漂亮手工灯饰
人教版八年级下册美术第三单元为生活增添情趣第3课漂亮的手工灯饰
学习目标
了解手工灯饰的设计 要素，如灯体部分、 灯罩部分、装饰部分 等。
提高学生的动手实践 能力和创造力，培养 学生的审美情趣和艺 术素养。
学习手工灯饰的制作 方法，如材料的选择 、工具的使用、制作 流程等。
学习步骤
1. 欣赏不同的手工灯饰，了解灯饰的设计要素和造型特 点，确定自己的设计方向。
2. 选择合适的材料，如铁丝、彩纸、珠子等，准备好相 应的工具，如钳子、胶水、剪刀等。
设计原理与技巧
平衡与对称
在灯饰设计中，平衡和对称是非常重要的原则。通过合理分布灯饰的元素和重 量，可以达到视觉上的平衡感，增加灯饰的稳定性。同时，运用对称的设计技 巧，可以使灯饰更加和谐统一，提升整体美感。
简约与精致
简约而不简单，精致而不繁琐，是灯饰设计的追求。通过精炼的线条和简洁的 造型，可以营造出时尚、现代的简约风格。同时，在细节处理上注重精致和细 腻，能够展现出灯饰的高品质和独特魅力。
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1. 设计方案
首先确定灯饰的造型和图 案，可以画出设计草图， 明确各个部分的尺寸和结 构。
2. 制作骨架
使用铁丝或细木条制作灯 饰的骨架，确保骨架的稳 固和平衡。
3. 剪切和雕刻
根据设计方案，使用剪刀 或刻刀对彩色卡纸进行剪 切和雕刻，得到需要的形 状和图案。
制作过程详解
4. 组装灯饰：将剪切好的卡纸或其他 材料粘贴到骨架上，构建起灯饰的主 体结构。
手工灯饰的艺术与设计
灯饰的艺术表现
形态与造型
手工灯饰以其独特的形态和造型展现出艺术魅力，可以通过 创意的设计表现出各种生动的形态，如动物、植物、抽象图 形等，为生活空间增添趣味和美感。
色彩与光影
灯饰的色彩和光影效果是艺术表现的重要手段。通过选择不 同色彩的灯罩或者透光材料，可以营造出温馨、浪漫、神秘 等不同的氛围。同时，光影的投射和折射也能创造出丰富的 视觉效果，增加空间的层次感和立体感。
第3课-漂亮的手工灯饰-教学设计
日期第周星期第节第页总第课时
的灯饰。
你认为哪几种类型的灯饰适合你的书房使用？
7、圆筒形灯饰十分简洁，同时可以借助各种手法变法出各种不同样式，营造出多变的视觉效果。
8、选择硬度和透明度适中的纸张，在纸面挖切部分的纸片内折或外折。
由于挖孔的大小、形状和排列方式不同，灯的折射和透射也有差别，从而产生不同的光效果。
9、纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
10、纸质灯饰的制作步骤：
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。
第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。
第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）
把制作好的灯饰放在上面，照明使用。
11、学生活动：
采用双人合作的方式，运用挖切、折压的方法，制作一个筒状灯饰。
12、课后小结：
1) 学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。
2) 师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。
3) 选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。
活动二：灯饰的创意。
漂亮的手工灯饰 美术 教案中班
漂亮的手工灯饰美术教案中班教案标题：创意手工灯饰——中班美术活动教案目标：1. 培养幼儿动手动脑的能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿艺术欣赏和审美意识，让他们学会欣赏美丽的艺术品。
3. 锻炼幼儿合作与沟通的能力，培养团队合作意识。
教学准备：1. 模板：灯饰形状的模板（手提式灯、星形灯等）。
2. 纸张：各种彩色纸、金银纸、彩色硬纸板等。
3. 装饰材料：线、丝带、珠子、贝壳、彩笔、丙烯颜料等。
4. 工具：剪刀、胶水、铅笔、彩色胶带等。
5. 图片：展示一些手工制作的美丽灯饰图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些手工制作的美丽灯饰图片，引起幼儿对手工灯饰的兴趣。
- 向幼儿介绍今天的主题：“我们要一起制作漂亮的手工灯饰。
”- 提问：你们见过哪些形状的手工灯饰？你们喜欢哪种颜色的灯饰？为什么？2. 学习和实践（25分钟）：- 向幼儿展示不同形状的灯饰模板，让他们选择自己喜欢的形状并用铅笔在相应的彩色纸上勾勒出来。
- 引导幼儿选取合适的彩色纸，根据模板的形状剪下，并给予必要的帮助。
- 给幼儿展示各种装饰材料用途，并鼓励他们自由选择和创造。
- 引导幼儿将装饰材料用胶水粘贴在手工灯饰上，进行个性化的装饰。
3. 制作完成（5分钟）：- 让幼儿展示自己制作的手工灯饰，并用简单的语言描述自己的创作过程和用到的装饰材料。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的艺术欣赏能力。
4. 总结和延伸（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的活动，并询问他们制作手工灯饰的感受和体验。
- 提醒幼儿制作手工灯饰时的注意事项，例如使用剪刀时要小心、胶水只能适量使用等。
- 鼓励幼儿在家中继续制作手工灯饰，并邀请他们下一次带来自己的作品展示给大家。
教学评估：1. 观察幼儿在制作手工灯饰过程中的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿对不同形状和颜色的手工灯饰的选择和创造能力。
3. 观察幼儿装饰材料的使用情况，评估他们运用装饰材料的审美意识。
初中美术《漂亮的手工灯饰》优质教案、教学设计
漂亮的手工灯饰美术组教学目标：1、了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
2、引导学生用环保材料去创作灯灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。
教学重难点：1、欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
2、通过实践，学生能够激发创作灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
教学过程：一、趣味导入：播放：灯光逐渐点亮城市延迟视频师：当黑夜降临，世界就沉浸在灯的海洋里了，出示幻灯片（济宁夜景）师：万家灯火照亮了我们前进的路，点点灯光让我们倍感温馨，这节课就让我们走进灯的世界，去发现美、创造美。
（板书课题）二、新授灯的发明——爱迪生灯是人类光明的使者，它可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人找到回家的路，可见他的作用之大（实用性），你知道是谁发明了灯吗？生：爱迪生师：灯具历史悠久，是人类历史上最伟大的科技发明之一，19 世纪70 年代爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电器照明的时代，灯具工业不断向前发展，各种功能、色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，欣赏几组灯饰，请大家思考一盏漂亮的灯饰是依靠什么来营造特定的灯光效果的？灯光效果的不同灯饰的颜色对灯光效果的影响灯饰的形状对灯光效果的影响灯饰的材质对灯光效果的影响光纤灯材质：一种传输光能的波导介质，是艺术与科技的结合。
灯与生活灯就像是环镜中的眼睛，是至关重要的，如今人们将照明的灯具叫做灯饰，可见他具有？生：装饰性。
师：现代家居对灯具的选择很重要，不仅要考虑灯饰本身的特点还要与周围的环境相协调。
请同学们为家里的居室选择合适的灯具。
（看图巧搭配）生：各抒己见师：通过同学们的帮助，客厅变得稳重大方，中央放一个吊灯（主体灯）可以让空间更和谐，简单提卧室、书房等室内空间……生活中的灯饰多种多样，为环境增添魅力，如果再加入一些创意，生活会变得截然不同。
八年级美术思政融合课教学设计漂亮的手工灯饰
八年级美术思政融合课教学设计漂亮的手工灯饰一、学情分析初二学生的个性差异明显，形象思维向抽象思维转变,但是形象思维占主体地位。
本课采用直观性教学，贴近学生的实际情况，在原有的教材基础上进行融合中秋节元素设计。
并结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神,让学生在自由的空间里燃烧思维的火花。
在深入了解中秋佳节的传统文化的过程中，培养学生民族自豪感。
二、教材分析本课教学属于设计应用学习领域，利用立体构成结合平面设计的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作。
把课堂设计教学与中秋节有机结合起来，引导学生进行综合探究性的美术学习活动。
在学习绘画的课堂上，培养学生合理选择材料的意识，逐步形成设计意识。
三、教学目标：（一）知识与能力：了解传统手工灯饰的制作方法，借助立体构成的灯饰和灯笼，设计制作一件有创意、富于美感的中秋佳节手工灯饰。
（二）过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
并通过多种材料运用，实际动手制作一个灯笼。
学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
（三）情感态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识。
在了解中秋节的基础上学习中国传统文化，增强民族文化自豪感和认同感，提高自身艺术素养。
四、教学重点、难点重点：学习外观造型设计及装饰方法，了解灯笼和中秋节之间的密切联系性。
难点：制作富有中秋节元素的灯笼，在灯笼上绘画或装饰物，使灯笼更具有观赏性。
五、教学过程（一）组织教学：1.师生相互问好、并检查学生所带工具，并稳定学生上课情绪。
（二）新知导入2.游戏导入一一灯饰大分类多媒体展示从古代到现在灯饰的种类图片，邀请同学们玩分类小游戏，连线古代和现代的灯饰。
用游戏的方式导入新课，激发学生的好奇心。
在欢乐的过程中了解古代和现代的灯饰的区别，感受时代的变化和传统灯饰的魅力。
3.板书出示课题《漂亮的手工灯饰一一点亮中秋佳节》讲解课题含义，本节课主要围绕古代灯饰一一灯笼为重点，带领学生们走进灯笼的世界，制作绘画富含中秋元素的灯笼。
《第三单元第3课漂亮的手工灯饰》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级下册
《漂亮的手工灯饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对于手工灯饰的审美能力，同时提升其动手操作和创作能力。
具体来说，学生应能：1. 了解不同类型的手工灯饰及其文化背景。
2. 掌握制作手工灯饰的基本技巧和步骤。
3. 学会运用色彩、形状和材料等元素进行灯饰创意设计。
4. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
二、教学重难点本课的教学重点在于掌握灯饰制作的基本技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
教学难点则在于如何引导学生进行创意设计，并运用所学技巧制作出既美观又实用的手工灯饰。
为突破重难点，将通过实例展示、师生互动、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和探索，从而掌握技巧并激发创意。
三、教学准备课前准备包括：1. 教学PPT，包含灯饰历史、种类以及相关文化介绍。
2. 准备制作灯饰所需的材料，如彩纸、胶水、剪刀、装饰物等。
3. 教室布置成美术工作坊，为学生提供充足的制作空间。
在宽敞的桌子上铺满彩纸，墙角放置着五颜六色的装饰物，每一处都洋溢着创作的氛围。
在这样的环境中，学生们可以自由发挥想象力，用彩纸折叠、剪裁、粘贴，用胶水固定形状，用装饰物增添色彩和细节。
他们可以在制作过程中相互交流、互相学习，不仅可以提升他们的动手能力，更能够锻炼他们的审美能力和创新思维。
教室里的每一份作品都是学生们用心创作的成果，他们将每一个小细节都做得尽善尽美，无论是色彩的搭配，还是形状的构造，都体现了他们的独特想法和创意。
这样的活动不仅让学生们收获了快乐和成就感，更让他们在创作中找到了自我，提升了自信心。
在这个美术工作坊中，学生们可以尽情地发挥自己的创造力，体验到创作的乐趣和满足感。
这样的教室布置为学生的美术创作提供了良好的环境和条件，让他们在快乐中成长，收获更多的知识和技能。
四、教学过程：1. 课堂导入（激趣启思）首先，教师会利用多媒体设备展示各种精美且具有创意的手工灯饰图片，吸引学生的注意力。
图片的多样性可以涵盖古今中外不同的风格，如传统民间艺术灯饰、现代简约风格灯饰以及创意DIY作品等。
初中美术《漂亮的手工灯饰》教学设计
初中美术《漂亮的手工灯饰》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级美术下册第三单元第三课《漂亮的手工灯饰》说课稿
3.《漂亮的手工灯饰》说课稿一、说教材本课是人教版版八年级美术下册第三单元第三课，属于“造型·表现”领域。
本节课引导学生了解手工灯的制作方法，理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式：点线面体的组合、几何形的重复组合、面的交叉组合等。
发挥想象，自主设计手工灯，为生活增添情趣。
二、说学情根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
三、说教学目标知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。
通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
四、说教学重难点教学重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。
教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。
通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。
教学难点：本节课的难点是引导学生设计作品的同时，能把灯饰做出来。
花灯手工制作方法
花灯手工制作方法花灯，又称彩灯，是中国传统的一种手工艺品，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
花灯不仅可以点亮夜晚，还可以作为装饰品摆放在家中，给人们带来美好的心情。
下面，我将为大家介绍一种简单的花灯手工制作方法，希望能够帮助大家制作出精美的花灯。
首先，我们需要准备一些材料，彩纸、剪刀、胶水、彩色细绳、铅笔、尺子、蜡烛或LED灯等。
选择彩纸的颜色可以根据自己的喜好来确定，一般建议选择比较鲜艳的颜色，这样制作出来的花灯会更加漂亮。
第一步，我们先将彩纸剪成一定大小的长方形，然后将其对折，用铅笔在对折的那一面画上花的形状，可以是菊花、梅花、牡丹等。
然后，用剪刀将花的形状剪出来，打开后就会呈现出一个完整的花形。
第二步，将剪好的花形两端用胶水粘在一起，形成一个花灯的立体结构。
然后，用彩色细绳在花灯的顶部打一个小孔，把细绳穿过去，系成一个小环，这样就可以挂起来了。
第三步，将蜡烛或LED灯放在花灯的中间位置，点亮后，花灯就会散发出柔和的光芒，非常漂亮。
如果是使用蜡烛的话，要注意安全，最好将花灯放在不易燃烧的地方，以防发生意外。
通过以上的简单制作步骤，我们就可以制作出一个精美的花灯了。
在制作过程中，可以根据自己的想法进行创意设计，添加一些装饰物，比如彩色的珠子、闪亮的贴纸等，让花灯更加美观。
此外，也可以根据不同的节日或主题来制作花灯，比如春节、元宵节、儿童节等，增加一些节日的氛围。
总的来说，花灯的制作方法并不复杂，只要有耐心和一些简单的材料，就可以制作出漂亮的花灯。
制作花灯不仅可以锻炼手工能力，还可以增加乐趣，让人们在生活中体验到手工艺的魅力。
希望大家可以尝试制作一下，享受手工制作的乐趣。
初中美术_3漂亮的手工灯饰教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_3漂亮的手工灯饰教学设计学情分析教材分析课后反思人教版美术下册第三单元第三课漂亮的手工灯饰教学设计一、导入：先请同学们猜谜语，引出课题灯在我们的居室生活中有着重要的地位，它不仅能点亮我们的生活，同时也能起到美化居室的作用。
今天我们就来学习第三单元为生活增添情趣的第3课漂亮的手工灯饰，出示学习目标，简单解读目标。
二、教学过程：1、认识中国古代经典灯饰《长信宫灯》在古代，人们是用蜡烛等照明的。
说起灯，我们不得不谈到中国国宝级文物——西汉《长信宫灯》，以设计的实用性，科学的结构，美观的造型而代表了汉代造灯艺术的最高水平，古代汉代人们已经设计出这么环保的宫灯，我们更要有环保意识。
2、认识电灯的发明者-爱迪生电灯的发明者是谁呢？生回答，教师小结，爱迪生经过七千多次的实验，终于发明出来持久发光的灯泡，给我们带来持久的光明，我们应该感谢这些科学家。
3、灯的种类（1）按用途分为：日光灯、警示灯、导航灯…（2）按安装分为：壁灯、吸顶灯、吊灯…4、材料不同又分为哪几种呢？（1）观察图片，认识不同材质的灯：木质灯、玻璃灯、金属灯、纸质灯、塑料灯（2）生活中还有很多物品和废旧材料可以加以利用，做成漂亮的灯饰，请同学们看一下它们是用什么材料做的？可以利用的材质有：麻绳、南瓜、毛毡、磁带、笔管、蛋糕纸、试管、蛋壳等。
5、装饰手法：（1）可以采用观察连线的方法让学生思考辨别（2）再系统讲解加深印象（3）考考你：再出示图片让学生分辨运用什么装饰手法，进一步巩固。
6、灯饰形状：（1）认识图片各属于什么形状？有圆筒形、台式、球状、盒状等（2）考考你：尝试做与圆柱形不同的造型。
7、灯饰的风格：(1)豪华型、浪漫型、个性型。
(2)我们要依题选材，以人为本。
展示老师自己做的范作，介绍制作材料、画上自己喜好的国画装饰梅兰竹菊四君子图，以自己的喜好为准。
8、制作步骤:看视频。
大体了解灯饰的制作过程。
三、实践设计制作1、学生以小组为单位四人一组合作设计制作灯饰2、展示讲评：以组为单位，上台展示灯饰作品，各组介绍自己的创作意图。
初中美术_ 漂亮的手工灯饰教学设计学情分析教材分析课后反思
漂亮的手工灯饰教学设计教学目标知识于技能：欣赏有创意的灯饰设计，选择材料，尝试制作一盏手工灯饰，并展示、交流。
大胆尝试和实践，善于发现、利用、创造。
教学过程于方法：理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式：点线面体的组合、几何形的重复组合、面的交叉组合等。
情感态度价值观：灯饰不仅仅是一件日用品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。
我们可以利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。
培养了学生动手能力。
教学重点：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
教学难点：通过实践，学生能够激发创作灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
教学过程：一、问题导学：问题导入：（猜谜语）由一则谜语引入课题，激发学生学习兴趣。
导出课题。
互动探究：学生欣赏各种灯饰的图片（创设学习情境，激发学习兴趣）师：这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。
交流展示：灯是人类光明的使者。
可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，它的作用大不大？（生回答，大）引出等的功能：实用和装饰问题导入：同学们有谁知道中华第一灯啊？（生回答：）互动探究：灯具的历史悠久，下面就让我们沿着时光的隧道来追寻一下光明的记忆（出示幻灯片，生欣赏）师简介：中华第一灯《长信宫灯》宫灯，中国的照明艺术，顾名思义就是宫廷所用灯具，是一种花灯或者彩灯，体现宫廷的富贵和气氛，彰显皇家地位和身份。
藏在河北省博物馆的长信宫灯，以设计精巧、制作精细成为汉代铜灯的珍品。
长信宫灯是铜制灯具，表面通体鎏金，看上去金光灿灿。
灯具的形状为一宫女，左手执灯，右手及衣袖笼在灯上，很自然地形成灯罩。
它的灯盘可以转动，灯罩可以开合，点上灯后，还可以随意调节灯的亮度和照射角度，有些类似于今日的调光灯。
宫女的体内是空的，右臂与烟道相通，蜡烛燃烧的烟尘可以通过右臂进入宫女体内，不使烟尘污染空气。
制作花灯的方法步骤
制作花灯的方法步骤花灯是一种传统的手工艺品，制作过程需要一定的耐心和技巧。
下面将介绍制作花灯的具体步骤，希望能够帮助到您。
第一步，准备材料。
制作花灯所需的材料包括纸张、剪刀、彩色笔、蜡烛或灯泡等。
选择适合制作花灯的纸张，可以是彩色纸、透明纸或者米纸等，根据个人喜好和实际情况进行选择。
第二步，设计图案。
在纸张上设计花灯的图案，可以是各种花草植物、动物或者人物形象。
图案的设计要简单明了，易于制作，并且要有一定的美感。
第三步，剪裁纸张。
根据设计好的图案，使用剪刀将纸张剪裁成相应的形状。
在剪裁的过程中要注意保持手的稳定，保证剪裁的线条整齐美观。
第四步，上色。
将剪裁好的纸张进行上色，可以使用彩色笔或者颜料进行涂抹。
在上色的过程中要注意色彩的搭配和均匀涂抹，使花灯看起来更加美丽。
第五步，组装花灯。
将上色好的纸张按照设计好的图案进行组装，可以使用胶水或者其他粘合剂进行粘贴。
在组装的过程中要注意细节，保证每个部分的连接牢固。
第六步，装饰。
根据个人的喜好，可以在花灯上进行一些装饰，比如贴上一些亮片或者小珠珠，增加花灯的美观度。
第七步，添加光源。
最后，在花灯内部添加光源，可以使用蜡烛或者灯泡等。
在添加光源的过程中要注意安全，避免引发火灾或者其他意外。
通过以上步骤，一个精美的花灯就制作完成了。
制作花灯不仅可以增加节日氛围，还可以锻炼手工能力和想象力。
希望您也可以尝试制作一些属于自己的花灯，享受手工创作的乐趣。
怎么做中秋节花灯
怎么做中秋节花灯
制作中秋节花灯是一项非常有趣的手工活动，以下是一种简单的方法来制作一盏中秋节花灯：
材料：
1. 彩纸或纸板
2. 剪刀
3. 胶水
4. 铅笔
5. 蜡烛或LED灯
步骤：
1. 准备彩纸或纸板，并决定你想要的花灯形状。
你可以选择传统的圆形或方形，也可以选择其他创意的形状，如动物、花朵等。
用铅笔在纸板上画出你想要的形状，并用剪刀小心地剪下来。
2. 在花灯的底部留出一个小洞，足够放入蜡烛或LED灯。
你可以根据需要调整洞的大小。
3. 在彩纸上画出你喜欢的图案或装饰。
你可以用彩色纸条、各种小装饰品或彩色铅笔进行创作。
4. 将彩纸上的装饰部分剪下来，并根据花灯形状贴在纸板上。
用胶水将它们固定在纸板上。
5. 等胶水干燥之后，将花灯的两端黏在一起，形成一个圆柱体
或立方体。
6. 将蜡烛或LED灯放入花灯底部的洞内。
7. 点燃蜡烛或打开LED灯，观赏你制作的中秋节花灯。
注意事项：
1. 在制作过程中要小心使用剪刀，以免发生意外。
2. 如果选择使用蜡烛作为灯光源，请确保在安全的区域使用，并远离易燃物品。
3. 如果使用LED灯，请确保电池充足且安全。
制作中秋节花灯是一项有趣的手工活动，可以加深你对中秋节传统文化的认识，同时也是你可以与家人和朋友一起度过愉快时光的好方式。
《漂亮的手工灯饰》美术教案概略
《漂亮的手工灯饰》美术教案概略第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够了解手工灯饰的基本制作方法和技巧。
学生能够运用不同的材料和工具制作出具有创意的手工灯饰。
1.2 过程与方法学生通过观察、分析和实践，掌握手工灯饰的制作流程。
学生能够运用剪贴、拼接、染色等技巧制作出独特的手工灯饰。
1.3 情感、态度和价值观学生培养对手工制作的兴趣和热情，提高对手工艺术的欣赏能力。
学生通过参与制作过程，培养耐心、细致和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 手工灯饰的基本概念介绍手工灯饰的定义和特点，让学生了解手工灯饰的意义和价值。
引导学生关注手工灯饰在日常生活和文化中的应用。
2.2 手工灯饰的制作方法教授学生手工灯饰的基本制作方法，如剪贴、拼接、染色等。
演示不同的制作技巧，并指导学生进行实践操作。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同风格和材质的手工灯饰样品，引发学生对手工灯饰的兴趣。
提出问题，让学生思考手工灯饰的特点和制作方法。
3.2 制作过程分组进行制作，每组选择一种材料和工具。
引导学生按照基本制作方法，逐步完成手工灯饰的制作。
3.3 展示与评价教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 教材提供《漂亮的手工灯饰》教材，内容包括手工灯饰的制作方法和技巧。
教材中应包含彩图示例和步骤讲解，方便学生理解和实践。
4.2 材料和工具提供各种制作手工灯饰所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
提供必要的工具，如剪刀、胶水、尺子、针线等。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价对学生制作的手工灯饰进行评价，关注作品的创意、技巧和完成度。
给予肯定和建议，鼓励学生发挥潜力，提高制作水平。
5.2 学生参与评价观察学生在制作过程中的参与程度和合作精神。
评价学生在制作过程中的耐心、细致和创造力。
第六章：教学计划6.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
分配课时时，考虑将制作过程和实践操作时间充足，确保学生有足够的时间完成手工灯饰。
荷花灯制作方法
荷花灯制作方法荷花灯是一种传统的手工艺品，它的制作工艺精细，造型美观，深受人们喜爱。
今天，我将向大家介绍一下荷花灯的制作方法。
首先，我们需要准备一些制作荷花灯的材料。
材料包括彩色纸张、竹篾、剪刀、胶水、彩色细线等。
彩色纸张可以选择各种颜色，根据个人喜好来搭配。
竹篾要选择细而柔韧的，便于弯曲成荷花的形状。
剪刀要锋利，以便剪出整齐的形状。
胶水要粘性强，能够牢固地粘合纸张和竹篾。
彩色细线用于悬挂荷花灯，也要选择颜色鲜艳的。
接下来，我们开始制作荷花灯的花瓣部分。
首先，将彩色纸张剪成长方形，然后将其对折，再对折，直至变成一个小正方形。
然后在正方形的一侧画上荷花的花瓣形状，可以根据自己的想象来设计。
接着，用剪刀沿着画好的花瓣形状剪下，然后展开，就可以得到一朵花瓣了。
根据需要，可以制作多朵花瓣，颜色可以搭配成一朵完整的荷花。
然后，我们开始制作荷花灯的花蕊部分。
用黄色的彩色纸张剪成一个小圆形，然后在圆形上画上一些花蕊的图案，可以是线条、点状或者其他形状，根据个人喜好来设计。
然后将花蕊粘贴在荷花的花瓣上，使整朵花看起来更加立体。
接着，我们要制作荷花灯的茎部分。
用绿色的彩色纸张剪成长条状，然后将其卷曲成荷花的茎，可以根据需要调整长度和形状。
将荷花的花蕊和花瓣粘贴在茎上，使整朵花看起来更加自然。
最后，我们要制作荷花灯的灯笼部分。
用竹篾围绕成一个圆形，然后在圆形的上下两端固定好，形成灯笼的基本结构。
然后将制作好的荷花粘贴在灯笼的四周，使整个灯笼看起来更加美丽。
最后，用彩色细线穿过灯笼的顶部，就可以悬挂起来了。
通过以上的步骤，我们就成功制作出了一盏精美的荷花灯。
制作荷花灯不仅可以锻炼手工能力，还可以增加对传统文化的了解，同时也可以作为装饰品摆放在家中，增添一份浓厚的文化氛围。
希望大家可以尝试制作一盏属于自己的荷花灯，体验传统手工艺的乐趣。
手工荷花灯制作方法
手工荷花灯制作方法荷花灯是中国传统手工艺品之一，其造型优美、色彩丰富，给人们带来了无限的美好和欢乐。
今天，我将和大家分享一下手工荷花灯的制作方法，希望能够帮助大家在家中动手制作一盏精美的荷花灯。
首先，我们需要准备以下材料，红色、黄色、绿色的彩纸、剪刀、胶水、细绳、铁丝、彩色草纸、彩色透明塑料纸、彩色丝带等。
接下来，我们开始制作荷花灯的花瓣部分。
首先，将彩纸剪成圆形，然后将圆形的彩纸对折，再对折，再对折，直至变成一个小三角形。
然后，用剪刀从三角形的底部剪出一些花瓣的形状，然后将三角形打开，就可以看到一个美丽的花瓣了。
接着，我们用同样的方法制作出足够数量的花瓣。
接下来，我们需要制作荷花灯的花蕊部分。
首先，用黄色的彩纸剪出一个小圆形，然后将其卷成一个小圆筒，用胶水固定住。
再用绿色的彩纸剪出一些小叶子，围绕着花蕊粘贴上去，就可以制作出一个漂亮的花蕊了。
然后，我们需要用铁丝制作荷花灯的架子。
首先，将铁丝弯成一个圆圈，作为荷花灯的底座。
然后，将细绳固定在铁丝上，用来悬挂荷花灯。
接着，将花瓣和花蕊依次穿在细绳上，形成一个完整的荷花灯的外观。
最后，我们需要用彩色的草纸和彩色透明塑料纸制作出荷叶和荷花灯的叶子。
将草纸剪成荷叶的形状，然后用胶水固定在荷花灯的底座上。
再用彩色透明塑料纸剪成一些小片，围绕着荷花灯的花瓣粘贴上去，就可以制作出漂亮的叶子了。
通过以上的步骤，我们就成功制作出了一盏精美的荷花灯。
在制作的过程中，不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以感受到手工艺品带来的乐趣和成就感。
希望大家可以尝试制作一下，享受手工艺品带来的乐趣。
祝大家制作愉快！。
第3课漂亮的手工灯饰课件人教版初中美术八年级下册
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
以三到四人为一。
要求：造型简洁美观，构 思有创意。
东风夜放花千树，更吹落，星如雨；宝马雕车 香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去；众里寻他 千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
制作灯饰的材料和颜色有什 么特点？
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
灯饰制作有哪些方法？
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
灯饰的形状都有什 么样的？
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
灯饰制作方式：绘画 粘贴 镂空 灯饰的基本特点：形状 材质 颜色
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人教版初中美术八年级下册第三单元第3课 《漂亮的手工灯饰》
1、利用剪纸的形式裁剪出不同的几何形状 （或利用马克笔绘画的方式）； 2、用胶水粘贴到制作好的纸质底座上；
3、安装好灯泡和电源； 4、展示最终效果。
21
课程结束
谢 谢！22众里寻他千， 蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。
1
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讨、探究、评价、建
构） 一、激趣导入
教师演示两种不同得灯光效果（一种单纯得生活日用灯光,一种有灯罩渲染得灯光）,让学生比较哪种更有意境。
演示两种不同灯
光效果，让学生观察、对比瞧哪种灯光更有意境，通过学生得答案导入本课。
欣赏、观察两种不同灯光效果,说出哪种更美观。
多媒体幻灯片展示灯饰,与教师演示相结合.
ﻫ
二、愤悱点拨
活动一：大家试一试 让学生用手中得普
通白纸进行尝试卷、折、剪等，瞧能有哪些立体造型，并通过电子白板画出各种造型.
教师鼓励学生大胆尝试，以小组为单位瞧瞧哪个小组得纸张立体造型方法最多，哪个小组在电子白板上画出得最多。
学生通过独
学、对学、群
学得方式体验纸张得变形，
以小组为单位总结立体造型方法,并画在电子白板上,瞧哪组最多。
电子白板辅助学生对灯饰造型得展示。
ﻫ
幻灯片出示造型方法，起到总结、点拨得作用。
活动二:大家想一想
出示问题,鼓励学生猜一下,有哪些根据问题认真思考,瞧有哪 绘图仪辅助简易绘出灯饰及装饰细节,让学生将绘出得装
怎样给这些纸张立体造型穿一件漂亮得外衣？(装饰方法)装饰方法，教师通
过绘图仪与学生
一起简单绘制灯
饰,进行点拨装饰
方式，并依次演示
不同装饰灯饰得
灯光效果。
些装饰方法。
饰细节或点缀挪动到灯饰上
进行组合，起到装饰作用;或
者直接由学生进行整体绘制
装饰后得灯饰效果。
幻灯片出示装饰方法,帮助学
生了解不同得方法。
活动三：大家猜一猜通过灯光对比，让学生总结出纸质灯饰得灯光效果与什么有关。
（制作要点)展示不同色彩灯
光在不同厚度纸
张、不同色彩纸
张、不同形状纸张
下不同得色彩灯
光效果，点出制作
要点：色彩、形状、
厚度.同时出示制
作步骤。
认真观察灯光
效果，总结出
纸质灯饰得设
计制作要点。
幻灯片出示灯饰制作方法及
要点，进行点拨。