第五课电子教案
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点;2.能够通过观察和实践,理解影子的形成原理;3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。
过程与方法1.培养学生的观察力和思考力;2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解;3.鼓励学生展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点;2.影子的形成原理;3.描述影子的基本词汇和表达方式。
难点1.学生理解影子的形成原理;2.学生表达对影子的个人理解和感悟。
三、教学过程1. 导入(5分钟)利用一张幻灯片展示各种物体的影子,并向学生提问:“你们知道这是什么吗?影子是怎么形成的?”引导学生尝试回答。
2. 学习《影子》课文(15分钟)师生一起朗读课文,让学生理解影子的故事情节,引导学生思考问题:“为什么只有在光照下才会产生影子?”3. 实验:发现影子(20分钟)让学生分成小组,每组拿着不同形状的物体,用手电筒作光源,看物体在不同位置时影子的变化。
让学生找出规律,并交流讨论。
4. 讨论影子的原理(15分钟)师生共同讨论影子形成的原理,引导学生总结并记载在板书上。
鼓励学生提出问题和看法。
5. 影子的表达(20分钟)让学生画出自己的影子,并描述自己的影子是什么样的。
引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。
6. 思维拓展(10分钟)通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系,鼓励学生自由发挥想象,讨论光和影的奥秘。
四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式,让学生亲身感受影子的存在,同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。
在教学过程中,学生们积极参与讨论,展示了对影子主题的浓厚兴趣。
但在教学中也发现,部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑,需要在后续的学习中加强巩固。
整体来看,本教学设计能够较好地实现教学目标,激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
二下语文第五课教学设计
二下语文第五课教学设计引言:语文教学是培养学生语言能力和文化修养的重要途径之一。
在二年级下学期的语文教学中,第五课是一篇有趣的课文,引发学生的阅读兴趣。
本篇文档将介绍一种针对二下语文第五课的教学设计,旨在通过多样化的教学方法,激发学生的学习热情,提高他们的语文能力。
一、教学目标1.知识目标:学生能够理解和记忆课文的内容,掌握重点词汇和短语,理解故事情节的发展,并能正确使用课文中的语言表达方式。
2.能力目标:培养学生的阅读和理解能力,提高他们的听说读写能力。
3.情感目标:通过课文中的情节,引发学生的情感共鸣,培养他们的爱读书、爱学习的情感。
二、教学准备1.教材准备:教师准备教材《语文教材(二年级下册)》,以及课后习题、复习材料等。
2.教具准备:黑板、粉笔、投影仪。
三、教学过程1.导入(1)与学生谈论关于乡村的事物,引发学生的阅读兴趣。
(2)让学生分别说出自己喜欢的书籍,并与同学交流彼此的喜好。
2.新课呈现(1)教师播放课文录音,全班一起跟读课文,让学生熟悉课文内容。
(2)教师引导学生逐句解读课文,指导学生理解生词和关键短语,并板书相关词汇和短语。
3.讲解重点知识(1)教师引导学生分析课文的情节,在黑板上画出故事的时间线,帮助学生整理故事发展的脉络。
(2)教师讲解课文中的重点句子,帮助学生理解句子结构和语义。
4.小组合作学习(1)将学生分成小组,每组4-5人,互相讨论课文中的问题,并共同完成问题解析。
(2)每个小组派代表上台展示解析结果,并与全班进行讨论、交流。
5.巩固练习(1)教师提问学生有关课文的问题,鼓励学生积极回答,并帮助他们纠正错误。
(2)教师布置课后习题,让学生独立完成。
6.拓展延伸(1)教师选择一些相关的诗词或故事,与课文进行比较,扩大学生的知识面。
(2)鼓励学生进行创作,以课文为背景,写一篇自己的小故事。
7.总结归纳(1)教师对本节课进行总结,回顾重点知识和学习收获。
(2)让学生自主评价本节课的学习情况,提出改进建议。
吴老师伴学第五课教案
吴老师伴学第五课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 掌握第五课的词汇和句子。
b. 了解相关的语法知识。
2. 能力目标。
a. 能够听、说、读、写相关的词汇和句子。
b. 能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标。
a. 培养学生对学习中文的兴趣。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 词汇和句子的掌握和运用。
b. 语法知识的理解和运用。
2. 教学难点。
a. 学生对一些生词和语法知识的理解和掌握。
b. 学生在实际交流中的运用能力。
三、教学过程。
1. Warm-up。
a. 让学生回顾上一课的内容,进行简单的问答和练习。
b. 利用图片或实物引入新课内容,引起学生的兴趣和好奇心。
2. Presentation。
a. 师生互动,教师呈现新课内容,包括词汇、句子和语法知识。
b. 利用多媒体等教学工具,让学生直观地了解新课内容。
3. Practice。
a. 学生进行词汇和句子的朗读和模仿练习。
b. 学生分组进行对话练习,加深对新课内容的理解和运用。
4. Production。
a. 学生进行小组或个人表演,展示他们对新课内容的掌握和运用能力。
b. 教师进行点评和指导,帮助学生改进表达和交流的能力。
5. Homework。
a. 布置相关的课后作业,包括词汇记忆、句子仿写等。
b. 鼓励学生进行实际运用,如与家人或朋友进行简单的中文交流。
四、教学手段。
1. 多媒体教学工具。
2. 实物或图片。
3. 课堂练习题。
4. 小组活动。
五、教学反思。
本节课主要围绕第五课的词汇、句子和语法知识展开,通过多种教学手段引起学生的兴趣,激发学习动力。
在教学过程中,学生积极参与,表现出较强的学习能力和团队合作精神。
但也发现一些学生对于新知识的掌握程度不够,需要在课后进行针对性的辅导和巩固。
下节课将继续加强对学生的引导和指导,帮助他们更好地掌握和运用所学知识。
四年级上册-可爱的榆林教案-第五课-冬暖夏凉的神仙洞
2、你还想了解“神仙洞”的那些知识?(生提问题师解答)
3、陕北土窑洞反应了古代劳动人民的什么特点?
小组交流;
师指导:勤劳与智慧。
三、课外活动
采访老爷爷、老奶奶,请他们讲一讲家乡的土窑洞,并且做好记录。(展评学生的采访记录)
教学难点
体会古代人民的勤劳和智慧,并且激起学生自主了解家乡的意愿。
教学过程
一、播放图片导入
1、师播放陕北土窑洞的图片;
2、生欣赏图片后谈谈自己对土窑洞的了解。
二、着铁农具的出现与普及,黄土窑洞这一深受人们喜爱的地穴式民居,在以陕北为中心地带的西北黄土高原上涌现和普及开来了。陕北人居住黄土窑洞的历史,至少已有两千年。举凡陕北区域内后来所出现的石窑洞、砖窑洞、接口窑洞以及薄壳式窑洞,其实都是由黄土窑洞转换衍变而来的。黄土窑洞实际上已成为陕北高原上的一种母体窑与祖宗窑。
第五课冬暖夏凉的神仙洞
科目
地方课《可爱的榆林》
年级
四年级
执教者
媒体运用
电子白板
教
学
目
标
1、了解、认识陕北地区的土窑洞(建筑材料、结构、样式,冬暖夏凉的特点)。
2、通过了解认识土窑洞体会古代人民的勤劳和智慧。
3、帮助学生树立了解家乡、认识家乡的意识并掌握一些简单的途径。
教学重点
了解、认识陕北地区的土窑洞
陕北黄土窑洞有一个突出的特点,就是窑洞里睡人的设施是一盘土炕。这土炕在窑洞的右边,又总是紧靠着窗户来展开。在土炕上一般会有两三道走向基本一致的炕洞子,有了这样的一组炕洞子后,这土炕就完全可以在人们需要烧热它的时候将其烧热到一个合适的温度了。在那冬天的寒夜里,人们正因为是睡在了这样的火炕上,才能够丝毫不受窗外寒风的干扰,才能够进入甜美的梦乡。一个平平正正的大院落,几孔有门有窗的新窑洞,用手推开木板门,一盘盖好炕板石、镶有炕栏石的土炕就出现在了人们的眼前。当人们住进了这与山水田土浑然融为一体的黄土窑洞后,自然而然便得到了人间一种恬适美好的享受。在山坡上厚厚的黄上覆盖下,窑洞中出现了一种与外界截然不同的环境;夏天里,窑内的温度比室外低十几度;冬天里,室内的温度又比窑外高十多度。黄土窑就好像天生带一副性能优良的空凋器,总是把室内的环境调配到一个恰到好处的程度。黄土高原上的人们住在这样一种窑洞里,外面的噪音被隔绝了,里边的一切条件又那么地如意,怎么能不觉出生活的愉快与美好呢?怎么能不觉得自己所享受的是一种神仙一样的生活呢?
小学二年级语文上册教案二:认识词语(第五课)
小学二年级语文上册教案二:认识词语(第五课)在小学二年级的语文教学中,认识词语是一个非常重要的环节。
学生通过认识词语,能够丰富自己的词汇量,提高自己的语言表达能力。
本篇文章将重点介绍小学二年级语文上册教案二:认识词语(第五课)。
教学目标:1.能够正确理解和使用新学习的词语。
2.能够通过阅读理解文章内容,在日常生活中正确使用新学习的词语。
教学重点:1.学习新的词语。
2.掌握新的词语的用法。
教学难点:1.能够在日常生活中正确使用新学习的词语。
2.能够在文中理解并正确使用新学习的词语。
教学过程:Step1:导入老师通过复习上一课,引导学生回顾上节课学习了哪些新的词语。
Step2:新词学习老师引导学生阅读新的文本,通过讲解、解释,让学生正确理解新学习的词语。
Step3:单词搭配老师通过让学生结合上下文,理解新学习的词汇在句子中的作用,掌握新学习的词语的正确用法。
例如:听说、看见、看望等词汇在不同的语境中所代表的意义不同。
Step4:阅读理解老师出示文章,让学生根据文章内容,理解文章中出现的新词语的含义,以及在不同的语境中所表达的不同意思。
然后让学生书写文章的概括或总结。
Step5:练习老师出示单词搭配练习题,让学生根据所学知识进行训练,在练习中巩固并加深对新学习词汇的掌握和理解。
Step6:小结老师让学生回答以下问题:1.你都学了哪些新的词语?2.这些词语在不同的语境中所表达的意思有哪些不同?3.学习词语的目的是什么?4.你觉得如何更好地掌握新学习的词汇?评价:教案二:认识词语(第五课)是一节非常实用的语文课程,通过学习新的词汇,提高了学生的语言表达水平。
同时,教学过程中注重培养学生通过阅读理解文章内容的能力和在日常生活中正确使用词汇的能力。
通过课堂教学的方式,让学生更好地掌握新学习的词汇,同时也使学生更加喜欢学习语文。
中华优秀传统文化第五、六课教案
第二单元源远流长的儒家精髓第五课仁者爱人教学目标1、理解孔子“仁”的含义及其对于生命的尊重.2、明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。
教学重难点理解“仁”“仁者爱人”的含义。
教学过程一、导入新课教师播放《曲阜孔庙》的视频,教师介绍曲阜孔庙。
孔庙是我国历代封建王朝祭祀春秋时期思想家、政治家、教育家孔子的庙宇。
它是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群。
曲阜孔庙则是祭祀中孔子的本庙,位于孔子故里山东曲阜城内,又称“阙里至圣庙”,与南京夫子庙、北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙。
始建于鲁哀公十七年(公元前478年),历代增修扩建,与相邻的孔府、城北的孔林合称“三孔"。
曲阜孔庙被建筑学家梁思成称为世界建筑史上的“孤例”,现为世界文化遗产、中华人民共和国全国重点文物保护单位,与北京故宫、承德避暑山庄并列为中国三大古建筑群。
学生根据所学,介绍孔子,教师补充.二、内容讲解仁者爱人1、“仁”的产生“仁”是个会意字,从人,从二。
意思是两人在一起的相处之道——相亲相爱,否则两人就不愿在一起了。
2、《论语》简介《论语》中集中体现孔子“仁"的思想,其中“仁者爱人”是他对“仁”的最基本解释,也是“仁”的最基本内容。
3、孔子与“仁"“仁”的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看,“仁"体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则,并围绕“爱人”的内涵,构造了仁学的思想体系。
4、“仁"的发展孟子与“仁”到了战国中期,孟子继承并发展了孔子“仁”思想,形成了“仁政"的思想。
孟子的“仁政”思想本质上是一种“爱民”“亲民”的政治学说。
董仲舒在倡导“罢黜百家,独尊儒术"的同时,提出了“三纲五常”的社会秩序学说。
三、小组合作学习小组成员共同小结本节课的收获第六课舍生取义教学目标1、了解孟子“舍生取义”的道德主张,感悟其所包含的积极意义.2、引导学生树立良好的道德观。
部编版高二上册语文第五课《老子四章》课文原文、教案及知识点
【导语】《道德经》,春秋时期⽼⼦(李⽿)的哲学作品,⼜称《道德真经》、《⽼⼦》、《五千⾔》、《⽼⼦五千⽂》,是中国古代先秦诸⼦分家前的⼀部著作,是道家哲学思想的重要来源。
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1.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《<⽼⼦>四章》课⽂原⽂ 第⼗⼀章 三⼗辐共⼀毂,当其⽆,有车之⽤。
埏埴以为器,当其⽆,有器之⽤。
凿户牖以为室,当其⽆,有室之⽤。
故有之以为利,⽆之以为⽤。
第⼆⼗四章 企者不⽴,跨者不⾏。
⾃见者不明,⾃是者不彰,⾃伐者⽆功,⾃矜者不长。
其在道也,⽈“余⾷赘⾏,物或恶之。
”固有道者不处。
第三⼗三章 知⼈者智,⾃知者明。
胜⼈者有⼒,⾃胜者强。
知⾜者富,强⾏者有志,不失其所者久,死⽽不亡者寿。
第六⼗四章 其安易持,其未兆易谋;其脆易泮,其微易散。
为之于未有,治之于未乱。
合抱之⽊,⽣于毫末;九层之台,起于累⼟;千⾥之⾏,始于⾜下。
为者败之,执者失之。
是以圣⼈⽆为故⽆败,⽆执故⽆失。
民之从事,常于⼏成⽽败之。
慎终如始,则⽆败事。
是以圣⼈欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众⼈之所过,以辅万物之⾃然⽽不敢为。
2.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《<⽼⼦>四章》教案 教学⽬标 语⾔建构与运⽤:掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。
思维发展与提升:善于汲取世俗经验论说道理的写作⽅法;鉴赏《庄⼦》借助寓⾔增强说理的趣味性的写作⽅法。
审美鉴赏与创造:对⽂中道家⽂化的审美鉴赏与创造。
⽂化传承与理解体会:理解并继承道家思想中的优秀之处。
教学重点:掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。
教学难点:掌握说理⽅法。
教学⽅法:研读法、探究法、讨论法。
教学要点:师⽣共同研读《〈⽼⼦〉四章》。
教学过程: ⼀、引疑设问明⽼⼦ 1.导⼊ ⽩岩松说:“中国⼈不做⽆⽤的事。
然⽽什么是⽆⽤的事?什么是有⽤的事?”今天我们就来⼀起学习《〈⽼⼦〉四章》,了解⽼⼦是如何论述“有”与“⽆”的。
五年级 第5课 众人划浆开大船 心理教案
3.整理学生的卡片,总结合作方法。
4.通过“争当优秀宜讲员”的活动让学生开展合作重要性和合作方法的宣讲。
【设计意图】再次引导学生认识团结合作的重要性,知道合作的方法技巧,并进行实践尝试。
课后延展
1.了解活动内容:开展一次双人三腿的趣味跑步比赛,让一半学生先练习配合,而另一半学生不进行练习,直接参赛。看看结果会有什么不同。
心理健康教育五年级电子备课教案
教学主题
5.众人划浆开大船
执教
教学目标
认知目标:通过情景讨论,体验性游戏等充分感受合作的重要性
过程方法目标:通过互相合作,掌握一定的合作技巧,学会较好地与他人合作
情感态度目标:通过合作成功与失败的情景讨论,感受合作的重要性,享受合作的幸福。
教学重点
帮助学生树立团结合作的思想。
1.这个小组为什么没有完成学习任务?给他们提出一些建议吧(预设:小组成员没有达成一致的意见,各执己见,谁也说服不了谁,导致了任务的失败)。
2.鼓励学生表达看法,并给予简单点评。教师引导学生明白先完成任务最重要,要团结,即使有部分人觉得不合理,也要从大局考虑,服从任务的安排,各小组组长可以先收集各组成员的想法,统一协调安排,再布置任务,减少提出异议的人数,对个别坚持自己观点的人,耐心说服和劝解。
2.猜测2种参赛形式结果会有什么不同。通过说明猜测理由,强化、巩固、升华本课教学主题。
3.开展比赛。
4.根据比赛过程和结果开展讨论。
【设计意图】引导学生发现对于合作来说,磨合和互相适应非常重要。察
教学反思
教学难点
使学生亲身体会到团结合作的重要性与合作的方法。
教学准备
扑克牌若干副、方便学生书写的卡片。
七年级信息技术上册第五课认识新同学教案
8. 教学PPT:制作与教学内容相关的PPT,包括网络的基本概念和分类、电子邮件和聊天工具的使用步骤、网络信息的搜索和获取方法、网络安全和道德规范等重要知识点,以便学生能够直观地学习和学习内容。
4. 教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,准备实验操作台等,以便学生能够舒适地进行学习和实践操作。
5. 网络环境:确保教学过程中有稳定的网络环境,以便学生能够正常使用网络资源进行学习和交流。
6. 学习平台:如果使用学习平台进行教学,如在线学习管理系统、网络教学平台等,需要提前准备并测试平台的稳定性和可用性。
- 网络的分类
- 网络的基本组成
网络安全
- 网络安全的重要性
- 网络病毒的预防
- 个人信息保护方法
网络道德
- 网络道德规范
- 网络欺凌的危害
- 良好的网络行为习惯
网络信息的搜索和获取
- 搜索引擎的使用技巧
- 网络信息的评估和筛选
- 网络信息的合理利用
八、作业布置与反馈
作业布置:
1. 根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,包括网络知识的学习、实践操作和思考问题等,以便于学生巩固所学知识并提高能力。
- 让学生选择一个感兴趣的网络话题,进行深入研究,制作一份研究报告或PPT,并在课堂上进行展示和分享。
七、板书设计
1. 目的明确,紧扣教学内容:板书设计应围绕本节课的教学目标,突出教学重点和难点,帮助学生理解和记忆网络知识。
2. 结构清晰,条理分明:板书设计应按照教学流程,合理安排每个部分的内容,使学生能够清晰地了解网络知识的学习顺序和逻辑关系。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言,领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象,培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容,提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪,进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物,让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入:朗读课文,让学生听懂故事中的内容。
•词语解释:解释生词、短语,帮助学生理解整个故事。
•情感启发:引导学生思考影子的意义,让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演:让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影:让学生在光线下用手做影子,体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题,鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子:让学生回家寻找光源,绘制自己的影子,并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验,引导学生理解影子的概念,并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念,激发学生的想象和思考能力。
此外,结合生活实践和感知,帮助学生建立对影子的直观认识,从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化,让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与,与学生一起讨论影子的学问,促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习,希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象,培养独立思考能力,提升语文素养和综合能力。
2020教科版四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》集体备课教案
第一单元声音
第5课时声音的强与弱
【教学目标】
科学概念目标:
1.声音的强弱可以用音量来描述。
2.物体振动的幅度越大,声音越强,音量就越大;物体振动的幅度越小,声音越弱,音量越小。
科学探究目标:
1.通过使物体发出强弱不同的声音,观察物体振动幅度的不同,把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。
2.提高实验操作能力和归纳总结能力。
科学态度目标:
形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标:
科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。
【教学重点】
通过实验,让学生了解振动幅度与音量大小之间的关系。
【教学准备】
教师准备:1把钢尺、固定好的皮筋、1面鼓和一些黄豆或细沙。
学生准备:用记录表记录振动幅度与声音大小之间的关系。
【教学过程】。
人教版七年级语文下册第5课 黄河颂教学教案
人教版七年级语文下册第5课 黄河颂教学教案
一、教学目标
1. 了解黄河的自然特点、历史文化,感受黄河的伟大。
2. 有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情。
3. 提高学生的诗歌朗诵能力,培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点
1. 重点:理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情。
2. 难点:理解诗歌中黄河的象征意义。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法
四、教学过程
(一)导入
播放黄河的相关视频,引出课题。
(二)整体感知
1. 学生自读课文,查字典,读准字音,理解词义。
2. 思考问题:诗人从哪些方面赞美了黄河?
(三)深入研读
1. 分析黄河的形象。
2. 品味诗歌的语言。
(四)拓展延伸
1. 让学生讨论黄河的重要性和保护黄河的意义。
2. 学生分享自己对黄河的感受和认识。
(五)课堂小结
总结本节课的内容,再次强调黄河的重要性。
(六)布置作业
1. 完成课后练习。
2. 写一篇关于黄河的短文,表达自己的感受。
五、教学反思
通过本次教学,学生对黄河有了更深入的了解,同时也提高了学生的诗歌朗诵能力和爱国主义情感。
但在教学过程中,可能需要更多的时间让学生进行讨论和分享,以便更好地理解诗歌的内涵。
初中历史5课教案
初中历史5课教案教学目标:1. 知识与技能:(1)准确识记元谋人的历史地位。
(2)掌握北京人的有关知识。
(3)了解山顶洞人的生活方式。
2. 过程与方法:通过合作学习,探究学习,培养学生的团队精神,提高学生的历史素养。
3. 情感态度与价值观:通过学习,感受远古居民生活的艰难,体会劳动人民聪明才智,激发学生热爱家乡的感情。
教学重点:北京人的有关知识。
教学难点:北京人会使用天然火的历史地位。
课前准备:教师准备相关课件,学生预习相关内容。
教学过程:一、导入新课教师简要回顾上节课的内容,然后引导学生思考:远古人类的生活方式是怎样的?他们是如何生活的?二、自主学习学生根据预习,结合课本,自主学习元谋人、北京人和山顶洞人的相关内容,完成学习目标。
三、课堂讲解1. 元谋人教师简要讲解元谋人的历史地位,引导学生了解元谋人是我国境内已知的最早人类。
2. 北京人(1)教师讲解北京人的生活环境,引导学生了解北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区。
(2)教师讲解北京人的生活方式,引导学生了解北京人使用打制石器,过群居生活,共同劳动(采集、狩猎),共同分享劳动成果。
(3)教师讲解北京人会使用天然火的历史地位,引导学生了解北京人会使用天然火,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。
3. 山顶洞人教师讲解山顶洞人的生活状况,引导学生了解山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里;他们的生活有了很大变化,使用打制石器,已会人工取火,采集、狩猎为生,会缝制衣服,懂得爱美。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
五、作业布置教师布置作业,让学生结合所学内容,绘制一幅远古居民生活的画面。
六、教学反思教师在课后进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足,为下一步教学做好准备。
小学五年级音乐教案(新人音版上)第五课故乡
小学五年级音乐教案(新人音版上)第五课故乡第五课故乡教学目标1.本课与前课是同一主题的内容。
因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.了解变拍子与变音记号。
4.从实践中初步碰触乐段的创作练。
教学精心安排:三课时第一课时:听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》,做变奏创作练习。
第二课时:演唱《如今家乡山连山》;画、写下故乡等综合演出。
第三课时:唱《故乡小路》,听《乡间的小路》,“唱唱自己家乡的歌”。
第一课时一、倾听《谁不说道俺家乡不好》1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。
2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展现。
3.初听歌曲。
4.师生议论歌曲内容:对家乡的赞美,对解放区的赞美。
5.为丛藓科扭口藓听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。
6.演唱歌曲。
把录音的人声声道中止,摆音乐演奏声道,由教师或学生(引导学生演唱)看看五音献唱。
7.小结:解放区的人民对家乡的爱。
二、聆听《乡间的小路》1.直接导入:初听歌曲。
复述:这就是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲歌曲充分反映了什么内容?(青少年对故乡的爱好2.把歌曲(至少就是歌词)通过投影在屏幕上展现。
3.边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。
允许同学轻声随录音哼唱。
4.师生议论歌曲给自己的感受。
5.小结:跑在乡间的小路上就是多么的洒脱,使人流连忘返。
三、倾听《思乡曲》1.导入:由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。
2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调,并建议能够腰演唱(该曲调即为教材本曲的主题)。
3.初听到乐曲。
设问:当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时,请举手。
4.复听乐曲。
复述:小提琴演奏《思乡曲》给你什么体会5.小结:乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。
第五课灿烂的中华文化教学案
第五课灿烂的中华文化教学案一、教材学情分析:本节课包括“中华文化博大精深”和“传统美德薪火相传”两目内容,第一目主要是让学生了解中华文化的产生、中华文化的特点、中华文化的组成、中华文化的地位和影响等。
第二目主要是了解传统美德的主要表现和生生不息、历久弥新、与时俱进的品质。
课标中对本节内容的要求是:感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。
当今中国,学生面对的文化是多元激荡的文化,一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值,盲目地迷信外国文化,弘扬中华传统文化也就成了一句空话。
因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据,以社会现实和学生的生活为认识基础,通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华文化的内涵及其地位影响,使学生感受到中华文化的威力和魅力,培养热爱中华文化的情感,增强我们中华传统美德的认同感并以实际行动传承民族精神。
本节课意在借助电子白板等多媒体创设的丰富教学情境,引导学生超越历史时空,多角度地探究中华文化的魅力,在探究中认识体会中华文化对中国和世界文明发展的影响。
二、教学目标情感、态度与价值观:增强对中华文化的认同感和归属感;自觉弘扬中华传统美德。
知识目标:各族人民共同创造了灿烂的中华文化;中华文化绵延不绝的原因;中华文化的组成;中华文化的特点、地位作用及影响;中华传统美德的主要表现及意义;中华传统美德的品质。
能力目标:具有把握中华文化基本特点的能力;具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
三、过程与方法:通过多媒体展示、教师讲授引导、组内讨论、热点分析、阅读鉴赏感受中华文化的魅力,了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。
四、学习目标:引导同学们了解中华民族用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化,中华文化的力量、组成、特点和影响,中华传统美德的主要表现,教育学生要继承和发扬中华民族文化和美德。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3一、教学目标1.知识目标:学生能够理解课文《影子》的意思,能够朗读课文。
2.能力目标:培养学生的观察、想象和表达能力。
3.情感目标:引导学生关心和珍惜周围的一切事物。
二、教学重点、难点重点:理解课文内容,培养学生的表达能力。
难点:学生能否通过影子来理解抽象的概念。
三、教学准备1.课文《影子》的复印件。
2.影子实物或图片。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程第一步:导入1.让学生看影子的图片,引出问题:你们知道这是什么吗?(引导学生说出是影子)2.引出问题:你们有没有注意过自己的影子?影子是怎么产生的?第二步:学习课文1.听录音,学习课文。
2.同学们朗读课文。
3.教师解释生词,让学生理解全文。
第三步:讨论1.请学生讨论影子是如何产生的,为什么会有影子这个现象。
2.引导学生思考:影子对我们有什么作用?它在什么情况下会改变?第四步:活动1.分组让学生展示影子的游戏。
2.让学生画出影子的形状,然后进行展示和交流。
3.让学生用几句话描述他们的影子,引导学生表述自己的观点。
五、课堂总结影子是我们身边常见的现象,虽然它是无形的,但它却存在于我们生活的方方面面。
通过本节教学,希望同学们能更加关注周围的事物,观察力变得更加敏锐,同时能用简单的语言表达自己对影子的理解。
六、作业布置1.完成课本练习。
2.自己设计一个关于影子的手工作品,并在下节课展示。
以上就是本节《影子》的教学内容,希朓对学生有所帮助。
一年级上册语文教案《第5课gkh》人教部编版
一年级上册语文教案《第5课gkh》人教部编版一、教学目标知识目标1.理解故事情节,掌握主要语言文字;2.熟练掌握课文内容;3.学习并初步了解生活中吵架的危害及解决之道。
能力目标1.培养学生的观察、理解和表达能力;2.能够通过学习课文培养学生的想象力和创造力;3.能够引导学生合理处理矛盾,学会与他人和谐相处。
二、教学重点和难点重点1.熟练掌握课文内容;2.学习吵架的危害及解决之道。
难点1.教学案例引导学生探究吵架的危害;2.学生能够用自己的言语来表达吵架的危害及解决之道。
三、教学准备1.课文教材:《第5课gkh》人教部编版;2.教学助手:布偶等道具;3.板书内容:学生表达吵架的危害及解决之道。
四、教学过程1. 导入1.利用布偶或教具引导学生讨论吵架的危害;2.观看相关视频,引发学生对吵架话题的思考。
2. 学习课文《第5课gkh》1.老师朗读课文,学生跟读;2.分段讲解课文内容,帮助学生理解故事情节。
3. 经典案例分析1.通过案例分析,引导学生探究吵架的危害;2.讨论吵架带来的恶劣后果,启发学生对自己行为的反思。
4. 吵架解决之道1.引导学生探讨吵架解决之道;2.学生分组讨论,提出解决吵架的方法,并在班级分享。
五、课堂小结通过学习《第5课gkh》,学生不仅能够熟练掌握课文内容,还能够初步了解吵架的危害及解决之道。
希望同学们在今后的生活中能够避免吵架,学会与他人和谐相处。
六、作业布置1.完成课后习题;2.思考吵架的危害及解决之道,写一篇心得体会。
以上为本节课的教学大纲,希望能够帮助学生深入理解课文内容,引导学生在学习中培养良好的行为习惯。
小学三年级音乐第五课教学设计
小学三年级音乐第五课教学设计一、教学目标1. 知识目标:通过本节课的学习,学生能够了解拍子,掌握基本的拍子表达方式。
2. 能力目标:培养学生的节奏感和音乐感知能力,提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标:培养学生积极参与音乐活动的兴趣和乐趣,培养合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 了解拍子的概念及基本表达方式。
2. 掌握基本的拍子演示动作和节奏掌握。
三、教学准备1. 教材:小学音乐教材(三年级上册)2. 教具:音响设备、音乐CD、拍子卡片、打击乐器四、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过播放一段有规律的音乐,带领学生一起跟着节奏拍拍手,激发学生对音乐和节奏的兴趣。
2. 概念讲解(10分钟)教师向学生介绍拍子的概念,简单解释什么是拍子及其重要性。
介绍拍子的分为强拍和弱拍,并通过示范教学让学生能够听到强拍和弱拍的区别。
3. 拍子演示(15分钟)教师准备拍子卡片,每个卡片上标有“强”或“弱”,教师向学生展示拍子的演示动作和对应的标识。
然后,教师带领学生进行拍子演示,让学生通过观察和跟随教师的指导掌握拍子的节奏感。
4. 练习与巩固(20分钟)教师播放一段节奏明显的音乐,并提醒学生用拍子卡片进行拍子表达,强调强拍和弱拍的区别。
然后,教师组织学生分小组进行拍子表达比赛,每个小组轮流演示拍子,并由其他小组进行评判。
5. 创作表演(15分钟)教师提供一段简单的节奏,要求学生根据所学拍子知识进行即兴演奏,可以使用简单的打击乐器或身体部位发出声音。
学生分组进行表演,并互相欣赏。
6. 总结(5分钟)教师与学生一起回顾本节课的学习内容,并对学生的表现给予肯定和鼓励。
引导学生总结本节课所学的拍子知识,培养学生对音乐的兴趣和理解。
五、课后作业要求学生回家观察并记录自己生活中的拍子,如马路上车辆的行进声、故事中人物的行走声等,并尝试用拍子的方式表演出来。
六、教学反思通过本节课的设计与教学,学生在师生互动中建立起对拍子的基本认识,通过拍子演示、练习与巩固以及创作表演等环节,激发了学生的音乐兴趣和创造力。
湘艺版音乐二上第5课《小毛驴》word教案
小学二年级音乐集体备课教案教学内容:二年级上册第五课《小毛驴》编号:主备教师:上课教师:备课组长签名:教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识:音的走向,在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点:学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教具准备:录音机,电子琴。
教学过程:一、导入揭题1、发声练习2、播放《小毛驴》导入。
这是一首北京儿歌《小毛驴》,请你们仔细听,这首歌里讲了一件什么有趣的事?二、明确学习目标:1、学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识:音的走向,在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
三、歌曲教学1、节奏练习听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?你能模仿这个动物走路的节奏吗?这个节奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)2、学习乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律,看这儿,我们先拍一下节奏,能跟着老师一起打着拍号唱一唱。
3、熟悉整首乐谱接龙唱。
师生接唱4、念歌词5、唱词:听范唱,该用什么样的语气唱?默唱,想象自己唱得和他一样好听。
生唱,处理。
四、编创、与实践活动1、加入动作、加入声势伴奏。
2、律动表演五、课堂小结这节课我们和小毛驴成为了好朋友。
现在让我们骑着小毛驴离开教室吧!六、教后反思:我在教学中先用讲故事法,请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事,请同学们编一个关于自己与毛驴的故事,创设情景,充分调动学生的积极性。
在讲故事的时候,他们有很多奇思妙想,如有的同学骑驴去买玩具,路上遇到有小朋友在玩陀螺,然后自己也买个陀螺的;有的同学去买书,路上遇到同学也是去买书的,然后一同去买书的。
在唱熟歌曲后,我又让他们编创舞蹈,培养他们的创造性,在编创舞蹈的时候,先请小组讨论动作,然后,小组四个同学上台表演本小组编创的动作,但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。
电子工业版(安徽)信息技术五上第5课《电脑硬件知多少》教案
电子工业版(安徽)信息技术五上第5课《电脑硬件知多少》教案一. 教材分析《电脑硬件知多少》这一课主要让学生了解和掌握电脑硬件的基本知识。
硬件是电脑的基础部分,对于学生来说,了解硬件知识有助于他们更好地使用电脑,并为进一步学习电脑维修和组装打下基础。
二. 学情分析学生在学习这一课时,已经具备了一定的电脑基础知识,如开关机、操作系统的使用等。
但他们对电脑硬件的认识还比较模糊,不太了解硬件的种类和作用。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生从实际出发,认识和理解电脑硬件。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解电脑硬件的基本知识,包括主要硬件的名称、功能和相互之间的关系。
2.过程与方法:通过观察、实践和讨论,培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对电脑硬件的兴趣,培养他们积极探究科技奥秘的精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握电脑硬件的基本知识,包括主要硬件的名称、功能和相互之间的关系。
2.难点:让学生理解硬件之间的相互关系,以及如何根据实际需求选择合适的硬件。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究电脑硬件的知识。
2.运用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用实物展示法,让学生直观地了解电脑硬件的外观和功能。
4.采用案例分析法,让学生通过分析实际案例,加深对硬件知识的理解。
六. 教学准备1.准备电脑硬件的图片和实物,用于展示和讲解。
2.准备相关案例,用于分析和讨论。
3.准备投影仪和白板,用于展示和记录。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用提问方式引导学生回顾已学的电脑知识,如开关机、操作系统等,从而引出本课的主题——电脑硬件。
2.呈现(10分钟)展示电脑硬件的图片和实物,让学生直观地了解硬件的外观。
同时,列出电脑硬件的主要组成部分,如CPU、内存、硬盘、显卡等,以及它们的功能。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,分析电脑硬件之间的相互关系。
例如,CPU负责运算,内存负责存储,硬盘负责存储大量数据等。
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第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1.认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。
2.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
3.运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1.顺境、逆境的联系与转化。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像:神七问天设问:“在科学上面没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
”结合视频内容,回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?学生:讨论,回答(略)教师:(小结)从神舟一号到神舟七号,这是一个艰难的过程,也是我们改革开放成果不断显现的过程,更是中国人民扬眉吐气的过程。
中国的“飞天”梦想的逐步实现,是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程,从1999年神舟一号无人飞船首访太空,到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天,6年间的6次飞行如同6个台阶,一次次,在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。
2008年9月25日21时10分,是每个中国人自豪的时刻,中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了!霍志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空,他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。
从载人航天到踏出太空的第一步,我们看到了中国航天技术的不断发展。
〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题1.一切事物都处在发展变化之中幻灯片(教师进一步解释说明):世界上的一切事物都是变化发展的,一成不变的事物是不存在的。
整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。
发展是指事物自身性质的突破和飞跃,是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。
旧事物是指丧失存在的必然性,日趋灭亡的事物。
幻灯片:科学发展观设问:发展的实质是什么?什么是科学发展观?教师:(小结)发展是新事物的产生和旧事物的灭亡,但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价,应坚持科学发展观。
幻灯片:赫尔岑难女主人设问:区分新旧事物的标准是什么?如何看待生活中的新事物和旧事物?学生:讨论,回答(略)教师:(小结)故事中的女主人判断高尚音乐的标准,是根据形式上、现象上的新奇,一时的流行(即力量的强弱、发展速度的快慢)等,俄国大文豪赫尔岑以其人之道,还治其人之身,从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问,使女主人陷入困境。
因此我们说:判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇,而是看其是否符合事物发展的必然趋势。
幻灯片:区分新旧事物(课堂练习)2. 发展是前进性与曲折性的统一幻灯片:航天历程教师:(小结)事物的发展是前进性与曲折性的统一,但新事物的发展不是一帆风顺的,总要经历一个从小到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。
事物的发展不是笔直的,而是波浪式前进、螺旋式上升的。
前途是光明的,道路是曲折的,是一切事物发展的客观规律。
3.用发展的观点看问题幻灯片:新生婴儿学生:讨论,回答(略)教师:新生婴儿虽然开始时没有什么用,力量也弱小,但其生命力是旺盛的,前途是远大的,会代替老一辈人继续开创社会的未来。
从一个家庭来说,父母把婴儿看做是他们的希望所在,积极创造一切可以创造的条件,让婴儿茁壮成长,他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。
从一个国家来说,还要立法保护婴儿,保护未成年人,这是为什么呢?学生:讨论,回答(略)教师:我们一定要用发展的眼光对待新事物。
爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。
新事物在最初出现的时候,不可能充分显示和发挥其优越性,难免有各种缺陷,因而总是比较弱小的,处于被支配的地位。
其实,何止是婴儿,这是一切新事物发展的普遍规律,是不以人的主观意志为转移的。
中国革命的胜利,正是经过无数革命先烈的流血牺牲,经历了种种挫折和失败,才一步步发展壮大起来的。
幻灯片:士别三日,当刮目相看(漫画)用发展的观点看问题,要求我们想问题、办事情要着眼于发展,立足于发展,与时俱进。
在前进中保持清醒的头脑,准备走曲折的路;在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。
二、人生是一个在曲折中发展的过程*列举出名人警句引发学生思考:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”此句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?请大家运用所学的知识谈谈自己的看法。
学生:讨论,回答(略)*教师准备阅读材料,要求学生回答:我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。
阅读材料美国黑人作家格亚〃安吉罗小时因家境贫困,父母外出寻找工作,3岁时被送到祖母家,后靠乞讨度日。
她自幼好学,梦想成为作家。
她参加国内反种族斗争,她亲眼看到太平洋战争爆发后美国西部的生活情形,她当过汽车售票员,到夜总会唱过歌,远足非洲,加入哈莱姆作家社团,先后写了自传体小说和一系列诗作,在美国成为畅销书。
她被邀请为威克-福利斯特大学终身教授,克林顿总统就职典礼时请她朗读诗作,她主持过美国儿童歌节目“芝麻街”,成为年轻人敬重、羡慕和效仿的偶像。
她曾经说过,谁都有失败的时候,但他必须有不可战胜的勇气。
综合上述材料,试用前进性和曲折性的关系原理,说明“人生是一个在曲折中发展的过程”。
学生讨论,回答(略)教师:(小结)“不是一切努力都能立刻获得回报,不是一切奋斗都能顺利获得成功。
人生无坦途,每个人都会经历这样或那样的失败。
”面对失败,我们应怎么办呢?牛顿曾经说过:“做事失败了,只要继续努力,是没有不成功的。
”事实不正是如此吗?不管碰到什么样的失败,只要不动摇,正确地对待失败,就一定能够成功。
失败往往是黎明前的黑暗,而后出现的就是成功的朝霞。
无论我们遭到什么失败,都要勇于面对,心中要有一个坚定的信念:失败算什么,抬起头来,继续走下去,成功就在面前。
由此我们可以得出:1. 人生是一个不断发展的过程;2. 人生发展过程是前进性与曲折性的统一;3. 保持积极进取的态度,准备走曲折的路。
三、顺境他和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇人生发展是前进性与曲折性的统一,在人生发展的过程中,不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。
顺境和逆境都是对人生的考验。
1. 顺境为人生发展提供机遇与有利条件教师准备阅读材料,要求学生回答:顺境中应怎样把握机遇和有利条件?幻灯片:哈佛女孩刘亦婷教师:(小结)客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功。
刘亦婷在顺境中能成才并不是一蹴而就的,是她从小就培养自我加压,自我磨炼,高标准,严要求得来的。
幻灯片:机遇议一议:漫画中的人在干什么?为什么有的人说:“机遇总是擦肩而过。
”我们应怎么正确对待机遇?课堂讨论:顺境出人才?逆境出人才?顺境为人生发展提供机遇和有利条件,逆境更是对人生的巨大考验。
课堂活动:顺境十戒2. 逆境可以磨炼人的意志搜集整理:回顾历史人物的事迹,谈谈对“艰难困苦,玉汝于成”的理解。
历史上许多人物面对逆境不屈服,变压力为动力,创造出伟大的奇迹。
我们周围的许多人之所以创造出奇迹,也是与逆境抗争的结果。
例如:孔子厄陈蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘明《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》,等等。
(根据课前布置的学生搜集逆境中成才的事例,以组为单位在课堂上向同学们展示课前准备成果,并说一说从中受到的启发。
)(各组可分别展示课件)幻灯片:蚂蚁工作哲学3. 顺境与逆境的联系与转化议一议:你认为中职生在正确对待成长中的困难和挫折方面,主要存在着哪些值得重视的问题?课堂讨论:正确对待实现理想过程中的顺境与逆境幻灯片:我思我悟学生讨论,回答(略)教师:(小结)在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的,顺境时要有忧患意识,在顺境中,安逸懈怠、骄奢放纵,顺境就会变成逆境;而在逆境中奋斗崛起,逆境可以变为顺境。
从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败,不善于创造机会,抓住机遇。
运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系,尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折,使逆境和挫折成为前进的动力。
四、以积极的心态对待挫折和逆境1. 人格与境遇正确对待顺境和逆境,客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
在课前布置调查问题,让学生在充分调查的基础上回答:(1)压力有害无益,好事不会有压力,你同意么?拜访两位不同行业的人士进行访问, 他们在工作上有什么开心和感到压力的事情?(2)面对逆境你的处理步骤是怎样的?学生讨论,回答(略)教师:(小结)以积极的心态对待挫折和逆境,首先要处理好人格与境遇的关系,逆境磨炼人的意志,也考验人的品格,保持健康人格是以积极人生态度对待挫折和逆境的基本要求。
针对此问题,充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论,也可让同学自己另举事例说明此问题。
2. 以积极的心态对待逆境和挫折幻灯片:轮椅上的微笑天使幻灯片:可乐男孩人生是一个不断向前发展的过程,在人生发展的过程中,不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。
顺境和逆境都是对人生的考验。
客观分析挫折和逆境,坚强的意志不是天生的,而是在后天的磨炼中增强的。
坚强的意志是战胜挫折取得成功的最可靠保证,正确认识挫折、困难与失败,勇敢地面对它们,学会用灵活的策略、理智的态度克服它们;培养坚强的意志品质,树立远大的人生理想,用勇气迎接困难,以意志应对挫折。
尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境,然而在人生的道路上,每个人都难免会遇到困难,遭遇挫折,身处逆境。
面对挫折,我们应视之为进步的阶梯,用乐观的态度来对待,调动身心各方面的潜能,消除挫折的消极影响。
课堂活动:励志歌曲大联唱,评选优胜组。
《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》、《奔跑》。
〈课堂小结〉1.师生一起进行课堂学习内容小结,完成课堂练习,巩固本课知识。
2.布置课后作业:小论文《我看人生挫折》,不少于800字。