历史必修三专题八 19世纪以来的文学艺术

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高中历史专题复习 专题八 19世纪以来的文学艺术课件 新人教版必修3

高中历史专题复习 专题八 19世纪以来的文学艺术课件 新人教版必修3

贝多芬
地位 一个承前启后式的人物,即将古典音乐推向新的高峰, 又开创了浪漫主义音乐的先河,被尊称为“乐圣”。
作品 《第三(英雄)交响曲》 《第五(命运)交响曲》
早期
后期
艺术特色 充满时代精神,蕴涵革命力量 《第六(田园)交响曲》 音乐史上最早在交响乐中加入 作品 《第九(合唱)交响曲》 合唱的作品; “音乐文学上最 伟大的杰作” 艺术特色 具有浪漫主义色彩
专题八 19世纪以来的文学艺术
一、课标内容 1.了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景 及其艺术价值。 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样 性和民族性。 4.了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。 二、教学要求
《唐璜》(1818-1823)是拜伦的代表作,也是欧洲浪漫主义 文学的代表作品。全诗共计一万六千行。通过描述西班牙贵族子弟 唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事,揭露了社会中黑暗、丑恶、 虚伪的一面,奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。长诗代表 了19世纪英国诗歌的最高成就。因其深刻的思想内容、广阔的生活 容量和独特的艺术风格,被歌德称为“绝顶天才之作”。被誉为 “讽刺现代社会积弊”的百科全书。
专题知识结构
时期 特征 浪漫主义
一、工业革命时代的浪漫情怀 二、碰撞与冲突 三、打破隔离的坚冰
19世纪初
19C中期—19C末 19C末20C初
批判现实主义
共融性
四、与时俱进的文学艺术 20世纪50年代以来
ห้องสมุดไป่ตู้
与时俱进
一、内涵、背景
1.内涵 浪漫主义是18世纪末19世纪初,普遍流行于欧洲的一种文艺思潮,宣 扬人的情感至上,追求个性的张扬。浪漫主义的“浪漫”在英文中游“空 想”、“幻想”、“爱情”、“小说”等含义;作形容词则为“离奇古 怪”、“荒诞不经”。但不论作名词还是形容词都具有“理想”(idea) 的含义,所以浪漫主义又可称为理想主义(ldealism)。

高考学业水平测试历史必修三专题八-19世纪以来的文学艺术(4课时)

高考学业水平测试历史必修三专题八-19世纪以来的文学艺术(4课时)

高考学业水平测试历史必修三专题八-19世纪以来的文学艺术(4课时)专题八世纪以来的文学艺术第一课时工业革命时代的浪漫情怀课标要求了解世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。

自主学习一文学世纪上半叶,放眼整个世界,欧洲的社会变化最令人瞩目,在这一大背景下,诞生了一种新的文学思潮一一。

以两国成就最高,英国浪漫主义的代表人物是,他的代表作是长诗;是法国浪漫主义的代表人物,他的代表作有和。

二音乐德国:是一个承前启后式的人物,既将古典交响乐推向新的高峰,又开创了浪漫主义音乐的先河。

他一生中最辉煌最有影响力的作品是部。

其中,在音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品是。

被称作是音乐文学史上最伟大的杰作。

是浪漫主义全盛时期的代表人物,他的代表作是《幻想曲》;年, 舒曼创办了《新音乐报》。

奥地利:舒伯特在其短暂的生命中,创作了大量作品,被誉为歌曲之王,他以歌德的诗歌为原形创作了歌曲,成为德国艺术歌曲的典范。

中国:中国的国粹一一,在这一时期逐渐形成。

三美术世纪以来的浪漫主义在美术界掀起了浪漫之风,法国画家底奥多尔?籍里柯,以其代表作《梅杜萨之筏》发表了浪漫主义的宣言在他之后,法国画家将浪漫主义绘画艺术推向了高峰,他的代表作是,成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的珍品,而他本人也被称为重点难点重点:世纪初期欧洲浪漫主义文学产生的背景;浪漫主义文学和艺术的代表人物及代表作品。

难点:世纪上半期欧洲浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实。

知识探究浪漫主义文学的成因及特点成因:世纪上半叶,欧洲社会中很多人特别是知识分子启蒙运动宣扬的理性王国感到失望并开始寻找新的精神寄托,这种社会情绪反映在文学创作领域中,便产生了浪漫主义文学。

特点:一是浪漫主义文学作品表现对社会现状强烈不满,强调抒发个人情感,积极追寻理想世界,而不再刻意突出人的理性的特点。

二是各国发展水平存在差异,以英法两国成就最高。

资料卡片古典主义与浪漫主义古典的一词拉丁文,原指罗马时代的上等阶层,而古典主义贬指古代艺术或严肃的艺术。

高二历史人教版必修三第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 知识总结

高二历史人教版必修三第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 知识总结

19世纪以来的世界文学艺术一、19世纪以来的世界文学(一)了解19世纪以来西方文学的主要成就1、浪漫主义文学:(18世纪末19世纪30年代)(1)背景:①政治:法国大革命震荡了整个欧洲②经济:第一次工业革命在欧洲迅速延伸③思想:人们对启蒙思想家所宣扬的“理性王国”感到失望。

(2)时间:18世纪末~19世纪30年代(第一次工业革命中)中心:英、法两国成就最高(3)特点:不满现实,不再刻意突出理性,注重抒发感情,想象力丰富,追寻理想世界。

(4)代表人物及作品:2(1)背景:①资本主义制度逐渐巩固;②资本主义国家矛盾纷呈;③社会道德、文化价值观念发生变化——拜金主义;④浪漫主义不再适应社会现实(2)时间:19世纪30年代~20世纪初(第一次工业革命后)(3)特点:揭露和批判现实社会的罪恶,强调真实再现人物和景物。

20世纪作品:【易混(错)警示】浪漫主义和现实主义都表现出对现实的不满,但浪漫主义侧重于对未来充满幻想,现实主义侧重于对现实社会的批判和揭露。

3、现代主义文学(1)背景:第二次工业革命及第三次科技革命、俄国十月革命、两次世界大战、经济危机都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式,改变着人们的精神生活。

(2)时间:19世纪末~20世纪(第二次工业革命后)(3)特点:集中表现自我,手法怪诞、反传统,风格多元化。

(4)代表人物及作品:爱尔兰:贝克特《等待戈多》,美国:海明威《老人与海》。

4.20世纪的苏联文学(1)背景:十月革命胜利;布尔什维克党文艺政策的指导。

(2)特征:遵循文学党性原则和崇高的社会责任,体现社会主义内容。

((二)了解20世纪亚洲的杰出文学家及其代表作 印度:泰戈尔诗歌集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》和长篇小说《戈拉》等; 中国:鲁迅《狂人日记》(第一篇白话小说)、《阿Q 正传》、《祝福》、《孔乙己》等。

日本:川端康成《伊豆的舞女》、《雪国》、《千只鹤》等。

二、19世纪以来的世界美术三、19世纪以来的世界音乐:了解19世纪欧洲音乐艺术的主要成就1、浪漫主义音乐:德意志:贝多芬《英雄交响曲》、《命运交响曲》——连接古典主义和浪漫主义的桥梁奥地利:约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》——“圆舞曲之王”2、欧洲歌剧成就:意大利:威尔第《茶花女》——表达强烈的爱国主义和民族意识法国:比才《卡门》——强烈的浪漫主义色彩3、民族乐派(弘扬民族特性):俄国:柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》四、19世纪晚期以来的影视艺术了解影视艺术的产生——“年轻的艺术”1、电影(被称为“第七艺术”)1895年法国卢米埃尔兄弟在巴黎放电影短片,标志着电影的诞生;“电影艺术之父”美国格里菲斯《一个国家的诞生》;1927年美国首次拍摄成功有声电影;1935年第一部彩色电影《浮华世家》。

高二历史必修三专题八、19 世纪以来的世界文学艺术学

高二历史必修三专题八、19 世纪以来的世界文学艺术学

专题八、19 世纪以来的世界文学艺术1 19 世纪以来文学主要成就A(1)浪漫主义文学背景:18世纪末到19世纪,欧洲资本主义迅速发展,但剧烈的革命、频繁的战争、腐败的政治,使人们对“理性王国”失望,浪漫主义文学产生。

代表人及作品:法国:雨果《巴黎圣母院》;英国:雪莱《解放了的普罗米修斯》;德意志:海涅《德国,一个冬天的童话》。

(2)现实主义文学背景:19世纪30年代后,资本主义进一步发展,社会矛盾更加尖锐,现实主义文学兴起。

代表人物及作品:法国:巴尔扎克《人间喜剧》(资本主义的“社会百科全书”)俄国:普希金《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰《安娜•卡列尼娜》;丹麦:安徒生;挪威:易卜生《玩偶之家》;美国:马克•吐温英国:萧伯纳《苹果车》、法国:罗曼•罗兰《约翰•克里斯朵夫》;(3)现代主义文学:背景:20世纪两次世界大战,席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题,深刻影响了世界文学的发展,表现西方社会精神危机的现代主义成为文学主流。

代表:美国、海明威《老人与海》。

爱尔兰:贝克特《等待戈多》2 19 世纪以来有代表性的美术作品A①新古典主义:18 世纪末19 世纪初,法国社会剧烈动荡。

资产阶级追求古代希腊罗马英雄主义精神,产生新古典主义美术。

法国:大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》安格尔《泉》。

②浪漫主义:拿破仑统治结束后,人们对启蒙运动宣扬的理性主义失望,寻求新的寄托。

德拉克洛瓦《自由引导人民》③现实主义:19 世纪中期,资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。

法国:米勒《播种者》《拾穗者》;俄国:列宾《伏尔加河上的纤夫》。

④印象派:19 世纪60 年代,随着社会经济发展和科技的进步,莫奈《日出·印象》;梵高《向日葵》、塞尚《静物》。

⑤现代主义:两次世界大战给人们造成巨大的精神创伤。

工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感。

科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野,他们尝试以新形式和艺术精神创作。

人民版必修3高中历史专题八 19世纪以来的文学艺术

人民版必修3高中历史专题八 19世纪以来的文学艺术

专题八 19世纪以来的文学艺术(复习提纲)第一个时期 19世纪初:浪漫主义文学艺术【工业革命时代的浪漫情怀】一.含义:18末19初,普遍流行于欧洲的一种文艺思潮,宣扬人的情感至上,追求个性的张扬。

二.背景:⑴政治:法国大革命震荡了整个欧洲。

⑵经济:第一次工业革命在欧洲迅速延伸。

⑶思想:启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。

三.代表人物:1.浪漫主义文学:以英、法成就最高。

英国文学以诗歌为主,代表有拜伦、雪莱、济慈。

法国以雨果为代表,俄国有杰出诗人普希金,德国有作家霍夫曼、海涅。

2.浪漫主义音乐:德国和奥地利是摇篮和音乐盛会的中心,代表有德国的贝多芬、舒曼。

奥地利的舒伯特。

3. 浪漫主义美术:代表有法国的籍里柯、德拉克洛瓦。

四.概况:四.特点:⑴表现对社会现状强烈不满,强调抒发个人情感,追寻理想世界,不再刻意突出人的理性的特点。

⑵各国发展水平存在差异,以英法两国成就最高。

第二个时期 19世纪中期至末期:现实主义文学艺术【碰撞与冲突】一、批判现实主义文学1.原因:⑴资本主义制度逐步巩固,但社会矛盾也变得尖锐。

⑵社会道德观念和文化价值观念发生变化,金钱成为衡量人和事的标准。

⑶浪漫主义不适应社会现实,出现敢于直面现实,揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家;⑷亚非拉人民掀起反帝反殖运动,也表现在文化领域。

2.特点:敢于面对现实,深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。

3.代表:⑴批判现实主义文学发源于法国,司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家。

⑵英国代表有狄更斯、勃朗特姐妹。

⑶俄国有陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰。

⑷美国有马克·吐温。

4.概况二、民族音乐派的音乐1.背景:⑴19世纪中叶,随着资本主义的扩张,各国音乐在继承本国传统同时受到外来音乐影响;⑵东欧北欧民族民主运动空前高涨,要求摆脱外国文化控制,发扬本国民族特色文化。

2.特点:作品旋律、节奏带有民族特点,形成民族派音乐。

3.代表:成就最大是俄国的柴可夫斯基,还有捷克的安东·德沃夏克。

高中历史必修三第八单元-19世纪以来的世界文学艺术

高中历史必修三第八单元-19世纪以来的世界文学艺术

D
1957年,若名小说《在路上》在 美国出版,作者借书中人物之口发问: “……你的道路是什么,老兄?—— 乖孩子的路,疯子的路,五彩的路, 浪荡子的路,任何的路。到底在什么 地方、给什么人,怎么走呢?”下列 作品与《在路上》风格一致的是 A.《西风颂》 B.《等待戈多》 C.《人间喜剧》 D.《十日谈》
《围着时钟摇吧》 20世纪60年代:《时代在改变》
3、世界音乐的繁荣
原因: 传播技术的革命和交通的日益便捷 各国间的音乐交流和交融日益增强 发展趋势:大众化、多元化
(三)影视艺术的起源与发展
1、电影电视出现的条件
19世纪晚期,人类社会进入 进入电气时代,科学技术的长足 进步为电影的出现提供了技术和 物质基础。
A
在某一流派的美术作品中,我们可 以感觉到艺术家表现了人们(包括艺术 家们自己)的精神创伤和变态心理,感 觉到他们对现实生活消极、悲观和失 望的情绪,感觉到他们思想中强烈的 个人主义和虚无主义。材料描述的美 术流派特征属于 A.现代主义 B.印象主义 C.现实主义 D.浪漫主义
A
(2012年江门调研· 23)以下是对某 艺术家的评价:“他没有固定的主 意,而且花样繁多,激昂或狂,可 亲可憎,诚挚或装假,让人喜欢又 招人讨厌,变化无常不可捉摸”。 下列作品属于该艺术家的是 A.《最后的晚餐》 B.《自由引导人民》 C.《向日葵》 D.《格尔尼卡》
(二)现实主义美术和印象画派
1、现实主义美术
(1)特点:注重表现社会现实
(2)代表作:法国米勒的《播种者》 《拾穗者》,俄国列宾的《伏尔加河上 的纤夫》
2、印象画派 (1)背景: ① 社会经济的发展 ② 科学技术的进步 (2)特点:对光和色有浓厚的兴趣; 表现出丰富生命力和光色和谐的艺术风格 (3)代表作:早期法国莫奈的《日出· 印象》; 后期梵高的《向日葵》 塞尚擅长画静物 罗丹的《思想者》。

必修三专题八19世纪以来的文学艺术

必修三专题八19世纪以来的文学艺术

必修三专题八 19世纪以来的文学艺术▲考点说明1.考纲:文学的主要成就、有代表性的美术作品、有代表性的音乐作品、影视艺术的产生与发展2.考点:(1) 19世纪浪漫主义文学产生时代背景及其影响;代表人物拜伦、雨果、雪莱、普希金等浪漫主义文学作家及其代表作;浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作;浪漫主义绘画《自由引导人民》(2) 19世纪中叶批判现实主义文学的时代背景及其影响;代表人物及其代表作:巴尔扎克与《人间喜剧》、司汤达与《红与黑》、列夫·托尔斯泰与《战争与和平》;俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鹅湖》其民族性特点。

19世纪中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品及作者:列宾与《伏尔加河上的纤夫》、凡高与《向日葵》产生的时代背景及其艺术价值。

(3)19世纪末20世纪初世界文学的的时代背景及其影响,代表人物及其代表作:罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与《母亲》、鲁迅与《阿Q正传》、泰戈尔与《吉檀迎利》。

(4)现代立体派画家毕加索及代表作《格尔尼卡》,产生时代背景及其艺术价值。

影视艺术诞生与发展的历程:电影的出现、电视的发明与发展及具有代表性的影视作品。

20世纪兴起的现代主义音乐:爵士音乐、摇滚音乐等。

3.重点把握:(1)体会文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的精神。

理解音乐时代性、多样性和民族性。

(2)分析影视艺术和现代主义音乐对人类社会的影响。

4.阅读内容:“济慈、霍夫曼、海涅(142页)、施特劳斯、舒曼”(145页);“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、马克·吐温、陀思妥耶夫斯基”(148、49页)、“德沃夏克”、“库贝尔、米勒、莫奈、罗丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知识点;(150、151、152页);“马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦、德莱塞及其代表作,川端康成及其代表作”等知识点(154页);和“音乐的变奏”一目(156页);“反映时代主题的文学”(159页)、“形形色色的当代美术”(161页)二目5.浙江省已考内容:11年高考(选择,印象画派);13年高考(选择,音乐电视的影响),13年高考(非选择,1740——1850年间的欧洲文学流派,4分);14年高考(非选择,近代法国文学家及代表作、地位)★总论19世纪初,由于和的政治运动冲击落后的封建主义,社会动荡与变革使人们寻求解决的新途径,世界文学艺术领域兴起了之风;从19世纪中叶起,随着资本主义在全球的扩张,各种文化之间的交流融合不断加强,文学艺术领域中的观念和观念发生了变化,文学艺术家们深刻地揭露和批判,力图深层次反映。

人民版高中历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术(高考一轮复习)

人民版高中历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术(高考一轮复习)
Byron 1788—1824
经典题示例
• 鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说,“有人说 G•Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读,我觉得这 话很有几分真。就自己而论,也还记得怎样读了 他的诗而心神俱旺。”当时这种情形,主要是由 于拜伦作品 • A.与文学革命运动的方向一致 • B.继承了欧洲古典文学的传统 • C.具有批判现实主义的精神特质 • D.充满追求自由和解放的浪漫主义精神
普希金1799—1837
浪漫主义文学代表人物及作品——海涅
海涅,德国著名抒情诗人,被 称为“德国古典文学的最后一 位代表”。代表作有《德国, 一个冬天的童话》等。
德国著名诗人海涅的《西里西哑纺 织工人》写到:“忧郁的眼里没有 眼泪,他们坐在织机旁,咬牙切齿: 德意志,我们在织你的尸布,我们 织进三层诅咒——我们织,我们 织!”这部作品应属于哪一文学流 派 A.浪漫主义 B.现实主义 C.现代主义 D.荒诞主义
浪漫主义文学代表人物及作品——拜伦
拜伦——英国19世纪初期伟大的浪漫主义 诗人。代表作品有《恰尔德·哈洛尔德游 记》、《唐璜》等。在他的诗歌里塑造了 一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大 的诗人,还是一个为理想战斗一生的勇士; 参加了希腊民族解放运动。
“拜伦式英雄”是指十九世纪英国浪漫主义诗人 拜伦作品中的一类人物形象。一方面,他们热爱 生活,追求幸福,有火热的激情,强烈的爱情, 非凡的性格;敢于蔑视制度,与社会恶势力誓不 两立,立志复仇;另一方面,他们又傲世独立, 行踪诡秘,好走极端,他们的思想基础是个人主 义和自由主义,在斗争中单枪匹马,远离群众, 而且也没有明确的目标,因而最后以失败而告终。
浪漫主义文学代表人物及作品——雪莱、济慈
雪莱,英国著名浪漫主义诗人,恩格斯 称他是“天才预言家”。代表作《解放 了的普罗米修斯》和《西风颂》。

必修三第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》知识点详解

必修三第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》知识点详解
b“解冻文学”(现代主义)
爱伦堡《》
亚洲文学:
印度泰戈尔:《》
日本传端康成《》
中国鲁迅《》《》
拉美马尔克斯《》
现代主义
特点:
吸收东方和非洲风格、反映精神世界
代表:
a野兽主义代表—
马蒂斯《》《》
b立体主义代表—
毕加索《》《》
C行为主义……
《》
现代主义(流行音乐)
特点:通俗易懂、轻松活泼、有广大听众
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代表:
代表:
大卫《》
《》
(英雄主义)
安格尔:
《》《》
(唯美主义)
浪漫主义
特点:抒情性、自传性、心理、突出个人感受
代表:
贝多芬:九部交响曲《》《》《》
舒伯特“歌曲之王”《》
“圆舞曲之王”_________《》
柏辽兹《幻想……》
19世纪30年代以后
--20世纪上半
a资本制度确立,社会矛盾突现
b马克思主义形成发展
3电视普及及大规模运用阶段(二战后)
四影视艺术与人类生活:
1满足人精神需求
2改变人生活方式
3属于大众传媒,丰富人们的生活
20世纪中期以来
两次世界大战,深刻社会危机
民族主义兴起
社会多元
现代主义文学(多元化)
特点:表现自我,反传统、意识流、无因果逻辑
代表:
荒诞拍戏剧+黑色幽默、存在主义、象征主义、墨环线是主义
作家:
贝克特《》
乔伊斯《尤利西斯》
卡夫卡《变形记》
海勒《》
普鲁斯特《追》
苏联文学
a苏联社会主义文学
高尔基《》《》
奥斯特罗夫斯基《》
爵士音乐:(黑人-)

历史必修三专题八 19世纪以来的文学艺术知识纲要

历史必修三专题八 19世纪以来的文学艺术知识纲要

八、19世纪以来的文学艺术一知道《唐璜》《人间喜剧》《战争与和平》,认识其产生的时代背景及影响。

要求:了解19世纪以来以拜伦的《唐璜》为代表的浪漫主义文学、以巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》为代表的批判现实主义文学的主要成就,认识各自产生的时代背景及其影响。

一、浪漫主义文学(18世纪后期至19世纪中叶—工业革命与法国大革命时期)1、时代背景:(1)欧洲受工业革命和法国革命的冲击处于变革与动荡中。

(2)启蒙时的社会理想与当时现实产生反差。

(3)人们将对现实的不满、追寻理想世界的思潮反映到文学艺术领域,产生了浪漫主义。

2、代表人物与作品——拜伦:英国浪漫主义诗人,代表作《唐璜》,描述浪漫故事、揭露社会黑暗、奏响自由战歌。

具有民主思想和反叛精神。

其中《唐璜》被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。

二、批判现实主义文学(19世纪中叶)1、时代背景:(1)19世纪中叶,资本主义制度社会矛盾日益尖锐。

(2)社会的道德观念与文化价值观发生变化——金钱成为徇事物与人的价值的重要标准。

(3)浪漫主义对未来设想已不适应社会现实,于是出现揭露社会黑暗,批判社会的文学。

2、代表人物及作品——巴尔扎克:19世纪法国批判现实主义文学大师,《人间喜剧》描写社会罪恶与丑陋《欧也妮葛朗台》《高老头》《高利贷者》,痛斥人情冷漠,揭露金钱至上。

被誉为“资本主义社会的百科全书。

”3、列夫•托尔斯泰:俄国批判现实主义作家,《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》三部长篇巨著。

揭露社会腐败及道德沦丧,充满战斗力,被列宁称为俄国革命的镜子二欣赏凡高和毕加索的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

一、印象主义绘画:1、时代背景:(1)19世纪中后期,随着工业革命开展,欧洲资本主义的发展和民主思想的进步。

(2)受光学发展的影响,将光与色作为研究中心,给人以特有整体感。

2、代表——凡高:后印象派代表,作品为《向日葵》;作品色彩极其强烈,富有个性,充满了火一样的热情,被称为“扑向太阳的画家”。

2022高考历史一轮复习教案:专题 八 19世纪以来的文学艺术(人民版必修3)

2022高考历史一轮复习教案:专题 八    19世纪以来的文学艺术(人民版必修3)

专题八19世纪以来的文学艺术
4.了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。

(1)电影:①1895年法国卢米埃尔兄弟放映了人类第一部电影,最初为无声电影即默片时代,代表人物卓别林
②1927年美国设置了第一部有声电影《爵士歌手》,进入有声时代
③1935年《浮华世界》标志电影技术进入有声彩色时代
④二战后各国都在发展自己的电影事业,美国好莱坞电影最有影响
(2)电视:①1926年英国贝尔德公开演示发明的电视
②1954年美国成功研制第一台彩色电视机
③20世纪70至80年代实现多路传播和卫星传播
(3)影响:①成为人们日产生活中不可缺少的重要组成部分
②对人们日常生活以及国家乃至世界的政治、经济、文化等产生重要影响。

附:岳麓版教材对电视特点和功能的表述:
特点:电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体,视听兼备、声画并茂,兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势,具有覆盖面广、时效性和现场感强的特点,成为最为普遍的大众媒体。

功能:电视最重要的功能是传播资讯。

电视还成为开展远程教育的重要手段。

电视的另一重要功能是娱乐。

电视还有一个重要功能,就是把世界各地的优秀艺术品(包括美术和音乐作品)展示给世人。

电视极大地丰富了人类的精神生活,扩大视野,提高素养,使人们的生活习惯、思维方式悄然改变,并对现代社会的飞速发展产生了深远影响,它已经成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。

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高考学业水平测试历史必修三专题八-19世纪以来的文学艺术(4课时)

高考学业水平测试历史必修三专题八-19世纪以来的文学艺术(4课时)

高考学业水平测试历史必修三专题八-19世纪以来的文学艺术(4课时)ぷㄌ獍19世纪以来的文学艺术第一课时工业革命时代的浪漫情怀1、19世纪上半叶,欧洲浪漫主义文学成就最高的是()A、德国和法国B、英国和法国C、法国和俄国D、俄国和德国2、19世纪上半叶,法国浪漫主义文学的代表人物是()A、霍夫曼B、拜伦C、雪莱D、雨果3、19世纪上半叶,英国浪漫主义诗人拜伦的代表作是()A、《巴黎圣母院》B、《悲惨世界》C、《哈姆雷特》D、《唐璜》4、19世纪上半叶,在欧洲的浪漫主义音乐家中,创作了《第五《命运》交响曲》的是()A、舒伯特B、舒曼C、贝多芬D、歌德5、19世纪上半叶,中国国粹――京剧的产生最主要得力于()A、四大徽班进京B、徽调的进京C、汉调的进京D、京剧表演艺术家辈出6、19世纪上半叶,欧洲浪漫主义美术的代表国家是()A、英国B、德国C、法国D、俄国7、材料解析题假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!不顺心时暂且克制自己,相信吧,快乐之日就会到来。

我们的心儿憧憬着未来,现今总是令人悲哀:一切都是暂时的,转瞬即逝,而那逝去的,将变为可爱。

――普希金《假如生活欺骗了你》回答:(1)普希金的文学创作属于哪个文学流派?お(2)这种文学流派首先在哪国兴起?代表人物是?お(3)这一文学流派中创作成就最高的是哪两国?代表人物是?8、问答题19世纪欧洲浪漫主义音乐的代表人物及其代表作品?お第二课时碰撞与冲突批判现实主义文学的主要成因及特点。

成因:19C中叶,资本主义制度逐渐得到巩固,日益积聚的社会矛盾变得更加尖锐和复杂,浪漫主义对未来的设想和憧憬,不再适应当时的社会现实,于是批判现实主义成为文学的主流。

特点:批判现实主义文学有直面社会现实,冷静审视并客观剖析社会弊端,深刻揭露社会中黑暗和丑恶现象,对现有的社会秩序进行无情地揭露和强烈批判,热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象。

《红与黑》主要再现了哪一时期的社会状况?波旁王朝复辟时期。

新人教必修3高一历史教案专题八19世纪以来的文学艺术

新人教必修3高一历史教案专题八19世纪以来的文学艺术

高一历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术通史概要:本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术,主要是西方的文学艺术。

任何文学艺术都是一定历史条件的反映,是对当时现状的反映,因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。

19世纪初,随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展,浪漫主义文学席卷全欧文坛。

19世纪中叶,资本主义制度得到了确立与发展,社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端,使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满,文学艺术领域中充满了对现实的批判。

19世纪末至20世纪中期,人类历史经历了翻天覆地的变化。

第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等,都深刻影响了这一时期文学艺术的发展。

与此同时,文学艺术领域也开始变得丰富多姿,出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。

20世纪中叶以后,和平与发展成为世界发展的主题,文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期,世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华,呈现出多元化、与时俱进的特征。

本专题包括文学艺术空前繁荣的时间、流派、作用以及影视艺术产生的条件、作用等内容,每种文学艺术形式,呈现的不同流派,都是特定社会历史现实的反映。

学习要点包括:(1)19世纪以来世界文学的主要成就:18世纪末到19世纪30年代,浪漫主义文学产生;19世纪30年代后,现实主义文学兴起;20世纪以来,现代文学逐渐成为西方文学主流;20世纪上半期苏联社会主义文学繁荣;亚、非、拉美的文学体现了民族精神和魔幻色彩。

(2)19世纪以来有代表性的美术作品:德拉克洛瓦《自由引导人民》、库尔贝《石工》、莫奈《日出·印象》、列宾《伏尔加河上的纤夫》、梵高《向日葵》、毕加索《格尔尼卡》、徐悲鸿的《奔马图》等。

(3)19世纪以来重要的音乐作品:贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》、舒伯特《春之信念》和《野玫瑰》、中国的京剧、柴可夫斯基《天鹅湖》、德沃夏克《自新大陆》、德彪西《牧神午后》、摇滚乐等。

2021学年高中历史专题八19世纪以来的文学艺术专题总结课件人民版必修3

2021学年高中历史专题八19世纪以来的文学艺术专题总结课件人民版必修3

线索3 音乐领域 (1)线索概述:19世纪浪漫主义音乐在欧洲兴起;19世纪中 后期形成各具特色的民族乐派音乐;20世纪现代主义音乐 兴起,主要以摇滚乐为代表,流行音乐引人注目。 (2)开展特征:①浪漫主义音乐注重音乐中的诗情画意,感 情热烈而奔放;②民族乐派以本民族的民歌、舞曲为素材, 歌颂自己的祖国、民族和人民;③现代主义音乐以流行音 乐为主,它是突破传统,缓解竞争压力,宣泄喜怒哀乐的 一种最直接的方式。
2.1850年,雨果在追悼某一位文学家时说:“他的所有作 品仅仅形成了一部书……我们在这里看见,我们的整个现 代文恐惧。一部了不起的书,他题作‘喜剧’,其实就 是题作‘历史’也没有什么。〞这位文学家的作品所属的 流派是( C ) A.新古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.现代主义
[针对训练]
1.19世纪流行一种文艺思潮,“它认为人是复杂的、感性
的、只是偶或理性一下的动物。〞“在一个越来越科学、
唯物主义、工业化、都市化的时代……(它)强调个人自由和
自发性。〞这种思潮是( B )
A.古典主义
B.浪漫主义
C.现实主义
D.现代主义
解析:此题考察19世纪以来的世界文学艺术——浪漫主义 文艺。面对“越来越科学、唯物主义、工业化、都市化的 时代〞,艺术家表露了对资产阶级“理性王国〞失望,注 重表现人的感情,“强调个人自由和自发性〞,表达出浪 漫主义思潮,故B项正确;古典主义是指在文艺理论和创作 实践上以古希腊、罗马文学为典范和样板的文艺思潮,与题 意无关,故A项错误;现实主义注重表现社会现实、人民生 活,与题意无关,故C项错误;现代主义出现在20世纪,具 有明显的反传统反理性特征,与题意无关,故D项错误。
线索4 影视领域 (1)线索概述:19世纪末电影诞生,经历了从无声到有声、 从黑白到彩色的开展历程;20世纪20年代电视诞生,经历 了从黑白到彩色的开展历程,20世纪70年代至80年代,电 视实现了多路传播和卫星传播。 (2)开展特征:诞生和开展与现代科技的进步息息相关;成 为人们日常生活不可缺少的重要组成局部。

高中历史专题八:19世纪以来的文学艺术人民版必修3

高中历史专题八:19世纪以来的文学艺术人民版必修3

专题八:19世纪以来的文学艺术[课程标准]一.《标准》内容(1)了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。

(2)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

(3)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

(4)了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。

二.《标准》分析1.19世纪的文学领域成就突出,既有现实主义、浪漫主义等文学流派并存,又有歌德、托尔斯泰、巴尔扎克、拜伦、雪莱等世界级文学大师出现,还有《浮士德》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《人间喜剧》等经典作品问世。

进入20世纪后,新的文学流派仍然不断涌现,现代派作品越来越多。

近年,后现代主义创作思潮领导着潮流,文学内部的分化愈演愈烈。

课标要求学生应对相关文学成就有所了解,并能认识其产生的时代背景及社会影响。

2.19世纪以来,美术创作成果丰硕,现实主义、写实主义、现代主义、印象派、立体派等创作流派作品异彩纷呈,罗丹、莫奈、毕加索等艺术大师创做出一系列不朽的美术经典,著名的有:《思想者》、《日出·印象》、《格尔尼卡》、《和平鸽》等。

课标要求学生学会欣赏美术经典作品,了解这些作品产生的时代背景及艺术价值。

3.音乐创作自19世纪以来亦十分活跃,出现了众多风格各异的大师,有古典派、浪漫派、印象派、现代派等,其中莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《第五交响曲》与《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等,皆是享誉世界的经典曲目。

进入20世纪后,通俗音乐逐渐流行,爵士音乐、摇滚乐相继风行,音乐潮流不断更新。

课标要求学生对一些经典曲目,不仅能欣赏,并且应能理解其时代性、多样性和民族性。

4.影视艺术的出现与发展,极大地改善了广大民众的精神生活,并对社会生活的各个方面形成了不容忽视的影响。

20世纪初,电影首先发明于西方,随着不断的改进与完善,这种新颖的艺术形式受到大众的欢迎,逐渐成为最具时代特色的艺术。

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专题八 19世纪以来的文学艺术【概念阐述】1.浪漫主义“浪漫主义”这个词来自法文字romans,原是拉丁语派生出来的通俗白话语言。

进入18世纪以后,“浪漫主义”被用来描写自然景观时,大都指景色美丽宜人。

“浪漫”与大自然美的这种相关含义一直延续到19世纪初,并被带入了浪漫主义诗歌。

浪漫主义运动是18世纪末到19世纪初期具有全欧影响的文学艺术运动,是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放斗争高涨时期的产物。

它是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望,对资产阶级革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序的不满的历史条件下产生的。

浪漫主义者希望通过歌颂民主和自由以及表达美好理想和憧憬,以寻求解决社会矛盾的途径。

“浪漫主义”是文艺的基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。

作为创作方法,“浪漫主义”在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。

浪漫主义在文学艺术中的主流地位虽然在19世纪中期逐渐被现实主义取代,但它的影响深远。

无论在当时的现实主义,还是在后来的审美主义、表现主义、超现实主义和抽象表现主义等艺术中都能发现浪漫主义元素。

2.现实主义现实主义一种表述艺术认识功能的概念,即真实地、客观地反映现实,用文学艺术各种特有的手段表现生活的真实。

现实主义的这一特征在艺术中早在其历史的初期阶段就已显现。

但是,现实主义作为一种美学原则和艺术意识的具体形式或创作方法却是19世纪被提出来的。

它的提出有着特定的历史条件,即从19世纪初到19世纪中叶,资本主义制度逐渐得到巩固;资本主义国家未能很好地缓和与协调自身矛盾,日益积聚的社会矛盾变得更加尖锐和复杂;波及全欧的1848年革命遭到残酷的镇压,“自由、平等、博爱”的口号被践踏,使人们不再抱任何浪漫主义的幻想,而迫切要求对现实作客观的认识。

“批判现实主义”特指19世纪在欧洲形成的一种文学创作方法。

“批判现实主义”是在继承以往现实主义传统的基础上形成的,特点是比较广阔、真实地展示了社会生活的各个方面,着力于暴露社会的黑暗,批判现实的罪恶,对现实矛盾的揭示具有相当的深度。

3.印象主义的绘画印象主义的绘画风格起源于19世纪60年代的巴黎,一直延伸到20世纪早期为止。

“印象主义的绘画”最明显的特点是,力图客观地描绘视觉现实中的瞬息片刻,主要是表现光和色彩的效果。

印象派画家们认为自然界的一切物体都是光的照射作用,才显现出它的物象;而一切物象又是不同色彩的结合,太阳光是由七种原色组合而成。

如果离开了光和色彩便没有这个世界。

他们还认为:画家要认识这个世界,主要是从“光”和“色彩”的观点上去认识,“光”和“色彩”既然成为这个世界的中心,也是画家认识世界的中心,所以画家的任务也就在于如何去表现光和色彩的效果。

印象派画家倡导走出画室,面对自然进行写生,以迅速的手法把握瞬间的印象,使画面出现不寻常的新鲜生动的感觉,揭示了大自然的丰富灿烂景象,这是对艺术创造的一大贡献。

他们的艺术是属于现实主义范畴的,是追求民主、自由、平等思想在艺术中的反映,他们的艺术创造是具有革新和进步意义的。

4.立体主义的绘画立体主义的绘画,是由西班牙画家毕加索和法国画家布拉克在20世纪初发展起来的一种艺术风格。

它是在20世纪现代科学技术的发展,使传统的“时间”、“空间”等基本概念受到挑战的背景下兴起的。

立体主义的绘画特点是:将绘画对象分解为若干几何切面,然后加以主观的拼置、重叠,以表示物体的几何空间,使画面具有“三维”乃至“四维”空间的立体自然形态。

5.现代主义音乐现代主义思潮是20世纪西方工业社会人性异化与精神危机的产物,深受尼采、弗洛伊德等哲学家的理论和爱因斯坦相对论等自然科学理论的影响。

现代主义音乐泛指19世纪末20世纪初以来,直到今天的全部西方专业音乐创作。

然而,由于西方音乐的风格、流派十分繁杂,演变也非常剧烈;从历史风格的范畴而言,现代音乐特指20世纪中所创作的有特殊风格的作品,并非指所有作品。

“现代主义音乐”的特点是追求新意,宣扬革新。

这一时期的主要音乐潮流体现在两个领域中,一个是严肃音乐领域;另一个是轻音乐领域。

严肃音乐领域主要有表现主义、新古典主义、新民族乐派等;轻音乐领域名目繁多,其中爵士乐和摇滚乐是两种主要类型。

【史料解读】史料1:启蒙运动引导了法国大革命,但法国大革命之后,并没有建立起启蒙思想中的社会。

相反,暴力、恐怖和战争似乎在嘲弄着人们的理性。

在理性缺失的现实面前,一种反叛、变革的情绪在各个领域滋生,最终汇成了巨大的浪漫主义潮流。

——赵立行解读:本段史料主要介绍了法国大革命后社会现实与启蒙思想家所倡导的理想社会间的反差是浪漫主义潮流形成和发展的重要因素之一。

史料2:浪漫主义文学反对17世纪以来统治欧洲文坛的古典主义。

古典主义在17世纪起过进步作用,但是在新的历史条件下,它的创作原则已经日益成为束缚作家自由表达思想感情的教条。

浪漫主义作家要求个性解放,在文学上,他们反对古典主义把古代作家奉为偶像,反对古典主义崇尚理性、压制个性,束缚创作自由。

他们在美学理论和创作实践上同古典主义展开斗争,制定了纲领性的浪漫主义宣言。

但是应该指出,有些浪漫主义作家也继承了古典主义的一些艺术经验和创作手法。

这一时期,浪漫主义是主要的文学潮流,但是也出现了现实主义作品。

浪漫主义文学的许多艺术成就,如注重人的内心情感和大自然的描写,也融合于现实主义创作中,这是一个值得探讨的问题。

随着资本主义的发展,在一些资本主义较为发达的国家里,劳资矛盾开始上升为社会的主要矛盾。

在俄国、沙皇专制统治和农奴制也更加反动腐朽。

因此,以揭露社会黑暗为中心内容的现实主义逐渐成为欧洲文学中的主要潮流。

——摘编自李赋宁、彭克巽主编:《欧洲文学史》第二卷解读:这则材料说明了浪漫主义与古典主义、现实主义之间的承接关系。

史料3:浪漫主义常被视为是传统文化对启蒙运动的反扑。

更确切地说,浪漫主义是对启蒙运动所依赖的极端理性主义的一种批判。

毫无疑问,启蒙运动影响深远,从思想和政治上解放了西方人,即便在浪漫主义时代,大多数艺术家和思想家仍对它怀以同情。

启蒙运动和浪漫主义并没有一个明确的界限。

两者都是改革运动,都以目标的急切性与严肃性为特征。

启蒙运动和浪漫主义都以人的内心解放为目的,都认为人可以追求到绝对真理和正义。

浪漫主义实际上是一次综合运动,它并不排除之前理性主义者们的目标。

换句话说,浪漫主义是启蒙运动的延续。

可以说启蒙运动在1789年的法国大革命中转变为浪漫主义运动。

通过理性和体制改革来实现完美的启蒙思想在法国行不通。

——[英]邓肯•希思、朱迪•伯瑞汉姆:《视读浪漫主义》解读:这则材料说明了浪漫主义和启蒙运动的关系。

史料4:雨果在《悲惨世界》的序言中说:“只要地球上还存在无知和贫困,像本书这样性质的书就会不是没有用的。

”诗人拉马丁把《悲惨世界》说成是一部“危险的”书,是“流氓的史诗”,雨果答道:“我要摧毁人的天命;我谴责奴隶制度,我驱赶贫困,我开导无知,我治愈疾病,我照亮黑夜,我憎恨仇恨。

”他强调《悲惨世界》无非是一本“以博爱为基础、以进步为顶点的书。

”——摘编自李赋宁、彭克巽主编:《欧洲文学史》第二卷解读:这则材料说明了《悲惨世界》的写作目的和雨果的精神境界。

史料5:“工业革命后,资产阶级的财富飞速增长,但劳动群众反而日益陷入了水深火热之中。

对工人阶级来说,新建起来的工厂,并不是‘文明的庇护所,不过是昏暗、肮脏的牢房’……”“在社会上,‘迈达斯的祸害’到处弥漫,就好像古希腊寓言中的国王迈达斯一样,人们贪婪地企图把一切都变成黄金;在闪闪发光的金钱面前,花朵、诗歌、友谊、爱情,一切都黯然失色了。

金钱至上,物欲横流。

”——哈孟德夫妇:《近代工业的兴起》解读:两段史料主要介绍了工业革命后,一方面资本主义经济有了迅速发展,社会财富飞速增长,但与此同时由于社会财富的分配不公使劳动群众处于水深火热之中,这就加深了当时的社会阶级矛盾;另一方面财富的增长使得社会道德上金钱成为了衡量一切的重要标准。

这两段材料有助于我们理解为什么浪漫主义不再适应当时的社会现实,而出现了敢于直面现实、深刻揭露社会黑暗和丑恶现象并对之深入剖析和强烈批判的批判现实主义的原因。

史料6:我的作品有它的地理,有它的谱系和它的家族,它的场所和它的特产,它的人物和它的事件,正如法国有它的盾徽,有它的贵族和平民,有它的手艺者和农民,有它的政治家和花花公子,有它的军队一样,总之,有它的整个社会!——巴尔扎克:《人间喜剧•序言》解读:巴尔扎克在序言中介绍了其作品的创作来源(社会各个层面)以及特点(真实再现社会各个层面)。

通过此材料我们可以知道《人间喜剧》是由法国社会一个又一个真实的人物和故事组成,具有丰富的社会内涵,从而更深刻理解《人间喜剧》为什么被称为“社会百科全书”。

史料7:从19世纪开始,西方绘画的变化日新月异,从古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义等直到抽象主义,如果把这一发展过程描述得概括一点,基本上可以说是主观因素不断压倒,以致全部取代客观因素的过程。

——朱狄:《当代西方美学》解读:材料在概括19世纪到20世纪绘画艺术发展过程的基础上,认为这一过程中体现了绘画艺术发展的特点是主观因素不断压倒,以致全部取代客观因素的过程。

从这种概括中可以使我们更宏观的认识,在绘画艺术发展中艺术家对客观现实的认识和思考是一个不断深入的过程。

史料8:“一个时代只能够由它自己的艺术家来再现。

我的意思是说,只能由活在这个时代里的艺术家来再现它。

我认为某一个世纪的艺术家们基本上没有能力去表现过去的或未来的世纪……美的东西是在自然中,而它以最多种多样的现实形式呈现出来。

一旦它被找到,它就属于艺术,或者可算是属于发现它的那个艺术家。

”——库尔贝:《给学生的公开信》解读:这则材料反映了库尔贝对艺术的一种理解。

它说明了现实主义美术的特点。

史料9:印象派得名源自评论家路易•勒卢瓦,当勒卢瓦使用“印象派”或“印象主义”这个术语时,他的本意是嘲讽,因为在他看来莫奈的那幅名为《日出•印象》的画作实在不成体统,但是他没有想到这个恶意的命名在后来却成为一种让不少人引以为豪的术语。

——封珏:《西方美术精品赏析》解读:这则材料说明了“印象主义”这一名称的由来。

史料10:自然之中,绝无贫贱之分。

在阳光底下,破败的茅屋可以看成与宫殿一样,高贵的皇帝和穷困的乞丐是平等的。

——法国印象派画家雷诺阿解读:这则材料说明了印象主义美术的艺术特点及其民主精神。

史料11:毫无疑问,一个艺术家理解他以前或是同时代的所有艺术形式是有益的。

如果说这是为了寻求一种动力,或是认识他必须避免的错误的话,那么这就是一种力量的标志。

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