新版四年级英语Unit 3 my_frends第四课时
新版pep英语四年级上册unit 3My friends教案(表格式)
新版pep英语四年级上册unit 3Myfriends教案(表格式)Subject: EnglishTopic: Unit 3 My friendsA Let's learnGrade: ___Main ___:Lesson 11.Students ___: "I have a good friend。
He's tall and strong。
Who is he。
His name is。
"2.Students will memorize new phrases and words: tall and strong。
short and thin。
friendly。
quiet。
They will also practice listening。
speaking。
and reading these words.___:Students ___.___:Students will learn to describe someone's appearance using the new words.Teaching Difficulties:Students may have difficulty using the new words to ___.___:Step 1: Warm up1.Greetings: ___ will ___ with the students。
asking their names。
The ___.2.Play the song "My friends".3.Show Sarah'___.Step 2: n and Practice1.Emphasize the use of "she's" when ___ introducing Sarah as "friendly and cute."___ the new words: short。
PEP小学英语 四年级上册 Unit 3 My Friends Lesson 4
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends Lesson 4易伟民一．指导思想和理论依据1.《新课程标准》理念注重三维目标的贯彻与实施，通过现代教育技术与课堂教学的合理整合，设计丰富多彩的教学活动，突出学生在教学中的主体地位。
2. 《新课程标准》倡导任务型教学模式，要求尽量创建真实的语言环境，引导学生在任务情境中习得语言。
二．教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元的第四课时，即B部分的第一课时，重点学习描述爱好的词汇music, science, computer game sports and painting,和句型He/She/My friend likes….，为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。
三．学情分析学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He /She is ….He/She has …. ,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。
四．教学目标1）知识目标a.能用He/She/My friend likes….表达描述学生的朋友。
b. 能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game sports and painting,2）能力目标a.能根据指令做出相应的动作反应，如：listen to music ,do sports, 等等。
b.能用恰当的词汇和表达描述“手指朋友”的外貌特征。
3）能力目标：注重培养学生细致观察和小组合作的能力。
五．教学重难点本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，学生容易发成/sais/,/sp?:ts/,,要注意及时纠正；He/She/My friend likes ….,这也是本课时的难点之一，尤其是like 与likes的区别使用；Let’s do部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第三单元“My friends”主要围绕描述人物特征和相互介绍朋友展开。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高听说能力，同时培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。
第四课时则是对该单元知识的巩固和拓展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于描述人物特征和相互介绍有一定的了解。
但部分学生可能在发音、词汇运用上还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生之间的学习程度存在差异，教学过程中要兼顾各个层次的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如 tall,short, fat, thin, cute, smart 等，并能运用所学知识进行相互介绍。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读等多种途径，提高学生的英语交际能力，增强团队协作意识。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高他们的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识进行相互介绍。
2.难点：词汇的准确发音和运用，以及在不同情境下的恰当表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过完成各种实际任务来提高学生的英语应用能力。
2.运用情境教学法，创设各种真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的交际能力。
3.采用分组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，调动学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一组图片，包括不同人物特征的图片，引导学生用英语描述这些人物。
3.新课展示（15分钟）：教师引导学生学习描述人物特征的词汇和句型，如 tall, short, fat, thin, cute, smart 等，并通过举例、情景模拟等方式让学生进行实际操作。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 3 My Friends同步讲解课时教案(第4课时)
Unit 3 My Friends第四课时听我说目标Please remember(请记住下列词汇和句型)1.Words(交际词汇)music, science, sports, computer game, painting2.Sentences(交际句型)My friend likes music.My friend likes sports.Listen to music.Do sports.Paint.Make friends.Play computer games.重点难点我知道1.重点：①掌握五个有关人物爱好的单词，做到听懂，会说，会认读。
②听懂Let’s do的内容，会跟随指令作出相应的动作。
2.难点：①在生活中能并用英语熟练地说出有关人物爱好的单词来。
②能按照Let’s do的内容，相互发指令并作出相应动作。
③能描述自己的朋友的爱好：My friend likes...词汇预览1.music n.音乐I like listening to music.我喜欢听音乐。
2.science n.科学My friend likes science.我的朋友喜欢科学课。
3.sports n.体育运动My father likes sports.我爸爸喜欢体育运动。
puter game电脑游戏Let’s play computer games.我们去玩电脑游戏吧。
5.painting n. 画画My sister likes painting.我妹妹喜欢画画。
学习指导music音乐science科学sports锻炼computer game 电脑游戏painting画画My friend likes music.我的朋友喜欢音乐。
My friend likes sports.我的朋友喜欢运动。
Listen to music.听音乐。
Do sports.做运动。
Paint.画画。
Make friends.交朋友。
四年级英语上册Unit3Myfriends第4课时Let'stalkLet’splay教案人教PEP
Unit3 My friends第四课时（Let's talk Let’s play）教学目标1. 能够理解Let's talk里的对话大意。
2. 能够用正确的语音语调朗读对话。
3. 能通过Let's play 里的活动操练本课时的核心句型。
教学重点1.能在情景中恰当运用句型He has… and his…来描述某人的特征。
2. 会用人称代词he，she和物主代词his，her。
教学难点1. 掌握glasses 和 shoes的末尾“-es”和“-s”的发音。
2. 初步掌握一般现在时态中主语是第三人称单数时谓语动词要变为第三人称单数。
教学准备教师准备蓝色眼镜和鞋子、本课时对话挂图、录音、课件等。
学生准备好朋友的照片、四线三格英文本等。
教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 游戏: 一闪而过教师准备几张形容人物特点的单词卡片，如: tall，strong，short，thin，friendly，quiet，快速地在学生面前闪过，看谁能在最短时间内说出所闪过的单词。
3. 游戏: 猜猜我的好朋友是谁学生描述自己本班的一位好朋友，用已学过的句型，如: He/She is tall and thin…让其他同学猜猜这位好朋友是谁。
Step 2: Presentation1. Teach the dialogue in “Let's talk”.教师出示一对双胞胎兄弟Jim和Jason的图片，其中Jim戴眼镜，Jason不戴，Jim穿蓝色鞋子，Jason穿黑色鞋子。
教师描述其中一个，让学生猜测是谁:He is tall and thin. His shoes are blue. 教师提问: Jim or Jason? 板书单词or，如学生无法猜出是谁，教师继续描述: He has glasses. 学生问: Is he Jim? 教师回答: Yes. You are right. 整体呈现Let's talk的对话，教师领读，学生跟读。
2016秋人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》(第4课时)ppt课件
I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big ears .
It is elephan t.
中小学课件站
a green bag long hair
short hair
brown shoes blue glasses
中小学课件站
中小学课件站
My friend has blue glasses.
It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
long hair
brown shoes
中小学课件站
踩地雷
blue glasses green bag short hair
long hair
brown shoes
中小学课件站
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中小学课件站
I have a friend. He has short hair.
He has a green bag and brown shoes.
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I have a friend.
He has … He has…and …
I have a new friend . It is thin. It has a long tail , and it has small eyes .
It is monkey.
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a green bag
A: I have a good friend.
She is friendly.
What’s her name? B: Her name is …
人教版四年级英语上册Unit 3 My friends 第4课时教案
Unit 3 My friends第4课时课题：Unit 3 My friends教学重点：1．句型：My friend/He/She likes…2．词汇：music, science, sports,painting, computer game教学难点：1．发音：sports, painting2．动词的第三人称单数教具准备：1．图片：内容见P31页Let’s learn部分2．Mike和 Chen Jie的面具3．教材相配套的教学录音带4．录有音乐的录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习有关fruits的单词。
教师：Who can say some words about fruits?2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话。
［使用第二册Unit4Let’s talk/A 教学录音带］Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I don’t.What about pears?Oh, I like them very much.（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。
教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。
然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes music.3．同时把图片贴到黑板上。
问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes science 4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。
新版四年级英语my_frends第四课时
• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
Say and draw
教师描述一位学生的特征，让学 生进行画。 等学生结束画画后，选学生的作 品到台前来展示，和其他学生一
起评价。 学生两人一组，一位学生描述， 一位学生画，最后展示自己的作 品。
转盘转转转！
(1)教师拿出事先准备好的转盘，转 盘上写着本单元重点的单词。
(2)让学生到台前来转动转盘，当转 盘停止时，看指针对着哪个单词，这 个学生要先说出这个单词，再用这个
单词造句。
Let’s learn
变同义句 a. She has brown shoes. b. Sha has long hair. c. He has short hair. d. He has a green bag.
Unit 3 My friends
第四课时
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
Unit 3 My friends Part B 第4课时-四年级英语上学期课件(人教PEP版)
Let’s try.
He has a green schoolbag. She has two red crayons.
He has an orange car. She has a blue book.
His schoolbag is green. Her crayons are red. His car is orange. Her book is blue.
Unit 3 My friends
Part B Let’s talk & Let’s play
Sing a song.
What other diff
blue shoes
brown shoes
Jim/Tim has …
Look and think.
Her bag is green and yellow . bag blue and yellow
Let’s chant.
glasses shoe
shoes
• or • right
描述某人的穿戴特征：
♢ He/She has … ♢ His/Her … is/are …
猜测某人的姓名及其身份：
HAi,boJyo.hnH.eI’s htavlle a gaonoddtfhrinie.nd.
No. He has glasses and his shoes are blue.
Is he Wu Binbin?
A boy or girl?
Yes. You’re right.
1.
He has glasses and his shoes are blue.
Look at the two boys. They are Jim and Tim. Guess he’s Jim or Tim. He is short and thin. He has red hat. He has glasses and his shoes are blue.
人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends lesson4优质课课件
Draw and say your friend. 画一画，说一说你的朋友。
I have a good friend. He / She is …
He/ She has… His/Her…isrt
strong
long hair
outgoing friendly 外向的
Her glasses are brown
She has long hair.
Her hair is long.
She has a black bag.
Her bag is blue.
She has blue shoes. Her shoe. s are blue.
Let’s learn
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 2:30:26 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
Unit3 My friends
Let’s enjoy a song
What words can you hear from this song? 你从这首歌中听到了哪些单词？
小学四年级英语教案 Unit 3 My friends 第4课时
Unit Three My Friends第四课时教学内容：B Let's talk教学目标：1,Knowledge aims:By ending of the class the students will be able to understand ,read and speak“He’s…..He has…….His shoes are…”and can ask “Who’s he? Is he…?”２,Skill aims:The students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence structure3，Emotion aim:let them know “make friends in your life make your life colourful”教学重点：1, 能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征2，能正确运用he ,his,she,her这些代词与物主代词教学难点：Chinese, his的尾音课前准备：Picture video教学过程：Step one，warm up1,sing a song about <friends>Step two，preview and lead in1,show them some pictures and let them guess“tall or short ; big or small thin or strong”2,show them my friend ‘s photo and let them guss the charactersA boy or a girl?Tall or short?Look and choose has glasses or not?Who is he /she?Step three，presentation1, show them a pictureJohn has a friend let’s guess who is he/she?A boy or girl?Tall or short?2,listen to the tape and answer the questionWho is john’s friend? Wu yifan3,listen to the tape again and answer the questionWhat’s he like?Ss will answer: “He’s a boy .He’s tall and thin .He has glasses . His shoes are blue”4,look at the picture and teach themHe has glasses. His shoes are blueShe has …… Her …… are…5,make a chant about: He has glasses. His glasses are blackHe has shoes . His shoes are blueShe has …… Her …… are…6.listen the third time and imitate7,work in pairs ask and answerStep four，consolidation1,work in grops to talk about your friends2,describe your friends and make a new dialouge by using the key words and the sentence structureStep five，emotionWatch the video about friends and let them knowmake friends in your life make your life colourfulstep six，homework1,copy the dialogue and recite2,introduce your friends to your familyUnit 3 my friendsHe is …… She is……He has…… She has……His…… Her……。
人教PEP版(三年级起点)英语四年级上册-03Unit 3 My Friends-课件04
人称代词
his、her
物主代词
布置作业
完成《 Unit 3 Part B Let’s talk & Let’s play 》课后作业。
预习 P29 Unit 2 Part B Read and write 尝试描述“Read and match” 中的人。
随堂检测
请完成《 Unit 3 Part B Let’s talk & Let’s play》 随堂检测或在线完成101智慧课堂上《 Unit 3 Part B Let’s talk & Let’s play 》随堂检测！
课堂小结
句子： 1.He is…He has… 2.A boy or girl?
课前自主学习
预习 P27 Unit 3 Part B Let’ s talk，完成下面任务 任务：学会描述自己的朋友
自主学习反馈
任务：选择正确的选项填入括号中 。
1. A boy ____ a girl? （ B） A. and B.or C. but
2. He ____ glasses.（ ）B A. have B. has C. had
新课讲解
或者
新课讲解
Who is he/she?
他（她）是谁？
What his/her name?
他（她）的名字是什么？
he、she
人称代词
his、her
物主代词
新课讲解
Listen and follow.
小组活动
Let’s play.
根据图片中的句型，描述出你朋友的 样子，让其他组员猜猜看。
Unit 3 My friends
Part B let’s talk & Let’s play
2021年人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends lesson4优质课课件
From this video, Do you know how to learn a language? 看了这个视频，你知道 怎样学习语言了吗？
1. Follow the tape. （ 跟读）
2. Communicate with others. 与人交流
Unit3 My friends
Let’s enjoy a song
What words can you hear from this song? 你从这首歌中听到了哪些单词？
I have a good friend. Her name is Linda. She is tall and thin. She is very friendly. She has brown glasses.
I have a good friend. He / She is …
He/ She has… His/Her…is/are…
tall thin
short
strong
long hair
outgoing friendly 外向的
quiet
short hair bag shoes
glasses
They are friends.
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021 9:47:53 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/42021/2/42021/2/4Feb-214-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/42021/2/42021/2/4Thursday, February 04, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/42021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021
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Homework
• Listen to and repeat “Let’s learn”. • Sing the song to your parents.
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• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
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Say and draw
教师描述一位学生的特征，让学 生进行画。 等学生结束画画后，选学生的作 品到台前来展示，和其他学生一
起评价。 学生两人一组，一位学生描述， 一位学生画，最后展示自己的作 品。
Let’s sing
Ⅰ. 要求写单词
• 1.she’s（完全形式） 2.long（ 反义词）
• 3.let’s （完全形式） 4.strong（ 反义词）
• 5.I（宾格）
6.he （物主代词）
• 7.her（主格）
8.have（同义词）
• 9.new（ 反义词） 10.you’re（完全形式）
Unit 3 My friends
第四课时
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天津市津南区第七小学 张 欢
转盘转转转！
(1)教师拿出事先准备好的转盘，转 盘上写着本单元重点的单词。
(2)让学生到台前来转动转盘，当转 盘停止时，看指针对着哪个单词，这 个学生要先说出这个单词，再用这个
单词造句。
Let’s learn
变同义句 a. She has brown shoes. b. Sha has long hair. c. He has short hair. d. He has a green bag.
()
• 6. Who's your best friend?
()
•
• A. Sure.Here you are.
• B. It's purple and white.
• C. It‘s on the desk.
• D. It's a small bee.
• E. John is my best friend.
• F. Five pencils, three crayons, two erasers and one ruler.
Summing up
1.Words hair, blue, brown
2.Sentences He has a green bag and brown shoes. His glasses are blue!
Ⅱ.根据提问，从A到F中选出正确的 答案，并填在括号内
• 1.May I have a look?
()
• 2. What's that?
()
• 3. What colour is your new bag?
()
• 4. Where‘s in your pencil box?