考命题既要在人与自然、社会的协调发展中体现学科育人，又要在语料选择、试题命制与答案制定等方面与国家大政方针及法律法规内容保持高度一致，确保中考试卷不偏离学科育人的正确方向。
二、坚持依标命题
义务教育学科课程标准是中考命题的专业依据，试题应语料鲜活、富有时代气息，紧扣课标，科学把握难度，不拔高、不低就，能够科学考查大多数学生的真实水平。
三、注重创设情境
试题情境即生活化的学习场景。
中考试题应侧重考查学生在陌生情境中综合运用所学知识解决问题的能力。
创设试题情境应基于真实生活世界，强调学以致用；基于已知到未知的探索，指向思维发展。
四、引导现实需求
变被动、机械的学习方式为主动、探究的学习方式是基础教育课程改革的核心内容之一。
中考试题除了引领教师围绕学科核心素养开展教学活动，还应致力于激发学生学习动力，养成科学、适合的学科学习习惯，培养正向、持久的学科学习情感。
五、杜绝照搬原题
中考试题要引导初中教学及复习备考走出大量刷题、押题的应试教育套路，在试题命制上体现创新性、综合性。
六、力求合规有效
中考试题语言表述应符合初中生语言发展实际，试题容量应与学生常态答题速度、答题时间相匹配，试题答案应明确、准确、可靠，试卷符合网上阅卷要求，便于扫描、阅卷、计分和统计分析。
2020年河南省中考语文命题说明
2020年河南省中招语文命题说明（摘自河南省教育厅微信平台）一、指导思想2020年河南省普通高中招生考试语文试题是根据教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基[2019]15号）等文件精神，按照《河南省教育厅关于2020年普通高中招生工作意见》（教基[2020]201号）的要求来命制的。
试题面向河南省全体初中毕业生，全面考查学生在语文学业方面达到的水平，体现语文课程改革的理念与要求，引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，促进学生语文素养的形成和发展。
二、命题原则（一）坚持基础性原则。
语文试题依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）要求，既注重基础知识、基本技能的考查，也注重思维过程、思维方法和思维能力的考查。
杜绝设置偏题、怪题。
试题难易度、区分度合理。
（二）坚持实践性原则。
语文试题围绕语文学科“学习语言文字运用”的核心任务，力求设置具体、真实的语言情境，加强与社会生活、学生生活的联系，重视语言文字的综合运用能力。
（三）坚持创新性原则。
语文试题体现课改理念，稳中求新，在保持整体结构、板块基本稳定的前提下，从语材选择、题型设置、设问角度等方面进行创新，更好地考查学生的语文素养。
（四）坚持科学性原则。
语文试题杜绝出现科学性、知识性错误。
紧扣核心知识、关键能力、文本核心价值设题，题干表述简洁明确，参考答案与评分标准详实。
（五）坚持时代性、公平性原则。
语文试题所用语材多是从2020年的报刊杂志上选取，既能反映时代特色，又兼顾城乡学校的差别，确保试题的公平性。
三、试题特点（一）彰显文化自信，落实立德树人根本任务立德树人是国家赋予教育的根本任务，语文试题坚持正确价值观导向，重视文化传承，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。
试题语材涉及了社会法治、济世情怀、红色精神、地方文化、歌颂普通劳动者、“大丈夫”精神、对“危机”的认识等多个话题，关注学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解和思考，引导学生不仅关注自我，而且关注传统文化、参与社会生活、关心国家发展，在阅读及答题的过程中受到情感态度价值观的熏陶感染。
2023年河南省中考语文试卷点评
2023年河南省中考语文试卷点评2023年河南省中考语文试卷点评坚持素养立意，注重教考衔接——2023年河南省中考语文试卷点评2023年河南中考语文试卷继续坚持素养立意、依标命题的原则，精心选材，统筹设计，保持命题理念，整体思路稳定，注重价值引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。
一、坚持素养立意，落实立德树人1.注重价值引领，体现培根铸魂今年试题语料典型丰富，渗透情感态度价值观，发挥熏陶感染作用。
“古诗文名句”，距今8000年的契刻符号，多角度弘扬中华优秀传统文化;水利奇迹“红旗渠”彰显积极昂扬的新时代精神;现代文阅读《老兵和军马》写出老兵永远不变的善良与追求，彰显美好的人性;《让敦煌再“活”两万年》等文本揭示DNA存储的高科技魅力;课内文言文《醉翁亭记》与课外文言文《后知轩记》让学生领略古代圣贤济世爱民、方正自律的美好精神;写作部分的小诗精美灵动、内涵丰富，引导学生正确观照自己的内心和成长。
这些文字体现积极向上的价值追求和健康的审美趣味，既有突出的传统文化特色，又有鲜明的时代特征。
2.加强思维考查，旨在启智增慧试题加强对思维品质的考查力度，引导学生在分析问题和解决问题的过程中训练形象思维、逻辑思维能力，提升思维品质。
试题精选文学作品，针对作品的特点设置典型任务，引导学生深入体验感受，品味语言之美。
《老兵与军马》在多件事中多角度塑造人物，形象立体丰满。
试题考查对人物当时心理、如何表现不舍之情的分析，体会作品语言的表现力。
《醉翁亭记》让学生区别不同标点断句的合理性，理解语言表达方式的多元性。
《赤壁》一诗最后两句是诗人的假设，试题让学生体会这种写法的用意，体会表达技巧的效果.....加强形象思维的考查，有利于学生丰富心灵、提高修养、审美鉴赏。
《让敦煌再“活”两万年》旨在传播科学思想、倡导科学方法，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。
试题从句子之间逻辑关系、两种现象能否形成因果关系、事实能否形成合理的观点、两文内容有何异同、结构理解是否合理、能否严谨论证等多方面入手，对学生逻辑思维能力进行考查。
2023河南中考命题说明 语文
2023河南中考命题说明语文一、命题目标：1、考查考生对语文知识的掌握程度，包括词汇、语法和修辞等方面的运用能力。
2、考查考生对文学作品的理解和分析能力，包括阅读和解读文学作品的能力。
3、考查考生的写作能力和批评能力，包括写作表达的能力和文学批评的能力。
二、命题原则：1、综合性：题目应综合考查考生的语文知识，能够涵盖语文各个方面的内容，如词汇、语法、修辞和阅读理解等。
2、难度适宜：题目的难度应适合考生的学习水平，不过于简单也不过于困难，能够考查考生的学科素养和思维能力。
3、灵活多样：题目的形式和题材应丰富多样，既有选择题，也有填空题和解答题等，既有现代文选材，也有古代文选材。
4、考查重点：题目应围绕考纲的重点、难点内容进行命题，突出考查考生的重点知识和能力。
5、合理性：题目应符合语文学科的教学目标和教学要求，能够真实地反映考生的语文水平和能力。
三、命题内容：1、词汇与语法：对词汇和语法的考查应注重考生对词汇的理解和运用能力，包括词义辨析、词语搭配、句法结构和语法错误的纠正等。
2、修辞和阅读理解：对修辞和阅读理解的考查应注重考生对文学作品的理解和分析能力，包括对文学手法和修辞方法的辨析和运用，以及对文章主题、情节和人物形象的理解和解读。
3、写作能力和批评能力：对写作能力和批评能力的考查应注重考生的写作表达能力和文学批评能力，包括提纲作文和批评文章的写作能力，以及对文学作品的批评分析能力。
四、命题要求：1、命题要贴近考生的学习实际，注重提高考生的学科素养和思维能力。
2、命题要注意素材的选取和组织，要具有一定的文化内涵和时代意义。
3、命题要统筹考查各个能力的综合运用，注重能力的培养和提高。
4、命题要遵循公平、公正、公开的原则，确保试题的科学性和可操作性。
五、命题组织：1、命题组织要注重合作，形成协作机制，确保命题的质量和水平。
2、命题组织要开展教研活动，进行命题研讨和经验交流，提高命题水平。
3、命题组织要积极借鉴其他地区的命题经验，不断完善命题方法和手段。
河南中考考试出题规律
说明文 （还原句子)
２012
夹叙夹议（蝴蝶的故事)4６,4７，细节;48推理；49段落主旨;５0标题
议论文51,5３细节;52,55推理；５４猜词
应用文５6,５7,５8，59细节；6０推理
说明文(还原句子)
２013
记叙文(学会放手）
议论文（因果关系)
应用文（广告文体)
说明文（还原句子)
3．复读全文,检查核对。注意所填单词的大小写。
为了方便记忆,试着记住下面的顺口溜:
空前空后要注意，“名词”单复数要牢记、还有’s不能放弃。
数词（0—1道):主要考查基数词变序数词、序数词，偶尔涉及概数词（２014年）。
冷高点:
宾语从句引导词：近8年只在2014年考查1次（how）。
【2０16预测】预计2016河南中招词语运用题会考查故事类记叙文、事物介绍类、学生活动等。考点以必考点和高频点为主，可能会涉及冷考点。
词语运用的做题策略
1．通过语境，选择正确的单词。
所设的句子不会太长，词数不超过15词。
五、短文填空10分
201０-２016河南词语运用试题规律
名词
动词
形容
副词
介词
连词
数词
代词
形式变化
2
６
2
6
2
5
2
２
4
201５
词语运用规律总结
【规律】词语运用题近８年连着４年考查记叙文（2010—2０13),近两年以及200８和２0０9年均为说明文。话题主要为教育故事、事物介绍、幽默故事、励志故事和假期活动。通常为2—6段，词数为１５0—230,生词为0—3个。
阅读理解Ｃ篇：
广告图表类文章，话题多为事物介绍（多为地点、书、广告、电影票等的介绍）、校园活动、日常活动等；2013年和2０0９年不是以表格形式呈现，话题分别为假期活动和科普知识。考查方式主要为细节理解题、数字计算题、推理判断题，偶尔涉及词义猜测题和主旨大意题。
河南省近三年中考语文题型变化整理分析
①选择没有错别字的一项，2分 ②错字为同音异形字和同音形近字 ③每项都是两个2字词语两个4字词语一个3字词语，每项有一个错误
①2道直接默写+2道理解型默写，8分 ②直接默写仅有两小句，而理解性默写有6小句 ③诗歌和文言文的考查比例为5:3
①考查语意表达、路线说明、对联拟写等语言运用题目，共3小题9分； ②三个小题设计在同一综合性活动中，彼此不孤立
①考查文章情节梳理和把握，共计4分 ②需要模仿示例结构进行简单概括
①考查人物形象分析，共计4分 ②要从不同情况下人物的应对变化分析人物的性格品质
①考查文章内容分析，共计4分 ②考查对正面描写、侧面描写及作用的理解
①考查课标内文言实词的一词多义现象，以单选题呈现，2分 ②文段来自《出师表》中，但考查的实词全部来自课标：顾、许、竭、益 ①考查课标内文言句子的翻译：恐托付不效，以伤先帝之明。2分 ②采分点主要是重点实词和句式 考查课标内文言文内容的理解 ①考查课标外文言语人物形象的理解和把握，4分 ②出现了课标与课外文言语段的对比，但迁移的文言文和课内有一定联系 ①考查对词中“雁”的意象分析与词的背景认知、情感主旨和诗歌赏析 ②考查形式为两个简答，共4分 ③考查诗歌的主题为爱国与思乡
①从20年变化为非连续性文本阅读以来，21年的材料设置、题型设置基本保持稳定； ②考点基本上涵盖了说明方法、写作思路、段落作用、材料辨析等题目； ③很明显，题目形式也越来越灵活，从固有的设问形式走向深度分析阅读材料
①三年来两次考到《出师表》，两次考到文言实词中的一词多义现象； ②考点基本固定：文言实词的理解、一词多义现象 ①题目形式保持不变，全都是对课标内文言句子的翻译考查。 ②采分点主要是重点实词和句式 这个部分考点一直在变，修辞、情感到文意理解都有涉及，但好在全都是课标内文本的考查 ①全都是分析对比文言语段中人物的形象。②设题更加灵活多样
河南中考试卷出题规律
二、单项选择15分2010-2016年河南中考单选考查分布情况虚拟语气不考；关系副词引导的定语从句不考；现在进行时、现在完成时的被动语态不考三、完形填空10分2010-2016河南中考完形填空考查情况完形填空的设题特点1.记叙文，话题主要为教育故事、哲理故事、励志故事以及情感故事。
通常为1—9段，词数为180—235，通常会设置2个生词，且均给出汉语释义。
2.考查点绝大多数为实词的词义辨析，把所有的词串起来基本可以复现整个篇章的结构和脉络。
四、阅读理解40分2010-2016河南中考阅读理解阅读理解设题规律阅读理解A篇：记叙文，话题主要为教育故事、哲理故事、情感故事及励志故事。
通常为3—9段，词数为210—320，生词多为2个，偶尔会出现4个，均有汉语释义。
考查方式主要为细节理解题（2—3道），推理判断题、标题归纳题、主旨大意题和词义猜测题也会涉及，最多各1道。
阅读理解B篇：说明文，话题主要为科普知识、咨询建议、事物介绍，也会涉及学生学习、饮食健康。
通常为4—9段，词数为220—300，生词为1—4个，多为2—3个，均给出汉语释义。
考查方式主要为细节理解题（2—3道）、推理判断题（0—1道）、词义猜测题、主旨大意题和标题归纳题，偶尔还会涉及图示理解题和代词指代题。
A、B两篇的最后一题一般不会重复，主旨大意题和标题归纳题轮流设置，而且一套卷子中词义猜题题、标题归纳题和主旨大意题最多只会涉及各1道。
阅读理解C篇：广告图表类文章，话题多为事物介绍（多为地点、书、广告、电影票等的介绍）、校园活动、日常活动等；2013年和2009年不是以表格形式呈现，话题分别为假期活动和科普知识。
考查方式主要为细节理解题、数字计算题、推理判断题，偶尔涉及词义猜测题和主旨大意题。
阅读理解D篇：考查句子还原题。
话题主要为咨询建议、学生学习及人际交往。
通常为3—7段，词数为180—330，生词为0—3个。
本题一般有1道位于句首或句末的题，4道位于句中的题。
2024河南中考语文试卷分析
2024河南中考语文试卷分析2024年河南中考语文试卷分析2024年河南中考已经落下帷幕，众多考生和家长对于语文试卷的难度和题型都十分关注。
本文将对2024年河南中考语文试卷进行分析，为备战未来的考生提供一些参考和帮助。
一、文章类型及题目特点2024年河南中考语文试卷整体上保持了以往的结构和风格，包括选择题、填空题、阅读理解和写作等题型。
试卷注重考查学生的语文基础知识和综合能力，同时强调对实际应用的重视。
其中，选择题主要考查学生对字、词、句子的理解和运用，包括拼音、字形、词语搭配、语法等方面。
填空题则注重考查学生的记忆和表达能力，题目涉及古诗文默写、名句阅读等。
阅读理解部分包括古文阅读、现代文阅读和课外名著阅读，题目涉及散文、小说、说明文等多种文体，既考查学生的阅读技巧，也关注学生对文章主旨的把握和理解。
写作部分则以命题作文为主，注重考查学生的审题和表达能力。
二、考试要点及难点根据试卷分析，2024年河南中考语文试卷的考试要点及难点主要集中在以下几个方面：1、基础知识：选择题和填空题部分对于学生的基础知识要求较高，特别是对于易混淆的字、词、句子的辨析和运用，需要考生有扎实的基础和深入的理解。
2、阅读能力：阅读理解部分的题目涉及多种文体，需要考生具备广泛的阅读经验和较强的阅读能力。
同时，对于文章主旨的把握和理解也是阅读部分的难点之一。
3、写作能力：写作部分对于学生的表达能力要求较高，需要考生有清晰的思路和准确的语言表达能力。
同时，对于命题作文的审题也是写作部分的难点之一。
三、备考建议针对以上分析，以下是几点备考建议：1、夯实基础，注重细节。
在备考过程中，考生应该加强对基础知识的掌握，尤其是对于易混淆的字、词、句子等需要进行深入辨析和运用练习。
2、多读书籍，提升阅读能力。
广泛的阅读可以帮助学生积累阅读经验，提高阅读能力和理解能力。
在阅读过程中，要注意把握文章主旨，理解作者意图。
3、增强写作训练，提高表达能力。
2023年河南中考作文命题解读
2023年河南中考作文命题解读命题解读2023年河南中考作文沿袭了近几年来“一个话题（材料）、两种文体”的命题方式。
与往年不同的是，今年所给材料是一首现代小诗。
从命题的角度来看，以小诗阅读为切口进行写作能力的检测，既考察阅读能力又检测了写作技能，有一举两得之功效；同时，此命题也紧扣了统编教材的教学内容，体现出“教什么”就“考什么”的命题原则。
我们知道，诗歌阅读是统编版九年级语文教材的重点教学内容，九年级上下两册的第一单元都以现代小诗为主。
“把握诗歌意象”“体会诗人情感”“理解诗中蕴含的哲理”是教材要求达到的能力目标，而有无达成这一目标，是本次中考作文考察的关键点之一。
从写作的角度来看，读懂诗歌是写作的第一步。
作文题一“喊出______的名字”是半命题作文，已知信息“喊出”“名字”来自于给出的小诗；隐含信息是“谁”喊出名字、喊出谁的名字，这关乎叙述角度和写作内容。
毋庸置疑，这里的主语应该是“我”。
为什么要喊出这个名字？喊出这个名字时带着怎样的情感？这关乎作文的立意和选材。
立足于诗歌来思考，野花“都有一张干净的脸”“装扮山野”，“我”是野花中的一朵，“尽情开着”。
可见，诗歌的核心意象是野花，其特征是普通、平凡，但却尽情绽放生命的华彩，彰显生命的价值。
“我”喊出野花的名字，喊出自己的名字，其中包含着赞美、喜爱、崇敬、自信、自豪等积极情感。
由此，我们可以联想到，生活中许多平凡的人们，在自己的岗位上尽职尽责、全心全意地付出着、奉献着，实现自我生命价值的同时，也服务了大众、建设了家乡和国家。
他们在平凡中创造伟大，他们值得赞扬、崇敬和效仿。
放眼时代，我们可以喊出逆行者的名字，向英雄致敬。
疫霾笼罩、病毒肆虐的经历让人记忆犹新。
危难时刻，不惧艰险、无畏发声的钟南山院士，挺身而出、迎难逆行的白衣天使，心系大家、送菜上门的小区物业，他们的名字亲切熟稔，如家人般镌刻在我们心中。
喊出他们的名字，为民族自豪，向英雄致敬。
关注家国，我们可以喊出建设者的名字，向榜样学习。
2022年河南中考语文命题方向预测
2022年河南中考语文命题方向预测这几年中考命题主要有两大变化：命题的结构性变化和命题的功能性变化。
一．命题的结构性变化1、从重考查有什么到重考查能怎么。
过去我们的考题主要是知识立意，主要考知识，关注的是学生有什么，学生学了3年、6年，最后学生到底学了什么？记住了什么？理解了什么？现在考察的重点是考察学生能怎么样，最后能干成哪些事情，能不能实实在在解决问题，考试命题的落脚点在学生能怎么。
2、从重考察知识回忆到重考察思维过程。
过去，教给学生的更多是拿到题，能马上在记忆深处找到知识的答案。
现在中考也好，高考也好，不是考学生记住了哪些知识点，而是考察学生解决问题的能力，考察学生的思维。
这个趋势越来越明显。
死记硬背的教学方式已经无法再适应现在中高考的新要求。
3、从重定量测量到兼顾定性评价。
过去我们依据测量理论，认为考试必须是定量、准确的，所以客观性的试题非常多，都是标准化的。
最近几年，客观性试题越来越少，主观性试题越来越多，这也意味着越来越关注定性评价。
4、从答卷取向到作品取向。
过去中考、高考试卷主要是ABCD标准答案，是答卷取向，现在许多主观题不是让你回答问题，是让你解决问题。
比如说作文，就是一份作品，而不是回答问题。
这一趋势也越来越明显。
二．命题的功能性变化过去中考，更多关注的是选拔功能，是为高中选拔学生。
现在学业水平考试的功能明显增加，中考两考合一，既是毕业考试，也是选拔考试。
它反映了命题功能的变化，就是强化以标命题，强化教学导向。
评价各地的中考命题对教学的导向，是正向导向还是负导向？背后一个重要的标准就是国家课程标准。
其次，中高考命题改革还呈现以下几点变化：第一个变化，改进知识测试方式，扭转死记硬背现象。
1）知识性试题比例和难度的调整，降低比例，降低难度。
2）减少对考试熟练度的要求，题量合理，给学生留出思考的时间。
我们在评估各地试题的时候，有些题目提得很碎，问题很多，学生在考场上几乎没有思考的时间，拿起笔就快速写，这种导向就是学生要刷题，要熟练。
2023河南中考命题说明 语文
2023河南中考命题说明语文一、命题目标语文作为中考科目的一部分，旨在通过考查学生的语言文字运用能力、文学鉴赏能力和语言文化意识等方面的能力，全面了解学生的语文水平和综合素质。
本次命题旨在考察学生的阅读理解能力、写作表达能力和综合运用语言能力，以便全面、客观地评价学生的语文综合素质。
二、考试范围本次语文中考题目涵盖了课本知识、常识知识和语文素养等多方面内容，包括但不限于古文阅读、现代文阅读、作文写作、诗歌鉴赏、修辞手法理解、语法运用等。
考生在备考时需全面、系统地掌握各方面的知识和能力，以便能够应对本次中考命题的考查。
三、命题结构本次语文中考命题结构包括阅读理解、写作表达和综合运用三个部分。
具体来说，阅读理解包括古文阅读和现代文阅读两个部分，写作表达包括命题作文和自拟作文两个部分，综合运用包括词汇运用、语法填空和修辞手法等多个小题型。
通过这样的结构，旨在全面、客观地考查学生的语文综合能力。
四、命题原则本次语文中考命题遵循客观、公正、全面的原则，注重考查学生的综合语文素养和实际运用能力。
在具体题目设计上，注重题目的多样性和难易程度的分布，以便照顾不同水平和能力的考生。
同时，注重题目的贴近生活、贴近学生，使得考生更容易理解题目、思考题目、作答题目。
在批改评分上，注重客观公正，兼顾规范性和创造性，使得学生的个性和特长得以充分体现。
五、命题特点本次语文中考命题具有多样性、综合性和实用性的特点，使得考生需要全面掌握语文知识、灵活运用语文能力、具备创造性表达的能力。
同时，也考查了学生对语文的兴趣和热爱程度，以及学生对语言文化的理解和把握能力。
通过这样的命题特点，旨在对学生的全面素质进行考查和评价，促进学生语文综合素养的提高。
六、命题建议本次语文中考命题作为对学生语文水平和素质的综合考查，旨在引导学生全面、系统地学习和掌握语文知识，培养学生的语文能力和语文素养。
在备考过程中，建议学生注重课本学习和课外阅读，注重语言文字的综合运用和表达能力的提高，注重语文兴趣和语文热爱的培养，使得学生能够更好地应对本次中考命题的考查。
河南中考阅读题命题思路与特点
河南中考阅读题命题思路与特点一、审题准确在河南中考阅读题的命题中，审题准确是非常重要的一点。
考生在进行阅读时，必须要准确地理解题目所要求的内容，不可偏离题目要求，否则将会丢分。
在审题的过程中，考生需要仔细阅读题目，确保自己理解准确，不要出现偏差的情况。
二、立意高远河南中考阅读题的命题立意较高远，不仅要求考生具备基本的阅读能力，还需要考生具备一定的思辨能力。
题目中可能会涉及一些比较深奥的课文内容，考生需要具备一定的文学常识和思维能力，才能够准确理解题目，正确回答问题。
三、注重考察实际运用能力除了考察考生对课文内容的理解之外，河南中考阅读题还注重考察考生的实际运用能力。
题目内容可能会涉及到日常生活中的实际情境，考生需要具备实际运用课文知识解决问题的能力，而不仅仅停留在理论层面。
四、题干简练明了在命题过程中，河南中考阅读题的题干设计较为简练明了，不会出现过于复杂或含糊不清的表述。
这样一方面能够减少考生在审题时的困惑和误解，另一方面也能够提高考生的答题效率，使得考生能够更加集中精力阅读文本和解答问题。
五、内容紧密通联课文河南中考阅读题的命题内容与考试课文内容紧密相关，旨在考察学生对课文内容的理解和运用能力。
考生需要在平时的学习中认真阅读课文，加强对课文内容的理解和记忆，以便在考试中能够更好地应对阅读题的命题要求。
在河南中考阅读题的命题中，审题准确、立意高远、注重考察实际运用能力、题干简练明了以及内容紧密通联课文是其命题思路与特点。
正确理解这些特点，不仅能够帮助考生更好地备战考试，也能够帮助教师更好地引导学生有效备考。
希望广大考生和教师能够加强对中考阅读题的理解和应对策略，取得更好的成绩。
在河南中考阅读题的命题中，审题准确、立意高远、注重考察实际运用能力、题干简练明了以及内容紧密通联课文是其命题思路与特点。
这些特点体现了中考阅读题对学生综合阅读能力的要求，既考察学生对文本的理解能力，又注重学生对知识的实际运用能力。
河南中考考法规律及备考策略
河南中考考法规律及备考策略1. 引言河南中考是河南省举行的高中入学考试，对于考生来说是一个非常重要的考试。
考生能否顺利进入理想的高中，直接关系到他们未来的学习和发展。
因此，了解并掌握河南中考的考法规律，制定合理的备考策略至关重要。
本文将分析河南中考的考法规律，并提供一些备考策略供考生参考。
2. 河南中考考法规律了解河南中考的考法规律对于制定备考策略非常重要。
河南中考主要考察学生的知识掌握和综合运用能力。
以下是一些常见的考法规律：2.1 客观题占比较高河南中考的试卷一般由选择题和非选择题两部分组成，其中选择题占比较高。
在备考过程中，考生应注重做好选择题的练习，掌握解题技巧和方法。
2.2 数学和语文占据主导地位在河南中考中，数学和语文是两个非常重要的科目。
数学考试主要考察考生的计算能力和解题思维，语文考试则注重考察考生的阅读理解和写作能力。
备考时，考生应注重理解各类题型的解题方法和技巧，加强基础知识的学习和掌握。
2.3 任务型阅读常见任务型阅读是河南中考语文考试中的常见题型之一。
这种题型要求考生在阅读文章的基础上回答问题，并写出相关的观点和意见。
备考时，考生应注意提高自己的阅读理解能力，并练习做一些任务型阅读题目。
2.4 综合题综合考察能力综合题是河南中考数学考试中的重点题型，这种题目要求考生综合运用所学知识解决实际问题。
备考时，考生应注重梳理各个知识点的联系，并进行综合运用的训练。
3. 备考策略了解考法规律后，制定合理的备考策略是考生成功备战河南中考的关键。
以下是一些备考策略的建议：3.1 制定合理的备考计划考生在备考过程中应制定一个合理的备考计划，合理安排每天的学习时间，并根据个人情况进行相应的调整。
备考计划应包括各科目的学习和练习时间，以及休息和娱乐时间，保证备考过程中的学习效率和个人身心健康。
3.2 注重基础知识的学习和掌握河南中考的考试内容主要来自初中阶段的知识点，因此考生在备考过程中应注重基础知识的学习和掌握。
2014—2023年河南中考语文考情分析教学设计
- 作文写作练习：鼓励学生进行作文写作练习，可以结合自己的生活经历和情感体验，提高作文写作水平。
- 中考语文模拟试题练习：鼓励学生完成一些中考语文模拟试题，检验自己的学习成果和解题技巧。
典型例题讲解
例题1：阅读下面的文章，回答问题。
例题7：请根据拼音写出相应的汉字。
拼音：kǒng
答案：恐
例题8：请根据汉字写出相应的拼音。
汉字：爱
答案：ài
教学反思
在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解中考语文考查点，掌握解题技巧。我发现学生在课堂上的参与度很高，能够积极思考问题和参与讨论。特别是在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够将所学知识应用到实际情境中，这让我感到非常欣慰。
3. 素质层面：
- 学生具备一定的团队合作精神，乐于参与课堂讨论，但在独立思考、创新意识方面有待提高。
- 学生的学习态度总体良好，但对语文学习的兴趣和积极性存在一定程度的差异，部分学生对语文学习缺乏自信。
- 学生在道德品质、文化素养等方面表现良好，有利于开展与课程相关的文化传承与理解教育。
4. 行为习惯：
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论等活动，体验知识的应用。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：帮助学生深入理解知识点。
- 实践活动法：通过活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
1. 语言建构与运用：学生能够通过分析中考题型，掌握语文知识体系，提高语言表达和运用能力，为日后的学习和生活打下坚实基础。
2022河南省中考语文作文命题思路
2022河南省中考语文作文命题思路今年，中考作文题仍然采用了近两年一贯的形式一个主题，两种体裁。
今年的中考作文题，在审题上几乎没有难度。
记叙文提示部分写到“声音无处不在，有的来自世间万物，还有各种听到和看到的信息”，明确了这里的“声音”既可以指由物体振动而产生的声波留给人的印象，也可以指某种意见、论调等。
议论文提示部分引导考生思考：“我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？”题目明确地考查考生的思辨能力。
两段提示语中出现的“生活中”和“信息时代”，符合新课标对于命题应“指向真实具体的社会生活，关注学生在生活场景中的语言实践，凸显语言交际活动的对象、目的和表述方式”的要求。
“留在”表明该“声音”经历的时间久，给人印象深，使人难以忘却；“心底”表明该“声音”对人影响大，激起过心灵的震荡，引发过情感的共鸣。
这种“声音”或激励人前行，或唤起人自我的觉醒。
审题没有难度，是否做到选材新、立意新，是评判作文高下或优劣的重要标准之一。
写好人人都有话可说的作文，要处理好“小与大”的关系。
如老师说“要把字写工整、规范”，是考生学习中常听到的“小声音”，但如果能通过某个特定的事件、某个特定的场景，写出写字看似小事，实则影响到青少年对中华传统文化的传承，那立意就比较高远了。
“在青春的赛道上奋力奔跑”，是总书记勉励青少年踔厉奋发的金句，选这一类“留在心底的声音”，要结合生活经历来写，写好细节。
记叙文中有适当的景物描写，不仅可以彰显考生的语言功底，还可以为作文营造美好的意境。
此外，既可以以“我”为写作主体，也可以变换视角、角色进行写作，这样作文就更容易脱颖而出。
至于议论文，行文注重逻辑思维、辩证思维，以理服人而不是以“例”服人，则是写好作文的关键。
1.第二部分 专题一 河南2012～2019年中考命题规律与预测
年份 题型
2019 年 2018 年 2017 年 2016 年 2015 年 2014 年 2013 年 2012 年
1.选择 1.选择
(每对读 (每对读
1.选择(下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项)
音都相 音都不
同的一 相同的
项) 一项)
上一页
下一页
上一页
下一页
设题 规律
每项 4 个二
A 项三组多音字；B 项三组形近字；C 项三组多音字；每项 8 个二
Hale Waihona Puke 字词语、2D 项三组形近字
字词语
个四字词语
命题 规律：重点考查多音字、同音字、形近字的认读。
规律 预测：2020 年字音依旧是必考考点。考查形式一：保留原河南题型选择题；
与预测 考查形式二：变成小语段式综合练习。
中考语文命题总结
中考语文命题总结
中考语文命题总结可以从以下几个方面进行总结：
1. 题型分布：中考语文命题通常由选择题、填空题、简答题和作文题组成。
选择题和填空题主要考察学生的词语理解、语法运用和阅读理解能力，简答题主要考察学生的综合分析能力和写作能力，作文题则考察学生的写作能力和思维表达能力。
2. 题目难度：中考语文命题的难度一般会逐年递增。
选择题和填空题的难度主要体现在对词语和句子的理解程度上，简答题的难度主要体现在对文本的深入分析和综合运用能力上，作文题的难度主要体现在对主题的把握和思考能力上。
3. 内容覆盖：中考语文命题的内容覆盖面较广，包括文言文、现代文、作文等多个方面。
命题会涉及到不同题材、不同类型的文本，如记叙文、说明文、议论文等，以及不同时期、不同地区的文学作品。
4. 考查重点：中考语文命题的考查重点主要包括对语言文字的理解和运用、对文本的理解和分析、对文学常识的掌握和应用、对写作技巧的运用等。
同时，命题也会注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
综上所述，中考语文命题的总体趋势是逐年提高难度，内容覆盖面广，注重综合能力的考查。
学生在备考中应注重对语言文字的理解和运用、对文本的深入分析和综合运用能力的培养，并注重积累文学常识和写作技巧。
河南省中考语文试卷作文双评制度
河南省中考语文试卷作文双评制度
河南省在中招评卷中，语文的作文、英语的写作，均实行双评制度、仲裁制度。
除了主观题，对于分值较高的客观题也实行双评制度。
此外，对于试评阶段的试卷，也都进行100%双评，保证评卷教师在评分标准和细则掌握不太熟练地情况下，确保考生得到公平公正的分数。
语文作文和英语学科的书面表达采用“双评制”，都由两位评卷老师独立打分。
“我们还有高分保护政策，如果两位评卷老师都给出了46分以上的作文高分，就默认最高分，不再平均。
”周文胜说。
对于真正优秀的好作文，还是希望老师们给高分的。
如何保证评分公平
“比如有三个填空，三个老师改，一人负责一分，准确率高。
”周文胜说，试卷尽量按照最小给分点切分。
另外，中招评卷过程的质量监控实行四级质检制度，按其质检权限由大到小可分为：总质检、学科质检、组质检、题质检。
一个评卷老师，每评改100份卷子，电脑就会随机抽取一份评改过的卷子，重新给老师评改。
“如果有误差，系统就会提示，询问、查找原因，请家长放心。
”周文胜说。
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河南中考语文命题规律-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
近年河南中考语文命题规律
一、积累与运用：（约28分）
1、字、词：常以选择题的形式出现，要求选出相同或不同的一项，以多音字和形近字为主，也有音近字，给2——3分。
2、字形：常以选择题的形式出现，选择出有错别字或没有错别字的一组，给2分。
3、词语的理解与运用：常以选词填空的形式出现，给3分。
4、古诗文默写：常以填空题的形式出现，有直接默写、理解默写、主题默写、情景默写等，给8分。
5、句子的衔接与排列：常以填空题的形式出现，有直接填空和选句填空，给3——4分。
6、文学常识与名著阅读：多以概述故事情节、分析人物形象为主，也有名著常识识记、作品感悟，给4分。
7、综合性学习：常以文、图结合的形式出现，考查的内容有：拟新闻标题、概括材料内容、筛选信息、描述画面内容，给7——10分。
二、现代文阅读：（约28分）
1、记叙文阅读：
是必考题，一般设4——5道小题，给16分，以简答形式为主。
选文主题：反映美好品质，赞扬积极向上真善美；表现可贵精神；启示人们积极乐观的面对生活。
考查的内容有：概括故事内容；赏析重点词语、句子；分析写作手法及其作用；理解文章内容；筛选信息；分析题目作用；分析重点段落作用；探究文章立意；分析人物形象；补写（或续写）内容等。
2、议论文/说明文阅读：
这两种文体一般轮流出现。
议论文：在选文的内容上，多引导学生树立正确的人生观、价值观、并帮助学生养成良好的生活、学习态度。
考查的内容有：中心论点；论证思路；论证方法及作用；论据、重点段落作用；论证内容的理解等。
一般设4个小题，给12——13分。
说明文：在选文的内容上，介绍新的科技成果、自然生态问题、安全与健康问题。
考查的内容有：说明对象；说明顺序；说明方法；说明文语言特点；重点段落作用；知识的迁移与运用等。
一般设4道小题，给12---13分。
三、古诗文阅读和古诗词阅读：（约14分）
1、必考内容，通常以课内外比较阅读的形式出现，课内文段，以中学语文教材应背诵的文章为准，多出自八、九年级教材。
考查的内容有：文言实词解释；句子翻译（均为课内）；对课内文段内容的理解分析；课内外文章在主题、选材、人物等方面的比较。
4道小题，给10----11分。
2、古诗词阅读：必考内容，选文均出自语文教材必背篇目，以八年级教材为主。
考查的内容有：分析诗人感情；赏析诗句或重点字词；对诗词主题的感悟等。
一般设2道小题，给4分。
四、作文：（满分50分）
1、必考内容，均以“二选一”式命题，命题作文或半命题作文为第一题，材料作文为第二题。
给50分。
2、作文题目或主题：
命题或半命题作文：引导考生关注身边的人、事、物；体悟真情；感悟成长与生活；
材料作文：多为富含哲理的语言文字，材料寓意均为引导学生树立正确的人生观、价值观，养成好的学习、生活态度等，较具开放性。
3、通常要求有：保密（文中不能出现真实的人名、校名、地名；若不可避免，可以用A、B、C…….等代替，一个符号，可以代替一个短语）、字数、文体、补题、选材、立意等。