课堂规范用语
万能课堂评课用语
教师评课常用语1．开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。
注重方法指导，给学生以方向感。
能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。
2．自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。
课堂流程科学规范。
3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。
这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
4．老师如何“导”。
一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
5．把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
6．教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
7．教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
8．学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
9．教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
10．新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。
11．学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。
12．教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
13．学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
14．在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。
15．教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
幼儿英语 教师用语 课堂规范用语及肢体语言
Learning Centers Activities
• 81. You may choose any center you like, such as Language Center/ Science Center/ Art Center/ Role Play Center/ Manipulative Center.
• 82. Please be kind to each other. • 83. Please wait for a while. • 84. Let’s play together. • 85. Do you want to be mummy? • 86. What are you doing? • 87. Great! Please go on. • 88. Please clean up your table now. • 89. Please pick up the toys on the floor. • 90. Please put the toys/ scissors back.
Questions
• 47. What’s your name? • 48. How old are you? • 49. What’s this? What are these? • 50. Which colour is it? • 51. Which one do you like better/ best? • 52. Whose chair is it? • 53. Who wants to try? • 54. Where is my book? It’s over there. • 55. Do you remember it? • 56. Do you like it? • 57. Have you finished? • 58. Do you understand? • 59. Is it right? • 60. Really? Are you sure?
教师教学规范用语
教室教学规范用语教室教学规范用语一、课前准备1.请同学们提前准备好上课所需物品，安排好学习用品，安静等待老师到来。
2.请同学们调整好坐姿，保持安静，为即将开始的课程做好准备。
二、纪律要求1.请同学们遵守课堂纪律，尊重老师和同学，保持安静，不要随意交谈或做其他事情。
2.请同学们不要迟到早退，如有特殊情况需提前请假。
三、学习环境1.请同学们保持桌面整洁，不要堆放杂物，以便专注于学习。
2.请同学们合理安排学习时间，充分利用课堂时间，不要分心做其他事情。
四、教学秩序1.请同学们不要打扰老师讲课，不要饮食发出过大声音，尊重老师和同学。
2.请同学们按照老师的指示进行课堂活动，不要擅自行动或离开座位。
五、语言文明1.请同学们使用文明语言，不要讲小话，认真听讲。
2.请同学们不要恶意嘲笑或伤害他人，保持良好的语言习惯。
六、课堂秩序1.请同学们遵守课堂秩序，不擅自离开座位，尊重老师和同学。
2.请同学们不要在课堂上睡觉或玩手机等与学习无关的事情。
七、积极参与1.请同学们积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和见解。
2.请同学们积极与老师和同学互动，共同探讨问题，共同进步。
八、尊重老师1.请同学们尊重老师的教学成果，认真听讲并积极反馈问题。
2.请同学们不要在课堂上顶撞或质疑老师，有问题可以课下沟通。
九、友好合作1.请同学们友好合作，共享知识和经验，积极为班级创造一个融洽的学习氛围。
2.请同学们互相帮助，共同解决学习中遇到的问题，提高整体学习效果。
十、尊重知识1.请同学们尊重知识，不要抄袭他人作业，积极完成自己的任务。
2.请同学们认真对待每一门课程，努力提高自己的学习能力和综合素质。
学校课堂组织规范用语
学校课堂组织规范用语一、儿歌类1．丁铃丁铃上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生。
（课前儿歌）2.铃声响，进教室；书本文具放端正。
小小手，快放好；亮眼睛，看老师。
（课前儿歌）3、点点头，弯弯腰，伸伸手，拍一拍，左扭扭，右扭扭，笑一笑，坐坐好。
（休息儿歌）4、头正身直脚放平，臂开肩平书放正。
心中牢记三个一，一尺一寸一拳头。
二、师生互动类（一）常规训练及习惯养成（师）小小手——（生）（放背后）。
（师）小眼睛——（生）看老师(看黑板)。
（师）小嘴巴——（生）不说话。
（师）小腰板——（生）挺直了。
（师）身坐正——（生）脚放平。
（师）小耳朵——（生）认真听。
（师）要发言——（生）先举手。
（师）同学发言——（生）认真听。
（师）写好字，三个一。
——（生）一尺一寸一拳头。
（二）组织教学1．(师)请你跟我这样做——（生）我就跟你这样做。
（通常体态语示范学生坐好）2．(师)同学们，我问你，上课应该怎么做？——（生）身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3．(师)第一第一在哪里——（生）第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．(师)谁的眼睛最最亮——（生）我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5.(师)谁的嗓子亮——（生）我的嗓子亮6．(师)谁来帮帮他——（生）我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）师：小火车，开起来。
——生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？——生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）（2）谁来修火车——我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？——小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）9．（1）师：表扬他生：棒棒棒，你真棒！（2）师：大家给他加加油！生：Xxx再想想，我们为你加加油。
（3）师：请你向他那样做。
课堂上强调写字规范用语
课堂上强调写字规范用语
篇1
1、写规范字，创建文明校园。
2、说普通话，写规范字，做文明人。
3、人人都写规范字，人人都说普通话。
4、普通话不离口，规范字不离手。
普通话最好听，普通人最可爱。
5、规范写字传递心声，文明语言沟通你我。
6、说普通话交四海朋友，写规范字做天下文章。
7、语以规而论事，言以范而律人。
8、优美言辞造优美环境，文明用语创文明社会。
9、用字要规范，不能倒着办；街上错别字，我来改一改。
10、以恭敬之心对待文字，以规范之语写作文章。
11、一字一句普通话，一笔一划方块字，千言万语绘中华。
12、言规语范着文章，磨言砺行树品德。
篇2
1、说普通话，扬大国之风；写规范字，显炎黄之魂。
2、说好普通话，写好规范字，从心开始。
3、讲普通话，标标准准；写规范字，堂堂正正。
学校教师教学用语用字规范要求2
教师教学用语用字规范要求在教育的世界里，语言与文字是传递知识的桥梁。
为了确保每一位学生都能得到清晰、准确的教育，我们制定了《学校教师教学用语用字规范要求》。
这个规范不仅强调了教师在各个场景中都要使用标准普通话，还对备课、上课、课外辅导、批改作业等环节的用字提出了明确要求。
在备课的时刻，教师需确保所有备课笔记、教学案例等用字符合规范，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
这不仅是对学生的尊重，也是对教育质量的保证。
走进课堂，教师的板书和教学用语同样需要遵循规范。
板书用字必须标准，不得出现不规范的字符；教学时必须使用比较标准的普通话，确保每一位学生都能听清楚、理解透彻。
课外辅导时，教师也要保持高度的专业性。
辅导板书用字要符合规范，不得书写不合适的字体；同时，教师还要使用标准的普通话进行讲解，确保学生能够准确理解知识。
在批改作业、书写评语时，教师同样要保证用字的规范。
这不仅能够让学生感受到教师的专业性，还能帮助学生更好地理解作业中的问题，进一步提高学习效果。
参加教研活动的教师也要遵循这一规范。
使用标准的普通话进行交流，所有的文字材料也需符合规范，不得书写不合适的字体。
为了确保这一规范的执行，我们采取了多项措施。
教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、科研论文、案例等中写规范汉字。
学校将用语用字规范作为考核指标之一，加强对各类教材、教辅读物、试卷、教案等用语用词的审核把关。
此外，学校还将普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，着重提高学生口语表达能力。
通过这些措施的实施,我们期望每一位教师都能够以专业、精准的语言与文字传递知识,为学生的成长奠定坚实的基础。
课堂常规用语Classroom expressions
课堂常规用语Classroom expressions一、打招呼（Greetings）Good morning（afternoon）, class（everybody，everyone，boys and girls，children.）Nice to see you all！How are you today?打招呼之后，可以增加一两句(Beginning a chat)Well, did you have a good weekend? 等之类的谈话，可以适当根据课文内容进行对话。
Who’s on duty today? 今天谁值日？What day is today? 今天是星期几？What’s the date today? 今天是几号？谈谈天气，学生的穿着都可以：Oh, It's a nice day！Oh, you look so beautiful.二、考勤(Checking attendance)1．问缺席情况Is everybody here? Now ! Let me see who's absent.2. 关照新生Hello！What's your name?Do you have English name？Do you like the school?Welcome to our class.3. 谈缺勤原因Where's ××?4. 规范迟到学生报告用语：—Excuse me，may I come in？—Come in，please.三．准备上课(Ready for class)1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2. Now boys and girls ,class begins. 上课。
3. Stand up, please. Sit down, please. 起立！坐下！3. Open your books, please. 请翻开书。
师生课堂教学活动用语规范制度
师生课堂教学活动用语规范制度1. 背景课堂教学活动是教师和学生之间的互动过程，而言语是这一过程中最常用的交流方式。
如何规范师生用语，在课堂教学活动中能够起到重要的作用。
用语规范不仅有利于教学活动的有效开展，还可以树立良好的教学氛围，提高教学品质。
因此，制定一份师生课堂教学活动用语规范制度对于学校教育管理至关重要。
2. 规范以下是师生课堂教学活动用语规范制度：2.1 教师用语规范：1.语言应该简练明了。
2.语调应该稳定，尽量不带情绪色彩，以避免给学生带来误解或切实感受到情绪的波动。
3.手机等电子设备，不应在课堂上使用，防止打断授课。
如果有特殊情况，必须提前和学生进行说明。
2.2 学生用语规范：1.语言应该得体，不要使用与教育不相符的词语。
2.教室里，以及任何情况下，不应说脏话或粗口。
3.不得发出嘈杂声，否则容易影响他人的学习情况。
2.3 网络语言禁止使用：1.恶意评价他人或学校。
2.发布色情信息，或对性进行过度讨论。
3.谩骂、人身攻击以及带攻击性、蔑视性语言。
4.暴力、残忍、血腥的语言和图片。
3. 效果师生课堂教学活动用语规范制度的制定，能够达到以下效果：3.1 有效促进课堂教学质量提升。
准确、达意、信息清晰的语言能够更快地传达信息，为学生的学习提供更有帮助的信息。
3.2 建立和谐的教学氛围。
制定严格的规范是为了向学生展示正确的行为方式。
这会有助于建立一个积极和谐的教学氛围，鼓励学生在课堂上保持好的纪律和态度。
3.3 推动学生交流和合作。
在规范的框架下，学生会更愿意交流和合作。
在课堂上进行良好的交流和合作，将会对学生的未来产生深远的影响。
4.因此，师生课堂教学活动用语规范制度的制定对学校教育管理和教学质量提升有非常重要的作用，应得到积极的关注和推广。
礼貌用语、文明礼仪、课堂常规、学习常规的学习
礼貌用语、文明礼仪、课堂常规、学习常规的学习
1、遵守学校作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有病有事要请假，进入学校后要自觉遵守学校的规章制度。
2、预备铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好，静候上课。
老师走上讲台后，班长喊“起立”，学生齐问“老师好！”老师还礼后，班长喊“坐下”，学生齐坐下。
3、上课坐端正，专心听讲，认真思考，回答问题要声音宏亮，口齿清楚，表达力求完整，使用普通话。
4、回答问题或老师发问，要先举手，待老师准许后方可发言，需站立回答时，姿势要端正，回答完即可坐下。
5、认真独立按时完成课内或课外作业，书写要工整，写规范字，格式要符合规范化要求。
6、要爱惜和节约学习用品，保持课本和作业本的整齐、干净。
7、下课铃响后，老师宣布下课，立即停止一切学习活动，班长喊起立，学生站好，等老师走后再坐下。
8、下课后，先准备好下节课的学习用品，再进行其他活动。
9、按老师要求或有计划地进行课前预习和课后复习。
10、上自习课和阅读课，要认真遵守秩序，爱护读书。
学校课堂用语实施方案
学校课堂用语实施方案为了提高学校课堂教学的效果，规范学生和教师在课堂上的用语表达，特制定本实施方案，以期为学校课堂教学提供有力支持。
一、教师用语规范。
1. 语言文明，教师在课堂上应注意用语文明，不使用粗俗、不文明的语言，尤其是不能对学生进行侮辱、挖苦等言语攻击。
2. 鼓励表扬，教师在课堂上应多鼓励学生，及时表扬他们的优点和进步，激发他们的学习积极性。
3. 提问方式，教师提问学生时，应注意提问方式，不可使用刁难、威胁的语气，要给学生足够的思考时间，鼓励他们积极回答问题。
二、学生用语规范。
1. 尊重教师，学生在课堂上应尊重教师，不得对教师进行侮辱、挖苦等言语攻击，要尊重教师的权威。
2. 互相尊重，学生之间要互相尊重，不得使用粗俗、不文明的语言，要保持良好的学习氛围。
3. 积极回答，学生应积极回答教师提出的问题，不可使用懒散、消极的语气回答问题，要展现出对知识的渴望和求知欲。
三、课堂用语指导。
1. 积极互动，教师和学生在课堂上应保持积极的互动，多使用鼓励、肯定的语言，营造和谐的课堂氛围。
2. 清晰表达，教师在课堂上应注意语言表达的清晰度，避免使用晦涩难懂的词语和句子，要让学生能够听懂并理解。
3. 多样表达，教师在课堂上可以运用多种语言表达形式，如比喻、举例等，以丰富课堂教学的形式。
四、实施方案执行。
1. 学校领导应加强对课堂用语规范的宣传和落实，提高全体教师和学生的用语意识。
2. 学校应建立用语规范的监督机制，对违反规定的教师和学生进行相应的纠正和教育。
3. 学校可组织相关的培训活动，提高教师的语言表达能力和学生的语言素养。
五、总结。
本实施方案的制定旨在规范学校课堂上的用语表达，营造良好的教学环境，提高教学效果。
希望全体教师和学生能够严格遵守相关规定，共同努力，共同进步。
小学用语用字规章制度
小学用语用字规章制度一、遵守校规校纪1. 尊重师长，听从老师的指挥和教导，不得对老师大呼小叫，不得对老师无理取闹。
2. 尊重同学，和谐相处，互相帮助，不得欺负弱小，不得随意侮辱他人。
3. 注意卫生，保持校园环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁上乱画乱涂。
4. 遵守课间规定，不提前离开教室，不在走廊上追逐嬉戏，不在上课时间大声吵闹。
5. 文明礼貌，遇到老师和同学要说“您好”、“谢谢”等礼貌用语，不说脏话不说难听语言。
二、课堂纪律1. 进教室要按规定整齐，不得拥挤，不得打闹，安静入座。
2. 遵守纪律，听从老师的讲解，不得打断老师讲课，不得偷懒不做作业。
3. 保持注意力集中，认真听讲，不得随意说话，不得私下做其他事情。
4. 尊重他人，不得打扰同桌学习，不得抄袭他人作业。
5. 定期整理课桌，保持教室整洁，不乱扔纸屑，不在桌子上乱写乱画。
三、校园安全1. 注意人身安全，避免在校园内奔跑、追逐，不得在操场上进行危险活动。
2. 遵守交通规定，过马路时要走斑马线，不得在校门口乱穿马路。
3. 注意食品安全，不买乱丢食品，不吃路边小摊食品，不喝未经检验的水。
4. 遵守用电安全规定，不乱拔插头，不在教室用手机玩游戏。
5. 防止校园欺凌，不得欺负弱小，不得打架斗殴，及时向老师报告。
四、考试作弊1. 考试时不得抄袭，不得传纸条，不得与他人串通作弊。
2. 考试时不得交头接耳，不得偷看他人试卷，不得互相讨论答案。
3. 交卷前必须停止答题，不得擅自涂改答案，不得在试卷上乱画乱涂。
4. 一经发现作弊行为，将被取消考试资格，严肃处理。
五、外出活动1. 遵守外出纪律，不得擅自外出，必须有老师或家长陪同。
2. 遵守规定时间和地点，不得迟到早退，不得在外出活动中离开集体。
3. 注意安全提醒，不得靠近河边、高楼、施工区等危险地带，不得随意接触陌生人。
4. 活动中要互相帮助，保持团结合作，不得单独行动，不得在活动中损坏公物。
六、操场游戏1. 尊重游戏规则，不得在游戏中作弊、欺骗，不得以输为耻、以赢为荣。
大学常用课堂常规口令
大学常用课堂常规口令
标题
大学常用课堂常规口令
简介
本文档介绍了大学常用的课堂常规口令，这些口令可以帮助教师和学生在课堂中更好地进行沟通和协作。
口令列表
以下是常用的课堂常规口令：
1. "请安静"：教师使用这个口令来要求学生保持安静，以便进行课堂讲解或听取意见。
2. "请举手"：学生使用这个口令来表示他们有问题或者想问教师。
3. "请进来"：教师使用这个口令来告诉学生可以进入教室。
4. "请起立"：学生使用这个口令来表示他们需要站起来或者准备好参加活动。
5. "请坐下"：教师使用这个口令来要求学生坐下，以便开始上课。
6. "请打开书本"：教师使用这个口令来要求学生打开课本，进行阅读或者讨论。
7. "请合作"：教师使用这个口令来告诉学生要合作完成某项任务或活动。
8. "请报告"：教师使用这个口令来要求学生进行汇报或者展示他们的结果或观点。
9. "请注意"：教师使用这个口令来提醒学生注意听讲或者注意某个重要事项。
10. "请关掉手机"：教师使用这个口令来要求学生关闭手机，以免干扰课堂秩序。
结论
通过使用这些常规口令，教师和学生可以在大学课堂中更好地配合和交流，促进研究效果的提高。
课堂礼仪规范与用语(修订)
海南省三亚高级技工学校/海南三亚中等职业技术学校课堂礼仪规范与文明礼仪用语课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。
课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行教与学。
为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成，特制订如下课堂礼仪规范与文明礼仪用语。
一、课堂礼仪（一）、教师课堂礼仪第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。
第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。
第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。
第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师好”！教师还礼发出“请坐下”口令，教师考勤后正式上课开始。
下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教师做课前检查与简要说明，正式上课。
下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。
第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。
第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。
第九条课堂上不接听电话，不做与教学无关的事。
第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
第十一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
（二）、学生课堂礼仪第一条上课铃响，学生应迅速进入教室安静端坐，准备好学习用品、本节课所需课本、笔记本等，恭候老师上课。
第二条老师进教室，说“上课”，班长喊“起立”（声音要洪亮），全班同学起立并齐声说“老师好”，老师回应“同学们好”。
教师语言行为规范准则
教师语言仪态行为规范准则一、言行举止:文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。
3、爱护公物,轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下,不开灯。
用完后关紧水龙头;使用空调时,要关紧门窗;下班前全面检查,门窗是否关好,电源是否都已切断, 包括空调、电脑、灯、录音机等。
二、待人接物:真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子,爱护孩子, 对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时,要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。
2、在客人和家长面前不直呼同事姓名, 不议论同事长短, 不随意谈论内部事务;家长有事询问要认真回答;与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。
3、与人沟通时, 眼睛要注视着对方, 双手接物, 认真倾听别人的话, 直到谈话结束。
4、学会赏识自己周围的同事,多看他们的长处,宽容其不足;向别人提意见时,真诚委婉当面提出,不议论他人;把公司当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容:整洁、美观、优雅、得体不穿太露、太透、太紧身的服装,带班教师发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆;佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。
四、岗位职责:认真、细致、勤于思考。
1、认真贯彻《纲要》对儿童进行初步的全面发展的教育,使幼儿健康活泼、愉快地成长。
带班时遵守考勤及责任制度,集中精力,、教育好儿童,对儿童全面负责。
2、做好教育、教学工作。
根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学计划。
认真备课、上课，积累各科教学资源。
规章制度上课用语怎么写
规章制度上课用语怎么写一、听课纪律1.上课前5分钟到达教室，认真听取老师的讲话。
2.不得浏览手机、打游戏、聊天等与听课无关的行为。
3.不得大声喧哗、随意离座、私自离开教室，应事先请假。
4.听课期间应保持注意力集中，积极主动思考问题，不得打瞌睡或做其他事情。
二、听课礼仪1.在老师提问时应积极举手回答问题，不得随意插话或干扰他人。
2.不得在上课时吃零食、喝饮料等行为。
3.应尊重老师和同学，不得使用粗鲁、不文明的语言。
4.不得在上课时乱扔纸屑、涂鸦等破坏教室秩序的行为。
三、作业批改1.交作业时应按要求整齐排版，写字清楚，表达准确。
2.作业有错题错字的地方应认真修改，老师批改后及时复核。
3.上交作业后应认真听取老师的批评指导，努力改正自己的错误。
四、听课任务1.每节课之前应提前预习相关知识，做好听课准备。
2.听课期间应做好笔记，记录关键知识点和重点内容。
3.老师提问时应积极回答问题，主动与老师和同学互动。
五、小组合作1.课堂有小组讨论活动时应遵守分工合作，各自尽职尽责。
2.不得在小组合作时推诿责任、耍小聪明、擅自抄袭他人作品。
3.应尊重小组成员的意见，共同协作完成任务，取长补短，互相学习。
六、上课用语1.老师语言：（1）请注意听讲，不要闲聊。
（2）请举手发言，不要插队。
（3）请安静听讲，不要打扰他人。
2.学生回答：（1）请老师不要罚站。
（2）我不知道，等我一下。
（3）老师，我会了，可以不？3.其他用语：（1）请认真听课，不要偷懒。
（2）请注意笔记，关键词要记清楚。
（3）请互相尊重，不要互相批评。
七、违规处理1.对于违反听课纪律的学生，老师有权采取口头警告、批评教育等方式进行处理。
2.对于严重违纪或多次违规的学生，老师可向学校相关部门反映，并进行相应处理。
3.学生若拒不改正或对处理结果抱有异议，可向学校相关领导进行申诉。
八、总结及落实1.听课是学生学习的基本功，良好的听课习惯对学业发展至关重要。
2.学校将定期对学生的听课情况进行评估和总结，对表现优异的学生进行表彰和奖励。
英语课堂教学用语表
英语课堂教学用语表在英语课堂教学中，教师通常会使用一些特定的用语来引导学生学习和交流。
下面将列举一些常用的英语课堂教学用语表，帮助学生更好地理解和应用这些用语。
1. 问候与开场•Good morning/afternoon/evening, everyone. 早上/下午/晚上好，大家。
•How are you today? 你们今天好吗？•Let’s begin/start, shall we? 我们开始吧，好吗？2. 课前准备•Please take out your textbooks. 请拿出你们的教科书。
•Open your notebooks and get ready to take notes. 打开笔记本，准备做笔记。
•Turn off your cell phones, please. 请把手机关掉。
3. 课文学习•Let’s read the text aloud together. 让我们一起大声朗读课文。
•Can someone help me with the pronunciation of this word? 谁可以帮我念出这个单词？•What do you think is the main idea of this paragraph? 你们认为这段文字的主要观点是什么？4. 词汇与语法•What’s the meaning of “exciting”? “Exciting”是什么意思？•Can you give me an example of a past perfect tense sentence? 你能举一个过去完成时的句子吗？•Let’s practice using “should” for giving advice. 我们练习一下使用“should”给出建议。
5. 听力训练•Listen carefully and answer the following questions. 仔细听，并回答下面的问题。
学生课堂发言规范用语
叫河中学学生课堂发言规范用语培训材料（一）课前：我告诉自己，上好每一节课都有收获；做好每一件事都是成功；你行，他行，我更行，我们一定能成功。
课后：谢谢老师，再见。
课中：1、感谢XXX的发言，让我很受启发。
他（她）的发言让我又产生了如下的联想……2、请跟我一起把书翻到XX页, 对第X页第X句，我的体会是……3、听了前面这位同学的发言，很受启发，但我还想作以下补充。
4、我接受同学们提的建议，谢谢大家。
5、我们小组的意见是……6、我们小组的同学经过讨论，得出了这样的结论，我作为小组代表向大家汇报……7、前面的这位同学说得非常充分，但我还想再补充一点。
8、老师，我不同意XX的看法，我认为……9、老师，XX同学说得真好，我还想听，请您让他再讲一遍行吗？10、这个问题我还有点不明白，谁来帮助我帮助我？11、我是这样想的。
12、还可以这样说……13、我给大家读第X小节。
14、老师，我觉得您说的这个问题我在X点还不太清楚。
15、我赞成XX同学的发言，我认为还可以这样想……16、对于这个问题，我是这么认为的……17、XX同学的发言很精彩，我建议大家给予他（她）掌声。
18、老师，我对这个问题的看法是……19、我对XX同学的回答存有异议，应该是……20、XX同学的朗读有……的优点，值得我们学习。
21、我同意XX的观点，我就这一点还要作一些补充。
我认为……22、XX同学，我不同意你的观点，我是这样认为的……23、刚才欣赏音乐的时候，我的眼里仿佛看见了……24、通过观察和比较，我发现……25、谢谢你的合作26、老师，我想试一试！）27、我认真思考后，我认为……28、不知我的观点是否正确，我想……29、我认为应该是……谢谢！30、我代表我们组发表一下对这件事的看法31、（受表扬时）谢谢同学们给我的鼓励我会更加努力的。
32、我从XX这些地方可以看出……，因此我认为（我感觉……）听了他的发言，我还想到……）33、对于这道题，我有这样的思考。
学生课堂发言规范用语示例
学生课堂发言规范用语示例20170226（一）个人发言1、这道题我是这样理解的……（大家同意我的观点吗？）2、我个人认为，解决此题的关键是……3、“……”这句话，我是这样理解的：。
4、我认为，这道题目可以这样来理解……5、从这道题的题干中可以看出……（已知条件），根据我们学过的……（知识、规律或方法），我认为应该这样分析……6、我个人的观点是……（我认为……）7、（读）……，读了这句话，我知道了（明白了、觉得）……8、（读）……，读了这句话，我想到了……（以前学过的哪些知识）9、（读）……，这句话中用了（比喻、拟人、排比……）的修辞手法，写出了（表达出了、把XX写得），让读者感到……10、读了这道题以后，我还有……这几处不理解，希望大家能够帮助我，谢谢！（二）代表小组发言11、我代表我们小组汇报，我们小组的观点是……，希望大家批评指正！12、我来总结一下我们小组的观点……13、经过本小组讨论，我们一致认为……14、在本小组成员的共同努力下，我们得出了这样的结论……15、我们XX组的一致意见是……，请大家多提宝贵意见。
（三）评价用语16、我来评价一下刚才第一位同学的发言……17、我来补充一下，XXX同学所说的……18、XXX同学读书真仔细，发现了别人没有发现的细节，我很佩服他。
19、这个细节，XXX同学抓得特别好，反映了……20、XXX同学读得这么有感情，真是太棒了！21、我感觉XXX同学把“”这个词语（“……”这句话）读得 ,我太佩服他了。
22、XX小组的表现真棒，又一次证明了“团结就是力量”的真理。
23、XX小组的板书清楚工整，解题过程清晰，一目了然……24、XX小组的答案非常完美，值得我们学习……25、我同意XX组的答案，因为……。
【拓展】小学生课堂口令用语集锦
小学生课堂口令为了帮助亲爱的老师们规范课堂教学行为、提高课堂效率,让学生养成良好的学习习惯,推进学生学习的效率,我们准备了以下课堂常用基本口令,帮助大家通过一些口令的指导,促进学生养成良好的学习习惯。
一、课前准备1、老师：一、二、三学生：向前看；老师：四、五、六学生：坐端正。
2、老师：一二三四学生：做好姿势；老师：五六七八学生：闭好嘴巴。
3、老师：小嘴巴学生：不说话；老师：小眼睛学生：看黑板。
4、老师：书放好学生：坐端正；老师：老师讲学生：专心听；老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：仔细听。
5、老师：一（6）班学生：收到（坐好）。
6、老师：小眼睛学生：往前看；老师：小手指学生：伸出来。
7、老师：大眼睛学生：看黑板；老师：小耳朵学生：认真听；老师：小小脚学生：放放好。
8、老师：谁最棒学生：我最棒！9、老师：谁坐好学生：我坐好！10、老师：抬头看学生：坐的正；老师：老师讲学生：专心听。
11、老师：请你跟我这样做学生：我就跟你这样做11、老师：我自信学生：我成功12、对古诗老师：读书破万卷学生：下笔如有神13、老师：one two three学生：four14、老师：If you’re happy and you know it, say haha学生：haha二、候课1、老师：铃声响学生：进课堂2、老师：铃声落学生：安静坐3、老师：课本书学生：放左边4、老师：铅笔盒学生：放中间5、老师：课桌椅学生：摆整齐6、老师：文具齐学生：不吵闹7、老师：安静坐学生：静心等8、老师：时间到学生：停一停9、老师：三二一学生：我安静10、老师：最高境界学生：静悄悄11、老师：Look at me学生：Look at you12、老师：ABCD学生：EFG!三、发言及表扬1、老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：认真听；老师：对不对学生：要讨论；2、老师：声音要响亮学生：发言要大方3、老师：说话完整学生：声音洪亮4、老师：他人发言学生：精心倾听5、老师：同学言学生：安静听6、老师：眼睛看学生：耳朵听7、老师：小火车学生：开起来8、老师：有疑义学生：举手表9、老师：要发言学生：先举手,一句一句讲清楚10、老师：同学发言学生：仔细听11、老师：表扬他学生：顶呱呱12、老师：竖起大拇指学生：夸夸我自己13、老师：Give me five学生：Five five yeah！14、老师：Let's play a game学生：Game game yeah!15、老师：Who can try学生：Let me try16、老师：Eyes on me学生：Eyes on you17、老师：Listen to me学生：Listen to you18、老师：One two three学生：Three two one四、读书写字要求1、老师：头正肩平两足安学生：双手叠放课桌前1、老师：读书有三到学生：心到、眼到、口到2、老师：写字注意三个一学生：一尺一寸一拳头4、老师：抬头挺胸学生：腰板直5、老师：身要坐正学生：脚要放平老师：手点哪儿学生：口读哪儿6、老师：读书姿势要做到学生：眼离书本一尺远7、老师：足放平学生：身子正老师：头不歪学生：肩不耸8、老师：读书时,要牢记学生：姿势正,三个一。
中小学生学生行为规范
学生行为规范
为使学生在行为的文明和课堂的听讲等方面有所提高，特制定本行为规范：
一、文明用语、文明行为：
1.进入班级喊报告，尊重老师，不和老师顶嘴；团结同学，不制造矛盾；
2.禁止携带与学习无关的书籍，化妆品等进入教室；
3.所有学生仪容不整者禁止进入教室，女学生禁止化妆、穿奇异服饰进入教室；
4.课堂禁止吃东西、传递纸条；
5.每周一所有学生必须统一着装（校服）；
6.爱护公物，不乱涂乱画，不破坏课桌椅及墙壁；
7.校内禁止使用不文明语言，禁止打架斗殴。
二、遵守纪律、认真听讲：
1.课堂上要端正坐姿，不摇头晃脑，不东张西望；
2.课堂上禁止睡觉；
3.课堂上不准交头接耳，不看与学习无关的书籍；
4.每科课堂只允许将该课书籍、作业置于桌面，其他无关书籍不得出现；
5.课间禁止追逐打闹，特别是男、女生互相追逐现象。
三、其他行为：
1.禁止出现不写课堂作业和家庭作业的现象；
2.中午排队吃饭，不准喧哗；要营养均衡，不准挑食；禁止不吃饭（送饭的除外）和倒饭；
3.值周学生要尽职尽责，不得擅自离岗；
4.值周学生禁止吃零食，禁止嬉戏打闹；
5.所有学生在值周学生值周期间做影响其的行为。
四、举报有奖，按举报次数奖励，奖品由班主任及任科老师决定。
五、学期结束，无以上行为的，可酌情奖励，并有机会参与文明学生的评选。
XXXXXX学校
日期。
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课堂规范用语
一、听：
1.倾听是分享成功的好方法！
2.他听得可认真了，真是一个会学习的孩子！
3.××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4.你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5.认真倾听同学的发言，是尊重别人的体现!
二、说：
6.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8.别急，再想想，你一定会说好！
9.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10.你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11.你表达得这么清晰流畅，真棒！
三、想（猜）：
12.开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
13.牛顿说过没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！
14.不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的问题！
15."学贵有疑"，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
16. 我非常赞成你的想法，说说你是怎样想的，好吗?
17.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
四、课堂激励语：
18.不仅自己认真学习，还能提醒小组同学，真是了不起！
19.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
20.第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
21.你坐得真端正！注意力真集中！
22.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
23.尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25.你的进步使老师感到特别高兴！
26.你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
五、课堂过程评价激励语：
27.连这些都知道，真不愧是班级小博士！
28.你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
29.你的眼睛真亮，发现这么多问题！
30.能提出这么有价值的问题来，真了不起！
31.会提问的孩子，就是聪明的孩子！
32.这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
33.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
34.多么好的想法啊，你真是一个聪明的孩子！
35.没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
36.你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
37.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
38.你的想法很独特，老师都佩服你！
39.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
40.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
41.你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
42.你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
43.你有自己独特想法，真了不起！
44.你的办法真好！考虑的真全面！
45.你很会思考，真像一个小科学家！
46.老师很欣赏你实事求是的态度！
47.他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
48.谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
49.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
50.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
51.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
52.你的表现很出色，老师特别欣赏你！
53.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
54.你今天进步真大！老师感到特别高兴！
55.真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
56.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
六、研究成果评价激励语：
57.你真像位小科学家，有这么多重大发现！
58.了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
59.你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
60.你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
61.真是好样的，你的作品真的是非常出色！
62.哇，你的作品太好了！
63.你太厉害了！
64.你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
65.参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
66.你研究的课题很有价值，请继续研究！
67.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
68.心动不如行动，让我们研究吧！
69.你真有毅力，能坚持研究这么久！
70.研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
71.大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
72.坚持到底就是胜利！
73.男子汉，再大的困难也不怕！
74.别泄气！还有机会等着你！
75.你敢于向困难挑战，是我们学习的榜样！
76.你已经很努力了，别急，自信点！
77.只要认真细心，什么也难不倒你！
78.你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
79.你很自信，自信是走向成功的开始！
80.相信自己，研究就是错了再试的过程！
81.小疑有小进，大疑有大进！
82.别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
83.继续努力，相信自己，你会做得更好！
84.老师很佩服你的钻劲儿！
85.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
86.努力争取，老师相信你们是最棒的！
87.试一试，相信自己，老师知道你能行！
88.今天你又有了新发现，真为你高兴！
89.你是敢于尝试的勇士，棒极了！。