【参考资料】6.1力
美丽的花布幼儿园托班艺术教案
美丽的花布幼儿园托班艺术教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识不同的花布图案和颜色。
让孩子们了解花布的制作过程和用途。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和创造力。
训练孩子们的手工制作技巧。
1.3 情感目标：培养孩子们对艺术和美的热爱。
培养孩子们的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 花布的种类：介绍不同类型的花布，如棉布、丝绸、麻布等。
展示不同花布的图案，如花朵、动物、几何图形等。
2.2 花布的颜色：介绍基本的颜色概念，如红、黄、蓝、绿等。
-让孩子们通过观察和实验了解颜色的混合和变化。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织孩子们进行简单的舞蹈或游戏，以活跃气氛。
引导孩子们观察教室中的花布物品，并说出它们的颜色和图案。
3.2 主题活动：介绍花布的制作过程，如设计、剪裁、拼接等。
指导孩子们动手制作简单的花布手工艺品，如花布包、花布挂饰等。
3.3 总结活动：让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
引导孩子们表达对花布的喜爱和欣赏之情。
第四章：教学评价4.1 观察评价：通过观察孩子们在制作过程中的表现，评价他们的观察能力、创造力和手工制作技巧。
4.2 作品评价：对孩子们制作的花布手工艺品进行评价，关注其颜色搭配、图案设计等方面。
4.3 情感评价：观察孩子们在活动中的参与程度和团队合作精神，评价他们对艺术和美的热爱。
第五章：教学资源5.1 教学材料：花布样品、颜色卡片、剪刀、胶水、针线等。
5.2 教学辅助工具：幻灯片、视频、教学图片等。
5.3 教学参考资料：相关花布制作和艺术的书籍、文章等。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：认识花布观察不同类型的花布样品，让孩子们说出其颜色和图案。
讲解花布的制作过程和用途。
6.2 第二周：颜色认知通过颜色卡片和教学图片，让孩子们认识基本的颜色。
进行颜色混合实验，让孩子们观察颜色的变化。
6.3 第三周：花布手工艺品制作（一）讲解花布手工艺品的制作方法和技巧。
管理学课程案例2 一次尴尬的招聘6.1 参考资料
一次尴尬的招聘彭向阳俗语道：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，意思是把人情和世故弄懂了就是学问。
整个中国社会的社会互动，就是在建立各种关系。
这种关系体系建立在传统儒家伦理基础之上的“中国特色”的复杂社会关系上，故弄懂人情与面子对国人社会互动的重要性对于在管理上的沟通十分必要。
贺先生作为企划部经理就遭遇了一次尴尬的招聘。
贺先生就职于某公司深圳分公司，因工作表现出色，2004年晋升为分公司企划部经理。
新官上任三把火，贺先生少年得志，又受领导赏识，决定放手大干一番。
贺先生首先从部门职责及分工入手，根据自己对部门的定位和要求提出了新的规划，并自我增加了部门的很多工作内容。
但是，要完成这些工作，面临的第一个难题就是人员不够，企划部当时就3个人，主要工作是市场调研、经营分析以及应对监管部门的检查及日常报表，且3个人工作已经饱和，要增加新的工作事项必须增加人手。
于经过多番沟通，人力资源部同意增加一个人人力编制给企划部。
得到编制后，贺先生第一时间督促人力资源部将招聘信息挂网发布，由于企划部工作内容比较广，较难具体到某些特定的素质要求，所以在对就职者的要求上，贺先生写得比较泛：本科以上学历，3年以上相关经验，沟通能力较强。
一个星期后，人力资源部将收集到的近100分简历给了贺先生，贺先生认真看了每一份简历，从中挑了10份简历并亲自打电话通知面试。
一天的高效面试结束，贺先生对其中两个人比较满意，一个是在同业另一家知名公司做企划工作的小李；另一个是名牌大学毕业、专业科班出身，在一家快消品公司工作了3年多的小鲍。
两人各有优劣，不好取舍。
犹犹豫豫地过了两天，第三天上午，一个之前的同事加好友罗先生打来电话，几句闲聊后对方转入正题。
罗：“听说你们最近在招企划？”贺：“是啊！”罗：“我有一小兄弟，前两天去了你那儿面试，等了几天没消息，有点着急了，能透露点情况吗？”贺：“你那兄弟叫啥？”罗：“小李，这哥们人不错，忠实、讲义气，经验也可以……”罗对小李推销了一番。
专题研究新时代文明实践工作会议记录
专题研究新时代文明实践工作会议记录专题研究新时代文明实践工作会议记录【序】1. 引言新时代文明实践工作是习近平总书记提出的一项重要部署，旨在推动社会主义核心价值观的传播和树立，激发广大人民群众的参与热情，促进社会文明进步。
为了深入研究新时代文明实践工作，特召开本次专题研讨会议，旨在进一步了解工作的实施情况、问题和展望，推动文明实践工作取得更好的成效。
2. 会议召开背景新时代文明实践工作是中共中央关于文化建设的重要部署，也是对全社会进行价值引领和道德建设的一种有力方式。
通过召开专题研究会议，可以加强对文明实践工作的理论研究，总结经验，明确下步工作方向，推动实践工作更好地发展。
【正文】3. 会议主题及议程3.1 主题：新时代文明实践工作的探索与实施3.2 议程：3.2.1 专题报告：新时代文明实践工作的背景和意义3.2.2 分组讨论：各地文明实践工作的成功经验和问题分析3.2.3 专家发言：新时代文明实践工作的前景展望和改进方向 3.2.4 总结发言：会议主要观点和建议汇总4. 专题报告4.1 背景介绍：新时代文明实践工作的重要性和目标4.2 工作内容：发挥文明实践工作的主要手段和作用4.3 工作成效：各地区新时代文明实践工作的进展和亮点4.4 推进方向：新时代文明实践工作的未来发展方向和策略分析5. 分组讨论5.1 讨论议题：各地文明实践工作的成功经验和问题分析5.2 经验总结：各地在新时代文明实践工作中的成功做法和经验总结5.3 问题分析：各地在实践工作中面临的问题和挑战5.4 解决方案：针对问题和挑战提出的解决方案和建议6. 专家发言6.1 发言主题：新时代文明实践工作的前景展望和改进方向6.2 专家观点：对新时代文明实践工作的认识和理解，未来发展方向的建议和思考6.3 深入探讨：通过专家的发言，对新时代文明实践工作进行更深入的研究和思考7. 总结发言7.1 主要观点：会议的主要观点和共识7.2 建议汇总：会议针对新时代文明实践工作提出的建议和改进方案【结论】8. 会议收获和总结8.1 会议成果：对新时代文明实践工作进行全方位的研究和讨论8.2 会议建议：对新时代文明实践工作提出的改进方案和发展思路8.3 展望未来：对新时代文明实践工作的发展趋势和前景进行展望9. 结语新时代文明实践工作是推动社会主义核心价值观的传播和树立的重要途径，本次专题研究会议为我们提供了一个深入了解和探讨的平台。
中国文化概论课程标准
《中国文化概论》课程标准课程编号：131024课程总学时：40课程学分：2.5课程类别：专业选修课适用专业：文秘制定单位：人文学院制定时间：2014年7月一、课程总述1.课程性质本课程是文秘专业的一门专业选修课程，是一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识和基本理论课程。
主要让学生比较全面地了解中国悠久而丰富的文化内容，扩展知识，理清脉络，进一步认识中国文化的基本特征，在此的基础上，引发学生思考中国文化的继承和创新问题，提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。
本课程无先导与后续课程，与古代文学、古代汉语、中国秘书史等课程在内容上有较多关联。
2.课程设计思路现代秘书必须具备具有较高的人文素养和职业素养，需要了解与吸收中国传统文化方面知识营养，了解秘书工作产生与生产的文化大环境，增强民族自信心、自尊心、自豪感，养成高尚的道德情操和爱国主义情怀，这是设置本门课程的理论依据。
中国传统文化绵延时间长，覆盖面广，理论性强，知识系统性强，在教学过程中以理论教学为主，可辅以社会调查、专业考察等形式，以加深学生对所学知识的理解。
在教学组织与安排上可以以讲授、讨论、案例分析相结合的方式进行。
3.课程目标课程总体目标：通过本课程的学习，使学生比较全面地了解中国悠久而丰富的文化内容，扩展知识，理清脉络，进一步认识中国文化的基本特征；在了解、认识中国文化的基础上，引发学生思考中国文化的继承和创新问题；提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。
本课程的任务是使大学生对中华民族数千年的灿烂文化成就有一个宏观的、明确的把握，从而引发他们关心和思考对中国文化的继承、创新和发展问题以及中华民族的前途和命运问题。
知识目标：要求学生比较系统地了解中华先民创造出的历史悠久、成就灿烂的文化，以补充学生知识链条的缺失，使学生形成合理的知识结构；正确理解和分析传统文化与现代化文明的渊源，提高自身文化创新的信心和本领；掌握中国传统文化发展的大势，领悟中国文化主体精神。
钢结构计算内容
g=0.6431×1.2=0.7717kN/m
考虑梁自重后的弯矩和剪力值：
验算抗弯强度：
验算抗剪强度：
③整体稳定验算次梁可作为主梁的侧向支撑，因此主梁侧向支撑点的距离为l=1.5m,l/b=1500/200=7.5<16,故不需验算主梁的整体稳定。
④刚度验算：
主梁在标准荷载作用支座反力：
跨中最大弯矩：
6.5王肇民主编．《建筑钢结构设计》．同济大学出版社
6.6陈绍蕃主编．《钢结构》．中国建筑工业出版社．2003年
6.7王国周、瞿履谦主编．《钢结构》．清华大学出版社
6.8张家旭主编．《钢结构》．武汉工业大学出版社．2008年
6.9沈祖炎主编．《房屋钢结构设计》．中国建筑工业出版社
梁所需的截面抵抗矩：
次梁采用工字形型钢截面，由型钢规格表查得：
I 20b:200×102×9.0×11.4,A=39.5cm2,m=31.1kN/m,Ix=2502cm4,Wx=250cm3,Ix/Sx=17.1cm
能满足要求，因此选I20b为次梁截面。
②验算所选截面强度
a.抗弯强度验算
考虑梁自重后：
Ix=180×63/12+180×6×8.25+6×603/12+6×60×24.752
=4.0527×105mm4=4.0527×10-7m4
加劲肋截面的最大应力：
b．铺板和加劲肋的刚度验算
Ⅰ铺板
有表得β=0.1422
铺板面荷载标准值：
q=0.462+5 kN/m=5.462
铺板跨中最大挠度：
铺板容许挠度：
1、设计资料
钢结构平台平面尺寸为10.5米*6米*4.2米，平台上设有一下料洞口，洞口尺寸为0.5m x0.5m。平台采用钢铺板，平台上设备检修荷载标准值详见参数表。钢材为Q235-B，手工焊，E43型焊条。
语文《金色的鱼钩》详细教案
语文《金色的鱼钩》详细教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解并掌握《金色的鱼钩》的故事情节，提高阅读理解能力。
1.1.2 过程与方法：通过讨论、小组合作等方式，培养学生的批判思维和团队协作能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强爱国情怀。
1.2 教学内容1.2.1 课文《金色的鱼钩》的阅读与理解。
1.2.2 分析故事中的人物形象，讨论其特点与意义。
1.2.3 探讨故事背后的历史背景，了解革命先烈的奉献精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 学生能够熟练朗读并理解《金色的鱼钩》的故事情节。
2.1.2 学生能够分析故事中的人物形象，领悟其背后的深刻含义。
2.2 教学难点2.2.1 学生能够理解故事中所体现的革命精神及其现实意义。
2.2.2 学生能够运用批判思维，对故事进行深入分析与讨论。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：教师对故事背景、人物形象等进行讲解，为学生提供准确的信息。
3.1.2 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养其批判思维和团队协作能力。
3.1.3 小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队精神。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：运用多媒体课件，展示故事情节、历史背景等，丰富教学内容。
3.2.2 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽视野。
第四章：教学过程设计4.1 导入新课4.1.1 教师简要介绍《金色的鱼钩》的作者及故事背景。
4.1.2 引导学生关注故事中的金色鱼钩，激发学生阅读兴趣。
4.2 自主学习4.2.1 学生自主朗读课文，理解故事情节。
4.2.2 学生分析故事中的人物形象，讨论其特点与意义。
4.3 课堂讨论4.3.1 教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此的看法和感受。
4.3.2 引导学生从故事中汲取革命精神，讨论其现实意义。
4.4 小组合作4.4.1 学生分组进行合作，共同完成任务，如编写故事梗概、分析人物形象等。
专题6.1 行星的运动-2020届高中物理同步讲义 人教版(必修2)
第六章万有引力与航天第1节行星的运动一、两种学说1．地心说：地球是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动。
代表人物托勒密（古希腊）2．日心说：太阳是宇宙的中心，是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动。
代表人物哥白尼（波兰）二、开普勒行星运动定律1．开普勒第一定律（轨道定律）所有行星绕太阳运动的轨道都是______，太阳处在______________上。
2．开普勒第二定律（面积定律）对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的______内扫过相等的______。
3．开普勒第三定律（周期定律）所有行星的轨道的_____________跟它的______________的比值都相等。
公式：32aT=k，k是一个与______无关的常量。
三、开普勒行星运动定律的实际应用1．行星绕太阳运动的轨道十分接近_____，太阳处在_______。
2．对某一行星来说，它绕太阳转动的角速度（或线速度）大小______，即行星做_________运动。
3．所有行星________的三次方跟它_________的二次方比值都相等。
椭圆椭圆的一个焦点时间面积半长轴的三次方公转周期的二次方行星圆圆心不变匀速圆周轨道半径公转周期一、两种学说1．两种学说的局限性地心说和日心说都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动，但事实上并非如此。
2．哥白尼的学说存在两大缺点（1）把太阳当作宇宙的中心。
实际上太阳仅是太阳系的中心天体，而不是宇宙的中心。
（2）沿用了行星在圆轨道上做匀速圆周运动的陈旧观念。
实际上行星的轨道是椭圆，行星的运动也不是匀速的。
【例题1】在物理学发展史中，许多物理学家做出了卓越贡献。
以下关于物理学家的科学贡献的叙述中，正确的是A．牛顿建立了相对论B．伽利略提出了“日心说”C．哥白尼测定了万有引力常量D．开普勒发现了行星运动三定律参考答案：D试题解析：爱因斯坦最先提出狭义相对论和广义相对论，A错误；在天体运动规律的探究过程中哥白尼最先提出了日心说，B错误；牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许测定了万有引力常量，C错误；开普勒在前人研究数据的基础上发现了行星运动的三大定律，D正确。
江苏2020年10月自学考试06091《薪酬管理》真题及答案解析
江苏2020年10月自学考试06091《薪酬管理》真题及答案解析1．认为薪酬仅包括货币性薪酬而不包括福利的薪酬概念的界定属于（）。
A．宽口径界定B．窄口径界定C．中等口径界定D．绩效口径界定【正确答案】B【参考解析】对薪酬概念的界定可以划分为三类：第一种是宽口径的界定，即将薪酬等同于报酬，即员工由于完成了自己的工作而获得的各种内在报酬和外在报酬。
第二种是中等口径的界定，即员工因为雇佣关系的存在而从雇主那里获得的各种形式的经济收入以及有形服务和福利。
包括薪酬（直接经济报酬）和福利（间接经济报酬）。
第三种是窄口径的界定，即薪酬仅仅包括货币性薪酬（基本薪酬和可变薪酬或浮动薪酬之和），而不包括福利。
【考点】1.1.1.1薪酬及相关概念辨析2．对企业而言，薪酬的功能主要表现为：改善经营绩效、控制经营成本、支持企业变革和（）。
A．塑造企业文化B．经济保障功能C．社会信号功能D．员工激励功能【正确答案】A【参考解析】薪酬对企业的功能：（1）改善经营绩效；（2）控制经营成本；（3）塑造企业文化；（4）支持企业变革。
【考点】1.1.3.1薪酬的功能3．国际通行的绩效体系中，运用最为广泛的是（）。
A．绩效薪酬体系B．技能薪酬体系C．职位薪酬体系D．能力薪酬体系【正确答案】C【参考解析】国际上通行的薪酬体系有三种，即职位薪酬体系、技能薪酬体系以及能力薪酬体系，其中职位薪酬体系的运用最为广泛。
【考点】1.2.2薪酬管理的内容4．组织在进行薪酬决策时所要遵循的基本规则和原则称为（）。
A．薪酬定位B．薪酬水平C．薪酬结构D．薪酬政策【正确答案】D【参考解析】薪酬政策是组织在进行薪酬决策时所要遵循的基本规则和原则。
【考点】2.1.3.0薪酬战略的内容5．在薪酬战略的基本框架下，组织的资源应考虑三个方面的投资，分别为基本工资与福利、可变工资和（）。
A．绩效管理B．工作分析C．工作规划D．培训开发【正确答案】A【参考解析】在薪酬战略的基本框架下，组织的资源应考虑三个方面的投资：（1）基本工资与福利；（2）可变工资；（3）绩效管理。
大学生安全教育6.1----9.20课后作业参考答案
大学生安全教育6.1----9.20课后作业参考答案6.1突发公共事件与应急预防演练1【单选题】安全事故的颜色等级划分，最严重的事故颜色表现是• A 橙色• B 红色• C 蓝色• D 黄色2【单选题】突发公共安全事件具体特征，不包括下列哪一项？• A 突发性• B 不确定性• C 公共性• D 广泛性3【单选题】哪一年教育部要求各高校制定各项突发公共安全事件的处置应案• A 2003• B 2004• C 2005• D 20064【判断题】突发公共安全事件具有不确定性对6.2常见自然灾害的自救1【多选题】自然灾害主要有哪些？• A 气象灾害• B 海洋灾害• D 地震灾害2【多选题】哪些情况会影响地震的防范工作？• A 政治稳定• B 社会动荡• C 缺乏健全的地震活动检测系统• D 缺乏相应的工程设防设施3【判断题】河湖泛滥、水涝倒灌属于洪水灾害对4【判断题】听到灾害预警时，要及时撤离现场对5【判断题】人们对印度洋发生大地震的警惕性很高。
错6【判断题】为更好的防范灾害，应对民众进行灾害风险知识的教育。
对6.3气象灾害的安全防御1【多选题】台风暴雨时，在野外要格外注意哪些危险• A 电线杆倒塌• B 电线杆断线• C 公路塌方• D 树倒枝折2【多选题】野外遇到打雷时，我们应该怎么做？• A 赤脚站在地上• B 紧闭门窗• D 防止侧击雷和球形闪电入侵3【多选题】雷电天气时不宜在哪些地方躲避？• A 成片房屋内• B 金属车厢内• C 树下• D 无防雷措施的低矮建筑物4【多选题】遇到龙卷风时，应向龙卷风前进的什么方向逃离？• A 相同• B 平行• C 相反• D 垂直5【判断题】外出行走风力很大时，尽量弯腰对6【判断题】台风来临时最好呆在室内，当风力很大时要关闭窗户。
对7【判断题】经过高大建筑物时，可以躲在下面错6.4极端温度的防御1【判断题】高温情况下宜穿浅色、透气性好的衣服对2【判断题】大量出汗后大口大口喝水，能快速解渴。
2023年3月25日一级消防工程师考试《消防安全综合能力》真题及解析(补考)
2023年3月25日一级消防工程师考试《消防安全综合能力》真题及解析（补考）第1题单选题（每题1分，共80题，共80分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1．医院总建筑面积6700m2，可不设为消防重点部位的是（）。
A．变电室B．财务室C．资料库D．空调机房【参考答案】B【参考解析】医院的门诊楼、病房楼为人员密集场所。
根据7.11.2人员集中的厅（室）以及建筑内的消防控制室、消防水泵房、储油间、变配电室、锅炉房、厨房、空调机房、资料库、可燃物品仓库和化学实验室等，应确定为消防安全重点部位，在明显位置张贴标识，严格管理。
2．某多层写字楼的厨房使用液化石油气作燃料，设置2个瓶组间，下列检查结果不符合现行国家标准的是（）。
A．瓶组间的总出气管道上设置了紧急事故自动切断阀B．瓶组间内设置了可燃气体探测器C．一个瓶组间的气瓶容积为1m3，采用自然气化方式供气与该写字楼贴邻建造D．一个瓶组间的气瓶容积为2.6m3，距该写字楼防火间距为8m【参考答案】D【参考解析】瓶装液化石油气瓶组间，瓶组间独立设置且不得与住宅建筑、重要公共建筑和其他高层公共建筑贴邻。
主要检查以下内容：（1）与所服务建筑的间距。
液化石油气气瓶采用自然气化方式供气时，总容积不大于1m3的瓶组间可以与所服务的其他建筑贴邻；总容积大于1m3、不大于4m3的独立瓶组间，与所服务建筑的防火间距应符合相关规定。
C选项正确。
（2）设施的配置。
瓶组间应设置可燃气体浓度报警装置，在瓶组间的总出气管道上应设置紧急事故自动切断阀。
A、B选项正确（1）查表5.4.17可知，总容积大于2m且不大于4m的液化石油气独立瓶组间与多层民用建筑的防火间距不应小于10m，故选项D错误。
3．某人防工程平时使用的地下综合商场，对该商场的下列检查结果中，符合现行国家标准《人民防空工程设计规范》的是（）。
A．A淘气堡和儿童游乐设施设置于地下一层B．地下一层餐饮场所使用闪点为105°C的燃油作燃料C．油浸式电力变压器设置于地下二层D．体验式自助超市设置于地下三层【参考答案】D【参考解析】3.1.3人防工程内不应设置哺乳室、托儿所、幼儿园、游乐厅等儿童活动场所和残疾人员活动场所。
物理(第一册)教学参考书
７．１ 气体的状态参量 （８６） ７．２ 理想气体的状态方程 （８７） ７．３ 物体的内能 热力学第一定律 （８９） ７．４ 晶体 非晶体 液晶 （９１）
第３章 匀变速运动
３．１ 描述运动的一些概念 （２９） ３．２ 速度 （３１） ３．３ 加速度 （３２） ３．４ 匀变速直线运动的规律 （３４） ３．５ 自由落体运动 （３８） ３．６ 平抛运动 （４０） 本章检测题答案 （４２）
“十 二 五 ”职 业 教 育 国 家 规 划 教 材 教育部职业教育与成人教育司推荐教材 五年制高等职业教育文化基础课教学用书
物理教学参考书
（第一册） 《物理教学参考书》编写组 编
本教参配套教材：苏州大学出版社《物理（第一册）》 （２０１９版书号ＩＳＢＮ９７８７５６７２２７７５０）
苏州大学出版社
第１章 光的折射
第２章 力
２．１ 力 （１３） ２．２ 重力 （１４） ２．３ 弹力 （１４） ２．４ 摩擦力 （１４） ２．５ 共点力的合成 共点力的平衡 （１７） ２．６ 力的分解 （１９） ２．７ 物体受力分析 （２１） ２．８ 力矩 力矩的平衡 （２２） 本章检测题答案 （２３） 参考资料 （２４）
第５章 功 和 能
５．１ 功 （５９） ５．２ 功率 （６１） ５．３ 能 动能 动能定理 （６３） ５．４ 势能 （６５） ５．５ 机械能守恒定律 （６７） 本章检测题答案 （６９） 参考资料 （６９）
１．１ 光的折射 折射率 （２） １．２ 全反射 光导纤维 （４） １．３ 透镜 透镜成像作图 （６） １．４ 透镜成像公式 （７） １．５ 常用光学仪器 （９） 本章检测题答案 （９） 参考资料 （１０）
２
6.1力
1.什么是力？ 答：力是物体对物体的作用 2.力用哪个字母表示？ 答：F 3.力的国际单位是什么？ 答：牛顿，简称牛，符号：N
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用.
施力物体
一个物体受到了力,一定有别的物 体对它施力.施力物体与受力物体 总是同时存在的。
相互接触的物体之间可以有力存在。 不相互接触的物体之间也可以有力存在。
力可以改变 物体的运动状态 物体的形状
作业：P104 1,2来自论：1.力的作用是相互的
2.施力物体同时也是受力物 体，力的作用是相互的。
• 力的作用效果
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
力可以使物体的运动状态发生改变
运动状 态改变
(a) 速度大小发生改变； (b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
小结：
一、力是物体对物体的作用 二、物体间力的作用是相互的 三、力的作用效果：
(参考资料)1、常规力学性能标准试样尺寸(拉伸、压缩、冲击) 2015-03-04
ASTM B557 管形试样
2 / 12
4、ASTM B557
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
5、GB/T 228
3 / 12
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
4 / 12
6、GB/T 16865 6.1 棒状试样：
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
5 / 12
6.2 矩形截面试样：
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
常规力学性能(拉伸（室温、高温）/压缩/冲击)试样参数汇总
一、拉伸试样规格参数
1、ASTM E8 (板材/片材拉伸试样)
2、ASTM E8/8M (标距 12.5mm 圆形试样)
1 / 12
3、ASTM E8/8M (大尺寸管材) ASTM B557 矩形试样
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
11 / 12
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
12 / 12
6 / 12
6.3 弧形试样：
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
7 / 12
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
二、夏比冲击试验
1、 GB/T229
8 / 12
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
9 / 12
航鑫材料科技有限公司-力学性能室
三、高温拉伸 GB/T 4338
10 / 12
四、压缩试验
1、 GB/T 7314
生化全套参数参考值及临床意义
生化全套参数参考值及临床意义：1.血糖【正常值】3。
6—6.1mmol/L 【临床意义】对于胰岛素，糖皮质激素、肾上腺素等分泌不足或过多有鉴别意义对于糖尿病的诊断和糖尿病的治疗效果有一定意义。
2。
二氧化碳结合力【正常值】24—-32mmol/L.【临床意义】对于判断代谢性或呼吸性酸中毒、碱中毒有一定意义。
3.尿素氮（BUN）【正常值】2.8—8。
2mmol/L.【临床意义】判定肾功能.增高可见于各种原因的肾功能损害；肝功能严重损害时减低。
4.肌酐【正常值】44——-135μmol/L.【临床意义】对急、慢性肾炎的诊断和预后有重要意义5.尿酸【正常值】150--440μmol/L。
【临床意义】增高:临床多见于痛风、急性及慢性肾炎、白血病、多发性骨髓瘤等。
6.钾【正常值】3.5——5.1mmol/L。
钠【正常值】135-—147mol/L。
.氯【正常值】95—-108 mol/L。
【临床意义】判定电解质及酸碱平衡情况。
7。
钙【正常值】2.1——9mol/L。
【临床意义】判定甲状旁腺机能，维生素Ｄ缺乏症，骨肿瘤，多发骨髓瘤有意义。
8.总蛋白【正常值】60-80 g/L。
白蛋白【正常值】35—-55g/L。
【临床意义】可了解体内蛋白质代谢的一般情况：对肝肾损害，多发性骨髓瘤等有一定诊断、鉴别诊断意义。
9。
血清总胆红素【正常值】5。
5-—19μmol/L。
血清直接胆红素【正常值】1。
7-6。
8μmol/L。
【临床意义】诊断、鉴别诊断黄疸类型有重要意义。
心血管疾病、中毒时升高10. 谷丙转氨酶（ALT）【正常值】8—40U/L【临床意义】对肝胆疾病的诊断及病情变的观察有重要意义。
11. 谷草转氨酶（AST）【正常值】5—-40 U/L【临床意义】急性心肌梗塞时升高,肝病及其它脏器炎症时也常增高12。
r-—谷氨酰转移酶或转酞酶(r--GT)【正常值】8—-53 U/L.【临床意义】肝胆系统病变特别是肝癌时明显增高.13. 肌酸磷酸激酶（CK）【正常值】25—195U/L.【临床意义】骨胳肌疾病、甲状腺功能减退、急性心肌梗塞时显著升高。
质量技能培训资料
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【导言】
质量控制是现代工业中至关重要的环节，对于保证产品和服务
质量，提高客户满意度具有重要意义。
为了提高企业的竞争力和市
场份额，许多公司都意识到了培养和提升员工的质量技能的重要性。
本文档旨在为质量技能培训提供参考资料，帮助企业设计和实施有
效的质量培训计划，从而推动质量管理和卓越表现。
【一、质量管理基础知识】
1.1 质量管理概述
1.2 质量管理体系
1.3 质量管理原则
1.4 质量管理工具与技术
【二、质量控制方法】
2.1 统计抽样与控制图
2.2 测量系统分析
2.3 不良品管理与缺陷分析2.4 过程能力分析
2.5 六西格玛方法
【三、质量改进技术】3.1 PDCA循环
3.2 问题解决与决策分析3.3 根本原因分析
3.4 持续改进和创新【四、供应商质量管理】
4.1 供应链管理
4.2 供应商评估和选择4.3 供应商合作与协商【五、团队合作与沟通】
5.1 团队建设与领导。
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沪科版八年级物理6.1力教学参考资料
1、关于“力的作用是相互的”参考实验
把磁铁和铁块分别固定在事先涂有一层蜡（防止水浸入）的两个软木塞A、B上，让它们漂浮在同一水槽中，先固定A、，看到B向A运动，说明磁铁吸引铁块。
再固定B，看到A向B运动，说明铁块对磁铁也有力的作用，还可以将A、B同时放手，看到它们相向运动。
这就直接说明了互不接触的物体间力的作用也是相互的。
把磁铁和铁块分别缚在两辆较轻的小车上，参照上述办法在一块洒有滑石粉的水平玻璃上进行演示，效果也很明显。
2、关于“力可以改变物体运动状态”的补充实验：磁铁的引力改变钢珠的运动方向
让学生观察一个钢球在水平桌面上的直线滚动（比如一颗钢球从一个斜槽中滚到桌面上后自由滚动）。
然后，在钢珠滚动的轨道附近放一磁力较强的磁铁。
再让钢珠从斜槽上滚下（图5－1），就可看到钢珠偏
离原来的直线、改变运动方向作曲线运
动。
实验时要注意调整钢珠的速度（即
释放钢珠的高度）。
如果速度太快，轨道
改变就很不明显；如果速度太慢，则钢
珠可能被磁铁吸住。
同时还应调整安放
磁铁的位置，以取得最佳实验效果。
图5-1 滚钢珠
3、中国文化对力学的贡献
《墨经》指出：“力，刑之所以奋也”，
这里“刑”同形，指人体、物体；奋，意为飞、动，指克服阻碍而运动。
“奋”字在古汉语中的意思是很广泛的，诸如由静到动，动之愈速，由下而上等都叫奋。
由于力不易见而物体的轻重是人人都会感觉到的，所以墨家又以举重为例加以说明，指出：“重之谓，下、与（举），重奋也。
”意思是说物重就是一种力的表现，物体下坠、上举，都有重力作用。
4、力的分类
中学阶段提到的力可以分成接触力和非接触力两类，接触力分为弹力、摩擦力。
弹力是由于物体发生弹性形变产生的。
推、拉、提、压等形式中产生的力都是弹力。
摩擦力则是物体发生相对运动或有相对运动趋势时，在物体接触面间发生的力。
非接触力，课本中提到的重力、电力、磁力、它们又可以归为场力，是场与某些物体间发生的力。
根据现代科学研究的成果，按力的基本性质来分，自然界中当前所认识的各种力可归结为下列四种基本相互作用：
（1）引力相互作用――由于物体具有质量，物体之间有万有引力相互作用。
（2）电磁相互作用――存在于静止电荷或运动之间的相互作用。
（3）强相互作用――存在于核子（中子和质子）、介子和超子这间的一种相互作用。
（4）弱相互作用――存在于基本粒子间的另一种相互作用，主要存在于粒子的衰变过程中。
后两种相互作用，都是基本粒子之间的相互作用，人们在20世纪之前并不知道，
对于宏观物体之间的相互作用，重要的是前两种。
有时人们也根据力的效果来为力命名，比如压力，支持力、拉力、推力、动力、阻力。
向心力等，就性质讲，压力、支持力、拉力、推力都是弹力。
不论是什么力，只要它有助于
物体运动，都可以称其为动力；而若其效果是阻碍物体运动，就称其为阻力。
同理，向心力是指作圆周运动的物体受到的指向圆心的力，它可以是弹力、重力、电力、磁力，也可以是它们的全力。
5、关于潮汐的产生机理
第一个研究潮汐问题的，是古希腊的航海家彼费。
后来，英国物理学家牛顿发现了万有引力，为揭开潮汐的秘密提供了科学依据。
现在知道潮汐主要是由月球的“引潮力”
引起的。
这个引潮力是月球对地面的引力与地球转动的惯性离心力的合力。
如图5－2所示，月球移到地球A点的上空，这时，A点上受到的月球引力最大，B 点上的引力最小，因此此时这两处的引潮力都最大（B点的“引潮力”是地球转动的惯性离心力与月球引力之差，B点月球引力小，“引潮力”就大）,而且都是垂直于地面向上的，所以这两点的海水上涨，出现了“涨潮”；面C点和D点的海水则向A、B两点流去，出现了“落潮”。
同样原理，当月球移到C点或D点的上空时，C点和D点就出现了
涨潮，而在A点和B点发生落潮。
地球第天自转一周。
一天之内，地球上任何一个地方总有1次向着月球，1次背着月球，所以地球上绝大部分地方的海水，每天总有2次涨潮和2次落潮，这种潮称为半日潮。
而有一些地方，由于一些局部地区性的原因，在一天之内只出现1次高潮和1次低潮，这种潮称为全日潮。
不但月球能对地球产生引潮力，而且太阳也能产生引潮力。
太阳的引潮力比月球的要小一些，只有月球引潮力的5/11，但当它和月球的引潮力叠加在一起的时候，就能推波助澜，使潮水涨得更高。
每月的朔（农历初一）和望（农历十五，有时候是十六，甚至是十七）的日子里，月球、地球和太阳在一条直线上，那时月球和太阳的引潮力加在一起，力量就特别大，出现大潮；在上弦月（农历初七、初八）和下弦月（农历二十二、二十三）的时候，月球、地球和太阳不在一条直线上，而成了一个90º的角，太阳的引潮力抵消了一部分月球的引潮力，所以出现小潮。