幼儿园大班艺术活动《中国龙》说课稿
《中国龙》教学设计与反思[共五篇]
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《中国龙》教学设计与反思[共五篇]第一篇：《中国龙》教学设计与反思《中国龙》教学设计与反思本节课在整体知识结构中的地位和作用：1、《中国龙》是一节以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课。
2、这节课是用一些综合材料绘画或完成一件舞龙道具，复习运用了前几节课的学习内容。
本节课后面安排了《吉祥图案》，让学生再次感受我国民间艺术的魅力。
所以本课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受、体验；在实践操作中表现、创造。
教学目标:基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：1、认知领域：初步了解中国龙的文化历史。
通过观察感受龙奇特的造型、千变的动态，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。
2、操作领域：能抓住龙头、龙身、龙尾三部分合作完成一件舞龙的道具,在舞龙的过程中塑造龙变化的造型,感受舞龙的乐趣。
3、情感领域：体会人们对龙的尊重、崇拜之情，感受作为龙的故乡、自己是龙的传人的民族自豪感。
教学方法：1、观察探究：引导学生观察龙形象，探究龙的组成。
观察课本中龙的形象，体会龙形象的演变过程，加深对不同时代龙的理解。
2、欣赏感悟：欣赏身边的龙文化，感悟龙在人们心中的独特地位与象征。
3、合作体验：引导学生合作完成舞龙道具，共同体验做与玩的乐趣。
板书设计：中国龙奇特的造型千变的动态教学过程：动画导入探究龙形象播放《小鲤鱼跳龙门》片段，提问：小鲤鱼通过努力变成了自己向往的龙形象，在你心中龙是什么样的形象？1、探究龙奇特的造型——首先学生观察，说出自己的理解，然后通过探究鹿角、虎眼、鹰爪、鲤鱼鳞、蛇身这些部位，感受体会龙的身上集中了多种动物最美或最精华的部位。
2、龙千变的动态——龙身汲取了蛇身灵动的特征，塑造了姿态万千的龙形象，但这些形象背后又寄托着人们美好的寓意：升龙：升腾、奋进勇往直前降龙：降福、降雨造福人类坐龙：尊贵、权威团结凝聚双龙戏珠：吉祥、好运二、欣赏、交流、感知龙文化（以课本为主）龙的出现距今已有八千年，在不同的时期都有着奇特的造型和人们寄予它美好的愿望，找一找，哪一个是最早的龙形象，它是哪些动物的组合而成的。
《中国龙》幼儿园大班教案
《中国龙》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解龙的起源、特点和文化内涵，能简单描述龙的外形特征和象征意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、手工制作等方式，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 龙的起源：介绍龙在古代神话传说中的地位，以及不同朝代龙的形象变化。
2. 龙的特点：讲解龙的外形特征，如角、鳞、爪、尾等，以及龙的象征意义。
3. 龙的文化内涵：介绍龙在中华民族传统文化中的地位，如龙凤呈祥、龙腾虎跃等成语和典故。
4. 手工制作：指导幼儿用纸张、彩笔等材料制作属于自己的小龙。
5. 活动拓展：组织幼儿进行龙舞表演，感受中国传统节日的氛围。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解龙的起源、特点和文化内涵，能简单描述龙的外形特征和象征意义。
2. 教学难点：让幼儿通过手工制作和活动拓展，感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教具：图片、图书、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行手工制作和活动拓展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示龙的图片和图书，引发幼儿对龙的兴趣，引导幼儿讨论龙的特点。
2. 讲解：讲解龙的起源、特点和文化内涵，让幼儿了解龙在中华民族传统文化中的地位。
3. 手工制作：指导幼儿用纸张、彩笔等材料制作属于自己的小龙，培养幼儿的动手能力。
4. 活动拓展：组织幼儿进行龙舞表演，感受中国传统节日的氛围。
5. 总结：让幼儿分享自己的制作成果和活动感受，总结课堂内容。
六、教学评价：1. 幼儿能准确描述龙的外形特征和文化内涵，表现出对传统文化的了解和兴趣。
2. 幼儿在手工制作过程中，能充分发挥想象力，制作出富有个性的小龙。
3. 幼儿在活动拓展中，能积极参与龙舞表演，感受到中国传统节日的氛围。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和活动难度。
大班艺术活动《中国龙》说课稿范文
大班艺术活动《中国龙》说课稿范文今天我说课的内容是大班艺术活动《中国龙》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《中国龙》是大班艺术活动中的一个课程。
它通过介绍中国传统文化中的龙，让孩子们了解龙的特点和象征意义，并通过绘画、手工制作等方式让孩子们亲身体验中国龙文化的魅力。
2、教学目标根据学生的年龄特点和发展需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解中国龙的特点和象征意义。
②能力目标：通过绘画、手工制作等方式，表达对中国龙文化的理解和喜爱。
③情感目标：培养孩子们对中国传统文化的兴趣和热爱。
3、教学重难点在教学过程中，我确定了本节课的重点是：让学生了解中国龙的特点和象征意义；难点是：通过绘画、手工制作等方式，表达对中国龙文化的理解和喜爱。
二、说教法学法在大班艺术活动中，让孩子们亲身体验和参与是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是：启发式教学法，引导探究法；学法是：体验式学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了中国龙的图片和资料，以及绘画和手工制作的材料。
通过多媒体展示和实物展示，让孩子们更加直观地了解中国龙的形象和特点。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会给孩子们展示一幅中国龙的图片，让他们观察并说出自己对龙的认识和看法。
通过引导讨论，我会逐渐带入中国龙的特点和象征意义，以及中国传统文化中与龙相关的习俗和故事。
环节二、亲身体验，学习表达。
在介绍完中国龙的特点和象征意义后，我会引导孩子们进行绘画、手工制作等活动，让他们亲身体验中国龙文化的魅力，并通过作品表达自己对龙的理解和喜爱。
环节三、展示作品，分享心得。
在活动完成后，我会组织孩子们展示自己的作品，并让他们分享自己在制作过程中的心得和体会。
通过交流和互动，让孩子们更加深入地理解中国龙文化，并从中获得成就感和学习乐趣。
大班下学期科学教案《中国龙》及教学反思[共5篇]
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大班下学期科学教案《中国龙》及教学反思[共5篇]第一篇：大班下学期科学教案《中国龙》及教学反思大班下学期科学教案《中国龙》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，认识中国龙，了解中国龙的来历，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园大班下学期科学《中国龙》含反思教案吧。
教学目标：认识中国龙，了解中国龙的来历愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
教学重难点：⒈了解龙的外形特征⒉注意细节部分的处理教学准备：PPT课件，幼儿用书，彩色水笔教学过程：导入、通过猜谜语的方式，引出主题————我这里呢有一个谜语想请小朋友们猜一下，是一生肖，看看谁能猜到。
腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。
一、介绍中国龙及外国龙的特征出示图片，欣赏中国龙和西方龙的外形特点。
——中国龙和西方龙有什么特点，又有什么不一样的地方呢，我们一起来了解一下。
——中国龙代表吉祥、威严、幸福西方龙代表邪恶的势力二、讲解中国龙的来历——我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。
——龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。
三、了解什么地方会用到龙——我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。
四、学习关于龙的成语——龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴五、开始绘画涂色教学反思：1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。
2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。
本文扩展阅读：龙是中国等东亚区域古代神话传说中的神异动物，为鳞虫之长。
常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传说等龙文化非常丰富。
第二篇：幼儿园大班下学期科学教案《站起来》含反思幼儿园大班下学期科学教案?站起来?含反思设计意图：一次，班里一个爱好摄影的孩子从家里带来了照相机的三脚架，这引发了孩子们的极大爱好。
《中国龙》说课稿
《中国龙》说课稿教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术四年级第10课《中国龙》教学课时：一课时1、知识与技能：a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。
b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
3、情感、态度、价值观：a、乐意与同学合作完成。
b、对中国民间文化艺术发生兴趣。
二教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。
1、能运用线条画出较细致的花纹。
三教学难点能表现具体的龙的形态特征。
四作业要求1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案五教学活动设计一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。
2、揭示课题----中国龙* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。
）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。
欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。
3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。
大班美术中国龙教案精选9篇
大班美术中国龙教案精选9篇大班美术中国龙教案 1设计意图中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。
通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。
活动目标1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3.利用多种形式设计制作中国龙。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
重点难点重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备一、活动材料：2.课件：《龙图腾》3.轻柔的背景音乐。
活动过程一、导入活动1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐小龙人师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
(幼儿自由回答)师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?幼：想。
师：瞧!你们看是谁。
(观看动画片《小龙人》)2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过?幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?幼：好。
(出示龙的图片)3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么?幼：蛇、鱼它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼) 师：对，(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的`组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
大班美术中国龙教案【含教学反思】
大班美术中国龙教案【含教学反思】一、教学背景作为一名幼儿园美术教师，我经常需要为大班组织丰富多彩的美术活动。
这一次，我选取了中国传统文化中非常具有代表性的龙为主题，通过教学，让孩子们进一步了解中国文化，并培养他们的美术能力。
二、教学目标1.了解中国传统文化中的龙图案，提高孩子们的文化自信心。
2.学习基本的画龙技巧，提高孩子们的美术能力。
3.鼓励孩子们自由创作，发挥想象能力。
三、教学内容1. 学习中国龙的基本形态首先，我向孩子们简单讲解了中国传统文化中的龙的形态和特点，让他们对龙有了初步的了解。
然后我通过播放一些龙的相关视频，引导孩子们观察学习龙的基本构造和特点。
2. 学习画龙的基本方法基于幼儿的特点，我为孩子们准备了一些模板，引导他们学习龙的基本构造和画法。
我们从龙的头部开始，逐渐学习到龙的身躯、翅膀、脚爪等部分，并让孩子们在纸上进行练习。
3. 创作属于自己的龙在学习了基本的画龙技巧后，我鼓励孩子们创作自己的龙，并提供了一些激发孩子们创造力的思路，例如让孩子们给龙起名字，为龙设计神奇的能力等等。
四、教学反思这次教学让我对幼儿的创造力和想象能力有了更深入的认识。
在学习画龙的过程中，我发现有些孩子的画龙能力非常出色，甚至比我还要好。
这让我与孩子们更加亲近了，也让我深深地感受到了幼儿的想象力和天赋的不可思议。
另外，提供创造思路也是非常重要的。
有些孩子可能不知道如何把自己的思想表达出来，但是只要给他们一些启示，就能迸发出独特的灵感。
这也是在教学中需要注意的一个环节，不能只是单纯地教授技巧，更要关注孩子的心理状态和表达方式。
五、总结通过这次教学活动，孩子们对龙的认识更加深入了，也学到了基本的画龙技巧，并建立了起自己的龙形象。
这些都是这个项目的成功之处，同时，我也意识到，为孩子们提供自由的创作空间和个性化的引导是非常重要的。
为下一次教学活动做好准备，我也需要更加思考如何引导孩子们发挥自己的才能和想象力。
《中国龙》说课稿[合集五篇]
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《中国龙》说课稿[合集五篇]第一篇：《中国龙》说课稿《中国龙》说课稿学校：╳ ╳市╳ ╳小学教师：╳ ╳ 时间：2015年10月《中国龙》说课稿各位老师、各位领导，大家好，今天我要说课的内容是人美版小学美术五年级上册第14课《中国龙》。
《美术课程标准》指出了：“在美术教学中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格”的总目标。
结合五年级学生的学龄特点，我确定了如下教学目标：1、知识目标：知道龙的主要部位的造型特征，初步了解中国龙的文化与历史。
2、能力目标：通过画一画龙，培养学生概括、想象、夸张的能力、创造性思维的能力。
3、情感目标：通过学习，使学生体会中国龙的精神，弘扬民族文化。
学生只有了解了龙的特点，体会了龙的精神，才能进行创作，因此我确定的教学重难点如下。
教学重点：了解龙的造型演变，能用绘画的形式画一画龙。
教学难点：在绘画中能抓住龙的造型特点及动态，表现出龙的精神、气势。
为了更好地完成教学目标，根据学生的认知水平，我在教学中，注重创设情境，鼓励他们大胆表现，用自主、探究、实践等方法进行学习，培养他们学会思考、学会分析、学会造型表现的能力。
以多媒体辅助教学，让学生直观地理解本课内容，提高课堂教学效率。
我的教学分为五个环节：一、激趣导入，初识中国龙：兴趣是学生学习的动力。
在课的一开始，教师就应该调动学生的学习兴趣，为本课教学的发展提供良好的开端。
我利用课件出示：鹿的角、蛇的身体、鹰的脚爪，让学生猜一猜，这是哪种动物身上的具有的？并想一想，如果把这些不同动物的部分组合起来，会变成哪一种怪物呢？在屏幕上教师点出龙的形象，你在龙的身上还看到了哪些动物的影子？龙有什么本领?通过引导、交流，学生了解了龙是我国古代人民想象出来的。
龙的身上寄托着我国古代劳动人民的一切美好的希望，是我们中华民族象征，从而引出课题《中国龙》。
在这一环节，我利用屏幕中的隐藏显示功能，学生能够对龙的形象有一个初步的直观的认识，调动了学生的思维活动。
《中国龙》说课稿
《中国龙》说课稿《中国龙》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第九册第十四课的《中国龙》。
本课通过了解中国龙的文化、历史，体会龙的精神，起到了传承中国传统文化，弘扬民族精神的重要作用。
我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是以“欣赏评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。
它是传承中国传统文化，弘扬名族精神，激励学生创造、表现的良好契机。
这一课我认为是一个很大的课，对于三年级的孩子来说还是很难的。
我把课的切入点确定为造型与表现的形式多一些融入了欣赏与评述领域的内容。
龙是我们中国人引以自豪却又不是很了解的动物，对于三年级的孩子来说认识龙只能是从动画片中了解，要想能够画出龙还是很难的。
二、说教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本节课的教学目标为：1知识与技能目标：初步了解中国龙的文化与历史。
知道龙的各部位的动物原型特征，能够画一幅与龙有关的画。
2过程与方法目标：通过学生的欣赏与交流，自主获取龙的有关知识。
3情感态度与价值观目标：体会龙的精神，树立民族精神。
三、说教学重点和难点在教学目标的基础上以及对学生的实际情况确定教学重点，难点如下：教学重点：了解中国龙各部位的动物原型及象征意义。
教学难点：在绘画中表现出龙的精神，抓住龙的特点。
四、说教法与学法：1、教法：以演示法、故事法、讲解法及欣赏法来解决重点、难点。
通过电教媒体让孩子们了解龙的有关知识。
体现美术学科特点。
2、学法：整个过程以学生为主体，让学生在观察、欣赏与谈话中了解所有的知识。
五、说教学过程：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，因此，我设计下面教学程序。
（一）、激趣导入。
激发学生的学习美术的兴趣，最好的办法就是上课的最初老师要用什么方法能吸引住学生的眼球。
中国龙说课稿3篇
中国龙说课稿3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国龙说课稿
各位领导.老师们大家好上午好：今天我说课的题目是《中国龙》，我将从教材分析，学情，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程等几方面来说一说我对本课的理解。
一.教材分析•《中国龙》一课是义务教育课程标准实验教科书，第六册三年级第十课的教学内容。
•根据课标对美术学习方式的划分，我确定中国龙一课是以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用”，“造型、表现”于一体的一节美术课。
课标中建议三四年级学生“欣赏民间年画，传统纹样、木雕、了解民间艺术的象征和寓意。
”《中国龙》是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的一课。
教材选取了不同时期的龙形象，让学生欣赏评述，感受龙文化源远流长的文化气息，知道龙各部分的动物原形与象征意义，体会龙的精神，在认知龙的基础上大胆想象合作创新。
二.学情三年级学生能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，能够以合作方式对美术作品的形式进行探讨。
因为龙的形象绘画复杂，所以本课对三年级的学生来说是比较难的。
因此我将让孩子们参考课下收集的龙的图片来画一张龙的写生作品，并展开丰富的联想为龙添上背景，以降低学习难度。
三.教学目标：结合三年级孩子的年龄特点，本着使学生提高审美能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：1.知识与技能目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化.历史。
通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。
2.过程与方法目标：会讲出龙各部分的象征，能自己创作一副龙的绘画，或与同学合作完成，会抓住龙头、身、尾三部分特点进行创作。
3.情感与价值目标：欣赏中国龙独特的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。
四.教学重.难点明确了教学目标，本课的重难点就显尔易见了。
•重点：• 1.搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。
了解龙的象征意义，欣赏其造型。
• 2.抓住龙各部分的特点，用绘画的形式创作一条龙。
幼儿园大班主题详案教案《中国龙》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园大班主题详案教案《中国龙》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班主题详案教案《中国龙》及教学反思《大班主题详案教案《中国龙》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：“龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。
此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。
活动目标：1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔活动过程：1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。
2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，;本文.来源：屈，老，师.教案网;激发我们是“龙的传人”。
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。
教学反思：在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。
在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。
《中国龙》说课稿范文
《中国龙》说课稿范文今天我说课的内容是《中国龙》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《中国龙》是人教版小学美术五年级下册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了中国传统文化的基础上进行教学的，是培养学生对中国传统文化的了解和热爱的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解中国龙的历史、神话意义和艺术表现形式。
②能力目标：通过绘画创作，能够表达对中国龙的理解和情感体验。
③情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解中国龙的历史、神话意义和艺术表现形式。
难点是：通过绘画创作表达对中国龙的理解和情感体验。
二、说教法学法针对美术课程的特点，我将采用启发式教学法和体验式学习法。
启发式教学法可以激发学生的创造力和想象力，让他们通过思考和探索，主动地构建自己对中国龙的认识。
体验式学习法可以让学生通过亲自参与绘画创作，深入感受和体验中国龙艺术的魅力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些图片、视频和实物来直观地呈现中国龙的形象和历史背景，以激发学生的兴趣和好奇心。
同时，我也准备了一些画纸、颜料和画笔，以供学生进行绘画创作。
四、说教学过程1、导入活动我将播放一个关于中国龙的短视频，让学生感受中国龙的神秘和美丽。
然后我会与学生进行互动，让他们谈谈自己对中国龙的印象和想法，以此引出本节课的学习内容。
2、知识讲解与示范我将通过图片和实物展示中国龙的形象和特点，并讲解中国龙的历史和神话意义。
同时，我也会示范一下如何绘制中国龙的基本线条和形状，让学生在视觉上有一个直观的认识。
3、绘画创作我将让学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的中国龙形象进行绘制。
在绘画的过程中，我将引导学生注意龙的身体比例、线条表现和细节处理，以及对色彩的运用，让他们尽可能地表达出对中国龙的理解和情感体验。
幼儿园大班美术教案《中国龙》含反思
幼儿园大班美术教案《中国龙》含反思一、教学目标1.让幼儿了解中国龙的特点和文化象征意义，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.激发幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解中国龙的特点和文化象征意义，掌握绘画技巧。
2.教学难点：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
3.教学辅助：多媒体课件、音乐、故事书等。
四、教学过程1.导入（1）播放一首关于龙的歌谣，引发幼儿兴趣。
（2）出示一条中国龙的图片，引导幼儿观察并说出龙的部位特点。
2.讲解（1）简要介绍中国龙的文化象征意义，如吉祥、权威、力量等。
（2）讲解中国龙的特点，如头部、身体、尾巴等部位的特点。
3.示范（1）教师现场示范绘画中国龙，边画边讲解步骤。
（2）讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
4.实践（1）发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿动手绘画中国龙。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题给予解答。
5.展示（1）邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神和表现力。
（1）回顾本节课的学习内容，让幼儿加深对中国龙的认识。
（2）教育幼儿要热爱祖国，传承传统文化。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对中国龙的特点和文化象征意义有了更深入的了解，绘画技巧得到了提高，同时也培养了幼儿对中国传统文化的兴趣。
2.教学改进（1）在讲解环节，可以加入更多关于中国龙的故事，让幼儿更全面地了解龙文化。
（2）在实践环节，可以设置更多有趣的环节，如让幼儿自己设计龙的形象，提高幼儿的参与度。
（3）在展示环节，可以增加互动环节，如让幼儿互相评价、交流心得等。
本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让幼儿了解了中国龙的特点和文化象征意义，提高了幼儿的绘画技巧，培养了幼儿对中国传统文化的兴趣。
《中国龙》说课
理想的腾飞———《中国龙》说课稿龙泉驿区第二十三小学凌思洁一、说设计理念我的教学将始终贯彻以学生为主体，以教师为主导，以兴趣为核心的教学理念，在美术教学过程中引导学生大胆想象，充分发挥每个孩子的主体性和创新性，使学生形成积极主动的学习态度，获得知识与技能的同时学会学习并形成正确价值观。
二、说教材《中国龙》是人教版义务教育小学美术五年级上册第14课的课程内容，本课是以“欣赏评述”为主，融合“设计与应用”、“造型与表现”的美术课。
它是传承中国传统文化，弘扬名族精神，激励学生创造、表现的一课。
“龙”在中国古代，是权力和威严的象征，中国人称自己为龙的传人，表达了中国人强烈的民族自豪感，在当代社会，龙的品质被赋予了新的定义，龙象征了中华民族勇敢进取和不断完善自我超越自我的精神，作为龙的传人，我们应该将这样的精神代代相传，本课承接第七课《偶戏》继续学习中国文化，并为第20课《川剧武将》的人文美术课做铺垫。
三、说学情五年级的学生，思维由具体形象思维逐渐向抽象思维发展，学生的探索创新和动手实践能力都很活跃，有很强的美术兴趣，学习的自觉性也在较强，他们力求把作品变得更真实，更深刻，能运用一些造型方式表现自己观察到的对象，能进行合理的构图和进行适当的上色，但他们的探究和表现能力还不够，需要教师加以引导。
四、说教学目标根据小学美术课程标准第三学段要求，并结合三性课堂，我制定了以下教学目标：（一）学科性目标：1.把握龙的外形特征，并初步掌握画龙的小窍门。
2.通过小组合作完成一条腾飞的巨龙。
（二）教育性目标：初步了解龙的文化历史,感受中国龙独特的艺术，增强民族精神，通过感受龙身上体现出的优秀品质，从而激励自己奋发向上，树立远大理想。
（三）创新性目标：将职业理想融入龙的创作中。
五、说教学重难点重点：观察并抓住龙的特征，运用画龙的小技巧，小组合作完成一条龙的绘制。
难点：学生的个体任务是画龙身体的一部分，而自己则骑在龙的身上，通过同学们对生活中各个职业的观察，用服饰及手中的道具表达某种职业理想。
《中国龙》幼儿园大班教案
《中国龙》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解中国的龙文化，认识龙的形态、特点和象征意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 龙的形态与特点2. 龙的象征意义3. 龙在中国传统文化中的地位4. 相关的民间故事和传说5. 创作实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解龙的形态、特点和象征意义，感受中国传统文化的魅力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解龙在中国传统文化中的地位和意义。
四、教学准备：1. 教具：龙的图片、视频、图书、手工材料等。
2. 环境：创设一个有利于幼儿观察、讨论和创作的环境。
五、教学过程：1. 导入：通过展示龙的图片或视频，引发幼儿对龙的兴趣和好奇心。
2. 基本部分：a. 介绍龙的形态与特点：让幼儿观察龙的图片，讨论龙的形态特点，如身长、鳞片、四肢等。
b. 讲解龙的象征意义：讲解龙在中国传统文化中的象征意义，如权威、吉祥、勇敢等。
c. 分享相关的民间故事和传说：讲述一两个关于龙的民间故事或传说，让幼儿了解龙在中国传统文化中的地位。
d. 创作实践活动：提供手工材料，让幼儿动手制作龙的相关作品，如手工龙、龙灯笼等。
3. 总结与拓展：让幼儿谈谈对龙的印象，引导他们感受中国传统文化的魅力。
鼓励幼儿在家庭和社区中寻找龙的元素，进一步了解和传承中国文化。
六、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解龙的形态和特点。
2. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享对龙的看法和了解，培养幼儿的口语表达能力。
3. 创作实践：提供丰富的手工材料，让幼儿亲自动手制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 故事引导：通过讲述龙的民间故事和传说，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解龙在中国传统文化中的地位。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、创作等环节的参与程度，了解他们对龙文化的认知和兴趣。
《中国龙》幼儿园大班教案
《中国龙》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解中国的龙文化，知道龙在中国传统文化中的象征意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 龙的起源和发展：介绍龙在中国历史和文化中的演变过程。
2. 龙的符号意义：讲解龙在中国传统文化中的象征意义，如权力和威严。
3. 龙的传说和故事：讲述一些著名的龙传说和故事，如“龙王降雨”、“孙悟空三打白骨精”。
4. 龙的艺术表现：介绍龙在绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式中的表现。
5. 动手制作：让幼儿自己动手制作龙灯笼或龙玩具，体验制作的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解龙在中国传统文化中的象征意义和艺术表现。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、讨论和动手制作等方式，深入理解龙文化。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解龙的起源、发展、符号意义和艺术表现。
2. 互动讨论法：引导幼儿提问、回答和分享对龙的认识。
3. 实践操作法：让幼儿动手制作龙灯笼或龙玩具。
五、教学准备：1. 教具：龙图片、视频、图书、灯笼和玩具等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 环境：安静、舒适、富有中国传统文化氛围的教室。
六、教学步骤：1. 引入：通过播放龙的图片或视频，引起幼儿对龙的兴趣，引导幼儿观察龙的特征。
2. 讲解：讲解龙的起源和发展，让幼儿了解龙在中国历史和文化中的地位。
3. 讨论：让幼儿分享自己对龙的认识，引导幼儿思考龙在中国传统文化中的象征意义。
4. 展示：展示一些龙的艺术作品，让幼儿观察和欣赏龙在艺术中的表现。
5. 动手制作：指导幼儿动手制作龙灯笼或龙玩具，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和动手制作过程中的表现，评价幼儿对龙文化的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿制作的龙灯笼或龙玩具，评价幼儿的动手能力和创造力。
中班中国龙教案
中班中国龙教案【篇一：幼儿园大班手工活动：中国龙】幼儿园大班手工活动：中国龙中国的节日怎么少得了龙呢？点评：新课程中学习活动以主题的形式呈现，其中“我是中国人”“过新年”等主题都涉及到“中国龙”这样一个内容。
许多教师也会选择“中国龙”作为主题推进中环境创设的内容。
黄浦区学前幼儿园师生设计的“中国龙”在材料和空间的利用上颇具创意，思路独到。
屋顶、墙壁，甚至楼梯的斜坡都成了“龙”的盘踞和腾跃的天地。
尤其值得赞叹的是制作“中国龙”的材料都是我们生活中随处可见的牛奶盒、沐浴球、塑料筐、饮料瓶、汉堡盒、cd片、衣夹和扭扭棒等。
就是这些废旧材料，充分展示了教师和幼儿的奇思妙想、灵巧双手和无限创意。
制作材料：废弃的cd片、饮料瓶、塑料筐、扭扭棒等制作材料：汉堡盒制作材料：衣夹、彩色纸制作材料：牛奶盒、水果盒、纸杯、扭扭棒等盒、珠子、衣夹等关键词：大班手工废旧物品龙上一篇：幼儿园大班手工活动：鸡妈妈和小鸡下一篇：幼儿园大班美术优质课教案--父和子假日的第一天最新文章：?????????? 幼儿园大班艺术活动：《苹果丰收》幼儿园大班美术活动：丛林迷彩幼儿园大班艺术领域：小小球星幼儿园大班剪纸活动：花儿朵朵幼儿园大班手工剪纸活动：纸袋玩偶幼儿园大班绘画活动：母鸡萝丝去散步幼儿园大班美术活动：木偶的服饰幼儿园大班艺术领域：金猴降妖幼儿园大班美术领域：小草帽旅行记幼儿园大班绘画活动：爱的抱抱相关博文：精致的bonnie阅读人气：972 大班手工制作：我喜欢的昆虫中班手工艺术活动我的建议月亮13阅读人气：1178手工活动：快乐——剪剪剪梦123阅读人气：1137在手工活动中培养幼儿的创新精...楚楚宝贝阅读人气：874大班美工活动“贺年片”茗茗之中阅读人气：689相关文章?? 幼儿园大班手工活动：绒布小白兔幼儿园大班手工活动：奇妙的水中世...【篇二：小学美术中国龙教案】教学目标：人美版三年级下册《中国龙》教学设计大镇第三小学xxx1.认知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征。
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教学资料参考范本
幼儿园大班艺术活动《中国龙》说课
稿
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教材分析：
这节活动选自《多元智能创意课程》大班第九主题《世界真精彩》中的一个活动，从这个活动中，我们知道了龙的外型特征，学习运用
剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法剪出龙鳞，从中感受中国民间艺
术的美。
设计思路：
本节课设计了：看看龙的图案——说说龙的特征——学剪龙鳞方法———动手剪中国龙——欣赏评价作品五步，通过这五步让孩子们
感受中国民间艺术的美，体验动手剪纸的乐趣。
重点：学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同
造型的龙鳞。
难点：学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同
造型的龙鳞。
二、说目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据
大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目标为：1.欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。
2.学习运用剪刀剪出
镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。
3.乐于参与剪龙
活动，感受中国民间艺术的美。
三、说准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：不同造型龙的图案视频，幻灯；剪刀、胶棒人手一个；白色a4纸、不同形态龙的图案若干；展板一块。
四、说教法、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法、欣赏、示范、操作法等，让幼儿学习剪龙鳞的不同方法，感受中国民间剪纸艺术的美。
2、学法：幼儿在与老师互动中通过谈话、观察获得认知能力。
五、说活动过程：
本次活动我共设计了五步：
（一）、观看视频，了解不同造型龙的图案
在此步骤中我运用了观察法，让幼儿欣赏生活中以龙做为图案的物品。
（二）、经验分享，说说中国龙的外形特征
在此过程中我运用了谈话法、观察法，让幼儿说说中国龙的外型特征。
（三）、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法
这一步我运用了示范法、讲述法、观察法让幼儿学习剪龙鳞的不同方法。
（四）、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙
本步主要是让幼儿动手剪出不同形态的龙。
（五）、作品展示，欣赏并评价同伴的作品
最后，让幼儿欣赏并评价各自的作品，感受中国民间剪纸艺术的美。
反思：本活动以幼儿的兴趣为出发点突显幼儿的主体性，让幼儿
动手操作表达的机会较多。
通过丰富多彩的活动形式，为幼儿建立一
个尝试与交流的平台。
课堂气氛较为活跃，突出了活动的重难点，较
好的完成了本次活动预设的目标。
当然，在活动中还存在着一些不足。
请各位老师多提宝贵意见。