二年级语文妈妈睡了
二年级上语文阅读题及答案《妈妈睡了》
二年级上语文阅读题及答案《妈妈睡了》
妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
1、补充词语。
明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛
乌黑的头发（）的头发（）的头发
2、妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。
3、为什么说睡梦中的妈妈很美丽？
4、为什么说睡梦中的妈妈很温柔？
5、为什么说睡梦中的妈妈好累？
6、从本课中，你感受到母子间的什么关系？
参考答案
1、补充词语。
略
2、妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
睡梦中的妈妈好累。
3、睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。
看上去很美丽。
4、因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想着故事。
5、妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外的鸟儿唱歌，风儿“说话”妈妈都听不到。
6、我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思
二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思一、教学目标1.了解妈妈在生活中的重要性；2.掌握识字“睡”、“安静”；3.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：领悟课文主旨，理解妈妈如何在日常生活中帮助孩子；2.教学难点：引导学生理解母爱，并引导学生表达自己的感受和想法。
三、教学方法通过教师讲解、师生互动、小组讨论、个人思考等多种教学方法来实现教学目标。
四、教学内容及时间安排第一课时（40分钟）1.自由阅读《妈妈睡了》，让学生感受课文情感。
2.联想生活，让学生回答问题：“你的妈妈每天都为你做了哪些事情？”3.引导学生深入理解文本，领悟妈妈在日常生活中的重要性。
第二课时（40分钟）1.回顾第一课时的文本内容。
2.教学新字：“睡”、“安静”，并和学生进行拼读、认读、默读。
3.与学生分享妈妈帮助他们的经历，并引导学生谈谈自己的爱。
第三课时（40分钟）1.小组讨论：让学生分组进行讨论，谈谈自己的妈妈对他们的帮助。
2.个人思考：引导学生想一想自己希望妈妈帮自己做什么，以及未来希望为妈妈做哪些事。
3.分享思考结果：让每个学生分享自己的思考结果，并引导他们表达对妈妈的感激之情。
五、教学评价1.学生对课文的理解、知识掌握和词汇记忆能力；2.学生小组讨论和个人思考的表现，以及思考结果的分享；3.学生对妈妈和母爱的理解及表达能力。
六、教学反思1.教学方法。
由于学生年龄较小，课堂教育注重启发和发散思维，采用多种教学方法可以使学生更好地与课文、生活相联系，提高学生的学习兴趣和主动性，增强记忆力和理解力。
在教学中，应根据具体情况灵活运用各种方法，实现不同的教学目标。
2.教学内容。
该课文内容简单、贴近生活，能够引导学生了解母爱和妈妈在生活中的重要性。
教师应注意指导学生理解主旨思想，从中领悟课文的内涵，培养学生的情感和品德。
3.教学评价。
评价是教学中重要环节之一。
教师应综合考虑内容、过程、方法、结果等方面，全面评价学生的学习情况。
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇
【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的散⽂。
作者通过⽣动形象的语⾔,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《妈妈睡了》教案三篇，希望对你有帮助!《妈妈睡了》⼀ 教学⽬标 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。
2、⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，深刻体会⽗母的关爱之情。
过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。
2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。
3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。
情感、态度与价值观： 感受母爱，同时懂得关爱⽗母。
教学重、难点：懂得关爱⽗母，并了解⽂中部分词语。
课前准备： 课件、奖励评价志、磁带、⼆类字⼩⿊板、词语卡⽚。
教学设计总思路： 教师要引导学⽣在诵读⽂本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读⽂本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字⽂化，总结识字规律，教会识字⽅法。
教学过程 ⼀、情境导⼊。
在舒缓、轻重、抒情的⾳乐声中，教师在⾛动中有感情地涌读课⽂。
【设计意图】创设情境，体现及⽂本本⾝的⽂化价值，为学⽣营造⼀种恬静，亲切的氛围，在这⾥，教师应注重培养学⽣认真倾听的习惯。
师：听⽼师读完课⽂，你想说什么，问什么呢？ 【设计意图】这既是⼀个学⽣对课⽂整体把握的过程，⼜是⼀个⿎励学⽣质疑的过程。
在这⾥教师对学⽣提出的问题暂不作回答，⿎励学⽣读课⽂时只要⽤⼼，就会⾃⼰找出问题的答案。
⼆、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看⽼师写“睡”字，左边是“⽬”右边是“垂”。
三、分层读课⽂，在阅读中识字。
1、初读课⽂，⾃我识字。
师：在你读课⽂的时候，我们可以⽤铅笔把⽣字朋友轻轻地圈起来，再⽤课前提到那些⽅法认⼀认，有拼⾳的拼⼀拼⾳，没拼⾳的查⼀查，问⼀问，争取把课⽂中的每个字⾳都读对，每个句⼦都读通。
二年级语文上册妈妈睡了
义务教育教科书二年级上册7 妈妈睡了教材分析妈妈睡了是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文;要求认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字,其中特别注意“发”是个多音字,“润、粘”的读音要注意读准确;要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字;其中“脸、窗”笔画较多,重点提醒学生不要写错;这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,全文共四个自然段,作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累;孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情;课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的;课文的字里行间都流露着深切的母子情;课标表述喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600－1800个左右,其中800－1000个左右会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;有表达的自信心;积极参加讨论,敢于发表自己的意见;学习目标1．借助汉语拼音或通过查字典认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字;通过动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”以及利用形声字的规律识记“哄、润、粘”这些字,并读准多音字“发”的读音;2．正确书写“哄、先、事、发”等8个生字,力争做到整洁、漂亮;通过范写观察比较,重点学习“脸、窗”字的书写;3．正确、流利、有感情地朗读课文;4. 通过联系上下文和生活实际,了解课文中“红润、温柔、乏了”等词语的意思;主动积累课文中“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、乌黑的头发”等优美的词组,体会修饰性短语的表达效果,提高学生的语言运用能力;5．理解课文内容,在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间互相关爱的感情;6．通过联系生活实际小组之间进行交流讨论,激发学生对妈妈和全家人的感恩之情,懂得关爱父母;教学重难点重点：1.认识本课生字,会写田字格里的生字;2.有感情地朗读课文;难点：理解课文内容,在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间相互关爱的的感情;评价方案1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字情况,评价目标1;见评价单第一题2.通过同桌两人从书写正确、笔画占位、笔顺、写字姿势四个方面相互检查,关注学生书写情况,评价目标2;见评价单第二题3.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等多种朗读方式,关注学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章情感,评价目标3、5;4.通过课文学习,主动积累课文中“明亮的眼睛乌黑的头发”等优美的词语,并能够照样子自己说一说,评价目标4;见评价单第三题5.通过小组之间互相交流自己妈妈睡觉时的样子,懂得关爱父母,评价目标6;见评价单第四题教学过程第一课时一、歌曲导入,调动情感;1、同学们,老师小时候看过一部很感人的电影,基本上全程都是流着眼泪看完的,今天,老师把那部电影的主题曲带到课堂上来了,相信小朋友一定听过的;出示课件播放歌曲世上只有妈妈好,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中;2、听了歌曲你想到了谁呀你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家联系实际生活说说妈妈的爱;3、在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈;4、在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么同时出示课件课文插图,引导学生观察,解释并板书课题：妈妈睡了;注意看老师写“睡”字,左边是“目”右边是“垂”;5、我们应该怎样读这个题目呢6、自由回答;“睡了”应该读得很轻练读;全班齐读课题;7、下面我们一起去认识小作者的妈妈;二、初读课文,主动识字;落实目标11、请同学们自由地朗读课文,注意不认识的生字多读几遍,并用自己喜欢的方法记住这些字的读音;2、在这篇课文里藏着这么多的生字宝宝,你认识他们吗课件出示带拼音的生字,学生认读; 借助拼音自己读一读——指名读—“小老师”领读——全班读3、调皮的生字宝宝去掉了它的帽子,你还能认识他们吗出示去掉音节的生字,检查学生对生字的认读情况;①采用多种方式认读;开火车读——指名读——男女生比赛读②交流识字方法;加一加、减一减、换一换、编字谜等老师并适时补充：联系生活实际及动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”这几个字；利用形声字的规律识记“哄、润、粘”;4、出示多音字“发”并指导组词;三、记忆字形,指导书写;落实目标21、出示本课中要求会写的汉字,指名学生认读,口头组词,加强理解;2、学生自行观察,与同桌之间交流书写时需要注意什么,全班交流,互相补充;3、通过观察发现,“沉”、“脸”、“哄”三个字都是左右结构,且都左窄右宽；在学生交流的基础上教师重点强调：“脸”字顶部“月”低,底部左右旁齐平;左部窄长,右部“人”撇捺伸展盖住下面笔画,中间的横短,倒数第二笔是撇;4、教师边讲解边示范写字,学生观察后描红,练写三个左右结构的生字;5、教师巡视指导,了解学生的书写情况,进行个别指导,同时强调养成良好的书写习惯;6、展示部分学生作品,师生共同评价写字情况;教师根据书写情况具体指导;四、品读课文,体验感情;落实目标31、同学们,老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己再读一读在读的时候多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止;2、学生自由朗读;①选择你喜欢的方式在与同桌练习朗读;②指名分段朗读,相机出示并指导长句子的朗读;A、明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上;B、她乌黑的的头发粘在微微渗出汗珠的额头上;说明：这两个句子较长,注意断句的指导;教师范读,学生练习朗读;3、课文写妈妈睡了,睡梦中的妈妈究竟是什么样子的呢请画出相关的语句,并与同桌轻声交流自己的读书收获;指名学生交流,朗读相关语句,在学生交流的基础上教师适当小结并板书：睡梦中的妈妈“真美丽”“好温柔”“好累”;4、学习第二自然段落实目标4、5①同学们,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道睡着的妈妈很美丽第二段那请到第二段中找找美在何处吧②生从书中找相关的词句;相机出示明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸蛋上出示图片理解“红润”的意思,直观感受美丽;咱们一起读一读这些词组,闭上眼睛,在脑海中组合成妈妈美美的样子;学生想象读;③对比感受：出示去掉修饰词的句子“眼睛紧紧地闭着,眉毛也在睡觉,睡在妈妈的脸上”,同学们,你来读一读,感觉怎么样学生读一读,体会表达效果的不同;④是啊,你看,加上明亮、弯弯、红润这些词语,让我们感受到了妈妈的美丽,除了明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸,你还可以用什么词来形容眼睛、眉毛、脸指名学生口头填空;⑤你能读出妈妈的美丽吗指名读;相信你们的妈妈睡着了也和文中的这位妈妈一样美,来,让咱们用朗读夸夸妈妈吧五、课堂小结同学们,这节课我们认识了很多汉字朋友,初步学习了课文内容,也感受到了妈妈睡着的时候样子真美丽,下节课让我们继续学习;六、布置作业回家仔细观察自己妈妈睡觉时的样子;第二课时一、回顾旧知,谈话导入;落实目标11、出示摘苹果识字游戏;2、出示词语：齐读;3. 生字词学得真不错,老师都忍不住要为你们鼓掌呢,上节课我们学习了睡梦中的妈妈的样子,你还记得吗指名说;二、细读课文,深入理解;落实目标51、睡梦中的妈妈既美丽又温柔、还好累,这节课让我们一起走进温柔的妈妈、好累的妈妈;2、学习第三自然段①在小作者的眼中,妈妈不仅长得美丽,而且还十分温柔呢请同学们轻轻地读一读第三自然段,说说你从哪些词语和句子中感受到了妈妈的温柔;②学生自主圈画相关词句,与同桌交流自己的读书发现;指名学生交流,根据学生回答,相机出示句子：“她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了”;妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢是呀,连睡着时都想着自己的孩子,怪不得说母爱是伟大的;③学生继续交流：相机出示句子：“妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”从妈妈又想好了一个故事中体会妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听,用讲故事哄孩子睡觉,真是一位温柔的好妈妈;④谁能读出妈妈的温柔指名读第3段,根据学生情况适时指导,引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈的温柔”;3、学习第四自然段①除了美丽和温柔,睡着的妈妈看上去还感觉怎么样好累②谁说说你是从哪里知道妈妈好累第四段那我们一起走进第四段中去寻找答案;生回答,相机出示语句“妈妈的呼吸那么沉;”是的,呼吸沉,写出了妈妈睡得很沉,从“那么沉”中感受妈妈因为很累所以睡得特别熟;咱们读一读这一句吧,要注意读时语气舒缓一点,想象妈妈正在熟睡呢;齐读;③出示：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上;窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到;”从乌黑的头发中再次感受妈妈的美丽,从微微渗出汗珠中你想到了什么想到了妈妈一定干了好多活,出了好多汗,把头发粘住了;从词语“可是”你又体会到了什么虽然窗外小鸟唱歌,风儿吹动树叶发出声响,但是妈妈却没有精力去倾听这些美妙的声音,因为她实在太累了;④妈妈为什么这么累呀可能妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……是呀,正如文中所写“累了,乏了,她真该好好睡一觉了”④我们朗读要注意什么温柔点,大能太吵……指名读第4段,齐读;4、妈妈睡着了,想象一下“我”在做什么从这种对妈妈久久的注视中,你感觉到了什么我也很爱妈妈,懂得心疼妈妈三、联系生活,升华情感;落实目标61、同学们,在小作者的眼中,睡梦中的妈妈“美丽、温柔、好累”;你们看见过妈妈睡觉的样子吗想想妈妈在生活中都为你做了哪些事,先到小组里给组员讲一讲吧2、当你妈妈美美地、甜甜地一觉醒来,你会对她说些什么呢生自由发言;四、课堂小结 ,懂得感恩;同学们说得真好,是妈妈教我们学走路学说话,为我们洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我们读书;她们无怨无悔地付出,如今我们也已经长大,要懂得去回报我们的妈妈,关爱我们父母,现在让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听;教师激情引读,配乐,师生共同朗读全文;五、巩固生字,指导书写;落实目标21、出示“先、事、发、窗、闭”这几个生字;2、学生组词并观察;3、教师重点指导“窗”这个字;“窗”字是“穴”宝盖,而不是宝盖头,下面是一个“囱“字,框里是一个折文儿,而不是夕字;4、教师巡视,学生描红练写;强调养成良好的书写习惯;5、师生评议;六、课外拓展,布置作业;1、课外搜集有关描写妈妈的古诗和优美的句子;2、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋……3、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意;板书设计7妈妈睡了真美丽睡梦中的妈妈好温柔感恩妈妈好累7 妈妈睡了评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读沉睡紧闭红润等会儿呼吸窗外头发粘在汗珠额头沙沙乏了同桌评价1.读字音准确☆2.读词语熟练☆二、我会写同桌评价1.部件紧凑☆2.占格准确☆3.笔顺正确☆4.书写姿势正确☆三、我会填明亮的眼睛的眼睛乌黑的头发的头发弯弯的眉毛的眉毛红润的脸蛋的脸蛋教师评价1.填写词语恰当☆2.书写干净、工整☆四、我会说;你看过妈妈睡觉的样子吗想对自己的妈妈说些什么小组评价1.语言表达流利☆2.内容描述具体☆每做到一项在星星上打“√”;。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的阅读课⽂。
这篇课⽂通过⽣动形象的语⾔，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》课⽂原⽂ 妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，⾃⼰先睡着了，睡得好熟，好⾹。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉⽑也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼⾓都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈⼜想好了⼀个故事，等会⼉讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌⿊的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，⼩鸟在唱着歌，风⼉在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她⼲了好多活⼉，累了，乏了，她真该好好睡⼀觉。
____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。
2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。
3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学⽣建⽴同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊ 1、播放学⽣的照⽚集 2、学⽣谈观后的感受 3、拿出⾃⼰准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学⽣回答） 师：有这么⼀个⼩朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ ⼆、学⽂ （⼀）揭⽰课题理解课题。
1、出⽰课题：妈妈睡了 2、指导读题⽬，读出情感。
（⼆）配乐范读 （三）交流感受 让学⽣谈谈听了课⽂之后，有什么想说的。
新版二年级上册语文课件 课文 (二)7 妈妈睡了 人教部编版 (共18张PPT)演示课件
课文里的妈妈
眉毛
弯弯的眉毛 粗长的眉毛
明亮的眼睛
脸 眼睛
水汪汪的眼睛
红润的脸 干净的脸
我会填
弯弯的眉毛 明亮的眼睛 红润的脸
（
）的眉毛
（
）的眼睛
（
）的脸
我会读
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了， 紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈 红润的脸上。
课文里的妈妈
课文中梦中的妈妈是 美丽的，还是什么样 子的？ 微微地笑着，嘴巴、眼 角都笑弯了！
这一段还能 读出什么？
好像在睡梦中，妈 妈又想好了一个故 事，等会儿讲给我 听。
明亮的眼睛，弯弯的 眉毛，红润的脸，这 些都是外表的美，而 妈妈爱孩子是心灵上 的美，比起外表的美， 更重要是？
妈妈爱我们，我 们也爱妈妈！
我会读
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈在微微地 笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角 都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一 个故事,等一会儿讲给我听……
除了妈妈爱你还有谁爱你？ 课文中梦中的妈妈是美丽的，还是什么样子的？
弯弯的眉毛
（ ）的眉毛
红润的脸
（ ）的脸
睡梦中的妈妈真美丽。
让我们带着爱将第二、三、四自然段朗读一遍吧！
课文中梦中的妈妈是美丽的，还是什么样子的？
弯弯的眉毛
（ ）的眉毛
爱护小朋友祖国的小花朵
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；
亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，长者对幼者的疼爱……
窗外,小鸟在唱着歌,风在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈
二年级上第7课《妈妈睡了》
二年级上第7课《妈妈睡了》《二年级上第 7 课〈妈妈睡了〉》在二年级上册的语文课本中，第 7 课《妈妈睡了》以其温馨而朴实的笔触，描绘了一幅妈妈在睡梦中的宁静画面，让孩子们感受到了妈妈的辛苦和母爱的深沉。
这篇课文的语言简单而真挚，仿佛是一个孩子在轻轻地向我们诉说着他眼中妈妈睡觉时的模样。
文章开篇就直接点明“妈妈睡了”，简单的四个字，却瞬间将我们的注意力吸引到了那个安静的场景中。
“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”这一句让我们感受到妈妈的疲惫，她在照顾孩子的过程中，不知不觉就进入了梦乡。
接着，作者细致地描写了妈妈睡着的样子。
“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”通过对妈妈眼睛和眉毛的描写，展现出妈妈即使在睡梦中依然散发着的美丽。
孩子眼中妈妈的美丽，不仅仅是外表的，更是那份源自内心的温柔和爱。
“睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听”妈妈的微笑让孩子感受到了温暖和安心，也让我们仿佛看到了一个充满爱意的妈妈。
即使在睡梦中，她的心里依然装着孩子，想着给孩子讲故事。
“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
”这一段的描写让人心疼，妈妈的辛苦和劳累在孩子的眼中是那么清晰。
小鸟的歌声、风儿的沙沙声，这些外界的声音都无法打扰妈妈疲惫的睡眠，她为了家庭付出了太多。
这篇课文不仅仅是对妈妈睡态的描写，更是孩子们对妈妈深深的爱和关心的表达。
通过孩子的观察和描述，我们看到了一个平凡而伟大的母亲形象。
对于二年级的孩子们来说，这样的课文能够让他们更加理解妈妈的辛苦，懂得感恩和关爱。
在教学这一课时，可以引导孩子们仔细观察插图，结合文中的描写，去感受妈妈的美丽、温柔和劳累。
二年级上册语文课后作业-《妈妈睡了》 人教版部编(含答案)
二年级上册语文课后作业-《妈妈睡了》
人教版部编(含答案)
妈妈睡了》
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在鸣叫唱着歌，风儿在树叶间吹着散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿累了，乏了，她真该好好睡一觉。
1.在文中括号里选出恰当的词，打上“√”。
鸣叫/唱着歌）（吹着散步/吹着风）。
2.这一段话共有1句话，其中第1句描写了窗外的景色。
3.把文中描写妈妈睡觉时的样子的句子用“”画出来。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
”
4.将正确答案的序号填在括号里。
这段话主要写了（2）睡梦中的妈妈好累。
5.为什么说妈妈“真该好好睡一觉”？
因为她干了好多活儿，累了，乏了。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
二年级语文上册妈妈睡了
义务教育教科书二年级上册7 妈妈睡了【教材分析】《妈妈睡了》是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文。
要求认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字，其中特别注意“发”是个多音字，“润、粘”的读音要注意读准确。
要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字。
其中“脸、窗”笔画较多，重点提醒学生不要写错。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，全文共四个自然段，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【课标表述】*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
*认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。
*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
*有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
【学习目标】1．借助汉语拼音或通过查字典认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字。
通过动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”以及利用形声字的规律识记“哄、润、粘”这些字，并读准多音字“发”的读音。
2．正确书写“哄、先、事、发”等8个生字，力争做到整洁、漂亮。
通过范写观察比较，重点学习“脸、窗”字的书写。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 通过联系上下文和生活实际，了解课文中“红润、温柔、乏了”等词语的意思。
主动积累课文中“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、乌黑的头发”等优美的词组，体会修饰性短语的表达效果，提高学生的语言运用能力。
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》
睡梦中的妈妈是怎样的？
从课文中找到句子，划一划。
在睡梦中，妈妈又想好了一个
1 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时
故事，等会儿讲给我听……
4 睡梦中的妈妈好累。妈妈的
候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。
2 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的
呼吸那么沉。她乌黑的头发粘 在微微渗出汗珠的额头上。窗 外，小鸟在唱着歌，风儿在树 叶间散步，发出沙沙的响声，
1 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时
故事，等会儿讲给我听……
4 睡梦中的妈妈好累。妈妈的
候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。
2 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的
呼吸那么沉。她乌黑的头发粘 在微微渗出汗珠的额头上。窗 外，小鸟在唱着歌，风儿在树 叶间散步，发出沙沙的响声，
眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯
的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红
睡梦中的妈妈真美丽。明亮 的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯 弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈
红润的脸上。 默读课文，找一找、圈一圈，
哪些词语让你感受到睡梦中的 妈妈真美丽？
睡梦中的妈妈真美丽。明亮 的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯 弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈
红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮 的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯 弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈
眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯
的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红
润的脸上。
3 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微
可是妈妈全听不到。她干了好
多活，累了，乏了，她真该好好 睡一觉。
微地笑着。是的，她在微微地笑 着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像
我会读长句子
shèn
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
shèn
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
语文二年级上册《妈妈睡了》
字词乐园
哄哄hɡǒ骗n 紧jǐn张 额紧é 头 额
x先先iā后n 呼吸xī
吸 头发
fà
发
我会读
关闭闭bì 滋润润rùn 做mɡ梦梦èn
d等ěn待ɡ z粘hā连
等 困乏fá
n粘沙子
sh
乏 ā沙
出h汗àn 劳汗累lèi
累
多音字
（fà）头发 千钧一发
发
（fā）发生 发现
表示头发或与头发相关的意思时读“fà” ；
2.边读边想：课文写了一个怎样的场景？
4 1 2
3
段落大意
第一部分（1）：写妈妈哄孩子午睡的场景。 第二部分（2-4）：想写睡梦中妈妈的样子。
你在文中圈出了哪些人物？核心角色是谁？
妈妈 我
睡梦中的妈妈是什么样子的？
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
注意观察2—4 自然段的中心 句哦！
散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的状态）。 造句：每天晚饭后妈妈都会下楼散步。
均匀：本文指妈妈呼吸时间的间隔相等。 造句：种子撒得均匀,苗才能出得整齐。
渗出：液体慢慢地透入或漏出。 造句：爷爷浑浊的眼睛里渗出了一滴 泪水。
初读感知
1.认真朗读课文，给每个自然段标出序号，划 分段落，总结段意。注意：读准字音，读通 句子，并圈出文中出现的人物。
bì 结构：半包围结构 部首：门
点
组词：闭关锁国 闭眼
击
播 放
造句：教室的门窗已经关闭。
书写指导：门字框要写得宽一些，给“才” 留出空间。
liǎn
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：月 组词：脸庞 脸色 造句：妈妈的脸上露出了笑容。
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美丽
慈祥
好累
拓展
哄孩子 首先 熟知 关闭 眉毛 红润 慈祥 讲故事 呼吸 深沉 均匀 出汗 额头 困乏 弯曲 响声 全部
睡梦中的妈妈真美丽。 妈妈明亮的的眼睛闭上 了，弯弯的眉毛也睡在妈妈 红润的脸上。妈妈的嘴巴微 微张开着，好像在给我唱催 眠的歌谣。
她 的嘴巴、眼角都挂着笑意， 好像在睡梦中妈妈又想起 了一个故事，等一会儿要 讲给我听。
感受母爱，关爱父母。
； 大袋鼠金标希拉 大袋鼠三升 玖瑰西拉 南非品诺塔吉 南非葡萄酒
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今儿个下午先把店面上好好收拾一番吧。从明儿个开始，咱们就着手备料，买必要的家伙什儿！”耿直淘气地把路中央的一块 小石子儿一脚踢得老远，大声对哥哥姐姐说：“是啊，我记得咱爹曾经和我们说过，‘家有三件事，先拣紧的做’！可咱们现 在最当紧的是什么啊？你们看，这日头都快到当头了！”耿正好似恍然大悟一般，说：“可不是耶，咱们得赶快回家做饭了 呢！”耿英却说：“不要紧，出门之前，我已经提前准备好了„„”不等妹妹说完，耿正就开始连连摇头，果断地说：“不不 不，俗话说，‘先紧后拉撒，必定是行家’！咱们光顾说话了，真还耽误了不少时间呢，得快点儿赶回去了！”于是，兄妹三 人不再商量以后怎么换招牌开饭庄的事儿，急急忙忙往回赶去。当中午的生意做完，来吃饭买饼的顾客都散去了以后，兄妹仨 随便吃喝点儿，就各自忙活开了。晚饭简单，尽管他们各有新考虑的事情需要忙活，但依然还是照常营业了。只是天傍黑的时 候，在小饭店的门口贴出了“从明天开始，暂停营业三天”的告示。从次日开始，兄妹三人开始认真查访景德镇上各家大小米 面日杂店铺。之后，他们就按照设想的经营范围，精心选购所需要的各种米面粮油调味品等等物料，以及一些必不可少的家伙 什儿了。非常可喜的是，在景德镇的几家米面店铺内，他们居然买到了质量很好的荞面、绿豆面和莜面。但跑遍了镇上所有大 大小小的杂货店，也没有能够买到抿床子和河捞床。不管怎么说，他们精心设计的小饭庄基本上可以开张营业了！三日之后， “梁计小饭店”换成了简洁大方的新招牌：“南北小饭庄”。看到这个从来没有听说过的新招牌，凡在饭店门前经过的人都不 由地眼前一亮，来店里吃饭的人明显增多了。以后，随着北方特色饭菜猫耳朵、剔尖儿、莜面鱼鱼、水饺、杂烩菜，以及几样 凉拌菜，和南方特色的盖浇饭、炒饭，以及小炒菜的陆续推出，“南北小饭庄”的生意越来越红火起来。在收拾得干干净净的 “南北小饭庄”里，不但十几样南北风味儿的特色饭菜非常可口，而且与大饭店相比，价格又相对低廉了很多。因此间，就吸 引着远远近近的镇上人家争相赶来品尝。尤其是香喷喷的大杂烩菜和浓香四溢的大水饺，让那些凡是从小饭店门前经过的人， 都由不得掏腰包先品尝为快。然后，这些人又去告诉自己认识的人。如此，来“南北小饭庄”吃饭买饭的人越来越多！很快， “南北小饭庄”的特色饭菜也得到了来景德镇做陶瓷生意的好些外地商人的青睐。这些人的关顾，使本来就相当不错的经营状 态更加火爆起来！然而，随着生意的日益火爆，耿正兄妹三人有些忙不过来了。73第六十九回 苦苦经营小饭店|（疫情过后日 艰难，苦苦经营小饭店；入夏天气陡然热，不幸消息引悲伤。）安葬了老梁
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉，又那么 均匀。她细软的头发粘在微微渗 出汗珠的额头上。窗外，小鸟儿 在唱着歌，又在树叶间散布，发 出沙沙的响声，可是妈妈全听不 到。她干了好多活儿，累了，乏 了，她真该好好儿睡一觉了。
世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了 世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱