关于进一步加强教师队伍建设
厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见
厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】厦门市人民政府•【公布日期】2009.06.13•【字号】厦府[2009]170号•【施行日期】2009.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（厦府〔2009〕170号）各区人民政府，市直各委、办、局：为贯彻落实党中央、国务院关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要战略决策，推动厦门教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号），结合我市实际，现就进一步加强我市中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）教师队伍建设提出如下意见：一、充分认识重要意义，进一步明确目标和任务党的十七大把优先发展教育，建设人力资源强国放在加快推进以改善民生为重点的社会建设的首位。
教师是教育的第一资源和核心要素，是建设人力资源强国的战略资源。
进一步加强教师队伍建设，办好人民满意的教育，对推动厦门各项事业又好又快发展具有十分重要的意义。
加强教师队伍建设要按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高素质。
到2012年，全市中小学教师队伍结构进一步优化，全市幼儿园专任教师具有大专以上学历75%，小学专任教师具有大专以上学历92%（思明95%、湖里93%、集美90%、海沧90%、同安85%、翔安96%、直属98%），初中专任教师具有本科以上学历95%（思明97%、湖里99%、集美95%、海沧95%、同安85%、翔安98%、直属98%），高中专任教师具有本科以上学历98%；15%的中小学教师接受区级以上骨干教师培训，65%的中小学专任教师具有中级以上职称；义务教育阶段师资结构失衡得到根本改善，农村教师综合素质明显提高；专家型教师、市级学科带头人、骨干教师队伍进一步壮大，全市培养专家型教师100名、学科带头人300名、市级骨干教师3000名；教师岗位大练兵、师德建设和百名校长万名教师进社区进家庭等“三项主题活动”常规化、制度化，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高；教师职业道德水平进一步提升，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支适应我市教育改革发展需要的高素质中小学教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育和“两个先行区”建设提供有力的智力支持和人才保证。
加强教师队伍建设措施
加强教师队伍建设措施如何加强教师队伍建设，提高师资力量教师是教育事业的核心力量，加强教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
本文将从以下几个方面探讨如何加强教师队伍建设，提高师资力量。
1.招聘与选拔招聘和选拔优秀的教师是教师队伍建设的重要环节。
学校应该根据自身需求和特点，制定合理的招聘计划和选拔标准，吸引更多具有教育热情、教学能力和专业背景的优秀人才加入教师队伍。
同时，在选拔过程中，要注重教师的师德师风，确保教师队伍的整体素质。
2.教师培训教师培训是提高教师教学水平和能力的重要途径。
学校应该建立健全教师培训机制，提供多样化的培训内容和方式，以满足不同层次和学科的教师需求。
同时，鼓励教师参与培训过程，积极反馈教学效果，不断优化培训内容和方式，提高教师培训的实效性。
3.实践与反思提供实践机会，让教师通过实践反思教学，是提高教学质量的有效方法。
学校应该创造良好的实践教学环境，鼓励教师参与课堂观摩、教学实习和学术交流等活动，让教师在实践中不断提升自己的教学能力和专业素养。
同时，加强教学反思环节，引导教师对教学过程进行总结和评价，促进教师间的经验分享和共同进步。
4.交流与合作促进教师之间的交流与合作，是提高教师队伍水平的重要手段。
学校应该搭建多种交流平台，如学术研讨会、教学经验分享会等，鼓励教师分享教学心得、交流教学经验和教学方法。
通过交流与合作，教师可以取长补短，共同提高教学水平和效果。
同时，学校还可以积极与校外机构合作，引进优质教育资源，提升教师队伍的整体素质。
5.激励与评价激励教师是保持教师队伍活力和持续发展的重要保障。
学校应该建立科学的激励和评价机制，以客观、全面的评价教师的工作表现和教学成果。
通过给予优秀教师奖励、提供晋升机会等方式，激发教师的工作积极性和创新精神。
同时，要关注教师的成长与发展，提供有针对性的指导和支持，帮助教师实现自我提升和职业发展。
6.学校文化建设学校文化建设是促进教师合作与交流、增强师资力量的重要途径。
如何加强教师队伍建设
如何加强教师队伍建设教师队伍建设是教育事业中至关重要的一环，直接关系到学校教育质量的提升和学生成长成才的关键。
如何加强教师队伍建设，培养高素质的教师队伍，成为当前教育领域亟待解决的问题。
下面从多方面探讨如何加强教师队伍建设。
首先，要加强师德师风建设。
教师作为社会的灵魂人物，其言行举止对学生影响深远。
因此，教师在教书育人的同时，更应注重自身修养和师德修养的提升。
树立正确的师德观念，遵守教师职业操守，做学生的楷模和引导者，才能真正做到以身作则，言传身教。
其次，要注重教师的专业发展。
教师作为知识的传播者和学生的引路人，应不断提高自身的教学水平和专业素养。
参加各类教师培训、学习先进的教学理念和方法，及时更新教学知识，提高教学水平，才能更好地适应时代的发展要求和学生的成长需要。
此外，要建立健全的教师评价机制。
通过对教师的业绩、教学效果、教学质量等方面进行科学评估，并将评价结果作为教师职业晋升和薪酬提升的重要依据，激励教师不断提高教学质量，增强责任感和使命感，提高教师队伍整体素质。
最后，要创造良好的教育环境。
学校要营造和谐、民主、平等的教育氛围，尊重教师的人格尊严和专业价值，给予教师充分的教学自主权和创新空间，激励教师全力投入到教学工作中，提高教学质量，促进学生全面发展。
综上所述，加强教师队伍建设是提升学校教育质量的关键。
只有不断加强师德师风建设，注重教师的专业发展，建立健全的教师评价机制，创造良好的教育环境，才能培养出更多更优秀的教师，推动教育事业的迈向新的高度。
希望各级教育部门和学校领导重视教师队伍建设，共同努力，为孩子们营造一个更好的学习环境。
衢州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的若干意见-衢政发[2014]37号
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衢州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的若干意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 衢州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的若干意见（衢政发〔2014〕37号）各县（市、区）人民政府，市政府各部门、直属各单位：加强教师队伍建设是推进教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
为深化教育综合改革，加快建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，满足全面推进教育现代化建设对师资的需求，根据国家、省有关法律法规和政策规定，结合我市实际，现就进一步加强我市中小学教师队伍建设制定如下意见：一、加强师德师风建设。
全面提高教师思想政治素质，建立教师思想状况定期调查分析制度，确保教师坚持正确政治方向，践行社会主义核心价值观，遵守宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
建立健全教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、检查和保障相结合的师德建设工作机制，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育等纳入培养、准入、培训和管理的全过程。
加大先进典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。
完善师德考评制度，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，实行师德表现一票否决制。
对违反师德行为者，将依据相关法律法规和教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）进行严肃处理。
二、健全教师编制管理。
原则上1年1次开展教师编制核定工作。
县域内的中小学编制可以统筹使用、余缺互补，具体由教育行政部门在当地中小学编制总量内，结合班额、生源等，提出编制调整意见，按核编程序报批。
关于加强教师队伍建设的若干措施
随着教育事业的发展，教师队伍建设成为了备受关注的焦点。
在加强教师队伍建设方面，我认为可以采取以下若干措施：一、提高教师的专业素质教师是教育的主体，其专业水平直接关系到教育质量。
提高教师的专业素质是加强教师队伍建设的关键。
可以通过举办各类专业培训、开展教研活动、推行师德师风建设等方式来提升教师的专业素质。
还可以倡导并鼓励教师参与学术研究，提高他们的学术造诣，从而提高教学水平和教育质量。
二、完善教师职业发展通道教师职业发展通道不畅，是制约教师队伍建设的一个重要因素。
应当通过完善教师职称制度、建立健全的教师评价机制、激励优秀教师等方式，为教师提供更多的职业发展机会和空间。
另外，还可以加强学校和教师之间的交流和交流，了解教师的职业发展需求，为其量身定制个性化的职业发展计划，使其在教育事业中有更大的发展空间。
三、加强教师队伍建设的管理教师队伍建设的管理是保障教师队伍健康发展的基础。
应当建立健全的教师管理制度，加强对教师队伍的管理和服务，解决教师在工作和生活中的实际困难，营造良好的工作环境和氛围。
加强对教师队伍的动态监测和评估，及时发现和解决问题，保障教师队伍的稳定和健康发展。
四、培养具有国际视野的教师在当今社会，跨国交流和合作日益频繁，教师需要具有跨文化交流和国际视野。
应当加强教师的跨文化培训和国际交流，提高他们的国际竞争力和跨文化交流能力。
可以通过开展国际学术交流、邀请国外专家来校讲学、组织教师出国考察等方式，为教师提供更多的国际化发展机会。
加强教师队伍建设是提高教育质量的关键。
只有不断提高教师的专业素质、完善教师职业发展通道、加强教师队伍建设的管理并培养具有国际视野的教师，才能够更好地适应社会发展的需要，更好地肩负起培养人才、传承文化的使命。
希望有关部门和学校能够高度重视加强教师队伍建设，为教师提供更好的成长和发展空间。
五、加强对教师队伍的激励和引导激励和引导是促使教师队伍积极发展的重要手段。
可以通过建立健全的激励机制，为教师提供多样化的激励措施，如薪酬激励、荣誉称号、岗位晋升等，激发教师的工作激情和创造力。
莆田市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见
莆田市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】莆田市人民政府•【公布日期】2009.10.13•【字号】莆政综〔2009〕99号•【施行日期】2009.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文莆田市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见莆政综〔2009〕99号各县（区）人民政府（管委会），市政府各单位，各直属机构、各院校：为认真贯彻福建省人民政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，促进教育事业又好又快发展，服务经济建设，现就进一步加强中小学教师队伍建设，结合我市工作实际，提出如下实施意见：一、切实提高思想认识，明确教师队伍建设的目标任务（一）充分认识加强教师队伍建设的重要意义。
新时期进一步加强教师队伍建设，对于推动莆田市教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育，发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，加快我市港城崛起，建设人力资源强市具有十分重要的意义。
我们要进一步增强责任感和使命感，采取有力措施，切实把中小学教师队伍建设好。
（二）教师队伍建设的指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大精神，以《教师法》、《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。
（三）教师队伍建设的目标任务。
到2012年，全市中小学教师队伍结构进一步优化，农村教师结构性短缺问题基本解决；骨干教师队伍进一步壮大，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高，力争全市中小学拥有市级学科带头人400名，省级学科带头人120名，省内有一定影响的专家型名师20名，培养500名左右有较大发展潜力的中青年骨干教师；教师职业道德水平进一步提升，涌现出更多师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师典型；教师合法权益得到有效保障，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支能适应我市基础教育改革发展需要的教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育提供有力的智力支持和人才保证。
关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见
关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见各区、县人民政府，各委、局，各直属单位：为贯彻落实全国教育工作会议和•中共中央国务院关于印发†国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）‡的通知‣（中发…2010‟12号）精神，提高教师队伍整体水平，现就进一步加强我市高素质教师队伍建设提出如下意见：一、统一思想，充分认识建设高素质教师队伍的重大意义（一）加强教师队伍建设是推动教育事业科学发展的根本途径。
教师承担着全面贯彻党的教育方针的重大职责，肩负着办好人民满意教育的重要使命。
教育大计，教师为本。
建设一支德才兼备、富有创新精神的高素质教师队伍，对办好每一所学校、教好每一名学生，全面实施素质教育、全面提高教育质量具有重要意义。
（二）加强教师队伍建设是构建人力资源强市的紧迫任务。
建设人力资源强市，优先发展教育事业，必须建设一支高素质的教师队伍。
当前，我市基础教育师资配置还不够均衡，职业教育"双师型"教师比例还不够高，高等教育教师创新能力还不够强，教师队伍整体素质尚需提高。
进一步加强教师队伍建设，加快提高教师队伍整体素质，为建设人力资源强市提供人才保障和智力支持，是我市教育事业发展的当务之急。
（三）加强教师队伍建设是构建学习型、创新型城市的必然要求。
构建学习型、创新型城市，需要大量高素质人才。
教师肩负着培养创新人才和促进全民终身学习、推进全市改革创新的多重任务，是建设学习型、创新型城市的主力军。
各级人民政府、有关部门、各学校要为广大教师搭建终身学习的平台，创设鼓励创新、宽容失败的制度环境。
广大教师要勤于学习，勇于探索，增强培养创新型人才和服务经济社会建设的能力，引导学生树立终身学习理念，着力培养学生的创新精神和实践能力，为构建学习型、创新型城市奠定基础。
二、明确建设高素质教师队伍的总体目标，创新教师队伍建设思路（四）把握教育改革与发展的战略重点，明确建设高素质教师队伍的总体目标。
教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见
教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,财政部,人力资源和社会保障部,住房和城乡建设部•【公布日期】2020.12.24•【文号】教师〔2020〕10号•【施行日期】2020.12.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见教师〔2020〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、住房和城乡建设厅（委、管委），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局、住房和城乡建设局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强新时代高校教师队伍建设改革，现提出如下指导意见。
一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能力为关键，以推进人事制度改革为突破口，遵循教育规律和教师成长发展规律，为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供坚强的师资保障。
2.目标任务。
通过一系列改革举措，高校教师发展支持体系更加健全，管理评价制度更加科学，待遇保障机制更加完善，教师队伍治理体系和治理能力实现现代化。
高校教师职业吸引力明显增强，教师思想政治素质、业务能力、育人水平、创新能力得到显著提升，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效加强师资队伍建设是教育事业发展的关键环节，对于提高教育质量、推动学校发展起着至关重要的作用。
而要加强师资队伍建设，需要通过一系列主要举措来提高教师队伍的整体素质和能力，以此来取得显著成效。
一、加强师资队伍建设的主要举措1.提高教师的专业素养要加强师资队伍建设，首先需要提高教师的专业素养。
这一方面可以通过教师培训来实现，包括针对教学方法、教学理论等方面的培训，使得教师们能够掌握最新的教学理念和方法。
另一方面，也可以通过学历提高来实现，鼓励教师积极参加各类学位提升的考试，提高教师的学历水平。
2.改善教师待遇提高教师的待遇是加强师资队伍建设的关键步骤。
优厚的薪酬和福利可以吸引优秀的人才加入教师队伍，同时也能激励现有的教师更加努力地工作。
此外，完善的职业晋升通道和激励机制也有助于激发教师的工作热情和创造力。
3.完善教师评价和考核机制建立健全的教师评价和考核机制，能够激励教师提高教学质量和师德师风，促进教师队伍的全面发展。
通过评价和考核，可以发现教师的优势和不足之处，为教师的进一步成长提供指导和帮助。
4.加强教师的职业发展指导为教师提供职业发展指导，帮助教师规划自己的职业发展路径。
包括对教师进行个性化的职业发展规划，培养他们的教育领导力和创新精神，以提高教师队伍的整体素质。
二、加强师资队伍建设的成效1.教师队伍整体素质得到提高通过以上一系列的举措，教师队伍整体的专业素养和能力得到了显著的提高。
教师培训、学历提高和评价机制的建立都有助于提高教师的专业素养和教学水平。
教师们不断学习新知识和新技能，能够更好地适应教育改革和发展的需要。
2.教学质量得到提升加强师资队伍建设的成效之一是教学质量的显著提升。
教师们的专业素养提高，教育教学水平得到改善，教学过程更加丰富多彩，能够更好地满足学生的学习需求。
3.教师队伍稳定性增强提高教师的待遇和完善的职业发展通道，有助于增强教师队伍的稳定性。
2023年进一步加强新时代教师队伍建设和深化产教融合实施意见(市级)(精选3篇)
2023年进一步加强新时代教师队伍建设和深化产教融合实施意见（市级）（精选3篇）标题一：2023年加强新时代教师队伍建设的重要举措内容一：加强师范院校改革，提高师资培养质量。
支持师范院校进行课程和教学模式的创新，推动教育学、心理学、教育技术等相关专业的综合发展。
加强师范生的实践教学环节，提高其实际教学能力。
拓宽师范生的就业渠道，鼓励他们到农村、薄弱学校等地从事教育工作。
内容二：建立健全教师职业发展体系，提供更多发展机会。
制定教师职称评聘和晋升的标准，设立相应的岗位等级。
鼓励教师参与教育研究和教学改革活动，提升其专业素养和教学水平。
加强教师培训机构和平台建设，为教师提供学习和交流的机会。
内容三：加强教师队伍管理和激励机制建设。
建立健全教师绩效考核制度，将教师的教学水平、学生评价等纳入考核范畴。
完善教师薪酬制度，提高教师收入水平，并鼓励教师通过业绩提成等方式增加收入。
加强教师队伍建设的宣传和引导工作，提升社会对教师的尊重和认可。
标题二：2023年促进产教融合实施的措施内容一：加强产教融合示范基地建设，打造一批产教融合示范学校。
这些学校与企业紧密合作，开展以实际工作任务为导向的教学活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。
同时，将示范学校的成功经验推广到其他学校，促进产教融合的普及和推广。
内容二：加大对产教融合项目的支持力度。
设立专项经费，用于资助产教融合项目的开展。
鼓励企业与学校共同申报科研项目，支持科技成果转化和商业化。
加强企业和学校间的合作交流，促进产业发展和人才培养的良性循环。
内容三：加强师资队伍建设，提高教师的产学研能力。
鼓励教师参与企业实践活动，深入了解企业的需求和现状，将实践经验带入课堂，提高教学质量和教学实效。
为教师提供产学研交流的平台，促进教育研究和教学改革的深化。
标题三：2023年加强新时代教师队伍建设和产教融合实施的整体规划内容一：注重提高教师素质，深化教育改革。
加强师范教育，提高师资培养质量和实践教学能力。
国务院关于加强教师队伍建设的意见
国务院关于加强教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2012.08.20•【文号】国发[2012]41号•【施行日期】2012.08.20•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。
改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。
同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升。
为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，现提出以下意见：一、加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育规划纲要和人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长发展规律，把促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，加强教师工作薄弱环节，创新教师管理体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设，为教育事业改革发展提供有力支撑。
（二）总体目标。
到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
专任教师数量满足各级各类教育发展需要；教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调；教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强；教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制。
辽宁省教育厅等六部门关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的通知
辽宁省教育厅等六部门关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅,辽宁省人力资源和社会保障厅,辽宁省财政局,辽宁省发展和改革委员会•【公布日期】2021.10.21•【字号】辽教发〔2021〕69号•【施行日期】2021.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文辽教发〔2021〕69号、辽宁省教育厅等六部门关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的通知各市教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局，沈抚示范区社会事业局、党建工作部、发展改革局、财政金融局：现将《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔2020〕5号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于加快推进乡村人才振兴的意见〉》（中办发〔2021〕9号），就进一步加强乡村教师队伍建设通知如下。
一、高度重视，充分认识加强乡村教师队伍建设的重要意义大力加强乡村教师队伍建设，对缩小城乡师资水平差距，促进教育公平，推进乡村振兴、实现辽宁全面振兴全方位振兴具有十分重要的意义。
各地区、各部门要充分认识加强乡村教师队伍建设的重要意义，全面贯彻党的教育方针，从战略高度认识教师工作的重要性，系统谋划解决乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，全面提高乡村教师队伍素质和水平，吸引优秀人才在我省乡村学校长期从教、终身从教，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。
二、多措并举，大力推进乡村教师队伍建设各地区、各部门要对标对表国家和我省的有关部署要求，坚持问题导向，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，着力提升乡村教师队伍建设水平。
（一）大力加强师德师风建设坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，自觉恪守新时代教师职业行为十项准则。
河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见
河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅,河南省教育厅•【公布日期】2019.05.31•【字号】豫人社〔2019〕16号•【施行日期】2019.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见豫人社〔2019〕16号各省辖市、省直管县（市）人力资源和社会保障局、教育局，省直有关单位：为进一步贯彻落实《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，加强新时代教师队伍建设，优化专业技术岗位设置，完善教师评价机制，加大人才引进力度，现就我省教师队伍岗位管理、职称评审和人才引进等有关问题提出如下意见。
一、优化岗位管理办法（一）加快推进高校“员额制”改革。
拓宽高校岗位设置基数，将实行员额制管理的人员纳入岗位设置基数。
高校依据核定的人员总量自主制定岗位设置方案和管理办法。
对纳入员额制管理的人员，在岗位聘用、职称评审、收入分配、人员流动、社会保险等方面与在编在岗人员同等对待。
（二）优化专业技术岗位结构比例。
综合考虑学校不同类型、办学水平和教师队伍建设等因素，优化调整专业技术岗位结构比例。
普通高等院校（含高等职业院校）专业技术高级岗位结构比例在现有基础上提高5%以上。
“双一流”高校可自主设置专业技术岗位正、副高之间的比例，其中正高级岗位设置数应低于副高级岗位设置数。
中等职业学校、技工院校可设置正高级专业技术岗位。
中等职业学校专业技术高级岗位结构比例在现有基础上提高8%左右。
中小学、幼儿园可设置正高级专业技术岗位。
初中、高中专业技术高级岗位结构比例在现有基础上提高8%左右。
幼儿园、小学专业技术高级岗位结构比例在现有基础上提高5%。
教研室可设置正高级专业技术岗位。
宁夏回族自治区党委、人民政府关于进一步加强中小学校长和教师队伍建设的意见
宁夏回族自治区党委、人民政府关于进一步加强中小学校长和教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】宁夏回族自治区人民政府,中共宁夏回族自治区党委•【公布日期】2011.11.14•【字号】宁党发[2011]53号•【施行日期】2011.11.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文宁夏回族自治区党委、人民政府关于进一步加强中小学校长和教师队伍建设的意见（2011年11月14日宁党发〔2011〕53号）为了建设一支高素质的中小学校长和教师队伍，全面提高教育教学质量，推动我区教育事业跨越式发展，根据国家有关法律法规政策和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关规定，结合我区实际，现就进一步加强全区中小学校长和教师队伍建设提出如下意见：一、指导思想与工作原则（一）指导思想。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为核心，以促进学校内涵发展为主线，以提高中小学校长和教师队伍的整体素质为目的，以理顺管理体制为重点，以深化制度改革为动力，切实加强领导，强化管理，加大投入，狠抓落实，力争用5年左右时间，建设一支政治素质好、业务能力强、管理水平高的中小学校长队伍，造就一支师德高尚、业务精湛、数量足够、结构合理、富有活力的中小学教师队伍，推动我区教育事业跨越式发展。
（二）工作原则。
坚持满足需求与提高效益相结合的原则，正确处理数量与质量、规模与效益的关系。
坚持教师资源配置均衡性原则，全面提高教育教学质量。
坚持全面提高和突出重点相结合的原则，把加强农村中小学校长、师资队伍建设放在突出位置。
坚持开放、流动、竞争、有序的原则，正确处理流动与稳定的关系。
坚持依法治教的原则，依法保障校长、教师的合法权益，依法管理和建设校长教师队伍。
坚持以人为本的原则，努力完善中小学校长、教师培养培训体制机制，不断提高校长的管理能力和教师教书育人的能力。
二、切实加强中小学校长队伍建设（三）中小学校长任职条件和资格。
如何加强教师队伍建设
如何加强教师队伍建设教师队伍建设是教育事业中的重要一环，直接关系到教育质量的提升和学生素质的培养。
为了加强教师队伍建设，需要从以下几个方面进行努力：一、提高师资素质教师的师资素质是衡量一支教师队伍水平的重要标准。
因此，应该注重教师的专业知识和教学能力培养。
一方面，可以通过提高教师的学历要求，鼓励教师参加研究生、博士研究生学历的培养，以提高教师的学科水平和研究能力。
另一方面，可以通过建立完善的师资培训制度，组织教师参加专业的培训课程，提升其教学技能和教育教学理念，不断更新教师的专业知识。
二、加强教师评价和考核体系建立科学合理的教师评价和考核体系，是对教师队伍建设起到了重要的推动作用。
应该建立起以教学质量为核心的教师绩效评价体系，并将教师的绩效评价与职业发展、岗位晋升、薪资待遇等相挂钩，形成有力的激励机制，激发教师的工作热情和敬业精神。
同时，要注重对教师的定期考核和评估，及时发现和解决教师在工作中存在的问题，促进其不断提高。
三、加强教师的职业发展支持为教师提供更多的职业发展支持，是教师队伍建设的重要环节。
应该通过建立职业发展通道和晋升机制，为优秀的教师提供更多的晋升机会和发展空间。
同时，要注重激发教师的教学创新和科研能力，鼓励教师参与教育科研项目，提升教师的综合素质和学术水平。
另外，可以建立专业化的教师发展计划，提供学术交流和培训的机会，丰富教师的教育经验和视野。
四、加强教育管理的科学化水平教师队伍建设的成效，离不开科学有效的教育管理。
应该加强对教育管理人员的培训和选拔，提升他们的管理能力和水平。
加强对教师队伍建设的政策和法规的研究和制定，确保教师队伍建设工作落到实处。
同时，要加强对教师队伍建设中存在的问题进行监测和评估，及时调整和改进教师队伍建设的政策和措施。
五、加强与社会的合作与交流总之，加强教师队伍建设需要全社会的共同努力和关注，需要各个教育主体的积极参与和支持。
只有通过不断的努力，才能打造一支高素质、专业化的教师队伍，为教育事业的发展做出更大的贡献。
加强教师队伍建设的意见
加强教师队伍建设的意见教师是教育事业的中坚力量，教师队伍的建设关系到教育质量的提升和学生的发展。
为了加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教育教学能力，我认为可以从以下几个方面进行努力。
一、提高教师的专业素养。
教师是知识的传播者和引导者，只有具备扎实的学科知识和广博的知识结构，才能够为学生提供优质的教育资源。
因此，学校应该加强对教师的培训，提高他们的学科水平和教学能力。
同时，教师也应该积极参加各种学术研讨会和教育培训，不断提升自己的专业素养。
二、加强教师的教育教学能力。
教师的教育教学能力直接影响着学生的学习效果和发展潜力的开发。
因此，学校应该注重培养和提高教师的教育教学能力，引导教师注重教学方法和手段的创新，提高课堂教学的实效性。
同时，学校还应该建立多元评价体系，对教师的教学效果进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
三、加强教师的职业道德建设。
教师是学生的榜样和引路人，他们的行为和言谈举止会直接影响学生的价值观和人生观的形成。
因此，教师应该具备高尚的师德和职业道德。
学校应该加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的职业观念，始终把学生的发展放在首位，做到以身作则，为学生树立正确的价值观和行为模范。
四、加强教师的团队合作意识。
教师队伍是一个团队，只有形成团结协作、互帮互助的工作氛围，才能够更好地推动教育事业的发展。
因此，学校应该加强对教师团队的培养和建设，注重教师之间的交流和合作，鼓励教师互相学习、互相促进，共同提高教育教学水平。
五、加强教师的自我发展机会。
教师是一个永远在成长的职业，只有不断进行自我学习和自我提升，才能够跟上时代的发展潮流。
因此，学校应该为教师提供广阔的学习和发展机会，鼓励教师参加各种学术交流和教育研究活动，提供教师专业成长的舞台，满足教师的发展需求。
加强教师队伍建设是提高教育质量的关键所在。
学校应该重视教师队伍建设，采取有效措施提高教师的专业水平和教育教学能力，加强教师的职业道德建设，培养教师的团队合作意识，为教师提供自我发展的机会，从而推动教育事业的健康发展。
山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见-鲁政办字〔2016〕56号
山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见鲁政办字〔2016〕56号各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各高等院校：中小学教师是我省人才队伍的重要组成部分，是推进教育改革创新，实现教育现代化，办好人民满意教育的重要力量。
为进一步加强中小学教师队伍建设，经省政府同意，现提出以下意见：一、合理配置中小学教职工编制1.健全中小学教职工编制管理机制。
按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则，建立县域内中小学教职工编制总量控制、动态调整机制。
县级机构编制部门会同财政、教育行政部门根据生源变化和教育教学改革需要，每3年核定一次教职工编制总量。
教育行政部门每年在核定的编制总量内，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调整，并到机构编制和财政部门备案后实施。
2.完善中小学教职工编制标准。
中小学年级学生数达到标准班额数的，仍按照《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）规定的教职工与学生比例核定编制；年级学生数达不到标准班额数的，小学按照年级（教学班）配备2.4名、初中按照年级（教学班）配备3.7名教职工的标准核定编制。
承担示范、实验、双语教学任务的中小学，举办民族教学班或有寄宿学生的中小学，安排教师脱产进修、现代化教学设备达到一定规模的中小学，承担教学点管理任务的乡镇中心小学，以及育龄女教师较多的中小学，可按不超过教职工总量5%的比例增加教师编制。
江苏省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见
江苏省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2007.12.25•【字号】苏政发[2007]125号•【施行日期】2007.12.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江苏省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见（苏政发〔2007〕125号）各市、县人民政府，省各委、办、厅、局，省各直属单位：师资是立教之基、兴教之本、强教之源。
建设一支高素质的师资队伍，是推动教育改革发展、提高教育质量水平的关键措施，是建设教育强省、率先基本实现教育现代化的根本保证。
近年来，我省师资队伍建设取得显著成绩，为教育事业持续健康发展提供了有力保障。
但从总体上看，师资队伍的数量、结构和整体素质与新时期教育发展的要求不相适应，与人民群众的期望还有差距，教师待遇也有待进一步改善。
为切实加强师资队伍建设，全面提高教育教学水平，根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，现提出如下意见：一、明确“十一五”师资队伍建设的指导思想和目标任务（一）师资队伍建设的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，实施科教兴省和人才强省战略，以完善教师教育体系为支撑，以加强教师教育和岗位培训为重点，创新机制、优化结构、提高质量，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，为建设教育强省、办人民满意的教育提供有力保障。
（二）师资队伍建设的目标任务是：--教师教育体系进一步完善。
到2010年，基本建立以师范类高校举办教师教育为主体，专科、本科、研究生三个层次协调发展，职前职后教育相互沟通，学历与非学历教育并举，有利于教师专业发展和终身学习的现代教师教育体系。
高等学校补充师资以研究生为主，中等学校补充师资以本科生为主，小学、幼儿园补充师资以专科生为主，教师数量满足教育改革发展需要。
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关于进一步加强教师队伍建设
的实施方案
教师队伍素质决定教育质量，提高教育质量，最终要依靠校长和教师。
建设一支高素质的师资队伍，是推动教育改革与发展、培养高素质人才的关键。
当前，教育正处在从外延式发展转向内涵式发展，从扩大规模转向全面提高教育质量的关键时期，教师队伍素质在推动教育事业发展中的核心地位进一步凸显。
为适应全面推进素质教育的要求，推动教育改革与发展，建设一支高质量的教师队伍，特制订本方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》为依据，坚持面向全员，突出骨干的原则，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进教师队伍建设为重点，统筹规划，加强管理，建设一支师德高尚、理念先进、结构合理、素质精良的教师队伍，满足办好人民满意教育的需要。
二、目标任务
初步建立起适应全面实施素质教育要求、充满生机与活力的教师队伍建设工作机制。
以中小学教师继续教育为基础，以提升师德、提高师能为主要内容，建设一支以骨干教师为中坚，教师队伍数量、素质和结构适应教育事业发展需要的专业化师资队伍。
三、主要措施
（一）加强师德建设和培训工作，提高教师队伍的整体素质
1. 加强师德建设，促进教师职业道德水平的全面提高。
教师是人类灵魂的工程师，应当“学为人师、行为世范”。
认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，通过系统的师德培训和经常性的师德教育活动，把《规范》内容、要求作为重点专题内容纳入培训课程体系。
完善师德评估制度，将师德建设作为学校办学质量和水平的重要指标纳入督导考核。
严格考核管理，把师德作为教师资格认定、评职晋级和评优选先的必备条件和考察内容，实行师德一票否决制。
深入开展师德工作研究，探索新时期师德建设新途径。
通过开展形式多样的活动，广泛宣传师德先进事迹，树立先进典型，定期奖励和表彰先进个人。
2. 加强校长建设，不断提升管理育人水平。
建立完善校长培养、任职、交流和管理等制度。
抓好校长培训、专题研修，提高培训的针对性和实效性。
充分发挥校长带头、引领、示范作用。
3. 加强班主任队伍建设，促进班主任队伍整体素质的提高。
探索班主任培训的新形式，组织开展班主任专项培训，加强对班主任日常工作的指导。
每周组织一次班主任培训工作。
通过校本培训对班主任进行每学期不少于一次的岗前和岗位培训。
认真抓好班主任“传、帮、带”工作，签订“青蓝合同”，结成师徒关系。
加强班主任管理，完善科学考核制度，激励班主任提高管理质量。
4. 加强全员培训管理，促进教师素质全面提高。
以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，依托网络培训与文本培训平台，开展教师全员培训。
加强培训工作管理，制定各学段培训计划、各学科课程（课时）安排，加强监督检查和指导工作，负责培训、答疑、批改和考核等工作。
5. 加强骨干教师队伍建设，培养一批高水平名优骨干教师队伍。
聘请国家、省专家专题讲学辅导。
开展骨干教师“读中外教育经典名著”活动，年内每名教师精读3本名著。
积极支持、鼓励骨干教师参加市、省级以上进修学习，加大培养培训力度。
在我校建设一支以高级教师为龙头、学科带头人为骨干、骨干教师为主体的高水平名优教师队伍。
（二）建立完善教师工作机制，增强教师队伍的活力
1. 构建教师教育体系，促进教师继续教育工作制度化建设。
学校要加强对教师继续教育的统筹管理，逐步建立以校本培训为基础、现代远程教育为依托、课程改革为核心、学分制管理为手段，岗位培训与学历教育提高培训相互结合的教师继续教育模式。
加强培训改革和教育实践环节，积极开展调查研究，探索培养模式改革，明确目标任务和职责分工，构建培养培训相互衔接的开放灵活的教师教育体系。
2. 不断完善教师交流新机制。
探索推动区域内骨干教师交流机制，试行推进中层干部岗位交流，完善校级领导岗位交流制度，促进优质教育资源共享。
加强高岗教师的使用、管理和培养，切实发挥其带动、辐射作用。
学校要制定科学
合理的交流机制和工作规划，为教师合理交流创造条件，为学校培养一批高素质的教学能手和管理骨干。
3. 加强教师队伍建设督导评估。
学校要明确职责，科学制定教师队伍建设年度考核与评价标准，将教师队伍建设纳入年度教育工作目标管理责任制中。
四、保障机制
1. 加强组织领导，为教师队伍建设提供组织保障。
学校领导是第一责任人，要健全相应的教师培训工作机构，精心组织，分级指导，强化校本培训责任制度，采取措施，建立机制，把制度落到实处，保证各项工作的有效开展。
2. 保障师资培训经费，为教师队伍建设提供经费保障。
学校要继续加大对教师专业发展政策性支持力度，保障各项措施有效实施。
要加快从硬件投入向注重软件投入的转变，采取有效措施，提高投入，不断增加教师培养和教师继续教育经费。
并根据本校发展实际情况，逐年增加投入。
同时要加强经费管理，提高使用效益，专款专用，不得挤占和挪用。
3. 加强教师培训基地建设，为教师队伍建设提供条件保障。
加强与县教师进修学校的联系，充分发挥其教研、培训、教育技术和继续教育管理部门的职责。
4. 加强优质资源建设，为教师队伍建设提供资源保障。
加大培训课程开发、管理和评价力度，完善远程培训、短期集中培训、校本研修等方式的课程体系。
加大校园资源中心网站建设力度，为广大教师提供优质的教育课程。
充分发挥教育科研的先导、引领作用，深入开展教师专业化发展、教
育均衡发展、民族文化教育、等科学研究工作，提高教育科研的针对性和实效性。
5. 加大教师队伍建设宣传力度，营造良好的舆论氛围。
进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风气，切实保障教师的合法权益，努力提高教师的社会地位和政治待遇。
充分尊重和鼓励广大教师积极投身教育改革与发展实践，充分发挥其积极性、主动性和创造性。
实施开展师资队伍建设工作调研，针对制约教师队伍建设结构性深层次矛盾和问题提出对策，完善有效地激励和约束机制，推动教师队伍科学、健康的发展。