最新幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思.doc
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古诗词启蒙》的第三章，详细内容为李白的《静夜思》。
通过对这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中表达的思乡之情。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练朗读《静夜思》，并背诵下来。
2. 技能目标：让幼儿学会通过朗读、感悟的方式，理解古诗的含义。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们对古诗学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的思乡之情。
2. 教学重点：熟练朗读并背诵《静夜思》，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、古诗录音、PPT。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示夜晚的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的景象。
（2）播放古诗《静夜思》的录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
2. 新课呈现（15分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，注意指导幼儿的发音和语调。
（2）逐句解析古诗的含义，让幼儿体会诗人的思乡之情。
（3）结合挂图和PPT，让幼儿观察并描述古诗中的画面。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆地朗读古诗。
（2）让幼儿用画笔和画纸，描绘出自己心中的夜晚景象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问：古诗中表达了怎样的情感？让幼儿进行回答。
（2）让幼儿进行诗句接龙游戏，巩固对古诗的记忆。
（2）布置作业，让幼儿课后向家长讲述古诗的故事。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在旁边标注重点词语和解释。
七、作业设计1. 作业题目：向家长讲述《静夜思》的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境导入和实践活动，让幼儿较好地掌握了《静夜思》的内容。
但在讲解古诗含义时，部分幼儿可能还存在理解困难。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他思乡主题的古诗，进一步培养他们对家乡的热爱之情。
大班语言《静夜思》教案与反思
一、教学目标：1. 理解古诗《静夜思》的意境和情感。
2. 学会用普通话正确朗读古诗，并能简单解释其中的意思。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 学习古诗《静夜思》的全文，理解诗中的意象和情感。
2. 通过图片、动作、情景模拟等方式，帮助幼儿理解诗中的意思。
3. 学习古诗的韵律和节奏，培养幼儿的语音感知能力。
三、教学准备：1. 准备《静夜思》的全文打印材料，每人一份。
2. 准备与诗中情景相关的图片或道具，如月亮、床、鞋子等。
3. 准备一个安静的环境，以便进行朗读和欣赏。
四、教学步骤：1. 开场：向幼儿介绍古诗《静夜思》的作者李白，简单介绍他的背景和成就。
2. 朗读：教师用普通话朗读《静夜思》，让幼儿初步感受诗的韵律和节奏。
3. 解读：逐句解释诗中的意思，可以通过图片、动作、情景模拟等方式帮助幼儿理解。
4. 朗读练习：让幼儿自行朗读《静夜思》，教师指导发音和语调。
5. 欣赏：让幼儿分组朗读，互相欣赏和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在朗读过程中的发音、语调和情感表达。
2. 询问幼儿对《静夜思》的理解和感受，了解他们是否能够理解诗的意境。
3. 观察幼儿在欣赏过程中的反应，看他们是否能够安静地聆听并欣赏古诗。
六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿发挥想象力，画出《静夜思》中的情景，如月亮、床、鞋子等。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演诗中的角色，如作者李白、夜晚的寂静等，进行情景再现。
3. 诗词接龙：教师以《静夜思》的结尾词“床前明月光”开始，让幼儿接龙，锻炼他们的语言表达能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动情况，看是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够帮助他们理解古诗。
3. 反思教学效果，看幼儿是否能够正确朗读、理解并欣赏《静夜思》。
八、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化诗的内容，着重让他们感受诗的韵律和节奏。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们深入理解诗的意境和情感，培养他们的审美能力。
幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》及教学反思《大班语言公开课教案《静夜思》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《静夜思》含反思！幼儿园大班语言教案：静夜思活动目标:1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、体会诗中作者思乡的感情。
3、喜欢学习古诗。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
活动过程：一、引出古诗师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二、学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2、理解古诗（1）逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？（5）迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三．古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。
举头｜｜望｜明月，低头｜｜思｜故乡。
教学反思1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。
个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语文》上册，具体章节为《静夜思》。
教学内容包括：熟读并背诵古诗《静夜思》，理解古诗的含义，感受古诗的意境，学习简单的词语，如：床、前、光、疑、举、低、思、故乡、夜等。
二、教学目标1. 能够熟练朗读和背诵古诗《静夜思》。
2. 理解古诗的含义，感受古诗的意境，培养对古典文化的兴趣。
3. 学习并掌握古诗中的简单词语，提高词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，感受古诗的意境。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵古诗，学习古诗中的简单词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、词语卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首优美的古风音乐，引导学生感受夜晚的宁静，引出本节课的主题《静夜思》。
2. 新课内容展示：（1）教师出示古诗挂图，带领学生一起朗读《静夜思》。
（2）教师逐句解释古诗含义，帮助学生理解古诗的意境。
（3）教师引导学生学习古诗中的简单词语，如：床、前、光等。
3. 实践情景引入：（1）请学生模仿古人的样子，朗读《静夜思》。
（2）分组进行角色扮演，一人扮演李白，其他人扮演夜晚的景象，共同表演《静夜思》。
4. 例题讲解：教师出示练习题，如填空、连线等，巩固学生对古诗的理解。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师进行个别辅导。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：古诗原文、重点词语、意境简图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》。
（2）用彩色笔描绘出《静夜思》的意境。
（3）选择一个词语，用它造句。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：月光洒在床前，地上如积水般明亮。
（3）示例：夜晚，我思念远方的故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生对《静夜思》有了深入的理解和感悟。
幼儿园大班音乐《静夜思》教案
幼儿园大班音乐《静夜思》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《静夜思》这首古诗的内容和意境。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌技巧、节奏感和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《静夜思》这首歌曲，理解古诗的意境。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲乐谱、录音机、音响设备、PPT课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐教室，感受音乐的氛围。
2. 新歌教学：教师讲解《静夜思》这首古诗的背景和意境，教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的音准、节奏和合唱部分。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟古诗中的场景，让幼儿更好地感受古诗的意境。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍《静夜思》这首歌曲和古诗的内容。
2. 评价：教师通过课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
注意：这只是一个简单的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导幼儿根据《静夜思》的内容，创作自己的画作，表达自己对古诗的理解和感受。
2. 亲子活动：教师鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起进行家庭音乐活动，如亲子合唱《静夜思》。
七、安全注意事项：1. 在音乐活动中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 教师要关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
八、教学反思：1. 教师在课后要对教学效果进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学内容和难度，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班音乐《静夜思》教案
幼儿园大班音乐《静夜思》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《静夜思》这首古诗，理解其意境和情感。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对音乐和文学的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《静夜思》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：引导幼儿理解古诗的意境，并通过音乐表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、图画卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的灯光和装饰，以营造夜晚的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事的方式，引入《静夜思》这首古诗，让幼儿了解其背景和意境。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，逐句教唱，让幼儿跟读和记忆歌词。
3. 学习节奏：教师示范歌曲的节奏，让幼儿模仿并练习，注意培养他们的节奏感。
4. 歌唱练习：教师组织幼儿进行分组歌唱练习，鼓励他们积极参与，纠正发音和音准问题。
5. 音乐活动：教师引导幼儿用乐器伴奏，增强他们对音乐的感知和表达能力。
五、教学评价：1. 评价幼儿对《静夜思》歌词的掌握程度，包括歌词记忆、发音和音准。
2. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，包括节奏感、协调性和合作精神。
3. 搜集幼儿在音乐活动中的作品，如绘画、手工等，进行评价。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表达对《静夜思》古诗的理解和感受。
2. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起查找其他有关夜晚的古诗，了解其意境和情感。
七、安全注意事项：1. 确保音乐活动室的安全，检查教具和设备是否完好无损，避免尖锐物品造成伤害。
2. 教师应监督幼儿使用乐器，防止误伤自己和他人。
3. 注意幼儿的交通安全，往返学校的路上要确保安全。
八、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
大班音乐教案《静夜思》
大班音乐教案《静夜思》1200字
一、教学目标
1.能朗读《静夜思》诗歌，理解诗歌意境，表达出诗歌内在情感。
2.学习和了解古诗词的文化背景和历史背景。
3.能使用乐器演奏音乐，表达对《静夜思》诗歌的感悟和理解。
二、教学资源
1.教具：钢琴、古筝等乐器，音响设备，教材《静夜思》诗歌。
2.教学资料：中国古典文化史等相关资料。
三、教学过程
1.引言
启发学生对诗歌与音乐的相互关系的认识，引导学生思考音乐与诗歌之间的相互渗透。
2.诗歌赏析
介绍《静夜思》的作者、创作背景，通过语音优美、意境深刻的诗歌语言，引导学生
进入静谧深夜的环境，并了解诗歌所表达的情感。
朗读诗歌，分析诗歌的词汇、修辞和结构，使学生理解诗歌的意境和内在情感。
通过提出问题，启发学生思考和探讨诗歌表达的意义，使学生逐步领会《静夜思》的
深刻内涵。
3.音乐表达
教师演示用乐器演奏《静夜思》的曲目，同时进行解说，注重乐曲演绎中的肢体语言、表情及如何在演奏过程中表达出诗歌的意境和情感。
让学生参与到演奏中来，鼓励合唱或独唱表演，使学生通过音乐的形式表达对诗歌的感悟和理解。
四、课堂小结
总结本堂课的学习内容，回顾学生的学习成果和收获，给予肯定和鼓励，形成学生对诗歌和音乐相互关系的深刻认识，激发学生对学习和认知的兴趣。
五、课后拓展
要求学生阅读和学习中国古典文化史和相关资料，加深对诗歌和音乐之间关系的理解和感悟，进一步发掘和挖掘古典文化中的艺术美学和人生哲学内涵，增强学生的文化素养。
幼儿园大班精品教案《静夜思》含反思
幼儿园大班精品教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》的第五章《诗歌欣赏》，详细内容为唐代诗人李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读《静夜思》，并背诵全文。
2. 帮助幼儿理解诗歌的基本内容，感受诗人的思乡之情。
3. 培养幼儿对古典诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学重点：朗读与背诵诗歌，掌握诗歌的基本内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引入：小朋友们，你们晚上睡不着的时候会想些什么呢？引导幼儿讲述自己的想法。
（2）讲述一个关于月亮的童话故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿注意诗句的停顿和重音。
（4）讲解诗歌的基本内容，引导幼儿理解诗人的思乡之情。
3. 实践环节（5分钟）（1）让幼儿分角色朗读诗歌，体验合作的乐趣。
（2）开展“我是小诗人”活动，鼓励幼儿用自己的语言描述夜晚的景象。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）讲解诗歌的押韵规律，让幼儿找出诗句中的押韵字。
（2）进行随堂练习，让幼儿尝试创作简单的押韵诗句。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家人。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下夜晚的景象，并尝试创作一首简单的诗歌。
答案示例：夜晚静悄悄，星星闪烁忙。
月亮挂天空，照亮我家乡。
2. 课后反思本节课通过童话故事、挂图、录音等多种教学手段，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了诗歌的基本内容。
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】一、教学内容•音乐活动：表演《静夜思》二、教学目标1.了解唐代大诗人李白的代表作品《静夜思》；2.通过学唱歌曲，培养幼儿们的音乐意识；3.提高幼儿们的口语表达能力；4.增强幼儿们的团队协作意识。
三、教学方法1.教师直接教学和演示；2.多媒体教学；3.情境创设教学。
四、教学过程第一步：导入活动1.引导幼儿们说出自己平常喜欢的歌曲；2.呈现李白的代表作品《静夜思》，简单介绍李白并问幼儿是否听说过他的名字；3.播放表演歌曲《静夜思》。
第二步：学唱歌曲1.教师演示和学唱歌曲《静夜思》；2.带领幼儿逐句学唱歌曲。
第三步：合唱表演1.教师分配不同的角色，让幼儿分组排练；2.教师较为详细地讲解歌曲的性质、调式等基础知识；3.组织幼儿们进行群体而非个别表演。
第四步：反思活动1.让每个小组进行自我评价，评论自己和其他小组的表现；2.教师总结表现突出的幼儿，表扬他们。
五、教学反思这个音乐活动旨在通过学唱歌曲《静夜思》来提高幼儿们的音乐意识以及口语表达能力。
在整个教学过程中，我们不仅注重它的阅读，还特别注重幼儿们的表演。
我们希望通过这种形式，在幼儿们心中形成一种情感，让他们在快乐中学习。
教学反思主要包括以下三个方面：1.首先，通过教唱歌曲来提高幼儿们的口语表达能力，它的难度和复杂度都掌握得很好，幼儿们能很快地掌握歌曲内容。
在幼儿学唱时，我们特别注重幼儿对歌曲的感同身受，通过自我感知和语言交流，来达到音乐教育的目的。
2.其次，在幼儿们表演前，我们还帮助他们分角色，这样既能大力提升幼儿们的团队协作能力，同时又可以分散幼儿们在表演上的注意力，把注意力更好地放在自己的角色和表演上。
3.最后，在整个活动的实践过程中，我们在每天的活动中根据幼儿们的不同表现，及时纠错，让他们在不同的角色中增加更细致的认识，这样可以很好地保证教学效果的最大化。
综上，这个音乐活动在提高幼儿们音乐意识培养，口语表达、团队协作等方面取得了显著效果，幼儿们通过这个活动收获良多，能够更好地在各项活动中表现自己的才能。
大班语言《静夜思》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗人李白及《静夜思》的背景知识。
2. 诗歌解析：对《静夜思》的诗句进行逐一解析，帮助幼儿理解诗文内容。
3. 朗读技巧指导：指导幼儿正确的朗读姿势和呼吸方法，培养幼儿的朗读能力。
三、教学过程1. 导入：以图片或故事形式引入诗人李白及其作品《静夜思》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读《静夜思》，逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 情景体验：通过图片、音乐等手段，创设诗中所描绘的情景，让幼儿感受诗人的情感。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。
5. 朗读展示：请幼儿展示自己学会的《静夜思》，鼓励幼儿大胆表达。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗读能力，观察幼儿在朗读时的语音、语调和节奏。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解幼儿对诗歌情感的理解和感受。
五、教学反思1. 教师需要不断提高自己的教育教学水平，丰富自己的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意因材施教，关注每个幼儿的学习进度，帮助幼儿解决问题。
3. 注重培养幼儿的朗读能力，通过多种方式让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 教学中要注重情感教育，引导幼儿理解和感受诗人的情感，培养幼儿的共情能力。
六、教学准备1. 物质准备：准备《静夜思》的文本、图片、音乐等教学资源。
2. 环境创设：营造一个安静、舒适的学习环境，准备相关教学用具。
七、教学资源1. 文本资源：《静夜思》原文及其注释、翻译。
2. 图片资源：诗人李白的画像、古诗中的意象插图。
3. 音乐资源：与诗歌情感相符的背景音乐。
八、教学策略1. 直观展示：通过图片、插图等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》中的第五单元《古诗乐园》，具体内容为李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵味，理解诗意，体会诗人的思乡之情。
二、教学目标1. 能正确朗读《静夜思》，感受古诗的节奏和韵律美。
2. 理解《静夜思》的诗意，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《静夜思》，理解诗意。
难点：体会诗人的思乡之情，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）教师引导幼儿谈论自己在夜晚的所见所想，激发幼儿对夜晚的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放古诗录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师讲解古诗的意思，引导幼儿发挥想象，理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取古诗中的重点词语，进行讲解，帮助幼儿理解。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考，加深对古诗的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组朗读《静夜思》，比一比哪组读得最好。
（2）教师挑选几名幼儿进行个别朗读，给予表扬和鼓励。
5. 实践活动（5分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩纸，描绘自己心中的“静夜思”。
（2）幼儿相互展示作品，分享自己的创作过程。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在黑板上画出夜晚的景象，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《静夜思》的诗意。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 请家长协助幼儿完成一幅关于《静夜思》的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分感受到了古诗的魅力。
2024年幼儿园大班教案《静夜思》含反思
2024年幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语文》上册，具体章节为《静夜思》。
详细内容包括诗词的朗读、生字词的学习、诗词意义的理解与感悟以及相关文化背景的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的朗读技巧，感受古诗词的韵律美。
2. 学习并掌握生字词：床、前、月、光、疑、是、地、上、霜。
3. 理解《静夜思》所表达的意义，培养幼儿的想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《静夜思》的朗读技巧，学习生字词。
难点：理解诗词意义，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗读录音。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）挂图展示：展示夜晚的景象，引导幼儿观察月亮、星星、房屋等元素。
（2）讨论：请幼儿谈谈自己在夜晚看到的景象，引导幼儿关注夜晚的美好。
2. 例题讲解（1）朗读《静夜思》：教师示范朗读，引导幼儿注意诗词的韵律和节奏。
（2）生字词学习：教师展示生字卡片，引导幼儿认读生字词。
3. 随堂练习（1）幼儿跟读《静夜思》，教师个别指导。
（2）幼儿用手指在空中书写生字词，巩固记忆。
4. 诗词意义感悟（1）教师引导幼儿谈谈对《静夜思》的理解，培养幼儿的想象力和审美情趣。
（2）讨论：李白为什么思念家乡？引导幼儿关注诗词背后的情感。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《静夜思》原文2. 生字词：床、前、月、光、疑、是、地、上、霜3. 朗读符号：重音、停顿七、作业设计1. 作业题目（1）朗读《静夜思》三遍，家长签字。
（2）用生字词造句。
2. 答案（1）朗读录音或家长签字。
（2）例句：月光洒在地上，像一片银色的霜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了《静夜思》的朗读技巧和生字词，但对诗词意义的理解还需进一步加强。
2. 拓展延伸（1）开展“我心中的夜晚”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘夜晚的景象。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思(1)
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元《古诗欣赏》章节，详细内容为李白的《静夜思》。
通过对这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 通过对古诗的学习，让幼儿了解古诗的基本知识，培养他们的审美情趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用古诗进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》的诗意，感受古诗的韵律美。
教学重点：正确朗读、背诵《静夜思》，培养幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗卡片。
学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个关于月亮的故事，引导幼儿关注夜晚的美丽景色，激发他们对古诗的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。
（2）教师带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）讲解《静夜思》的诗意，帮助幼儿理解古诗。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示《静夜思》的例题，引导幼儿进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用古诗卡片进行配对游戏，巩固对古诗的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《静夜思》原文2. 古诗韵律特点3. 诗意解释七、作业设计1. 作业题目：请用《静夜思》的诗句，描述一个夜晚的景色。
答案示例：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 作业要求：用A4纸完成，字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对古诗的理解还有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行古诗欣赏，提高他们的审美情趣。
同时，开展关于月亮的主题活动，让幼儿在实践中感受古诗的意境。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第三单元《唐诗欣赏》，详细内容为李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，体会诗人的思乡之情。
二、教学目标1. 能正确朗读《静夜思》，背诵并默写诗句。
2. 理解诗中的词语和句意，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对故乡、家庭的情感，激发幼儿对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的词语和句意，体会诗人的思乡之情。
教学重点：正确朗读、背诵《静夜思》，培养幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、故事卡片、多媒体设备。
学具：古诗学习单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片引导幼儿观察夜晚的景色，激发幼儿对夜晚的好奇心。
（2）邀请幼儿分享他们晚上做的有趣的事情，引出古诗《静夜思》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意诗句的节奏和韵律。
（2）结合挂图，解释诗句中的生词，帮助幼儿理解诗意。
（3）通过故事卡片，讲述诗人李白的故事，让幼儿体会诗人的思乡之情。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿正确、流利地朗读诗句。
（2）让幼儿用自己的话复述诗句，锻炼幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘出自己心中的“静夜思”画面。
（2）请幼儿分享自己的作品，并背诵相应的诗句。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 生词：明月、疑、霜、举、思3. 诗人简介：李白七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下“静夜思”的画面，并尝试背诵诗句。
答案：夜晚，床前的明月光照得很亮，好像地上的霜一样。
我抬头看着这明亮的月亮，低头又想起了远方的故乡。
2. 拓展作业：收集其他关于月亮的古诗，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到教学活动中。
大班音乐活动详案及评析《静夜思》
大班音乐活动详案及评析《静夜思》
大班音乐活动详案：《静夜思》
活动目标：
1. 培养幼儿欣赏音乐的能力。
2. 培养幼儿对诗歌的理解和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队合作精神。
活动准备：
1. 准备一段音乐配乐。
2. 准备材料制作夜空的背景。
3. 准备现场演唱者。
活动步骤：
1. 介绍活动目标并简要说明《静夜思》的背景。
2. 播放音乐配乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐，让他们想象自己置身于一个宁静的夜晚。
3. 引导幼儿一起朗读《静夜思》，帮助他们理解诗歌的意境和情感。
4. 引导幼儿观察现场演唱者的表演，学习他们的动作表达和声音表达，准备表演《静夜思》的舞蹈和歌曲。
5. 分组让幼儿自由编排舞蹈和歌曲，在夜空背景下进行表演。
6. 每个小组表演完毕后，观众可以鼓掌并给予肯定和赞扬。
7. 教师总结活动，重点强调幼儿参与和表演的重要性，鼓励他们对音乐和诗歌的进一步探索和表达。
活动评析：
在这个音乐活动中，《静夜思》作为经典的诗歌作品，通过音乐和舞蹈的形式进行表演，帮助幼儿更好地理解和表达诗意。
通过让幼儿感受音乐和诗歌的情感和意境，培养了他们对音乐的欣赏能力和对诗歌的理解能力。
同时，通过分组让幼儿自由编排舞蹈和歌曲，培养了他们的集体合作意识和团队合作精神。
整个活动设计合理，给予了幼儿足够的空间和自主性进行创造和表达。
通过这个活动，幼儿不仅能够在音乐中感受到美，还能够培养他们的审美能力和创造力。
2024年幼儿园大班音乐教案《静夜思》
2024年幼儿园大班音乐教案《静夜思》1.1 设计缘起：通过古诗《静夜思》的韵律与意境，引发幼儿对音乐与文学结合的兴趣。
1.2 教学意义：让幼儿体验音乐与古诗结合的美感，培养音乐素养和文学鉴赏能力。
1.3 教学时长：预计一个学期共10次课，每次课时长为40分钟。
二、知识点讲解2.1 音乐知识：介绍五声音阶、节奏、旋律等基本音乐概念。
2.2 古诗《静夜思》内容：解析诗文的意境、韵律和情感。
2.3 音乐与古诗结合：探讨音乐与古诗如何相互融合，形成独特的艺术表现。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：《静夜思》歌曲的学唱，掌握歌曲的基本旋律与节奏。
3.2 动作编排：通过古诗句的韵律，编排相应的舞蹈动作。
3.3 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐与古诗的结合。
四、教学目标4.1 知识与技能：学会《静夜思》歌曲，理解古诗文的意境。
4.2 过程与方法：通过动作编排与音乐游戏，提高幼儿的音乐表现力。
4.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐与文学艺术的热爱，弘扬传统文化。
五、教学难点与重点5.1 重点：学会《静夜思》歌曲，能够进行动作编排与音乐游戏。
5.2 难点：理解古诗文的意境，感受音乐与古诗结合的艺术魅力。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望这些内容能够满足您的需求，如果还有其他要求或者需要修改的地方，请随时告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教学课件：制作包含《静夜思》歌词、图片、动画等元素的课件。
6.2 音乐设备：准备音响设备、钢琴等，确保音乐教学的正常进行。
6.3 舞蹈道具：准备简单的舞蹈道具，如手帕、扇子等，用于动作编排。
七、教学过程7.1 课程导入：通过播放《静夜思》音乐，引起幼儿兴趣，进入学习状态。
7.2 歌曲学唱：教师示范唱《静夜思》，引导幼儿跟唱，注意音准与节奏。
7.3 动作编排：结合古诗意境，教师带领幼儿编排舞蹈动作，培养幼儿的音乐表现力。
八、板书设计8.1 古诗《静夜思》：在黑板上书写古诗文，配合课件展示，帮助幼儿记忆。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思大班音乐教案《静夜思》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演，体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品，尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《静夜思》含反思教案吧。
幼儿园大班古诗教案《静夜思》
幼儿园大班古诗教案《静夜思》一、教学目标：1.能够背诵、理解古诗《静夜思》。
2.培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。
3.鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
二、教学重难点：1.重点：幼儿能够理解、背诵《静夜思》。
2.难点：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。
三、教学准备：1.诗歌资料。
2.幼儿材料：颜色笔、白纸、彩纸、贴纸等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：展示图片“月亮”，引导孩子们谈论月亮的形状、颜色、夜晚的变化等。
2.朗读诗句（10分钟）：师生共读《静夜思》几个重要的词语：“床前明月光，疑是地上霜”等，感受诗歌的美感。
3.欣赏诗歌（10分钟）：让孩子们聚精会神地听老师读整首诗，感受诗歌的韵律和美感。
然后，师生一起畅想有时候，当晚上熟睡时，有一位诗人感觉到非常深刻，写下了这首诗。
4.学习古诗（10分钟）：老师请孩子们认真听读完整首诗，引导孩子们进行联想，思考这首古诗是表达了什么感受，表达的是什么意思。
5.学习“思”字词的含义（10分钟）：“思”字涉及到思想的思考，常常用在与春天、秋天、夜晚等亲切的自然景色结合在一起，而产生出唤起人们思维深处的感受。
教师可以通过诗歌引导孩子们理解这个词的含义。
6.讲解诗词（10分钟）：老师讲解关键的词汇含义，如：“明月光”，“床”，“疑”等，让孩子们理解诗词的意义。
7.练习写作（10分钟）：要求孩子用现代汉语表达出“床前明月光，疑是地上霜”的意思。
8.表达感受（10分钟）：老师询问孩子们对于诗歌的感受和想法，鼓励孩子们表达自己的想法。
五、教学反思：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力，可以通过欣赏和理解古诗词实现。
在教学的过程中，尤其应让孩子们深入ac感受和理解古诗的韵味，提高他们对于诗歌的阅读和理解能力，这样有助于他们更好地掌握古文知识，提高写作和表达的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
设计思路
诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。
而音乐的力量是巨大的，孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感，于是，我选择了快乐音符幼儿音乐潜能开发课程大班《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育及舞台表演融合在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又让幼儿通过卡农的形式进行了表演，使幼儿大胆地，富有创造性地表现了自我的认识与想像。
作品分析
《静夜思》这首歌曲是d小调4／4拍结构，人带来一种忧伤的感觉，将作者李白思念家乡的情愫娓娓道来。
全曲共8小节，乐曲的音域是dq，不超过6个音，出现的节奏型是x，xx，x，速度控制在92～108的范围内，符合大班孩子能力发展水平，适合这个年龄段的孩子进行配乐吟诵、歌唱及表演。
本曲在旋律上没有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音程关系最大只有3~4度，连贯性较强，用来体现音乐抒情的特点。
另外，旋律的起伏是按诗歌的平仄音进行的：如第一小节最后一拍到第二小节的几个音是sol～m~la，这是为月光两个字特意进行的安排，s01～m 是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄声到平声的过渡，旋律的变化和语言的规律较为接近，孩子可以慢慢地吟诵然后自然过渡
到歌唱。
采用4／4拍也是考虑到五言诗的特点。
四拍子曲子比两拍子曲子速度稍慢些，并且符合五言诗的吟诵和歌唱特点。
五言诗在每一句最后一个字要稍稍停顿并拖长声音，所以音乐将每一诗句的最后一个字用一个四拍子的长音表现，既规整又能够明确乐句的分割。
曲尾的结束音结束在m上，而不是结束在主音la上，使得整首歌曲给人造成还没有唱完的感觉，从而令人感到思念的情绪连绵不绝。
之后弦乐委婉地承接，音乐渐慢、重复、再渐慢，最后以伴奏慢慢消失来结束，增强了情绪表现的张力。
重难点分析
幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。
在进行教学前，我发现我班绝大多数的
小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。
于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
柯达伊的音乐教学法中有一个著名的卡农练习，体现了多声部间的协调。
如何让孩子能够运用卡农进行诗词吟诵是个难题，于是我降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉。
此外，我和配班老师一起给孩子们做示范，并将幼儿分为两组，带幼儿进行分组排练后，再让幼儿来做卡农练习。
多声部练习可以训练孩子的听力，
帮助幼儿理解声部间的关系，培养孩子注意力的集中、分配、持续等多方面的能力。
综合表演是整个活动的展示环节．但组织不好往往会造成课堂秩序的混乱。
于是，我们采取让幼儿自由分组的形式来解决：擅长绘画的孩子在道具组绘制表演时用的背景画；稳定拍打得准、有良好节奏感的孩子，在乐器组担当小老师，带着小朋友根据歌曲节奏使用乐器演奏；擅长表演的孩子．穿上古装扮演诗人李白。
最后三个小组要同心协力地完成一个工作，就是把各个小组的成果表演出来。
小组活动让每个孩子找到适合自己的工作，这不仅使孩子对所选择的活动更有兴趣，而且能使他们获得成功的体验。
活动方案
活动目标
1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品；
2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演；
3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。
4．感受音乐的欢快热烈的情绪。
5．体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备
知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》
这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。
材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。
活动过程
1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》
谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?
通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。
教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?
2．按节奏吟诵《静夜思》
教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。
幼儿欣赏。
教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说床前，幼儿接明月光，以此类推。
幼儿完整地朗诵歌词。
3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词
教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。
A老师：床前明月光。
B老师：明月光、明月光、明月光、明月光。
分组进行卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。
尝试用卡农的方式演唱古诗词。
4共同表演
在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。
请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。
教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。
将幼儿的画作为背景，同时穿
戴自己l 本节活动的教学目标是由知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度组成，体现了幼儿园课程以儿童发震为本的价值追求。
◎以作品分析为突破口处理教材
作品分析是处理教材过程中不可缺多的重要步骤。
它是针对作品所包含的音乐基础知识的提炼，如音域节奏元素、结构、背景说明等等，既是活动目标的依据，又是确定重点和难点的依据，同时有助于增加教师的音乐知识，提高艺术素养。
本节活动的设计能够在教师用书提示的基础上对作品进行详细的分析，这一点是难能可贵的。
其中有总的概括。
还有细节的元素分析，也有对儿童适应性的分析；也就是说作品分析应体现《幼儿园教育指导纲要》对每个年龄段，儿童所要发展能为和知识目标的要求，所选择的音乐作品既要符合本园的主题内容，还要符合某年龄段孩子的审美心理和接受水平。
接下来再从调式、旋律、节拍以爱结束特点
进行分析说明，能够由浅入深、由技法到蕴意的详细分析本次活动的重点难点确定也比较精准。
重点、难点落在体会古诗词的意境、多声部卡农练习以及综合表演上。
同时也设计了解决方案，如通过运用图画和配乐讲故事．，降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉，等等。
◎帮助儿童建立音乐符号体系，培养其音乐感觉
对于幼儿来说认知音乐符号并不是必须的，但是如果没有任何的铺垫，目后这种抽象的音乐符号系统对他来说可能是一门不熟悉的外语。
为了让儿童了解不同的形状代表不同的声音这一概念。
本活动用乎仄音的标记，如向下的线段一条水平线段表示出仄音平音，并让孩子以此过渡到体会音调、音商的不同。
儿童演唱和学习了这些声音及其相关的符号之后，就可以分成小组，并创作不同的吟诵、歌唱形式。
无论儿童用哪一种方式，都能够轻易地过渡至正式音乐符号的认知。
至少，儿童在创造过自己的音乐符号之后，会获得处理正式抽象符号的信心。
◎依据综台表演范式设计课堂结构
综合表演范式是将多种表演形式作为实现课程综合化的方式．用歌唱、律动、节奏乐以及小音乐剧表演的。
、多元角度设计课程内容与实施策略。
《静夜思》这个活动可分为三大部分。
感受静夜恩，通过用图画和故事方式把诗词的创作背景、音乐与诗词大意表现出来；表现静夜思，用古诗的韵律重新演绎古诗词。
同时将音乐的伴奏加进去；创造夜思，把音乐当做背景音乐，让幼凡既可以用图画、语言表
演歌唱表演，也可以用打击乐、肢体动作表现，还可以用道具表现。
在本次活动中，教师还可采用《静夜思》这个熟悉的曲调，游戏式地轮流填词，内容是孩子表达思念的一句话等。
这些练习可启发，儿童用他们自己头脑中已经积累的音乐语言表达他们的感情和愿望。
另外，教师和儿童的即兴问答练习是哭一种形式。
问句和答句都要求有不同的词义和不同的旋律，他们之间不再是模仿的荚系，这就要求此童有更好的反应和对于音调句子的感觉。
利用即兴的歌唱性的问答，可锻炼儿童节奏和旋律变化的能力培养儿童的创作想像力。
总的来说，《静夜思》综合表演活动在我们面前展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。
借助美妙的音乐。
儿童通过积极的感受：探索；表现与创造活动，感受着民族传统文化的气息。
体会着审美与表达的快乐。
在这里，古老的诗句又被注入了全新的气息，交织成一个更加鲜活的《静夜思》，每个孩子都在这里创造着自己的《静夜思》，他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品，他们收获着并快乐着，经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。
小百科：《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。