《思想道德修养与法律基础》绪论

（武汉大学）
7.大学生活：独立人生的关键一步
一样的大学，不一样的人生
药家鑫故意杀人案 (西安音乐学院学生,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡)
7.大学生活：独立人生的关键一步
一样的大学，不一样的人生
云南大学马加爵
8.准备度过一个怎样的大学？
坚持自习 经常锻炼 早起早睡
自觉自省
培养爱好 考四六级 拿奖学金 节俭生活
11.大学生应树立怎样的成才目标？
结果：
第一组走了不到2小时就有人叫累了，“怎么还没 到？”“究竟要到哪里去？”有人不想走了。
第二组走了5公里也累了，心想“才走了一半呢”， 意志低落，垂头丧气。
第三组走了6公里也有人喊累了，但走到第8公里时， 情绪开始高昂起来，因为马上快到了。走到第9公里的时 候，胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前 进。
6.大学生活的变化（特点）：
从积累知识向培养能力转变
从理论向实践转变
6.大学生活的变化（特点）：
②生活环境的变化。
生活自理
管理方式
生活的 变化
生活方式
人际交往
6.大学生活的变化（特点）：
各地新生入学剪影
6.大学生活的变化（特点）：
③社会活动的变化。
7.大学生活：独立人生的关键一步 大学里，我们面临人生的第一次和最后一次：
11.大学生应树立怎样的成才目标？
当代大学生的成才目标：
成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者 和可靠接班人。
德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容
自努觉力接掌受握社科会学主文义化 思 教 观 素 和知 较 础 拓 培 能基 学 技健想 育 念 质养 美 修 力展识 系 和 养了 本 锻 能提康道 ， ， 、，， 观 养自， 统 应 创 和解 知 炼 ，高素德 增 促 科认养念，己掌 扎 用 新 创体识身积文质教强进学清成，提的握实技能业育，体极化协育遵思文什良加高知本的能力精运掌的参艺调和纪想化么好强审识专理，、神动握基加术发法守道素是的审美领业论不实，的科本体修展制法德质美域审美能比基断践提。，， 高育什人锻么文炼是素，丑质养。和成科锻学炼素 质身。体的良好习惯。
高职院校不同于普通本科培养的理论型、设计型人才， 也不同于中等职业教育培养的技能型人才。
5.高职院校的特点：
5.高职院校的特点： ①人才层次的高级性。
高职毕业生以较强的实践动手能力和分析、解决生产 实际问题能力而区别于普通高等教育，以较宽的知识面和 较深厚的基础理论知识区别于中等职业教育。
②人才类型的技术性。
6.大学生活的变化（特点）： ①学习要求的变化。
专业性
多样化
学习的 变化
自主性
探索性
互动性
6.大学生活的变化（特点）：
学习内容的变化：
中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。
大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间 主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生 的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有 公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、 专业课、实践课。不同的课程有不同要求，必修课要求较 高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度 和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习 的主动性和创造性。
7.大学生活：独立人生的关键一步
一样的大学，不一样的人生
洪战辉：苦难书写人字。 从12岁起，担当起照顾妹妹和 父亲的重任，为求学和照顾家人， 一直打零工维持学业和生计。
7.大学生活：独立人生的关键一步
叶超群：残缺的翅膀也 要高飞
（福建师范大学）
刘刚：坦荡拾荒赚学 费
（重庆师范大学）
黄来女：“背着父亲上 大学，孝女撑起一片天”
③大学是开展学术研究,探求真理,创新知识的前沿阵地。
大学是知识与人才的集中地，汇集了大量的各行 各业的专家、学者，大学的老师，不仅承担着教书育人任 务，还承担着科学研究重任。
4.高职院校（college）：
高职院校属于高等教育的组成部分，但不同于普通本 科教育，高职教育有其独特的培养目标。
高职院校“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、 管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发 展的高等技术应用性专门人才。”也就是说，高职院校培 养的是高等技术应用型人才。
这个实验告诉我们什么道理？
11.大学生应树立怎样的成才目标？
这个例子告诉我们：目标在人的生活中很重要，要 摆脱空虚无聊，就要树立一个目标。
目标有大有小，有长远目标和近期目标。
一个人所确定的目标越远大、越崇高，他的行为动 力就越强烈、越持久。
理想就象罗盘，引导着人生航船的方向，一程一程 向前推进。
“千里之行，始于 足下”，每一个立志成 材的大学生都应该树立 远大的理想，同时确定 具体的学习生活目标。
自律自强
收获爱情 考证、考研 社会实践
自我认同
你
自怨自艾 (yi)
晚睡懒床 学会逃课 寂寞无聊
自暴自弃
盲目攀比 考试挂科 通宵泡网 拖拉机王
自我否定
没有心气 没有目标 重修退学
人才 庸才 废才
8.准备度过一个怎样的大学？
当代大学生的“崭新”形象？
8.准备度过一个怎样的大学？ 2
8.准备度过一个怎样的大学？
6.大学生活的变化（特点）：
教学方式的变化：
中学时期的学习方式是以课堂 讲授为主，配以大量的练习可加巩 固。老师讲课，以课本为主，一章 一节，按部就班。
大学老师讲课，一般不按照课本照本宣科，每一位 老师都有自己的讲课特色，教学思路，有些地方重点讲， 有些地方一带而过，甚至不讲，老师对书本内容有较大 取舍，很多内容不拘于书本，而且每次课，教学进度快， 信息量大。这就使得上课认真听讲、作好笔记格外重要。
1.大学是什么：
大学老师的话
大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在 这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。 但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无 成！
大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。
1.大学是什么：
名人话大学
大学者,研 究高深学问者 也……
大学者, 囊括大典、网 罗百家之学府 者……
（2018版）
1.这是一门什么课？
（2018年版）
高
思想道德修养 简称基础 与法律基础
马克思主义在 大学生成长、
校 思
毛泽东思想和中国
简称 概论
成材中的运用
想 政 治
特色社会主义理论 理论 体系概论
简称
中国近现代史纲要 纲要
马克思主义中 国化的理论历 程和历史历程
理 论 课
马克思主义 基本原理
历史 简称原理
第一次
第一次开始追逐自己的理想、兴趣； 第一次独立参与团体和社会生活； 第一次有机会在学习理论的时候亲身实践； 第一次自由处置生活、学习中的各类问题， 自由支配自己的时间。
最后一次
最后一次有机会系统地接受教育； 最后一次能够全心建立你的知识基础； 可能是最后一次可以将大段时间用于学习 的人生阶段； 可能是最后一次可以拥有较高的可塑性， 可以不断修正自我的完善； 也许是最后一次能在相对宽容的、可以置 身其中学习为人处世之道的理想环境。
当代大学生的“七宗罪”： ①生活腐化 ②爱情物化 ③玩物丧志 ④寄生依赖 ⑤理性侏儒 ⑥政治冷漠与投机 ⑦生理与心理缺憾
（视频：郑强——为什么读大学？）
9.如何尽快适应大学新生活？ ①树立自立自强自信自律的生活意识。
进入大学生活就意味着开始逐步走向社会，独立生活。 ②提高明辨是非的能力。
天上不会掉馅饼，防止校园“借贷”陷井。 轻易相信陌生人、熟人。像“传销”。 ③虚心求教、细心体察。 但有些学生“初生牛犊不怕虎”“老子天下第一”， 唯我独尊。为什么“少不看水浒，老不看三国”？ ④大胆实践、不断积累生活经验。
（蔡元培）
所谓大学者， 非谓有大楼之 谓也，有大师 之谓也……
（梅贻琦 ）
2.大学：
大学（university）——是实施高等教育的学校，是 学校教育的最高阶段。（综合性大学）
大学起源于中世纪，早期的大学以教学为主，主要是 培养人才。现代大学强调教学与科研的统一。
20世纪初，美国从实用主义出发，将教学与科研同为 社会服务紧密结合起来，强调大学的社会服务功能。
世界观、人生观、价值观、 道德观、法制观教育
2.本课程的性质和任务： 性质：思想政治教育理论课 地位：大学公共必修课 、基础课 学分：3学分 学时：48学时 考核：考试科目。 学期成绩=学习表现(30%,考勤+讨论+提问)+ 作业成绩(30%)+考试成绩(40%)
1.大学是什么？
绪论
讨论：自己心目中的大学是什么？ 自己配图……
3.大学的功能：
①大学是培养和造就高素质人才的摇篮。
大学是人才的培养基地,是制造高级人才的“工 厂”。
大学是培养高级人才的摇篮，但并非每一个人走进大 学都会成为高级人才。大学生只是潜在的人才，只有刻苦 学习、勤奋钻研、敢于开拓创新,才有可能成为现实人才。
②大学是传承文明，弘扬先进文化的桥梁。
大学是思想库，汇集了来自古今中外的各种思想、 各种学说。生活在大学的学生们，不断地接受人类先进文 化的熏陶和感染，而且成为先进文化的传播者、实践者， 犹如一颗颗种子，把人类的知识智慧带向世界各地。
2005年，金庸以81岁高龄赴剑 桥大学攻读历史学硕士、博士。
2010年，86岁高龄的金庸先 生顺利完成博士论文答辩，获得 剑桥大学哲学博士学位。
11.大学生应树立怎样的成才目标？
案例：有趣的行走实验
分三组： 第一组只说：跟我走。（去哪里，有多远都不知道） 第二组说明：跟我走，10公里远，走2小时。 第三组说：跟我走，10公里远，每一公里有一个标志。