课时作业地球的自转及其地理意义
地球自转的地理意义
地球自转的地理意义地球自转是指地球沿着自己的轴线从西向东旋转的运动。
这一运动是地球上许多地理现象发生的重要原因,具有重要的地理意义。
下面将详细介绍地球自转的地理意义。
首先,地球自转导致了地球的日夜交替。
由于地球自转的存在,地球表面的不同地区在不同时间暴露在太阳光下,导致了白天和黑夜的交替。
这对于地球上的生物和人类的活动都具有重要意义。
白天的阳光提供了光合作用所需的能量,支持了植物的生长和动物的活动。
而夜晚的黑暗则为动物寻找食物和休息提供了条件。
日夜交替对于人类的生活也非常重要,人们可以利用白天的阳光进行农业生产、工业生产和其他各种活动,夜晚则为人们提供了休息和睡眠的时间。
其次,地球自转导致了地球上的经度和时区的存在。
地球自转的运动使得地球被划分为24个时区,每个时区的时间相差约1小时。
这是因为地球绕着自转轴旋转一周所需的时间是24小时,所以每当地球旋转1小时,太阳经过15度的经度。
这些时区的存在使得全球范围内的时间统一起来,并方便人们进行跨时区的活动和国际交流。
其次,地球自转也影响着地球上的风、气候和海洋流动。
由于地球自转,各个地区的温度、气压和湿度都有所不同,从而导致空气的流动和气候的变化。
例如,地球赤道和中纬度地区由于受到来自两极的气流和赤道上升气流的影响,形成了热带气候和温带气候。
此外,地球自转还会带动海洋的运动,形成海洋流,影响着全球的海洋环境和气候。
此外,地球自转还会导致一天的长度变化。
虽然地球自转的速度非常稳定,但受到其他因素的影响,地球自转的速度会发生微小的变化。
这些变化会导致一天的长度增加或减少数毫秒。
虽然变化非常微小,但长期累积下来会对地球上的时间计量和日常生活产生影响。
地球自转还对导航和地理测量具有重要意义。
在进行导航和地理测量时,需要确定地球上不同地点的经度和纬度。
地球的自转运动使得通过测量其中一地点所处的太阳高度角和太阳光的方向,可以计算出该地点的经度和时区,从而确定位置和导航方向。
地球自转的地理意义ppt课件
(2)此时,35°N 的白昼时长是( A )
A.6小时
B.12小时
C.18小时
(3)35°S的白昼时长是( C )
A.6小时
B.12小时
C.18小时
D.0°,180° D.19小时 D.19小时
3、图中阴影部分表示黑夜,读图完成下列问题。
(1)根据图示信息判断此图是北半球还是南半球?
南半球
(2)图中晨线是_A__B__,昏线是_B__C__。
1.1.2地球自转的地理意义
地球自转的地理意义
——昼夜交替
1、产生昼夜现象的原因:
地球是一个自身不发光、不透明
的球体,在同一时间里,太阳只能照
太
亮地球表面的一半。
2、产生昼夜交替的原因:
晨 昏 线
阳
由于地球不停地自转,昼夜也就
光
不断地交替。
线
夜半球
昼半球
3、晨昏线
(1)晨昏线判定ห้องสมุดไป่ตู้
依据:由昼入夜——昏线,由夜入昼——晨线。
阅读教材P6, 在图中标出:地轴、
晨昏线、昼弧、夜弧。
自主学习
小试
牛刀
晨线
A
晨线
O
昏线 B
晨线
晨线
昏线
昏线
(2)晨昏线应用
A、计算昼夜长短
昼弧和夜弧占全球的比重
A B C
同一条纬线上,昼夜长短相等。南北半 球,纬度相同,昼夜长短相反。
B、特殊地方时 12时平分白昼,24时平分黑夜。晨线与赤道的交点所在经线 为6时,昏线与赤道的交点是18时。
(3)图示正午12:00的经线是 90°W 。
(4)乙点的白昼时长是 21小时。 (5)一架飞机从B点飞到D点的最短航线 是 先_ 东南后东_。北
高中地理++地球自转及其地理意义
04
地球自转对人类生活的影响
交通通讯
交通
地球自转导致昼夜交替,影响人们的出行时间。例如,飞机、火车和轮船等交 通工具的运行时间需要考虑到时差问题,以确保安全和准时到达目的地。
通讯
地球自转使得不同地区之间的信号传输存在时间延迟,影响卫星通讯和网络连 接的稳定性。
天文观测和宇宙探索
天文观测
地球自转使得天体在夜空中呈现 东升西落的运动轨迹,为天文学 家提供了观测和研究天体的有利 条件。
宇宙探索
地球自转使得人类能够利用地球 的自转效应,如地球的磁场和重 力场,来探索宇宙中的其他行星 和天体。
人类活动的时间安排
工作与休息
地球自转导致的昼夜交替,使得人们 需要根据白天和黑夜来安排工作和休 息时间,形成固定的生物钟。
体育赛事
地球自转对时间的影响,使得国际间 的体育赛事需要考虑时差问题,以确 保比赛的公平性和公正性。
时差
时差是地球自转产生的另一个重要现象 ,由于地球自西向东自转,使得地球上 不同经度的地区出现了时间上的差异。
为了统一时间,人们规定了时区制度, 将地球划分为不同的时区,每个时区相 差1小时。时差对国际交流、航空旅行
和赛事安排等方面产生了重要影响。
不同地区的时间差异不仅体现在昼夜交 替上,还表现在季节的变化上,例如北 半球的夏季时,南半球的季节则是冬季
昼夜交替
昼夜交替是地球自转的基本表现之一,由于地球自西向东自转,使得地球上不同经 度的地区产生了昼夜交替现象。
昼夜交替的周期是24小时,也就是一个完整的地球自转周期。在昼夜交替的过程中 ,地球上的温度、光照和气象等自然现象也随之发生变化。
昼夜交替对地球上的生物活动和人类生活产生了重要影响,例如动物的习性、人类 的生物钟和日出而作、日落而息的生活方式等。
湘教版必修1第一章第三节地球的运动地球自转的地理意义
湘教版必修1第一章第三节地球的运动地球自转的地理意义地球自转是指地球在其轴线上自西向东旋转一周所需要的时间,即地球一天的时间。
地球自转具有以下地理意义:1.日出日落现象:地球自转使得太阳从地平线升起,占领天空,再到地平线下沉落,形成了日出和日落的现象。
不同地区由于经度的不同,观察到的日出和日落时间也不同,形成了地球各个地方时间的差异。
例如,当太阳升起时,处于相对太阳背面的地方,则为日落的时刻。
2.地球时间:地球自转的速度是其公转速度的30倍左右,因此自转的影响使得我们对时间的测量有了基础。
国际标准时间以本初子午线附近的格林威治所在地的时间为基准,其他时区则相对于格林威治标准时间进行偏差修正。
这样的时间帮助人们在全球范围内进行统一的时间处理。
3.昼夜交替:地球自转使得地球表面不同地区在不同时间处于阳光照射下,造成了昼夜的交替。
地球表面上的任何一点,都会经历大约12小时的白天和12小时的黑夜。
这种昼夜交替的现象为植物的生长提供了生物钟,也为动物的活动提供了节奏。
4.等经线的划分:地球的自转使得地球表面的每个点在不同时间都处于不同的黄经,即子午线与地球自转轴相交的圆环。
根据时区的设立,地球表面的经线可以被划分为24个等经线,每一个时区覆盖着15度的经线,从而进行时间统一5.赤道附近气候:地球自转使得地球表面在赤道附近产生了两个昼夜一样长的季节,导致了赤道地区气候的一些特点。
赤道地区的昼夜相对平衡,温度相对较高,气候较为炎热。
总而言之,地球自转对于地球表面的时间、气候、分布等地理现象都产生了重要的影响。
通过对地球自转的研究,我们能够更好地理解地球上不同地区的差异,并能够进行时间、气候的统一处理。
1.1地球的自转作业设计方案高中地理选择性必修1
《地球的自转》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 了解地球自转的概念及其重要性。
2. 掌握地球自转的基本规律及与太阳的位置关系。
3. 培养学生通过实验观察地球自转的能力。
二、作业内容作业内容以学习“地球的自转”为核心理念,安排了以下几个方面:1. 理论知识学习:学生需自学课本中关于地球自转的章节,包括自转的定义、周期、方向以及产生的地理现象等。
2. 视频资料观看:学生需观看一段关于地球自转的科普视频,加深对自转过程的了解。
3. 观察与实验:利用简易的地球仪和手电筒进行模拟实验,观察地球自转过程中光照的变化。
学生需记录下实验过程和观察到的现象。
4. 思考与讨论:结合课本知识和实验观察,思考地球自转对气候、昼夜变化以及地球上生命活动的影响,并在小组内进行交流和讨论。
5. 案例分析:收集不同地区的日出日落时间、季节变化等与地球自转相关的实际案例,分析其背后的地理原理。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业内容,结合理论知识与实际观察。
2. 理论学习部分需在课本上做相关笔记,记录重点知识。
3. 实验部分需如实记录实验过程和观察到的现象,可配以简单图示。
4. 思考与讨论部分需有明确的观点和充分的论据支持,小组交流后需有小组总结。
5. 案例分析部分需收集真实案例,并分析其与地球自转的关系。
四、作业评价1. 教师将根据学生理论知识的掌握程度进行评价。
2. 实验观察记录的准确性和真实性将作为评价的重要依据。
3. 小组交流和讨论的活跃度以及小组总结的完整性也将纳入评价范围。
4. 案例分析的深度和广度将反映学生对知识点的理解和应用能力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上进行作业讲解,对共性问题进行答疑解惑。
2. 学生需根据教师的评价和建议,对作业进行修正和完善。
3. 对于表现优秀的学生,教师将给予表扬和鼓励,激发其学习地理的兴趣和热情。
4. 教师将根据学生的作业情况,调整教学计划和教学方法,以提高教学效果。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对地球自转基本概念的理解,掌握自转速度、周期和方向等知识,并能够运用这些知识分析实际问题,提高地理实践能力。
2021届高考地理一轮复习 第二章 行星地球 第2讲 地球自转及其地理意义课时作业(含解析)新人教版
第2讲地球自转及其地理意义一、选择题(每小题4分,共44分)下图中所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。
照片中的弧线为恒星视运动轨迹。
读图,回答1~2题。
1.据图判断,摄影师拍摄的地点位于( )A.低纬地区B.中纬地区C.北极附近D.南极附近2.图中a恒星视运动转过的角度约为50°,据此判断摄影师连续拍摄的时间为( ) A.1个多小时B.3个多小时C.5个多小时D.7个多小时解析:第1题,根据图中恒星视运动轨迹是以北极星为中心的同心圆,且北极星略高于地平线,所以摄影师拍摄的地点位于低纬地区,如果在北极地区,北极星位于天顶位置,在南极附近看不到北极星。
故选A。
第2题,地球自转一周为360°,用时约24小时,即15°/1小时。
a恒星视运动转过角度约50°,拍摄时间为3个多小时,故选B。
答案:1.A 2.B地转偏向力具有重要的地理意义。
某些经济活动、军事活动要考虑它的影响。
气流、河流等自然地理事物也受其影响。
据此并结合所学知识,回答3~4题。
3.某军舰在(20°W,59°S)的海面上,沿20°W经线向南发射导弹,射程为80千米,落弹点将在( )A.东半球的中纬度地区B.东半球的高纬度地区C.西半球的中纬度地区D.西半球的高纬度地区4.下图所示,两条河流下游各有一个小岛,最终小岛可能连接的堤岸是( )A.①③ B.②④C.②③ D.①④解析:第3题,水平运动的物体在南半球向左偏,故沿20°W经线向南发射的导弹将偏向20°W东侧,即位于东半球;射程80千米,不足一个纬度,故仍将落于中纬度地区。
第4题,根据纬度可知,两河分别位于北半球和南半球,结合地转偏向力在不同半球的表现不同,堆积作用北半球主要在左岸,南半球在右岸。
答案:3.A 4.D北冰洋是北半球各大洲海上交通捷径。
读“西北航道”示意图(图中阴影部分为6月5日的范围),回答下题。
【精品】2019届高三一轮复习地理(人教版)课时提升作业-三-1.3地球自转及其地理意义-含解析
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课时提升作业三地球自转及其地理意义有甲、乙、丙、丁四架飞机以相同的线速度沿所在纬线自西向东飞行(如下图)。
据此回答1、2题。
1.四架飞机运动角速度最慢的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁2.在乙飞机上空俯视地球绘制的地球运动的投影图正确的是( )【解析】1选C,2选A。
第1题,读图可知,丙地纬度最低,纬线最长,而飞机飞行的线速度相同,故飞机飞行转过的角度最小,角速度最慢。
第2题,在乙飞机上空俯视地球,应为斜俯视地球,其投影图为A。
(2018·东北四校联考)我国某中学天文观测地理兴趣活动小组经常观察天空中的恒星运动规律,该小组某学生于北京时间2014年9月23日21时看到织女星正好位于天顶,此时该地刚刚日落。
右图为此时北极星和织女星的位置图。
读图,完成3、4题。
3.该地可能位于( )A.北京B.黑龙江C.新疆D.西藏4.该学生于9月25日在同样的位置再次观测到织女星位于天顶,此时北京时间为( )A.21时整B.21时3分56秒C.20时56分4秒D.20时52分8秒【解析】3选C,4选D。
第3题,秋分日全球昼夜平分,北京时间21时时,该地地方时为18时,则其位于75°E,结合该地位于北纬40°可知,应在新疆。
第4题,地球自转一周(恒星日)的时间为23小时56分4秒,因而在25日再次观测到织女星位于天顶的时间为20时52分8秒。
5.下图为某主题公园所在城市分布图。
下列时间点中至少有4个城市该主题公园都在开放的是( )A.北京时间8点B.北京时间11点C.北京时间14点D.北京时间17点【解析】选B。
本题可逐项分析,如下所示:先画出表示全球所有经线(或时区)的数轴,标出已知经线(或时区)及其地方时(或区时),再标出所求经线(或时区),计算出两地经度差(或时区差)后,再将其转化为地方时差(或区时差)。
高中地理必修一地球自转的地理意义
高中地理必修一地球自转的地理意义地球自转是指地球绕自身的轴线从西向东旋转的运动。
地球每天自转一周,即24小时。
地球自转的地理意义主要体现在以下几个方面:一、恒星运动的解释地球自转提供了解释为什么在不同时间我们能够看到不同星座以及星座运行的原因。
地球自转导致了地表相对于地心的运动,使得人类能够在不同时刻观测到不同的恒星。
二、昼夜交替的产生地球自转导致了昼夜交替的现象。
当地球自转使得太阳照射在地球的一半时,该地区就进入白天,而另一半地球则变成了黑夜。
昼夜的交替通过地球自转的运动得以实现,这对人类的生活和工作有着重要的意义。
三、地球时区的划分地球自转使得地球被划分成了24个时区(每个时区约为经度15°),人们在不同时区根据当地的时间进行统一的工作和生活安排。
地球自转带来的不同时区的存在,促进了全球的经济交流和国际间的协调合作。
四、风向和气候的形成地球自转也对风向和气候的形成有着重要影响。
由于地球自转,地表的物体相对于自转轴会产生一定的离心力和科里奥利力,从而使得高纬度地区的气流向东偏转,低纬度地区的气流向西偏转。
这种偏转导致了地球上的风向,从而影响着全球的气候系统。
五、地球卫星导航的实现地球自转是卫星导航系统实现的基础。
卫星导航系统通过卫星接收器向地球上的卫星发出信号,通过测量这个信号在空间中的传播时间和频率,从而确定接收者所处的位置。
地球自转运动将为接收器提供有关地球自转速度和方向的信息,以便准确计算用户所处的位置。
总结起来,地球自转的地理意义主要在于解释恒星运动、昼夜交替、地球时区的划分、风向和气候的形成以及地球卫星导航的实现。
地球自转不仅是地理学的基础概念,而且对于人类的生活和工作有着重要的影响。
了解和理解地球自转的地理意义,有助于我们更好地认识地球和人类在地球上的生存环境。
高一地理 地球的自转的地理意义课件
地球自转的地理意义
18:00
6:00
N
6:00
6:00
S
18:00
同一经度地方时相同 真太阳正午 6:00 世界时18:00
地球自转的地理意义
18:00
6:00
N 24:00
12:00
24:00
6:00
12:00
6:00
S 24:00
12:00
18:00
平分昼半球的经线地方时为 12:00 平分夜半球的经线地方时为 0:00(24:00) 晨昏线与纬圈的切点地方时为 0:00或12:00
中央经线=时区数×150
区时
所求地的区时=已知地的区时±时区差
1已知两地时区的差异,即可计算出两地时差。同侧相 减,异侧相加
例如:已知东八区,求 1.与东一区,两者的时区差?
原问题文本中并未提供需要润色的文本。请提供文本,我会帮你润色。 2.与西五区,两者的时区差?
2已知一地的区时,可计算另一地的区时:东加西减
1.
√
√
(2019·西安期中)昼夜现象使地球表面出现晨昏线(圈)地球自转,将地球分 为昼半球和夜半球。结合晨昏线知识,回答下面小题。
√
二、使水平运动的物体发生偏转
北极
受地球自转的影响,水平移动的物
体,无论走向哪个方向,都会偏离
其初始运动方向。
规律:
北半球向其运动方向的右侧偏转
南半球向其运动方向的左侧偏转
例题:读“中心为北极的示意图”,阴影区 为3月21日,非阴影区为3月22日,ON的经线
为:( C )
A. 零度 B. 180° 东经60° D. 120°W
例:读右图以北极为中心的
示意图,若阴影部分代表4月10日,
高考复习(3):课时作业:必修1 第二章 行星地球 第4讲 地球的自转及其地理意义(解析版)
高考复习(3)课时作业必修1 第二章行星地球第4讲地球的自转及其地理意义下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。
照片中的弧线为恒星视运动轨迹。
1.若图中的中心天体P为北极星,下列说法正确的是A.该照片拍摄于南半球中纬度地区 B.该照片是地球公转的反映C.照片中的恒星呈顺时针方向运动 D.照片中的恒星呈逆时针方向运动【解析】南半球中纬度地区无法看到北极星,A错误;恒星的视运动是地球自转的反映,B错误;北极上空俯视地球是逆时针自转,故恒星视运动是逆时针,C错误、D正确。
答案D2.若A恒星视运动转过的角度约为30°,估测这张照片的曝光时间可能是A.30分钟 B.60分钟 C.120分钟 D.24小时【解析】因每颗恒星视运动的时间为23时56分4秒,所以其角速度约为15°/h,若A恒星视运动转过的角度约为30°,则需要花费2小时,故这张照片的曝光时间可能是2小时,即120分钟。
答案C 沿地表面向河流下游,左手方视为河流左岸,右手方视为河流右岸。
读“某一平直河流剖面图”,完成各题。
3.若该河为平直河道,剖面是由于自然力的影响,则该河位于 A.南半球 B.北半球 C.赤道上 D.回归线上【解析】从图中可以看出河流的右岸受到侵蚀,北半球沿地表水平运动的物体向右偏,所以该河位于北半球。
答案B4.若该河自西向东流动,河堤需要特别加固的是 A.北岸 B.南岸 C.东岸 D.西岸【解析】若该河自西向东流动,南岸为右岸,河流主要侵蚀南岸,所以河堤需要特别加固的是南岸。
答案B 大数据显示,城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生活节奏。
机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比例。
下图为“甲城市工作日机动车流量变化图”。
5.甲城市所处时区是 A.西二区 B.西十区 C.东十区 D.东二区【答案】B6.下图示意海南岛的位置。
读图,1月1日,当海口正午时,地球上进入新年的区域面积与地球总面积的比例A.等于1/2 B.多于1/2少于2/3 C.等于2/3 D.多于2/3【答案】D某岛国面积700多平方千米,由170多个岛屿组成,其首都是全球最早迎接新年的城市,尽管可能遭遇飓风,但美丽的珊瑚、大片的椰林和新年第一缕阳光,仍吸引了各地游客来此迎接新年。
地球自转的地理意义教案
地球自转的地理意义教案一、教学目标:1. 了解地球自转的概念和过程;2. 掌握地球自转的影响地理意义;3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学重难点:1. 地球自转的过程及其影响;2. 学生如何观察和分析地球自转的地理意义。
三、教学过程:活动一:引入1. 引导学生思考:地球是如何运动的?有哪些运动?2. 让学生观察和描述太阳的日出日落现象。
活动二:概念解释和讨论1. 讲解地球自转的概念:地球自转是指地球沿着地轴自西向东旋转一周所需要的时间。
地球自转是地球的基本运动之一,它使得地球上的昼夜变换,造成了日出和日落的现象。
2. 让学生讨论地球自转的影响:地理意义是指地球自转对地理现象和地貌的影响。
活动三:观察和实验1. 让学生观察和描述地球自转对地球上昼夜的影响。
2. 引导学生提出假设:地球自转对气候和季节有何影响?3. 进行实验,观察地球自转对昼夜长度、气候和季节的影响。
活动四:分析和总结1. 收集学生的实验结果和观察数据,进行分析和总结。
2. 引导学生发现:地球自转是地理现象的基础,如日出和日落、昼夜的变换、气候和季节的变化等都与地球自转密切相关。
活动五:拓展学习1. 引导学生思考:为什么北半球和南半球的气温和季节相反?2. 探究地球自转对地球自转对气温和季节的影响。
四、教学反馈:1. 针对学生观察和实验的结果进行讨论,引导学生提出自己的观点和解释;2. 检查学生的笔记,评价学生的学习情况。
五、课堂作业:1. 根据课堂学习和实验结果,写一篇关于地球自转地理意义的总结;2. 准备相关素材,为下节课的展示做准备。
地球自转及自转的地理意义PPT课件 通用优质课件
(除中时区与十二时区外, 其他时区有东西时区之分)
……西二西区一中区时东区 东二…区…
一 区
0°
7.5° 7.5°
(4)区时的计算
所求时区的区时=已知时区的区时±时区差(东加西减)
东西十二区的区时钟表时间相同,但东十二时区的日期比西十 二区早一天;
理论区时与实际区时
1、东部区时:如朝鲜(东九区) 2、半区时:如印度(东5.5区)伊朗(3.5区 )3、统一区时:如中国(北京时间)
时区和区时
时区:为便于使用,国际上规定将全球划 分为24个时区,每个时区占15个经度。
区时:以该时区中央经线的地方时为整 个时区的同一时间,叫做区时。标准时
注意:位于同一时区内,各地区时相同; 不同时区的各地有各自的区时;相邻时区的 时间相差1小时。
22.5ºW 7.5ºW 7.5ºE 22.5ºE
从南极上空看,地球
作( 顺时针)方向旋转
2.地球自转的周期 ------ 23小时56分4秒(恒星日)
3
3、地球自转的速度
(1)角速度:作圆周运动的物 体单位时间内转过的角度。
旋转一周的角度 = 自转的周期
360°
360°
= 恒星日 = 23时56分4秒
360° 24时
15 ° = 小时
1° = 4分钟
甲
20°W
59°N
2021/3/8
二.地方时
由于地球自西向东自 转,同纬度地区,相对
太
位置偏东的地点,要比
位置偏西的地点先看到
日出,东边的时刻比西
边早,即“东早西晚”
。
因经度不同而不同的时刻,统称“地
方时”。经度相同,地方时一定相同。
东西的判断:同为东经度,大者在东;同为 西地经方度时,:大者在西;一个西经度,一个东经 度,1、西概经念在:西因,经东度不经同在而东出现。的优不化同P时6 刻 经度2、差地计方算时:差同:为1h东/经经度1或5º=同4m为/经西度经1º,大减小 ;一个东经度,一个西经度,两者相加。
地球自转及地理意义课件
利用高精度卫星轨道测量技术,提高对地球自转变化的监测精度和时效
性。
02
开发数值模拟和数据分析工具
利用数值模拟和数据分析工具,深入揭示地球自转变化的物理机制和预
测未来变化趋势。
03
探索地球自转研究的新理论和新模型
结合多学科理论和方法,探索地球自转研究的新理论和新模型,推动地
球自转研究的创新发展。
THANKS FOR WATCHING
05 地球自转的未来研究和发 展
地球自转变化的研究
监测数据,研究地球自转 速度的变化规律及其对地球动力学和地球系统的影响。
探索地球自转变化的原因
分析地球内部物理过程(如地核动力学、地幔对流等)对 地球自转变化的影响,以及外部因素(如月球引力、太阳 辐射压等)的作用。
地方时差
不同经度地区因地球自转产生的时间差,导致时 区的划分。
气候带分布
地球自转导致太阳辐射在地球表面的分布不均, 形成不同的气候带。
地球自转对地球生态系统的影
01
02
03
生物多样性
地球自转导致的环境变化, 为生物提供了多样化的生 存条件,促进生物多样性。
生物节律
地球自转影响生物的生理 功能和行为模式,如动物 的迁徙和冬眠等。
地球自转及地理意义
目 录
• 地球自转的基本概念 • 地球自转的地理意义 • 地球自转对地球环境的影响 • 地球自转的观测和测量 • 地球自转的未来研究和发展
01 地球自转的基本概念
地球自转的定义
01
地球自转是指地球绕自身轴线旋 转一周的运动。地球自转的方向 与地球公转方向相同,都是自西 向东。
分析地球自转变化对生物多样性、农业生产、自然灾害等的影响,探讨其对人类生存和发 展的潜在风险。
高中地理教案地球自转及其地理意义
高中地理教案地球自转及其地理意义高三地理高考第一轮单元复习地球自转及其地理意义●知识梳理一、地球自转运动的特点1.自转方向:自西向东;从北极上空向下俯视,地球呈逆时针方向旋转;从南极上空看呈顺时针方向旋转。
2.自转周期:地球自转一周360°,所需时间为23小时56分4秒,叫做一个恒星日。
3.自转速度(1)角速度:每小时15°;南北极点角速度为0,其他任何地点角速度相等。
(2)线速度:从赤道向两极逐渐减小。
赤道最大,为每小时1679千米,两极点线速度为0。
思考讨论北京和上海哪一地的自转线速度大?提示:上海由于纬度较低,线速度比北京大。
二、昼夜交替1.昼夜的成因:①地球不透明、不发光;②太阳的照射。
2.晨昏线:昼半球和夜半球的分界线,与太阳光线垂直。
3.昼夜交替的周期:太阳日。
为太阳连续两次经过某地上中天的时间间隔,时间为24小时。
4.昼夜交替的意义:其周期(一个太阳日)时间不长,使整个地球表面增热和冷却不至于过分剧烈,从而保证地球上生命有机体的生存和发展。
思考讨论若地球自转周期和月球一样长,那么地球上的气温将怎样变化?提示:由于昼夜交替的周期将大大变长(27天),所以白天气温高,夜晚气温低,温差将增大。
三、地方时1.地方时:因经度而不同的时刻,统称为地方时。
经度不同的地方,地方时不同。
比较而言,偏东的地点时刻要早一些。
2.时区和区时:为统一标准,国际上规定每隔经度15°划分一个时区,全球共划分为24个时区。
各个时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻,称为区时。
相邻时区的区时相差一小时。
3.北京时间:我国统一采用北京所在的东八区的区时即东经120°的地方时,称为北京时间。
四、沿地表水平运动物体的偏移1.偏移规律:由于地球的自转,地球表面的物体沿地表运动时,其运动方向会发生偏转。
在北半球向右偏转,在南半球向左偏转,纬度越高偏转越明显,赤道上不发生偏移。
高一地理地球自转的地理意义
4. 图中表示太阳日的是( )
E3
P
E2
b
P
a
S
P E1
A. a B. b C. a+b D. a-b
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就住在这个巷子里的嘛,怎么还用他俩送回来啊?”耿正说:“我们住在这个巷子的尽头小院儿里。今儿个回来的太晚了,酒 店里的老板不放心,就让也住在这一片儿的这两个伙计多走一段儿路送我们回来的。”他的丈夫说:“我知道,你们兄妹三个 在“盛元酒店”里献艺呢。听人说,那个酒店最近几个月的生意非常火爆!很多人去那里吃饭,主要就是为了欣赏你们精彩绝 伦的演技的。看来,你们是可以吃这碗饭的了。那可是一个非常赚钱的门道呢!”耿正摇摇头,轻轻地说:“我们已经辞去不 干了。”这人又说:“那是为什么啊?你们有这么好的技艺,放着这么一个不用什么本钱,也不用受苦受累就可以赚大钱的好 买卖不做……”耿正轻轻打断他没完没了的惋惜话,说:“我这就去看那两个伙计了,他们也伤得不轻呢!”84第五十八回 耿正打跑入宅贼|(俩伙计护送进小巷,忽闻“抓贼”呼救声;耿正带头冲进院,捅火棍打跑入宅贼。)那日晚上从“盛元酒 店”出来以后,两个伙计陪着耿正兄妹三人一边说着话,一边往他们租住房子的深巷子走去,不知不觉地就走到巷子口了。耿 正抬头看看,巷口西侧的“梁计小饭店”已经关灯歇业了。说起来,耿正兄妹三个这三个多月来一直都是在梁老夫妇经营的这 个小饭店里吃早餐的。看得出来,善良的老夫妇俩很喜欢这穿戴得体举止大方且很懂礼貌的兄妹仨。看到他们每次来吃饭都很 节俭,从不浪费一粒米一根菜,不由得心生爱怜。又见他们每次吃饭都来得很晚,但却很有规律,老人家也不便多问什么,只 是每天都有意给他们留足经常吃的小菜,还把米粥和烧饼什么的放在火上热着,确保他们来了有热饭吃。对此,兄妹三个看在 眼里,内心很感激两位老人家,但因为要赶去酒店上班,所以每次来吃饭,也都是匆匆吃完结算饭钱后,就简单道谢告辞了。 这两位老人家年纪大了,做事很慢,但非常认真。每天晚上,当小店打烊后,他俩还得准备第二天早上经营的饭菜。所以,往 常时候耿家兄妹仨晚上正点下班回来路过时,都能看到小饭店里还亮着灯。如今看到这个小饭店已经黑灯瞎火的了,耿正笑一 笑轻声说:“今儿个看来实在是太晚了,连这个全镇上关门最晚的小饭店也已经关灯歇业了呢!”一个伙计说:“可不是呢, 从来不曾这么晚过!”耿正说:“你们也快回去休息吧,不用送我们了。就在这个巷子里,我们自己敢走!”两个伙计不依, 都说这是老板嘱咐的,我俩一定要把你们送到出租房的门口!耿正只好说:“那咱们走快些吧,有一截子路呢!”说完就走在 前面领路,耿英牵着弟弟的手跟在哥哥身后,两个伙计走在最后。今日虽说已经接近农历十五了,但天空并不太晴朗。布满了 整个天空的那些厚厚薄薄的云层,阻挡了原本明亮的月光。进入小巷子
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课时作业(四)地球的自转及其地理意义
一、选择题
我国某中学天文观测地理兴趣活动小组经常观察天空中的恒星运动,该小组某学生于北京时间2012年9月23日21时看到织女星正好位于天顶,此时该地刚刚日落。
下图为此时北极星和织女星的位置图。
读图,回答1~2题。
1.该地可能位于()
A.北京B.黑龙江C.新疆D.西藏
2.该学生于9月25日在同样的位置再次观测到织女星位于天顶,此时北京时间为()
A.21时整B.21时3分56秒
C.20时56分4秒D.20时52分8秒
答案:1.C 2.D解析:第1题,结合图示知,当地观测北极星的高度为40°,据此判断其地理纬度为40°;当日为秋分日,结合该地日落时北京时间,根据选项判断新疆最有可能。
第2题,要观测恒星在同一位置出现,期间应间隔两个恒星日,即提前7分52秒。
3.某旅客在离开夏威夷的飞机上看到如图所示的中文信息。
由此判断此航班飞行的主要方向为()
A.朝东B.朝西C.朝南D.朝北
答案:B解析:根据图示信息,该旅客在离开夏威夷时,当地时间为15:44,而目的地时间为9:44, 说明目的地时间比夏威夷的晚,由此判断此航班飞行的主要方向为向西。
下图中图a为地球球面局部图,图中APB弧上太阳高度为0°,AQB弧上各地“坐地日行八万里”,P、Q均位于所在弧的中点,PQ 弧度数为100°。
读图,回答4~6题。
图a图b
4.若此刻全球同庆五一国际劳动节,且PQ弧位于昼半球,则图示区域在()
A.东半球B.西半球C.北半球D.南半球
5.若此时A地地方时为6:00,则太阳直射纬度为()
A.10°N B.10°S C.0°D.15°S
6.若图b显示图a中某条弧线各点随地球自转线速度的变化,那么这条弧线是()
A.APB弧B.PQ弧C.BQ弧D.AQB弧
答案:4.C 5.A 6.B解析:第4题,图中APB弧上太阳高度为0°,说明APB弧为晨昏线的一部分,AQB弧上各地“坐地日行八万里”,说明AQB弧为赤道的一部分。
因P、Q均位于所在弧的中点,且PQ弧度为100°,则极点位于PQ弧上。
五一国际劳动节太阳直射点位于北半球,北极点附近出现极昼,若PQ弧位于昼半球,则图示区域位于北半球。
全球同庆五一,即Q点为12时,即Q点位于0°经线上,图示区域既有东半球,也有西半球。
故选C项。
第5题,根据上题分析可知,AQB弧为赤道的一部分,而A点地方时为6时,因P、Q均位于所在弧的中点且PQ弧度为100°,因此P点纬度为80°N。
PQ 弧位于昼半球,则80°N以北为极昼,则太阳直射点位于10°N。
选A 项。
第6题,图b显示该弧线上其中一点线速度为0,则该点为极点,故该弧线过极点,图中只有PQ过极点。
而APB弧为晨昏线的一部分,AQB弧为赤道的一部分。
选B项。
下图中的圆表示某一纬线圈。
箭头表示地球自转方向。
读图,回答7~8题。
7.若A地的经度为20°W,则B地的经度为()
A.170°E B.170°W
C.130°E D.130°W
8.若AOB所对应的非阴影部分为今天,阴影部分为昨天,那么下列判断正确的是()
A.OA所在经线为0°B.OB所在经线为180°
C.OB为晨线D.OA的地方时为10时
答案:7.B8.D解析:第7题,图中的圆表示某一纬线圈,表明该图是以极点为中心的俯视图,因其自转方向为逆时针,所以该图是以北极点为中心的极点俯视图,图示可知A点20°W位于B点以东150度,按照经度的变化规律,可以推算出B点的经度为170°W,选B项。
第8题,OB是沿着地球自转方向由昨天进入今天的界线,故OB为自然日界线(地方时为零时的经线),OA为人为日界线(大致为180°经线),故A、B、C项说法错误;OA经线位于OB经线以东150°,时间相差10小时,利用“东加西减”原则计算,OA的地方时为10时,选D项。
植物的生长具有趋光性,光照条件较好的一侧生长较好。
下图示意某同学在南非某地旅游时所拍摄的一张相片。
读图,回答9~10题。
9.拍摄者位于树的()
A.东方B.西方C.南方D.北方
10.拍摄时,该地的地方时可能是()
A.5:00 B.9:30 C.16:30 D.19:00
答案:9.A10.C解析:第9题,向阳的一侧,植被的生长状况最好,南非为南半球国家,北侧的枝叶最茂密,图中右侧枝叶最茂密,可推断拍摄者位于树的东方,A项正确。
第10题,从上题中判断出的方向可知,影子朝向东南方向,说明太阳位于西北。
对于南半球的地方,太阳位于西北时间在12时之后,18时之前。
综上,C项正确。
下图中ACB为晨昏线,C为AB的中点。
图示范围仅阴影区为黑夜,其他地区为白昼。
据此问答11~12题。
11.C点此时地方时最晚可能为()
A.18:40 B.22:20
C.8:40 D.9:00
12.当天北极圈昼长()
A.24小时B.最短10小时40分
C.最长达22小时40分D.最长达23小时20分
答案:11.C12.C解析:第11题,根据图示,南极圈未出现极夜现象,要求C点地方时最晚时刻,那么需要C点经度与A点经度相差最大,当由B点往东到20°W为整个南极圈白昼的昼弧时,C点地方时达到最晚。
A点地方时为6:00,地方时为12:00的经线为30°W,则B点纬度为40°W,C点经度为80°W,C点地方时为8:40,所以选C项。
第12题,由上题可知,C点位于晨线上,日出地方时约为8:40,比A点日出早2小时40分,C为A、B的中点,A、C两经线的经度差和时差与B、C两经线的相同,因此,B点比C点地方时早2小时40分,B点位于晨线上,日出时间为11:20,昼长为1小时20
分,夜长为22小时40分,从图中看,B点位于南极圈上,同一天,南极圈各地的夜长等于北极圈各地的昼长,因此北极圈该日的昼长为22小时40分,故C项正确。
二、综合题
13.读以极点为中心的投影图,回答下列问题。
(1)图中左上角弧线上未指出地球的自转方向,如果补上,应为________时针方向。
(2)图中晨线为________,昏线为________。
(3)写出图示时刻与北京处于同一日期的范围占全球的比例。
(4)一架飞机从北京起飞,计划全程沿经线以每小时1 110千米的速度匀速飞行,由北京经过B点,最后在匹兹堡降落。
请回答:
①飞机飞行需要________小时。
②假若起飞时北京的区时为3月21日8时,那么降落时匹兹堡的区时应为3月______日______时。
答案:(1)逆(2)BC AB(3)1/2。
(4)①10②21 5
解析:第(1)题,结合经纬网图上城市信息,可知其是以北极点为
中心的投影图,据此画出自转方向。
第(2)题,结合自转方向和昼夜分布特征知,BC为晨线,AB为昏线。
第(3)题,结合图示信息,此时0°经线平分夜半球,即0°经线地方时为0时,那么与北京处于同一日期的范围是0°经线向东到180°,正好占全球的一半。
第(4)题,由图示信息知,飞机从北京沿经线过极点到达匹兹堡,飞行路线跨过北京以北的50个纬度、匹兹堡以北的50个纬度。
①飞行时间应该是(50+50)×111千米÷1 110千米/时=10时。
②起飞时匹兹堡的区时是3月20日19时(向东过日界线减一日),10小时后为3月21日5时。
14.图1为西半球侧视图,若西半球和夜半球完全吻合。
读图,回答下列问题。
图1
(1)此时晨昏圈是______________,其中________是晨线,________是昏线。
(2)将图1利用图2转换为昼夜各半的侧视图,用阴影表示夜半球,并标注经度。
图2
(3)B点的经度是________,在新画的图上标出其位置。
(4)写出此时图中A点的地方时和北京时间。
答案:(1)20°W和160°E组成的经线圈20°W160°E
(2)见下图。
(3)110°W见上图。
(4)A点:18时。
北京时间:15时20分。
解析:第(1)题,此时晨昏圈与20°W和160°E组成的经线圈相重合,20°W是晨线,160°E为昏线。
第(2)题,昼夜各半侧视图中中间的经线是晨线或昏线,根据太阳光线的位置判断此图中间是晨线,进而确定各经线的经度。
第(3)题,B点经度为110°W。
第(4)题,A点位于昏线上,地方时为18时,据此根据地方时计算方法计算出120°E的地
方时。