制作适合纹样
纹样美术教案
纹样美术教案纹样美术教案1教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培育同学的审美力气和动手力气。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。
）同学欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的`像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生争辩发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、争辩师和生一起总结：1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。
创意纹样教案：从简单到复杂的纹样绘制方法
创意纹样教案：从简单到复杂的纹样绘制方法。
第一部分：基础纹样的绘制方法
在绘制纹样时，我们需要准备好画笔和纸张。
让我们来尝试绘制最基础的纹样——直线。
可以使用量角器来保证直线的精度。
接下来，我们可以尝试绘制一些类似于"Z"和"S"形的弯曲线条，这样我们就可以创造出类似于蛇皮一样的纹样。
这种纹样可以用于制作各种各样的装饰品。
第二部分：复杂纹样的绘制方法
在掌握了基础的纹样绘制方法后，我们可以尝试绘制一些更为复杂的纹样。
一种常见的复杂纹样是扇形。
当我们将多个扇形排列在一起时，就可以创造出花瓣的形状，这种纹样可以用于制作各种各样的花朵。
另一种复杂纹样是螺旋形。
螺旋形可以用于制作具有动感的装饰品，例如旋转木马等。
第三部分：创意启发
在纹样的绘制过程中，我们可以尝试加入一些创意元素，从而创造出独特的纹样。
例如，在基础的弯曲线条之间加入一些小花朵或星星的元素，从而创造出更加多样化的纹样。
另外，在绘制扇形时可以尝试将它们旋转，或者改变它们的大小，这样就可以创造出更为复杂的纹样。
当然，我们也可以参考其他文化的纹样，例如中华文化中的龙纹或云纹，西方文化中的十字纹或蕾丝纹，以及印度文化中的复杂几何图案等等，从而创造出更加多样化的纹样。
总结：
通过本篇文章的讲解，我们可以了解到纹样的绘制方法以及一些创意启发。
在创作过程中，想象力和创意元素非常重要，这样我们就可以创造出独一无二的纹样。
希望本篇文章能够为您提供一些启发！。
图案组织形式适合纹样
２.组织类型
角隅纹样骨 架
２.组织类型
边饰纹样
边饰纹样是指 受一定外形的 周边所制约的 边框纹样。
共同点：都是由一个或两个单位组成的，作为完整个体存在的．
相异：单独纹样：自由外型． 适合纹样：受外型的限制，嵌合在一定的外型以内．
连缀式四方连续
重叠式四方连续
综合式四方连续
单独纹样在实际生活中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的 空间内，整体形象呈某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
美丽的图案设计在一定的形状 中，即使去掉边框，也仍能显 现边框的形状，这种纹样叫适 合纹样。
适合纹样 特点：安置在特定外型中，受外型限制． 构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
3、物体的细致刻画
4、进一步刻画，并上色。
1.构图形式 辐射式
放射性（辐射） 一般放射性的构图形式都是对称的
1.构图形式 对称式
1.构图形式 旋转 式
色 彩 搭 配
学生作品
２.组织类型
填充纹样
填充纹样是指用一个或数 个不同的形象填满一定的 外轮廓，其形象自然随外 形而变，亦可稍稍突出边 线。
构图形式：对称式 均衡式
对称式特点：是以假设的中心
轴或中心点为依据，使纹样左
右、上下对翻或四周等翻，图
案结构严谨丰满、工整规则。
对称式
均衡式(平衡式): 特点是它不受对称轴或对称 点的限制，结构较自由,但要注意保持画面重心 平稳。
c
单独纹样在实际 生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋 向简洁，用色淡雅．
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教案
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教案【教学目标】了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
【教学重点】学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
【教学难点】运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
【教学准备】适合纹样图片资料、作画工具等。
【教学过程】1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
五年级美术上册《适合纹样》
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：纹样概念与分类 • 创作实践：设计适合纹样 • 欣赏评述：优秀适合纹样作品欣赏 • 拓展延伸：适合纹样在生活中的应用 • 总结回顾与展望未来
课程介绍与目标
01
教材分析与内容概述
教材分析
五年级美术上册《适合纹样》是小学美术课程中关于纹样设 计的一个单元。教材通过介绍纹样的概念、特点、分类以及 设计制作方法，引导学生了解纹样在日常生活中的广泛应用 ，培养学生的审美能力和创意设计能力。
确定主题和风格
根据创作需求和个人兴趣，确定纹样的主题和风格，如植物、动物、抽象、民族等。
创意构思
在观察和分析的基础上，进行创意构思，思考如何将自然与生活中的美转化为独特的纹样 设计。可以尝试运用变形、夸张、组合等手法，创造出富有个性和表现力的纹样。
草图绘制
用铅笔或马克笔在纸上绘制草图，初步表现纹样的构图和造型。注意保持线条的流畅和造 型的简洁明了，同时考虑纹样的连续性和重复性。
提升创新能力和实践能力
学生将通过更多的实践和创新活动，提升自己的创新能力和实践能 力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
THANKS.
基础知识：纹样概
02
念与分类
纹样定义及功能
纹样的定义
纹样是一种具有装饰性、规律性 和审美性的图形或图案，广泛应 用于纺织品、陶瓷、建筑等领域 。
纹样的功能
纹样在美术设计中具有丰富视觉 效果、传达文化寓意和增强艺术 感染力等功能。
纹样分类方法
01
02
03
按构成形式分类
可分为单独纹样、连续纹 样和综合纹样等。
呈现效果
将设计好的纹样应用于合适的载体上，如布料、纸张、陶瓷等，展现出纹样的实际应用效果。可以通过 拍照或扫描等方式将作品数字化保存并分享给他人欣赏。
第二课单独纹样和适合纹样
个人采集整理仅供参照学习日期第周礼拜第节第页总第课时时间教法与学法成效教课内容过程安排安排指导检测第二单元纹样与生活第 2 课独自纹样和合适纹样一、教课目标：（1）知识与能力：经过学习要修业生应掌握独自纹样、合适纹样制作方法，能够独立达成独自纹样与独自纹样的绘制。
（ 2）过程与方法：经过赏识、比较、剖析、议论与沟通，感觉纹样与生活的关系，学习独自纹样和合适纹样的规律。
（ 3）感情态度与价值观：发现身旁的美，感觉生活中的美，提升学生纹样艺术的学习兴趣和审美涵养。
（4）社会主义核心价值系统学科教育目标剖析：帮助学生认识纹样与生活的关系，指引学生察看、提炼和剖析生活中的纹样，掌握纹样的类型及其色彩、构图等方面的知识。
二、教课要点、难点：1、要点：独自纹样与独自纹样的各样骨法。
2、难点：独自纹样与独自纹样的设计变形。
三、教课时数、教课方法、教具和学具：1、总课时： 2 课时（授课： 1 实践： 1）2、方法：讲解、演示、示范、剖析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：图案样画、课件等。
四、教课过程：（一）组织教课：检查学生讲堂惯例及器具准备。
（二）导入新课：明确课题（板书）：第二课独自纹样和合适纹样（三）新课讲解：图案的组成包含纹样组织和装修构图两个部分。
纹样组织主假如办理图案的基本纹样与其组成形式之间的协调问题，拥有较强的适用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感觉影响外，往常还取决于装修的对象、目的、资料、制作工艺等要素。
从整体上讲，图案的组织形式可分为独自纹样、合适纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不一样，产生出多种形式的变化。
装修构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。
一、独自纹样独自纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可独自办理、自由运用的一种装修纹样。
这类纹样的组织与四周其余纹样无直接联系，但要注不测形完好、构造谨慎，防止松懈凌乱。
独自纹样能够独自用作装修，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。
适合纹样的名词解释
适合纹样的名词解释纹样是指在各种艺术品、装饰品和工艺品等物体表面所形成的图案或图像。
纹样是人类创作的一种艺术形式，通过不同的线条、形状和颜色的组合，展现出各种美丽、独特和富有内涵的图案。
纹样可以分为自然纹样和人工纹样两大类。
自然纹样指的是受到自然界中各种物体的形态、色彩和纹理等启发的图案。
例如，花朵的形状和样式、树叶的纹理、天空的云彩等，都可以成为设计者创作的灵感来源。
人工纹样则是由设计师根据自己的创造力和审美观念，通过抽象、变形和组合等方式创作出的图案和图像。
这些纹样常常具有一定的象征意义和文化内涵，像是中国的云、龙和凤等图案，往往代表着吉祥、富贵和美好的寓意。
纹样在各个时期和不同文化中都有其独特的表现形式。
在古代文明中，纹样经常出现在建筑物的装饰中，如埃及的金字塔和古罗马的彩绘墙壁。
这些纹样往往以几何形状和动植物图案为主，通过复杂的组合和精细的手工技巧展现出独特的美感。
而在现代艺术中，纹样已经成为了设计师们进行创作的重要元素。
无论是服装设计、建筑装饰还是家居用品，纹样都能给作品注入生命力和艺术化的品味。
纹样的应用更是广泛。
在时尚界，纹样是设计师们打造独特形象的重要手段之一。
无论是时装秀上的服装，还是纺织品和饰品，纹样的运用可以使作品更加个性化和时尚。
在建筑领域，纹样可以创造出丰富多样的空间效果。
例如，在古代的文明中，建筑物外墙的浮雕和壁画常常运用了各种纹样，使建筑在视觉上呈现出独特的魅力。
而在现代建筑中，纹样的运用也在不断创新。
设计师们通过光与影的变化、不同材质的运用以及创新的造型手法，使用纹样元素使建筑更加生动、有趣和有形。
此外，纹样在工艺品制作中也起到了至关重要的作用。
在陶瓷、木器、织品等工艺品的制作过程中，纹样是丰富艺术品内涵的重要组成部分。
设计师通过精妙的纹样设计，使工艺品在视觉上更加丰富多彩，也赋予了作品独一无二的文化内涵。
纹样作为一种艺术形式，不仅仅是简单的图案或图像，它蕴含了创作者的灵感和审美眼光。
美术《适合纹样》
引导线构图法
运用线条、形状等元素引导观众 视线，增强画面的层次感和深度。
色彩搭配原则
1 2
对比色搭配
运用色相环中相对的颜色进行搭配，如红与绿、 黄与紫等，产生强烈的视觉冲击力。
邻近色搭配
选择色相环中相邻的颜色进行搭配，如红与橙、 黄与绿等，营造和谐、自然的色彩效果。
3
同一色相不同明度搭配
在同一色相中选择不同明度的颜色进行搭配，如 深红与浅红、深绿与浅绿等，表现色彩的层次感 和立体感。
背景处理
根据需要添加背景色或背景图案，以突出纹样或营造特定氛围。注意 背景与纹样的协调性，避免背景过于抢眼或影响纹样的表现。
05 实例分析：优秀适合纹样 作品欣赏
古代经典纹样解读
01
龙凤呈祥
龙和凤作为中国传统文化中的神圣动物，其纹样寓意着吉祥、权力和美
满。在古代服饰、建筑、器皿等领域广泛应用。
02
喜字纹
喜字纹是民间剪纸艺术中常见的适合纹样之一，以双喜字为基本元素，通过变形、组合等 手法创作出丰富多彩的图案。喜字纹寓意着喜庆、吉祥和幸福。
寿字纹
寿字纹是民间剪纸艺术中寓意长寿、健康的适合纹样。寿字造型独特，线条流畅，常与其 他吉祥元素如蝙蝠、梅花等组合使用。
现代设计领域中的创新应用
标志设计
适合纹样在标志设计中具有独特的视觉效果和象征意义。设计师可以运用传统或现代的适合纹样元素，创作出具有独 特美感和文化内涵的标志作品。
上色技巧
采用平涂、渐变、叠加等上色方法，使纹样色彩丰富且富 有层次感。注意色彩的过渡和衔接，避免出现明显的色差 和笔触。
完善细节和调整整体效果
细节刻画
对纹样的局部进行精细刻画，如添加纹理、高光、阴影等，以增强 立体感和质感。注意细节的刻画要符合整体风格和主题。
图案-适合纹样_图文_图文
均衡
均衡
均衡
均衡
对称式
轮廓式适合纹样
轮廓式适合纹样也称边缘纹样，它是围绕 特定外形轮廓内的周围施以装饰而中间留 有大部空间（白）的装饰纹样。常应用于 奖状、宣传栏、黑板报、书籍封面、地毯 、手帕、时钟等。
边缘纹样骨架
法国的实用建筑图案
边缘纹样图例
适合图案在各专业设计中 的应用、欣赏 书籍装帧
广告设计
广告设计
服装
服装画
பைடு நூலகம்装
民族服装
包装设计
在建筑中的应用
在纺织品中的应用
图案-适合纹样_图文_图文.ppt
图案装饰法则图例
写实
夸张
变形
原型
写实
夸张
变形
人物原型
写实
夸张
变形
柳树原型
写实
夸张
变形
单独图案设计的应用欣赏
适合纹样
适合纹样必须具有与外形轮廓相适应的特点， 要求形象完整，布局匀称，穿插自如，很自然 的配置在特定的形状内。
适合纹样均齐式骨架
均齐式适合纹样
旋转式适合纹样
汉代作为建筑附件瓦当的 三鸟纹装饰
相对均齐式适合纹样
适合纹样中的平横式骨架
平衡式适合纹样
填充纹样
填充纹样是一种近似于适合纹样的构成，它具 有适合纹样的外轮廓，但纹样不受外形的严格 限制，比适合纹样更为活泼自由。它是用一个 或数个形象匀称的占有大部或几个局部空间， 基本适合外形，也可突破少数边线，以求得变 化效果。但纹样和空间分割要得体。
填充式
填充式
几何形适合纹样
几何形适合纹样历来在适合纹样中占有重要地 位，它是一定外形边框内的几何形的组合，其 骨架形式和具象纹样相同。
五年级上册美术说课稿- 适合纹样｜浙美版
五年级上册美术说课稿－适合纹样｜浙美版一、教材与课程目标1.1 教材本课程采用《浙江美术·五年级上册》教材中的第二章节「适合纹样」进行教学。
1.2 教学目标本课旨在让学生了解纹理的独特魅力，学习并熟练掌握各种绘画线条和样式，用简单的基础素材表达自己的想象力和创意。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握多种不同线条和组合样式的绘画技术•能够绘制出有特定功能和表现效果的纹样2.2 教学难点•如何在多种不同绘画线条和样式中设计出有时代特征性的纹样•如何在创作中发现独特创新的美感，提高表现力和创造力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容3.1.1 纹样分类•线条与纹样的认识•纹样分类及特点•构造形式和样式3.1.2 纹样制作•纹样线条基本画法•人物形象、花鸟、草虫等基本形象绘制•各种不同绘画技巧的运用3.1.3 纹样语言维度解析•以时间轴为基础的纹样设计•纹样色彩、构造语言的剖析•情感因素的纹样化呈现3.2 教学方法•向学生们先展示一些具有代表性的纹样，启发学生对于纹样的认识和自由创新；•辅助教师讲解概念和工具使用方法；•现场互动创作和教师指导评价学生作品；•欣赏和评价自己和他人的作品。
四、教学过程设计4.1 教学过程4.1.1 导入环节•教师向学生展示一些具有代表性的纹样，并请学生通过自己的感受描述这些纹样的特点和意义。
4.1.2 讲解环节•教师讲解纹样的基础概念和分类，并详细介绍纹样的组成部分。
4.1.3 实践操作环节•教师通过讲解和实际操作指导学生进行自己的创作。
4.1.4 展示评价环节•学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
4.2 教学案例纹样的设计和理解需要不断的积累和提升。
教师可通过课堂上的一些演练、创作和实践操作，来培养和提高学生的想象力和创造力。
•学生通过模仿自然界中的花卉、动物等进行纹样创作，表达自己的情感和态度。
•学生通过尝试不同颜色、构造、线条和样式的绘图，发现和创造出自己的独特美感。
人教版小学美术五年级上册第三课美丽的纹样教案
第三课美丽的纹样教案领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点：：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学方法：演示讲授教具学具：1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。
2.学生准备印有纹样的生活用品。
教学过程：第一课时教学内容：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
教学重点：绘制新颖的适合纹样。
教学过程：学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。
导入新课1.教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。
2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。
这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题：适合纹样探究发现1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请你说一说，你在哪些地方见过？学生回答，教师小结。
2.欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？学生讨论和交流，教师巡视指导。
学生回答，教师小结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
第二课单独纹样和适合纹样
三、教学时数、教学方法、教具和学具：
1、总课时：2课时（讲课：1实践：1）
2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：组织教学：
检查学生课堂常规及用具准备。
（二）导入新课：
明确课题（板书）：
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。
从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。常见的几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具形、建筑形、家具形、服装形等。
⑴不同对称角度的绝对对称
⑵不同动势的绝对对称
2、相对对称
是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
二）均衡式
又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。
三）边饰纹样
七、教学反思：
（3）情感态度与价值观：
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
（4）社会主义核心价值体系学科教育目标分析：
帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
二、教学重点、难点：
1、重点：单独纹样与单独纹样的各种骨法。
（五）布置作业。
1、单独纹样练习
⑴临摹对称式、均衡式单独纹样各一幅。
图案的构成形式——适合纹样
几何形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
• 练习：搜集和利用一切图案素材资料，设 计自然形适合纹样。
• 黑白稿：选择5种自然形旳形状，进行图案 旳填充。尺寸》10CM。
• 彩色稿：选择一种形状，在8K旳水粉纸上 设计一幅自然形旳适合纹样。（临时不交 ，学习色彩后上色完毕）
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
• 练习：搜集和利用一切图案素材资料，设计圆 形适合纹样。
• 黑白稿：直立式（对称式和均衡式二选一）、 向心式、离心式、旋转式、各一幅。尺寸》 10CM。
• 彩色稿：综合利用以上手法，在8K旳水粉纸上 设计一幅圆形旳适合纹样。（临时不交，学习 色彩后上色完毕）
• 从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形 三种形式。
• 常见旳几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。 • 自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具
形、建筑形、家具形、服装形等。
• 从内部布局上看，适合纹样与单独纹样类似，也分对称和 均衡两种形式，但骨式更丰富。有立式、辐射式(离心式 、向心式、结合式) 、旋转式(同形、太极形)和多层式等。
适合纹样适合纹样源自 • 适合纹样旳设计要点：• 主题突出，布局灵活 • 形象舒展，变化多样 • 防止强行填塞旳设计措施 • 防止故作伸张旳弊病。
适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
• 练习：搜集和利用一切图案素材资料，设计三 角形适合纹样。
适合纹样
五年级美术上册《适合纹样》
第一步：选外形。
设计里面的纹样。
第三步：确定形式并绘制。
同一内容配上不同外轮廓，会有不一样的设计效果哦！
原素材
纹样素材
适合纹样
课堂小练习：
1.选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样。 2.也可以为一件生活用品设计适合纹样。
温馨提示： 1.适合纹样里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的 形状特点。 2.纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐。
1.外形：是有一定形状的，常见的形状有廓。 适合纹样是在一定形状里，将纹样素材经过加工变
化，组织在特定的形状中，具有装饰效果的纹样。
小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？
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对称式
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向心式
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离心式
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旋转式
返回
这些形式也可以综合运用哦！
返回
欣赏同龄人作品
说一说以下适合纹样运 用了哪种构成形式。 均衡式 均衡式
欣赏同龄人作品
说一说以下适合纹样运用了哪种布局形式。 对称式 离心式
欣赏同龄人作品
说一说适合纹样运用 了哪种布局形式。 向心式 旋转式
欣赏同龄人作品
说一说以下适合 纹样运用了哪种 布局形式。 综合运用 综合运用
提问：如何创作适合纹样？
适合纹样在生活中的运用
剪纸
适合纹样在生活中的运用
瓷器
适合纹样在生活中的运用
瓦当
花窗
适合纹样在生活中的 运用
抱枕 你还在生活中见过哪些适合纹样呢？ 适合纹样在生活中的运用
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
说一说：什么是适合纹样？
扎染纹样82例
扎染纹样82例
我们整理汇总了80余个扎染的纹样，内
容来自国内外的网站和相关书籍，希望这些纹
样能切实的帮助你去尝试扎染的效果。
第一大
块是基础的分类和纹样示例，较为直观易懂，
之后是不同来源的几组纹样，部分参考了《染
缬集》。
后面的示例有一定的难度，但也有可
操作和参考性，希望对你有益。
（部分资料中
是使用的非植物性染料，本篇主要在扎染技巧。
我们依然推崇植物染色。
）
基础分类
捆扎法：将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。
折叠扎法：广泛使用的技法，对折后的织物捆扎染色成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。
平针缝绞法：平针缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，可制作花形、叶形。
用大针穿线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。
卷针缝绞法：利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样
打结扎法：将织物作对角、折叠，防止染液渗入。
夹扎法：利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果。
折线夹扎法：用条状木板斜夹捆扎木板的两头，可以做成连续的图案。
包豆子花：将扎染面料中包入豆子、硬币或小石子等不会被染，也不会破坏面料的小物体，用绳子扎紧。
任意皱折法：可以呈现大理石花纹，将织物任意皱折后捆紧、染色。
卷扎法：准备粗笔杆、筷子、不锈钢（304）等光滑圆柱，将织物卷在圆棍上，注意不要太厚。
然后用力将织物向之间挤压、用线扎紧，可做出微波纹。
综合性扎染。
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
制作圆柱石古云纹的方法
制作圆柱石古云纹的方法圆柱石古云纹是一种常见的古代石雕纹饰，具有独特的艺术价值和文化意义。
下面将介绍一种制作圆柱石古云纹的方法。
一、准备工作1. 选择合适的石料：一般选用质地坚硬、纹理清晰的石料作为制作圆柱石古云纹的材料，如大理石、花岗岩等。
2. 准备工具：需要准备锤子、凿子、锉刀、砂纸等雕刻工具，以及适量的水和砂浆。
二、制作步骤1. 设计纹样：首先根据自己的想法和创意，设计出圆柱石古云纹的纹样。
可以参考古代的石雕作品或者其他艺术形式，也可以发挥自己的想象力进行设计。
2. 制作模板：将设计好的纹样转移到纸上，并将纸剪成相应的形状，形成纹样模板。
3. 石料加工：将选好的石料放置在平整的工作台上，开始进行加工。
首先用锤子和凿子将石料的表面打磨平整，使其能够更好地接受纹样的雕刻。
4. 雕刻纹样：将纹样模板放在石料上，用笔或者刻刀将纹样的轮廓线刻划在石料上。
然后用凿子和锤子，根据纹样的线条，逐渐将纹样雕刻出来。
在雕刻过程中需要注意力度的掌握，不要过度用力，以免石料破裂。
5. 打磨细节：完成雕刻后，用锉刀和砂纸对雕刻好的纹样进行打磨。
可以根据需要使用不同粗细的锉刀和砂纸，使纹样更加细腻、平滑。
6. 装饰处理：根据个人的喜好和设计需求，可以在石料表面进行一些装饰处理，如添加金属箔、上色等，以增加艺术效果。
7. 完成作品：最后，用水和砂浆将制作好的圆柱石古云纹固定在所需的位置上，确保其牢固和稳定。
三、注意事项1. 在制作圆柱石古云纹时，要注意安全，避免使用过大的力度，以免伤到自己。
2. 在雕刻纹样时，要有耐心和细致的心态，保持手的稳定，力度的掌握。
3. 在打磨细节时，要注意均匀的力度和方向，以免石料受损。
4. 在进行装饰处理时，要谨慎选择材料和方法，以免损坏原有的制作成果。
通过以上的步骤，我们可以制作出一件精美的圆柱石古云纹作品。
这种古云纹的制作方法简单易行，只需要一些基本的工具和耐心，即可创作出独具特色的艺术品。
纹样的设计
《纹样的设计》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
【教学准备】教具：课件、填图游戏稿，示范工具；学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
【教学过程】（一）、激趣导入1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
【评析：兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。
】老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？（生：五彩缤纷、美仑美奂……）【评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。
】3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《纹样的设计》。
（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）【评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
】3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子：离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
适合纹样的绘制方法
从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形
和人造形三种形式。常见的几何形有方形、圆形、三 角形、多边形等。自然形有梅花形、海棠形、桃形、 葫芦形等。人造形有器具形、建筑形、家具形、服装 形等。
学生探究
教师提供一个鱼的基本造型，让学生 选择在圆盘或三角形盘子上面摆一摆，再 添加一些纹样，使之适合。
作业内容与要求
选择一个生活用品纸模（圆形、 方形或其他形状均可）尝试以植物 花卉为原型，设计、创作回旋式或 放射式的适合纹样。
欣赏一组单独
一、单独纹样
1. 自由纹样：对称式
2. 上下左右对称
均衡式
又称平衡式， 它的特点是不受对 称轴或对称点的限 制，结构较自由， 但要注意保持画面 重心的平稳。这种 图案主题突出、穿 插自如、形象舒展 优美、风格灵活多 变、运动感强。
二、适合纹样
适合纹样形式
对称式
辐射式（结合式）适合纹样
旋转式适合纹样
适合纹样的的制作过程
1. 选择一个基本形（生活物品——圆盘）。 2. 选择题材（花卉、人物、动物、风景等）。 3. 确定结构形式。 4. 绘制草图（圆形的青花盘，把花卉作为基本纹
样，按照上下、左右对称的方法安排在圆形的 一周，用叶子连接起来正好与圆形的边完全吻 合，中间空的地方再用一朵花填满）。 5. 细致表现。
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教者
孙晓丹
科目
装饰图案
班级
11402
课题
适合纹样
地点
本教室
教学
目标
1.了解适合纹样的概念、形式
2.掌握适合纹样的制作方法和步骤
教学重点
适合纹样的形式和制作方法、步骤
课前准备
PPT
教学难点
适合纹样要与特定的外形相适应
教学过程
教学内容
教学活动
一、导入
二、新课
三、作业练习
四、作业点评
五、课堂小结
学生观察分析并回答
2.师小结：圆形、方形、三角形、多边形等可以归为几何形
花形、果形、叶形等可以归为自然形
扇形、瓶形、钟形等可以归为人造形
三．形式（骨式）
师：如何设计制作更美观更有创意的适合纹样?
1.课件出示图片，师讲授适合纹样的骨式类型
对称式直立式
放射式离心式
向心式
回旋式
均衡式
2.课件出示适合纹样的作品，学生欣赏
师评，互评
制作适合纹样的要点，纹样要与外形相适应，内部结构与外形巧妙结合。
适合纹样在生活中的应用
观察
问答
讲授
讨论
问答
讲授
示范
四．制作方法和步骤
师示范：1.确定外形
2.确定骨式，划分出单位纹样的分布区域
3.进行单位纹样的的绘制，注意要与外形相结合
4.将单位纹样按骨式规律复制到其他区域并作调整
要求：1.每位同学可选择自己喜欢的形状和骨式，并根据形状、骨式制作与外形相适应的适合纹样1幅
2.可自行设计，也可பைடு நூலகம்摹
3.运用点、线、面
六、课外拓展
课件展示生活中的物品及物品上的装饰纹样（剪纸、盘子、方巾等）
师问：这些装饰纹样与单独纹样有何区别？
由此引入课题：适合纹样
一．概念
适合纹样，是将一种纹样限制在一定形状的空间内，内部结构与外形巧妙结合，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
二．外形
1.课件出示适合纹样的作品图片
师问：这些适合纹样的外轮廓一样吗？有哪些外形？