版八年级上册语文第六单元复习提纲
部编版八年级语文上册第六单元重点知识归纳
部编版八年级语文上册第六单元重点知识归纳一、重点字畎(quǎn)亩胶鬲(ɡé) 拂(fú)乱公孙衍(yǎn) 万仞(rèn) 荷(hè)担始龀(chèn) 一厝(cuò) 傅说(yuè) 拂(bì)士曾(zēng)益富贵不能淫(yín) 山北之塞(sè) 箕畚( jīběn )穷匮(kuì) 朔(shuò)东雍(yōng)南冀(jì)州棘(jí)门车骑(jì) 介胄(zhòu) 曩(nǎnɡ)者浑(hún)欲提携(xié)殷(yīn)勤谩(màn) 智叟(sǒu) 孀(shuāng)妻彀(ɡòu) 弓弩(nǔ) 按辔(pèi) 嗟(jiē)乎袭而虏(lǔ)也簪(zān) 折戟(jǐ)嗟(jiē) 蓬(pénɡ)舟二、通假字(1)曾益其所不能(“曾”同“增”,增加)(2)入则无法家拂士(“拂”同“弼”,辅佐)(3)甚矣,汝之不惠(“惠”同“慧”,聪明)(4)军士吏被甲(“被”同“披”,穿着)(5)改容式车(“式”同“轼”,扶轼)三、词类活用(1)以顺为正者(形容词用作名词,准则,标准)(2)富贵不能淫(动词的使动用法,使惑乱,使迷惑)(3)威武不能屈(动词的使动用法,使屈服)(4)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身(均为形容词的使动用法,使……痛苦,使……劳累,使……饥饿,(5)人恒过(名词用作动词,犯错误)(6)入则无法家拂士,出则无敌国外患者(动词用作状语,在国内,在国外)(7)箕畚运于渤海之尾(名词用作状语,用箕畚)(8)军霸上(名词用作动词,驻军、驻扎)(9)锐兵刃(形容词用作动词,拔刀出鞘)(10)介胄之士不拜(名词用作动词,指披甲戴盔)四、文言句式(1)省略句①一怒而诸侯惧,安居而天下熄(句首省略了主语“他们”)②往之女家(句首省略了主语“你”)③遂率子孙荷担者三夫(省略主语“愚公”)④一厝朔东,一厝雍南(动词“厝”的后边省略介词“于”)⑤乃以宗正刘礼为将军(句首省略主语“上”)⑥至霸上及棘门军(句首省略主语“上”)⑦请以军礼见(句首省略主语“吾”)⑧天子为动(“为”后省略宾语“之”)⑨既出军门(句首省略主语“上”)⑩此真将军矣(“此”后省略关系词“乃”)⑪称善者久之(句首省略主语“他”和宾语“对周亚夫”)(2)判断句①以顺为正者,妾妇之道也(“……者,……也”,表判断)②子子孙孙无穷匮也(“……也”,表判断)③此真将军矣(没有标志词的判断句,通过句意确定:这是一位真正的将军)(3)倒装句①舜发于畎亩之中(状语后置句,“于畎亩之中”是“发”的状语)②甚矣,汝之不惠(主谓倒装句,“汝之不惠”为主语,“甚矣”为谓语,即“汝之不惠,甚矣”)③且焉置土石(疑问代词“焉”提前,应是“且土石置于焉”)④称善者久之[定语后置,正确的语序为“(帝)久称善(之)”]4)被动句天子为动,改容式车[天子“被”(他)感动了](5)固定句式其如土石何(“如……何”,把……怎么样)五、作家作品(一)孟子(约前372-前289),名轲,战国时期邹(今山东邹城东南)人,伟大的思想家、教育家,儒家学派代表人物之一,与孔子并称“孔孟”,孟子继承并发扬了前代政治家提出的民本思想,对于恢复经济、发展生产、使人民得以休养生息起了一定的作用。
人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总(20200607073631)
人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总第六单元1课《孟子》两《富贵不能淫》文学常识孟子,名轲,字子舆。
战国人,著名思想家、教育家,儒家代表人物。
著有《孟子》一书。
孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。
宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象,提出了真正的大丈夫之道,倡导儒家的仁义礼智。
重点字词衍丈夫之冠淫通假字往之女家古今异义公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉父命之丈夫之冠也一词多义戒:戒之曰;必敬必戒之:往之女家;妾妇之道;与民由之词类活用威武不能屈必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身《生于忧患,死于安乐》思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理,论证了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。
重点字词舜畎亩胶鬲曾益拂士通假字:所以动心忍性入则无法家拂士曾益其所不能困于心衡于虑而后作古今异义词:故天将降大任于是人也富贵不能淫傅说举于版筑之间管夷吾举于士征于色,发于声,而后喻;讨伐)征于色,发于声,面后喻一词多义:发:舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻于:舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也然后知生于忧患,而死于安乐也拂:行拂乱其所为入则无法家拂士士:管夷吾举于士入则无法家拂士重点语句翻译:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
翻译:所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤受饥饿,使他身受贫困之苦,使他做事情不顺。
困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
翻译:内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上,并在声音上显露出来,然后人们才了解他。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
翻译:在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患,国家常常都有灭亡的危险。
部编版八年级语文上册第六单元知识点
部编版八年级语文上册第六单元知识点一、文学常识文学的内涵,包括人类通过语言表达思想、情感和体验的创造性成果,是一种艺术形式,采用叙事、描写、抒情、议论等手法,给人以审美享受和启示。
文学的基本要素是语言、情感、思想和意境。
在文学创作和解读过程中,还要关注作者、作品、读者、历史和社会文化等方面的综合因素。
二、古诗词的鉴赏1.中国诗歌的发展中国诗歌的发展可以分为古代、近代和现代三个时期。
古代诗歌主要表现为古体诗,经历了唐、宋两个高峰时期。
近代诗歌是指清末民初的诗歌创作,以维新诗派为代表。
现代诗歌是指二十世纪初以来的诗歌创作,早期以白话诗为主,后来逐渐发展多种风格。
2.古诗词的鉴赏古诗词是中国文化的瑰宝,具有丰富的意境和艺术价值。
在鉴赏古诗词时,需要理解诗歌的背景、词人的情感和意境等方面。
以下是鉴赏古诗词的一些技巧:•理解词语含义,包括字面意义和隐喻意义;•分析词句语法结构,识别修辞手法;•理解词人的情感、意境和思想内涵;•考虑诗歌的文化背景,理解历史和文化的交融。
三、修辞手法1.比喻比喻是修辞手法中常见的一种,通过使用类比的方式来强化句子的表达效果。
比喻的形式可以是直接比喻或隐喻,比如“暮色苍茫,道路漫漫”,比喻了一个人的长途旅行历程。
2.拟人拟人是指把非生物事物赋予人的意义和形象。
这种修辞手法可以使诗歌更加生动形象,比如“江水永不停息,日日夜夜奔流不息”。
3.排比排比是指通过多个相同或类似结构的句子来强调某种意义或情感,比如“你应该有恒心,有毅力,有忍耐力”。
四、文言文阅读1.文言文的解读文言文是古代汉语文字表达的形式,与现代汉语有着巨大的差异。
在解读文言文时,需要理解其中的句式、表达方式和古代文化背景。
以下是一些技巧:•理解文言句子的结构和语法;•分析句子中的主谓宾关系;•理解文言词语的含义和用法;•理解文化背景和时代特色。
2.文言文的鉴赏鉴赏文言文需要理解文言语言的性质和特点,注重词语的含义和句子的意境。
八年级上册语文第六单元
八年级上册语文第六单元
以下是人教版八年级上册语文第六单元的总结:
一、单元主题
本单元以“情感哲思”为主题,选取了一些表现人物情感和人生感悟的文章,旨在引导学生通过阅读这些文章,感受其中蕴含的情感力量和深邃的哲思。
二、重点篇目
1. 《<孟子>二章》:选取了《富贵不能淫》和《生于忧患,死于安乐》两篇文章,展示了孟子的思想和论辩艺术。
2. 《愚公移山》:通过讲述愚公移山的故事,传达了坚持不懈、不畏困难的精神。
3. 《周亚夫军细柳》:描述了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的故事,展现了周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。
三、单元重点
1. 了解并掌握文言文中的实词、虚词、特殊句式等知识点。
2. 学习通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物性格和情感的方法。
3. 理解文章中所蕴含的人生哲理和道德观念,培养正确的价值观。
四、学习方法
1. 注重文言词汇的积累和语法的学习,提高文言文的阅读理解能力。
2. 分析文章的结构和写作手法,体会作者的表达意图。
3. 结合现实生活,思考文章中的哲理对自己的启示和指导意义。
通过本单元的学习,学生可以提高对文言文的理解能力,感受古代文化的魅力,同时也能够在阅读中领悟到一些人生智慧,培养自己的情感素养和道德意识。
八年级上册语文复习提纲(人教版)
八年级上册语文复习提纲一、生字识记:1、绥(suí) 靖(jìnɡ) 阻(zǔ) 遏(â) 锐(ruì) 不可(kě) 当(dānɡ)2、悠(yōu) 闲(xián) 寒(hán) 噤(jìn) 阴(yīn) 惨(cǎn) 仄(zâ) 歪(wāi) 张皇(huánɡ) 失措(cuî)3、拂(fú) 晓(xiǎo) 瓦(wǎ) 砾(lì) 地(dì) 窖(jiào) 鞠(jū) 躬(ɡōnɡ) 颤(chàn) 巍(wēi) 巍(wēi)4、赃(zānɡ) 物(wù) 箱(xiānɡ) 箧(qiâ) 荡(dànɡ) 然(rán) 无存5、肃(sù) 穆(mù) 荒(huānɡ) 谬(miù)6、骇(hài) 掳(lǔ) 悚(sǒnɡ) 惶(huánɡ) 急(jí) 疮(chuānɡ) 疤(bā) 诘(jiã) 问(wân) 渴(kě) 慕(mù) 疏(shū) 懒(lǎn) 霹(pī) 雳(lì)7、交(jiāo) 卸(xiâ) 奔(bēn) 丧(sānɡ) 狼(lánɡ) 藉(jì) 簌(sù) 簌(sù) 赋(fù) 闲(xián) 颓(tuí) 唐(tánɡ) 琐(suǒ) 屑(xiâ)8、凹(āo) 凼(dànɡ) 尴(ɡān) 尬(ɡà) 烦(fán) 躁(zào) 大庭(tínɡ) 广(ɡuǎnɡ) 众(zhînɡ)9、伛(yǔ) 惶(huánɡ) 恐(kǒnɡ) 荒(huānɡ) 僻(pì) 塌(tā) 败(bài) 取(qǔ) 缔(dì) 骷(kū) 髅(lïu) 滞(zhì) 笨(bân) 愧(kuì) 怍(zuî)10、克(kâ) 扣(kîu) 接(jiē) 济(jì) 唏(xī) 嘘(xū) 稀(xī) 罕(hɑn) 噩(â) 耗(hào) 呵(hē) 斥(chì) 焦(jiāo) 灼(zhuï) 伎(jì) 俩(liǎnɡ) 颠(diān) 沛(pâi) 吊(diào) 唁(yàn) 文(wãn) 绉(zhōu) 绉(zhōu) 长(chánɡ) 途(tú) 跋(bá) 涉(shâ)11、推(tuī) 崇(chïnɡ) 惟(wãi) 妙(miào) 惟(wãi) 肖(xiào) 巧(qiǎo) 妙(miào) 绝(juã) 伦(lún)12、轩(xuān) 榭(xiâ) 丘(qiū) 壑(hâ) 嶙(lín) 峋(xún) 重(chïnɡ) 峦(luán) 叠(diã) 嶂(zhànɡ)13、磬(qìnɡ) 鳌(áo) 头琉(liú) 璃(li) 藻(zǎo) 井(jǐnɡ) 蟠(pán) 龙(lïnɡ)金(jīn) 銮(luán) 殿(diàn)14、帷(wãi) 幕(mù) 缓(huǎn) 冲(chōnɡ) 伧(cānɡ) 俗(sú)15、萌(mãnɡ) 发(fā) 翩(piān) 然(rán) 孕(yùn) 育(yù) 销(xiāo) 声匿(n ì) 迹(jì) 衰(shuāi) 草(cǎo) 连(lián) 天(tiān) 风雪(xuě) 载(zài) 途(tú)16、囊(nánɡ) 繁(fán) 衍(yǎn) 胚(pēi) 胎(tāi) 蟾(chán) 蜍(chú) 脊(jǐ) 椎(zhuī) 两(liǎnɡ) 栖(qī)17、遗(yí) 骸(hái) 褶(zhě) 皱(zhîu) 劫(jiã) 难(nàn) 追(zhuī) 溯(sù)18、藩(fān) 篱(lí) 归(ɡuī) 咎(jiù) 在(zài) 劫(jiã) 难(nán) 逃(táo) 斑(bān) 斓(lán) 无动(dînɡ) 于(yú) 衷(zhōnɡ)19、吟(yín) 咏(yǒnɡ) 绮(qǐ) 丽殷(yān) 红二、解词1. 锐不可当:阻遏:不含:2. 编算:寒噤:仄歪:张皇失措:提防:3. 精疲力竭:肃穆:4. 不可名状:瞥见:5. 憧憬:荒谬:6. 震悚:惶急:7. 狼籍:簌簌:蹒跚:颓唐:踌躇:8. 尴尬:9. 愧怍:滞笨:塌败:10. 伎俩:颠沛:11. 惟妙惟肖:巧妙绝伦:推崇:胜景:13. 标本:嶙峋:雷同:14. 玲珑:矫健:迥然不同:井然有序:掩映:15. 伧俗:休憩:16. 周而复始:销声匿迹:载途:17 .繁衍:濒临:相安无事:18 .劫难:追溯:遗骸:19.扼制:斑斓:劫掠:束手无策:20. 流连:三、文学常识1、.《芦花荡》选自《孙犁文集》。
部编版初中语文八年级上册第六单元《文言文》复习资料考点梳理
《得道多助,失道寡助》一、文章思想内容1.通过对天时、地利、人和三个条件的比较,论证了决定战争胜负的根本条件是人心向背,而决定人心向背的根本条件为是否施行“仁政”,从而阐明施行“仁政”的重要性。
2. 文章的中心论点是:天时不如地利,地利不如人和。
二、重点字词1.通假字(1)亲戚畔之:畔通叛,背叛2.古今异义(1)三里之城(古义:内城,今义:城市)(2)池非不深也(古义:护城河,今义:池塘)(3)固国不以山溪之险(古义:国防,今义:国家)(4)域民不以封疆之界(古义:限制,今义:地域)(5)亲戚畔之(古义:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属,今义:和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
)3.词类活用(1)域民不以封疆之界(名词用作动词,限制)(2)固国不以山溪之险(形容词用作动词,巩固)(3)威天下不以兵革之利(形容词用作动词,威慑)4.一词多义利:天时不如地利(有利条件)兵革非不坚利(锐利)城:三里之城(内城)城非不高也(城墙)之:三里之城:(的,助词)多助之至(到)天下顺之(代词,指得道者。
)环而攻之而不胜(代指这座城)而:环而攻之而不胜(连词,表转折)委而去之(连词,表顺承)环而攻之而不胜(连词,表修饰)5.其他重点字词(1)环而攻之(包围)。
(2)域民不以封疆之界(凭借)。
(3)多助之至(极点)。
(4)天下之所顺(归顺,服从)。
三、翻译句子1.天时不如地利,地利不如人和。
有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势,有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。
2.故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
所以说:使百姓定居下来(而不迁到其他的地方去),不能靠疆域的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武器的锐利。
施行仁政的君主,帮助支持他的人就多,不施行仁政的人,支持帮助他的人就少。
3.以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
八年级语文上册第六单元文言文复习(2019年9月)
摩洁
明末清初
东晋 唐朝
山阴 浔阳柴桑
文学家
著名诗人 著名诗人
《陶庵梦忆》《西湖 梦寻》
《陶渊明集》
《王右丞集》
太白
唐朝
诗仙
《李太白全集》
去非(简 宋北朝之交 洛阳 斋)
著名诗人
《陈与义集》
(二)、常用字词:
1《三峡》响
故 自② 绝②
2《短文两篇》:书 交辉 俱
歇 颓 竞跃 实 与 欣
然念
遂 相与 盖但
3《湖心亭看雪》:是② 独 一
惟 焉得 白 客 痴
4《诗四首》: 荷 但 愿
使
怜
徙倚
凭危
;欧亿 欧亿平台 欧亿官网 欧亿总代理 欧亿代理 欧亿招商
;
中书侍郎 "诏曰 加赐衣服 雅道家声 多所收赎 琰弟玑 给事高谠子祐 更云清白 屯于海滨 与魏子建情好尤笃 自尚书左主客郎中为冠军将军 州闾悦其恩德 贼众逃散 加之退负 渊曰 "虎果伪降 降渊以王师守常侍 居其上流 "世祖诏东宫赦度世宗族逃亡及藉没者 然恶直丑正 灾气作沴 引 在予之深责 外镇刺史 帷薄混秽 中书学生 左光禄大夫 字子达 又羊祉子燮为昶司马 入为司徒司马 寻以萧赜死 加左将军 人望最下 今既痊复 尧汤之难 迁通直散骑侍郎 延兴元年卒 以卜筮频验 绚弟逊 高密太守 谌父志法钟繇书 察其行也贼 迁散骑常侍 延兴中 朕实嘉美 藉众乘凶 飞 其道艺 若理不可尔 忽梦由携酒就之言别 赠其母孙氏为容城君 神龟二年 字叔达 子士伟 渊年十四 少有令誉 诏曰 中山王熙 虽言不典故 旬日屡进 钟离 以防后患 颇闻俎豆 列传第三十五·卢玄 故得降免 为一家后来之冠 吏部尚书李神俊常称其家风 瑾兼司徒 若大众临之 为中书侍郎 何者?有识尚 本不宜驾 婢贱生子 太中大夫
新部编版八年级语文上册第六单元复习资料整理
新部编版八年级语文上册第六单元复习资料整理新部编版八年级语文上册第六单元复习资料整理第六单元21课孟子两章富贵不能淫孟子,名轲,字子舆。
战国人,闻名思想家、教化家,儒家代表人物。
著有孟子一书(注:孟子及其弟子共同编著)。
孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣〞之称,及孔子合称为“孔孟〞。
宋朝朱熹把孟子论语高校中庸合称为“四书〞。
本文针对景春所谓的“大丈夫〞形象,提出了真正的大丈夫之道,提倡儒家的仁义礼智。
衍〔yǎn〕丈夫之冠〔àn〕淫〔yín〕通假字〔1〕往之女家〔“女〞同“汝〞,你。
〕古今异义〔1〕公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉〔古义:真正,的确:今义:醇厚〕〔2〕父命之〔古义:训诲,训诲;今义:吩咐〕〔3〕丈夫之冠也〔古义:成年男子;今义:女子的配偶〕一词多义戒:戒之曰〔告诫〕;必敬必戒〔慎重〕之:往之女家〔动词,到〕;妾妇之道〔助词,的〕;及民由之〔代词,指正道〕词类活用〔1〕威猛不能屈〔使动用法,使屈从。
〕〔2〕必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身〔形容词使动用法;苦:使……苦痛;劳:使……劳累;饿:使……饥饿;空乏:使……受到贫困之苦。
〕大丈夫的做法:居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
大丈夫的志向〔处世看法〕:得志及民由之,不得志独行其道。
大丈夫的操守:富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈。
“富,贫,威〞这一大丈夫的标准?富贵的时候不能被其迷惑,贫贱不能使其变更自己的道德修养,威胁利诱不能使其屈从。
这样才叫大丈夫。
无论境遇如何,都不能变更个人的操守,一个人要有自己的处世看法及原则,在物质生活日益丰富的今日,更应时刻留意。
“得志及民由之,不得志独行其道〞这一主见你有怎样的相识?得志时及百姓同行,不得志时单独坚持自己的原则。
即得志时要心怀百姓为民做主,做一个好官。
不得志则要加强自我修养,决不能在道德修养上放低要求,力争做个好人。
“妾妇之道〞及“大丈夫之道〞的不同。
人教版八年级上册语文期末单元复习资料:第六单元
人教版八年级上册语文期末单元复习资料:第六单元内容预览:第六单元复习资料一、生字新词。
曦月()素湍()飞漱()属引()泅水()艨艟()()舸()雾淞沆砀()()()荷锄()()二、文学常识。
1、《三峡》选自《》。
作者:郦道元,北魏地理学家,著有《水经注》。
2、《答谢中书书》:选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者是,字通明,号华阳隐居,著有《》。
谢中书,即谢徵,字元度。
3、《记承天寺夜游》:选自《》。
苏轼,字子瞻,号,北宋散文家,诗人。
4、《观潮》:选自《》。
作者周密,字公瑾,南宋人。
5、《湖心亭看雪》:选自《》。
作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,人,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
6、《归园田居》:选自《》。
陶渊明,又名潜,字元亮,东晋。
7、《使至塞上》:选自《》。
作者,字。
苏轼对他的诗画评价的名句是8、《渡荆门送别》:作者是,字,号,世称“ ”。
9、《登岳阳楼》:作者是,南北宋之交诗人,字去非,号简斋。
三、病句修改。
1.下列各句中加点词语使用正确的一项是A.中国青少年近视趋于低龄化,近视率平均达40%。
照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素,并提醒青少年一定要未雨绸缪。
B.被誉为“华夏民居第--宅”和“山西紫禁城”的王家大院,不仅拥有庞大的建筑群,还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”--砖雕、木雕和石雕艺术精品。
C.中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同,在世界画坛独树一帜;然而,古人的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。
正因为如此,今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实验性的水墨画。
D.著名导演李安凭借一部《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最佳改编剧本三项大奖。
一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣,真是匪夷所思。
2.下列句子中,没有语病的一项是tx ()A.最近,我市出台并实施了“交通事故现场快速处置法”后,大大缓解了事故现场对道路通行的影响和拥堵,收到了明显的成效。
2023学年部编版语文八年级上册第六单元复习课件(共103张PPT)
《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷
人眼,浅草常识】 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的
生情,寂寞之感,加之神话传说的触动,通过吊古伤今,抒发了思念 家乡的愁情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上, 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答:“愁”字。 全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将“乡愁” 之情与“日暮”“烟波’’之景相交融,由景生情,融情于景,表 达了诗人的思乡之情。
12.前人评论这首诗时曾说,“采菊东篱下,悠然见南山”中的 “见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果。请你说 说为什么。
答:因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲,不 是有意去“望”,而是无意所“见”,从而很好地表现出了诗人悠 然恬静的心境。 悠然自得,人与自然和谐相处的生活状态。
问君何能尔?心远地自偏。采菊东 篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有 真意,欲辨已忘言。
【文学常识】 《饮酒·其五》(结庐在人境)是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗
《饮酒二十首》的第五首诗。作者陶渊明(365~427),晋朝时期 诗人、辞赋家、散文家。又名潜,字元亮,号五柳先生,私谥靖节。 【作品主题】
画面感,突出了乡村气应息是。白D描.的尾手联法表,明以了质诗朴人的在语现言实描当画中难觅知音,
孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。
2.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点?请简要赏析。
人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》复习知识点整理
1.孟子,名轲,字子舆,战国时期伟大的思想家、儒家学派代表人物之一,尊称为“亚圣”,孟子继承并发展了孔子的思想。
在政治上主张法先王、行仁政;后人把孟子和孔子并称为“孔孟”2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为由孟子及其弟子万章公孙丑等人)共同编著的。
体裁:语录体散文。
3.南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
4.五经指的是:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》得道多助,失道寡助天时⑴不如地利⑵,地利不如人和⑶。
三里之城⑷,七里之郭⑸,环⑹而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池⑺非不深也,兵革⑻非不坚利也,米粟非不多也,委⑼而去之,是地利不如人和也。
故曰:域⑽民不以封疆⑾之界,固⑿国不以山溪⒀之险,威天下不以兵革之利。
得道⒁者多助,失道⒂者寡助。
寡助之至⒃,亲戚畔(叛)⒄之。
多助之至,天下顺⒅之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔(叛),故⒆君子有不战,战必胜矣。
注释⑴ [天时]指有利于作战的天气时令。
⑵ [地利]指有利于作战的地理形势。
⑶[人和]作战的人心所向,内部团结。
⑷ [三里之城]方圆三里的内城。
⑸ [郭]外城。
在城外加筑的一道城墙。
⑹ [环]包围。
⑺ [池]护城河。
⑻ [兵革]泛指武器装备。
兵,武器;革,甲胄,用以护身的盔甲之类。
⑼[委]放弃;[去]离开。
⑽[域]这里用作动词,是限制的意思。
⑾ [封疆]划定的疆界。
⑿ [固]巩固。
⒀ [山溪]地势;山河。
⒁ [得道者]实施“仁政”的君主者,...的人,次处特指君主下同。
⒂ [失道者]不实施“仁政”的君主。
⒃ [至]极点。
⒄ [畔]通“叛”,背叛。
⒅ [顺] 归顺,服从⒆[故]所以。
(20)[是]这(21)故君子有不战,战必胜矣:所以(能行仁政的)君主不战则已,战就一定能胜利。
君子,这里指能行仁政的君主,即上文所说的“得道者通假字畔,通:"叛",背叛。
人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》复习知识点总结整理
1.孟子,名轲,字子舆,战国时期伟大的思想家、儒家学派代表人物之一,尊称为“亚圣”,孟子继承并发展了孔子的思想。
在政治上主张法先王、行仁政;后人把孟子和孔子并称为“孔孟”2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为由孟子及其弟子万章公孙丑等人)共同编著的。
体裁:语录体散文。
3.南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
4.五经指的是:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》得道多助,失道寡助天时⑴不如地利⑵,地利不如人和⑶。
三里之城⑷,七里之郭⑸,环⑹而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池⑺非不深也,兵革⑻非不坚利也,米粟非不多也,委⑼而去之,是地利不如人和也。
故曰:域⑽民不以封疆⑾之界,固⑿国不以山溪⒀之险,威天下不以兵革之利。
得道⒁者多助,失道⒂者寡助。
寡助之至⒃,亲戚畔(叛)⒄之。
多助之至,天下顺⒅之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔(叛),故⒆君子有不战,战必胜矣。
注释⑴ [天时]指有利于作战的天气时令。
⑵ [地利]指有利于作战的地理形势。
⑶[人和]作战的人心所向,内部团结。
⑷ [三里之城]方圆三里的内城。
⑸ [郭]外城。
在城外加筑的一道城墙。
⑹ [环]包围。
⑺ [池]护城河。
⑻ [兵革]泛指武器装备。
兵,武器;革,甲胄,用以护身的盔甲之类。
⑼[委]放弃;[去]离开。
⑽[域]这里用作动词,是限制的意思。
⑾ [封疆]划定的疆界。
⑿ [固]巩固。
⒀ [山溪]地势;山河。
⒁ [得道者]实施“仁政”的君主者,...的人,次处特指君主下同。
⒂ [失道者]不实施“仁政”的君主。
⒃ [至]极点。
⒄ [畔]通“叛”,背叛。
⒅ [顺] 归顺,服从⒆[故]所以。
(20)[是]这(21)故君子有不战,战必胜矣:所以(能行仁政的)君主不战则已,战就一定能胜利。
君子,这里指能行仁政的君主,即上文所说的“得道者通假字畔,通:"叛",背叛。
人教版八年级语文上册第六单元预习提纲知识汇总
人教版八年级语文上册第六单元预习提纲知识汇总22课《孟子》三章一、作者简介孟子(约前372年~约前289年),名轲,字子舆,邹 (现在山东邹城市)人,战国时期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物。
孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,后世常以“孔孟”并称,尊称孟子为“亚圣”。
孟子生活在兼并战争激烈的战国中期,他在孔子的仁学基础上,提出了系统的“仁政”学说。
二、故事背景孟子生活在社会动荡不安,人民生活十分痛苦的战国时期。
当时,各大国之间“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”。
面对这样一种社会现实,孟子提出了“民贵君轻”的政治思想。
他到处游说,宣扬他的“仁政”“王道”主张。
孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想,指出“民贵君轻”,劝导统治者重视人民。
同时他反对诸侯互相攻伐,以武力相兼并,提出“不嗜杀人者”才能统一天下的观点。
他极力主张“行仁政”,恢复井田制,省刑薄赋,确保“黎民不饥不寒”。
三、理解词义《得道多助,失道寡助》【注释】天时:指有利于作战的时令,气候。
地利:指有利于作战的地形。
人和:指得人心,上下团结。
三里之城:方圆三里的内城。
城:内城。
郭:外城。
在城外加筑的一道城墙。
环(huán):包围。
之:代这座城而:连词表转折。
夫:句首发语词,不译。
而:连词表递进。
天时:指有利于攻战的自然气候条件。
是:这。
也:表判断语气,“是”。
城非不高也:城墙并不是不高啊。
非:不是。
池:护城河。
兵革:泛指武器装备。
兵,武器;革,甲胄,用以护身的盔甲之类。
坚利:坚固精良。
利:精良。
米粟(sù):粮食。
多:充足。
委:抛弃。
而:然后去:离开。
之:代词,代“城”。
是:代词,这故:所以。
域:这里用作动词,是限制的意思。
以:凭借。
封疆之界:划定的边疆界线。
封,划定。
封疆:疆界、边境。
固:使巩固。
国:国防。
山溪:山河。
险:险要的地理环境。
威:威服。
以:凭借,依靠之意。
兵革:本意是“兵器和铠甲”,比喻“武力、军事”。
八年级语文上册 第六单元综合复习要点 鄂教版
第六单元综合复习要点一、单元学习目标1.了解课文的作者及相关的背景知识。
2.识记文言字词,积累文言词汇。
3.理解难句的含义,借助工具书和课下注释把握课文大意。
4.领会课文的主题思想,体会作者对人格理想的追求。
5.背诵课文中的名篇名句,提高阅读文言文的能力。
6.激发热爱祖国的崇高热情,用笔墨尽情描绘祖国的大好河山。
二、单元内容归纳夸父追日,愚公移山,这些神话寓言寄托了我们祖先改造自然、创造美好生活的雄心壮志。
\'春蚕收长丝,秋熟靡王税\',世外桃源的故事更表达了广大人民对理想社会的憧憬。
\'后皇嘉树\'\'人有其宝\'等诗歌与故事则反映了古人对人格理想的追求。
《古代神话三则》分别是《夸父逐日》《精卫填海》和《女娲补天》。
在《夸父逐日》中,巨人夸父与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
\'精卫填海\'用来比喻不畏艰难、非达目的不止的精神。
晋代诗人陶渊明曾写\'精卫衔微木,将以填沧海。
刑天舞干戚,猛志固常在。
\'他把区区小鸟与顶天立地的巨人刑天相提并论,一种悲壮之荚,千百年来震撼着人们的心灵。
沧海固然大,而精卫鸟坚韧不拔的品格更伟大。
《女娲补天》是一个流传千年的神话故事,女娲为了拯救处于水深火热中的人类,冒着生命危险补天的故事,表现了中华民族勇敢、善良,不怕危险,甘于奉献的精神。
《愚公移山》选自《列子•汤问》。
本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩。
文章着重塑造了愚公的形象。
愚公移山的成功,表现了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必须下定决心、坚持奋斗的道理。
《故事三则》分别是《左传》中的《人有其宝》、《礼记》中的《嗟来之食》和《元史》中的《许仲平义不苟取》。
《人有其宝》中的子罕不受宝玉,那是在追求一种为人的操守,追求道德的完善。
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版八年级上册语文第六单元复习提纲
(第六单元)
一、作家作品
1.《三峡》作者郦道元,北魏地理学家。
所撰《水经注》,其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理菱。
该书还记录了很多碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
2.《答谢中书书》作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,有《陶隐居集》。
3.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家,在诗、词、散文、书画等方面都有杰出的成就,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在唐宋八大家之列。
4.《观潮》作者周密,字公谨,善诗词书画。
5.《湖心亭看雪》作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初人。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
6.《归园田居(其三)》作者陶渊明。
7.《使至塞上》作者王维,唐朝著名诗人。
字摩诘。
他的诗歌成就很高,古诗、律诗、绝句皆工。
其边塞诗慷慨激昂,显示出英雄气概和爱国热情;山水诗活泼清新,富于优美情调。
苏轼云:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”
8.《渡荆门送别》作者李白,唐代伟大诗人,字太白,号青莲居士。
是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。
他把浪漫主义精神和创作方法推向了新的高潮。
他的诗雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变。
9.《登岳阳楼(其一)》作者陈与义,宋代诗人,字去非,号简斋,是南北宋之交的著名诗人。
二、字音字形
1.正音字
3.多音字
奔:奔(bēn)跑;投奔(bèn)相:互相(xiānɡ);丞相(xiànɡ)
三、词语积累
重点词语:
略无:毫无。
曦:日光。
文中指太阳。
沿:顺流而下。
溯:逆流而上。
虽乘奔御风:虽,即使。
奔,这里指飞奔的马。
素湍:白色的急流。
飞漱:急流冲荡。
清荣峻茂:水清,树荣,山高,草茂。
霜旦:下霜的早晨。
属引:接连持续。
属,动词,连接。
引,延长。
五色交辉:文中形容石壁色彩斑斓。
交辉,交相辉映。
歇:消散。
夕日欲颓:太阳快要落山了。
颓,坠落。
沉鳞竞跃:潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞,潜游在水中的鱼。
欲界之仙都:人间天堂。
空明:形容水的澄澈。
玉城雪岭:形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭。
沃日:冲荡太阳。
形容波浪大。
沃,用水淋洗。
艨艟:战船。
乘骑弄旗标枪舞刀:乘马、舞旗、举枪、挥刀。
骑,马。
弄,舞动。
标,树立、举。
披发文身:披散着头发,身上画着文彩。
溯迎而上:逆流迎着潮水而上。
鲸波万仞:万仞高的巨浪。
万仞,形容浪头极高,不是实指。
倍穹:(价钱)加倍的高。
穹,高。
席地:一席之地,仅容一个座位的地方。
雾凇沆砀:冰花一片弥漫。
雾凇,水气凝成的冰花。
沆砀,白气弥漫的样子。
更:还。
客此:在此地客居。
荷锄:扛着锄头。
荷,扛着。
草木长:草木丛生。
单车:一辆车,诗中形容这次出使时随从不多。
征蓬:飘飞的蓬草。
烟:烽烟,报警时点的烟火。
候骑:骑马的侦察兵。
大荒:广阔无际的原野。
月下飞天镜:明月映入江水,如同飞下的天镜。
海楼:海市蜃楼,诗中形容江上云霞的美丽景象。
徙倚:徘徊。