“正餐”与“点心”的思考——论中学英语课堂教学与课外辅导的主次关系
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“ 正餐” 与“ 点心” 的思考
论 中学 英语 课 堂教 学 与课 外 辅 导 的主 次 关 系
费 宗芳
（ 南 京师 范大 学 附属 中学宿 迁分校 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
随着社会经济 的发展 ， 不管是农 村还是城市 ， 各 种各样 的
堂教学不一样 的课 本 ， 好奇心 自然就被激发 出来 。 另外英语 辅 导教材的多样性也很好地抓住 了学生 的眼球 。
３ ． 英语 培训 班 教 学 形 式 多样 ， 互 动 性 较 强
英 语培训 班 吸引着 中小学 生及 其家 长们 趋之 若鹜 并慷 慨解
摘 要： 现 在 社 会 上 大 大小 小的 英 语 培 训 班 如 雨 后 春 笋 般 地 出现 ， 越 来越 多的 学 生 利 用 周 末 或 假 期 去 上 这 样 的 培 训 班 。 尤 其
是 改 革 开放 以后 ， 英语 培 训 行 业 迅 速 崛起 而且 在 培 训 行 业 中 一枝 独 秀 。笔 者认 为 ， 作 为 学校 一 线 英 语 老 师 ， 不仅 要 看 到 英 语 培 训 班 的优 点 ． 也要 看 到 培 训 班 无 法 替代 学校 英语 教 学 的 事 实。 因此英语教师要理清学校教育与培谢 Ｉ 班 之 间 的关 系 ， 同时 要 让 学 生 在 享受“ 点心” 的 同 时不 忘“ 正餐” 的重 要 性 。本 文 就 是 对 中 学英 语 课 堂教 学 与课 外辅 导 的 主 次 关 系进 行 的 深 入 思 考 。 关键词 ： 英语 课 堂教 学 课 外辅 导 主 次 关 系
高中英语教 学中的作用 。
语音 、 语速 与语 流都会有所改进 ， 必然提高英语 听力水平 和 口 语表达 的能力 。 同时 ， 英文影视片中直观的展现异域风情 以及 英美 国家文化 ， 加 深了学生的 印象 ， 让学生 了解 了各 国不同的
２ ． 英 语 培 训 班 教 材 编 订 题 材 新 颖 。 虽 然 编 订 水 平 良 莠 不
课外 辅导的好处显而 易见 ， 但 是它毕竟是“ 正餐” 后 的“ 点 心” ， 况且这份 “ 点心” 是需要 花费金钱 和休 息时 间的 ， 如何让 学生在课 堂教学上获 得更 多更全 面的 “ 营养 ” ， 提高学 生 的课
囊 。众 多学 生在 结束了学校 的学 习任务之后 自觉不 自觉地又 走 向英语课 外辅导机构 。我们是否应该思 考一下学生参加英
语课外 培训 背后的一些 问题 ：是什么原 因使 英语课外培训班 大受欢 迎？学校 的英语课 堂教 学与培 训班 之间 的差异 在哪 ？ 学校教育 的本质与 目的何 在？如何处理好 课堂教学与课外 辅
、
培 训 班 的优 势
．
１ ． 英语 培韧学
学生 与培训老 师有 更多的机会交流 ，不管 是英 语基础差 又不想放弃英语学 习的学生 ，还是英语学 习不错还 想继续得 到提高 的学生都想 通过培训班来提高 自己的英语水平 。这种 模式得 到了学生及家长 的认可 。
堂效 率从而减少学生对于课外 辅导 的依赖是 我们 英语教学者 不得不思考的话题和 义不 容辞的责任 。中学 英语 的教与学 的
齐。 但 内 容 确 实 贴 合 实 际
问题 上 ， 到底教 师该怎样教 ， 学生该怎样 学才 能提高课堂教 学
质量。笔者认 为教师应注重 以下几个方面 ：
对于作 为处在 青少年时期的学生来说 ，能够接触到与课
导之间的关系？
培训班辅导老 师大多经过专业 的心 理培训 ，能够 准确 的 把握住学生 的心思 。对 于调动学生 的积极性 和主动性 方面有 很多好 的手段 。同时对于在课堂上似懂 非懂 的知识点 通过辅 导老师 的多样化指导会令学生豁 然开朗。
４ ． 英 语 培 训 班 可 以 适 时 调 整学 生所 学 内 容
学完 全无 法张 口； 而 口语训 练的方式大都是 回答 问题 ， 进 行讨 论， 小组对话等传统 方式来进 行 ， 学生在 进行这些 活动 时 ， 有 时不免流于形 式 ， 为了训练而对话 ， 而非在实际 的生活 中运用
英语 达 到 交 流 的 目的 。
南战争” 、 “ 肯尼迪 遇刺” 和 “ 水门事件” 等 。而 电影 《 飘》 、 《 辛德
勒 的名单 》 、 《 钢琴家》 等都 是 以重 大的历 史事件 为背景 ， 让 学
生 在 语 言 学 习 的 同时 ， 增长了文化知识 。
三、 结 语
而英 语影视欣赏 ， 以其独特的形式 ， 让学生置身 于地 道的 英语 口语世界 ， 学生 在欣 赏的同时会不 自觉 的进 行学习模仿 ，
总而言 之 ，英语 影视欣赏在高 中英语教学 中有着 独特的 作用 。 但是其 中也存在一些问题 ： 选取的影视材料不够贴近教 材 内容 ， 无法与课本形成 衔接 ； 教师对学生 的影视欣 赏过程缺 乏 引导 ， 使得其 中语 言学习的效果不甚 明显 ； 影视欣 赏时间过 长 ，占用正 常的教学时 间等等 ，这 些都应该 引起 老师们的重 视 。只有通 盘考虑 、 多方兼顾 ， 才能真正发挥英语 影视欣赏在
作为学校英语教学一线教 师我们 不得不正视学 生及 家长 被英语培训班吸引的事实。 这也就说明英语培训班的存在也有 它们的优势 。笔者认为它们的优势主要体现在 以下几个方面 ：
一
学生可 以根据 自身的学 习能力 、 性格 特点、 实际水平 ， 适 当
地调整和选择 自己所学内容 。比如 ， 学生有特殊原 因 ， 不能按时 参加所报 培训 内容的学习 ， 可 以在学校 、 本人 三方 共同协调好 的时间进行补课或重修 。如果经过一段时间的学习 ， 感觉学 习 起来吃力或相对简单 ， 可 以在相应的范 围内做适 当的调整。
“ 正餐” 与“ 点心” 的思考
论 中学 英语 课 堂教 学 与课 外 辅 导 的主 次 关 系
费 宗芳
（ 南 京师 范大 学 附属 中学宿 迁分校 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
随着社会经济 的发展 ， 不管是农 村还是城市 ， 各 种各样 的
堂教学不一样 的课 本 ， 好奇心 自然就被激发 出来 。 另外英语 辅 导教材的多样性也很好地抓住 了学生 的眼球 。
３ ． 英语 培训 班 教 学 形 式 多样 ， 互 动 性 较 强
英 语培训 班 吸引着 中小学 生及 其家 长们 趋之 若鹜 并慷 慨解
摘 要： 现 在 社 会 上 大 大小 小的 英 语 培 训 班 如 雨 后 春 笋 般 地 出现 ， 越 来越 多的 学 生 利 用 周 末 或 假 期 去 上 这 样 的 培 训 班 。 尤 其
是 改 革 开放 以后 ， 英语 培 训 行 业 迅 速 崛起 而且 在 培 训 行 业 中 一枝 独 秀 。笔 者认 为 ， 作 为 学校 一 线 英 语 老 师 ， 不仅 要 看 到 英 语 培 训 班 的优 点 ． 也要 看 到 培 训 班 无 法 替代 学校 英语 教 学 的 事 实。 因此英语教师要理清学校教育与培谢 Ｉ 班 之 间 的关 系 ， 同时 要 让 学 生 在 享受“ 点心” 的 同 时不 忘“ 正餐” 的重 要 性 。本 文 就 是 对 中 学英 语 课 堂教 学 与课 外辅 导 的 主 次 关 系进 行 的 深 入 思 考 。 关键词 ： 英语 课 堂教 学 课 外辅 导 主 次 关 系
高中英语教 学中的作用 。
语音 、 语速 与语 流都会有所改进 ， 必然提高英语 听力水平 和 口 语表达 的能力 。 同时 ， 英文影视片中直观的展现异域风情 以及 英美 国家文化 ， 加 深了学生的 印象 ， 让学生 了解 了各 国不同的
２ ． 英 语 培 训 班 教 材 编 订 题 材 新 颖 。 虽 然 编 订 水 平 良 莠 不
课外 辅导的好处显而 易见 ， 但 是它毕竟是“ 正餐” 后 的“ 点 心” ， 况且这份 “ 点心” 是需要 花费金钱 和休 息时 间的 ， 如何让 学生在课 堂教学上获 得更 多更全 面的 “ 营养 ” ， 提高学 生 的课
囊 。众 多学 生在 结束了学校 的学 习任务之后 自觉不 自觉地又 走 向英语课 外辅导机构 。我们是否应该思 考一下学生参加英
语课外 培训 背后的一些 问题 ：是什么原 因使 英语课外培训班 大受欢 迎？学校 的英语课 堂教 学与培 训班 之间 的差异 在哪 ？ 学校教育 的本质与 目的何 在？如何处理好 课堂教学与课外 辅
、
培 训 班 的优 势
．
１ ． 英语 培韧学
学生 与培训老 师有 更多的机会交流 ，不管 是英 语基础差 又不想放弃英语学 习的学生 ，还是英语学 习不错还 想继续得 到提高 的学生都想 通过培训班来提高 自己的英语水平 。这种 模式得 到了学生及家长 的认可 。
堂效 率从而减少学生对于课外 辅导 的依赖是 我们 英语教学者 不得不思考的话题和 义不 容辞的责任 。中学 英语 的教与学 的
齐。 但 内 容 确 实 贴 合 实 际
问题 上 ， 到底教 师该怎样教 ， 学生该怎样 学才 能提高课堂教 学
质量。笔者认 为教师应注重 以下几个方面 ：
对于作 为处在 青少年时期的学生来说 ，能够接触到与课
导之间的关系？
培训班辅导老 师大多经过专业 的心 理培训 ，能够 准确 的 把握住学生 的心思 。对 于调动学生 的积极性 和主动性 方面有 很多好 的手段 。同时对于在课堂上似懂 非懂 的知识点 通过辅 导老师 的多样化指导会令学生豁 然开朗。
４ ． 英 语 培 训 班 可 以 适 时 调 整学 生所 学 内 容
学完 全无 法张 口； 而 口语训 练的方式大都是 回答 问题 ， 进 行讨 论， 小组对话等传统 方式来进 行 ， 学生在 进行这些 活动 时 ， 有 时不免流于形 式 ， 为了训练而对话 ， 而非在实际 的生活 中运用
英语 达 到 交 流 的 目的 。
南战争” 、 “ 肯尼迪 遇刺” 和 “ 水门事件” 等 。而 电影 《 飘》 、 《 辛德
勒 的名单 》 、 《 钢琴家》 等都 是 以重 大的历 史事件 为背景 ， 让 学
生 在 语 言 学 习 的 同时 ， 增长了文化知识 。
三、 结 语
而英 语影视欣赏 ， 以其独特的形式 ， 让学生置身 于地 道的 英语 口语世界 ， 学生 在欣 赏的同时会不 自觉 的进 行学习模仿 ，
总而言 之 ，英语 影视欣赏在高 中英语教学 中有着 独特的 作用 。 但是其 中也存在一些问题 ： 选取的影视材料不够贴近教 材 内容 ， 无法与课本形成 衔接 ； 教师对学生 的影视欣 赏过程缺 乏 引导 ， 使得其 中语 言学习的效果不甚 明显 ； 影视欣 赏时间过 长 ，占用正 常的教学时 间等等 ，这 些都应该 引起 老师们的重 视 。只有通 盘考虑 、 多方兼顾 ， 才能真正发挥英语 影视欣赏在
作为学校英语教学一线教 师我们 不得不正视学 生及 家长 被英语培训班吸引的事实。 这也就说明英语培训班的存在也有 它们的优势 。笔者认为它们的优势主要体现在 以下几个方面 ：
一
学生可 以根据 自身的学 习能力 、 性格 特点、 实际水平 ， 适 当
地调整和选择 自己所学内容 。比如 ， 学生有特殊原 因 ， 不能按时 参加所报 培训 内容的学习 ， 可 以在学校 、 本人 三方 共同协调好 的时间进行补课或重修 。如果经过一段时间的学习 ， 感觉学 习 起来吃力或相对简单 ， 可 以在相应的范 围内做适 当的调整。