北师大版三年级数学上册 年
北师大版 数学 三年级上册 全册知识点 总结
第一单元混合运算1、认识混合运算：加、减、乘、除四种运算称为四则运算；加、减运算属于一级运算；乘、除运算属于二级运算。
2、递等式的写法3、混合运算的顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
算式中有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
第二单元观察物体1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状是不一样的。
2、站在一个位置上观察，最多能看到三个面。
3、判断什么位置看到的物体的形状时，一定要借助物体的形状特征、方向特征等来帮且辨别。
4、要知道观察者看到的是什么形状，首先要弄清观察者所站的位置，然后从观察者所站的角度观察，就能判断出观察者看到的是什么形状。
5、根据看到的立体图形的形状来辨认它的摆放方式时，首先要了解这个物体相邻面以及相对面分别是谁，然后根据确定的方位看到的形状来想象物体的摆放方式。
6、判断游览时照片拍摄的先后顺序，可以假设自己随着拍摄者的行走路线游览，想象自己依次会看到哪些景物；也可以联系生活实际，借助实物模拟，创设模拟情境，亲身观察，得出结论第三单元加与减一、连加：1、三个数连加的计算方法：可以逐步脱式计算，列两个竖式进行计算，先算出前两个数的和，用所得之和再与第三个数相加；也可以把三个数直接列一个竖式计算，从个位加起，哪一位上满几十就向前一位进“几”。
2、运用连加运算解决实际问题时，先要分析题意，弄清数量间的关系，再列出连加算式解答。
计算时可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算。
二、连减1、使用小括号可以改变运算顺序，在有小括号的算式中，要先算小括号里面的。
2、计算三位数连减时，可以先把前两个数相减，再减第三个数；也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去这两个数的和。
3、用竖式计算三位数的连减运算时，相同数位要对齐，从个位减起。
哪一位上的数不够减，要从它的前一位退1当10，在本位上加10再减。
三年级 上册北师大数学
三年级上册北师大数学
北师大数学是三年级上册的教材，它是一本很好的数学课本。
在这本书里，我们学习了很多有趣和有用的数学知识。
在第一单元中，我们学习了数的认识和比较大小。
我们学会了数字0到9，知道了它们之间的顺序。
我们还学会了用画图和顺序排列来比较数字的大小，这个知识对我们以后学习数学非常重要。
在第二单元中，我们学习了简单的加法。
我们通过使用我们的手指和小石子来解决一些简单的加法问题。
我们还学会了一些加法的技巧，例如用补数法和进位法来计算。
通过练习，我们的加法能力得到了提高。
在第三单元中，我们学习了简单的减法。
我们使用了和加法一样的方法来解决减法问题，只是我们要借位。
我们练习了很多次减法运算，使我们的计算能力逐渐提高。
在第四单元中，我们学习了简单的乘法。
我们通过画图和分组来解决乘法问题。
我们还学会了一些乘法口诀，这对我们记忆乘法表非常有帮助。
在第五单元中，我们学习了简单的除法。
我们使用了和乘法一样的方法来解决除法问题，只是我们要找到整除的答案。
我们练习了很多次除法运算，现在我们对除法有了更好的理解。
除了这些基本的运算，北师大数学还教我们一些有趣的算术问题和逻辑思维题。
这些问题可以帮助我们锻炼我们的数学思维和解决问题的能力。
我喜欢北师大数学，因为它很有趣而且易于理解。
老师们也总是鼓励我们多多练习，这样我们在数学方面的能力才会更强。
我相信通过学习北师大数学，我会在数学上取得更好的成绩！。
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们已经养成了研究的惯和常规。
然而，由于孩子们的心理特征和思维发展不同，教师在教学中需要注意因材施教。
从上学期的研究情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学存在研究态度的问题，需要积极引导他们，让他们达到学段目标。
因此，在新的学期里，我们不仅要端正学生研究态度，还要加强培养他们的各种研究数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
一）数与代数1．第一单元“混合运算”结合实际情境，让学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中，学生主要研究（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
通过从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中，学生主要研究两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要研究年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
北师大版三年级数学上册教案12篇
北师大版三年级数学上册教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学数学三年级上册年月日课件
2011 年 6 月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 1 2 3 4 5 儿童节 5月小 初二 初三 初四 8 初七 15 十四 22 夏至 29 廿八 9 初八 16 十五 23 廿二 30 廿九 10 初九 17 十六 24 廿三 11 初十 18 十七 25 廿四 12 十一 19 父亲节 26 廿五
5 小寒
12 初九 19 十六 26 小年
6 初三
13 初十 20 大寒 27 廿四
7 初四
14 初十一 21 十八 28 廿五
8 初五
15 十二 22 十九 29 廿六
9 初六
16 十三 23 二十 30 廿七
2011 年 2 月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 1 2 3 4 5 6 廿九 除夕 春节 初二 初三 初四 8 初六 15 十三 22 二十 9 初七 16 十四 23 廿一 10 初八 17 元宵节 24 廿二 11 初九 18 十六 25 廿三 12 初十 19 雨水 26 廿四 13 十一 20 十八 27 廿五
2011 年 11 月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 1 2 3 4 5 6 初六 初七 初八 初九 初十 十一 8 立冬 15 二十 22 小雪 29 初五 9 十四 16 廿一 23 廿八 30 初六 10 十五 17 廿二 24 廿九 11 十六 18 廿三 25 11月大 12 十七 19 廿四 26 初二 13 十八 20 廿五 27 初三
5 初八
6 初九
7 初十
12 中秋节
19 廿二 26 廿九
13 十六
20 廿三 27 9月大
北师大三年级数学上册教案三年级数学上册教案及教学反思大全
北师大三年级数学上册教案及教学反思大全一、教学内容北师大版三年级数学上册第一单元《认识方向》二、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，辨认八个方向，会用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。
2.培养学生空间观念，发展学生的观察能力、操作能力。
3.结合生活情境，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：辨认八个方向，会用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。
难点：建立空间观念，发展空间想象力。
四、教学过程第一课时：认识方向1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过找不到方向的情况呢？今天我们就来学习如何辨认方向，让我们的生活更加便利。
2.探索新知（1）认识上、下、左、右师：请大家伸出双手，比划一下上、下、左、右四个方向。
谁能用这四个方向来描述一下你的同桌？师：请大家站起来，面对面站好。
你能用前、后来描述一下你的前面和后面是谁吗？（3）认识东南西北师：我们已经认识了上、下、左、右、前、后六个方向，现在我们来认识一下东南西北四个方向。
请大家拿出地球仪，找出东南西北四个方向。
3.实践应用（1）找方向游戏师：现在我们来玩一个找方向的游戏。
请大家闭上眼睛，我会在教室的某个方向放一个物品，你们需要找到这个物品。
（2）描述位置师：请大家用上、下、左、右、前、后、东南西北描述一下你的同桌的位置。
师：通过今天的学习，我们学会了辨认八个方向，也学会了用这些方向来描述物体的位置。
希望你们在以后的生活中，能够灵活运用这些知识，让生活更加便利。
第二课时：认识方向的应用1.导入新课师：上一节课我们学会了辨认八个方向，今天我们来学习如何运用这些方向。
2.探索新知师：请大家设计一个从家到学校的路线图，要求用上我们学过的方向。
（2）分享路线图师：请大家把设计的路线图分享给小组同学，看看是否合理。
3.实践应用（1）实际操作师：现在请大家拿出一张白纸，按照自己的路线图画出从家到学校的路线图。
（2）评价作品师：请大家展示自己的作品，大家互相评价一下，看看谁的路线图最合理。
新北师大版三年级数学上第七单元《年、月、日》教案教学设计
新北师大版三年级数学上第七单元《年、月、日》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年秋新北师大版三年级数学上册第七单元《年、月、日》教案教学设计第七单元：年月日1、看日历一、创境激疑导入新课今天是几年几月几日？猜谜语导入“年历”二、自主合作探究发现１、关于年月日的知识你还知道什么？２、感受年月日的形成。
（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。
Ａ、有关日的形成。
Ｂ、有关月的形成。
Ｃ、有关”年”的形成研究“年历”三、展评析疑交流指导（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？Ａ、一年有（）几个月？Ｂ、每个月的天数一样吗？Ｃ、每个月有多少天？闰年解说二月解说Ａ、解说相关知识Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？四、拓展延伸巩固应用学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。
、常识介绍：我们所学习的历法是公历。
五、总结评价激励进取1、关于时间单位，你还有哪些问题？2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？2、一天的时间教学目标1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学流程：一、创境激疑导入新课同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。
二、自主合作探究发现1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有什么。
3、组内交流，说说18：30，19：00，19：33等表示晚上什么时刻。
三、展评析疑交流指导1、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
2、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
三年级数学北师大版上册
三年级数学北师大版上册
三年级数学北师大版上册的内容主要包括：
1. 数的认识：学习整数、小数和分数的概念，掌握它们的基本性质和四则运算。
2. 图形与几何：学习图形的认识、图形的测量、图形的运动等内容，掌握基本的空间思维和几何直观能力。
3. 统计与概率：学习数据的收集、整理、描述和分析，了解概率的基本概念。
4. 数学思考与问题解决：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
具体来说，每个单元都包括以下几个部分：
1. 知识讲解：对每个知识点进行详细的讲解，帮助学生理解概念和性质。
2. 课堂练习：结合讲解的内容，提供一些练习题，让学生加深对知识点的理解。
3. 课后练习：在每个单元的末尾，都会有一系列课后练习题，帮助学生巩固所学内容。
4. 单元测试：每个单元结束后，会进行一次小测试，检验学生对本单元内容的掌握情况。
总体来说，三年级数学北师大版上册的内容比较基础，但却是学生数学学习的重要阶段。
通过本册的学习，学生可以建立起基本的数学思维和几何直观能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
完整版)北师大版小学数学三年级上册知识点总结
完整版)北师大版小学数学三年级上册知识点总结表上的数据计算行驶里程，需要将结束里程减去起始里程。
2、如果在行驶过程中发生加油、加水等情况，需要将这些情况对应的里程和加油、加水量纳入计算。
3.5里程表（二）（解决终点为的有关里程表的实际问题）1、根据里程表上的数据计算行驶里程，需要将结束里程减去起始里程。
2、如果在行驶过程中发生加油、加水等情况，需要将这些情况对应的里程和加油、加水量纳入计算。
小学三年级上册数学知识点总结第一单元：混合运算混合运算包括加、减、乘、除四种运算。
其中，乘加、乘减混合运算要先算乘法，后算加法或减法，而除加、除减混合运算要先算除法，后算加法或减法。
当混合算式中有小括号时，要先算小括号里面的运算，再算小括号外面的运算。
第二单元：观察物体正确搭建图形需要通过提问与回答进行搭建，同时也需要从不同的角度观察立体图形，并用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
第三单元：加与减在三位数连加或连减运算中，需要按照从左到右的顺序依次计算。
如果哪两个数相加或相减能凑成整百、整千数，就先将这两个数相加或相减，再加或减另外那个数。
在三位数加减混合运算中，没有小括号的按从左到右的顺序依次计算，有小括号的先算小括号里面的运算，再算小括号外面的运算。
在解决里程表的实际问题时，需要将结束里程减去起始里程，并将行驶过程中发生的加油、加水等情况对应的里程和加油、加水量纳入计算。
在解决起点非的里程表问题时，我们需要将里程表转化成线段图来观察，然后再进行列式计算。
同时，我们还需要从多个角度画图去理解三者之间的位置关系，因为位置变化会导致列式的变化。
在口算整十、整百数乘一位数时，我们可以先用整十、整百数前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的数字。
在口算整百、整千数乘一位数时，我们需要注意整百、整千数的末尾有几个数字，就在积的末尾添上几个数字。
同时，我们也要注意一位数与前面的数相乘时得到的数字不能丢。
北师大版三年级上册数学知识点汇总
北师大版三年级数学上册知识点汇总第一单元混合运算1、四则运算：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、四则混算的计算法则：先算乘除法，后算加减法，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
3、在只有加减，或只有乘除的同级混算中，如果没有括号，就按照从左到右的顺序依次运算。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
5、一级运算：加、减法二级运算：乘、除法6、关于“0”的运算（1）“0”不能做除数；（2）一个数加上0还得原数、一个数减去0还得原数；（3）任何数和0相乘，仍得0；（4）0除以任何非0的数，还得0；第二单元观察物体1、站在不同位置观察物体，看到的面可能都不一样。
2、站在一个位置上观察，最多能看到三个面。
3、观察两个物体时，从不同的位置看到物体的相对位置可能是不同的。
4、正方体有6个面（大小相等的正方形），12条棱（所有的棱长度都相等），8个顶点。
第三单元加与减1、连加：按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几。
2、连减：按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。
也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。
3、凑整：如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
4、简算方法：加法：（1）凑整先算（2）把接近整的加数看成整十、整百······多加就减，少加接着加。
减法：（1）把接近整的减数看成整十、整百·····多减往回加，少减接着减。
（2）连减法：减去减数的和5、公式：里程数=终点数-起点数当月用电量=当月底电量-上月底电量6、算式谜：解答算式谜时，要通过观察推理找到从哪一位先计算，然后一步一步推算出答案。
北师大版三年级数学上册全册ppt课件
16÷2－7 ＝8－7 ＝1（元）
答：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵1元。
＝21＋12 ＝5－3 ＝33（元） ＝2（元）
3.
⑴整箱的酸奶每盒比单卖的便宜多少元？ 9－56÷8＝2（元）
⑵结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。
9＋18÷6 买＝1盒9酸＋奶3和1瓶绿茶 ，＝一1共2需（要元多）少元？
100＋100＋100＝300 ＝222＋95
11 8
1
104
18＋4－5＝17
＝317
＋
1
95 1
2
300＋17＝317
11 8
222
＋ 104 1
＋
195
31 7
3
222
31 7
答：三年级一共捐书 317本。
103＋109＋98 ＝212＋98
＝310（本）
103 ＋ 109
1
212
212 ＋ 918
500×3＝1500
8×4＝ 32 80×4＝ 320 800×4＝ 3200
6×7＝ 42 6×70＝ 420 6×700＝4200
1.每种水果分别有多少
个？算一算，说一说
你是怎样想的。
5盒
9盒
7盒
40×5＝200（个） 20×9＝180（个） 30×7＝210（个）
2.算一算，说一说你是怎样想的。
850－256－280 ＝594－280 ＝314（棵）
850－（256＋280） ＝850－536 ＝314（棵）
答：运走辆车后还剩 314棵白菜。
594
256
594
314
314
1000－372－210＝ 4 1 8
北师大版三年级上册小学数学第7单元 年、月、日_第03讲_数学好玩(学生版)
（1）观察标有△和○的日期，发现： ①父亲的休息日都是 4 的倍数； ②母亲的休息日都是 2 的倍数； ③同时标有△和○的日子有 4 号、8 号、12 号、16 号、20 号、24 号和 28 号，这些既是 4 的倍数，又是 2 的 倍数，这些日子奇思的父母同时在家
正确解答．
．
三点剖析
重点：掌握找出简单事物组合的方法． 难点：正确判断组合问题． 易错点：组合时出现遗漏．
两项与三项的搭配
例题 例题 1、一份快餐含一个荤菜和一个素菜．一共有多少种不同的配菜方法？
美味快餐厅 荤菜：鱼块
肉丸子 土豆烧肉 素菜：白菜 黄瓜 豆腐
（1）用图形分别代表荤菜和素菜，画一画，并连一连．
星期一菜单 荦菜：排骨 素菜：黄瓜 茄子
星期一有（）种配菜方法．
星期二菜单 荦菜：排骨 鱼 素菜：土豆 茄子 黄瓜
星期二有（）种配菜方法．
星期三菜单 荤菜：排骨 鱼汤 肉丸子 红烧肉 素菜：土豆 豆腐
星期三有（）种配菜方法．
两项与四项的搭配
例题 例题 1、小兔回家．
小兔经过商店回到家，一共有□条路可以走．（接着写一写，画一画）
例题 2、有 5 个同学，每两个人握手一次，一共要握手多少次？
例题 3、
，从 A 到 C 一共有（
）条路可走．
例题 4、
小兔要到小狗家去做客，从小兔家到小狗家有多少条可走的路线？ 例题 5、4 个茶杯的价钱分别是 9 元、8 元、6 元、4 元；2 个茶盘的价钱分别是 7 元、5 元。如果一个茶杯配一个茶 盘，那么可以配成多少种不同价钱的茶具？ （1）4 个茶杯都配上 7 元的茶盘：
例题 4、下图中一共有多少个长方形？
北师大版三年级数学上册教案(6篇)
北师大版三年级数学上册教案（6篇）北师大版三年级数学上册教案（6篇）希望每个学生都能保持开放的心态，勇于提问和表达自己的观点。
无论是在思考问题、与他人交流还是参与小组活动，你们的积极参与和投入非常重要。
下面是小编为大家整理的北师大版三年级数学上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
北师大版三年级数学上册教案【篇1】教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册教科书第104页主题图及第105页例1、例2。
教学目标①通过猜测、试验、论证，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。
②培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。
③培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。
教学重难点让学生感受某些事件发生的可能性是不确定的，能对一些事件的可能性做出正确判断。
教具、学具准备每个小组准备两个盒子（1号盒和2号盒），8个白球，4个红球和4个橙球和蓝球。
教学过程一、动画片导入。
激发学生学习的兴趣学生观看喜洋洋和美羊羊的赛跑比赛（懒洋洋当裁判），同学们猜测一下谁会赢？师：在我们的生活中，很多事情的发生都有它的可能性，这节课我们就一起来研究事件发生的可能性。
（板书：可能性）二、联系实际，探索新知（一）1、师：同学们，这节课咱们一起来玩游戏，你们开心吗？但一定要听从老师的指挥，能做到吗？（生：能）2、师：看！老师这里有一个什么的魔术盒子，里面装着一些球，我请同学们随意的摸出一个球，只要放到我的耳边，让我听一听，我就知道它是什么颜色的，相信吗？3、生摸球（找3到4名学生摸球）4、师都猜是白色的。
5、师：怎么样，老师厉害吧！知道老师为什么猜的这么准吗？6、生：发表意见，达成一致，盒子里面的球都是白色的。
7、师：同学们真聪明，事先老师知道这个盒子里装的都是白色的球，所以无论同学们怎么摸，摸出来的球一定是白色的。
（板书：一定）（二）体验“不可能”1、师：同学们，你们还想玩吗？看，老师在接着领你们玩一个抽奖的游戏，好不好？（师拿出一些事先购买的学习用品当做奖品），只要你们从这个盒子里摸出白色的球，这些奖品就是你们的了，想要吗？生1：没中奖生2：没中奖生3：没中奖2、师：这几名同学的运气是不是太差了，怎么都没中奖那？3、生猜想（各抒己见），最后认为盒子里面根本就没有白色的球，所以无论怎么摸都不可能中奖。
北师大版三年级数学上册知识点
第一单元混合运算知识点一、1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
第二单元观察物体1、同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
2、站在一个角度观察物体，最多能同时看到3个面，最少能看到1个面。
第三单元加与减1、计算连加算式时，要按从左往右的顺序依次计算。
2、计算连减算式时，可以按从左往右的顺序依次计算，也可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去两个减数的和。
3、不带小括号的加减混合算式的运算顺序：按从左往右的顺序依次计算。
带小括号的加减混合算式的运算顺序：先算小括号里面的，再算小括号外面的。
4、里程表中的问题求两地间的路程，要找准起点，用较远的路程减去较近的路程就得到两地间的路程。
里程数=终点数-起点数5、（1）读数表（电表、水表、汽车里程表读数）①这个月的电表读数一上个月的电表读数= 这个月的用电量②用当天的读数一上一天的读数= 当天行驶的路程数（2）行驶表①把表格中的数加起来就和就行了。
②早上的读数+ 行驶的路程数= 晚上的读数③晚上的读数一行驶的路程数= 早上的读数第四单元乘与除1、整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先用整十、整百、整千数中的“0”前面的数与一位数相乘，再看乘数的末尾有几个“0”，就在积的末尾添几个“0”2、两位数乘一位数的口算方法：先把两位数看作是几个十和几个一，再用它们分别与一位数相乘，最后把两个积相加。
3、整十、整百、整千、几百几十数除以一位数的口算方法：先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再将被除数末尾的0添在商的末尾。
4、两位数除以一位数的口算方法方法有三种：（1）想乘法，算除法；（2）先把两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用它们分别除以一位数，最后把两次除得的商相加；（3）用被除数十位数和个位上的数分别除以一位数，把两次的商分别写在商的十位和个位上。
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七年、月、日单元教学目标：1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。
3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。
4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。
单元教学重点难点：1、教学重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。
2、教学难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。
课时安排：5课时第一课时课题：年、月、日教学内容：教本70—71页的内容三维目标:知识与技能：1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，过程与方法：利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
情感态度价值观1.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，2、培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教学重点:有关年月日的知识教学难点:掌握年月日之间的关系和理解闰年的道理。
教具准备:挂历培优辅差：教学过程：一、激趣导入。
1、同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？2、同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？引入年的传说二、自主学习（一）出示自学目标：1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息（二）自学指导：自学课本第71页“练一练”以上内容，了解时间单位年、月、日的相关知识。
三、反馈交流1、完成课本70页说一说，小组交流2、完成课本70页填一填，小组交流3、讨论有什么方法记住每个月的天数，学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。
互相交流四、精讲点拨：1、（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）2、有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)（2）用万年历验证平闰年。
（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。
五、当堂训练1、完成课本71页练一练1、2、3题2、判断：（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。
（）（2）凡单数的月都是大月。
（）（3）7月1日是党的生日，它的前一天是6月31日。
（）3填空：（1）一年有（）个季度，儿童节在第（）季度，国庆节在第（）季度，植树节在第（）季度。
（2）今年的第一季度有（）天，今年共有（）天。
六、课堂小结：你有什么收获？和你的同伴分享成功的喜悦吧。
七、作业布置：完成相关配练板书设计：年月日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天，闰年29天四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
课后反思：第二课时课题：看日历教学内容：教材72页“看日历”的内容三维目标：知识与技能：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
过程与方法：1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法2、在探索的过程中，培养学生观察、推理的能力，促进学生数学思维的发展情感态度价值观：1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
2、结合教学情境，培养学生珍惜时间的好习惯教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
教法：观察分析法、引导讲授法学法：合作交流法教学用具：小黑板、挂图、今年的日历。
学习用具：学生每人准备一份2012年的日历培优辅差：教学设计：一、激趣导入：同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。
二、自主学习（一）出示自学目标：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
（二）自学指导1、完成课本72页内容：说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。
2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。
3、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。
三、反馈交流：1、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。
2、你还知道我国的哪些重要节日？3、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。
四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练1、完成课本72页练一练：（1）、中华人民共和国是年月日成立的，到今年的10月1日经过了周年。
（2）、中华人民共和国成立一百周年时是年，我已经岁了。
2完成课本72页猜一猜：3．填空。
（1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。
（2）一年有（）个月，一年有（）季度。
（3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
（4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（5）一般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。
（6）1992年的一月、二月、三月共（）天。
（7）1年=（）个月半年=（）个月（8） 1年有（）个季度 1个季度有（）个月（9）闰年有（）天，平年有（）天。
六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么知识？七、作业布置：完成相应的配练板书设计：看日历教师节：9月10日星期国庆节：10月1日建军节：8月1日建党节：7月1日中华人民共和国的成立：1949年10月1日课后反思：第三课时课题：一天的时间教学内容：教材73页-74页“一天的时间”的内容三维目标：知识与技能：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
过程与方法：1、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。
2、经历时间的长短探究以及互换过程，找出事物的简单规律情感态度价值观：培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教法：引导探究法学法：合作交流法教学用具：模拟时钟、时钟卡片培优辅差：教学设计：一、激趣导入：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。
二、自主学习（一）出示自学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识（二）自学指导：自学课本第73—74页“练一练”以上内容，解决以下问题：1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图并观察，图上有什么。
3、组内交流，说说18：30；19：00；19：33等表示晚上什么时刻。
4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
三、反馈交流1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
2、完成课本73页想一想；并与同伴交流四、精讲点拨：教师结合学生的自学情况进行讲解。
五、当堂训练1、完成课本73页填一填；并与同伴交流2、完成课本74页画一画；并与同伴交流3、用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时4、用普通记时法表示下的时刻。
6时 11时 14时 16时 19时 23时四、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、布置作业：完成课本74页练一练1、2、3题板书设计：一天的时间24时计时法---------------12时计时法两次（起止）时刻的差=经过的时间课后反思：第四课时课题：时间与数学（一）教学内容：教材75页-78页“时间与数学（一）”的内容三维目标：知识与技能：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
过程与方法：1、经历探索研究的过程，用数学的观点看时间，使数学生活化。
2、感受年、月、日的知识中包含的许多规律，学会观察分析，拓展开放性思维情感态度价值观：感受数学思想，培养发现问题、解决问题的能力和合作意识，树立学好数学的信心。
教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教法：分析指导法学法：合作交流法教学用具：小黑板、挂图、模拟时钟培优辅差：教学设计：一、激趣导入：同学们，我们每个人的生活都是有规律的。
每天我们到一定的时间就会做一定的事情。
在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？二、自主学习（一）出示自学目标：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
（二）自学指导：自学课本第75—77页“练一练”以上内容并解决以下问题1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。
飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。
从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。
9月份星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六日1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 302、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休息？哪几天飞飞能和父亲同时休息？三、反馈交流1、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。
2、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”，并交流填的方法。
四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练1、观察日历找规律，完成教材76页（3）题。
（1）、观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？（2）、换另一组再试一试。
2、完成课本77页练一练1题六、课堂小结：通过今天的学习，说说你的收获七、作业布置：完成课本78页练一练2题板书设计时间与数学（一）1、休息日2、观察日历找规律课后反思：第五课时课题：时间与数学（二）教学内容：教材79页-80页“时间与数学（二）”的内容三维目标：知识与技能：1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。
2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
过程与方法：1、联系具体实例，让学生经历合作探究的过程。
2、经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识情感态度价值观：增强保护水资源的意识，学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学重点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。